语文（B）卷·2017届山东省菏泽一中(菏泽市)高三上学期期末考试（2017-01） 10页

菏泽市2016—2017学年度第一学期期末学分认定考试 高三语文试题（B）‎ 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分。考试时间150分钟。‎ 注意事项：‎ ‎1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将个人有关信息填写在答题卡的规定位置上。‎ ‎2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。‎ ‎3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。‎ 第Ⅰ卷（共36分）‎ 一、 阅读下面一段文字，完成1～3题。（每小题3分，共15分）‎ ‎ 曾几何时，面对不义之举我们义愤填膺，大声（吼/喊）出“站住”“抓贼”等震憾心灵的声音，让正义的力量扼断那双罪恶之手的腕骨。从何时起，我们变得胆小懦弱，（粗鲁/粗哑）的言语只留给了身边的亲人与朋友。“ ”不是放之四海皆准的真理，面对不法之徒，沉默是对他们的一种纵容，对善良人群的一种犯罪。‎ 大声喊叫会让一个长期压抑的人生理和心理都能够得到一次前所未有的解放，就如同一场酣畅淋漓的痛哭可以消解内心（郁结/淤积）的块垒，而很少有人发现大声说话也是内心情感的一种宣泄。活出你的个性，大声地说出你的心声，你的生活可能会是另一种面貌，那时你就会觉得天原来可以这样湛蓝，水可以这样碧绿，鸟鸣可以这样清脆，来去匆匆的人群，脸上写满了充实的忙碌和对未来生活的憧憬， 。‎ ‎1.文中加点的词语，有错别字的一项是（ ）‎ A．震憾 懦弱 B.宣泄 义愤填膺 ‎ C．清脆 块垒 D.湛蓝 酣畅淋漓 ‎2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）‎ A．吼 粗哑 淤积 ‎ B．喊 粗哑 郁结 C．吼 粗鲁 郁结 D．喊 粗鲁 淤积 ‎3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A.说话是银，沉默是金 阳光灿烂在心中 B.沉默是最难驳倒的论辩 阳光灿烂在心中 C.沉默是最难驳倒的论辩 心中阳光灿烂 D.说话是银，沉默是金 心中阳光灿烂 ‎4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A.多少年来，老张作为街道办事处主任，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，处理事情公平公正，是无可厚非的。‎ B.高考前，学校专门安排了一次讲座，聘请相关专家就高考中应该注意的问题对学生进行了具体而微的指导，使学生受益匪浅。‎ C.在大好形势下，执黑棋一方走得非常不冷静，先是走出两手昏棋，几手后竟然又鬼使神差地走出一着让人看不懂的败棋。‎ D.为了买一架钢琴，妻子结婚后就开始攒钱，如今，钢琴已经买回家了，闲暇时妻子会坐下来弹着玩玩，其乐融融。‎ ‎5.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）‎ A.国家旅游局已开通“我要投诉举报”平台和“1”服务热线，希望社会各界积极提供各类违法违规行为的线索。‎ B.实施全面二孩政策，将直接带动住房、教育、家政等方面，刺激扩大相关领域的投资，并且还能增加就业机会。‎ C.中国发展的世界意义绝不只是共享中国发展的成功经验，从而帮助更多发展中国家摆脱贫困，更是让世界享用价廉物美的制造业产品。‎ D.有人认为语文课堂教师应全面放手，有人认为学生的学习能力毕竟有限，应形成“以教师为主导，以学生为主体”的课堂，对此我不敢苟同。‎ 二、阅读下面的文字，完成6～8题。（每小题3分，共9分）‎ 鸟虫篆文字大约产生和流行于春秋战国及秦汉两朝。它是对当时的社会用字──周之金文、秦之小篆、汉之缪篆的花写和美术化。郭沫若曾经说过，东周之后，书史之性质变而为文饰，并称中国以文字为艺术品之习尚自此始。‎ 人们爱美求美、追求新奇的心理，以及对定规的逆反情绪，反而激发出人们冲破“定规”的热情，使一种原本规定在狭小范围内的艺术化文字，在之外的范围得到发挥。秦汉时期印章是使命，神圣奇特，但又是人们普遍使用的凭信之物。作为官印，规范森严，由不得自己去操心筹划；而作为私印，印章的主人理所当然地要注意它明确的实用性，也理所当然地要重视象征着自己身份地位的“与己同贵”印章的高妙艺术性。诸如对己用私印从钮制、形制、材质、制作手段等，乃至于包括文字书体和艺术情趣诸方面都严加选择，从而自由地体现出印章主人及制作者对美的追求和表达。这样，我们也就可以理解鸟虫篆文字何以能较多地出现印章──明确地讲是出现在私印之中了。‎ 鸟虫篆是对富有装饰图案美的篆字的美化。如果说，人们习惯于把篆字说成是每一个字即一幅画的“象形文字”的话，那么鸟虫篆则是极尽表达象形艺术之能事，它不单是普通意义上的一字“象”一物，而是连字的每一个偏旁、部位，乃至于一点一划都是从夔形、鸟迹等物象概括且夸张的千姿百态加以连缀组合的。可见，鸟虫篆是一种追求华美奇妙情调的、经过浓妆艳饰的“精加工”的篆字。‎ 鸟虫篆印章总体来说是采用浓妆艳饰经过“精加工”‎ 的篆法，然而却是法无定法而妙于审字度势、因印生法的。它很少有粗丑累赘的重复和令人厌倦的迂回盘回，即使是同类文字的印章也是同字不同法的（如篆法的繁简、方圆；节奏的顺逆、缓急；制作的或铸、或凿、或琢），即使偶有同法，也是不同趣的（如风格的缜密秀致或粗犷豪放）。此外，鸟虫篆印章的“精加工”，也仅仅是基于约定俗成的文字“精加工”而已。入印的鸟虫篆是基于彼时社会通用的金文、小篆、缪篆形体而花写的，它是演化为鸟虫篆的“谱”。鸟虫篆既有自由发挥的余地，但又不能离谱，随意发挥。换句话说，鸟虫篆仍然是“字”，是美化和艺术化了的字，鸟、虫、夔、鱼之类的羼入，在于强化丰富点画之美、形体之美、意境之美，而不能改变它固有的“字”的属性，倘使字的属性彻头彻尾地为“画”所“消化”和“吞食”，就有悖于追求闲雅的文字艺术化的初衷，反会使鸟虫篆印章陷入由种种生物拼凑的、工艺性占据主导地位的图案。‎ ‎　 鸟虫篆玺印，始兴于春秋而隆兴于两汉，后人对它的认识和尝试借鉴则是在明代后叶。这时的篆刻家何震曾刻有“登之小雅”稍有鸟虫篆意味的印章，却被道技俱佳的朱简斥之为“缪印”，可见当时人们对鸟虫篆印章的认识和理解是何等的肤浅。自何震始，明末印人如甘旸、梁袠等数十家，都有鸟虫篆印章的篆刻，但也仅是印人的偶尔为之。对鸟虫篆印章的热衷当以今世为最，追摹且发挥者比比皆是，呈现出前所未有的百花齐放的盛况。‎ ‎6.下列对本文主旨的概括，正确的一项是（ ）‎ A.鸟虫篆印章所使用的文字是对金文、小篆、缪篆等彼时社会用字的花写和美术化。‎ B.兴于春秋、源于私印的鸟虫篆印章，在篆法上基于约定俗成的文字而且因印生法。‎ C.鸟虫篆仍然是“字”，虽有生物图案的羼入，但不能因此改变它固有的“字”的属性。‎ D.以追求文字艺术化为初衷的鸟虫篆玺印往往会避开工艺性占据主导地位的图案。‎ ‎7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A.秦汉时期的私印不同于规范森严的官印，它能体现出印章主人及制作者对美的追求和表达。‎ B.鸟虫篆极尽表达象形艺术之能事，利用概括、夸张等手法，将华美奇妙的情调渗透在文字之中。‎ C.鸟虫篆印章的篆法妙于审字度势、因印生法，所刻印章一般不会出现累赘重复或情趣相同的情况。‎ D.鸟虫篆是对金文、小篆等花写而成的，其追求的最高境界就是点画之美、形体之美、意境之美。‎ ‎8.根据原文内容，下列表述不正确的一项是（ ）‎ A.郭沫若认为，中国从东周开始就有了以文字为艺术品的习尚，这与鸟虫篆的出现有着直接的关系。‎ B.无论是钮制、形制、材质还是制作手段，秦汉时期的私印都有独到之处，这也折射出人们爱美求美的心理。‎ C.鸟虫篆印章中同字不同法的艺术效果往往要依靠篆法的繁简、方圆，节奏的顺逆、缓急，具体制作方法等来体现。‎ D.虽然鸟虫篆玺印兴起较早，但对它的认识和尝试则是在明代后叶，而对鸟虫篆印章的热衷当以今世为最。‎ 三、阅读下面的文言文，完成9～12题。(每小题3分，共12分)‎ 常同字子正，邛州临邛人，绍圣御史安民之子也。登政和八年进士第。靖康初，除大理司直。高宗南渡，辟浙帅机幕。建炎四年，诏：“‎ 故监察御史常安民，抗节刚直，触怒权臣，摈斥至死。今其子孙不能自振，朕甚悯之。”召同至行在，至则为大宗丞。绍兴元年，乞郡，得柳州。三年，召还，首论朋党之祸：“朋党之结盖缘邪正不分但观其言行之实察其朋附之私则邪正分而朋党破矣愿陛下始终主张善类勿为小人所惑。”时韩世忠屯镇江，刘光世屯建康，以私忿欲交兵。同奏：“昔汉诸侯王有过，犹责师傅，今两军幕属赞画无状，乞先黜责。”上以章示两军。‎ 吕颐浩再相，同论其十事，且曰：“陛下未欲遽罢颐浩者，岂非以其有复辟之功乎？臣谓功出众人，非一颐浩之力。”颐浩罢相。论张浚丧师失地，遂诏浚福州居住。同与辛炳在台同好恶，上皆重之。伪齐宿迁令张泽以二千人自拔来归，泗州守徐宗诚纳之，韩世忠以闻。朝论令世忠却泽等，而械宗诚赴行在。同奏，诏处来归者于淮南，释宗诚罪。张俊乞复其田产税役，令一卒持书瑞昌，而凌悖其令郭彦参，彦参系之狱。俊诉于朝，命罢彦参，同并封还二命。‎ 寻除集英殿修撰、知衢州，以疾辞。七年秋，以礼部侍郎召还。未数日，除御史中丞。车驾自建康回临安，同奏：“旋跸之初，去淮益远，宜遣重臣出按两淮，询人情利病，察官吏侵扰，纵民耕垦，勿收租税。数年之后，田野加辟，百姓足而国亦足矣。”乃遣枢密使王庶视师，同乞以此奏付庶，询究罢行。又言：“江、浙困于月桩钱，民不聊生。”上为减数千缗。同乞郡，除显谟阁直学士、知湖州。复召，请祠，诏提举江州太平观。绍兴二十年卒。‎ ‎9.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )‎ A．今其子孙不能自振 振：威震 B．寻除集英殿修撰、知衢州 寻：不久 C．询究罢行 行：执行 D．同乞郡 乞：请求 ‎10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )‎ A．论令世忠却泽等，而械宗诚赴行在。 举世而非之而不加沮。‎ B．江、浙困于月桩钱，民不聊生。 后之览者，亦将有感于斯文。‎ C．寻除集英殿修撰、知衢州，以疾辞。 以勇气闻于诸侯。‎ D．上为减数千缗。 请以赵十五城为秦王寿。‎ ‎11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )‎ A．朋党之结/盖缘邪正不分/但观其言行之/实察其朋附之/私则邪/正分而朋党破矣/愿陛下始终主张善类/勿为小人所惑 B．朋党之结盖/缘邪正不分/但观其言行之/实察其朋附之私/则邪正分而朋党破矣/愿陛下始终主张善类/勿为小人所惑 C．朋党之结/盖缘邪正不分/但观其言行之/实察其朋附之私/则邪正分而朋党破矣/愿陛下始终主张善类/勿为小人所惑 D．朋党之结/盖缘邪正不分/但观其言行之实/察其朋附之私/则邪正分而朋党破矣/愿陛下始终主张善类/勿为小人所惑 ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) ‎ A．常同是已故监察御史常安民的儿子，常安民坚持节操、刚直不阿，因为触怒权贵而被排斥致死，皇帝出于怜悯，将他的儿子常同任命为大宗丞。 ‎ B．在吕颐浩第二次担任宰相时，常同上书论说他的十件事情，最终吕颐浩被罢相；张浚损失军队、失守土地，常同上书论说，使他最终闲居福州。‎ C．在韩世忠屯兵镇江、刘光世屯兵建康时，两人因为个人恩怨想要互相动用武力，常同就上奏皇帝说，这是他们二人的幕属挑拨造成的。‎ D．绍兴七年，皇帝回到临安，常同上书请求放任百姓耕种土地，不收田租赋税，这样多年后开垦的田地就会增多，百姓富有国家也富足了。‎ 第II卷（共114分）‎ 四、 (24分)‎ ‎13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)‎ ‎(1)陛下未欲遽罢颐浩者，岂非以其有复辟之功乎？臣谓功出众人，非一颐浩之力。（5分）‎ 译文：‎ ‎(2)张俊乞复其田产税役，令一卒持书瑞昌，而凌悖其令郭彦参，彦参系之狱。（5分）‎ 译文：‎ ‎14.阅读下面的诗歌，回答问题。 (8分)‎ 王元章倒枝梅画①‎ 徐渭②‎ ‎ 皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。 从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。‎ ‎【注】①王元章：王冕，字元章，元末明初诗人、画家。倒枝梅：花枝下垂的梅。‎ ‎ ②徐渭：明代文学家、书画家、戏曲家，才华横溢但仕途不顺，终生无功名。‎ ‎（1）诗歌前两句描绘的王元章笔下的梅花有怎样的特点？请简要概括。（4分）‎ ‎（2）结合诗歌最后两句，分析作者抒发了怎样的情感。（4分）‎ ‎15.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）王羲之在《兰亭集序》一文中用“      ，      ”表达出自己对生与死、长寿与短命的看法。‎ ‎（2）杜甫在《登高》一诗中描写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“      ，      。”‎ ‎（3）孔子对通过不正当手段取得的富与贵的态度是：“      ，      。”‎ 五、（12分）‎ ‎16.阅读下面一段文字，完成后面的题目。(4分)‎ ‎ 据报道，有些论文站存在着欺诈现象。一个人从作品被发表到自己被聘为站的创作员①、特邀作家，大约②共被骗万元左右。站只要能骗取到你的钱，就谎称你的作品会被收入书中永远③流传；领到的奖牌、证书、镀金金盘……④等，甚至可以装满一间屋子！以文会友、⑤‎ 以诗参赛本是件很高雅的事情，可经过一番折腾，总给人一种被钓的感觉：先下一饵免费参观，吸引你，⑥再下一饵掏钱领奖，继续诱惑；⑦再下一饵有偿出书等，诱惑继续。真是饵饵紧随，直至将你钓上来为止。总之，直到把你的钱钓进他们的腰包才肯停手⑧罢休。‎ ‎（1）为了表达简明，加横线的词语有两处应该删除，序号分别是 和 。‎ ‎（2）加横线的标点有两处错误，序号分别是 和 。‎ ‎17.根据下面的语境，补写对话。（4分）‎ 青蛙蹲在池塘边，一天到晚“呱呱呱”地叫个不停。有匹马来到池塘边喝水，青蛙立刻跳到它面前，问：“你看！我用尽全身力气叫得嗓子都快哑了，可人们却不理睬我，反而十分讨厌我。像你这样什么都不说，人们却非常喜欢你。这是怎么一回事呢？”‎ 马看了青蛙一眼，说：“                  。我想人们对我们俩态度不同的原因应该是在这里吧。”‎ ‎18.将下列各句组合成一个以“非物质文化遗产”开头的句子，可增删词语，但不能改变原意。（4分）‎ ‎（1）非物质文化遗产包括各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能。‎ ‎（2）与实践、表演、表现形式、知识体系和技能有关的工具、实物、工艺品和文化场所也属于非物质文化遗产。‎ ‎（3）各种实践、表演、表现形式、知识体系、技能和有关的工具、实物、工艺品和文化场所被各群体、团体、个人视为自己的文化遗产。‎ 非物质文化遗产 。‎ 六、阅读下面的文字，完成19～22题。(18分)‎ ‎ 柳鸣九：推石上山的“矮个子”‎ ‎ 江胜信 ‎9月5日，由深圳海天出版社出版的15卷《柳鸣九文集》在北京首发。“文集”约600万字。既然是“文集”而非“全集”，必定隐含着读者对柳先生以及他对自己下一步的期待，事实上，他正在为自己的新著和主编的一套新书笔耕不辍。但让我感慨的不只是他的老骥伏枥，也不只是他用颤抖的手写出越来越难认的字，还有——杨绛可以出全集，冯其庸可以出全集，不少名士都出了全集，而他柳鸣九恐怕无法出全集！他的学术全貌，用任何一种集子都难以囊括。以这次的“文集”为例：他主编的《萨特研究》借着“实践是检验真理的唯一标准”的东风，颠覆了当时肆虐的“日丹诺夫论断”，给萨特及其存在主义以历史地位。谁料，当年政治空气忽然“倒春寒”，该书被禁止出版，后又再版重印，成为20世纪80年代初学术界的公共事件。如此重要的一本书，唯有柳鸣九为其撰写的序言才被收入《柳鸣九文集》。类似的例子比比皆是，这让“文集”约三分之一的篇幅看上去像索引，也就是说，某一篇文章背后实际上代表着的一本书、一套书甚至是一个文化工程，就像水面上的冰山一角，从而反观到他为此投诸的脑力、体力、精力。也只好这么“索引”了，除此之外，似难以找到更现实地呈现他学术概貌的方法。‎ 望着“文集”和书架，柳鸣九心情复杂。一方面，他是欣慰的，老驴拉磨、聚沙成塔的日日勤奋竟让他填满了那两个书架；另一方面，他有彻悟意识，学海无涯，人生有限，个人能力也有限，永远也难以达到完美的境界。他自称“矮个子”，既指个头矮，也借喻自己 ‎“智商水平中等偏下”，只是留下了一些“劳绩”，不敢奢谈含金量有多高，不过，“几根火柴棍绑在一起，多少有了一点硬度”。“我做的事情不外乎推石上山。”柳鸣九很推崇加缪的《西西弗的神话》，“重要的不是结果，而是在不断推石的过程中，享受每一步前进带来的乐趣。但愿我所推动的石块，若干年过去，经过时光无情的磨损，最后还能留下一颗小石粒，甚至只留下一颗小沙粒。若能如此，也是最大的幸事。”‎ ‎“矮个子”推石上山的姿势，执拗、专注而虔诚。不仅仅是其学术品质的定格，也是他的习惯、心瘾和人生哲学。好像不这么推，他就不能站起来、往前走、向前看。只不过，他不敢看太远。百岁杨绛出版了中篇小说《洗澡之后》、94岁的翻译家许渊冲正在雄心勃勃地翻译《莎士比亚全集》。“他们是奇迹。我不行。”柳鸣九说，“我不敢给自己列十年计划，只能看到明年，一年一年往前看。”明年将推出他主编的《当代思想者自述文丛》，他自己也将有新作收入。‎ ‎ 一方面自称“矮个子”、“智商水平中等偏下”，另一方面却激扬文字、著作颇丰。“这并不矛盾。”柳鸣九解释说，“只不过别人涉猎广泛，而我把精力相对集中地投入到我的专业工作中，施用在单位面积上的智商量反倒相对多了一点，如此而已。”“我劳作故我在”，这是柳鸣九给自己定义的存在状态和存在本质。‎ ‎ 尽管柳鸣九自觉屏蔽了书斋之外的种种快乐，但在书斋之内，他却能做到既学而专、又学而通，不仅高质量完成了法国文学史的“主课作业”，还将翻译、随笔写作、编书等“副业”搞得风生水起。再加他写过不少影评，故而给人以通才的印象。“归根结底，我的立足点还是法国文学。”柳鸣九自谦道，“法国文学是世界文学很多思潮和流派的发源地，加之我做过一点西方文艺批评史的工作，超出法国国界略为兼及其他国家并非太难，因此，出版社把有关欧美文学和世界文学的大型丛书的主编工作委托我来做。”“写散文则完全是兴之所至。人文学者本来就有人文关怀，触及世间万物莫不碰撞出火花。”《名士风流》《且说这根芦苇》《父亲、儿子、孙女》等书正是他近些年完成的随笔集。‎ ‎ “且说这根芦苇”，说的正是他自己。柳鸣九以“芦苇”来形容个人的速朽，但速朽的生命若能为这个社会添加独创性的东西，那么，其奉献就是难以磨灭的。如同“推石上山”，推石的人可以老去，石头可以变成小沙粒，但小沙粒并未消散在风中，推石的故事还在流传。“人文领域是积累而非取代的领域。”柳鸣九说，“添砖加瓦就是积累，那么，添砖加瓦吧！就像伏尔泰在启蒙时代所提出的，‘要紧的是耕种我们的园地’，也像拉伯雷在文艺复兴时代所喊出的，‘去畅饮吧！畅饮吧！’”‎ ‎ （选自《文汇报》，有删改）‎ ‎19.请简要概括柳鸣九在文化领域的主要贡献。（4分）‎ ‎20.请分析文中画线语句的作用。（4分）‎ ‎21.简要分析文章标题的妙处。（4分）‎ ‎22.结合文章内容，谈谈你从柳鸣九身上读出了哪些美好的品质。（6分）‎ 七、作文(60分)‎ ‎23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ ①你的手中攥着一千条线，但每次穿过针眼的只能有一条。‎ ‎ ②想匆匆忙忙地去完成一件事以期达到加快速度的目的，结果总是要失败的。‎ 要求：①选准角度，自定立意； ②自拟题目；‎ ‎ ③除诗歌外，文体不限； ④文体特征鲜明。‎ 菏泽市2016—2017学年度第一学期期末学分认定考试 高三语文试题（B）参考答案 ‎1.A （“震憾”应为“震撼”。）‎ ‎2.C （吼：发怒或情绪激动时大声叫喊。喊：大声叫。根据“义愤填膺”的语境，选用“吼”更合适。粗鲁：粗暴鲁莽。粗哑：声音低而沙哑。根据语境，应选用“粗鲁”。郁结：积聚不得不发泄。淤积：水里的泥沙等沉积。根据语境，应选用“郁结” ）‎ ‎3.D （解答此题，需结合语境联系上下文。第一处，根据语境，排除B、C两项，因为语境无“论辩”的意思。第二处，“来去匆匆的人群……”的主语是“人群”， “人群”后面是“脸上……”，所以横线处应填“心中……”与之照应，据此排除A项。）‎ ‎4.C （A项，无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。用于此处不合语境。B项，具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。用于此处望文生义。C项，鬼使神差：好像鬼神暗中差使一样，形容意外地发生莫种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事。用于此处正确。D项，其乐融融：形容十分快乐和睦的样子。一般用于家庭或特定场合的气氛。而此处是说获得个人乐趣，故应用“自得其乐”。）‎ ‎5.A ( B项，成分残缺。应在“等方面”后加上“的消费需求”。 C 项，语序不当。“不只是”和“更是”后面的内容应互换位置 。D项，表意不明。“此”指代的内容不明确。)‎ ‎6.B (A项强调鸟虫篆印章所使用的文字的来源，C项强调鸟虫篆作为“字”的属性，D项强调鸟虫篆玺印应注意的问题，均不是本文的主旨。B项的表述最为全面准确)‎ ‎7.D (“点画之美、形体之美、意境之美”是在“鸟、虫、夔、鱼之类的羼入”后所达到的艺术效果，是否是鸟虫篆“追求的最高境界”不得而知。)‎ ‎8.A （原文第一段中郭沫若的话并没有涉及鸟虫篆的问题。‎ ‎9.A 振：振作 ‎10.D。介词，给，替。A项，连词，表并列，并且/连词，表转折，但是。B项，介词，被/介词，对。C项，介词，因为/介词，凭，靠。‎ ‎11.D。‎ ‎12.C。“这是他们二人的幕属挑拨造成的”曲解文意。‎ ‎13．(1)陛下不想立即罢免吕颐浩，难道不是因为他有帮助陛下恢复帝位的功劳吗？我认为功 ‎ 劳出自众人，并不是吕颐浩一个人的功劳。(关键词“遽”“岂非”“复辟”各1分，大意2分。)‎ ‎(2)张俊请求恢复他的田产税役，派一名士卒带书信到瑞昌，欺侮违背县令郭彦参，郭彦参把士卒拘囚在监狱。(关键词“凌”“悖”“系”各1分，大意2分。)‎ ‎14.（1）颜色洁白。‚有独特的芳香。ƒ有不落于俗的神韵。„不是浮云高枝，而是低垂着地。（每点1分）‎ ‎（2）诗歌最后两句说：自古以来世上庸俗的人看待万般事情总厌恶高尚的风格，所以就不要怪王冕把梅花的花枝画成下垂的。（2分）这两句表达了作者对具有高尚风格的人的同情，对厌恶甚至迫害具有高尚风格的人的行为的批评，对自己遭遇的自怜自伤。（2分）‎ 15. ‎（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 ‎ ‎ （2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。‎ ‎ （3）不义而富且贵，于我如浮云。‎ ‎16.（1）②、⑧（2分）‎ ‎ （2）④、⑥(2分)‎ ‎②处“大约”与后面的”左右”重复；⑧处，“停手”与后面的“罢休”重复；④处，省略号与“等”不能同时使用；⑥处逗号应该为分号。‎ ‎17.你把劲儿用在了嘴上，而我却用到了腿上。或者：埋头苦干胜过高谈阔论。（意思大体相同即可得分）（4分）‎ ‎18.指被各种群体、团体、个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及与其相关的工具、实物、工艺品和文化场所。‎ ‎19.①出版15卷《柳鸣九文集》，约600万字。②主编的《萨特研究》，颠覆了当时肆虐的“日丹诺夫论断”，给萨特及其存在主义以历史地位。③致力于法国文学研究，高质量完成了法国文学史的“主课作业”。④将翻译、随笔写作、编书等副业搞得风生水起，出版了《名士风流》《且说这根芦苇》《父亲、儿子 、孙女》等随笔集。（4分）‎ ‎20.①引出下文对柳鸣九出文集一事的介绍，说明柳鸣九研究范围之广，很难以全集的形式展现其学术风貌。②表达了作者对柳鸣九笔耕不辍、孜孜以求精神的赞叹以及对柳鸣九无法出全集的遗憾。（4分）‎ ‎21.①交代传主是柳鸣九，巧妙引用柳鸣九本人“矮个子”的自嘲语，形象地写出柳鸣九本人外在特点以及虚怀若谷的内在品质；②借用西西弗“推石上山”的典故，增强了题目的感染力，同时形象地抓住了柳鸣九执拗、专注而虔诚的探究精神。（4分）‎ ‎22.①为人低调谦卑，说自己是“矮个子”，“智商水平中等偏下”等；②工作勤奋努力，“我劳作故我在”的思想支配着他不断地工作；③严谨治学的态度，《萨特研究》的“拨乱反正”、《柳鸣九文集》的出版等均体现了这一点；④注重务实精神，“我不敢给自己列十年计划，只能看到明年，一年一年往前看”；⑤乐于奉献的精神，著书立说，为人文领域“添砖加瓦”。（每点2分，任意答出三点即可）‎ ‎23.本题为一道材料作文题，共有两则材料。材料一中“手中攥着一千条线”比喻要做的所有事情或者人生的种种目标、各种想法等；“每次穿过针眼的只能有一条”比喻人每次只能处理一件事情，实现一个目标，将一个想法付诸行动等。材料二是对材料一的补充说明：匆忙会导致失败。综合这两则材料，可以进一步思考：面对纷繁复杂的工作、学习，我们应该怎么办？面对人生的宏伟目标，我们应该怎么办？面对“一千条线”，我们应该做的就是有顺序、有条理、有选择、从容镇定地穿好当下的那一条线。据此，可以得出如下立意：集中精力做好一件事、人生需要规划、不能匆忙求快等等。‎ 参考译文：‎ 常同，字子正，邛州临邛人，是绍圣年间御史常安民的儿子。常同政和八年考中进士。靖康初年，被授任为大理司直。高宗南渡，征召任用常同为浙帅机幕。建炎四年，皇帝下诏说：“已故监察御史常安民，坚持节操、刚直不阿，触怒权贵，被排斥而死。如今他的子孙不能自立，我非常怜悯他们。”‎ 征召常同到皇帝所在地，到了以后便任命他为大宗丞。绍兴元年，(常同)向朝廷请求到郡县任职，得以担任柳州知州。绍兴三年，朝廷召他回朝，他首次论述了朋党的祸患：“朋党的症结，是由于邪正不分，只要观察他们的实际言行，知晓他们互相勾结的私心，那么邪正就会分明，朋党也就消除了。希望陛下始终为好人做主，不要被小人迷惑。”当时韩世忠驻守镇江，刘光世驻守建康，因为私人恩怨想要互相动用武力。常同上奏说：“从前汉朝诸侯王有过失，还责罚师傅，现在两军幕属辅助无功，请先加贬黜责罚。”皇帝把奏章给两军看。‎ 吕颐浩再次担任宰相，常同论说他的十件事情，并且说：“陛下不想立即罢免吕颐浩，难道不是因为他有帮助陛下恢复帝位的功劳吗？我认为功劳出自众人，并不是吕颐浩一个人的功劳。”吕颐浩的宰相职位被罢免。(常同上奏)论说张浚损失军队、失守土地，于是皇帝下诏让张浚闲居福州。常同与辛炳在御史台好恶相同，皇帝都重用他们。伪齐宿迁县令张泽率领两千人脱身来归附宋，泗州太守徐宗诚接纳了他们，韩世忠把这件事上报朝廷。朝廷商议命令韩世忠赶走张泽等人，并押送徐宗诚到皇帝所在地。常同上奏，皇帝下诏把来归附的人安置在淮南，赦免了徐宗诚的罪过。张俊请求恢复他的田产税役，派一名士卒带书信到瑞昌，欺侮违背县令郭彦参，郭彦参把士卒拘囚在监狱。张俊向朝廷申诉，朝廷命令罢免郭彦参，常同一并密封退还二命。‎ 不久，常同被封为集英殿修撰、衢州知州，因病推辞。绍兴七年秋天，朝廷用礼部侍郎的官职召回他。几天后，任命他为御史中丞。皇帝从建康回到临安，常同上奏说：“皇上刚回到临安，离淮河一带更加遥远，应当派重臣出京巡视两淮，询问人情利弊，视察官吏侵扰情况，放任百姓耕种土地，不收租税。几年之后，开辟的田地更多，百姓富足国家也富足了。”于是皇帝派遣枢密使王庶视察军队，常同请求把这个奏章交给王庶，研究停止或执行。又上奏说：“江、浙一带的百姓苦于支应军费杂税钱，没办法生存。”皇帝就给那里减去数千缗。常同请求到郡县任职，授任显谟阁直学士、湖州知州。又被朝廷召回，请求做祠禄官，皇帝下诏让常同担任提举江州太平观。绍兴二十年去世。‎