山东省淄博市淄川中学2019-2020学年高二4月月考语文试题 13页

淄川中学高2018级测试语文试题 2020.4‎ 注意事项：本试题满分120分，考试用时120分钟。请注意时间。‎ 一、现代文阅读(21分) ‎ ‎(一)现代文阅读I(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 材料一：‎ ‎《中国科学报》：2003年非典开始，我们和“冠状病毒”已经打了好几次交道，能从中吸取哪些经验？‎ 饶子和：冠状病毒种类繁多，可感染人和多种动物。在2002年以前，冠状病毒虽然对畜牧业是一个严重威胁，但对人类危害尚小，可能会引起人们熟悉的普通感冒。但在2002年至2003年期间，SARS冠状病毒引发了令全球恐慌的严重急性呼吸综合征(俗称“非典”)疫情。SARS冠状病毒在自然界的天然宿主其实是蝙蝠，由于人类活动或其他偶然原因，该病毒从动物传播到人而引发了重大疫情。虽然此后断断续续有新的冠状病毒被发现，但似乎并没有引发人类的重大疫情。‎ 在沉寂了10 年之后，MERS冠状病毒又在中东地区引发了中东呼吸综合征疫情。种种迹象显示，MERS冠状病毒的天然宿主仍然有可能是蝙蝠，但这次疫情是由骆驼传播导致。2019年12月，新型冠状病毒又在武汉引发了病毒性肺炎。‎ 这几次冠状病毒疫情，都是本来以野生动物为宿主的病毒从动物传播到人导致的。这提醒我们，保护好野生动物的生存环境或许是远离野生动物病原感染的最好方式。减少对蝙蝠等野生动物栖息地的侵扰，避免这些天然宿主与人畜的密切接触，这对防止传染病的发生非常重要。‎ ‎(摘编自李晨阳、丁苏雅《专访饶子和：面对武汉肺炎疫情我们不慌》，《中国科学报》‎2020年1月10日)‎ 材料二：‎ 为什么新型病毒总是寄生在野生动物特别是哺乳动物身上，而这些病毒为什么对于这些动物自身没有构成严重的危害呢？‎ 杨占秋解释说，病毒一个重要的特性就是必须寄生于生命体才能存活，而自然界中生物种类繁多、分布广泛，所以各种生物成为病毒的储存库。有些动物身上的病毒致病性比较弱，而有些动物身上的病毒在长长的传导链条上通过多次变异，从而变得攻击性非常强，引起人们广泛关注。‎ 一位不愿透露姓名的免疫学专家22日在接受记者采访时表示，野生动物在自然界中生长，很难对它们进行全面管理，野生动物的防疫工作几乎是很难开展的，所以野生动物会有很多潜在的病原体感染，并且由于在野外生存，人类也很难对动物感染的病原体进行检测。‎ 杨占秋介绍说，“当这些病毒寄生于其他生命体时，并不表现为疾病，因为病毒需要依靠长期寄生在动物身上来进行自己的生命活动，因此一般情况下不会导致宿主生病，宿主对病毒也具有相应抵抗力。”但当病毒开始向外传染，在不同的中间宿主间传染时，就容易出现变异，就会产生使宿主致病的后果。‎ 动物经过人类驯养之后，是不是身上病毒的危害性就小很多？杨占秋对此予以肯定。他告诉记者说，野生动物和饲养动物身上都存在病毒，区别是量的多少。因为饲养动物环境比较干净，或者是人为消毒处理，不利于病毒生长。有时，同一种病毒在家畜身上与在野生动物身上表现的特性并不一样。因为病毒要生存，必须适应不同的宿主环境。上述免疫学专家认为，如果对于饲养的野生动物没有进行有效检疫，那这些动物体内还是可能会有病原体存在，并可能会在人工饲养下不断传播，甚至发生变异，产生对人体更强的传染性。‎ ‎(摘编自倪浩、范凌志、任重《野生动物为何易成病毒传染源》，《环球时报》‎2020年1月23日)‎ 材料三：‎ 根据新华社‎1月26日报道，中国疾控中心在武汉华南海鲜市场检出大量新型冠状病毒。中国疾控中心病毒病预防控制所首次从武汉华南海鲜市场的585份环境样本中，检测到33份样品含有新型冠状病毒核酸，并成功在阳性环境标本中分离病毒，提示该病毒来源于华南海鲜市场销售的野生动物。此前，国家卫健委高级别专家组组长钟南山院士曾表示，此次新型冠状病毒来源很大可能是野生动物，比如竹鼠、獾等。‎ 事实上，除了一些野生动物“老饕”，多数人很少或者只是偶尔食用过野生动物，但仅仅这些“偶尔”‎ 就可能让民众为大面积肺炎疫情爆发买单。要知道大部分野味市场的环境都非常恶劣，臭气熏天的宰杀现场，来路不明甚至带着大量寄生虫和传染病的野生动物，以及死后变质仍然出售给餐馆的野味，这些未经检疫的食品端上了人们的餐桌，为疫情的爆发埋下了祸根。‎ 对于食用野生动物，法律已有相关规定。2018 年10月新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》第二十七条规定，禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。第三十条规定，禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。但是需要注意的是，这部法典中“重点保护动物”字样一共出现了53 次，而对于非重点保护的野生动物的规定则相对模糊。‎ 我们应认真反思：这次新冠肺炎疫情代价惨重：禁止野生动物交易不应是防治疫情期间的权宜之计，必须持续下去，不断动真格！后续立法、执法力度应继续加强，彻底切断野生动物食用消费的灰色产业链，斩断疫情爆发的祸根。‎ ‎(摘编自孔德明《不能有下一次了！禁止野生动物交易必须动真格》，半月谈网‎2020年1月27日)‎ ‎1.根据材料一和材料二，下列表述不正确的一项是(3分)‎ A.冠状病毒种类繁多，必须寄生在生命体上才能够进行自己的生命活动。‎ B.冠状病毒在自然界中有天然宿主，并且一般不会对其构成严重的危害。‎ C.冠状病毒有传播性，有的在传播过程中易发生变异而具有强大攻击性。‎ D.冠状病毒要感染人类必须通过其天然宿主之外的其他动物的多次传播。‎ ‎2.根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是(3 分)‎ A.冠状病毒不仅能够引发普通感冒，而且会造成非典、中东呼吸综合征、武汉新型冠状病毒肺炎等重大疫情。‎ B.野生动物是病毒的天然储存库，保护好其生存环境，能有效地避免野生动物病原感染，防止传染病发生。‎ C.饲养的野生动物身上带的病毒少，只要经过检疫，就完全可以放心食用，不会带来大面积的疫情。‎ D.中国疾控中心针对武汉华南海鲜市场的检测结果有力支撑了钟南山院士关于新型冠状病毒来源的推断。‎ ‎3.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料三核心观点的一项是(3分)‎ A.研究告诉我们，病毒的重大突变只是个概率问题，人类每猎食一头野生动物，都相当于为病毒进入新物种掷了一次骰子。‎ B.几乎所有持有“野生动物繁殖驯养许可证”的商户都会超范围经营，他们都会以此为掩护，做非法野生动物贸易的生意。‎ C.野生动物是环境质量的标志物、生态质量好或坏，是由生物多样性决定的。有它们在身边，我们才可以放心地生活下去。‎ D.已有的法律对于地方重点保护野生动物以及具有重要生态、科学和社会价值的非国家重点保护动物管理严重不足。‎ ‎(二)现代文阅读II(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的诗歌，完成4～6题。‎ 祈祷（闻一多）‎ 请告诉我谁是中国人，‎ 启示我，如何把记忆抱紧；‎ 请告诉我这民族的伟大，‎ 轻轻的告诉我，不要喧哗！‎ ‎ 请告诉我谁是中国人，‎ 谁的心里有尧舜的心，‎ 谁的血是荆轲聂政的血，‎ 谁是神农黄帝的遗孽。‎ ‎ 告诉我那智慧来得离奇，‎ 说是河马献来的馈礼①；‎ 还告诉我这歌声的节奏，‎ 原是九苞凤凰的传授。‎ ‎ 请告诉我戈壁的沉默，‎ 和五岳的庄严？又告诉我 泰山的石霤②还滴着忍耐，‎ 大江黄河又流着和谐？‎ 再告诉我，那一滴清泪 是孔子吊唁死麟③的伤悲？‎ 那狂笑也得告诉我才好，——‎ 庄周，淳于髡，东方朔的笑。‎ ‎ 请告诉我谁是中国人，‎ 启示我，如何把记忆抱紧；‎ 请告诉我这民族的伟大，‎ 轻轻的告诉我，不要喧哗！‎ ‎ [注]①河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”②石霤（liù）：滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。‎ ‎4.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A.对于“谁是中国人”这样一个无需回答的问题，闻一多偏偏要顽固追问，可见，他所谓的“中国人”并非一般的“国籍”概念。‎ B.诗人想从“抱紧的记忆”里寻找问题的答案，但是又惟恐惊扰了五千年记忆的静谧与庄严，所以提醒“轻轻的告诉我，不要喧哗！”。‎ C.“告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来的馈礼”，表现了诗人对离奇传说的质疑，凸显出诗人超出常人的清醒和勇于批判的精神。‎ ‎ D.本诗赞美的同时有迷惘， 诗人另一首《死水》把旧中国比作”一沟绝望的死水”，诅咒中蕴含希望，两者炽烈的爱国情感是想通的。‎ ‎5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A. 诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。‎ B.诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味。‎ C.诗歌的的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的深化，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。‎ D. 诗歌语言清新雅致、绚丽飘逸；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃,引人怀想。‎ ‎6. 诗人是如何解答“谁是中国人”这一疑问的？请结合诗歌简要概括。(6分）‎ 二、古代诗文阅读(26分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共5小题，17分)‎ 李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下。‎ 匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。‎ 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。‎ 广既从大将军青击匈奴既出塞青捕虏知单于所居乃自以精兵走之而令广并于右将军军出东道东道少回远而大军行水草少其势不屯行。大将军令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。‎ 太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。‎ ‎7.下列对文中划线词解释不正确的一项是（3分）（   ）‎ A.秩序八百石   秩：古代官吏的俸禄。‎ B. 广讷口少言  讷口：说话迟钝，口拙。‎ C. 南绝幕，遇前将军、右将军  绝：绝，隔断。‎ D. 桃李不言，下自成蹊  蹊：小路。‎ ‎8.下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（3分）（   ）‎ A. 广既从大将军青击匈奴/既出塞/青捕虏知单于所居乃自以精兵走之/而令广并于右将军/军出东道/东道少回远/而大军行水草少/其势不屯行 B. 广既从大将军青击匈奴/既出塞/青捕虏知单于所居乃自以精兵走之/而令广并于右将军/军出东道/东道少回远/而大军行/水草少其势不屯行 C. 广既从大将军青击匈奴/既出塞/青捕虏知单于所居/乃自以精兵走之/而令广并于右将军军/出东道/东道少回远/而大军行/水草少其势不屯行 D. 广既从大将军青击匈奴/既出塞/青捕虏知单于所居/乃自以精兵走之/而令广并于右将军军/出东道/东道少回远/而大军行水草少/其势不屯行 ‎9.下列对古代文化常识解释不正确的一项是（3分）（   ）‎ A.从弟：古人以共曾祖父而不共父亲又年幼于己者的同辈男性为从弟。‎ B.万户侯是汉代侯爵最高的一层，因食邑万户及以上，号称“万户侯”。拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源（包括人力、物力、财力、关税及自然资源等）。‎ C.结发，一指束发，古时男子自成童开始束发，因以指初成年；二指成婚。文中是指自成婚以后。‎ D.传：对经的解释文字。汉代儒家著作有五经，解释性的著作多称为“传”。文中的传是指《论语》。‎ ‎10.下列对文中内容理解不正确的一项是（3分）（   ）‎ A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。‎ ‎ B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。‎ ‎ ‎ C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余的财物，也从不以家产为念。‎ ‎ D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。‎ ‎11.翻译课本中的句子。（5分）‎ 相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。 《廉颇与蔺相如》‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋词，完成12～13题。‎ 青房并蒂莲·维扬怀古（周邦彦）‎ 醉凝眸。正楚天秋晚，远岸云收。草绿莲红，浅映小汀洲。芰荷香里鸳鸯浦，恨菱歌、惊起眠鸥。望去帆、一派湖光，棹声咿哑橹声柔。‎ 愁窥汴堤细柳，曾舞送莺时，锦缆龙舟①。拥倾国纤腰皓齿，笑倚迷楼。空令五湖夜月，也羞照三十六宫秋②。正浪吟、不觉回桡，水花风叶两悠悠。‎ ‎[注]①锦缆龙舟：隋炀帝巡游江都(扬州)事。②三七六宫秋：源自徐凝《汉宫曲》“掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋夜长”，赵飞燕独受汉成帝宠幸，“与人承宠，各院凄凉”。‎ ‎12.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)‎ A.上阕选用草、莲、芰荷、鸥、菱歌、棹橹声等意象，调动多种感官，动静结合，描绘出眼前扬州美好的图景。‎ B.上阕中“恨”字承接开篇个“醉”字，写出作者虽面对扬州美景，却伤心国事，是典型的以乐景衬哀情。‎ C.下阕借眼前细柳转入对历史的回顾，描写出隋炀帝当年奢靡的生活，既有宏大的场面，又有笑倚迷楼的特写。‎ D.全词以景结情，借流水落花、风吹落叶之景，写出作者的惆怅与伤感，“悠悠”二字耐人，寻味，意蕴丰富。‎ ‎13.与作者的《苏幕遮·燎沉香》相比，有人评论本词“更能表现一个进步知识分子的精神面貌”，请结合两首词简要分析。(6分)‎ 三、 语言文字运用(13分)‎ 阅读下面的文字，完成14～17题。‎ 回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是 ‎ ‎。我们常说一百二十回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由 而逐步定型为七八言，不但易于较完整地概括每回内容，而且也便于追求文字和音韵上的形式美。‎ 明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相衡的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为 。在章回小说的每回之前，均有一副标明篇章内容的对联，让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容； 统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。‎ ‎14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ )‎ A．一枝独秀 错落有致 吻合 如果 ‎ B．一枝独秀 参差不齐 契合 不但 ‎ C．独树一帜 错落有致 吻合 不但 ‎ D．独树一帜 参差不齐 契合 如果 ‎ ‎15．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。‎ B．对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。‎ C．将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。‎ D．将对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。‎ ‎16．回目是章回小说内容的概括，许多古文内容也可以借用回目来概括。如《垓下之战》：“霸王别姬，英雄儿女情长；乌江刎颈，壮士慷慨悲歌”。请你从所供名篇中任选两个，依据其内容写回目。（4分）‎ ‎（1）《廉颇与蔺相如》 ； ‎ ‎（2）《信陵君窃符救赵》 ； ‎ ‎（3）《荆轲》 ； ‎ ‎17．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）‎ ‎___________，诗人站在历史的制高点上，看到了国不分强弱，家不分贫富，都应该坚持勤俭节约这一原则。历史和现实也正是如此，经济落后之国，固然要讲究勤俭节约，经济发达之国同样需要勤俭节约。‎ A．“奢者富不足，俭者贫有余。”‎ B．“从俭入奢易，从奢入俭难，勤俭建国，永远是真理。”‎ C．“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”‎ D．“惰而奢则贫，力而俭则富。”‎ 四、作文（60分）‎ ‎18. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ ‎①被称为“世界三大宗教”之一的基督教发源于罗马帝国，伊斯兰教发源于阿拉伯，佛教起源于古印度：有人说，中华民族是一个“没有信仰的民族”。‎ ‎②老子不相信苍天会赐福于人，认为“天地不仁，以万物为刍狗”。于是，钻木取火、大禹治水、后羿射日、愚公移山、精卫填海……一个又一个神话故事，都留下了“知不可为而为之”的鲜明的民族烙印。‎ ‎③始于2019年底的新冠病毒疫情，短时间内即蔓延全国。在这场旷世灾情面前，全国人民空前团结，无数医护人员、公务人员甚至普通公民，都化身意志坚定的战士。媒体人白岩松说：“疫情的数字给我们震动，逆行的面孔却给了我们最深的感动。”‎ ‎ 请从下列任务中任选一个，以青年当事人的身份完成写作任务。‎ ‎（1）某市举行以“传承民族信仰，共创华夏未来”为主题的演讲比赛，你代表“复兴中学”参加比赛的演讲稿。‎ ‎（2）在抗击新冠疫情的日子里，涌现出一些触动你灵魂的人物，你选择其中一位给他（她）写一封慰问信。‎ 要求：结合材料，自选角度，自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不少于800字。‎ 语文参考答案及评分标准 一、 现代文阅读 ‎(一)现代文阅读I ‎ ‎1. D(“必须通过其天然宿主外的其他动物的多次传播”错)‎ ‎2. C(“不会带来大面积的疫情”错)‎ ‎3. C(材料三的核心观点是“禁止野生动物交易必须要加强立法、执法力度动真格”，A项强调食用野生动物的危害，B项强调要加强执法力度，D项强调要修订现有法规，都能支撑观点；而C项强调要保护野生动物，维护生态多样性，不能支撑观点)‎ ‎（二）现代文阅读II ‎4.C（是赞美而非质疑，“超出常人的清醒和勇于批判的精神”错）‎ ‎5.D（诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远而非清新雅致、绚丽飘逸）‎ ‎6.(共6分）诗人借具有代表性的人或物含蓄表现“中国人”的特征：‎ ‎（1）借杰出的历史人物寄寓“中国人”应有担当天下、奋斗反抗等精神。‎ ‎（2）借中华大地的自然风物，寄寓“中国人”应具备坚韧毅力和团结一心等品质。‎ ‎（3）借“凤凰授歌”等文明的繁盛景象寄寓“中国人”应热爱中华历史，传承灿烂文化。‎ 二、古代诗文阅读 ‎(一)文言文阅读 ‎7.C ‎8.D ‎9.C ‎10.D 11(共5分）见课本 ‎(二)古代诗歌阅读 ‎12. B(“醉”指词人对眼前美景的沉迷；“恨”是“遗憾”义，遗憾的是菱歌惊醒眠鸥，打破眼前的静谧，故“伤心国事”“乐景衬哀情”错)‎ ‎13.(共6分）《苏幕遮·燎沉香》词风清新淡远，通过描写初夏之景，表现一种朦胧的思乡之情。写仅仅表现个人思绪。(2 分)《青房并蒂莲·维扬怀古》借隋炀帝奢靡而亡的历史教训，借古喻今，希望统治者能够以史为鉴，吸取历史教训。(2 分)从个人思乡之情升华到家国情怀，体现了一个进步知识分子的精神面貌。(2 分)‎ 三、语言文字运用 ‎14.D（一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自称一家。参差不齐：指长短、高低、大小不齐。错落有致：布局交错纷杂，但极有情趣。不但，表递进关系。如果是假设关系。契合：符合。吻合：完全符合。）‎ ‎15.C（ABD主语不明）‎ ‎16.(共4分）酌情给分 ‎17.B项的重点落在“勤俭建国，永远是真理”上，而题干论述的正是坚持勤俭节约这一原则，并未涉及奢侈的危害。A．C．D均用对比的方式论述“俭”与“奢”二者的关系，二者平分秋色，与题干不符。‎ 四、作文（60分）18按照高考阅卷标准