2017-2018学年四川省眉山市高中高二上学期期末教学质量检测语文试题 解析版 14页

四川省眉山市高中2017-2018学年高二上学期期末教学质量检测语文试题 一、选择题 ‎1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ‎①后来，王大全意识到自己在相声方面很难有所作为，就拜评书大师单田芳为师，学习评书表演。可足，他在评书方面依然一文不名。‎ ‎②在这个民风淳补的小城，邻居和暖相处，无话不说，有时为所欲为地开玩笑，相互也不生气，看到色味双美的饭菜，也会毫客气。‎ ‎③这姑娘还在读大三，平时大大咧咧的，一说一个笑。但毕竟没遇到过这般尴尬，心里倍感委屈，禁不住老爸再三询问，哭得梨花带雨。‎ ‎④随着车用电池开发的提速，新能源汽车的发展势头迅猛，但要说燃油汽车行业已四面楚歌，恐怕还为时过早。‎ ‎⑤公务员涨薪已经在各路媒体的聒噪声中亮相多时，但相关政策至今仍犹抱琵琶半遮面。媒体看重的是舆论热点，但政策要考虑的则是社会效应。‎ ‎⑥个别科室和个人目无全牛，只考虑小集体的利益，只考虑个人的利益。大局观的缺失是我们这家企业走向更远的最大障碍。‎ A. ①②⑥ B. ②④⑤ C. ①③⑥ D. ③④⑤‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题考查成语的辨析，①句中的“一文不名”的意思是一点钱都没有，形容非常贫困。此处不合语境。②句中的“为所欲为”的意思是指做想做的事，本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义），在句中褒贬色彩不当。③句“梨花带雨”的意思是形容女子哭泣时都很美好的样子。符合语境。④句“四面楚歌”的意思是比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地，使用正确。⑤句“犹抱琵琶半遮面”的意思是原是写琵琶女出来时的忸怩作态，后来常常用作形容女子的娇羞，引申为表态不明确，遮遮盖盖，怕暴露自己的真实情感。使用正确。⑥句“目无全牛”的本义是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。后形容人的技出高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步，与语境不符。故选择A。‎ 点睛：成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们什么？（语境义）→该成语是什么意思？（成语义）→成语义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。‎ ‎2．下列各句中，没有语病的一句是 A. 由于设计尤先例可循，“天限”工程团队每天都要碰到大大小小的问题，很多都是最新的研究中乃至书本上都不曾莎猎的。‎ B. 通过语文学习的白我评价，就可以了解自己的语文学习现状，找到更适合自己的语文学习方式，促进语文素养。‎ C. 近年米，工地施工升降机坠落事故时有发生，事故原因均奉涉到现场安全管理混乱、设备陈旧、施工单位监理不力。‎ D. 今年我国将再次发射十余颗北斗卫足，建立由18颗卫星组成的基本系统。为“带路”沿线国家提供服务。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查病句的辨析，A项语序不当，“很多都是最新的研究中乃至书本上都不曾涉猎的。”，应改为“很多都是书本上乃至最新的研究中都不曾涉猎的。”B项搭配不当，“促进语文素养”应改为“提高语文素养”。C项句式杂糅，“事故原因均牵涉到现场安全管理混乱、设备陈旧，施工单位监理不力”是“事故牵涉……”与“事故原因……两种句式的杂糅。‎ ‎3．下列各句中，表达得体的一句是 A. 我才疏学浅，造诣也不够高，今天能拨冗参加这次高规格的学术研讨会，深感荣幸。‎ B. 本人乔迁新居，今晚特地备下薄酒招待各位好友，并感谢大家的关心帮助，敬请赏光。‎ C. 久仰兄长大名，今本上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。‎ D. 学校明日将邀请德高望重的校友金教授在楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查语言表达得体，A项“拔冗”的意思是推开繁忙事务，抽空的意思，多用于客套话不能用于自己。B项“乔迁”，用于祝贺别人搬往新居或官职高升，敬辞，不能说自己。D项“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。‎ 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 具有五千多年历史的中华民族积淀了丰富多彩、辉煌灿烂的民族文化。如何让这些优秀的传统文化得以传承和发展，在当代社会越来越成为一个值得思考的深刻问题。。‎ 中国传统文化的核心内容就是以儒、道、禅为一体的思想系统，这也体现了中国传统文化的丰富性、开放性和包容性。要想把握中国传统文化的精神内核，就需要对它的思想体系进行学习和理解，因此教育在这里起着至关重要的作用。从这个角度来看，立青少年去学习四书五经、古典诗词等国学经典是非常有意义的一个举措。但是不能让学习中国传统经典成为一种形式主义一一为了考试而学习、为了背诗而背诗，这与让中国传统经典走进教育的真正目的-一学习理解中国传统文化的精神内核是本末倒置的。只有通过教育让中国传统文化的思想观念内化于心，才能在传承中国传统文化的过程中把握住其精神内核。‎ 中国传统文化其有丰富多彩的表现形式，而中国传统艺术可以说是其最集中的表现形式。中国戏曲种类繁多，不论是昆曲、京剧，还是黄梅戏、河北梆子，其化妆、服裴、语调、唱词、步法无不体现着中国特色，这与以欧洲歌剧为代表的外国戏曲艺术明显不同。中国的水墨画使用宣纸、毛笔、墨汁，讲究“逸笔草草，不求形似”，追求在一幅有限的画境里觅得无限的天地，这与西方油画的画布、笔刷、颜料等工具以及将绘画当做科学从而追求客观、逼真的传统绘画态度也大相径庭。中国书法更是发展出篆书、隶书、楷书、”行书、草书等多种字体，成为世界艺术中的一朵奇葩。中国传统艺术是中国传统文化的关的精华。传统文化的传承不能缺少传统艺术。‎ 传承中国传统文化不能仅仅停留在思想上，还应身体力行，落实到人们的生活实践中，构成具有中国特色的“思想行为范式”。炎黄子孙在华夏文地躬耕多年，已形成许多对自然和生活的认识。比如“二十四节气”就是中国先人指导农业耕种的历法，体现了中国古代人民的智慧； 包括“清明节”“端午节”“中秋节”“重阳节”“春节”等在内的中国传统节日则清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。通过让我们的生活充满更多中国传统文化和民族文化的因素，来形成具有中国特色的生活方式，而这种生活方式又可以间接地促进中国文化的继承和发展。‎ 总之，传承和发展中国传统文化已成为当代中国文化自觉的一个生动体现。在实施的过程中应该遵循“古今中外、优胜劣汰”的原则，即传承中国传统文化不能厚古薄今或厚今薄吉，也不能崇洋媚外或唯我独尊，还要“取其精华去其糟粕”，也就是说要坚持开放、发发展和辩证的态度。三个途径虽各有不同，但殊途同归，它们的最终目的都是实现中国的文化自觉并进而为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。‎ ‎（摘编自张新科《传承传统文化需要“三化”》）‎ ‎4．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化，在当代社会应该思考如何传承和发展以儒．道、禅为核心内容的中国传统文化。‎ B. 通过对四书五经、古典诗词等中国传统国学经典的学习，中国传统文化的思想观念就能内化于心。‎ C. 中国传统艺术是中国传统文化最集中的表现形式，比西方艺术更加丰富多彩，是世界艺术园地中的一朵奇葩。‎ D. 身体力行中国传统文化，就是要北每一个人都应传承包括传统节日、传统风俗等所包含的中国古人对自然、生活的认识。‎ ‎5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 在当代社会应该传承中华优秀传统文化是本文论证的前提，文章在此共础上论述了传承传统文化的三种途径。‎ B. 文章第三段阐述中国传统艺术关有丰富多彩的表现形式，是为了论证对传统文化的传承不能缺少传统艺术。‎ C. 文章第四段运用举例论证，阐述了通过生活实践传承中国传统文化的行为范式是传统文化传承的一种重要方式。‎ D. 围绕花如何传承传统文化，文章逐层深入地论证了传统文化传承的方式以及应该遵循的基本原则．‎ ‎6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 本文认为传承中国传统文化有三个途径，即通过教育内化于心、通过艺术传承中关观念，通过生活传承行为范式。‎ B. 戏曲绘画书法等传统艺术、“- 二十四节气”这样的传统历法、春节、端午等传统节日，共司构成了中国优秀的传统文化。‎ C. 传承中国传统文化的每个途径都有自己独特的内涵、价值和意义，这三个途径显各有不同，但殊途同归。‎ D. 当前对中国传统文化的传承已成为当代中国的文化白觉，共目的是为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。‎ ‎【答案】‎ ‎4．A ‎5．D ‎6．B ‎【解析】‎ ‎4．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。B项“通过对四书五经、古典诗词等中国传统国学经典的学习”并非就一定能“内化于心”；两者之间不存在必然的条件关系。C项“比西方艺术更加丰富多彩”不正确，文中并没有将两者做比较；D项“身体力行”不仅是认识，更应落实到行为上。‎ 点睛:这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。‎ ‎5．试题分析：本题考查的是文章论证方法和论证思路以及对文章内容的理解，D项“逐层深入”不正确，本文是并列式论证结构。‎ ‎6．试题分析：‎ 本题考查分析和推理文章重要内容的能力。仔细阅读文章，找到有效的答题区间，比对备选答案。B项以偏概全，中国优秀的传统文化远远不指这几个方面。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 墙上的图画 丁肃清 珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃!清炖羊肉。”‎ 飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。为欢迎我回老家来，她特意让人宰了一只羊。我是珍奶抱养长大的，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我生活中的重要内容。‎ 看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的皱纹每一条都笑着。‎ ‎“你爷在世时也好吃肉。”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。”爷去世已经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。这一次，她又讲了那个不知讲了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是上八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。有一天晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在坑上就。呼噜呼噜’地睡，那脚上黑压压的一片蒺藜刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不．．．．‎ 儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。如今听起来淡了，淡得像一碗白开水。真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入，唠叨个没完。‎ 院里。“哗、咩”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一种说不清楚的感情拔撩着我的心。从窗子往外看，不见有羊的影子。只从窗外的墙根下传来一声声的羊明。‎ 珍奶见状出门。我随出。门外的墙上，挂着一张尚深的山羊皮，正是珍奶为招待我刚宰的那只羊。墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔．．．．的心为之震颤。‎ 珍奶牵开那只羊，说：“这东西，还有灵性哩!”那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。珍奶却说得高兴。少不了又提起爷的故事：“天他摸黑儿回家来，躺在坑上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上的蒺藜刻儿，黑压压的一厚层，用针一根一根地挖，他都睡不醒……”‎ 说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿千嘛?说点别的好不好?”‎ 灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久久不语。第二日，我要离家归城。在院里，我发现墙上少了那张羊皮，却留下了一个灰暗色的羊皮印儿，清清楚楚依然在目。这时珍奶正收拾行李袋，嘱咐着为我送行。那只山羊“咩、咩”地叫着猛然出，蹭在那墙上，在皮毛留下的印迹上猛舔：“沙一沙一一沙”，肯砖上的沙粒落地，这是我平生见到的最壮烈的一幕。‎ 车窗外，一路的风声雨声，全像是那只山羊舔墙的“沙沙”声……我固守了多年的一种进化观轰然坍塌：只有人类才有思维有情感?不是这样!那一山一水，一花一木，一鸟一虫，或许都有自己的喜怒哀乐呢!‎ 又过了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，满头的银白，没有了以往甜甜的笑意，脸颊的皱折紧板板地滞结在一起，话也少，只是忙里忙外为我烧火做饭。‎ 她已是七十五岁的高龄!‎ 我漫步在院里，又瞧见那面墙壁上，上面隐隐约约还有那张羊皮的印迹，印迹上斑班条条涂满艳红，像一幅绝妙的图画。我断定，那是那只山羊舔上去的舌血!‎ 只是不见了那只生灵。问及它，珍奶说：“不忍看它舔场的样儿，赶集把它卖了。”‎ 真叫人感慨。动物虽然不会说话，无法与人沟通，可它们何尝没有悲欢离合的敌事。动物尚且有情有感，何况人呢!于是，我顿生怜悯：七十五岁高龄的珍奶，孤独寂寥的珍奶，用心血和爱把我造养成人的珍奶，岁月沧桑积蓄在她心中的情感像一部厚厚的家传宝书，我竟然一点没有读懂!‎ 珍奶仍在默默地拾掇家务。‎ 我在等她再说起爷的故事，再听听她讲……你爷回来在炕上呼噜呼噜就睡了，那脚上的蒺藜刺儿压压 的一层，用针一根一根地挑都挑不醒他……那个故事。‎ 可珍奶终究没有再讲。现在我懂了，爷的故事原本就是珍奶心中遮风档雨的一面墙。她是在用心系念，在那墙上描绘图画!‎ 我真笨，在那鲜灵灵的绘画前，我竟然如此地麻木不仁!‎ 真想哭，于是我拉珍奶坐下，还像孩童时那般端坐在她的面前，对她说：想听听你讲爷的故事。‎ ‎（有删改）‎ ‎7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不正确的项是 A. 小说开篇就描写珍奶湍出清炖羊肉给我吃的情景，是为下文写比￥与墙上的羊皮相依偎、不断舔舐墙上印迹理下伏笔。‎ B. 小说中多次描述“爷”的故事，在结构上起贯穿全文的作用，在人物刻画上使珍奶的形象更加丰满。‎ C. 小说善于运用细节描写表现人物，“我”再次回到故里，珍奶“满头的银白……话也少……”的细节，表现了珍奶对我的疏远。‎ D. 小说主题深刻，“我”从羊的行为中懂得了真正的孝顺并不仅仅是表面上的陪伴，更应从精神上去理解和关心老人。‎ ‎8．“我”这一角色在小说中有多方面的作用。请简要分析。‎ ‎9．小说善于运用对比手法来塑造人物与凸显主题，请结合小说内容做简要分析。‎ ‎【答案】‎ ‎7．C ‎8．（1） 增强故事的真实性。“我”是故事的讲述者，小说以“我”的视角，讲述了珍奶 一个人孤独寂寞，以“爷”的故事回忆为一生寄托的故事，这样使故事显得更加真实：（2） 便于作者抒发情感，揭示小说的主题。“我”是故事参与者，我与珍奶的关系，与她的对话，以及“我”看到的1￥孤发地舔墙的画面，“我”的心理感受省告出特定氛用，这样就能较好地扩发作者的情感。‎ ‎9．一是“我”和珍奶对“爷”的故事不同态度的对比，突出珍奶对爷的深情： 二是“我”对“爷”的故事前后不同的态度对照，表现了“我”的省悟。三是珍奶前两次不厌其烦池讲与们来终究没有再讲形成对比，表现了珍奶受到的伤害和“我”内心的仟悔。凸显了主题。‎ ‎【解析】‎ ‎7．试题分析：本题综合考查对内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象等内容的考核，C项细节作用分析不正确，这一细节所表现的是不再讲“爷爷”的故事的珍奶没有了精神的寄托，内心充满郁闷。‎ ‎8．试题分析：本题考查小说中第一人称的作用，小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇，其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的，对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表达的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬爱憎、喜怒哀乐。解答该题可从增强故事的真实性和表达情感、揭示主题等方面回答。“我”是本文中的叙述者，文章以“我”的所见、所闻、所感组织材料，结构全文。小说以我的视角，讲述了珍奶一个人孤独寂寞，以“爷爷”的故事回忆为一生寄托的故事，这样使故事显得更加真实；用第一人称能更好的抒发作者的情感，例如文中爷早年去世，珍奶一次又一次在“我”面前重复着那一段不知讲过多少次的往事，直至把“我”讲得心烦，以及“我”回家探亲看到的一只孤羊自发地舔墙的画面，我的心理感受。‎ 点睛：小说中第一人称的作用可以从以下几个方面考虑：结构方面，作为全文的线索，贯穿全文；情节方面，推动故事情节的发展；人物方面，突出人物形象；第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情.增强真实感，第一人称叙述角度，写的都眼中事，心中事，可充分展现是“我”的内心世界，这就更具真实感主题方面，深化小说的主题 ‎9．试题分析：本题考查小说的艺术技巧，解答该题先审题干，从题干中得到答题的切入点，题干问的是对比手法在文中的运用，并且可从塑造人物与凸显主题两个角度来思考，结合小说的内容先找到文中的几处对比：珍奶讲述的不厌其烦与“我”听讲述的不耐烦，形成对照，突出珍奶对爷的深情； “我”对珍奶讲“爷”的故事前后不同的态度对照，表现了“我”的省悟；前两次听讲述的不耐烦与后一次“我”对讲述的期待形成对照， “我”懂得真正的孝顺并不仅仅是表面上的陪伴，更应从精神上去关心老人。凸显了主题。 ‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 近日，由国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能救育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。‎ ‎《新一代人工智能发展规划》明确指出人工智能已成为国际竞争的新焦点，并提出了我国新一代人工智能发展的战略目标： 到2030年，人工智能理论，技术与应用总体达到世界领光水平，成为世界主要人工智能创新中心。部署构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。此次规划出台，将会加快编程培训进入中小学课堂的实施送度。‎ 互联网时代，计算机科学的普及，能更好的让中小学生找到更好的学习梁道，更好的认识世界。目前在美国、英国、日本等发达国家都已经将机器人和编程课程纳入到了中小学的学习范围。‎ ‎（摘编自《中小学课程将逐步加入人工智能课程》）‎ 材料二：‎ 当前，全球掀起了人工智能的研究浪潮，中国政府正加快人工智能的布局。继7月份国务院印发《新一一代人工智能发展规划》之后，为贯彻落实“十三五”规划《纲要》，2018年国家发展改革委将组织实施“互联网+”、人工智能创新发展和数字经济试点重大工程。‎ 据了解，经过多年持续积系，中国在人工智能领域取得重要进展，国际科技论文发表量和发明专利授权量已居世界第二，部分领域核心关键技术实现重要突破。语音识别、视觉识别技术世界领先。目前，百度、阿里巴巴、腾讯等企业已先后涉足人工智能，在相关领域正奋力追赶世界领先水平。清华大学、北京大学、浙江大学在《南方都市报》和“乌镇智库”联合发布的2017年中国高校AI TOP60排行榜中名列前三位。‎ ‎（摘编自“中国新闻网”《中国人工智能加速前进语音识别等技术世界领先》）‎ 材料三：‎ 材料四：‎ 人工智能称得上是当前科技界和互联网行业最为热门的话题。无论将其称作“下一个风口”“最强有力的创新加速器”“驱动未来的动力”，还是关于它会不会比人更聪明甚至取代人的各种争论，都在说明，人工智能又一次迎来了黄金发展期。与以往几十年不同的是，这次人工智能的高潮，是伴随着生活和工作的应用而来，它是科技进步的水到渠成，也嵌入了十分广泛的生活场景。因此也有科学家认为，“我们或许是和人工智能真正共同生活的第一代人”‎ 对大众来说，人了智能充满着科幻色彩；对科学家来说，人工智能可能是最受内心驱动、最具理想色采的-门科学。从1956年的美国达特苏斯会议算起，明确提出人工智能的，概念并开始科学上的研究，到现在已有61年的历史。一直到上世纪90 年代，人工智能仍然走不出实验室。人工智能遭遇的技术瓶颈，一方面有着时代的限制，另一方面也是由于人们对它的期待太高，一一直梦想着的是创造出类似科幻电影《人工智能》中那个小机器人的形象一会找等自我，探索人性，想成为一个真正意义上的人。这也是一些人对人工智能既向往又恐惧的原因之一。‎ 在脑科学尚来取得重大进展时，受益于互联网和计算机新一代技术创新，人工智能从更加实用的层面进入了发展快车道。互联网大数据、强大的运算能力，以及深度学习模式的突破，被认为是人工智能赖以突破的三大要素，它们选就了语音、人脸识别准确率的惊人提升，人机对话像人与人一样更加自然，乃至可以像“阿尔法狗”一样去找寻规律、自我决策。‎ 故事才刚刚开始，从基础研究、技术发展，到未雨纲缪建立人工智能相关的伦理规范，人工智能的未来面临着无数挑战和变化。2017 年全球移动互联网（GMIC） 大会的领袖峰会上，世界著名物理学家斯蒂芬。威廉。霍金做了演讲并回答了一些关于人工智能的问题，霍金一再表示了其对人工智能发展的担忧。霍金称，我目前见证的最深刻的社会变化是人工智能的崛起。霍全认为，人工智能的崛起要么成为人类历史上最好的事，要么成为最槽糕的事情。所以，霍金呼吁人类研究人工智能一定要规避风险，并警告具有人类意志的人工智能可能会毁灭人类。‎ ‎（摘编自《人工智能，新起点上再发力》）‎ ‎10．依据全文，下列对材料三的相关内容的理解，不正确的一项是 A. 人工智能诞生到现在已有61年的历史，经历过至少两个“冬天”，其主要原因一是技术上无法实现突破，二是商业机构的冷落。‎ B. 人工智能发展史上的前两次商河都基于处理程序开发上的成功，而娶突破技术瓶颈，就需要多个领域科技进步的支持。‎ C. 人工智能在其发展历程中虽然历经多次波折，但是随着当前技术的不断突破，其前景分美好，值得期待。‎ D. 机器学习、图像识别等人工智能技术走出实验室，运用到普通入的生活中，科幻电影《人工智能》中小机器人的形象已成为现实。‎ ‎11．下列对材料相关内容的概括与分析，正确的两项是（5 分）‎ A. 因务院印发《新*代人工．智能发展规划》和发改委实施人工智能创新工程，表明我国即将成为世界人工智能的创新中心。‎ B. 多国在中小学设置人工智能相关课程，全球掀起了人J 智能研究浪潮，我们将是和人工智能真正共同生活的第一代人。‎ C. 大众眼中的人工智能是会找寻白我，探家人性的机器人形象，因此充满着科幻色彩，而这在科学家眼中是不可能实现的。‎ D. 中国在人工智能部分领域核心技术实现突破，部分技术世界领先，足以证明中国在该领域已经具有比肩科技发达国家的研究能力。‎ E. 人J 智能技术能运用到普通人的实际生活中，发展更迅速，得益f 万．联网大数据，强大的运算能力以及深度学习模式的突破。‎ ‎12．“祖金认为，人工智能的崛起要么成为人类历史上最好的事，要么成为最糟糕的事情。”请结合上述材料，说说你对这句话含意的理解。‎ ‎【答案】‎ ‎10．D ‎11．DE ‎12．（1） 如果人类能权衡利幣，掌控好人智能的发展方向，建立起人工智能相关的伦理规范，让人工智能技术为人类服务，那么将会是人类历史上最好的事情（2） 从理论上看，人脑的利用是有限的，人工智能可以无限开发现，文中人工智能也败过人类。如果对人工智能的发展没有相应的規范，那么将可能成为人类历史神糕的事情。‎ ‎【解析】‎ ‎10．试题分析：本题考查对文章内容的理解和概括，可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析，D项“小机器人的形象已成为现实”不符合文意，文中并没有该信息。‎ 点睛:这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。‎ ‎11．试题分析：本题考查对文章内容的理解，A项印发规划和实施工程，并不一定会使我国即将成为世界人工智能的创新中心；B项“我们将是和人工智能真正共同生活的第一代人。”的表述不正确，原文是“或许是”；C 项这并非不可能实现，随着科学的发展是完全有可能实现的。‎ ‎12．试题分析：本题考查对文中句子的理解，题干要求谈谈对这句话的理解：“霍金认为，人工智能的崛起要么成为人类历史上最好的事，要么成为最糟糕的事情。”这句话实际上说的是人工智能的崛起的两个对立方面，要结合材料对句子表达的两个对立方面的意思进行分析阐述，因此到材料中去找相关的段落语句并进行概括。文中的这句话表达霍金对人工智能发展的担忧。联系上下文语境“从基础研究、技术发展，到未雨纲缪建立人工智能相关的伦理规范，人工智能的未来面临着无数挑战和变化。” 从这句话可概括出要掌控好人工智能的发展方向，建立起人工智能相关的伦理规范； “‎ ‎ 霍金呼吁人类研究人工智能一定要规避风险，并警告人类意志转变的人工智能可能会毁灭人类。”从这句话可概括出“人工智能一旦脱离束缚，以不断加速的状态重新设计自身。人类由于受到漫长的生物进化的限制，无法与之竞争，将被取代。” 这就是最糟糕的事。‎ 三、文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为旁，母许之否乎?”程氏日：“汝能为滂，吾題不能为滂母哪?”嘉佑二年，试礼部。主司政阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。五年，调稿吕主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。徙知容州有资窃发安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕卒凶暴恣行至以禁物诬民入其家争斗杀人且畏罪惊溃将为乱民奔诉轼，轼授其书不视，曰：“必不至此。”散卒闻之，少安，徐使人招出戮之。徙知徐州，河决曹村，汇王城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守? 吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂染，吾侪小人，当效命。”卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。司马光为相，欲复差役，轼曰：“免役之害，接致民财，十室九空，效聚于上而下有钱荒之恋。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光曰：“于君何如?”软曰：“法相因则事易成，事有渐则民不惊。公欲骤罢免役而行差役，正如罢长征而复民兵，盖未易也。”光不以为然。微宗立，移廉州，改舒州团练制使。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。‎ ‎（节选自《宋史。苏轼传》）‎ ‎13．对下列句中加点词意思的解释，不正确的一项是 A. 吾顾不能为谤母邪 顾：难道 B. 轼诣武卫营 旨：拜访 C. 法相因则事易成 因：沿袭 D. 未尝以岁课乞迁 课：考核 ‎14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 徙知容州/有资窃发/安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行/至以禁物诬民/入其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/‎ B. 徙知容州/有资窃发/安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行至/以禁物诬民入/其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/‎ C. 徙知容州/有资窃发/安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行/至以禁物诬民入/其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/‎ D. 徙知容州/有资窃发安抚司/遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行/至以禁物诬民/入其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/‎ ‎15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 苏轼自幼聪慧，少有大志。十岁时听闻古今成败故事，就能说出其要害；听母亲读《范滂传》，立志成为范滂那样的人。‎ B. 苏轼事母至孝，才识兼备。母亲去世，他守孝五年；服丧期满，才调任福昌主簿。后经致阳修推荐到秘阁任职。‎ C. 苏轼心系百姓，以身作则。任职徐州期间，洪水围城，苏轼设法稳定人心，他的言行感动了禁军，最终战胜了洪灾。‎ D. 苏轼不啡上级马首是晦。司马光担任宰相，想废除免役法恢复差役法，苏轼条分缕析，晓之以害，但并未说服司马光。‎ ‎16．把文中画贵线的句子翻译成现代汉识。‎ ‎（1）河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。‎ ‎（2）又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。‎ ‎【答案】‎ ‎13．C ‎14．A ‎15．B ‎16．（1）黄河在曹村决口，《洪水》江集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避洪灾。‎ ‎（2）又因为对百姓不利的一此事不敢说。就写诗来讽谏，以求有益于国家（希望有助于国家）。‎ ‎【解析】‎ ‎13．试题分析：本题考查实词的辨析，对实词的辨析应联系语境以及根据语法结构进行推断，C项谐：在文中的确意为到……，后面的对象是“武卫营”是地点。“拜访”的对象应该是人。‎ ‎14．试题分析：本题考查文言断句，断句要关注两个方面，一是语句的大致意思，二是四个选项的不同点断之处。本句话可找断点排除，“安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕”应是一句话，排除D项，“卒凶暴恣行”是一句话，排除B项，根据“入其家争斗杀人”排除C项。‎ ‎15．试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较，B项“守孝五年”的说法错，从原文上下文看，“五年”应是指嘉祐五年，而不是指守孝五年。‎ ‎16．试题分析：本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，第一句关键词：“时”，及时；“败”，浸坏；“避”，躲避。第二句关键词：“以”，因为；“讽”，“讽谏”；“庶”，“希望”。‎ 点睛：文言文翻译首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。‎ 参考译文：‎ 苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书.范滂传》时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答应吗？”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢？”‎ ‎ ”嘉祐二年(1057)，参加礼部考试。主考官欧阳修看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，打算把苏轼录取为第一名，但又怀疑文章是自己的门客曾巩所做，所以只列置第二；此后苏轼写了谢书去见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说“：我应当避让此人以出一头之地。”听说此话的人开始纷纷议论不息，久久以后才信服。苏轼因母亲去世在家服丧。嘉.祐五年(1060)，苏轼调任福昌主簿，欧阳修认为苏轼才能学识都好，把他推荐到秘阁。有强盗作案，安抚司派三班武官带领骄悍的兵卒来捕捉，兵卒凶暴横行，至于诬陷百姓藏有宫禁之物，进入人家争斗杀人，而后又畏罪逃散，将要作乱。百姓奔走告诉苏轼，苏轼把控诉书扔在地上不看，说：“一定不至于这样。”逃散的兵卒听说了这件事，稍为安心，苏轼慢慢地派人招引他们出来杀掉。调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”最终保全了这座城。调任湖州，因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示，希望对国家有所帮助。司马光任宰相，想要恢复差役，苏轼说：“免役法的害处，是搜刮百姓的钱财，弄得十室九空，钱财聚敛到上面而下层百姓有钱荒的灾患。差役法的害处，是百姓经常为官府服役，不能专心致力于农业，而贪官污吏从中徇私舞弊。这两种害处，大致相等。” 司马光说：“你说怎么办？”苏轼说：“法制沿袭，那么事情就容易成功，遇事循序渐进，那么百姓就不会惊恐。你要马上取消免役法而实行差役法，正如取消长期征战的军队而恢复军民合一，大概不易办到。”司马光不认为那样做是对的。徽宗即位当皇帝，苏轼迁移到廉州，改任舒州团练副使，元祐年间以来，不曾因为每年的考课要求升官，所以他的官职停止在此。建中靖国元年(1101)苏轼在常州逝世，终年六十六岁。‎ 四、情景默写 ‎17．补写巾下列句了中的空缺部分。‎ ‎（1） 韩愈在《师说》中列举郯子、苌弘等人从师学习的申例，得出了“______ ，______”的结论。‎ ‎（2） 《阿房宫赋》结尾“______”一句，告诫后人若只“哀”前人却不引以为戒，必将重蹈历史覆辙。‎ ‎（3） 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中“ ______ ，______”两句，以醉开头，以梦启下，描写了一幅词人志未酬、借酒消愁的画面。‎ ‎【答案】 （1）（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （2）亦使后人而复哀后人也 （3）醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 ‎【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意这些字的写法：“角”，“营”。‎ 五、诗歌鉴赏 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。‎ 赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。‎ 醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。‎ 解闷十二首·其六 杜甫 复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。‎ 即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。‎ 注：①中圣：古时嗜酒的人把清酒叫做圣人，浊酒做贤人。中圣即喝醉了。②耆旧：年高而有声望的人。‎ ‎18．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是 A. 李诗首联即点题，“吾爱”二字，亲切挚恳，言由心出，一片真情掩蔽全篇，“爱”字是货串全诗的抒情线索。‎ B. 孟浩然的《夜归鹿门收》中“鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处”两句，堪称李诗“白首卧松云”一句的生动注解。‎ C. 从体裁来看，两首诗分别是律诗和绝句： 从情感来看，两首诗都表达诗人对孟浩然的仰慕和思念之情。‎ D. 两位伟大诗人不约而同都用了“清”字来概括孟浩然诗歌“清新白然”的风格，真可谓“英雄所见略同”。‎ E. ‎ 两首诗都给予了孟浩然以高度评价，代诗仙和一代诗圣都为孟浩然作诗，可见作为与王维齐名的盛唐诗人，孟浩然实至名归。‎ ‎19．孟浩然是一个怎样的人? 根据以上两首诗简要分析。‎ ‎【答案】‎ ‎18．CD ‎19． （1）风流潇洒、品行清高之人。从李诗来看，孟浩然年清时就摈弃仕宦，沉迷于美酒花草。而不愿侍奉君王，老来更是不问世事、隐居山林。他的品行在李自看来如高山之不可仰。(2)优秀的诗人。从杜诗来看，孟浩然的诗成清新淡远，句句都可以流传。与“耆旧”们难以翻“新语”相对照，更可见孟浩然诗歌的成就。 ‎ ‎【解析】‎ ‎18．试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。C项“表达了思念之情”的说法错，李诗主要表达仰慕之情。D项“都用了清字来概括孟浩然的诗歌风格”的说法错误，李诗的“清”是对孟浩然“为人”的概括，杜诗的“清”是对孟浩然“为诗”的概括。‎ ‎19．试题分析：本题考查人物形象的概括，先仔细审题，明确鉴赏对象和要求，题干要求结合两首诗分析孟浩然的形象；然后找到诗歌描绘形象的有关诗句，再结合具体诗句分析形象的基本含意。李白的诗表达诗人对孟浩然的敬慕之情，首联点题，“爱”、“风流天下闻”抒发了对孟浩然的钦慕之情。二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象。尾联直接抒情，高山似的品格怎么能仰望着他？只在此揖敬他芬芳的道德光华！把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人仰止。从李诗概括出孟浩然的品行方面的特点。杜诗是从孟浩然写诗的角度来赞美孟浩然一二句写出了孟浩然诗清新可赏，句句足以永世流传。三四句写如今的诗坛老将再也写不出新奇的诗句，只好用木筏捕取鳊鱼在汉水之边。通过对照写出孟诗的艺术风格清新淡远以及孟浩然的隐逸形象。‎ 点睛：鉴赏人物形象先审读标题，挖掘信息，题目是文章的眼睛，目以传神。诗歌题目常常能传出很多重要的信息。知人论世，关注背景了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。整体感知，确定身份分析人物形象，要从诗歌整体上把握。区分人物形象是哪一类，为其大体定位。抓关键词，分析特征塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成，抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。‎ 六、语言表达 ‎20．在下面一段文字模线处补与恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字 文化的含义很广泛，从海外传播的视角，我们可以将中华文化分为“硬文化”和“软文化”。“硬文化”主要是指①_____ 包括服饰、饮食、建筑等。“软文化”主要是指反映精神风貌的无形文化，包括风俗、习惯、艺术等。当前，“硬文化”的海外传播集道比较多，可以依靠政府成民间的国际文化交流活动进行。那么，②________实践证明，“软文化”与“硬文化”应紧密结合，在进行“硬文化”传播时同时传播我们的民族精神。③________让世界各国民众感受到中国优秀的民族文化，从而树立和维护中国的良好形象。‎ ‎【答案】 （1）反映物质生活方面的有形文化： (2)“软文化”应该如何书展传播渠道呢： (3)要通过中华文化的海外传播。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。第一处根据后文“‘软文化’主要是指反映精神风貌的无形文化”可推出答案为“‎ 反映物质生活方面的有形文化”；第二处根据前文“当前，‘硬文化’的海外传播集道比较多，可以依靠政府成民间的国际文化交流活动进行”以及“那么”可推出答案；第三处根据“让世界各国民众感受到中国优秀的民族文化”可推出答案。‎ ‎21．阅读下面这表，归纳2016年我国餐饮外支行业的发展的总体特点。（除年份外，不出现具体数字，不超过60字）‎ ‎【答案】(1)2016年下半年我国在线餐饮外卖市场环比增长率虽然较上半年有所下降，但整体交易规模星上开趋势。(2)2016年我国在线餐饮外卖市场交易规模呈稳步上开趋势，环比增长率上半年增长较快，下半年有所同落。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查图文转换，解答该题要先审题，明确题干要求，题干要归纳2016年我国餐饮外卖行业的发展的总体特点，并且不能出现数字，然后读懂图表，图表中包含两个主要信息一个是交易规模，一个是环比增长率，从图表上看交易规模第一季度是231.1%，第二季度是363.3%，第三季度是493.9%，第四季度是673.2%，交易规模整体呈上升趋势；在看环比增长率，从数据上看三四季度比一二季度有所下降，一二季度增长快，三四季度回落，由此可概括出答案。‎ 七、材料作文 ‎22．阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。‎ 清代学人金缨在《格言联璧·学问》中有言：“古今来许多世家无非积德，天地间第一人品还是读书。”这副名联为后人称道，广为传播，影响至今。‎ 读了这副对联，你有怎样的感触或思考? 要求选好角度，确定立意；文体特征明确；自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】加强道德修养 世界上最令人敬仰的，一是头顶灿烂的星空，另一个则是我们内心的道德准则——早已随岁月之流远去而又永恒在历史星空闪烁的前人康德如是说。‎ ‎“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁忍受着“最下极矣”的腐刑，毅然、决然地选择“苟生”。那时的他，需要何等的修养、怎样的气度，方能完成那一本沉重的大书——《史记》呢？然而，他的修养战胜了嘲讽、鄙视，战胜了他人亦超越了自己，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的巨著终于完成。因此，“忍耐”这样一种修养便在后人心中多了几分沉重。‎ ‎“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”听到此语，什么人的心灵能不震撼，什么样的人士能不肃然起敬？几经利诱、几经威吓、几经折磨，住进阴湿地牢的文天祥，在“忠”与“奸”的面前未曾有过丝毫的动摇，因此“忠诚”这样一种简单而又艰难的修养，在后人的心中多了几分重量。‎ ‎“忍耐”、“忠诚”、“坚强”而又“不屈”，只有高尚的人才拥有这样的品质。谁又能说这些品质不是源于内心极高的修养？‎ 先有道德修养，后成大业，再做英雄！‎ 德国作家赫尔曼·黑塞在《获得教养的途径》一文中指出：“为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”诚然，阅读经典可以提升我们的修养，因为读一本好书就是和伟大的人物进行对话。通过阅读，我们可以进一步知道什么是真正的仁爱，什么是真正的爱国，什么才叫为了理想信念而不懈追求，什么才叫为了正义事业而奋斗终生。阅读，可以对我们提高个人修养起到潜移默化的作用。‎ 在资讯高度发达的今天，我们可以通过各种媒介提高自我修养。比如说近年来每年都有感动中国的年度人物的感人事迹，他们让我们知道在某些人奉行物质至上金钱至上的人生信条的同时，也有一些人视金钱如粪土，把个人利益置之度外，而是把他人利益、民族利益、国家利益放在第一位。通过学习这些人物的感人事迹，我们的思想会受到影响，我们的修养会得到提高，从而进一步孝亲、爱人、报国，无私、无畏，为构建和谐社会为中华民族的伟大复兴而作出我们自己应有的贡献。‎ 提高修养，不能仅停留于口号，而应采取切实行动。但同时，提高修养也不是一朝一夕就可实现，而应日积月累长期努力。荀子说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，“积善成德，神明自得，圣心备焉”。如果说人生是一棵大树，才能是其果实，功业是其枝干花叶，那么道德修养就是它的根本。若使你的人生枝繁叶戎，花香果硕，你就应加强道德修养。加强道德修养，要从现在做起，从自己身边做起，从点滴做起。‎ ‎【解析】试题分析：本题是新材料作文，这是一则内涵丰富的富有哲理的材料，抓材料中关键性的语句“古今来许多世家无非积德，天地间第一人品还是读书。”来立意，这句话分为两个部分，第一个部分“古今来许多世家无非积德”的意思是古往今来许多世家的名声都是靠积累德行而成就的，这句话点明了积累德行与成就名声的关系，第二部分“天地间第一人品还是读书。”的意思是人世间最高洁的品质只有通过读书才可获取，这一句强调获取高洁品质的途径唯有读书，所以这则材料的立意可以就积累德行与成就名声的关系来写，也可以就读书与修行品德的的关系来写，也可以从整体来立意，通过读书修行品德成就名声。‎ 点睛：这类材料作文审题方法步骤，首先要读懂材料，分析材料的深层意义，依据标题分析意向的主次，寻准角度。第二，分析重点词句，把握作者情感倾向。第三，理清材料内在外在关系（对比、互补），整体阅读。最后因果法分析材料中的现象和结果，类比联系生活。简单概括就是抓意象、抓关键、辨倾向、理关系、查原因、联生活。‎