河南省南阳市第一中学2019-2020学年高二上学期第四次月考语文试题 27页

南阳一中2019年秋期高二年级第四次月考 语文试题 一、现代文阅读（36 分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题 每个人都是一部“中国读本”‎ 赵启正 ‎“中国读本”这本书有13亿页，一个外国人不可能读全，只能读几页，认识几个中国人，于是就认为这就是中国人了。在这个意义上，每个人都应当珍惜自己的公共外交机会，为公共外交做出贡献。‎ 我认识一位上海的书法家，多年在国外传播中国书法，不仅给韩国人、日本人讲解，也给欧美人讲解。他和联合国秘书长潘基文通过书法研习建立了很好的友谊，通过书法，潘基文表示更理解中华文化了。其实，如果尽心，每个人都可以有为公共外交做贡献的机会。‎ 当代的公众已经不只是公共外交的“受众”，更成为积极参与公共外交的“主体”。与传统的以政府为主体的公共外交相比，这种以公众为主体的新式公共外交的实际影响力，不仅补充了前者，不少时候还甚于前者。也正因此，许多国家把公共外交提升为全球战略布局的重要一环，美国1999年就设立“公共外交副国务卿的职位，英国在2002年也设立了类似职位。在许多国家，由民间主动承担的公共外交更是风生水起。‎ 今天，公共外交和政府外交构成了国家的整体外交。当然，公共外交领域里，政府也是外交主体——北京奥运会和上海世博会就是近年中国举行的标志性公共外交活动。而其他如民间团体、社会组织、社会精英等，乃是公共外交的中坚力量，广大公众则是基础，他们在外交的重点、方式上各有例重，形成了互补之态。‎ 改革开放之前，中国一直和世界有某种隔绝，外部世界对中国数千年的传统文化感到陌生，甚至有神秘感。加之冷战思维的残余，影响了西方政治力量和媒体对中国社会制度、经济、文化的观察和评论，以致国际舆论中的中国形象与中国实情严重不符。开展公共外交是中国的迫切需要。‎ 公共外交的目的是改善外国公众对本国的态度，进而影响外阁政府对本国的政策，实质上属于不同文明之间的对话。当不同文明之间缺乏足够的对话或者对话不对称时，则有可能产生重大的误解甚至冲突。中国的公共外交本着求同存异的和谐理念，力求通过不同文明间的对话，说明中国的真实情况，加强各国人民之间的理解，促进人类文明的进步和共同繁荣这与有的国家在公共外交中以打压他国的手段来推销自己价值观和干涉他国内政的做法有着本质的区别。‎ 现在，我们每年出境旅游的人大约是8000万人次以上，普通游客未必意识到自己在进行公共外交，但他的言行却带来了公共外交的效果，有正面也有负面，比如礼貌、友好就有正面效果，大声喧哗、不守秩序就有负面影响。公共外交并不要求人人都去谈政治话题，去解疑释惑，实际上，谈吐得体、举止有度就是正面的公共外交。所以，公共外交的效果不仅仅是对外说明中国，反过来也帮助公众树立正确的爱国观，让公众明白做好自己就是一种爱国，你的言行就是在表达中国。‎ ‎(有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 以公众为主体的新式公共外交影响力已经超过以政府为主体的传统公共外交，因此，在许多国家，新式公共外交风生水起，‎ B. 开展公共外交有利于增进外部世界对中国的了解，消除冷战思维的影响，从而改变 国际舆论中与实情严重不符的中国形象。‎ C. 公共外交实质上属子不同文明之间的对话。不同文明之间缺乏足够的对话或者对话不对称，就会产生重大的误解甚至冲突。‎ D. 公共外交并不需要人们去谈政治话题，去解疑释惑，只需要人们注意个人言行，做到谈吐得体、举止有度就行了。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章按提出问题，分析问题，解决向题的思路论述，既逐层推进，又横向展开。‎ B. 本文在举例分析时，既有个人生活中的事实，也有为大家所熟知的公共事件，说服力强。‎ C. 文章在论述中国公共外交的理念时，运用对比的方法，主要是为了批评有的国家的做法。‎ D. 文章最后一段以出境旅游的游客为例，既贴近大众的生活实际，又有很强的现实针对性。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 书法家通过书法帮助潘基文理解中华文化，说明传播中华优秀传统文化是表达中国的一种有效方式。‎ B. 美国、英国相继设立“公共外交副国务卿”或类似的职位，这种重视公共外交的做法值得我们借鉴。‎ C. 开展公共外交，纠正西方政治力量和媒体对中国的偏见，改善中国的国际环境，是中国的迫切需要。‎ D. 每个人都是一部“中国读本”，即使无意识进括公共外交，我们的所有言行也会产生公共外交的效果。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ A项，“以公众为主体的新式公共外交影响力已经超过以政府为主体的传统公共外交”错误，原文为“这种以公众为主体的新式公共外交的实际影响力，不仅补充了前者，不少时候还甚于前者”；‎ C项，“不同文明之间缺乏足够的对话或者对话不对称，就会产生重大的误解甚至冲突”错误，结合“当不同文明之间缺乏足够的对话或者对话不对称时，则有可能产生重大的误解甚至冲突”分析，原文只是说可能会产生冲突；‎ D项，“公共外交并不需要人们去谈政治话题，去解疑释惑”错误，原文只是说不要求人人都去谈政治话题，去解疑释惑。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“主要是为了批评有的国家的做法”错误。作者在论述中国公共外交理念时顺带批评了有的国家的做法，但这不是作者的主要目的。主要目的应是说明中国公共外交理念的合理性和优越性。故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“我们的所有言行也会产生公共外交的效果”有误，结合“我们每年出境旅游的人大约是8000‎ 万人次以上，普通游客未必意识到自己在进行公共外交，但他的言行却带来了公共外交的效果，有正面也有负面，比如礼貌、友好就有正面效果，大声喧哗、不守秩序就有负面影响”分析可知，文中针对的是出境旅游的游客。故选D。‎ ‎【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把人们身体健康作为全面建成小康社会的重要内涵，从维护全民健康和实现国家长远发展的角度出发，全面部署、持续推进。2016年10月，国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，提出到2030年我国主要健康指标进入高收入国家行列，人均期望寿命达到79岁。2017年10月，十九大报告提出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，要完善国民健康政策，为城乡居民提供公平可及、系统连续的医疗卫生服务。2018年政府工作报告中，推进“健康中国”战略被纳入保障和改善民生水平的重点工作。‎ 推进“健康中国”建设，一要坚持预防为主，推行健康文明的生活方式，营造绿色安全的健康环境，减少疾病发生。二要调整优化健康服务体系，强化早诊断、早治疗、早康复理念，更好满足人民群众健康需求。三要坚持共建共享、全民健康，坚持政府主导，动员全社会参与，突出解决好重点人群的健康问题。四要加大政府投入，推动健康科技创新，建设健康信息化服务体系，扩大健康国际交流合作。‎ ‎（摘编自“中国经济网”2018年10月13日刊文）‎ 材料二：‎ 世界卫生组织（WHO）认为，亚健康状态是健康与疾病之间的临界状态。虽然仪器不会检测出病症，但人体却会有各种不适感，这与现代社会快节奏的生活，人们所承受的日益增大的压力，以及普遍拥有的不良生活习惯有关。现代社会亚健康群体增多，糖尿病、心脑血管疾病、“三高”等问题日趋泛滥。‎ 随着各种不健康的生活习惯所带来的隐患日益严重，一种富有全局性的健康理念——“大健康”应运而生。它倡导人们从透支健康、对抗疾病的方式过渡到呵护健康、预防疾病的新健康模式，树立正确的健康消费观念，接收科学的健康指导，让人们“生得优、活得长、不得病、少得病、病得晚、提高生命质量、走得安”。“大健康”在保证身体健康的同时，也追求精神上以及家庭、社会、环境等方面的健康。当今医学界，单因单病的生物医学传统模式逐渐向多因多病的“生物-社会-心理-环境”大健康模式转变。大健康模式研究的不是病因，而是影响健康的危险因素，其核心是通过个人健康管理，科学地排除或减少健康危险因素，达到保护和促进健康的目的。‎ ‎（摘编自《中国现代医学杂志》）‎ 材料三：‎ ‎2013-2018年中国保健品市场规模情况 ‎（数据《2018年中国保健品行业分析报告——市场深度分析与发展趋势研究》）‎ 材料四：‎ 巨大的市场份额和高额的利润导致保健品市场鱼龙混杂。从鸿茅药酒到权健事件，暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题——不少保健品生产企业打着“高科技”“祖传秘方”等旗号，制假售假，甚至把产品吹嘘成“包治百病的灵丹妙药”，诱导消费者上当。一些保健品在销售过程中，与消费者大套近乎、嘘寒问暖，“专家免费会诊”“免费体检”“免费旅游”，套路重重……种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序。‎ 针对保健品市场乱象，必须加速完善法律法规，尽快出台保健食品监督管理的专项条例及配套实施细则，真正做到有法可依；要加强保健品国家标准体系建设，确保产品质量稳定可控；要建立从原料到生产再到市场流通的全过程监管体系，明晰相关部门审批、监督和处罚职责，建立常态化长效监管机制；出现问题，要露头就打、一查到底，坚决打击违法违规生产经营行为、取缔违规企业；同时进行警示教育，要让公众客观认识保健品的“疗效”，以科学的理论知识作正确的消费引导。‎ ‎（摘编自“新华网”2019年1月10日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 党中央高度重视人民健康，把人民身体健康当做全面建成小康社会的重要内涵和民族昌盛、国家富强的重要标志。‎ B. 快节奏的生活，日益增大的压力，以及不良生活习惯导致亚健康，糖尿病、心脑血管疾病、“三高”等问题频发。‎ C. 材料三显示，近五年中国保健品行业市场规模持续扩大，说明人民健康保健意识增强，保健品市场需求旺盛。‎ D. 目前我国保健品行业乱象丛生，主要包括制假售假、虚假宣传、欺骗性营销等，严重扰乱了行业市场的正常秩序。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 《健康中国2030规划纲要》是推进“健康中国”建设的宏伟蓝图和行动纲领，提出了到2030年我国主要健康指标应达到的水平。‎ B. “大健康”关注身体、精神以及家庭、社会、环境等多方面的健康问题，该理念顺应时代的发展和医学模式的改变。‎ C. 鸿茅药酒和权健事件暴露了整个保健品行业都存在的违规生产和虚假销售的问题，尤其是用“疗效”欺骗消费者。‎ D. 保健品市场乱象丛生，原因是企业为了追求巨大市场份额和高额的利润而违规生产经营，与相关部门权责不清，监管不力也有关。‎ ‎6. 为推进“健康中国”建设，需要在哪些方面做出努力？请结合材料分角度概括说明。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. ①政府(政策)：政策导引，政府主导，加大投入，完善服务体系。②理念：宣传“大健康”理念，推行健康文明的生活方式。③行业(市场)：对保健品行业要加强保健品国家标准体系建设，规范保健品企业主体行为，坚决打击保健品市场乱象。‎ ‎【解析】‎ ‎4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“快节奏的生活，日益增大的压力，以及不良生活习惯导致亚健康，糖尿病、心脑血管疾病、‘三高’等问题频发”说法错误，加强因果，相关信息在材料二第一节，原文为“世界卫生组织（WHO）认为，亚健康状态是健康与疾病之间的临界状态。虽然仪器不会检测出病症，但人体却会有各种不适感，这与现代社会快节奏的生活，人们所承受的日益增大的压力，以及普遍拥有的不良生活习惯有关。现代社会亚健康群体增多，糖尿病、心脑血管疾病、‘三高’等问题日趋泛滥”，分析可知，原文意思是说“与之有关”，不是导致。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C项，“鸿茅药酒和权健事件暴露了整个保健品行业都存在的违规生产和虚假销售的问题”中“整个保健品行业都”说法以偏概全，还有“尤其是用‘疗效’欺骗消费者”说法属于无中生有。相关信息在材料四第一节，结合文本内容“从鸿茅药酒到权健事件，暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题——不少保健品生产企业打着‘高科技’‘祖传秘方’等旗号，制假售假，甚至把产品吹嘘成“包治百病的灵丹妙药”，诱导消费者上当。一些保健品在销售过程中，与消费者大套近乎、嘘寒问暖，‘专家免费会诊’‘免费体检’‘免费旅游’，套路重重……种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序”分析可知,原文只是说“暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题”,不是说“整个保健品行业都”这样;原文意思是说主要靠的是各种套路和欺骗,诱导消费者上当，选项中“尤其是用‘疗效’欺骗消费者”于文无据。故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文中信息，分析概括文章内容要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，然后阅读文本，确定答题区域，仔细阅读答题区域，从中筛选出符合题目要求的信息，进行分析，整合概括回答问题。本题要求结合材料分角度概括说明为推进“健康中国”建设，需要在哪些方面做出努力。通读文本，可以确定答题区域为材料一、材料二和材料四，仔细阅读这三则材料，结合材料一内容“党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把人们身体健康作为全面建成小康社会的重要内涵，从维护全民健康和实现国家长远发展的角度出发,全面部署、持续推进”“2018年政府工作报告中,推进‘健康中国’战略被纳入保障和改善民生水平的重点工作”、“推进‘健康中国’建设……四要加大政府投入,推动健康科技创新,建设健康信息化服务体系，扩大健康国际交流合作”等分析可知,政府应该用正确政策引导民众,加大投入力度,完善服务体系；结合材料二中“随着各种不健康的生活习惯所带来的隐患日益严重,一种富有全局性的健康理念一一‘大健康’应运而生。它倡导人们从透支健康、对抗疾病的方式过渡到呵护健康、预防疾病的新健康模式,树立正确的健康消费观念,接收科学的健康指导,让人们‘生得优、活得长、不得病、少得病、病得晚、提高生命质量、走得安’”等分析可知，宣传“大健康”理念,推行健康文明的生活方式；结合材料四中“针对保健品市场乱象,必须加速完善法律法规,尽快出台保健食品监督管理的专项条例及配套实施细则……同时进行警示教育,要让公众客观认识保健品的‘疗效’,以科学的理沦知识作正确的消费引导”分析可知,对保健品行业要加强保健品国家标准体系建设,规范企业行为,坚决打击保健品市场乱象。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 飞过蓝天 韩少功 它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。‎ 它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。‎ 招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了……”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。‎ 第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。‎ 它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。‎ ‎“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。‎ 一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。‎ 此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在丝瓜冲散粪。”‎ ‎“我……手痛。”‎ 他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了。”‎ ‎“那，那你就去看牛吧。”‎ 他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。‎ ‎“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。咕咕咕——“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。它吃饱了，喝足了，但还在东张四望。这里的一切没法使它忘记“那个地方”“那个人”，它怎么能停留在这里？不，我要寻找！‎ 他开始了新战略，他打定主意要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：“那个叫‘麻雀’的，简直是城里的街痞子。”‎ 今天看牛当然也不能太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一头黑牛。社员们对他投射埋怨的目光。‎ 它飞向南方。记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。‎ 晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作……这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人……‎ 这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今天罚你去打鸟或抓鱼。”‎ 他没有争辩，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。嘣——糟糕，慢点，它还没走，再来一下。嘣——它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了包谷地里的尸体。‎ 这原来是一只鸽子。不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。‎ ‎“晶晶！”他大叫了一声。‎ 他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。‎ 入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。‎ ‎“我……再也不到这里来了。”‎ ‎“‘麻雀’，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”‎ 他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。‎ ‎(有删改)‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。‎ B. 送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。‎ C. 出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。‎ D. 主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。‎ ‎8. 请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。‎ ‎9. 双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. ①满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。②被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。③见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。 ‎ ‎9. 小说采用双线结构：①一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。②另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”同样失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”。作品最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，被“麻雀”一枪击毙。③这两条情节线索交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握小说的主题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B项，从小说后面的部分可以看出“麻雀”并没有离开农村，也不是早已忘记了“晶晶”。故选B项。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程，作答时结合人物活动，揣摩人物的内心世界或情感变化，结合情节发展揣摩人物的心理变化，同时要关注人物的外部表情，人物的外部表情也暗示了人物内心的变化。文中叫麻雀的主人公是一个知青，他在下乡过程中郁郁寡欢，想离开农村，进城里去，却因为种种原因不能如愿，只能整天寄托于鸽子晶晶。看着鸽子晶晶飞过蓝天，他总有莫名的激动，鸽子是他的梦想，是他跨越现实的梦想，此时“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。然而为了达到自己的目的，他不惜将“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方，内心充满了不舍与无奈。但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然没有改变现状。最后当“晶晶”千辛万苦飞回时，却死在了“麻雀”的枪口下，“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼和希望的彻底破灭，同时也引起了他对生活深邃的思索，灵魂重获新生。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。一般而言，线索都是事件，首先要抓住事件的核心；其次，在找到围绕核心的主动者或者对象；最后，揭示出核心与人（无论主动者还是对象都是人）的关系。题干告诉我们本篇小说采用的是双线结构，而小说中出现两个形象，即鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇小说的两条情节线索就分别为鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，作答时分别从这两个角度分析他们身上发生的故事，以及两者之间的关联即可。两条线索交替展开，增强了小说的层次感，丰富了作品的意蕴，化了小说的主题。‎ ‎【点睛】小说的双线结构，或明暗相照，或主次携行，或平行发展，若断如续，时有时无，显隐互见，如草蛇灰线，复脉千里，鉴赏小说的双线结构，必须兼顾内容和形式。从情节入手，厘清结构；分析结构，把握线索；通过对线索串联起的小说诸元素的分析，拟写出答案。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文,完成下面小题。‎ 虞谦，字伯益，金坛人。洪武中，由国子生擢刑部郎中，出知杭州府。建文中请限僧道田，人无过十亩，余以均给贫民。从之。永乐初召为大理寺少卿。时有诏，建文中上言改旧制者悉面陈。谦乃言前事请罪。帝见谦怖，笑曰：“此秀才辟老、佛耳。”释弗问。而僧道限田制竟罢。都察院论诓骗罪，准洪武榜例枭首以徇。谦奏：“比奉诏准律断罪，诓骗当杖流，枭首非诏书意。”帝从之。天津卫仓灾，焚粮数十万石。御史言主者盗用多，纵火自盖。逮几八百人，应死者百。谦白其滥，得论减。‎ 八年，偕给事中杜钦巡视淮、凤，抵陈州灾伤，免田租，赎民所鬻子女。明年，谦请振，太子谕之曰：“军民困极，而卿等从容请启，彼汲黯何如人也。”寻命督两浙、苏、松诸府粮，输南、北京及徐州、淮安。富民赂有司，率得近地，而贫民多远运。谦建议分四等：丁多粮最少者运北京，次少者运徐州，丁粮等者运南京、淮安，丁少粮多者存留本土。民利赖之。‎ 仁宗即位，召还，改大理寺卿。帝方矜慎刑狱，谦等亦悉心奏当。凡法司及四方所上狱，谦等再四参复，必求其平。尝语人曰彼无憾斯我无憾矣尝应诏上言七事皆切中时务有言其奏事不密市恩于外者帝怒，降少卿。一日，杨士奇奏事毕，不退。帝问：“欲何言，得非为虞谦乎？”士奇因具白其诬，且言谦历事三朝，得大臣体。帝曰：“吾亦悔之。”遂命复职。‎ 宣宗立，谦言：“旧制，犯死罪者，罚役终身。今所犯不等，宜依轻重分年限。”报可。宣德二年三月卒于官。‎ ‎(节选自《明史·虞谦传》,有删改)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 尝语/人日彼无憾/斯我无憾矣/尝应诏上言/七事皆切中时务/有言其奏事不密/市恩于外者/‎ B. 尝语/人曰/彼无憾斯我无憾矣/尝应诏上言七事/皆切中时务/有言其奏事不密市恩于外者/‎ C 尝语人曰/彼无憾/斯我无憾矣/尝应诏上言七事/皆切中时务/有言其奏事不密/市恩于外者/‎ D. 尝语人曰/彼无憾/斯我无憾矣/尝应诏上言/七事皆切中时务/有言其奏事不密/市恩于外者/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. “字”是古代知识分子之间最常用的称呼。古人在出生三个月之后,会起名字,是“幼名”。成年之后,起字行冠礼,则可以走入社会了。‎ B. “国子生”,即国子监学生。国子监是封建时代的教育管理机构,也是封建时代的最高学府。晋朝时开始设置,与太学并立。‎ C. “大理寺”,官署名。相当于现代的最高法院,掌刑狱案件审理,长官为大理寺卿,明时与刑部、都察院并称为“三法司"。‎ D. “秀才”,是汉以来荐举人才的科目之一,唐初置秀才科,明清时成为会试取中者的称谓。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 虞谦深受数朝皇帝倚重。他因曾上奏改革旧制而向皇帝请罪,皇帝都没有追究他的过错。即使他因奏事不密而被贬,经杨士奇稍加劝谏,仁宗就将他官复原职。‎ B.‎ ‎ 虞谦关心百姓疾苦。他亲自前往灾区赈灾,安抚灾民;为便利百姓,还根据丁粮的多寡制定了运粮远近的具体措施。‎ C. 虞谦执法公正。他处理案件时谨慎得当,依罪定刑。他向宣宗建议改变过去犯了死罪都要终身服役的做法,主张根据犯人所犯罪行的轻重划分服役年限。‎ D. 虞谦敢于直言他遇事不避,多次向皇帝进言,因所奏之言有理有据,又能切中时务,因此被皇帝采纳。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)逮几八百人,应死者百。谦白其滥,得论减。‎ ‎(2)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. A ‎ ‎13. (1)逮捕了近八百人,有一百人应判死罪。虞谦说处罚得过重,使得他们得以减罪。 (2)用没有厚度（的刀刃）切入有缝隙（的骨节），宽宽绰绰的，对于游进的刀刃来说一定是有很大余地的。因此，十九年了，我的刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中“语”为动词，宾语为“人”，所以“语”后面不能断开，在“曰”之后断开。排除A、B。“言”为动词，其宾语为“七事”，所以在“事”后面断开，排除D。翻译为：他曾对人说：“他们无憾，我也就无憾了。”虞谦曾响应诏令，上书议论七个事项，都切中时务。有人说他上奏言事不密，向外人示恩买好。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ D项，“明清时成为会试取中者的称谓”说法有误。明清时秀才是对府学县学生员的称谓，会试取中者叫贡士。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。‎ A项，“他因奏事不密而被贬”不当，由原文“有言其奏事不密，市恩于外者”“土奇因具白其诬”可知，虞谦“奏事不密”系他人诬告，不是事实。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句的得分点为：“逮”，逮捕；“几”，近；“滥”，过度；“论”，判罪，“论减”即为减罪。第二句话的得分点为：“间”，缝隙；“恢恢”，宽宽绰绰的；“是以”，因此；“硎”，磨刀石。‎ ‎【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点及面，慢慢读懂文言文段。‎ 参考译文：‎ ‎ 虞谦，字伯益，金坛人。虞谦在洪武年间，由国子监生升为刑部郎中，出任杭州知府。建文年间，虞谦请限制僧道占田数量，规定每人不能超过十亩，多余部分便平均分给贫民。朱允炆听从了他的建议。永乐初年，虞谦被召为大理寺少卿。当时有诏书说，建文年间曾上奏改革旧制的人，现在都要当面向皇上陈述清楚。虞谦于是陈述上述这件事，并请罪。皇上见虞谦害怕，便笑着说：“这不过是读书人批判道、佛而已。”不再过问此事，但僧道限田的规定还是被废除了。都察院讨论欺骗之罪，请准予照洪武年间公布的条例枭首示众。虞谦上奏说：“近来奉诏书要依律断罪，欺骗之罪应判杖打流放，枭首不是诏书之意。”朱棣听从了。天津卫仓库失火，烧掉粮食数十万石。御史说主管官员盗用了许多粮食，自己放火来掩盖。逮捕了近八百人，有一百人应判死罪。虞谦说处罚得过重，使得他们得以减罪。‎ ‎ ‎ 永乐八年，虞谦与给事中杜钦巡视淮安和凤阳，到达陈州灾区，免除该地田租，赎回百姓所卖的子女。第二年，虞谦请求赈灾，太子对他说：“军民极度困敝，而卿等还从容陈请，那汲黯算什么人？”不久，命虞谦督管两浙、苏州、松江等府粮米，输运到南、北两京和徐州、淮安。富民贿赂有关官员，他们都得运到近地，而贫民多要输运到远地。虞谦建议分为四等：丁多粮最少的运到北京，次少的运到徐州，人丁和租粮相当的运到南京和淮安，丁少粮多的就存留本土。百姓因此得享便利。‎ ‎ 明仁宗朱高炽即位后将虞谦召回，改任大理寺卿。皇上正慎重于用刑，虞谦等人也都悉心奏请，依罪定刑。凡是法司和各地上报的案件，虞谦等人都再三审查，必定力求公平公正。他曾对人说：“他们无憾，我也就无憾了。”虞谦曾响应诏令，上书议论七个事项，都切中时务。有人说他上奏言事不密，向外人示恩买好。皇上因此生气，把他降为少卿。有一天，杨士奇奏事完毕后，还不想退下。皇上问：“你还想说什么？不是为了虞谦吧？”杨士奇便从头到尾论说虞谦冤枉，并说虞谦历事三朝，很得大臣之体。皇上说：“我也后悔那么做。”于是命令他复职。‎ ‎ 明宣宗即位后，虞谦说：“按照旧制，犯了死罪的人，要罚终身服役。现在犯人所犯罪行不等，应依罪行轻重划分服役年限。”宣宗回书给虞谦说此事可行。宣德二年三月，虞谦在任上去世。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 野菊 李商隐 苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。‎ 已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉。‎ 细路独来当此夕，清樽相伴省①他年。‎ 紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。‎ ‎【注】①省：记忆。②紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绹父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绹时任中书舍人。③霜栽：指野菊。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 这首诗和《锦瑟》一样，都体现了诗人诗歌幽约细美的艺术风格。‎ B. 竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。‎ C. 颈联将“此夕”与“他年”对照，暗含着诗人对身世的无限感慨。‎ D. 尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不向朝廷引荐自己。‎ ‎15. 本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句在艺术技巧上的妙处。‎ ‎【答案】14. B 15. ①运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。②运用叠词“冉冉”“涓涓”，节律优美，音韵和谐。③运用双关，“微香”既指花香，也暗指自己葆有高尚品格；“泪”既指露珠，也暗指自己身世悲苦，表达上含蓄形象。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。‎ B项，“寓情于景是本诗最主要的表现手法”说法错误，本诗最主要的表现手法是托物言志。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生诗歌炼句的基本能力。解答此类题目，需要内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。‎ 本题要求赏析诗歌的第二句“微香冉冉泪涓涓”，本句意思是野菊的微香四处飘散，花上的秋露似泪珠点点。这里将菊花上的露珠比作泪水，是运用比喻修辞手法。诗句中连用了两个叠词“冉冉”“涓涓”，运用这两个叠词写出由于环境恶劣。本来花气袭人的野菊只能散发出细细的微香，所以它难免要清泪涓涓，不断洒落，叠词的运用从外在环境写到野菊的内在心境，刻画细致入微，同时节律优美，音韵和谐。本诗是诗人李商隐自桂幕归京后，暂代京兆府某曹参军。京兆府掾曹位卑职微，此期生活相当困窘。诗人借咏菊表达对自身命运的感喟，他欣赏菊花的高洁，以菊自比，但表述更多的却是孤芳自赏的寂寞，以及想要摆脱这一处境却无能为力的压抑无奈。所以此处“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“泪”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。紧接着下文揭示了野菊的心境，所以此句在结构上具有承上启下，将上句透露的处境和下文揭示的心境联系起来。还有本句“微香冉冉泪涓涓”写出了处于艰难的生存环境，只能发出细细的香味，内心悲苦，清泪涓涓，奠定全诗悲的感情基调。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《湘夫人》中借秋景来渲染和深化相约未见的愁情的诗句是“_____，_____”。‎ ‎（2）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“_________，__________”。‎ ‎（3）杜牧在《阿房宫赋》结尾对历史发出无限感慨：假使六国能够各自爱惜他们的百姓，“__________”；假使秦又能够爱惜六国的百姓，“________”，谁能够灭了它呢？‎ ‎【答案】 (1). 袅袅兮秋风 (2). 洞庭波兮木叶下 (3). 三顾频烦天下计 (4). 两朝开济老臣心 (5). 则足以拒秦 (6). 则递三世可至万世而为君 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“袅”“频烦”“济”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字应用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐章。有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今，实际却是 的舶来品，如在中国传统文化中寓意“多子多福”的石榴；有的似乎与西方文化渊源颇深，实际上却祖居中华大地，如苹果。（ ），它与西方文化紧密相关，但现代栽培苹果的起源地却在我国新疆的天山。有的植物“圈地”成功，风靡全球，如别名繁多、美食花样百出的马铃薯。但若 ，还得到南美洲的安第斯山脉探访马铃薯最早被驯化培育的 。中国是大豆的起源地，曾经是世界上最大的大豆出口国。然而近年来，借助转基因技术，大豆“美裔侨民”品种 ，改变了今日全球大豆产业格局。千百年来，粮食作物和经济作物被人们精心选育、引种和推广种植，也因此在演化之路上脱颖而出，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，不仅翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 地地道道 寻根溯源 蛛丝马迹 异军突起 B. 名副其实 寻根究底 蛛丝马迹 崭露头角 C. 地地道道 寻根究底 雪泥鸿爪 异军突起 D. 名副其实 寻根溯源 雪泥鸿爪 崭露头角 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 苹果尽管素有引诱亚当和夏娃的“恶名”，还有“启发”牛顿发现万有引力之功 B. 别看苹果素有“启发”牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的“恶名”‎ C. 别看苹果素有引诱亚当和夏娃的“恶名”，还有“启发”牛顿发现万有引力之功 D. 苹果尽管索有“启发”牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的“恶名”‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 不仅翻山越岭、远渡重洋，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，而且走出原生小环境。‎ B. 不仅翻山越岭、远渡重洋，走出原生小环境，而且以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”。‎ C. 不仅以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境。‎ D. 不仅走出原生小环境，而且翻山越岭、远渡重洋，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”。‎ ‎【答案】17. A 18. C 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。地地道道：真正的，纯粹的。名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。第一空从语义上表转折，强调是真正的“舶来品”，应该用“地地道道”。寻根溯源：寻找根底，寻找根源。寻根究底（寻根问底）：追究根底，泛指弄清一件事情的来龙去脉。第二空下文有“最早”一词，与“寻根溯源”对应。蛛丝马迹：比喻与事物根源有联系的不明显的线索。雪泥鸿爪：鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹（雪泥：融化着雪水的泥土），比喻往事遗留下的痕迹。第三空语境为“到南美洲的安第斯山脉探访马铃薯最早被驯化培育的 ”，强调跟事物的根源之间的联系，应该用“蛛丝马迹”。异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。崭露头角：比喻突出显露出才能和本领（多指青少年）。 第四空修饰的对象为“大豆”，应该用“异军突起”。故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查补写句子的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。根据语境要补写的文字应该谈对苹果的看法，是人的主观认识，应该选择“别看……”句式，排除AD，本段中心句为“人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐章”，可见，对所写事物表达赞美之情，B项，“别看苹果素有‘启发’牛顿发现万有引力之功，还有引诱亚当和夏娃的‘恶名’”，以“恶名”结尾，感情色彩和内容与中心句观点不符，应该排除。故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，仔细阅读划线句子“以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，不仅翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境”，原文此处应表示递进关系，介绍“粮食作物和经济作物”的演化之路越走越远，越走越宽，应该先说“原生小环境”，再“翻山越岭、远渡重洋”，最后说“全球范围”。故选D。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补写句子规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境；（2）空出的句子大多有特殊位置和性质；（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密；（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式等；（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎20.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过15个字。‎ 大约公元前4000年，尼泊尔人发明了自己的“楔形文字”。这些文字①＿，少许几笔即可完成。泥版是尼泊尔人最主要的书写材料，除此之外，②＿。但是，木板文书不易保存，所以现在③＿，即便有些存留下来，也是破损严重；坚固的石料在当地又极为稀少，几乎成为神庙或皇室专用。相比之下，泥版成了最好的选择。‎ ‎【答案】①写法简单　②木板和石料也曾充当过书写材料　③它们基本都已消踪灭迹。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：解答此题，应根据语段内容的理解，联系上下文具体语境分析作答。第一空，意思应该和“少许几笔即可完成”一样，即笔画简单；第二空，根据后面的内容确定，除了泥版还有“木版”；第三空，根据“木板文书不易保存”和“即便有些存留下来，也是破损严重”可以推知木版基本都已消踪灭迹。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎21.下面这则新闻报道向读者披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。（不超过60字）‎ 广受市民关注的公租房，今年建设规模将达1150万平方米。其中，鸳鸯片区民心佳园项目已有9栋高层住宅封预，预计月底有25栋封顶，年底计划交付约40万平方米，约合8000套左右。主城各区都将设一个公租房工作平台、若干个申请点，方便群众就近申请。目前的布点、选点已初步确定，9月份将首先启动对基层工作站人员的培训上岗。‎ ‎【答案】（1）公租房今年建设规模将达1150万平方米。（2）为方便群众就近申请，主城各区都将设工作平台、申请点。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生概括分析内容要点的能力。解答此类题目，首先要在把握文段主旨的基础上应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。本语段围绕广受市民关注的公租房展开的，分成两个层次，先说到近年建设的规模，然后又说到为方便群众就近申请，主城各区都将设一个公租房工作平台、若干个申请点。只要答出这两个要点就行，注意字数的限制。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 有一个普通的工薪家庭，总是通过给儿子建立激励机制实施家庭教育。‎ 儿子小杰上小学、初中时想要的玩具汽车、电脑，都是达到爸爸说的条件后得到的。儿子上高一时，爸爸一时兴之所至，主动给儿子承诺，考上重点大学就给买一辆宝马汽车。‎ 儿子兴奋至极，高考之后还去学了驾照。高考成绩下来，达到了211重点大学分数线。可父母亲却是又高兴又发愁，因为家里实在拿不出钱买宝马车。‎ 两口子实在为难了，只好对儿子说：“儿，我们跟你说，宝马车你别当真好不好，咱家里现在还不具备买宝马的条件，将来你考上研究生以后再买行不行？”‎ 孩子听了之后非常蔑视地瞅着他们说：“你们经常教育我做人要讲诚信！说话要算数！吐个唾沫砸个坑！原来你们说这些就是说给我听听！”‎ 如果这件事是你的父母讲给你的，而你们两家又彼此熟悉，请你联系自己受到的家庭教育，给对方家庭写一封信，谈谈你的看法。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】激励不要激利——创造自己的人生财富 叔叔阿姨以及小杰哥哥：‎ 你们好！‎ 我是小芳，听闻小杰哥哥考上重点大学我也感到非常高兴，但关于买宝马车一事，我想跟你们谈谈自己的见解。俗话说，寒门出贵子，我知道叔叔阿姨家并不算是寒门，从小就给小杰哥哥激励教育机制，才使小杰哥哥最终如此优秀，这种教育方式在现代已不少见，但给孩子适当承诺与奖励的同时，更是要考虑自己家里的经济实力，与此同时，给予孩子的可以不只是物质奖励，精神上的奖励也尤为重要。‎ 小杰哥哥，高中三年必然少了许多与家人的欢聚的机会，高考过后应适当的放松，一家人可以去海边散散步，可以去爬爬山，其乐融融，何乐而不为呢？‎ 古有孟母三迁之故事，一心为孩子的想法，小杰哥哥也定能理解。叔叔阿姨也有望子成龙、望盼女成凤的愿望，但不管他们给出过什么样的承诺，小杰哥哥，一切都是自己的，美好未来也全有你自己打造。激励是一种充满智慧的策略，但不是名利的挡箭牌。‎ 我们的人生由我们自己努力用双手打造，去创造属于我们自己的人生财富。‎ 小杰哥哥，我们应当体谅叔叔阿姨的做法。没错，遵守诺言、讲诚信是中华民族一直以来的传统美德，但对于买宝马，宝马车，一是叔叔阿姨他们本没有义务去为你的成功买单，而且家里的经济状况也实在不允许，我们为什么不凭借自己的能力去赚钱买一辆宝马车呢？考上大学是一件多么值得庆祝的大事儿，叔叔阿姨也已到了享福安乐的年纪，是时候用我们的实际行动来报答他们的时候了。小杰哥哥，他们努力创造财富，正是为了我们的安逸和快乐，而现在我们已长大成人。乌鸟私情，愿乞终养，与乌鸦反哺相比，我们的尽孝之心不是应该更强烈吗？‎ 小杰哥哥，激励不是激利，我们要将他们的激励看作动力，因为那是他们爱我们的无私之心，那是亲情。叔叔阿姨以及小杰哥哥，激励不是激利，愿这场家庭纷争尽快和解。一家人应当多多体谅，祝叔叔阿姨工作顺利，身体健康，也祝小杰哥哥学业有成，再创佳绩！‎ ‎ 此致 敬礼 某某某 ‎2019年11月26日 ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：首先细读材料看清限制性。题目设置了一个较为极端的情境，父母许诺孩子考上重点大学就给他买一辆宝马车，而孩子达到了要求，父母却无力兑现承诺，这是一个教育问题，考生要弄清楚，矛盾出现的根源是教育方法出了问题，而非因爸爸的口误或是父母不诚信导致，因此，他父母须谨言慎行、言出必行、诚信等都是偏离题意。看清典型任务的限制性。题目要求“给对方家庭写一封信”，那么这封信的读者就是小杰和小杰的父母，仅仅针对某一个人写作是不符合题意的，考生应当通过书信来帮助小杰一家化解家庭矛盾，要审清读者对象，从更高层面全面而深刻的认识问题，不可偏向任何一方。‎ 其次，看清价值判断的限制性。考生应认识到小杰的爸爸许诺给他买宝马车是一种功利化的教育方式，小杰作为一个成年人，以“言出必行”来要求家长兑现家庭无法承受的诺言，是一种自私的行为，如果否认了以上两点，而是肯定父亲功利化的教育方式，或支持小杰的立场，让其父母贷款买宝马车等都是极不合理的立意方向。看清文体限制。写作任务要求考生“谈谈自己的看法”，可见文体选择议论文为佳。‎ 然后，审清开放性。文章侧重点是开放的，信的沟通对象可以侧重小杰父母，对他们谈物质激励性教育的局限性；也可以侧重小杰，对他谈学习的目的与意义，帮助其理解父亲当初许诺背后的良苦用心，还可以兼顾两者。联想与思考是开放的，考生可以援引贫困家庭孩子考入名校的例子，也可以援引成功家长的家庭教育观点，还可以从心理学角度剖析物质激励式教育的弊端，只要体现出自己的看法即可。‎ 最后解题。这道题模仿2015年全国卷一，“给小陈和老陈的一封信”来设题，设定生活中可能遇到的一个情境，考查分析问题、解决问题的能力，与之不同的是，本次写信的对象是对方家庭，读者不再是一个人，而是产生矛盾的双方，这就提高了写作难度，要求考生价值观正确，梳理时有理有据、语言真诚，书信是为调解矛盾而写，因此落脚点一定要在解决问题上，我们应当提出中肯的建议以及美好的祝愿，本题间接考查考生解决生活中实际问题的能力。‎ 参考立意：‎ ‎1、要激励不要激“利”‎ ‎2、弹性教育，适度激励 ‎3、孩子面前，不要轻易许诺 ‎4、都是物质奖励惹的祸 ‎5、物质奖励不如精神启迪 可用素材：‎ 弹性教育适度激励 著名哲学家雅斯贝尔斯曾说，教育是一朵云，推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。诚然，教育是灵魂与灵魂的撞击与对话，家教也应如此。过度注重物质奖励，而忽略对小杰灵魂的教育，可能会收效甚微，抑或是适得其反，所以我希望你们能对小杰进行弹性教育，加之以适度激励，或许会有意向不到的收获。‎ 弹性教育多管齐下。在要求青少年提高综合素质水平的当下，家庭教育是不可或缺的一部分。但要更好的教育小杰，还应弹性教育，多管齐下。弹性，是指教育有度，既不过分严厉，也不过分宠溺，多管齐下是指家庭教育方法多样，不单调，多种方法并行，但是你们教育小杰的方法过于单调，基本只以奖励为主，并且太过宠溺，只要达到条件便满足要求。小杰对家庭情况毫无了解，便一味索取。在我家里，爸爸妈妈对我做的不对的事，毫不嘴下留情，对做得好的也不会吝啬夸奖，不仅是学习，他们还教育我德智体美劳全面发展，承担家庭责任。‎ 物质奖励孩子不可取 物质刺激能否激发孩子学习的主动性?调查显示，与孩子的成绩优秀呈正相关的不是买礼物、给零花钱这些物质奖励，而是父母双亲教育理念的一致性、互相理解支持的亲子沟通模式以及家人间良好的的情绪理解与反馈。‎ 比如说，面对教育分歧时，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，成绩较差的比例仅为11.98%;“能感受到家人支持和关心”的家庭中子女成绩优秀的比例为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中子女成绩优秀的比例仅为12.48%。‎ 常以物质手段作为激励和表达爱的方式，往往容易对子女造成误导，使他们将父母关爱简单化为物质的满足，从而掩盖、转移或者干扰他们内心深处的情感需求。相反，鼓励和支持才是孩子内心持久的动力。‎ 著名教育家说：“在教育孩子的事情上，除了鼓励我不知道还有什么方法。”随着大多数父母对于教育孩子认知水平的提高，越来越少有父母用打骂或惩罚来教育孩子了，更多的父母意识到了用奖励来激励孩子好行为的重要。毕竟，都是亲爸亲妈，如果能有更温和更有爱的方式来对待孩子，谁也不愿意天天冷面以对或棍棒相加。‎ 但是，在父母奖励孩子的过程中，我发现一个问题。往往父母认为孩子表现好，奖励零食、奖励玩具、甚至是直接奖励金钱，是个又省事，见效又快的好方法。但随着孩子的长大，欲望之心也越来越大，玩具要的一个比一个贵，奖励金也越来越高，这让父母们意识到了问题的严重性。‎ 物质，是最差的激励 为什么不提倡物质奖励：‎ 用物质来激励孩子，这让我想起曾经在行为主义心理学中接触到的一个词“代币制”。是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。曾几何时，这种用来治疗病人的方法，被越来越多的用到了对孩子的教养中来。‎ 行为疗法最大的优点就是见效快，这让父母们觉得“这真是个有用的好办法”。但行为疗法也有一个极大的隐患，就是另一种不好的行为有可能应运而生。‎ 把它带到对于孩子良好行为的激励上来看就是，父母想要孩子建立和保持的行为，的的确确被孩子表现的很好，但是另一方面，孩子很容易把“做好”和“获得奖励（物质）”联系在一起，给才做，不给就不会做。并且需要越来越多、越来越大的物质奖励，才能更好的稳固下孩子的好行为。‎ 比如许多父母可能听过这样一种奖励方式：家长把各项家务活都标定一个价格，比如擦地板10元/次，擦桌子2元/次，洗碗5元/次等，然后以此鼓励孩子做家务。‎ 看上去这种明码标价的物质奖励似乎可以提高孩子干家务的积极性，并且事实上也确实如此，许多孩子在这种情况下变得非常愿意干家务。那么试想，谁能用一辈子的金钱来激励孩子做家务呢？如果撤销了这样的激励，孩子又会怎样？‎ 其实，对于孩子来说，最好的奖励绝对不是物质。孩子的世界单纯又简单，初始以来，孩子们需要的绝不是父母的钱或父母给买的玩具零食，而是父母发自内心的接纳、认可和赞赏。‎ 精神激励远比物质激励的效果更好、更持久 孩子自出生以来，最渴望获得的便是父母的关注、接纳和认可。说到这里，不得不再次提起温尼科特的那句话：“婴儿仰望他的母亲，在母亲眼中看见他自己。”可以说，孩子后天所有品质的建立都离不开父母。‎ 比如从最初的安全感建立，到后来的自信、自尊、自我价值感的建立，都是在父母无条件的爱和接纳下被滋养获得的。表象的行为习惯更是不例外。‎ 习惯于用物质去激励孩子的父母往往是懒惰的，懒得去用心滋养孩子；或者是缺爱的，自身贫瘠的爱哪里还够去滋养孩子。‎ 不管怎样，我们现在就该逐渐改变用物质去激励孩子的方式，懒惰的父母需要在育儿中更加用心，缺爱的父母也可以在陪伴孩子的成长过程中重新去体会爱与被爱。‎ 行文结构：要求写一封书信，格式一定要正确。首先肯定小杰，然后顺势指出问题，并提出改进的意见，指出父母的问题并提供建议是：不只是物质奖励，精神上的奖励也尤为重要。然后在说小杰的问题：应该理解父母，一切都要靠自己努力挣得。正文主体部分主要从感恩孝道来说理。结尾照应题目，明确观点立场：要激励不要激利。‎ ‎【点睛】写作口诀：‎ 一、作文成绩看字迹，得分要素是第一 二、考试作文五六段，干净整洁看卷面 三、开头结尾要简练，最好首尾两行半 四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点 六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲 七、想好主题和文体，非驴非马不可取 八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 九、篇幅争取要写满，多写一点是一点 ‎ ‎ ‎ ‎