2019届一轮复习人教A版专项提升练6小说阅读学案 6页

‎2019届一轮复习人教A版 专项提升练6小说阅读 学案 一、 (2017·肇庆三模)阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)‎ 我是谁的妈 闫玲月 张老太最近总是爱忘事，本来在炒菜，接个电话就忘记了，直到满屋子油烟味，她才慌忙往厨房跑。两岁的孙女要吃樱桃，张老太怕樱桃酸，打算放点白糖，却错将咸盐当了白糖，结果孙女刚吃进嘴里就哇哇大哭。‎ 柳娜将这些告诉了老公大旺：“你妈怎么整天丢了魂儿似的？该不是得了老年痴呆吧？”大旺细想母亲最近的状态，每天总说脑袋发沉睡不醒、眼睛睁不开，还问他们一些奇怪的问题，比如大旺昨天明明在家里，母亲非问他去哪儿出差了。刚吃完饭，母亲又问吃的啥。大旺越想越怕，决定带母亲去医院检查一下身体。大旺不断在心里祷告，老天爷，求你了，千万不要让老太太得啥大病啊，我一个工薪族，可没钱救亲妈。‎ 诊断结果出来了，医生说：“主要是脑血管堵塞，脑梗塞是常见的老年病，尽量治疗控制发展吧。”大旺急切地插话问：“要是严重会发展到什么程度？”医生说：“严重的话就是老年痴呆症。这个病怕受刺激，做儿女的平时要多体谅老人。”大旺的眼前马上现出一幅画面：母亲流着口水，神情呆滞，不认识任何人。‎ 大旺一脸愁容地将医生的话告诉了柳娜，柳娜当即揭下脸上的面膜，瞪圆一双杏眼叫嚷：“我可不想伺候一个傻子！”大旺赶紧过来捂媳妇的嘴，但柳娜尖细的嗓音还是从门缝钻进了张老太的耳朵里。‎ ‎“不能帮带孙女也就算了，还要我伺候她，没门儿！快给你姐打电话，让她把你妈弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆瘫痪在床需要她照顾。“这不好吧？”大旺幽怨说到。柳娜可不答应了：“婆婆是妈，亲妈就不是妈了？凭什么要你一个人管傻子妈？你快打电话，要不我和你离婚！”‎ 听着房间里儿子媳妇吵闹，张老太心头憋得慌。她悄悄打开门，顺着楼梯走出去，她不知要去哪儿，只想早点离开这个家。‎ 张老太穿过一条又一条马路，红灯绿灯不停变换，有一次差点儿被一辆转弯的车撞倒，司机骂了一句：“走路不长眼睛吗？”张老太路过一家菜市场，和她每天去的那家很像，可卖菜的人都仿佛不认识她，张老太捏捏黄瓜摸摸西红柿，招来卖菜的不满：“不买菜别乱动！”‎ 她又继续走，被天桥下的一阵歌声吸引，停住了脚步。一个穿着破洞牛仔裤披着长发的年轻人，弹着一把破吉他，忘情地唱着，脚边放着一只碗，里面躺着几枚硬币。‎ 张老太听不懂他唱的什么歌，年轻人的样子让她想流泪。年轻人的衬衫辨不清原色，长发也好久没有清洗过，黏腻腻贴着额头。‎ ‎“孩子，你怎么不回家？”张老太问他。年轻人停住弹唱，打量张老太一眼，反问：‎ ‎“你怎么不回家？”张老太说：“我没有家。”年轻人说：“我也没家。”‎ 张老太走累了，坐在榕树下睡着了。醒来时发现身上多了一件外套，年轻人正凝神注视她。年轻人说：“你长得像我妈。”张老太说：“好孩子，你就当我是你的妈吧。”‎ 年轻人吃馒头，掰一半给她，她也不嫌弃，两人相视一笑。每当年轻人弹唱，她就坐在一旁静静地听，像一尊雕像。路人投来的钱币虽然不多，但也够他们吃饱肚子的。张老太的内心平静如水，白天听唱歌，晚上睡到天桥下，数星星，看街灯，听蝉鸣。‎ 张老太不记得自己是谁，从哪里来，要到哪里去。她现在只有年轻人这个亲人，她想让年轻人有件换洗的干净衬衫，于是离开年轻人，去寻找衬衫。‎ 衬衫在一个女人手里，张老太伸手去拿，女人破口大骂：“哪里来的疯婆子？”‎ 张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住，这个男人对女人道歉：“对不起，我妈精神不太好。”女人白了他一眼，一扭一扭地走远了。这个男人拉住张老太说：“妈，你可让我找得好苦。”张老太看着他，不知所措。男人摇晃她胳膊说：“我是你儿子呀。妈，跟我走吧。”‎ 男人拿出一只金镯子，告诉张老太：“一会儿我将这只金手镯丢到地上，你看到有人捡就说那是你的镯子，刚好想卖钱，到时候我出面做证，卖了钱咱们去饭店吃大餐。”张老太木然地点着头。‎ 金镯子被捡到三次，只有一次有人出钱买，男人得了钱，果真请张老太去饭店吃大餐，还一口一个亲妈地叫着，张老太乐呵呵地答应着。连服务员都说张老太有福气，养了这么一个孝子。‎ 男人好吃好喝地供她，张老太乖乖听他的话，丢镯子卖镯子，直到有一天警察带他们去派出所，张老太还搞不懂，警察为啥要抓她这个儿子。‎ 通过审讯这个男人，警察知道了事情真相，要帮张老太找到自己的亲儿子。张老太一脸茫然问警察：“他不是我儿子吗？那为啥待我那么好呢？”警察说：“大妈，他是骗子，在利用你啊。你儿子是谁？我马上打电话联系他。”张老太认真思考了一会儿说：“我实在不记得我到底是谁的妈了，我只知道谁对我好。”‎ ‎[选自《小说月刊(上半月)》 2015年05期，有删改 ]‎ ‎1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和欣赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．文中儿媳知晓张老太病情后对丈夫撒泼，对张老太恶语相向，与张老太女儿照顾瘫痪在床的婆婆形成鲜明对比，作者那样写张老太儿媳，根本目的是为下文张老太离家出走创设条件，推动故事情节发展。‎ B．张老太与流浪汉的对话很值得品味。“我没有家”与“我也没有家”，相似的言语传达出两者相同的无奈与苦涩，同时多少也折射出当今社会世态的炎凉与人情的淡薄。‎ C．张老太精神出现了问题，被儿媳称为“傻子妈”。在警察局，面对警察一再询问，她“实在记不得我到底是谁的妈”‎ 的回答，既表现作者对张老太的可怜与同情，也是对其儿子儿媳的鞭笞，更引发了读者的思考。‎ D．“我到底是谁的妈”，既是张老太的疑惑，也是本文对当今社会的发问。作者把当今社会日益突出的老龄化问题推至读者面前，发人深思。‎ 解析：D项，“把当今社会日益突出的老龄化问题推至读者面前”错，本文写作目的不是思考老龄化这一社会问题，而是物质社会中的情感危机。‎ 答案：D ‎2．小说中张老太离家后先后认识了两个“儿子”——流浪汉与骗子，这两个“儿子”存在着鲜明的可比性。请试从性格品质和对待张老太的态度表现两方面对他们作简要分析。(5分)‎ 解析：本题考查分析作品人物形象的能力。分析人物性格特点，可从人物的言行等入手。从“醒来时发现身上多了一件外套，年轻人正凝神注视她”“年轻人吃馒头，掰一半给她，她也不嫌弃，两人相视一笑”等句子可概括出流浪汉内心善良和对张老太的关心；从“一会儿我将这只金手镯丢到地上，你看到有人捡就说那是你的镯子，刚好想卖钱，到时候我出面做证，卖了钱咱们去饭店吃大餐”等句子可概括出骗子狡诈伪善，视张老太为发财工具。‎ 答案：①流浪汉内心善良，真心关心张老太。他为素不相识的张老太加衣，与张老太分享来之不易的食物，这些都表明了他抱着善意关心张老太。②骗子狡诈伪善，视张老太为发财工具。他看到张老太精神有问题而冒充儿子，虽然好言相对，供其好吃好喝，表面关心之下其实是讨得张老太欢心让她合伙骗人。(每答出一点给2分，每点中性格品质、态度表现的概括1分，文本内容分析1分)‎ ‎3．小说最后，张老太说“我实在不记得我到底是谁的妈了”。有人认为她是患了老年病真的不记得了，也有人说她是内心混乱而刻意回避问题，你赞成哪一种观点？请结合全文，谈谈你的看法和理由。(6分)‎ 解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。回答此题，可以根据作品的情节和主题进行分析，然后再根据自己的观点，选择论据，进行作答。‎ 答案：(示例一)赞成第一种观点。理由是：①张老太已经患上了脑血管堵塞，需要妥善照顾，后来的流浪生活必会使她病情加重，失忆是情理中事；②张老太为了流浪汉抢别人手中的衬衫，法律观念的缺失表明她已经糊涂；③张老太在骗子哄骗下共同行骗而不自觉，是非原则的丧失也表明她的病情加重；④张老太一脸茫然问警察：“他不是我儿子吗？那为啥待我那么好呢？”表明她真的不记得亲儿子而将骗子当作了自己的儿子。(答案由观点和理由组成，观点1分，理由每点2分，答出两点即可)‎ ‎(示例二)赞成第二种观点。理由是：①亲生的儿子得知张老太的病情后在儿媳面前表现懦弱，让张老太心灰意冷；②素不相识的流浪汉对张老太关怀备至，让张老太体验到可贵的温情，两人骤然走失对张老太思想形成了不小的冲击；③到头来发现骗子亲热孝顺只是利用自己去敛财，张老太情感上受到了很大伤害；④‎ 三个真假儿子的各种表现，让张老太对儿子的认识陷入了混乱当中，所以她采取了回避的态度去面对警察关于儿子的问题。(答案由观点和理由组成，观点1分，理由每点2分，答出两点即可)‎ 二、(2017·福州一模)阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)‎ 我爱你，听见了吗 我特别害怕一种病：阿尔茨海默症。通俗上来讲，这种病叫做：老年痴呆。你不知道这种病什么时候开始，就像情不知所起，一往而深。‎ 我们院里有一个五婶儿，就得了这病。有一回，五婶儿吵着要吃炸糯米球，附近的店早关门了，但五叔知道李村公园那里有一家店开到很晚。那时候，天有点黑了，赶上下雨，路上出租车很少，五叔有哮喘病，来回走了5公里，还好，买到了炸糯米球。买回来以后，五婶儿又说不想吃了。‎ 五叔怕浪费了，就自己吃了。‎ 然后五婶儿又吵着要吃。五叔叹口气：“唉，这辈子算是着了你的道。”买回来以后，五婶儿又说，不想吃了。‎ 五叔怕浪费，就又自己吃了。‎ 然后五婶儿又吵着要吃，五叔一点都不恼，和颜悦色，全当遛腿锻炼。‎ 有天一大早，五婶儿起来，要吃炸糯米球，说话有些含含糊糊了，五叔没在意，就去买，下了楼突然想起一些事儿，又折回家，看着五婶儿弄个老花镜在一个本子上写着什么。五叔开玩笑地说了一句：“你再不吃，就不给你买了。”‎ 五婶儿“哇”地一下子就哭了。‎ 五叔吓了一跳，忙去哄：“买，买，买，我现在就去买。”‎ 五婶儿含含糊糊地说：“我，好，像，快，把，你，忘，完，了。”‎ 五叔拿过五婶儿手上的本子，上面歪歪扭扭写着一个名字：马家平，后面是画的“正”字。五叔姓马，莒县人。‎ 五叔问，“这些‘正’什么意思？怎么还有一个没写完的？”‎ 五婶儿摇摇头。‎ 五叔牵起五婶儿的手，去买炸糯米球。站在卖糯米球的小车前面，五婶儿从她的小口袋里掏出来那个小本子，很开心地在马家平后面的“正”字上，又画了一笔。‎ 五叔问：“你要不要去坐那个摇摇车？”‎ 五婶儿笑着说：“小孩儿玩的。”‎ 五叔说：“我陪你啊。”‎ 在商场门口的儿童摇摇车上，五婶儿玩得很开心。可是，五叔掉眼泪了。‎ 到后来，五婶儿彻底不认人了。五叔很用心地教她用筷子，教她认人。她学得很慢很慢。‎ 她还是要吃炸糯米球，但是说完就忘。五叔买回来，她从来没吃过。儿子总是责怪他，别再买了。五叔也知道，五婶儿已经彻底不认识他了，可是他每买一次，她就会在小本子上开心地画一次，她每画一次，他就跟着开心一次。‎ 五婶儿嘱咐的每一件小事儿，对于五叔，都是天大的事儿。‎ ‎“我要吃炸糯米球。”‎ ‎“我去买。”‎ 奇怪的是，五婶儿走的那天，这句话说得很清晰。像是两人故事刚刚开始的1965年，她不过张口说了一句，我要吃炸糯米球，五叔不过就是去买了两个炸糯米球，这喜欢就跨了一个世纪。‎ 五叔笑着说：“媒人说得一点都没错，你就是爱吃！你一辈子都惦记着。”‎ 五婶儿好像忘记了一些事儿，但是，她好像从来没有忘记什么。‎ 五婶儿走后的很长一段时间，五叔还是老样子，遛狗，坐在楼下的排椅上晒太阳，偶尔去李村公园那里买炸糯米球，但是，他没以前走得那么快了。有一回，他坐在排椅上，他的泰迪狗趴在他旁边。‎ 我买了炸糯米球，牵着狗经过他旁边，两只狗在嬉闹。‎ 五叔站起来，要回家，从口袋里掉出来一个破本子。我帮他捡了起来。‎ 他笑笑，问我，你住几号楼来？我笑着回答他：“7号楼。”‎ 我已经不记得这个答案说了多少遍了，五叔一次又一次地问，我就一次又一次地回答。‎ 我看过他那个本子，本子上有一个名字：张翠英。名字后面是画的“正”字。‎ 我递给五叔一个炸糯米球，问：“五叔，你吃不吃？”‎ 五叔愣了一下，接过去。他的手有点抖，然后，很开心地在小本子上，又画了一笔。‎ 这老小孩真可爱，看样子，一定是在恋爱。‎ 我们生活在一个很轻易说分手的年代，但是，请你也相信，我们也活在一个牵了手就结婚过一辈子的年代。‎ ‎(选自《意林》，有删改)‎ ‎4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．炸糯米球是小说的线索，五婶儿尽管患了老年痴呆，但从没忘记要吃炸糯米球，暗示着五婶儿从来没有忘记她和五叔之间的爱情。‎ B．“唉，这辈子算是着了你的道。”这一句话虽然包含着五叔对五婶儿患病这一事实的些许无奈，但更多的却是对五婶儿的爱怜。‎ C．五叔与五婶儿之间的爱情故事平淡朴实，也不乏温馨动人之处，蕴含着作者对当下婚姻爱情观念的反思，这是小说的深刻之处。‎ D．小说中的“我”作为五叔与五婶儿爱情的见证者，推进了五叔与五婶儿平凡却美好的爱情生活发展，增强了故事的真实感。‎ 解析：本题考查理解文章内容的能力。D项，小说中的“我”起到叙述者的作用，他仅是故事的呈现者，五叔与五婶儿的爱情生活并不是由“我”推进的。‎ 答案：D ‎5．作品中的五叔有哪些性格特点？请简要分析。(5分)‎ 解析：本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。小说塑造人物形象的手法主要有正面描写和侧面描写，正面描写主要是人物参与的事件，一般有肖像、语言、动作、心理等描写，侧面描写一般有环境烘托、他人评价等。小说中的五叔主要为五婶儿做了三件事：一是不厌其烦地给五婶儿买炸糯米球，二是很用心地教五婶儿基本的生活技能，三是陪五婶儿坐儿童摇摇车。前两件事体现了五叔对五婶儿的爱怜和耐心，后一件事则表现出五叔童真的一面，也表达了其对五婶儿的宠爱。‎ 答案：①对爱痴情。五叔十分重视五婶儿嘱咐的每一件小事儿。只要五婶儿开心，五叔也就觉得开心。②温和耐心。不辞辛劳地一次次去买炸糯米球，五婶儿不吃，他也从不生气；五婶儿病情加重后，五叔很用心地教她最基本的生活技能。③富有童心，宠爱五婶儿。五叔在商场门口陪五婶儿坐儿童摇摇车，五婶儿玩得很开心。(答对一点给2分，答对两点给4分；答对三点给5分。其他答案，言之有理即可)‎ ‎6．有人认为可以将结尾的画线句删掉，请结合文本说说你的看法。(6分)‎ 解析：本题考查探究的能力。解答此题，应先表明自己的看法，若认为不宜删掉，则可从画线句中的作用进行分析，如深化了主题，引导人们对当下的爱情观进行反思；照应文章内容，突出了五叔和五婶儿的性格特征。此题属开放类试题，言之成理即可。‎ 答案：(示例一)可以删掉。(1分)①从表达效果上看，文章停留于五叔记五婶儿名字的画面，使得小说主题蕴含于画面之中，更加含蓄隽永，引得读者回味无穷。(2分)②结构上，更能突显与前文的情节的照应。五叔画“正”字的情形会令读者很自然地想起五婶画“正”字的情形，这样结尾有震撼人心的力量。(3分)‎ ‎(示例二)不宜删掉。(1分)①从主题上看，画线句能更好地深化主题，引导读者不单单只为老两口深沉的爱情而感动，更是延伸到人们对当下爱情观的反思。(2分)②照应文章内容，更好地展现人物性格。五叔和五婶儿像画线句中所说的那样牵了手就结婚过了一辈子，他们的爱情不轰轰烈烈，但却细水长流。(3分) ‎