2019-2020学年江西省赣州市石城县石城中学高一上学期期中考试语文试卷 13页

语文试卷 卷面总分：150分 考试时间：150分钟 ‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 情志是中国古代诗学范畴的概念，是诗歌的内在本质要素。史传文学的“志”体现在以一字寓褒贬的春秋笔法中，在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负。“情”表现为史官在书写历史时“发愤著史”，融入自己的心灵感悟，饱含深情。用诗学范畴的“情志”来研究史传文学，有助于进一步深化对史传艺术本质的认识。‎ 先秦时期，史官掌管祭祀、占卜、记事、典册等一系列国家大事。这些人知识渊博、地位崇高，不仅担负记录历史的责任，还要向君王谏言、献策，有时还会陷入政治斗争的旋涡中。史官个人的荣辱成败与国家兴亡是分不开的，他们同其他臣子一样肩负励精图治的使命。这也就是史官要在史传中表现“志”的原因。‎ 史官在记史时抒发意志，因为他们不仅是历史的记录者，还是历史的参与者。孔子慨叹：“后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。”（《史记·孔子世家》）如果是秉笔直书，只是客观记录历史，孔子何以想到后世“罪”他？深层原因还是他在《春秋》中融入了自己信奉的价值观念和伦理道德标准。这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。‎ 史传在对事件和人物做点评时，往往会追加一个点评的主体。这样就将历史事件和人物品评区分开来，不会混为一体，不至于影响史实的客观真实性。对事件的看法借“君子”“仲尼”等之口表达，实质上是借他人之口抒心中所想。这样的叙事技巧，既保持了历史的客观真实性，凸显了史学家的公正，也在字里行间暗含了作为一个当局者的态度——史官并不是看客，而是切身为国家兴衰存亡忧心忡忡的正义保卫者。‎ 钱钟书言“史蕴诗心”，史传亦是史官的心灵史。这一点在司马迁身上体现得尤为明显。尽管一直秉持据事直书的信念，但在司马迁看来，史传不仅是对历史的整理和记录，也是对现实的态度，是体现价值观的一种途径。他以诗性叙述，展示了一个个鲜活的人物，展示了历史强大的生命力。例如《史记·刺客列传》中饱含深情地刻画了刺客这样一类人物，曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲、高渐离，一个个有血有肉、肝胆相照，淋漓尽致地诠释了“士为知己者死”的价值观、人生观。‎ 历史记录的本质是对人类文明痕迹的捕捉，史官的伟大之处在于他要与历史人物进行心灵的对话，他的使命就是饱含着深情把已经逝去的人物写出生命，把已经发生的事件写得生动，最终呈现出鲜活的人物、鲜活的历史，让跳动的生命气息绵延不绝。‎ 史传作者的“情”不同于抒情诗人的“情”。诗人多聚焦于一时一刻的客观世界和主观意志；史官有更加广阔的胸襟，不仅关注当代，也关注过去的人和事，在动态的社会和人生中表情达意。诗歌的情是静中显情；史传的情是动中传情。诗歌字里行间传递着诗人的情感；史传则是表面上有意避之，实则处处传情。‎ ‎（摘编自魏玮《史传文学的“情志”》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. “后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。”孔子之所以想到后世“罪”他， 是因为他在《春秋》中秉笔直书，客观记录历史，融入了他信奉的价值观念。‎ B. 司马迁认为，史传不是对历史的整理和记录，而是对现实的态度，是体现价值观的一种途径，他践行了自己的理念。‎ C. 史传往往借某个主体对事件和人物进行点评，这样就区分了历史事件和人物品评，而不至于影响史实的客观真实性。‎ D. 史传作者的“情”与抒情诗人的“情”不同，诗歌字里行间传递着诗人的情感，史传则是有意避开情感。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章把属于古诗学概念的“情志”引入史学研究中，目的是深化对史传艺术本质的认识。‎ B. 文章主体部分从记史言志和作史缘情两个角度进行阐述，后一角度与诗学进行了对比。‎ C. 文章引用《史记》中孔子的言论，论证史官在记史时抒发意志，是历史的参与者的观点。‎ D. 文章列举《史记》中的刺客这一类性格鲜明的人物，论述司马迁秉笔直书的治史观念。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 史官个人的荣辱成败与国家兴亡紧密相连，他们有一种使命感，因此在史传中表现“志”。‎ B. 《春秋》中融入了孔子的价值观念和伦理道德标准，主观内容较多，只能作为历史的参考。‎ C. 史官在史书中表达自己作为当局者的态度，这是史官心忧国家，对国家兴亡的一种责任。‎ D. 饱含深情地写历史人物和历史事件，写出鲜活的人物、鲜活的历史，这是史官的伟大之处。‎ ‎ (二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ ‎6月25日‎2时9分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。‎ ‎“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。‎ ‎（摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）‎ 材料二：‎ 第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。‎ ‎20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。‎ 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个'吃螃蟹'的，硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。‎ 北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。‎ 北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。‎ ‎（摘编自2019年5月27日《经济参考报》）‎ 材料三：‎ 作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”‎ 谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。‎ ‎（摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》）‎ 材料四：‎ 北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉・斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。”他认为，能够与全球定位系统（GPS）匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。‎ ‎（摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》）‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。‎ B.‎ ‎ 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。‎ C. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。‎ D.北斗工程是一项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了20多年的历程，对国家的发展意义重大。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。‎ B.2018年是北斗卫星高密度发射期，2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网新时代。‎ C.由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。‎ D.随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。‎ ‎6.“北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要概括说明。（6分）‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 在神圣的天空飞翔(节选)‎ 曾 剑 风凛凛 雪飘飘 风雪中巡逻在边防前哨 铁脚走千里 汗水洗战袍……‎ 这是夏士连到六连后，听的第一首歌。那时，班长把新兵集合在一起，教他们唱这首歌。这歌旋律美，词也写得好。它讲述着戍边战士驻守边防的故事，也唱出了为国戍边的骄傲和自豪。‎ 不久，夏士连跟随班长，参加巡逻。这是他当兵后第一次执行任务。穿上厚厚的棉衣、沉重的大头鞋，整个人像一只大笨熊，心却跳得欢。班长提醒他系好鞋带，然后出发。‎ 路是崎岖的。大雪封山，连队被阻隔在另一个世界，路的一头是闭塞的边关哨所。有一段路叫十八弯。弯弯转转，一边是山，一边是湖，稍不小心，就会滑下崖去，跌进湖里，要么在冰上摔死，要么被砸进冰窟，再也起不来。滴水成冰，路滑，就是有经验的老兵，当地的老猎人，对这段路也充满了恐惧，称它为“死人湾”。‎ 月弯弯 星闪闪 战士执勤在祖国边关 钢枪手中握 何惧冰雪寒……‎ 夏士连跟着班长，走在巡逻的路上，班长不时哼起这首歌。兴凯湖面吹来的风，刀子般切割着他的脸。头顸的太阳，如冰雕般没有一丝暖意。这时候，是不宜唱歌的，冷风灌进肚子里，全身都冷。无疑，班长是在给他们鼓舞士气。‎ 一行七人，夏士连走在最后。开始时他感到路还好走，心想，这巡逻也没歌里唱的那么邪乎，不就是走路吗?无非就是穿得多一点，走在雪地上，就当背沙袋跑步练体能。上了松阿察河的堤坝，一切都变了，每行一步，都那么难。被风吹散的雪堆积在凹处，以为是平地，一脚踏上去，没了膝盖，拔出来，鞋里全是雪。夏士连学着老兵的样子，把裤脚掖进鞋子里，深一脚浅一脚，走了两个多小时，腿肚子就开始酸软，迈的步子越来越小，越来越吃力，完全变成了一个小脚老太太。‎ 累了，不能停下来休息，棉衣罩着的冷汗成冰。浑身酸疼，雪地又坐不得。望着眼前老兵们的背影，夏士连不知道他们日复一日、年复一年的巡逻是怎么坚持下来的，他一想到自己也将这么没完没了地走下去，心里就犯怵，不知道自己能坚持多久。班长似乎察觉了他的困难，压下步子，队伍的前进速度稍稍慢下来。夏士连不好意思拖后腿，把牙咬得酸痛，可双腿还是不争气，就是迈不快。他气得捶打自己的腿。班长安慰他说，没关系，歇一歇，攒足精神，咬紧牙，你肯定能坚持下来。‎ 夏士连受到鼓励，抬脚迈出一大步，没想到，一脚捅了个冰窟窿。就在他发出惊叫的那一刻，班长迅速回身，一把薅住他的衣领。夏士连没有受伤，也没有继续下陷，只是鞋湿了。夏士连的嘴唇几乎是在瞬间变得乌紫、发青，不断地抖动。他丝丝地吐着冷气。班长弯腰，几下退掉夏士连的鞋，又解开自己的鞋，给夏士连换。夏士连缩回脚，班长一把抓住他的脚，就把鞋往上套。班长说，赶紧换上，要不，时间长了，这腿就残了废了。夏士连问，你呢，你的腿就不怕残了废了？班长说：没关系，我是老边防，有经验。‎ 夏士连换上班长的鞋，一时直不起腰，他在低头揉眼。他哭了。‎ 班长所谓的对付寒冷，就是不断地跑动。夏士连他们跟不上他，他就原地跑，就是不让那双脚停下来。‎ 中午，他们到了松阿察河源头，夏士连跟着班长，踏上了通往哨塔嘹望室的八十九级台阶。台阶一级一级叠向高空，他也一下一下，向着高远的天空迈去。台阶上的铁板，被老兵们的脚磨成白亮白亮的，在夏士连眼前闪动。是的，一步踏上去，没有脚印，时间长了，铁板都留下了印痕。这白亮的印痕，是他们一代又一代边防兵戍边信念的映照吗？‎ 回到连队，留守战士已进入梦乡。连长和军医在等他们。军医用雪给班长擦脚，两个多钟头后，班长那双冻得毫无血色的死人一样的脚，慢慢地变红，而军医那两双冻得通红的手，慢慢地苍白如纸。军医对夏士连说，再晚回一个小时，你们班长的脚就保不住了。夏士连只觉得脸上一阵阵发烫，眼睛一阵阵发酸。‎ 夏士连走出宿舍，仰望满天繁星。月光从皎白的雾凇枝杈空隙间穿过，印在营院的操场上，整个营院是明澈的。夏士连立在操场上空旷的世界里。班长巡逻的背影，班长救他，把鞋脱给他的情景，放电影一样，在他眼前飞逝。慢慢地，夏士连心如止水般静下来。他心里清楚，自己没有退路了，他已离不开班长。他只能沿着这边防路走下去，跟着班长的背影，直到自己变成班长，给新兵们一个班长那样的背影，像班长那样给新兵唱“风凛凛”“月弯弯”……‎ ‎(有删改)‎ ‎7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A．小说以一首充满自豪和骄傲的军歌开始，以夏士连希望像班长一样为后来的新兵唱歌结束，首尾呼应，具有浓郁的军营特质。‎ B．夏士连落入冰窟后不愿穿上班长的鞋，班长说“我是老边防，有经验”，意在表明边防老兵对自己对抗严寒的经验有足够的自信。‎ C．夏士连一级级登上通往嘹望室的八十九级台阶，这一细节颇具象征意味，说明其精神开始升华，照应题目“在神圣的天空飞翔”。‎ D．小说以新兵夏士连的视角展开，描写了一次看似平常却又惊心动魄的巡逻经过，展现了中国军人不畏艰难、为国奉献的精神。‎ ‎8．小说中新兵夏士连在此次巡逻中经历了怎样的心理变化过程?(6分)‎ ‎9．对文章画线部分的动作描写进行鉴赏。(6分)‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题。19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 保兴字光裔，本名保正，太祖取兴守之义改之。建隆初，年十四，以荫补供奉官。明年，迁尚食副使。太祖尝召功臣子弟询以时事，保兴年最少，应对明白，太祖奇之，拜如京使。开宝中，领顺州刺史，太宗征河东，为御砦四面都巡检①。太平兴国八年，出为高阳关监军。守信②卒，起复，领本州团练使。雍熙初，契丹扰边，与戴兴、杨守一并为澶州前军驻泊。李继迁入钞③，徙银、夏、绥府都巡检使。尝巡按罨子砦，并黑水河，趣谷中，夏人知之，以数千骑据险，渡河求战。保兴所部不满二千人，乃伏兵于河浒，俟其半渡，遽击之，斩首百余级，追北数十里。优诏褒美。端拱二年，知平戎军，徙莫州，俄为西京都巡检使。淳化五年，拜蕲州团练使，为永兴军钤辖，改夏、绥、麟、府州钤辖。至道二年，徙延州都巡检使兼署州事，改本路副都部署，与范重召等五路讨贼。有岌伽罗腻④数族率众来拒，保兴选敢死士数百人衔枚夜击，歼之。自是吴移、越移诸族归降。还，至乌、白池，贼又为方阵来拒。保兴麾众出入阵中会乘马中流矢挺身持满⑤易骑奋呼且行且斗凡三日四十二战贼遂引去咸平二年知威虏军会夏人入钞，保兴发官帑钱数万缗分给战士，主者固执不可。保兴曰：“城危如此，安暇中覆？（中覆:向朝廷请示）事定，覆而不允，愿以家财偿之。”夏人却，驿置以闻，真宗贷而不问。三年，就拜棣州防御使。徙知邢州，改澶州。在郡颇峻刑罚，每捶人，令缓施其杖，移晷方毕（移晷:日影移动，此处指过了一段时间）。五年，以疾求归京师。未几卒，年五十八。保兴世豪贵，累财钜万，悉为季弟保从之子所废。 ‎ ‎（选自《宋史•石保兴传》）‎ ‎【注】①御砦，地名；都巡检，官名。②守信，石保兴的父亲。③钞，女真族姓，这里指他们居住地河南一带。④岌伽罗腻，为党项大族。⑤持满，拉满弓弦。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．保兴麾众出入/阵中会乘马/中流矢挺身/持满易骑/奋呼且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去/咸平二年/知威虏军/‎ B．保兴麾众出入阵中/会乘马中流矢/挺身持满/易骑/奋呼/且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去咸平/二年知威虏军/‎ C．保兴麾众出入/阵中会乘马/中流矢挺身持满/易骑奋呼/且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去/咸平二年/知威虏军/‎ D．保兴麾众出入阵中/会乘马中流矢/挺身持满/易骑奋呼/且行且斗/凡三日四十二战/贼遂引去/咸平二年/知威虏军/‎ ‎11．下列对文中加点的词的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．荫，又叫恩荫，指因祖辈、父辈的地位而使得子孙后辈在入学、入仕等方面享受特殊待遇，文中即指因祖先功勋而补官。‎ B．起复，封建时代官员因父母死丧而辞官回家守孝，守孝未满期而奉召任职即为“起复”。‎ C．徙，调动官职，文中是说石宝兴调动官职担任银、夏、绥府都巡检使。表示调动官职的词语还有迁、调、领、转、诣等。‎ D．衔枚，古代行军时口中衔着枚，以防出声。枚，古行军时，士卒口衔用以防止喧哗的器具，形如筷子。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．石保兴洞晓时事。太祖召集功臣子弟，向他们询问时事，石保兴虽然最年轻，但应答清楚；太祖认为他是奇特的人，授官如京使。‎ B．石保兴颇有谋略。他巡视罨子砦、黑水河时，故意快步进入谷中，诱敌深入；夏人果然中计，带着数千骑兵渡过黑水河与石保兴交战。‎ C．石保兴英勇抗敌。至道二年，他率领军队出入贼兵的方阵中，挺身持弓，且战且行，历经三天四十二战，取得了胜利。‎ D．石保兴敢作敢当。咸平二年，夏人入侵，他说服拦阻他的主管官，坚决要求把官钱发放给战士；皇上最终知道这事，并没追究他的责任。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）乃伏兵于河浒，俟其半渡，遽击之，斩首百余级，追北数十里。‎ ‎（2）夏人却，驿置以闻，真宗贷而不问。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面的唐诗，完成14～15题。‎ 野望 杜甫 ‎ 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。‎ 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。‎ 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。‎ 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。‎ ‎【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。‎ ‎14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。‎ B．颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。‎ C．尾联照应题目——“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。‎ D．诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。‎ ‎15.颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。（6分）‎ ‎（三）情景默写 （本题每空1分，共6分）‎ ‎16.补写下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《沁园春·长沙》中诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：______________，___________。‎ ‎（2）《荆轲刺秦王》中，表现宾客同仇敌忾画面的句子是： ， 。‎ ‎（3）《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是： ， 。 ‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 中华民族5000多年的文明史，近代以来170多年的奋斗史，新中国70年的发展史，犹如________，激荡着每一个中国人的心怀。那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，成就了中国号巨轮前行的不竭动力，化作中华民族的自信心与自豪感。伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中__________。中华民族的心灵史、精神史，犹如浩荡长河，每一个历史阶段，都以其时代精神为这条长河注入新的活力。这是传承积淀的力量，也是发展变化的力量。割断了历史，就割断了这样的精神脉络，让我们的心灵无可归处。我们重视历史、研究历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，___ _要从历史中塑造民族精神、民族魂。正如鲁迅所说，“有民魂值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。( )母亲给孩子讲述远古寓言，惩恶扬善的观念在幼小心灵里生根；“说书唱戏劝人方”，杨家将、薛家将的故事______数百年，忠孝节义的内核从未改变；团圆佳节里看似繁琐的“老例儿”，寄寓了对家人的深情、对物产的敬惜。‎ ‎17.依次填入文中横线上的内容，全都恰当的一项是( )(3分)‎ A.黄钟大吕 星为燎原 而是 衍化 B.九鼎大吕 星火燎原 更是 演绎 C.九鼎大吕 薪火相传 更是 衍化 D.黄钟大吕 薪火相传 而是 演绎 ‎18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分)‎ A.历史文化的滋养，既隐藏于人伦日用的点点滴滴，也彰显在简牍文书的字里行间。‎ B.历史文化的滋养，既彰显在简牍文书的字里行间，也隐藏于人伦日用的点点滴滴。‎ C.历史文化的滋养，既彰显在简牍文书的字里行间，更隐藏于人伦日用的点点滴滴。‎ D.历史文化的滋养，既隐藏于人伦日用的点点滴滴，更彰显在简牍文书的字里行间。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A.那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，成就了中国号巨轮前行的不竭动力，化作中华民族的自信心与自豪感。‎ B.那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成就了中国号巨轮前行的不竭动力。‎ C.那些精巧的技艺、瀚浩的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成为了中国号巨轮前行的不竭动力。‎ D.那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，成为了中国号巨轮前行的不竭动力，化作中华民族的自信心与自豪感。 ‎ ‎20.下面是《梁启超谈读书》中的文字，根据上下文的意思，在横线上补写出相应的句子，使之上下连贯，每处不超过16字。（6分）‎ 每日所读之书，最好分两类，① ，一类是浏览的；因为② ，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；③ 。诸经、诸子、四史、通鉴等书，宜入精读之部，每日指定某时刻读他，读时一字不放过，读完一部才读别部，想钞录的随读随钞。另外指出一时刻，随意浏览，觉得有趣，注意细看，觉得无趣，便翻次页；遇有想钞录的，也俟读完再钞，当时勿窒其机。‎ ‎21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分)‎ 日前，国学英才系统化教育高层研讨会暨北京人文大学国学院“长城班”启动仪式在京举行。院长蔡恒奇介绍，国学院将搭建平台，每年从全国遴选25名优秀学子组成国学“长城班”，以熟悉经典、能解经和力行为标准，实施国学英才系统化培养。国学教育的根本在于知行合一，让经典活起来，让经典走进生活。与会学者建议，“长城班”的课程要深入浅出、循序渐进，通过深入学习优秀传统文化，提升文化自信。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 有人说，人本为体，即人守本分才得体；而一个人言行得体，才会有面子，即为体面。体面问题渗透在人际交往、社会生活等诸多方面,反映出个人品质、社会百态。‎ 对此，你有何经历或认识？请据此写一篇文章。‎ 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌、戏剧外），题目自拟；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。‎ 参考答案 ‎1.C,【详解】选项A，“孔子之所以想到后世“罪”他， 是因为他在《春秋》中秉笔直书，客观记录历史”错，原文是“如果是秉笔直书，只是客观记录历史，孔子何以想到后世“罪”他？”；选项B，“不是……而是”错，原文为“不仅是……也是”；选项D，“有意避开情感”错，原文为“史传则是表面上有意避之，实则处处传情”。故答案选C。‎ ‎2.D,【详解】此选项D，“论述司马迁秉笔直书的治史观念”错，应是论述司马迁史蕴诗心，在史书中体现价值观的观点。故答案选D。‎ ‎3.B,【题详解】选项B，“主观内容较多，只能作为历史的参考”错，孔子在《春秋》中表达的价值观念不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。故答案选B。‎ ‎4.B，“已经全面领先世界其他导航系统”错，原文没有依据。‎ ‎5.B，“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错，原文是“继续加快全球组网步伐”。‎ ‎6．（1）攻坚克难、敢为人先的精神；‎ ‎（2）自力更生、自主创新、追求卓越的精神；‎ ‎（3）团结协作、顾全大局的精神；‎ ‎（4）无私奉献、坚持不懈的精神。（结合文本说明，每条2分，答出三条即满分）‎ ‎7．B，班长这么说主要是宽慰夏士连，通过后文可知，他这么做还是冒着巨大风险的。‎ ‎8．(1)出发时的激动自豪；(2)巡逻途中对严寒和长途行军的畏惧；(3)落入冰窟时的惊恐；(4)班长把鞋让给他时的感动；(5)在嘹望塔上的沉思；(6)得知班长差点失去双脚时的羞愧和自责；(7)在操场上的深思和精神升华。‎ ‎(每点1分，答对6点即可得满分，其它答案言之成理亦可。)‎ ‎9．(1)班长的动作连贯(1分)，在非常短的时间内作出一连串动作，将严寒对夏士连的伤害降到最低，显示了班长良好的军事素养(2分)。(2)动词使用准确有力(1分)，特别是“一把薅住”“几下退掉”“往上套”等动作，用这些坚决的、不容置疑的动作描写展现了他对战友的关心(2分)。(3)描写简洁，不加多余修饰(1分)，在突发事件面前，班长没有任何犹豫，凭着对战友朴素真诚的感情作出这一系列动作(2分)。(4)通过对不同人物的描写，形成了对比(1分)，夏士连发出惊叫，抖动，吐着冷气，与班长快速、坚决的动作形成反差(2分)。‎ ‎(得分细则：概括1分，分析2分。答出两点即可得满分。其它答案言之成理亦可酌情给分。)‎ ‎10.D，（“阵中”是“出入”的宾语，“出入阵中”不可断开，故排除A、C。“挺身持满，易骑奋呼”句式整齐，“易骑奋呼”间不可断开；“咸平二年”间也不可断开，故排除B）‎ ‎11.C，（领表示兼任，诣是前往、到某地去的意思，均不能表示调动官职）‎ ‎12.B，（石保兴并没故意步入谷中，夏人也并非中计和石保兴交战）‎ ‎13（1）（石保兴）于是在黑水河边埋伏士兵，等到敌兵渡到一半时，急忙攻击他们，斩敌首级一百多个，追击败兵几十里。（“乃、浒、俟、遽、北”各1分）‎ ‎（2）夏人被击退后，（石保兴）派人骑驿马把这事向皇上报告，真宗皇帝宽恕他而不问罪。（“却、驿置、闻、贷”各1分，补充“驿置以闻”的主语1分）‎ ‎【参考译文】‎ 石保兴字光裔，本名叫保正，宋太祖取兴守的意思而把他的名字改了。建隆初年，十四岁，因先世的功勋补录做了供奉官。第二年，升任尚食副使。宋太祖曾经召集功臣子弟用近期大事来询问（他们），石保兴年龄最小，对答清楚，宋太祖认为他很奇特，授官如京使。开宝中，兼任顺州刺史。宋太宗征讨河南以东，（让保兴）担任御砦四面都巡检。太平兴国八年，石保兴出任高阳关监军。父亲石守信死后，保兴守孝未满便奉召任职，兼任本州团练使。雍熙初，契丹侵扰边疆，保兴与戴兴、杨守一起担任澶州前军驻屯。李继迁进入钞地，石保兴迁任银、夏、绥府都巡检使。石保兴曾到罨子砦及黑水河巡视，快步进入谷中，夏人知道这事，便带着数千骑兵占据险地，渡黑水河寻（石保兴）交战。保兴所带领的人马不满二千人，（石保兴）于是在黑水河边埋伏士兵，等到敌兵渡到一半时，急忙攻击他们，斩敌首级一百多个，追击败兵几十里。皇上下诏褒奖赞美。端拱二年，主管平戎军务，迁官莫州，不久任西京都巡检使。淳化五年，(朝廷)任命他做蕲州团练使，担任永兴军钤辖，改任夏、绥、麟、府州钤辖。至道二年，迁任延州都巡检使暂兼州衙事务，改任本路副都部署，与范重召等分五路讨伐贼兵。有岌伽罗腻数族率众人来抗拒，石保兴选拔数百名敢死士口中衔着器具在晚上出击，歼灭了他们。从此吴移、越移各族归顺投降。撤军，行至乌地和白池，贼兵又布置方阵来抗拒。保兴率领众兵出入方阵中，恰巧他乘坐的马中了流箭，他挺身而出拉满弓弦，换上坐骑奋臂高呼，边行边斗，总共经历了三天四十二战，贼兵于是领兵离去。咸平二年，主管威虏军务。恰巧夏人进入钞地，石保兴把数万缗官钱分发给战士，主管人坚持己见认为不可。石保兴说：城池像这样危险了，怎有时间向朝廷请示，事情办好后，再向朝廷请示如果不被准许，我愿用家财来偿还。夏人（被）击退后，（石保兴）派人骑驿马把这事向皇上报告，真宗皇帝宽恕他而不问罪。咸平三年，前去担任棣州防御使。迁任邢州知州，改任澶州知州。在郡衙刑罚非常严厉苛刻，每次捶人，令人慢慢地施行杖打，过一段时间才杖完。五年，因病请求回到京师。不久病死，年五十八。石保兴世代都是豪强贵族，积累财产极多，全被最小的弟弟石保从的儿子耗费了。‎ ‎14. B,无批判皇帝昏庸无能，荒淫误国之意，“报国无门”应该是“功业未就”‎ ‎15.①忧国之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，表现了诗人对国家局势的担忧。‎ ‎②对诸弟的思念：战乱频仍，诸弟分离，长期阻隔，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。‎ ‎③漂泊之悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含无限人世之悲，流离之苦。（共6分，答出一点给2分）‎ ‎16.（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 ‎（2）士皆瞋目，发尽上指冠 ‎（3）小惠未徧，民弗从也 ‎17.D，“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，“九鼎大吕”比喻说的话力量大，分量重，根据语境应填“黄钟大吕”。“薪火相传”‎ 比喻学问和技艺代代相传，“星火燎原”比喻新生事物开始时力量虽然很小，但有旺盛的生命力，前途无限，根据语境应填“薪火相传”。根据前句的“不是”一词来看，后句与前句应为取舍关系，故填“而是”较恰当。“衍化”为演变而产生质的变化的意思，“演绎”为铺陈、表现、发挥的意思，根据的半句的“内核从未改变”可知，填“衍化”不恰当。‎ ‎18.B，根据下文语境是“人伦日用的点点滴滴”，所以将“隐藏于人伦日用的点点滴滴”放到后面与下文衔接最紧密，由此排除答案A和D；根据关联词“既……也……”为固定搭配，同时“简牍文书的字里行间”与“人伦日用的点点滴滴”为并列关系，由此可排除C项。‎ ‎19.C，划线句子有多处语病：一处是“浩瀚的技艺、精巧的典籍”搭配不当，应改为“精巧的技艺、浩瀚的典籍”；一处是“成就了动力”搭配不当，应改为“成为了动力”；一处是“成就了中国号巨轮前行的不竭动力，化作中华民族的自信心与自豪感”语序不当，应改为“化作中华民族的自信心与自豪感，成为了中国号巨轮前行的不竭动力”。‎ ‎20.①一类是精读的 ‎②我们一面要养成读书心细的习惯 ‎③眼不快则时候不够用，不能博搜资料（共6分，每句2分）‎ ‎21．关键信息：(1)北京人文大学国学院“长城班”启动，(2)每年遴选优秀学子，(3)进行英才系统化培训，(4)通过深入学习优秀传统文化提升文化自信。‎ ‎22【作文评分细则】‎ 本次作文没有在审题立意上为难学生，一般不存在偏题离题现象。就题意而言，材料中毕竟是“有人说”，若学生对“体面”有合情合理的理解，也应视为符合题意。就文体而言，既可写记叙文，亦可写议论文，让各有擅长的学生都能大显身手。‎ ‎（一）记叙文 能扣“经历”就“体面”完整地叙述一个故事或描述几个片段，通过议论或抒情，揭示体面的重要意义，即符合题意。①若故事独特，并能做到详略得当，波澜起伏或描述几个精彩片段，且片段之间有一定的内在逻辑关系（由小到大、由浅入深、由轻到重等），可视为48分以上的一类文；②若故事完整，有详有略，或片段剪接得当，但没太注意内在逻辑关系，可视为42—47分的二类文；③余则41分以下三类文。‎ ‎（二）议论文 能扣“认识”就“体面”谈自己的正确看法，符合议论文的写作规范，即符合题意。①如能就“体面”从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”的某个角度谈认识，且能做到言之有理，持之有故，或能由个人、家庭上升到集体、社会甚至国家民族的高度，即可视为48分以上的一类文；②如能从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”的某个角度或其中几个角度进行论述，且说理充分，可视为42—47分的二类文；③余则41分以下的三类文。‎ ‎（三）其他 ‎1、不足200字10分以下给分；不足400字25分以下给分；不足600字35分以下给分；600字以上但不足700字，且结构相对完整，36—39分之间给分；700字以上且结构完整，每少50字扣1分。‎ ‎2、加分扣分细则 ‎①书写美观，卷面整洁可加2—5分。‎ ‎②没有标题扣2分。‎ ‎③错别字较多、书写潦草、乱涂乱画酌情扣2—5分。‎ 注：加分扣分都是在整体评分的基础上进行。‎