2018年秋高中语文第3单元综合检测新人教版必修 9页

第三单元综合检测 测试用时：100 分钟；测试分数：100 分 第Ⅰ卷 阅读题 一、实用类文本阅读。(12 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 导学号 我国古代的士人阶层，或置产、或传学、或立德、或垂训，为“使子弟佳”大费苦心， 诉诸文字，便形成了丰厚的“家训”遗产。 最早成系统的“家训”之作，当推东汉著名学者班昭的《女诫》。该书提出了妇女的“四 行”，即德、言、容、功，并解释说：“夫云妇德，不必才明绝异也；妇言，不必辩口利辞 也；妇容，不必颜色美丽也；妇功，不必工巧过人也。清闲贞静，守节整齐，行己有耻，动 静有法，是谓妇德。择辞而说，不道恶语，时然后言，不厌于人，是谓妇言。盥浣尘秽，服 饰鲜洁，沐浴以时，身不垢辱，是谓妇容。专心纺绩，不好戏笑，洁齐酒食，以奉宾客，是 谓妇功。”这就是后世备受批判的“四德”了。其实平心而论，这“四德”在它的时代背景， 并不显得苛刻；甚至大部分仍然切合当今社会对女性的一般期待，比动辄以“女汉子” “吃 货”自居的怪风，不知雅正多少。在人格平等的基础上，女性不妨看看《女诫》，择其善者 而从之。须知女性对家风的养成，作用恐怕要大于男性。 《颜氏家训》一般被认为是最具代表性的“家训”著作，作者颜之推。内容分为子弟教 育、家庭关系、道德修养、为人处世、讨论学问等方方面面。其论教子：“吾见世间，无教 而有爱。饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应诃反笑；至有识知，谓法当尔，骄慢已习，方 复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨；逮于成长，终为败德。”谈学习经验，说“人 生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”他举自己的例子：“吾 七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废 置，便至荒芜矣。”总之，谆谆善诱，论理通达，常举所知所见之事以为例证，足见其用心 之敦厚，我们学其事理，更可学其敦厚。 《了凡四训》在“家训”类著作中知名度最高，充满了正能量。其作者袁黄，号了凡， 幼逢异人，算定某年应某试、得第几、任何官、某岁寿终、竟无子嗣，因为一一效验，所以 便安分守己，不多贪求。一日拜访云谷禅师，云谷笑其只是个“凡夫”，曰：“但惟凡人有 数；极善之人，数固拘他不定；极恶之人，数亦拘他不定。汝二十年来，被他算定，不曾转 动一毫，岂非是凡夫？”又说：“命由我作，福自己求。务要积德，务要包荒，务要和爱， 务要惜精神。从前种种，譬如昨日死；从后种种，譬如今日生；此义理再生之身也。”从此 之后，了凡行善积德，终于赢得了升官、延寿、得子等等诸多福报。佛教的因果观于世道人 心的警戒与鼓励作用，不知世间何物可以比拟。即退一步不讲因果，了凡先生信命而不为命 数所限、勇猛精进的精神，真足以振奋精神。“从前种种，譬如昨日死；从后种种，譬如今 日生”，真足以开拓万古心胸！这最后一段话，真能荡人心魄，使人勇猛精进！ 时至今日，“家训”“家教”“家风”的缺失，造成某些年轻人无所敬畏，没有规矩。 其实，个人性格、行为习惯、思维模式都是在家庭中养成的，家庭教育是学校教育和社会教 育的基础。在现代文明的背景之下，我们倡导“家训”“家风”“家教”，绝不是提倡以“家 庭” “伦理”的“道义责任”，去侵犯公民的权利，去绑架家庭成员的生活，而是要告诫 民众：我们迫切需要的德性、教养、规矩，的确要以家庭为最重要的养成之所！这也是读“家 训”、立“家教”、养“家风”的主旨所在！ (摘编自池玉玺《谈谈我国的几本重要“家训”》) 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( C ) A．我国古代的士人阶层，为“使子弟佳”付出种种努力，可谓大费苦心，训诫诉诸文 字，便形成了丰厚的“家训”遗产。 B．“妇德”并不强求才明绝异，而是重在清闲贞静，守节整齐，行己有耻，动静有法； 妇功，也不苛求工巧过人，而是强调专心纺绩，洁齐酒食。 C．其实平心而论，“四德”不仅在它的时代背景下，并不显得苛刻，而且大部分仍然 切合当今社会人们对他人的一般期待。 D．妇女解放不代表妇女放纵，动辄以“女汉子”“吃货”自居的做派，与备受批判的 “四德”比起来，实在有失雅正。 【解析】 C 项， 以偏概全。“四德”大部分内容仍然切合当今社会对女性的一般期 待。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( B ) A．父母对子女该禁止的就要禁止，该诃责就要诃责，否则子女将养成骄纵的坏习惯， 及至长大，他们的德行也就败坏了。 B．颜之推常举所知所见之事以为例证，在子弟教育、家庭关系、道德修养、为人处世、 讨论学问等方方面面，体现敦厚的事理。 C．云谷禅师告诉了凡：只有凡人才有“数”，极善之人与极恶之人，“数”皆拘他不 定。这是想激励了凡做极善之人，改变命数。 D．“从前种种，譬如昨日死；从后种种，譬如今日生”，这一段话闪耀古今，无论何 时读起来，都能荡人心魄，使人勇猛精进。 【解析】 B 项，曲解原意。谆谆善诱，论理通达，常举所知所见之事以为例证，足见 其用心之敦厚，我们学其事理，更可学其敦厚。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( B ) A．女性对家风的养成，作用恐怕要大于男性，所以在人格平等的基础上，女性看看《女 诫》，择其善者而从之，是很有必要的。 B．《颜氏家训》中出现《灵光殿赋》的记述，了凡先生受到云谷禅师的点化，这都从某 种意义上表明佛教的因果观于世道人心有重要的警戒与鼓励作用。 C．时至今日，一些败坏社会风气的“官二代”“富二代”着实让人痛心，这与 “家 训”“家教”“家风”的缺失不无关系。 D．在现代文明的背景之下，我们重读经典家训，是为了告诫民众：我们迫切需要的德 性、教养、规矩，的确要以家庭为最重要的养成之所！ 【解析】 B 项强加因果。颜之推只是举自己幼时诵《灵光殿赋》为例，这不能表明“佛 教的因果观于世道人心有重要的警戒与鼓励作用”，《灵光殿赋》也与佛教无关。 二、古代诗文阅读(30 分) (一)文言文阅读(14 分) 阅读下面的文言文，完成后面题目。 导学号 卢志字子道，初辟．．公府掾、尚书郎，出为邺令。成都王(司马)颖之镇邺也，爱其才量， 委以心膂遂为谋主。齐王(司马)冏起义，遣使告颖。颖前锋都督赵骧为(司马)伦所败，士众 震骇，议者多欲还保朝歌。志曰：“今我军失利，敌新得胜，必有轻易陵轹之情，若顿兵不 进，三军畏衄，惧不可用。且战何能无胜负，宜更选精兵，星行倍道，出贼不意，此用兵之 奇也。”颖从之。及伦败，志劝颖曰：“齐王众号百万，与张泓等相持不能决，大王迳得济 河，此之大勋，莫之与比，而齐王今当与大王共辅朝政。志闻两雄不俱处功名不并立今宜因 太妃微疾求还定省推崇齐王徐结四海之心此计之上也。”颖纳之，遂以母疾还籓，委重于冏。 由是颖获四海之誉，天下归心。 及(司马)乂死，颖表志为中书监，留邺，参署相府事。乘舆败于荡阴，颖遣志督兵迎帝。 及王浚攻邺，志劝颖奉天子还洛阳。时甲士尚万五千人，志夜部分，至晓，众皆成列，而程 太妃恋邺不欲去，颖未能决。俄而众溃，唯志与子谧、兄子綝、殿中武贲．．千人而已。志复劝 颖早发。时有道士姓黄，号曰圣人，太妃信之。及使呼入，道士求两杯酒，饮讫，抛杯而去， 于是志计始决。而人马复散，志于营阵间寻索，得数乘鹿车，司马督韩玄收集黄门．．，得百余 人。志入，帝问志曰：“何故散败至此？”志曰：“贼去邺尚八十里，而人士一朝骇散，今 欲奉陛下还洛阳。”帝曰：“甚佳。”于是御犊车便发。屯骑校尉郝昌先领兵八千守洛阳， 帝召之，至汲郡而昌至，兵仗甚盛。志喜于复振，启天子宜下赦书．．，与百姓同其休庆。奔散 者多还，百官粗备。帝悦，赐志绢二百匹、绵百斤、衣一袭、鹤绫袍一领。 洛阳没，志将妻子北投并州刺史刘琨。至阳邑，为刘粲所虏，与次子谧、诜等俱遇害于 平阳。 (节选自《晋书·卢志传》，有删改) 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( B ) A．志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/ 此计之上也 B．志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜因太妃微疾/求还定省/推崇齐王/徐结四海之心/ 此计之上也 C．志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜/因太妃微疾/求还定省/推崇齐王/徐结四海之心/ 此计之上也 D．志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜/因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/ 此计之上也 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( C ) A．“初辟”指初次授予官职，其中“辟”为授予官职的意思，与其意思相近的有 “授”“拜”等词语。 B．“武贲”即虎贲，是对勇士的一种称呼，常常指守卫王宫、护卫君主最勇猛精锐的 兵士。 C．“黄门”常指宦官，因为东汉黄门令等职常由宦者充任，后来“黄门”逐渐成为中 枢行政机构。 D．“赦书”是皇帝用来传达任官封爵、告诫臣僚等信息的一种重要文书，有着相对固 定的格式。 【解析】 C 项“‘黄门’逐渐成为中枢行政机构”有误。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( D ) A．卢志才华出众，气量不凡。在邺城时，成都王司马颖因为卢志才华气量出众，便给 予他重任。 B．卢志富有主见，精于用兵。在部队作战失利之时，他力排众议，提出了自己关于用 兵的奇谋。 C．卢志善于劝谏，深谋远虑。他曾劝谏司马颖，要暂避齐王的锋芒并推崇齐王，慢慢 博取民心。 D．卢志临危不乱，忠于君王。在战乱中，卢志多次沉着冷静地带领着忠诚不渝的将士 护卫皇帝。 【解析】 D 项“忠诚不渝”有误。原文中多次出现表示“士兵溃散”的语句，比如“俄 而众溃”“而人马复散”。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)且战何能无胜负，宜更选精兵，星行倍道，出贼不意，此用兵之奇也。 译文：况且打仗怎能无胜负，应该再次选择精兵，连夜兼程，出乎贼人的意料，这是用 兵的奇谋。 (2)贼去邺尚八十里，而人士一朝骇散，今欲奉陛下还洛阳。 译文：贼人离邺城还有八十里，但士众一时惊散，我现在想要送陛下回到洛阳。 【参考译文】 卢志字子道，最初征用为公府掾、尚书郎，外任邺城令。成都王司马颖镇守邺城时，喜 欢他的才量，委以心腹，于是成为谋主。齐王司马囧起兵，派使臣告诉司马颖。司马颖的前 锋都督赵骧被司马伦打败，士兵惊恐，多数人主张退保朝歌。卢志说：“如今我军失利，敌 人刚胜，必定放松警惕而骄横，如果按兵不动，三军害怕失败，我担心不可用。况且打仗怎 能无胜负，应该再次选择精兵，连夜兼程，出乎贼人的意料，这是用兵的奇谋。”司马颖听 从了他。等到司马伦被打败，卢志劝司马颖说：“齐王号称百万，与张泓等相持不下，殿下 径直渡过黄河，这是大功，没有人能与殿下相比，而齐王现在却要与殿下共辅朝政。我听说 两雄不能并处，功名不能并立，现在最好以太妃有小病为由，请求回去探望，推崇齐王，慢 慢笼络天下人心，这是上策。”司马颖采纳了他的建议，于是以母亲有病为由回封国，把重 任交给司马囧。由此司马颖获得了广泛赞誉，人心向往。 等到司马乂死后，司马颖上奏卢志任中书监，留在邺城，参与相府的事情。皇帝败于荡 阴，司马颖派卢志带兵迎接皇帝。王浚攻打邺城时，卢志劝司马颖送皇帝回洛阳。当时士兵 还有一万五千人，卢志夜里重新组合，到天亮，都排成队列，但程太妃留恋邺城不肯走，司 马颖不能决定。一 会儿众人溃散，只有卢志和儿子卢谧、侄子卢綝、殿中武贲一千人。卢 志再次劝司马颖早出发。这时有道士姓黄，号圣人，太妃相信他。等把他叫进来，他要了两 杯酒，喝完，扔杯而去，于是决定用卢志的计谋。但人马又散了，卢志在营阵间寻找，得到 几辆鹿车，司马督韩玄召集黄门，得一百多人。卢志入见皇帝，皇帝问他：“什么原因溃散 如此？”卢志回答道：“贼人离邺城还有八十里，但士众一时惊散，我现在想要送陛下回到 洛阳。”皇帝说：“很好。”于是驾牛车出发。屯骑校尉郝昌先领兵八千驻守洛阳，皇帝召 他来，皇帝到汲郡时郝昌赶到，兵势很盛。卢志高兴军威重振，奏天子应下赦书，和百姓共 庆。奔散者大多归来，百官基本齐备。皇帝很高兴，赏赐卢志二百匹、绵百斤、衣一套、鹤 绫袍一件。 洛阳陷落，卢志带领妻子儿女往北投奔并州刺史刘琨。到达阳邑，他们被刘琨俘虏，卢 志与次子卢谧、卢诜等同被害于平阳。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 导学号 浣 溪 沙 朱敦儒① 雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。 脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？ 【注】 ①朱敦儒(1081－1159)，洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之 时。②箨：竹笋的壳皮。 8．下列对本词的理解分析，不正确的两项是(5 分)( AC ) A．这首词以生动朴素的语言勾画了江南清明时节如画的风光，抒发了对江南春色的喜 爱之情和满腔爱国热情。 B．“雨湿清明香火残”，既点明了时间，又描绘了江南清明时节雨纷纷的特色及扫墓 时焚烧的香烛纸钱被雨水打湿后的情状。 C．“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄泥准 备筑巢，展现了春天到来的勃勃生机与希望。 D．“日长独自倚阑干”传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷 的心境妙合交融，富有深沉动人的韵味。 E．“江南春好与谁看”以反诘句收结全词，既与上阕孤独怆然的心境相呼应，又表达 了自己失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。 【解析】 A 项，“抒发了对江南春色的喜爱之情”错，词人是用江南清明美景来衬托 对故国灭亡的悲情。C 项，“展现了春天到来的勃勃生机与希望”错，词人写燕子啄泥筑巢， 而叹惋自己流落江南，四处飘零，无以为家。 9．从词中你读出了一个怎样的人物形象？请做简要的分析。(6 分) 答： 这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的爱国词人形象。清明时节，凄风苦 雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢？天寒人心更 寒。词人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉由此可见。 【解析】 词的上阕写清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着 栏杆，这时光怎么过得如此缓慢？透露出词人的寂寞、惆怅。下阕以反诘句“江南春好与谁 看”收结全词，表达了失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。再结合词下注解可知本 词是词人流落江南所作，联想到当时的时代背景，可知词人遭遇战乱，流落江南，内心自然 充满悲愤凄凉。由此可得人物形象，按答题的一般步骤回答即可。 (三)名篇名句默写(4 分，每空 1 分) 10．补写出下列名句名篇的空缺部分。 导学号 (1)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：__ 固知一死生为虚诞__，__齐彭殇为妄作__。 (2)毛泽东诗云“无限风光在险峰”，《游褒禅山记》中与此诗句表达意旨相同的句子是： __而世之奇伟、瑰怪、非常之观__，__常在于险远__。 【解析】 考查名句名篇默写，从理解内容方面入手，不要死记硬背。注意几个提示语 (1)“崇尚虚无”对应《兰亭集序》看待生死的观点；(2) “险峰”对应《游褒禅山记》“在 于险远”。另外注意字形不能出错。 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用(9 分) 11．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是(3 分) 导学号 ( D ) ①法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描 绘了一个绚丽多姿、光怪陆离．．．．的昆虫世界。 ② 即使小错误也不能放过，须知集腋成裘．．．．，小错积多了，也会对工作造成大的损害。 ③汉室西迁长安，一把大火，使得河洛焦土一片，寸草不生，赤地千里．．．．。 ④ 他气得脸色半青半黄．．．．，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。 ⑤突然有一天，马德兴拎着一瓶“贵州醇”找到王俊生，两人扺．掌而谈．．．，杯酒释前嫌。 ⑥朝鲜半岛事端频出，南北对抗日益加剧。对于如何化解矛盾，消弭事端，美、日联盟 则表现得极为消极，对此，中国政府洞若观火．．．．，并密切关注事态发展。 A．①④⑤ B．①②④ C．②⑤⑥ D．①⑤⑥ 【解析】 ①“光怪陆离”形容现象奇异，色彩繁杂。和后面的“昆虫世界”搭配合理。 ②“集腋成裘”指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多， 多用来形容珍贵美好的事物。褒义贬用。③“赤地千里”形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉 的景象。不能形容火灾后果。望文生义。④“半青半黄”指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其 他事物或思想未达到成熟阶段。不能用来形容“脸色”。 ⑤“扺掌而谈”形容毫无拘束地 畅所欲言。使用正确。⑥“洞若观火”形容看得清楚明白，符合语境。 12．下列各句中，没有语病的一项是(3 分) 导学号 ( C ) A．破解“黄金周难题”，迫切需要切实制定、落实好错峰休假、带薪休假，让人们多 一些休假的选择，而不是只能在黄金周期间扎堆出行。 B．不少人都会用眼镜布来擦拭眼镜上的灰尘，一些专家表示并不认同这一做法是正确 的，因为多数眼镜布造价低廉，纤维间隙较大，用它擦眼镜只会适得其反。 C．华夏幸福俱乐部宣布，由李铁担任球队主教练。他从幕后走到台前只用了一个月时 间。他能否在短时间内凝聚全队的战斗力，关键在于他的能力。 D．会议围绕充分发挥学生会的作用，积极开展社会实践活动，提高大学生的社会责任 感，健全了学生会的组织机构，布置了学生会全年的工作。 【解析】 A 制定、落实好后缺宾语中心语，应加上“等制度”。B 句式杂糅。“并不 认同……”和“表示……是不正确的”两种句式杂糅，应删去“是正确的”。D 成分残缺。 在“社会责任感”后加“进行了热烈的讨论” 13．下列各句，最得体的一句是(3 分) 导学号 ( D ) A．(学生拿着书本说)这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先 生您请教。 B．(主持人说)在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，聊为社稷尽匹 夫之责、绵薄之力。 C．(护士拿着注射器说)孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！ D．(你端起酒杯说)黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！ 【解析】 A 句“不耻下问”不能用于自己。B 句文白相间，语体色彩不协调。C 护士 的用语不看对象和场合。 14．下面是 2017 年 5 月在北京举办的“‘一带一路’国际合作高峰论坛”(简称 BRF) 的标志，请写出构图要素(不含“BRF”)，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不 超过 80 字。(4 分) 导学号 答：(1)构图要素：字母“S”、丝带、塔、球形。 (2)寓意：①丝带构成字母“S”，代表丝绸。(或“S 形代表‘一带一路’”)②中心的 “大雁塔”(或“塔”)，寓意丝绸之路以中国为中心，惠及全球。③丝带汇聚的球形体现包 容、合作的寓意，代表全球合作、互利共赢。 15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。第①处不超过 10 个字，第②处不超过 25 个字。(6 分) 导学号 我们必须意识到，传承和发展地方语言，是守护地方文化阵地的一场攻坚战，它与学好 普通话、学好英语不仅不矛盾，__①__，都应该成为义务教育体系中的一部分。如果说学好 普通话是我们“走出家门，走向社会”的一项基本技能，__②__，那么学好地方语言则是我 们“不忘本根，血脉相连”的关键。 答：①而且相辅相成__②学好英语是我们“走出国门，走向世界”的一把钥匙 四、写作(40 分) 16．阅读下面的文字，根据要求作文。 一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。 父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，父亲问我：“除了小鸟的歌唱之外， 你还听到了什么声音？” 我仔细地听，几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。” 父亲说：“对，是一辆空马车。” 我问：“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？” 父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。” 后来我长大成人，每当看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、 贬低别人的人，我都感觉好像听到父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。” 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。 【写作提示】 这是一则“以事喻理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“马车 越空，噪音就越大。”材料最后一段，点明“空马车”是指那些才能低，内涵少，知识贫乏 而喜欢夸夸其谈，自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己的不足， 因此就会更谦和、低调、稳重，犹如深水无声。 要想成为充实、稳重的“马车”，就要不断地积累知识、技能、学问、本领，给车子“加 载”，优化气质，陶冶情操，提升自己的品位和境界。 论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或不提及另一 方面。