2020年普通高等学校招生全国统一考试密押卷语文试题 PDF版含答案 10页

语文(二 ) 本试卷满分150分 ,考 试时间150分 钟。 注意事项: 1。 答卷前,考 生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2。 回答选择题时,选 出每小题答案后,用 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用 橡皮擦干净后,再 选涂其他答案标号。回答非选择题时,将 答案写在答题纸上,写 在本 试卷上无效。 3.考 试结束后,将 本试卷和答题纸一并交回。 -、 现代文阅读(36分 ) (一 )论 述类文本阅读(本 题共3小 题,9分 ) 阅读下面的文字,完 成1~3题 。 中国绘画传统这一体系,以 笔墨为其最核心的成就。中国绘画传统有别于西方美术传统, 笔墨就是最大的结构性差异所在,这 也是整个东方视觉艺术传统最有价值的地方。对笔墨的分 析与理解,重 在把笔墨典范视作人格理想的表征系统。 所谓“笔墨典范”,强 调的是历史上的大家作品所具有的典范性。在这里,笔 墨绝不仅仅是 用笔和墨在宣纸上画出笔道,渗 化墨象,而 是比这种工具材料组合运用复杂得多的文化表征系 统。它在结构上具有一个表层、一个里层和一个核心。表层是“可视之迹”9也 就是中国画的画 面痕迹;里 层是“可感之心”,也 就是通过画面痕迹可以感受到的画家的情绪、状态和心境:核 心 则是“可信之道”,指 向痕迹、心境之后的人格理想,是 隐藏在表层、里层之下的理想性的人生。 中国传统文化中的人格理想是在历史演进中形成的,是 历代文人学士、士大夫的精神理想, 这一精神理想具有群体性,不 是一人、一时、一地的观念与情绪,而 是代代积累的公认方向与共 同诉求。中国士人画的最高境界是借山川自然之形,运 用笔墨语言来书写自己、图绘自己。尤其 写出自己对天地万物的体悟,以 此塑造、更新自己。而这个“自己”,一 定是走在追慕典范人格理 想的自修之路上,是 希贤希圣、道法自然的践行者,因 而不可能局限于小我。这样的人、这样的 作品,才 真正具有典范意义。 这种人格理想的表征系统通过动作性的心理同构把表层、里层和核心相互关联起来.这 一 心理运作机制是一种想象中的内摹仿。中国古人习书有“力透纸背”之说,这 当然不仅是字面说 的笔锋穿透纸面,更 是以这种笔力贯注的意象来比喻难以传达的内心感受,这 是一种带有动作 性的肌体感受。以内摹仿作为生命修炼的有效手段与操作过程,可 以更好地体会、领悟理想人 格的深度与广度,同 时也就有助于自身人格的丰富与完善。在此意义上,锻 炼笔墨就成为人格 磨砺、境界参悟的过程,笔 墨与心性通过不断琢磨、锻炼,构 成互动互证的关系。这样一种卓有 成效的修为,在 历史上已为无数典范所反复验证。 基于动作性同构的内摹仿,关 系到审羡,也 关系到求真与致善。中国文艺自古以来所追求 的,正 是以文艺作品来唤起人的内摹仿能力,经 由长时间的气质变化、生命修炼,完 成自我塑造、 语文(二 ) 第1页 (共 8页 ) 2020年普通高等学校招生全国统一考试·密押卷 自我实现,一 步步趋近于典范的理想人格。以艺树人,是 中国文艺的宗旨。更进一步说,中 国画 的笔墨不仅在将来仍能提供独一无二的审美愉悦,仍 然具有必不可少的文化价值,而 且以其对 于人格理想、人格信仰的重要作用,还 有可能参与未来社会精神价值的重树,从 而产生重大、深 远的社会意义。 (摘 编自潘公凯《论笔墨典范:人 格理想的一种表征系统》) 1,下 列关于原文内容的理解和分析,不 正确的一项是(3分 ) A。 可视之迹、可感之心、可信之道,共 同构成中国绘画笔墨典范的文化表征系统。 B。 中国传统文化中人格理想的群体性,使 中国画家及其绘画作品具有了典范意义。 C。 内摹仿是一种心理运作机制,通 过动作性的心理同构使得笔墨与心性互动互证。 D。 笔墨典范对人格理想和信仰具有重要的作用,能 参与未来社会精神价值的重树。 2。 下列对原文论证的相关分析,不 正确的一项是(3分 ) A。 文章先强调笔墨的价值,再 具体阐释笔墨典范及其实现的路径,将 论证推向深入。 B。 文章以士人画的最高境界对应笔墨典范作为文化表征系统的三层结构,行 文缜密。 C。 文章援引古人“力透纸背”之说,旨 在解说笔墨典范的内摹仿这一心理运作机制。 D。 文章通过对中西绘画传统的比较,论 述笔墨与人格养成、笔墨与社会精神的关系。 3.根 据原文内容,下 列说法正确的一项是(3分 ) A。 欣赏中国绘画的笔道墨象,就 能感受画家的心境,进 而体会画家所追求的理想人格。 B。 中国绘画历史上的笔墨典范,都 是作者在自修的过程中追求大我、希贤希圣的产物。 C,内 摹仿可以丰富完善画家的人格,所 以成为中国画家提升自身人格境界的唯一选择。 D。 中国画的笔墨如果给人提供独一无二的审美愉悦,就 能够体现以艺树人的文艺宗旨。 (二 )实 用类文本阅读(本 题共3小 题,12分 ) 阅读下面的文字,完 成4~p题 。 材料一: 2O18年 12月 第一期《科学》杂志封面,向 人们介绍了史上最强棋圣“阿尔法零”——两年前 惊艳亮相的“阿尔法围棋”进化版。“阿尔法”系列人工智能不仅在棋牌领域打遍人类无敌手,最 新的“阿尔法折叠”还能有效预测蛋白质的三维结构,并 在12月 初的一个国际竞赛中击败众多对 手夺冠。 在移动互联网、大数据、超级计算和脑科学等新理论新技术的驱动下,问 世60佘 年、遭遇多 次质疑的人工智能迎来新一轮发展热潮,真 正进入了落地实践阶段。从科研成果和应用层面 看,人 工智能正在众多领域“开疆辟土”。专家们相信,未 来人工智能将会像水、电一样无所不 在,颠 覆和变革医疗、金融、运输、制造、服务、体育和军事等各个行业。 那么,人 工智能将来到底会有多“智能”?会 不会威胁到人类?其 实,人 工智能有强弱之分, 当前乃至未来很长一段时间,它 都将处于“弱智能”阶段,只 能局限在特定的封闭领域。业界的 一致看法是,人 工智能会放大并提升人类智能,但 不能取代人类。至于未来人工智能是否会形 成独立人格,专 家们认为,按 照现有技术模式,其 可能性为零,机 器人革命甚至毁灭人类完全属 于好莱坞式的杞人忧天。而且,人 工智能对未来就业的影响也并不如想象的那样,根 据世界经 济论坛发布的报告,未 来5年 ,尽 管75O0万 份工作将被机器取代,但 1.33亿 份新工作将同步 产生。 (摘 编自《迎接“新智能时代”》) 语文(二 ) 第 2页 (共 8页 ) 材料二: 最近几年,人 工智能在中国特别火,无 数技术人、投资者、企业家转移阵地,投 身其中。有专 家认为,这 种跟风是一个很危险的势头,当 下人工智能火爆,更 多的是盲目跟风造成的虚假繁荣。 我国人工智能的发展很大程度上受应用和产业的驱动,实 际上,人 工智能的科学基础是数 学,在 现有模式下,所 有的人工智能都必须转化为计算问题。“第一步就是如何建立合适的数学 计算模型。”欧洲科学院院士王东明说:“ 如何解决很难的数学问题、证明数学的猜想、发现数学 的理论,这 是目前人工智能仍然难以触及的。”中国人工智能学会理事乔俊飞表示,人 工智能基 础研究要获得根本性的突破,需 要数据重组能力和计算能力的提高。 另外,一 项技术的应用落地与发展,关 键是人才,但 有关数据显示,我 国人工智能人才目前 缺口超过500万 。中国人工智能学会副理事长蒋昌俊认为,当 前的研究是“显艮着任务走,‘ 快餐 式’的研究”,人 工智能的应用只有架构在夯实的基础之上,才 会繁荣。 (摘 编自《中国人工智能的“近忧”》) 材料三: 麻省理工学院媒体实验室曾出品了一个名叫诺曼的“暗黑版AI” ,它 会以负面想法来理解它 看到的图片。团队希望通过诺曼的表现提醒世人:用 来教导或训练机器学习算法的数据,会 对 AI的 行为造成显著影响。 但其实,当 人们谈论人工智能算法存在偏差和不公平时,罪 魁祸首往往不是算法本身9而 是 带有偏差、偏见的数据。偏见、刻板印象、歧视这些人类社会的痼疾,已 经深入社会肌理。在这 样的语境中产生的数据,携 带着大量复杂、难以界定、泥沙俱下的观点。如果研究者没有意识到 或着手处理这一问题,机 器学习的偏见几乎无解。真正的“公正算法”或许是不存在的。但通过 正确地校准标签、数据的均衡和可靠等,机 器出现偏见、谬误甚至失控的可能会相应减少。此 外,研 究者也应该着手建立一种预防的机制,从 道德约束技术标准的角度对人工智能进行价值 观的千预。 还有一个更重要的忧虑来自隐私。我们每天的吃住行都已经充分数字化,与 之相伴的隐私 暴露风险也呈指数级上升。目前,国 内从消费电子领域到安保、数字金融等领域都在逐步引入 人脸识别技术,用 户的姓名、性别、年龄、职业等身份信息,甚 至用户在不同情境状态下的情绪等 信息都被机器收集。这些信息如果得不到妥善保管而被泄露,用 户个人信息就处在“裸奔”状 态。且在人脸识别技术领域,我 国目前尚无相应的安全监管机制。 (摘 编自《年终盘点:这 一年,人 工智能在争议中前行》) 4.下 列对材料相关内容的理解,不 正确的一项是(3分 ) A。 “阿尔法”系列人工智能虽然智能超群,但 其优势局限于某些领域,例 如“阿尔法零”只能在 棋牌领域打遍人类无敌手。 B。 人工智能已经有6O多 年的历史,其 间遭遇重重质疑,但 近年来发展迅猛,正 在向众多领域 扩张,并 真正进入落地实践阶段。 C。 依托着移动互联网、大数据、超级计算和脑科学等新理论新技术,人 工智能获得了迅速发 展,但 它仍处于“弱智能”阶段。 D。 人工智能可以放大提升人类智能,但 它毕竟是人类创造的,无 论怎样发展,都 不可能超越人 类智能,更 不可能替代人类。 语文(二 ) 第 3页 (共 8页 ) 5.下 列对材料相关内容的概括和分析,不 正确的一项是(3分 ) A。 人工智能经历了一个由科研走向实践应用的过程,随 着各种新理论新技术的出现,它 将无 所不在,并 给各行各业带来颠覆性影响。 B。 我国的人工智能发展主要受应用和产业的驱动,基 础研究相对薄弱,虽 然因盲目跟风而火 爆一时,但 这种虚假的繁荣很难持久。 C。 人类社会的弊端会对数据产生不可避免的负面影响,如 果不消除这些影响,算 法就会存在 偏差和不公平,人 工智能就有可能作恶。 D。 人工智能自问世以来各受质疑,对 于它会不会威胁人类未来这一问题,材 料一持乐观态度9 材料二表示忧虑,材 料三持悲观态度。 6。 要保证人工智能的健康可持续发展,还 需要做哪些方面的努力?请 结合材料简要分析 (6分 ) (三 )文 学类文本阅读(本 题共3小 题,15分 ) 阅读下面的文字,完 成7~9题 。 一个人的名字 刘亮程 人的名字是一块生铁,别 人叫一声,就 会擦亮一次。一个名字若两三天没人叫,名 字上会落 一层土。若两三年没人叫,这 个名字就算被埋掉了,上 面的土有一铁锨厚。这样的名字已经很 难被叫出来,名 字和属于他的人有了距离。名字早寂寞地睡着了,或 朽掉了。名字下的人还在 瞎忙碌9早 出晚归,做 着莫名的事。 冯三的名字被人忘记五十年了。人们扔下他的真名不叫,都 叫他冯三。 冯三一出世,父 亲冯七就给他起了大名:冯 得财。等冯三长到十五岁,父 亲冯七把村里的亲 朋好友召集来,摆 了两桌酒席。 冯七说,我 的儿子已经长成大人,我 给起了大名,求 你们别再叫他的小名了。我知道我起多 大的名字也没用一一只要你们不叫,他 就永远没有大名。当初我父亲冯五给我起的名字多好: 冯富贵。可是,你 们硬是一声不叫。我现在都六十岁了,还 被叫小名。我这辈子就不指望听到 别人叫一声我的大名了。我的两个大儿子,你 们叫他们冯大、冯二,叫 就叫去吧,我 知道你们改 不了口了。可是我的三儿子,就 求你们饶了他吧。你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈、哥哥姐姐 的,只 要稍稍改个口,我 的三儿子就能大大方方做人了。 可是,没 有一个人改口,都 说叫习惯了,改 不了了。或者当着冯七的面满田答应,背 后还是 冯三冯三的叫个不停。 冯三一直在心中默念着自己的大名。他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字。 自从父亲冯七摆了酒席后,冯 三坚决再不认这个小名,别 人叫冯三他硬不答应。冯三两个 字飘进耳朵时,他 的大名会一蹦子跳起来,把 它打出去。后来冯三接连不断灌进耳朵,他 从村子 一头走到另一头,见 了人就张着嘴笑,希 望能听见一个人叫他冯得财。 可是,没 有一个人叫他冯得财。 冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面,堂 而皇之地成了他的名字。夜深人静时,冯 三会悄 悄地望一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字。有时四下无人,冯 三会突然张田,叫 出自己的大 名。很久,没 有人答应。冯得财就像早已陌生的一个人,五 十年前就已离开村子,越 走越远,跟 他,跟 这个村庄,都 彻底地没关系了。 语文(二 ) 第4页 (共 8页 ) 为啥村里人都不叫你的大名冯得财,一 句都不叫?王 五爷说,因 为一个村庄的财是有限的, 你得多了别人就少得,你 全得了别人就没了。当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时,我 们就知道, 你们冯家太想出人头地了。谁不想富贵呀。可是村子就这么大,财 富就这么多,你 们家富贵了 别人家就得贫穷。所以我们谁也不叫他的大名,一 口冯七把他叫到老。 虚土庄没有几个人有正经名字,像 冯七、王五、刘二这些有头面的人物,也 都一个姓,加 上兄 弟排行数,胡 乱地活了一辈子。他们的大名只记在两个地方:户 口簿和墓碑上。 你若按着户口簿点名,念 完了也没有一个人答应,好 像名字下的人全死了。你若到村边的 墓地走一圈,墓 碑上的名字你也不认识一个。似乎死亡是别人的,跟 这个村庄没一点儿关系。 其实呢,你 的名字已经包含了生和死。你一出生,父 母请先生给你起名,先 生大都上了年纪,有 时是王五、刘二,也 可能是路过村子的一个外人。他看了你的生辰八字,捻 须沉思一阵,在 纸上 写下两个或三个字,说 ,记 住,这 是你的名字,别 人喊这个名字你就答应。 可是没人喊这个名字,你 等了十年、五十年。你答应了另外一个名字。 起名字的人还说,如 果你忘了自己的名字,一 直往前走,路 尽头一堵墙上,写 着你的名字c 不过,走 到那里已到了另外一个村子。被我们埋没的名字,已 经叫不出来的名字.全 在那里 彼此呼唤,相 互擦亮。而活在村里的人互叫着小名,莫 名其妙地为一个小名活着一辈子c (节 选自《虚土》) 7。 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是(3分 ) A。 小说中的村庄名为“虚土”,增 强了故事的虚构性,而 且具有很强的象征意味,让 人联想到 “虚空”“虚幻”等词语。 B。 虚土庄的人们相互之间都只叫对方姓氏加上排行数而成的小名,他 们的大名多数都是“榆 本”“木叉”等不正经的名字。 C。 冯三父子取名为“富贵”“得财”,却 不被村民认可,是 因为村民不愿冯家独得富贵。 D。 作者在文中有不少直接的议论,形 象而生动,如 以“生铁”被“擦亮”设喻,既 新奇又契合村民 生活的特征,让 人印象深刻。 8.村 里没有一个人叫冯三的大名,这 一现象背后折射出村民怎样的心理?请 根据小说内容简要 分析。(6分 ) 9.有 人称《虚土》为“散文化小说”,请 根据节选部分分析其“散文化小说”的特点。(6分 ) 二、古代诗文阅读(34分 ) (一 )文 言文阅读(本 题共4小 题,19分 ) 阅读下面的文言文,完 成1O~13题 。 陶侃,字 士行,早 孤贫,为 县吏。鄱阳范逵称美之,庐 江太守张夔察为孝廉。刘弘为荆州刺 史,辟 侃为南蛮长史,遣 向襄阳讨贼张昌,以 军功封东乡侯。陈敏之乱,弘 以侃为江夏太宁.侃 备 威仪,迎 母官舍,乡 里荣之。敏遣其弟恢来寇武昌,侃 与诸军并力距恢,所 向必破。侃戎政齐肃, 凡有虏获,皆 分士卒,身 无私焉。后以母忧去职,服 阕,参 东海王越军事,迁 武昌太守。帝使侃击 杜馊,令 振威将军周访、广武将军赵诱受侃节度,击 贼,破 之。王敦表拜侃为使持节、宁远将军。 馊将王贡精卒三千以舟师断官运径向武昌侃使郑攀及伏波将军陶延夜趣巴陵潜师掩其不各大 语文(二 ) 第5页 (共 8页 ) 破之斩千余级降万余迁都督荆、雍、益、梁州诸军事,领 荆州刺史,楚 郢士女莫不相庆。侃勤于吏 职.阃 外多事,千 绪万端,罔 有遗漏,自 南陵迄于白帝数千里中,路 不拾遗。既苏峻作逆,京 都不 守.侃 子瞻为贼所害。平南将军温峤要侃同赴朝廷,推 为盟主。于是戎服登舟,星 言兼迈,瞻 丧 至不临,与 温峤、庾亮等俱会石头。诸军即欲决战,侃 以贼盛,不 可争锋。当以岁月智计擒之。乃 从长史殷羡言,与 峻战陈陵东,贼 众大溃。侃寻以为侍中、太尉,封 长沙郡公,加 都督交、广、宁七 州军事。命张夔子隐为参军,范 逵子珧为湘东太守,辟 刘弘曾孙安为掾属,凡 微时所荷,一 餐咸 报。平襄阳,拜 大将军,剑 履上殿,入 朝不趋,赞 拜不名。上表固让。咸和七年六月疾笃,又 上表 逊位。薨于樊溪,时 年七十六。侃遗令葬国南二十里,故 吏刊石立碑画像于武昌西。成帝策谥 曰¨桓”,祠 以太牢。 (节 选自《晋书·陶侃传》) 10,下 列对文中画波浪线部分的断句,正 确的一项是(3分 ) A。 搜将王贡/精 卒三千/以 舟师断官运/径 向武昌/侃 使郑攀及伏波将军陶延夜趣巴陵/潜 师 掩其不各/大破之/斩 千余级/降 万余/ B。 搜将王贡/精 卒三千/以 舟师断官运/径 向武昌/侃 使郑攀及伏波将军陶延夜趣/巴 陵潜师 掩其不备/大 破之/斩 千余级/降 万余/ C。 瞍将王贡精卒三千/以 舟师断官运/径 向武昌/侃 使郑攀及伏波将军陶延夜趣/巴 陵潜师掩 其不各/大破之/斩 千余级/降 万余/ D。 搜将王贡精卒三千/以 舟师断官运/径 向武昌/侃 使郑攀及伏波将军陶延夜趣巴陵/潜 师掩 其不各/大破之/斩 千余级/降 万余/ 11.下 列对文中加点词语的相关内容的解说,不 正确的一项是(3分 ) A。 孝廉,意 为“孝顺亲长、廉能正直”,是 汉朝设立的察举考试科目,亦 指被推选的士人。 B。 服阕9指 守丧期满除去丧服。古代父母去世后要守丧三年,三 年丧满,称 之为“服阕”。 C。 使持节,魏 晋南北朝时直接代表皇帝行使地方军政权力的官职,权 力与“持节”本目同。 D。 阃外,指 京城或朝廷以外,亦 指外任将吏驻守管辖的地域,与 “朝中”“朝廷”本目对。 12,下 列对原文有关内容的概括和分析,不 正确的一项是(3分 ) A。 陶侃为人敦厚,受 人恩惠必报。当年他出身寒微,范 逵、张夔、刘弘等对他有知遇之恩;封 长沙郡公后,他 提拔重用恩人的子孙以为回报。 B。 陶侃公允无私,受 到吏民爱戴。凡有缴获,他 全部分赏士卒;为 平叛,连 儿子的丧仪都未参 加;升 任武昌太守时,当 地百姓欢庆,旧 部为他立碑画像。 C,陶 侃勤于吏职,为 官政绩显著。任荆州刺史时,公 府内外事务千头万绪,他 都处理得从无 遗漏;他 管辖的南陵到白帝一带,民 风淳朴,路 不拾遗。 D。 陶侃忠勇为国,多 次平定叛乱。他先后平定张昌、陈敏、杜搜、苏峻之乱,为 稳定国家政权 立下战功;成 帝赐他谥号为“桓”,准 许以太牢之礼祭祀。 13,把 文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分 ) (1)敏 遣其弟恢来寇武昌,侃 与诸军并力距恢,所 向必破。(5分 ) (2)诸 军即欲决战,侃 以贼盛,不 可争锋,当 以岁月智计擒之。(5分 ) 语文(二 ) 第6页 (共 8页 ) (二 )古 代诗歌阅读(本 题共2小 题,9分 ) 阅读下面这首唐诗,完 成14~15题 。 送赵都督赴代州得青字① 王 维 天官②动将星③9汉 地柳条青。万里鸣刁斗,三 军出井陉。 忘身辞凤阙,报 国取龙庭。岂学书生辈,窗 间老一经。 E注 彐①得青字:古 人相约赋诗9分 拈韵字,依 韵而赋,“ 得青字”即拈得青字韵。②天官:天 上的星官c古 人 认为,天 上的星星与人间的官员一样,有 大有小,因 此称天官。③将星:古 人认为中央的大星是天的大将,外 边的 小星是吏士。大将星摇晃是出兵的预兆。 14。 下列对这首诗的赏析,不 正确的一项是(3分 ) A。 首联紧扣题目,“ 天官”“将星”点明了人物身份和事件缘起,“ 柳条青”则表明了季节特征和 特定场景,可 谓言简意赅。 B。 颔联描写两军对阵的场面,“ 鸣”字突出听觉,使 人如闻震天军声,“ 万里”二字极写唐军阵 势浩大。 C。 颈联揭示赵都督的内心世界,“ 辞凤阙”写出征,“ 取龙庭”写鏖战,无 论是“辞凤阙”还是“取 龙庭”,都 下定“忘身”“报国”的决心。 D。 这首诗与王维诗中常见的淡远、清新、自然的风格不同,呈 现出笔力雄健、意气风发、昂扬 向上的格调。 15.这 首诗表达了诗人哪些思想情感?请 结合全诗简要分析。(6分 ) (三 )名 篇名句默写(本 题共1小 题,6分 ) 16。 补写出下列句子中的空缺部分。(6分 ) (1)孟 子《生于忧患,死 于安乐》中列举了六位经过磨炼终担大任的人,其 中讲舜的句子是“ ”,讲 傅说的句子是“ (2)杜 甫在《登高》中从空间和时间两个方面抒写自己毕生之苦的诗句是“ (3)白 居易《琵琶行》中“ ”两句,以 多种自然界的声音 为喻,描 写音乐旋律的变化。 三、语言文字运用(20分 ) 阅读下面的文字,完 成17~19题 。 东阳木雕被称为“中华一绝”,它 以历史悠久、品类丰富、雕饰精美、技艺精湛而闻名遐迩。东阳 地区山川 ,气 候温润,梨 树、樟树、松树、银杏树等比比皆是,为 东阳木雕选材用料提供了多 种可能。东阳木雕以天然木材为原料,不 施以漆色,保 留原木的纹理和色泽,自 然气息浓厚。以材 料本身的语言来体现木雕作品的艺术魅力,这 是东阳木雕为人们津津乐道的一大特色。木材本身 是有生命和灵性的,因 而使木雕作品天生就发扬着生命的气息。从艺术表现的角度来说,东 阳木雕 构图饱满,内 容丰富,层 次分明,具 有以小观大的艺术效果,特 别适合表现 过几千年的传承、探索与创新,在 精益求精的艺人手中,东 阳木雕技艺 较强的内容。经 完美,创 作出来的作 品都极具艺术感染力。不仅如此,在 追求实用价值方面,( 接地气,更 能融入日常生活。 17.依 次填人文中横线上的词语,全 都恰当的一项是(3分 ) ),装饰性与实用性 ,更 A。 奇秀 真实性 日渐 B。 奇秀 故事性 日臻 C。 毓秀 真实性 日渐 D。 毓秀 故事性 日臻 相得益彰 相反相成 相反相成 相得益彰 语文(二 ) 第7页 (共 8页 ) 18。 文中画横线的句子有语病,下 列修改最恰当的一项是(3分 ) A。 由于木材本身的生命和灵性,因 而使木雕作品天生就充满着生命的气息。 B,木 材本身具有的生命和灵性,使 木雕作品天生就散发着生命的气息。 C。 由于木材本身具有生命和灵性,因 而使木雕作品天生就发散着生命的气息。 D。 木材本身具有生命和灵性,使 木雕作品天生就充斥着生命的气息。 19。 下列填入文中括号内的语句,衔 接最恰当的一项是(3分 ) A。 东阳木雕注重作品在日常生活中的实际用处,并 采用传统透视技法因材施艺 B。 木雕匠人注重作品在日常生活中的实际用处,并 采用传统透视技法因材施艺 C,东 阳木雕采用传统透视技法因材施艺,并 注重作品在日常生活中的实际用处 D。 木碓匠人采用传统透视技法因材施艺,并 注重作品在日常生活中的实际用处 2O。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句9使 整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻 辑严密,每 处不超过15个 字。(6分 ) 人类要生存除了需要氧外, ① ,而 衣食住行所需的物质,绝 大部分来自绿色植 物光合作用的产物。因为植物能通过光合作用合成碳水化合物,在 体内进一步加工和转化 而形成人类所需要的根食、蔬菜、水果和植物油,以 及木材、植物纤维(如 棉花、蓖麻等)和 柴 草等等。 ② ,人 类就会因无从获得维持生命所需要的物质和能量而无法生存,更 谈 不上人类的发展和社会的进步了。因此说 ③ 一点儿也不过分。 21。 ¨旅游小贴士”大多是用来提醒游客在游玩前应做好的准各工作以及在游玩过程中应注意的 事项。请根据下面这段文字,拟 写三条旅游小贴士。要求:① 有针对性;② 语言简明得体 (5分 ) 乳源大峡谷起于乳源大布镇,终 至英德境内。它没有那种一望无际的红褐色土质的苍 凉气息.而 是绿意盎然的一方美景,乍 眼望去,葱 葱郁郁,还 有淡淡的雾气萦绕其中。奇特的 景观比比皆是:骆 驼峰、金龟岩、双狮拜客、灵龟贺寿、石猴迎宾、送财童子、仙人伞柄、虎跳岩 等不下2O个 景点。景色秀丽而地貌险峻。有一条坡度达50度 斜角的1386级 石阶的“通天 梯”可达谷底,足 有86层 楼那么高,而 且一气呵成,中 间没有任何停顿歇脚的地方。由崖顶至 谷底有观光梯。谷底温度通常比较低,地 面较湿滑。谷底总长15公 里,若 要游完全程,至 少 需要3天 。 四、写作(60分 ) 22。 阅读下面的材料,根 据要求写作。(6O分 ) 学术不端是指某些人在学术方面剽窃他人研究成果,弄 虚作假的不良行为。我国近期 曝光的几起学术不端案例引起了社会的极大关注。 2O18年 底,南 京大学召开警示教育大会,通 报了学校对社会学系教授梁某学术不端等违 规违纪行为的7项 处理决定。 2O19年 初,北 京大学确认演员翟某存在学术不端行为,随 后北京电影学院宣布撤销翟某 博士学位,取 消其导师的博导资格。 2O19年 4月 2日 ,湖 南大学通报了该校学生刘某硕士论文存在学术不端,决 定撤销其硕 士学位,给 予其导师处分并调离教学岗位。 学术不端涉及为人诚信、求知态度、科学精神、知识产权、文化创新、人才培养、职业道 德、学术腐败、公共资源、社会公信力等多方面的问题。请从中选取三个方面,谈 谈你对学术 不端的看法。 要求:选 好角度,确 定立意,明 确文体,自 拟标题;不 要套作,不 得抄袭;不 少于8OO字 。 语文(二 ) 第8页 (共 8页 ) 语文 1.B【 解析】“中国传统文化中人格理想的群体性”不一 定能使“中国画家及其绘画作品具有了典范意义”。 2.D【 解析1文 章在论述“笔墨与人格养成、笔墨与社会 精神的关系”日寸,并 非进行中西绘画传统的比较。 3.B【 解析】A条 件推论有误;C因 果关系不成立;D假 设 推论不当。 4.D【解析】“无论怎样发展,都 不可能超越人类智能,更 不可能替代人类”理解有误。 5.DK解 析】材料二并未对人工智能会不会威胁人类未 来问题表态9且 材料三“持悲观态度”不准确,应 是持谨 慎态度。 6.① 加强移动互联网、大数据、超级计算和脑科学等领域 的理论和技术创新,为 我国人工智能的发展提供驱动 力:② 关注人工智能的应用和产业化,尤 其重视数学研 究,以 实现基础研究上的根本性突破;③ 加强人才培养, 转变研究方向,避 免急功近利;④ 建立预防机制,对 人工 智能进行价值观的干预,尽 可能减少AI偏 见带来的风 险;⑤ 建立安全监管机制,保 护用户隐私和数据安全。 (每 点2分 ,答 出任意三点即可) 7.B【 解析】原文说“虚土庄没有几个人有正经名字”,是 说没有几个人会被别人叫他们大名,并 非“榆木”“木叉” 等名字不正经。 (二 ) 8.① 从俗/从 众心理。村里人都习惯叫别人小名,不 叫别 人户口簿上的正式名字,这 是一种惯性,体 现了村民从 俗/从 众的心理。②狭隘自私心理。冯三大名冯得财, 村民害怕村里财富都被冯家得去而自己受穷,提 防、戒 各不叫冯三的大名,这 是一种狭隘自私的心理。③封闭 的心理。村里的人互叫着小名,在 村子里生活一辈子, 计较着村里的财富被别人得去,从 没有想过走出去创造 财富或者把村外的财富引进来。④冷漠的心理。冯三 渴望名字被“擦亮”,自 己可以“大大方方”做人,村 里人 根本不理睬,不 会彼此呼唤,互 相擦亮,是 一种冷漠的心 理。(每 点2分 ,答 出任意三点即可) 9.① 淡化情节。小说只有冯七大摆酒席,冯 三自叫大名,王 五爷细说原因等生活片段的叙写,没 有引人入胜的故事, 甚至没有完整的情节链。②虚化人物。小说主要人物是 冯三,但 缺少个性化的特征,除 了大名叫冯得财外,与 村 中其他人并没有大不同。③营造意境。摆脱对人物生活 现实的叙写,着 力于对风土习俗的描绘以及人物精神世 界的刻画,营 造出一种迷蒙的氛围。④抒情性味浓。小 说语言叙事性弱化,多 人物心理描写和作家直接的议论, 具有很强的抒情性。(每 点2分 ,答 出任意三点即可) 10.D【 解析】“馊将王贡/精 卒三千”错,从 语境来看,王 贡为杜馊的部将,他 逼近武昌,陶 侃派郑攀及伏波将军 陶延将其打败,故 “王贡”后不能断,排 除A、 B;“ 侃使郑 攀及伏波将军陶延夜趣/巴 陵潜师掩其不各”错,从 语 法来看,“ 夜趣(连 夜进军)” 的宾语是“巴陵” ,“ 潜师(暗 中派军队)” 是“掩其不各(乘 其不各)” 的状语,“ 巴陵” 前不能断,“ 巴陵”后应断,排 除B、 C。 11.C【 解析】“权力与‘持节’本目同”解说有误。 12。 B【 解析】“升任武昌太守时,当 地百姓欢庆,旧 部为 他立碑画像”分析有误。 13.(1)陈 敏派遣他的弟弟陈恢来侵犯武昌,陶 侃与各军合 力抵抗陈恢,所 到达的地方一定大败敌军。(“ 距”“所 向”各1分 ,句 意3分 ) (2)各 军想要马上展开决战9陶 侃认为贼兵气势盛大, 不可硬攻,应 当等待时机用智谋打败他们。(“ 即欲” “岁月”各1分 ,句 意3分 ) 【参考译文, 陶侃,字 士行,年 幼而孤苦贫寒,任 县中小史。鄱阳人 范逵称赞他,庐 江太守张夔举荐他为孝廉。刘弘任荆州刺 史时,征 召他为南蛮长史,派 遣他去襄阳讨伐叛贼张昌。 凭借军功被封为东乡侯。陈敏叛乱时,刘 弘任命陶侃为江 夏太宁,陶 侃准各了仪仗,把 母亲接到官舍,同 乡的人都以 之为荣。陈敏派遣他的弟弟陈恢来侵犯武昌,陶 侃与各军 合力抵抗陈恢,所 到达的地方一定大败敌军。陶侃治军严 肃整齐,凡 有缴获,全 部分赏士卒,自 己身无私财。后来因 母亲去世而离职,服 丧期满,参 谋东海王越军事,升 任武昌 太守。皇帝派陶侃攻打杜馊,命 令振威将军周访、广武将 军赵诱受陶侃调遣,攻 打杜馊,大 败杜馊。王敦上表任命 陶侃为使持节、宁远将军。杜馊部将王贡率三千精兵,用 水师截断官军道路,直 逼武昌。陶侃派郑攀及伏波将军陶 延连夜进军巴陵,悄 悄出兵乘其不备大败王贡,斩 首千余 级,归 降者达万人。升迁都督荆、雍、益、梁四州军事,兼 任 荆州刺史,荆 楚民众听到这个消息后没有人不交相庆贺。 陶侃为官勤恳,公 府内外事务千头万绪,但 他没有一件遗 忘疏漏的。他治理的从南陵到白帝数千里区域里,百 姓路 不拾遗。苏峻叛乱爆发后,建 康被叛军占领,陶 侃的儿子 陶瞻被叛军杀害。平南将军温峤邀请陶侃出兵一同勤王, 推举陶侃为盟主。陶侃于是戎服登舟而行,昼 夜兼程,连 陶瞻的丧礼也未参加,与 温峤、庾亮等人齐会在石头城下。 各军想要马上展开决战,陶 侃认为贼兵气势盛大,不 可硬 攻,应 当等待时机用智谋打败他们。陶侃听从长史殷羡的 建议,与 苏峻在陈陵东作战,叛 贼被打得大败。不久,陶 侃 因功升任侍中、太尉,封 爵长沙郡公,加 授都督交州、广州、 宁州等七州军事。陶侃任命张夔之子张隐为参军,范 逵之 子范珧为湘东太守,征 召刘弘的曾孙刘安为掾属,凡 是他 微贱时受过的恩惠,哪 怕是一餐饭他都必定报答。平定襄 阳后,他 被征拜为大将军,皇 帝特许他可以带剑穿鞋上殿, 慢步入朝,朝 拜时赞礼官可以不直呼其姓名只称其官职。 陶侃上表坚决推辞。咸和七年六月病重,又 上表让位。在 樊溪去世,享 年七十六岁。根据他的遗嘱,众 人把他葬在 长沙南二十里的地方,他 的旧部又在武昌城西为他刊石、 立碑、画像。成帝赐谥号“桓”,准 许用太牢祭祀。 14.B【 解析】颔联两句是想象赵都督的军队行进中的浩 大气势。 15.① 对友人的惜别之情:首 联以“柳”字略点折柳送别的 特定场景,表 现了送别的情谊。②对赵都督戍边报国 的赞美之情:颈 联“忘身”“报国”及尾联的反问,表 达了 诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的 英雄气概的高度赞叹。③诗人自己渴望建功立业、济 世报国:尾 联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生,而 想 建功立业、报效国家的心志。(每 点2分 ) 16。 (1)舜 发于畎亩之中 傅说举于版筑之间(2分 ) (2)万 里悲秋常作客 百年多病独登台(2分 ) (3)间 关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难(2分 ) 17.D【 解析】毓秀:毓 ,本 义为稚苗嫩草遍地而起,引 申 为生育,养 育,孕 育;秀 ,俊 秀、秀丽、秀美;毓 秀9指 山川 秀美,人 才辈出。奇秀,奇 特秀丽。第一空强调人才辈 出,不 强调奇特,故 选“毓秀”。真实性:指 文学艺术作 品通过艺术形象反映社会生活所达到的正确程度。故 事性:指 文学作品中由完整和生动的故事情节所形成 的叙事特质。第二空强调叙事特质,选 “真实性”不合 常理,故 选“故事性”。日臻:一 天天达到。日渐:逐 渐。 第三空有“达到”的意思,故 选“日臻”。相得益彰:指 互 相帮助,互 相补充,更 能显出好处。相反相成:指 相反 的东西有同一性,即 矛盾的双方互相排斥或互相斗争, 并在一定条件下联结起来,具 有同一性。第四空语境 无相反关系,故 选“才目得益彰”。 18.B【 解析】原文“因而⋯⋯”和“使⋯⋯”句式杂糅,故 排除A、 C;原 文“发扬”和“气息”搭配不当。“充斥”与 “气息”搭配不当,故 排除D。 19.C【 解析】根据语段的陈述主体判断,补 写的语句应 以“东阳木雕”为主语。根据后文“装饰性与实用性”自勺 表述,补 写的语句应先讲“采用传统透视技法因材施 艺”,再 讲“注重作品在日常生活中的实际用处” c 20.示 例: ①还离不开衣食住行(2分 ) ②如果没有光合作用(2分 ) ③植物的光合作用主宰着人类的生存(2分 ) 21。 示例:① 谷底温度较低,需 各好衣物;C地 面较湿滑9要 穿防滑鞋(或 做好防滑准各);③ 年老体弱者最好选择 观光梯至谷底。(答 对一条得1分 9答 对两条得3分 , 答对三条得5分 ) 22.【 立意指导】 围绕学术不端对社会的危害9从 抛弃为人诚信原 则、违反求知务实态度、违背科学精神、损害知识产权、 阻碍文化创新、耽误人才培养、丧失职业道德、造成学 术腐败、浪费公共资源、摧毁社会公信力等方面选三个 方面来谈即可。