【语文】湖南省邵阳市第二中学2019-2020学年高一下学期五月考试试题（解析版） 17页

湖南省邵阳市第二中学2019-2020学年高一下学期五月 考试语文试题 一、 现代文阅读(35分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 大学治理从“经验办学”走向“科学办学”是未来大学发展的必由之路。早在上个世纪六十年代，联合国教科文组织纳依曼博士就明确指出：大学什么都研究，就是不研究自己。其实，大学所有活动都可以成为研究素材，大学的任何一个职能部门都存在着从经验走向科学的过程。今天我国的大学管理者都有很高的学科和专业素养，但学科和专业素养绝不是高等教育理论素养，也不一定是科学的理论素养，更不能取代高等教育素养。大学发展和改革中出现的各种“翻烧饼”现象，就是大学治理能力缺失的一种表现。‎ 科学化办学是指基于教育规律，按照大学作为学术组织的内在逻辑办学。以目前普遍提倡的“以学生为中心”为例，就是要基于学生的学习体验构建学习过程，配置教育教学资源，改变原有的教学方式方法，用教育技术“倒逼”教学改革等。而真正实现这一目标，就要开展大量的学情调查和社会调查。目前，国外很多高校都已经通过大量采集学生的数据改善教学与管理，如爱尔兰都柏林大学的图书馆，通过分析每年新生的借书数据，相应地准备图书资料及培训，精准满足一年级大学生的需求，这些都是实现“以学生为中心”的科学依据。在我国的现阶段，一方面，要对行之有效的优秀传统高等教育实践进行继承和提炼，认真厘清以往经验所存在的不足与局限，进而注重对现当代以来的高等教育研究的思想、行为、实践加以概括、归纳、创新和升华，形成一整套系统完备、运作规范的科学体系。另一方面，我们要注重对大学教学、管理、服务等各个方面数据的收集、分析与利用，现在我们数据收集很多，但是缺乏分析，更缺乏应用，而不用的数据就是“死”的无用数据，没有任何价值。因此，我们要用高等教育大数据的研究分析结果总结出“以学生为中心的科学”，再用科学的理论指导实践。‎ 大学治理从经验走向科学，发挥高等教育研究的作用十分重要。不难发现，注重高等教育研究的国家大都是高等教育发展的后发国家，如美国、日本和中国等，而且是在高等教育大发展的起步期，美国在上世纪初，日本在上世纪60年代，中国在上世纪80、90年代。这些国家因“弯道超车”的需要而重视高教研究，这与早发内生型国家（英国、法国、德国等国）形成鲜明的对比。大学发展的实践证明，大学治理已经过了依靠“舶来品”来管理的时代，已经过了依靠个体经验，经济甚至其他领域的经验来管理的时代。因为大学面对的社会条件和历史使命发生了变化，面对的学生群体发生了变化，面对的教育技术发生了变化，大学必须研究自己。‎ 近期教育部发布了《关于加强新时代教育科学硏究工作的意见》，意义重大。实现大学的科学化治理，离不开高等教育研究。只有在科学研究的基础上，才能为科学化管理提供支撑。高等教育研究存在的价值，就是解决经验办学的问题，即让大学的治理从经验走向科学。‎ ‎（摘自邬大光《“大学治理：从经验走向科学”》《光明日报》2019.12.3）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（    ）‎ A.在高等教育理论研究上，早发内生型国家的水平不及美、日、中等后发国家。‎ B.“以学生为中心”就要改变原有教学方式为此需要围绕学生开展大量调查。‎ C.当下我国的大学管理者并非都有很高的科学理论素养以及学科和专业素养。‎ D.高等教育的研究范式方法等做出调整后，大学治理即可从经验迈向科学化。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（    ）‎ A.文章采用提出问题分析问题、解决问题的方式展开论述，在逻辑上逐层递进。‎ B.文章论证中既有对我国高等教育的深入分析，又横向比较了国外的教育研究现状。‎ C.文章开头引用纳依曼博士所述内容，意在引出大学发展中出现“翻烧饼”现象。‎ D.尾段从两个角度论述了提升高等教育研究来推动我国大学“科学办学”的问题。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）‎ A.科学化办学既要求我们尊重教育规律，又需要我们与时俱进，合理利用教育大数据的研究分析数据。‎ B.大学治理从“经验办学”走向“科学办学”，需要发挥高等教育研究的作用，需要大学去积极研究自身的活动。‎ C.我国的大学管理中，曾在一定程度上存在着经验主义和依靠“舶来品”等问题；高等教育改革和发展任重道远。‎ D.我国现阶段大学管理的特征之一是行政权力大于学术权力，基于这个原因，我国高等教育研究的科学性较低。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一:‎ 新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，研究显示其与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。该病毒对紫外线和热敏感。乙醚，75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。‎ 目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源，只是其传播力较弱。国家医疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显。‎ 人群普遍易感，儿童也不例外。以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热。‎ 目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。避免盲目或不恰当使用抗菌药物，尤其是联合使用广谱抗菌药物。解除隔离和出院标准：体温恢复正常3天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续两次呼吸道病原核酸检测阴性(采样时间间隔至少1天)。‎ 治愈者仍有再次感染的风险。中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指出，从一般规律看，病毒感染后人体会产生抗体，但有的抗体持续时间不长，痊愈的人仍应加强防护。国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说，康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性。（摘编自《新冠肺炎的30个真相》，《人民日报》2020年2月7日)‎ 材料二:‎ 下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。‎ 存在物品(物质)‎ 环境温度 存活时间 空气 ‎10-15°C ‎4小时 ‎25°C ‎2--30分钟 飞沫 ‎<25°C ‎24小时 鼻涕 ‎50°C ‎30分钟 液体 ‎75°C ‎15分钟 无纺布 ‎10-15°C ‎<8小时 不锈钢 ‎10-15°C ‎24小时 ‎75%酒精品 任何温度 ‎<5分钟 肥皂水 任何温度 ‎<5分钟 ‎(数据源自《新型冠状病毒在不同情况下能存活多久？》，微信公众号“大医同盟”2020年2月12日)‎ 材料三:‎ 根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当地时间12日6时，该国共确诊了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。此外，在日本“钻石公主”‎ 号邮轮上，有12名澳大利亚籍乘客被确诊为断冠肺炎。针对新冠肺炎引发的歧视事件，澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴贵。‎ 澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性，这种做法相当可恶。澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人。”‎ 澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠肺炎疫情期间，该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”，他说：“澳大利亚出现了歧视性的报道，我坚决谴贵此类报道。”‎ 澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说。“这是一个非常重大的挑战，华人社区已经做好了应对这一挑战的准备。在这个时期，无论是在Ashfield、Box Hill.Hurstville还是在澳大利亚其他地区的华人社区，我想对他们表示深深的谢意。”‎ 同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说：“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制止。”‎ ‎(摘编自《澳国内已确诊15例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视》、《中国新闻网》2020年2月12日) ‎ ‎4.下列有关“新型冠状病毒”的说法,不正确的一项是(  )（3分）‎ A.乙醚等脂溶剂可有效灭活病毒,氯己定不能有效灭活病毒。 B.无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。 C.是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标。 D.康复期和出院的病人都没有传染性,但自身仍要进行防护。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )（3分） A.新型冠状病毒感染者,不管有无症状表现,都是该病毒的传染源,都会在人群中把该病毒传染给他人,包括儿童。‎ B.虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法,但患者仍然要到医院进行科学治疗,避免盲目或不恰当使用抗菌药物。 C.新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关;该病毒又对紫外线敏感,因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播。 D.针对新冠肺炎引发的种族歧视事件,澳大利亚多名政界人士都进行了谴责,这也是其他出现疫情的国家该持有的态度。‎ ‎6.请结合材料,谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。（6分）‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 海边的雪 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。‎ 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”‎ ‎“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。‎ ‎“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”‎ 老刚点点头，“像雪一样。”‎ 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”‎ ‎“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。‎ 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。‎ 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。‎ 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。‎ 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。‎ 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。‎ 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？‎ 老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”‎ 金豹像他那样听了听。‎ ‎“呜喔——哎——救救——呜……”‎ 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：‎ ‎“有人！他们上不来了！”‎ ‎“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。‎ 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”‎ 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”‎ 铺子是他们承包组的全部家当哪。‎ 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……‎ 金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。‎ 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。‎ 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”‎ 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… ‎ 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。 ‎ 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……” ‎ 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… ‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）（3分）‎ A.“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”小说开篇用比拟的手法交代故事发生的自然环境特点，“金豹烘手”、“饮酒取暖”，侧面烘托了天气的寒冷。‎ B.“老刚想他的儿子——-这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”这一细节为后边的点燃铺子救人时意外救了自己儿子做伏笔。‎ C.金豹和老刚对海边正下着的大雪有一番对话，交流中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。‎ D.“金豹睡不着”这一细节推动了故事情节的发展，引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。‎ ‎8.小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）‎ ‎9.小说结尾写到金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，故事情节这样处理有什么作用？请简要分析。（5分）‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 篇一：‎ 徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年进士第三人。性颖敏，有权略。‎ 皇太子出阁，召拜司经局洗马兼翰林院侍讲。丁母忧归。服除，擢国子祭酒，寻改吏部。故事，吏部率鐍门，所接见庶官不数语。阶折节下之，见必深坐，咨边腹要害，吏治民瘼。皆自喜得阶意，愿为用。尚书熊浃周用皆重阶用卒闻渊代自处前辈取立断阶意不乐求出避之命兼翰林院学士寻进礼部尚书。‎ 帝察阶勤，又所撰青词独称旨，召直无逸殿，赐飞鱼服及上方珍馔，上尊无虚日。廷推吏部尚书，不听，不欲阶去左右也。‎ 严嵩怙宠弄权，猜害同列。既仇夏言置之死，而言尝荐阶，嵩以是忌之。一日独召对，语及阶。嵩徐曰：“阶所乏非才，但多二心耳。”盖以其尝请立太子也。阶危甚，度未可与争，乃谨事嵩，而益精治斋词迎帝意。寻兼文渊阁大学士，参预机务。密疏发咸宁侯仇鸾罪状。阶与鸾尝同直，嵩欲因鸾以倾阶。及闻鸾罪发自阶，乃愕然止，而忌阶益甚。‎ 帝既诛鸾，益重阶，数与谋边事。时议减鸾所益卫卒，阶言：“不可减。又京营积弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其廪以资赏费。”皆用之。一品满三载，进勋，为柱国；满六载，再录子为中书舍人；九载，改兼吏部尚书。‎ 杨继盛下锦衣狱，嵩属陆炳究主使。阶戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何！”又为危语动嵩曰：“上惟二子，必不忍以谢公，所罪左右耳。公奈何显结宫邸怨也。”嵩惧，乃寝。倭躏东南，帝数以问阶，阶力主发兵。阶又念边卒苦饥，请收畿内麦数十万石，自居庸输宣府，紫荆输大同。帝悦，密传谕行之。‎ 万历十一年卒，年八十一。赠太师，谥文贞。‎ 篇二：‎ 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。‎ 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。‎ ‎10.对文中画波浪线部分断句正确的是(　 )（3分）‎ A.尚书熊浃周用皆重阶/用卒/闻渊代自/处前辈/取立断/阶意不乐/求出避之/命兼翰林院学士/寻进礼部尚书 B.尚书熊浃/周用皆重阶/用卒/闻渊代自/处前辈/取立断/阶意不乐求/出避之/命兼翰林院学士/寻进礼部尚书 C.尚书熊浃/周用皆重阶/用卒/闻渊代/自处前辈/取立断/阶意不乐/求出避之/命兼翰林院学士/寻进礼部尚书 D.‎ 尚书熊浃周用皆重阶/用卒/闻渊代/自处前辈/取立断/阶意不乐求/出避之/命兼翰林院学士/寻进礼部尚书 ‎11.下列说法不正确的一项是(　 )（3分）‎ A.贾谊东汉政论家、文学家。代表作有：政论文：《论积贮疏》、《过秦论》、《陈政事疏》；辞赋：《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。‎ B.九州：古时天下分九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。九州常用来代指“中国”。‎ C.战国四公子：齐国的孟尝君（田文），赵国的平原君（赵胜），楚国的春申君（黄歇），魏国的信陵君（魏无忌）。四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。又称“战国四君子”。‎ D.山东，崤山以东；关中，指函谷关以西的地区。河特指黄河。如“河南”指黄河以南,“河北”指黄河以北。‎ ‎12.下面关于篇二的分析，有误的一项是( )（3分）‎ A.本段文字集中运用了对比手法，通过几组对比，非常鲜明地突出了全文中心。‎ B.本段文字以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原因。‎ C.本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。‎ D.作者总结历史经验教训，意在讽今。“身死人手，为天下笑者，何也”点出全文写作意图。‎ ‎13.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）即不慎，一及皇子，如宗社何！（4分）‎ ‎（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（3分）‎ ‎（3) 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。（3分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ 春 寒①‎ 陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。‎ 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。‎ ‎【注】①本诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时金兵南侵，南宋朝廷正处于风雨飘摇之际，作者几经逃难，避乱于巴陵(今湖南岳阳)，借居于郡守后花园的君子亭，自称“园公”。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )‎ A.第一句，诗人先用“日日风”三字写出早春二月的洞庭湖畔春寒料峭的天气特点。‎ B.第三句，诗人写出了海棠鲜洁艳丽，像少女一样具有胭脂美色且敛眉含羞的神态。‎ C.第二句，接着再作渲染，直陈“春寒未了”，一个“怯”字写出了诗人心里的畏惧。‎ D.第四句，写海棠花毫不吝惜自己鲜红的花朵，挺身独立，毅然在寒风冷雨中绽放。‎ ‎15.这首绝句题为“春寒”，但与其说是写春寒，不如说是咏海棠，请结合具体诗句谈谈你的理解。(6分)‎ ‎（三）名篇名句默写（8分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）‎ ‎(1)《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。‎ ‎(2)《寡人之于国也》 中孟子在说明了“养民”措施后，用 ， 。两句指出了教育民众的具体方法。‎ ‎(3)《马嵬》用对比手法警示后世，点明题旨的句子是 ， 。‎ ‎(4)《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是 ， 。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 从心理学上讲，人生最大的痛苦莫过于精神上的折磨与摧残，（ ），从而导致人生的悲剧。这绝不是 ，事实就是如此。不用多说，只要打开鲁迅的《彷徨》，看看《祝福》中的祥林嫂，一切都 了。‎ 祥林嫂是个淳朴善良的农村妇女， 安分，手脚也非常勤快——“食物不论，力气是不惜的。”她没有什么过高的要求，只要能通过自己的劳动换取生活的权利，她就心满意足了。可是祥林嫂如此朴素简单的人生愿望却因身边的种种人事而无法实现，她虽然在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。在一片欢欣的“祝福”声中，在漫天的大雪之中，在族权、夫权和神权的重重枷锁之下，怀着对地狱的恐惧，一直被人们 的祥林嫂，最终“被无常打扫得干干净净了”。‎ ‎17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.和身体所受的折磨相比，更让人无法接受的是精神上的折磨与摧残 B.精神上的折磨与摧残对人的影响是无法想象的 C.身体所受的折磨是无法和精神上的折磨与摧残相比的 D.因为它不但有损人们的身心健康，更为主要的是，它可以毁掉一个人的前程 ‎18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.骇人听闻 显而易见 不只 唾弃 ‎ B.危言耸听 显而易见 不只 厌弃 C.骇人听闻 不言而喻 不止 唾弃 D.危言耸听 不言而喻 不止 厌弃 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.虽然她表现出了极大的忍耐力并在不断地进行抗争，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ B.她虽然表现出了极大的忍耐力并在不断地进行抗争，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ C.虽然她在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ D.虽然她在不断地进行抗争并表现出了极大的忍耐力，但所追求的“坐稳了奴隶的时代”始终没有到来。‎ ‎20.请根据下面的示例，在所提供的事物中选择一种，从不同的角度写出自己的看法。（5分）‎ 示例：事物：气球 ‎ 角度一：你的信念，是不断丰富自己的人生。 ‎ 角度二：吹得越大，越接近毁灭的边缘。‎ 备选的事物：风筝、仙人掌、竹子、筷子 事物：________ ‎ 角度一： ‎ 角度二： ‎ ‎21.为纪念“五四运动”100周年，学校决定举办五四青年节联欢会，由你担任主持人。请根据节目需要，写一段开场白的正文。 （80字左右） ‎ 四、 写作（60分）‎ ‎22.阅读下列材料，根据要求作文。（60分）‎ 历经两个多个的战疫”，新冠肺炎逐渐得到控制，各省开始重视返工复产，学校陆续开学。回望过去的新冠战“疫”‎ ‎，有很多人和事在民众心底留下深刻的印象，也带给民众很多启示和感悟。请你选择印象最深的人或事，来表达对新冠事件的思考。‎ 要求:标题自拟，文体自选，立意自定；不少于800字；不得抄袭或套作，正确使用标点符号。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.【答案】B（ A项，不合文意，原文并没有比较研究水平；C项，原文有“今天我国的大学管理者都有很高的学科和专业素养”；D项，原文为“高等教育研究本身需要做岀调整，才能更好地服务于当下我国的大学治理”；故选B项。）‎ ‎2.【答案】C 不合逻辑 ‎ ‎3.【答案】D强加因果关系。‎ ‎4.【答案】D D表述绝对,缺少限定条件“从临床经验来说”。‎ ‎5.【答案】A “都是该病毒的传染源,都会在人群中把该病毒传染给他人”说法绝对,原文是“无症状感染者也可能成为传染源”,无症状感染者“传播力会较弱,多是在和病人接触较多的情况下发生的”。 ‎ ‎6.【答案】①做好个人防护措施,讲卫生,勤洗手;②尽量不外出,不聚集;③出现发热、乏力、干咳等症状应及时就医;④外出戴口罩,与人保持安全距离;⑤避免直接接触不锈钢的电梯按钮、门把手、公交地铁扶手等,直接接触后要及时用肥皂或75%酒精洗手;⑥不信谣,不传谣,自觉抵制不当言论。‎ ‎7.【答案】C （ “真实展示了老年人对未来生活的迷茫。”有误。）‎ ‎8.【答案】环境描写的作用：‎ ‎①交代故事中人物活动的典型环境，突出天气的寒冷恶劣，营造出紧张、凶险的氛围。‎ ‎②推动故事情节的发展，因海浪风雪大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，才有点燃铺子救人救儿的情节。‎ ‎③侧面烘托了老人舍弃个人利益点燃铺子救人的品质。‎ ‎④突出了主题，因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的主题。‎ ‎9.【答案】①与前文情节互为照应，使结构紧凑完整。‎ ‎②使情节更丰富，跌宕起伏。‎ ③ 使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。‎ ‎10.【答案】C ‎11.【答案】A 贾谊西汉政论家 ‎12.【答案】D ‎13.【答案】（1）如果不谨慎，一旦涉及皇子，宗庙社稷怎么办？（“即”：如果；“一”：一旦；“如何”：怎么办。）‎ ‎（2）他们砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的老百姓像云那样集拢来，像回声那样应和着，担着粮食如影随形似地跟着。（云、响：名词作状语，像云一样，像回声一样。景：古“影”字，像影子一样。）‎ ‎（3）假使让崤山以东六国与陈涉的军队比较长短大小，较量一下权势和军力，那就不能相提并论。（度：量长短。絜：衡量。比、量：都是“权衡”、“较量”之意）‎ 参考译文：‎ 徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年考取进士第三名，性情聪颖机敏，有权术谋略。‎ 皇太子出阁读书，皇帝召拜他为司经局洗马兼翰林院侍讲。遭逢母亲丧事归乡。守丧期满，被提拔为国子监祭酒，不久调任吏部。旧例，吏部总是大门紧闭，接见下层官吏不多言语。徐阶屈尊礼遇他们，会见必定久坐，咨询边塞腹地要害，吏治民疾。他们都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用。尚书熊浃、周用都看重徐阶。周用死后，闻渊接替他，以前辈自居，做事独断。徐阶不乐意，恳请将自己调出以回避他，被任命兼任翰林院学士，不久晋升礼部尚书。‎ ‎ 皇帝明察徐阶的辛勤，加之唯独他所撰写的青词合乎圣意，召他值宿无逸殿，赐给飞鱼服和宫廷饮食，皇帝对徐阶优礼不断。朝廷推举徐阶为吏部尚书，皇帝没有同意，不想徐阶离其左右。‎ ‎ 严嵩恃宠弄权，猜嫉加害同列。因为仇视夏言，置其于死地，而夏言曾推荐过徐阶，严嵩因而忌恨他。一天皇帝单独召对严嵩，谈及徐阶。严嵩缓缓地说：“徐阶缺的不是才干，仅多二心罢了。”大概因为他曾奏请册立太子吧。徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎事奉严嵩，而且更精心撰写青词迎合皇帝心意，不久晋升兼任文渊阁大学士，参预机要事务。秘密上书告发咸宁侯仇鸾罪状。严嵩认为徐阶与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶。待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才愕然作罢，但对徐阶更加猜忌。‎ ‎ 皇帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶，屡次同他谋划边疆事务。当时商议减去仇鸾所增加的卫兵，徐阶说：“不能减。京营积弱的原因，终不在疲乏而在于闲散，应当做精选淘汰，提取他们的粮饷作为奖赏的花费。”都听从了徐阶的意见。徐阶一品三年满期，功勋有加，任柱国；六年考满，并任用其子为中书舍人；第九年，改兼吏部尚书。‎ ‎ ‎ ‎ 杨继盛被打入锦衣卫的牢狱，严嵩嘱托陆炳追究主使人。徐阶告诫陆炳：“如果不谨慎，一旦涉及皇子，宗庙社稷怎么办”又说了令人害怕的话劝阻严嵩：“皇上只有两个儿子，必定不忍心开罪于皇子，以回答你的质询，以此来向您道歉，问罪的只是左右朝臣。您为什么要公开同宫邸结仇怨呢？”严嵩闻言惊恐，才算了结。倭寇蹂躏东南，皇帝几次询问徐阶，他力主发兵。又念及边关士卒苦于饥饿，奏请征收京都辖区的麦子数十万石，自居庸输往宣府，从紫荆输往大同。皇帝很高兴，下诏实施这个方案。‎ ‎ 万历十一徐阶去世，享年八十一岁，被追封为太师，谥号文贞。‎ ‎14.【答案】B（哪怕有损于自己美丽的“胭脂色”，也要傲然“独立”于风雨中。海棠的风骨和雅致得到充分的表现。） ‎ ‎15.【答案】①诗的头两句以“风”“寒”二字，点出自然界的风寒，其实是为写海棠花的绽放渲染氛围。(2分)②后两句诗人正面写海棠，说它傲然“独立”于寒风冷雨之中，不惜自己美丽的“胭脂色”，目的在于充分展现海棠的风骨。(2分)③本诗托物言志，借咏海棠歌颂勇敢不屈、无私无畏的精神。(2分)‎ ‎16.【答案】(1)吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也。(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义。‎ ‎(3)如何四纪为天子 ， 不及卢家有莫愁。(4)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。‎ ‎ 17.【答案】D ‎【解析】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据语段陈述的内容可知，括号里的句子以“精神上的折磨与摧残”为主语更合适，据此排除AC两项。根据括号后的句子“从而导致人生的悲剧”可知，括号中的句子突出的应是精神上的折磨与摧残带给人的不好的影响，D项比B项的表述更能突出重点，且句子中“因为……，更为主要的是……”的表述与“从而……”衔接更紧密。排除B项。故选D。‎ ‎18.【答案】B 第一空，危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。结合原文“这绝不是……，事实……”可知，应用“危言耸听”。第二空，显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。不言而喻：不用说就可以明白。原文中有“不用多说”，应用“显而易见”。第三空，不只：不但、不仅，多用于表示递进关系的复句中。不止：①继续不停；②表示超出某个数目或范围。原文有“也”，应用“不只”。第四空，唾弃：鄙弃。厌弃：厌恶而嫌弃。根据课文内容可知，人们是“厌恶、嫌弃”祥林嫂，应用“厌弃”。分析可知，B项词语全都恰当。故选B。‎ ‎19.【答案】A ‎ 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。画线句存在两处语病：其一，前后分句的主语并不相同，故每一分句的主语都应放在关联词之后，所以应把“她”移至“虽然”之后，排除B项。其二，不合逻辑，“表现出了极大的忍耐力”和“在不断地进行抗争”应互换位置。排除AD两项。故选C。‎ ‎20.【答案】事物：风筝 角度一：你的志向，是勇敢飞向高远的蓝天。‎ 角度二：飞得再高，命运也被别人掌握。‎ ‎【解析】本题根据题干要求，所写事物要在“风筝、仙人掌、竹子、筷子”中选择一个，从所给例句看，两个角度一正一反，正面的赞扬，反面的批评。其中，正面的角度要使用“你的……，是……”的句式，反面的角度要使用“……得……，……”的句式。运用拟人的修辞手法。考生答案符合上述要求即可。‎ ‎21.【答案】一百年前，爱国青年们高举民主与科学的旗帜，播撒下勇于探索、追求民族独立的精神火种；五四的火炬，燃烧着百年青春的热情，肩负强国重任，我们始终站在时代的峰顶浪尖！‎ ‎22.【答案】‎ 天使之翼终将划破黑夜 ‎——致可爱勇敢的战士 某生 思，黎明的第一束光结束了漫长的黑夜；暖春的第一声鸟啼融化了冰冷的冬天；学堂的一则开学通知战胜了严峻的疫情。    ‎ 看，清晨的光线如此温柔，远处不知名的花儿纷纷露面，水汽氤氲的江面展现朦胧之美，收到开学通知，大家脸上也是一阵兴奋。    ‎ 念，我们终将迎来太阳，欣赏迷人的春季，朗朗读书声也重新出现在教室。然而，有一群人却是再也看不到了。他们，用自己的生命撕破新冠病毒织成的巨网，让曙光洒落人间。而他们自己，却终只存于人们的缅怀中了……生存还是毁灭？这是一个值得思考的问题。2003年的“非典”掀起人类巨大恐慌，但是人类是何其健忘啊？为了利益，为了所谓美味，为了赚眼球，那些本没错的野生动物成了人类一些人的盘中餐。2020年，新冠肺炎的传播，掀起又一阵惊慌。这是动物的反击，这是人类一手造成的。为了社会稳定，为了人类健康，一群勇于担当、不畏生死的白衣战士挺身而出。有“战争”就会有牺牲，他们为了打赢这场硬仗，有人因劳累而猝死，因感染而死亡。     ‎ 新冠肺炎“吹哨人”李文亮，“等我好了，我还上一线”，他终是违约了……我们再也没能看见他的身影；打败过禽流感、甲流、结核的姜继军，却在抗疫的路上不幸遇难，就此远别；原本休病假的张健华因为疫情提前回岗位，“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”是他微博上最后一条信息；肖俊，被感染的他，最放心不下的应该是即将高考的女儿了吧，但是他却再也不能目送女儿进考场了；许德甫在被感染后，他妻子也被感染，两人最终没能见面；彭银华，在离世时，抽屉里还留着没来得及送出去的婚礼请帖……     ‎ 他们真的化为天使飞向遥远的国度了，只留下回忆在人间。但是，他们也有家人啊！他们还没有看尽世间美好啊！他们还没有看着自己的孩子长大啊！在离去的那一刻，他们内心该是有多么的遗憾，他们的亲人该是有多么悲痛欲绝啊！一些人为一己私欲，带来了多大的灾难，破坏了多少家庭的幸福，真的很想大声吼一声“值得嘛?！”动物从来没有做错什么，是那些利益熏心、穷凶极恶的人把它们的家毁了，把它们送了餐桌，成为了病毒源。    ‎ 新冠疫情的惨痛经历，总该唤起我们的良知，总该反思了吧？都说鱼的记忆只有7秒，我们不是鱼，我们是最高级动物——人啊！怎能因为能够忘却，再犯前人的错呢？！     ‎ 希望2003年的非典，2020年的新冠肺炎永远永远铭记在我们心头，永不再出现类似！我希望以后每每睁眼，便是鸟语花香、鲜花锦簇……‎