北京师范大学广安实验学校2021届高三12月月考语文试卷 Word版含答案 19页

北京师范大学广安实验学校高 2018 级 12 月月考 语文试卷 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “新冠肺炎”疫情给世界前景蒙上前所未有的阴霾。许多方面都 还处在粗糙满足阶段的中国，应该确立什么发展目标？为此，笔者提 出把“健康”作为社会发展目标。健康不仅是个体状态，更重要的是 社会状态。没有社会健康，个体健康就没有依托和意义。“健康发 展”，是“可持续发展”和“绿色发展”在新形势下的升华。 健康是相对疾患而言的，人类罹病原因有经济和社会两方面因素。 传统社会中，贫穷是罹病的主要社会原因，进入工业社会以后，情况 逐渐倒置。现代社会高度融合，如果风气不正，便很难抵制国内外精 神污染，体质健康也无法保证。改革开放后蔓延的艾滋病等许多恶疾， 如果主要归结于贫穷，是完全说不过去的。相反，普遍高发的心脑瘀 塞、恶性肿瘤等致命疾患，不少就被称为“富贵病”。青少年的衰弱， 与呵护过头紧关。波兹曼在《娱乐至死》一书中，揭露了游戏泛滥所 带来的人生痴迷和沉沦，该病已经浸染到穷乡僻壤。 促进社会健康发展，首先要保证物质文化的健康性质。目前显性 的生态破坏在道义上已无容身之地，而建设项目对原生自然的冲击却 在上扬。为了改善民生和增强国防，必须要力推技术开发，但即使是 重大项目，也应当尽量减小代价。坚决制止对城市规模的盲目追求， 留下足够的自然空间。高技术应按风险的可测、可控、可逆原则做应 用选择，高风险技术以国家掌握为限。应当警惕：在社会大面上过分 采用智能技术，会导致体力脑力倒退！ 促进社会健康发展，其次要保证行为文化的健康性质。《本草纲目》 早有野生动物毒性的记载，现代野味食用不能归咎传统文化，而是与 猎奇炫富心理被商家利用相关。生态文明已成国本，用它可以规范全 部消费行为。文明是从知耻开始的。如果为寻求刺激而不懂收敛，是 向动物倒退。倒退的危害可能超过动物，以致山河暴殓与灾祸横生。 促进社会健康发展，再次要保证制度文化的健康性质。制度的优 势，在疫病抗击中已得到再次显现。“桃李不言，下自成蹊”。凡人 只要经历过这场瘟疫都会明白：一个凝心聚力的中央政权，对全体国 民的安危存亡是何等关键！但中国毕竟是发展中国家，体制只能在前 进中完善。完善制度文化，需要重视系统的负反馈机制，建设性意见 属于负反馈信息，它有助消减信息输出偏差，促使系统稳定。 促进社会健康发展，最后要保证精神文化的健康性质。健康精神 文化的核心是人的本质力量价值，本质力量的价值在自觉掌握自然规 律和社会规律，为所当为而不是为所欲为。现代国家的魅力集中体现 在高等教育，大学的灵魂在于一个朝气蓬勃的学术氛围。历史经验证 明，缺乏内生动力，制度约束只能化为创新思想的桎梏。史上“科学 救国”主张虽有局限，但的确造就了几代品学兼优的学术脊梁。 总之，把“健康”作为社会发展目标，在理论层面和实践层面， 均有开创意义。 （摘编自欧阳志远《健康发展目标论》2020.09.08） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A. 中国目前的发展现状还处在粗糙满足阶段，应当把“健康”作为 当下社会发展的目标。 B. 根据健康的内涵，个体状态和社会状态健康，两者间的关系是相 互影响和相互制约的。 C. 改革开放后的艾滋病等许多恶疾，同国内外精神污染和某些地区 的社会贫穷因素有关。 D. 《娱乐至死》书中揭露的游戏泛滥所带来的人生痴迷和沉沦，造 成了青少年身体的衰弱。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文章引用两本书的相关内容，为观点的论证提供了强有力的论据， 增强了文章的说服力。 B. 在第四段段末，作者通过假设，用文学性语言描绘了不文明行为 可能带来的严重后果。 C. 文末列举评述史上“科学救国”的主张，委婉提出希望我国高等 教育要健康发展的建议。 D. 文章具体论证“促进社会健康发展”时，从四个方面的内容分析， 有所侧重，思路清晰。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 不少有致命隐患的“富贵病”，提醒着个人和社会，保持社会健 康发展是何等的重要。 B. 人工智能技术方兴未艾，我国应抓住这个技术革新浪潮，在社会 各个领域都需大力推广。 C. 食野味与猎奇炫富心理、商家炒作等不文明行为有关，不要轻易 把责任推给传统文化。 D. 只要经历过这场瘟疫的人都会明白社会体制的优越，也能认识到 完善国家治理体系的必要。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 日前，由商务印书馆历经多年打造的《新华字典》APP 正式登陆 各大应用市场，这也是目前市场上唯一正版的《新华字典》APP。 据了解，这款 APP 提供了单字、词语、汉语拼音、部首、笔画数、 四角号码等一框式检索渠道，并且支持手写、摄像头取字和语音输入 等功能，全面解决了用户查字、输字需求。它还具有两大特色功能， 一是提供了动态和静态两种标准笔顺，并支持屏幕跟写，用户可识别、 掌握 3500 个基础汉字的笔画；二是由专业播音员对 1 万余个汉字进 行播读，用户也可以点击“朗读”键测试自己普通话的准确性。 此外，该 APP 还开发了生字本、知识问答、汉字游戏等增值服务， 并完整收录《新华字典》最新纸质版全部内容，提供数字版与纸质版 对照查阅功能。 （摘编自人民网） 材料二： 媒体行业专家魏武挥认为尽管新华字典的数字化有点姗姗来迟， 但数字化还是有利于新华字典未来的业务拓展，“其实查词典从普通 使用角度说，它是一种成品化应用。比如我在看一段文章突然跳出一 个我不认识的字或是词，其实我希望在文章的网页里或是电子书里直 接选中就可以得到一个词。所以 kindle 的 APP 它是有一个划线获取 kindle 字典的功能，我们也不是独立使用而是在具体阅读里使用。” 商务印书馆相关负责人表示，通过内容和功能创新，《新华字典》 以更丰富的产品形式为广大读者和用户服务，以与时俱进的全媒体形 式更好地传播汉字知识，传承中华文化。商务印书馆将持续听取用户 反馈，进一步改进产品服务。 （摘编自《中国经济报》） 材料三： 免费版《新华字典》APP 每天只能查询两个汉字，如若继续查询， 则需付费 40 元购买完整版。此外，除了字典要付费外，APP 内的课 程练习等游戏内容也需额外付费。有媒体认为《新华字典》的收费行 为是“思维落后”“缺乏诚意”，单靠权威不足以赢得市场;也有媒 体称，“通过有偿服务来维护版权以及促进软件研发是行业通行惯 例，有其合理性”；“《新华字典》APP 的定价是否过高，完全可以 交给市场决断”。 从手机应用现有市场来看，韦氏、柯林斯等国际流行的语言字典 价格均在百余元甚至数百元人民币，远超《新华字典》的 40 元定价。 商务印书馆负责人孙述学告诉记者，《新华字典》凝聚了几代人心血， 这款 APP 版研发了 3 年时间，投入了大量的人力和资金，还有高昂的 流通成本和运营成本。中国文字著作权协会总干事张洪波认为，《新 华字典》作为一本工具书，具有较强的社会服务功能，这款 APP 本身 也是一种文化产品，是商品。 中国大百科全书出版社数字出版运营部主任张新智说：“作为一 个出版从业者，看到部分网友把关注的焦点放在价格上而不是放在内 容、知识、文化上，有些难以理解。”他说：“要知道，这里面包含 着著名语言学家、诸多资深编辑、著名播音员、专业的技术人员和平 台运营者大量艰苦的智力劳动。” 张洪波表示，知识付费近年来已被社会逐渐接受，知识付费是对 知识的一种尊重，也是保持产品持续发展、服务用户的必要方式。 （摘编自新浪网） 4.下列《新华字典》APP 理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.《新华字典》APP 提供单字等一框式检索渠道，全面解决用户查字、 输字需求，是目前市场上唯一正版的《新华字典》APP。 B.《新华字典》APP 具有提供动态和静态两种标准笔顺、专业播音员 对汉字进行播读的功能，比纸质《新华字典》更加便捷实用。 C.《新华字典》APP 通过内容和功能创新，以更丰富的形式为广大读 者和用户服务，有利于传播汉字知识，有利于传承中华文化。 D.《新华字典》APP 的研发，投入了大量的人力和资金，付出了高昂 的流通成本和运营成本，凝聚着许多语言学家、资深编辑的心血。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.利用《新华字典》APP 的特色功能，用户可字典练习，掌握标准笔 顺，也能跟读标准读音，提升普通话水平。 B.《新华字典》APP 具有即时查询功能，能帮助读者在看一段文章突 然跳出一个不认识的字或是词时，及时获取相关信息。 C.《新华字典》APP 每天免费查询量有限，如要继续查询，则需付费 40 元购买完整版，它的收费行为引起了媒体争议。 D.《新华字典》APP 作为一种文化产品，其价格的高低应关注，但我 们更应关注其内容、知识、文化上的价值。 6. 根据材料内容，如何看待《新华字典》APP 收费行为的合理性？ （6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下小题。 一颗未出膛的枪弹 丁 玲 “娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地 望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十 三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影， 连树影也找不到一点。 “还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手 上……” 窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！” 她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北 的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却 拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩 着…… 孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的 马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离 他多远了呢？他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他 藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不 容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔， 却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。 有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。有着①红五星的帽 子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个 娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？” 天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在 小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益 的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……” 看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了。老太婆也 扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那 张嘴多灵呀！” 有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、 脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道 自己人来了么？” “呯！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边， “哼，锅里预备着老子的晚饭吧。” 孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他 的心一下紧缩起来。 有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩 子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了 躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。 “老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不 惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。 “什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里 人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人， 屋子里顿时安静下来。 “报告连长，有一个小奸细！” 连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。 “可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。 几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。” 连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！” 几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶 黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。 ②帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静 地等待判决。 “这么小也做土匪！” “招来吧！”连长问他。 “没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚 扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打 日本，有一天你们会明白过来的！” “这小土匪真顽强，红军就是这么凶悍！”他的顽强虽说激怒了 一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道： “你怕死不怕？”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急 促地答道：“怕死不当红军！” 围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。连长不动 声色，只淡淡地说道：“那末给你一颗枪弹吧！” 老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开 去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。 “不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着 去打日本，你可以用刀杀掉我。” 忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大 家的良心在哪里？日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我 们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比、 配叫他土匪吗？谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而 哽住了。 孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊 了，隔着一层水雾，那③红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被 举起来了！ 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）（3 分） A. 小说的对话描写富有表现力。“你怕死不怕？”表现了连长话语 的冰冷与震慑；“怕死不当红军！”则表现了孩子对革命的坚定信念。 B. 小说题目“一颗未出膛的枪弹”，具有推动情节、丰富人物，暗 示主题的作用，表现了作者在创作上的驾驭能力。 C. 老太婆一开始就了解小孩的身份，百姓也乐意与这个小红军亲近， 他们在他遭遇危险时而揪心，反映了军民之间的鱼水感情。 D. 小说塑造了“小红军”的高大英勇形象。在表现他落伍孤独无助 时，显得真实可信；但在表现他面对东北军时，略显生硬牵强。 8. “红色五角星的帽子”在文中多次出现，请简要分析其作用。（6 分） 9. 请结合作品，赏析小说最后一段。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 哥舒翰突骑施首领哥舒部落之裔也蕃人多以部落称姓因以为氏年 四十遭父丧三年客居京师为长安尉不礼慨然发愤折节仗剑之河西。初 事节度使王倕，倕攻新城，使翰经略，三军无不震慑。后节度使王忠 嗣补为衙将。翰好读《左氏春秋传》及《汉书．．》，疏财重气，士多归 之。后吐蕃寇边，翰持半段枪当其锋击之，无不披靡，由是知名。 天宝六载，擢授右武卫员外将。先是，吐蕃每至麦熟时，即率部 众至积石军获取之，共呼为“吐蕃麦庄”，前后无敢拒之者。至是， 翰使王难得、杨景晖等潜引兵至积石军，设伏以待之。吐蕃以五千骑 至，翰于城中率骁勇驰击，杀之略尽，余或挺走，伏兵邀击，匹马不 还。翰善使枪，追贼及之，以枪搭其肩而喝之，贼惊顾，翰从而刺其 喉，皆剔高三五尺而堕，无不死者。 其冬，玄宗．．在华清宫，王忠嗣被劾。敕召翰至，与语悦之，遂以 为鸿胪卿．．．。仍极言救忠嗣，上起入禁中，翰叩头随之而前，言词慷慨， 声泪俱下。帝感而宽之，贬忠嗣为汉阳太守，朝廷义而壮之。 翰素与禄山、思顺不协，上每和解之为兄弟。其冬，禄山、思顺、 翰并来朝，上使内侍高力士于京城东驸马崔惠童池亭宴会。禄山以思 顺恶翰，尝衔之，至是忽谓翰曰：“我父是胡，母是突厥；公父是突 厥，母是胡。与公族类同，何不相亲乎？”翰应之曰：“古人云，野 狐向窟嗥，不祥，以其忘本也。敢不尽心焉！”禄山以为讥其胡也， 大怒，骂翰曰：“突厥敢如此耶！”翰欲应之，高力士目翰，翰遂止。 十二载，进封凉国公，食实封．．．三百户。时杨国忠有隙于禄山，频 奏其反状，故厚赏翰以亲结之。十三载，拜太子太保，更加实封三百 户，又兼御史大夫。至土门军，入浴室，遘风疾，绝倒良久乃苏。因 入京，废疾于家。 （选自《旧唐书.哥舒翰传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 哥舒翰/突骑施首领哥舒部落之裔也/蕃人多以部落称/姓因以为 氏/年四十/遭父丧/三年客居京师/为长安尉不礼/慨然发愤折节/仗 剑之河西/ B. 哥舒翰/突骑施首领哥舒部落之裔也/蕃人多以部落称姓/因以为 氏/年四十/遭父丧/三年客居/京师为长安尉不礼/慨然发愤折节/仗 剑之河西/ C. 哥舒翰/突骑施首领哥舒部落之裔也/蕃人多以部落称姓/因以为 氏/年四十/遭父丧/三年客居京师/为长安尉不礼/慨然发愤折节/仗 剑之河西/ D. 哥舒翰/突骑施首领哥舒部落之裔也/蕃人多以部落称/姓因以为 氏/年四十/遭父丧/三年客居/京师为长安尉不礼/慨然发愤折节/仗 剑之河西/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分） A. 《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十 四史”之一，由东汉时期史学家班固编撰。 B. 玄宗，是封建帝王的年号之一，文中指的是唐玄宗李隆基，杜甫 《兵车行》“武皇开边意未已中的“武皇”即指的是他。亦是唐朝极 盛时期的皇帝。 C. 鸿胪卿，古代官职名，掌管四夷朝贡、宴劳、给赐、送迎之事及 国之凶仪、中都祠庙、道释籍帐除附之禁令。 D. 食实封：古代封赐给功臣贵戚食邑的户数与实际封赏数往往不符， 实际上赐与的封户叫实封，文中是指可实际享用其封户租赋的一种封 赏。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 哥舒翰治军有方，仗义疏财。王倕攻取了新城，交给哥舒翰经营， 三军为之震服；他轻财重义，士兵大都归附他。 B. 哥舒翰武艺高强，作战勇猛。他常用长枪将敌手挑落下马；吐蕃 曾率兵来抢粮，他率军将敌人斩杀殆尽。 C. 哥舒翰赤胆忠心，报恩救主。王忠嗣曾对他有知遇之恩，遭到弹 劾后，哥舒翰极力营救，在皇帝面前慷慨陈词，声泪俱下。 D. 哥舒翰耿直不阿，不同流合污。他与安禄山不和，皇帝想撮合他 们；安禄主动拉拢，他却破口痛骂，严词拒绝。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）后吐蕃寇边，翰持半段枪当其锋击之，无不披靡，由是知名。 （2）帝感而宽之，贬忠嗣为汉阳太守，朝廷义而壮之。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋暮登北楼 王武陵 秋满空山悲客心，山楼晴望散幽襟。 一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深。 寒气急催遥塞雁，夕风高送远城砧。 三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 首联交代登楼的缘由。满山秋色使客居他乡的游子触景伤怀，于 是诗人登楼望远，排遣心中的郁结情绪。 B. 颔联描绘登楼所见。层林尽染，秋霜中满山火红的枫叶映入眼帘； 曲水回环，澄静的小溪环绕着山寺。 C. 颈联抒发登楼所感。秋暮天寒，塞雁急飞；楼高风冷，“远城砧” 使人联想到杜甫诗句“白帝城高急暮砧”。 D. 尾联寓情于景，韵味悠长。多年漂泊在外，家乡的音讯断绝，萧 瑟破败的家园，也只能在梦中找寻。 15. 请简要分析诗人情感的变化。（6 分） (三)名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李贺《雁门太守行》中用浓艳斑驳的色彩，既表现边塞风光， 又描绘悲壮惨烈的战斗场面的句子是“_____，_____”。 （2）庄子的《逍遥游》开篇尽显壮阔神奇，以大鲲巨鹏展开想象。 鲲之大，“_____”，鲲变化为鹏，振翅奋飞时，“_____”，遮天蔽 日，声势浩大。 （3）李白的《蜀道难》中化用西晋张载《剑阁铭》“形胜之地，匪 亲勿居”，预警蜀地恶劣社会环境的句子是“_____，_____”。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着生活节奏的加快，通过以微博、抖音为代表的社交媒体追剧 的现象，在年轻观众中越来越普遍。只要在相关平台搜索剧集话题关 键词，观众们就可以把新播剧集的“名场面”______。更有甚者，会 选择观看“一分钟看全集”的视频剪辑，把整集情节_______。 虽然从传播过程来看，“碎片化”追剧是在接收环节出现了问题， 但其根本原因并不都在观众这一端。大部分观众当初选择“碎片化” 追剧，并非因为艺术鉴赏力，而是因为在“注水剧”泛滥的蚀害下， 形成了一种审美上的自我保护机制所致。因为害怕在一部“注水剧” 上浪费太多时间，所以选择通过图文信息和短视频_____“精华”， 久而久之便养成了“速食”习惯。在观众这种“速食”习惯的______ 过程中，短视频平台的“流量经济”和剧集宣传方的营销手法也起到 了助推的作用。“注水剧”中的精彩桥段、金句台词是吸引用户的天 然磁石，截取、上传再加上一些噱头式的标签，便可轻松收获大量关 注。 17. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）（3 分） A. 一网打尽 囫囵吞下 撷取 养成 B. 一网打尽 打包带走 汲取 培养 C. 一览无余 打包带走 汲取 养成 D. 一览无余 囫囵吞下 撷取 培养 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A. 大部分观众当初选择“碎片化”追剧，并非因为没有艺术鉴赏力， 而是因为在“注水剧”泛滥的蚀害下，形成了一种审美上的自我保护 机制所致。 B. 大部分观众当初选择“碎片化”追剧，并非因为艺术鉴赏力，而 是因为在“注水剧”泛滥的蚀害下，形成了一种审美上的自我保护机 制。 C. 大部分观众当初选择“碎片化”追剧，并非因为艺术鉴赏力，而 是在“注水剧”泛滥的蚀害下，形成了一种审美上的自我保护机制所 致。 D. 大部分观众当初选择“碎片化”追剧，并非因为没有艺术鉴赏力， 而是因为在“注水剧”泛滥的蚀害下，形成了一种审美上的自我保护 机制。 19. 与例句中引号作用相同的一项是（ ）（3 分） 例句：“注水剧”中的精彩桥段、金句台词是吸引用户的天然磁石， 截取、上传再加上一些噱头式的标签，便可轻松收获大量关注。 A. “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消 灭掉，可就是打不败他。” B. 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算着这“绿 囚”出牢的日子。 C. 4 时 40 分，代表英国女王统治了的彭定康登上带有皇家标记的黑 色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 D. 粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一 些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分） 全中国有 60%以上的人都以水稻为主食。①_________________： 第一次通过水稻矮化育种；第二次就是有名的杂交稻时代。 ②_______________，一是杂交育种随机性很大；二是杂交育种周期 长，此外，杂交稻每年都要重新制作下一年农民要用的杂交种。但如 果要吃更香、更营养的大米，____________。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句 子简洁流畅，不超过 40 个字。（5 分） 蚂蚁是一家什么样的公司？先银行贷款，再发 ABS。30 多亿资本 金能放大 100 倍，达到 3000 亿！蚂蚁再科技也无法掩盖其小贷公司 的本质。上市被暂停，国家就是要告诉互联网巨头们，你们头上始终 高悬着一把监管之剑。科技泡沫化：80 忙着还贷，90 后忙着消费， 00 后忙着直播，无数年轻人沉湎其中……。长此以往，谁还去踏实 做工业专心搞科研？ 披着科技外衣行借贷之实的互联网金融，打着创新旗号钻政策空 子的独角兽们，该调整方向了？ 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进 步。——鲁迅 2、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽 东 3、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生【挪威】 4、这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，那就是 希望。——《肖申克的救赎》【美】 对上面四句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确 定立意，并合理引用，写一篇发言稿，作为学生代表在今年学校召开 的“十八岁成人礼”上发言。要求自选角度，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得出现学校名称；不少于 800 字。 语文答案 1.C A 项，“中国目前的发展现状还处在粗糙满足阶段”分析错误，原文 为“许多方面都还处在粗糙满足阶段的中国”，并不是中国全部。B 项，“两者间 的关系是相互影响和相互制约的”分析错误，原文为“健康不仅是个体状态，更 重要的是社会状态。没有社会健康，个体健康就没有依托和意义”，由此可看出 社会健康状态起着决定作用。D 项，“造成了青少年身体的衰弱”分析错误，原 文为“青少年的衰弱，与呵护过头紧关。波兹曼在《娱乐至死》一书中，揭露了 游戏泛滥所带来的人生痴迷和沉沦，该病已经浸染到穷乡僻壤”，由此可知，青 少年衰弱与呵护过头紧关，而且“造成”一词夸大了危害程度。 2.D 项，“有所侧重”分析错误，从“首先、其次、再次，最后”用语角度 看，以及从文章论述的内容来看，四者间是并列关系，不存在说“有所侧重”。 “有所侧重”是 2018 年高考“城市文明弹性第 2 题”的命题语言，不可轻易否 定。 3.B 项，“在社会各个领域都需大力推广”分析错误，原文为“应当警惕： 在社会大面上过分采用智能技术，会导致体力脑力倒退”，由此可知在各个领域 都需大力推广人工智能技术错误。 4. B 无中生有。“比纸质《新华字典》更加便捷实用”于文中没有根据。文 中只是列举了《新华字典》APP 的各项功能，并没有在便捷实用性上与纸质《新 华字典》进行对比。 5. B 具有即时查询功能的是“将来的 kindle 化的 APP”，不是现在可用 的。 6. ①推出《新华字典》APP 属于市场经济行为，理应收费。②收费是让产 品得意持续发展、服务用户的必要保障。③知识付费是对智力劳动和知识的一种 尊重。 7. D “但在表现他面对东北军时，略显生硬牵强”表述错误。从小说前面 情节的铺垫来看，“小红军”是意志坚定、英勇无畏的，所以小说在表现其面对 “东北军”的情节时，是非常自然的，是符合情节的发展规律及人物性格的塑造 的，并无“生硬牵强”之意。 8. “五角星”帽子的分析：①表明小孩的身份——八路军后代。② “闪着 光辉”：表示五角星有着坚定小孩信仰，影响周围人的力量；③红色的五星浮漾： 象征抗日力量的高涨。总之，“红五星”的帽子先被隐藏，后被发现，最后 “渐 渐地高去”，“红五星”的多次出现隐含了人物心理变化，推动了情节，暗示了小 说主题。 9. ①是对连长和小孩的交插描写，刻画了被小孩话语感动的连长形象，并 用连长的形象衬托小孩的高大形象。②“那红色的五星浮漾着，渐渐地高去”， 从小孩感动之泪水中闪现画面，暗示了抗日力量的逐渐强大；“热的东西”“滴落”， “被举”等描写词语刻画了连长的被感染，也暗示了抗日力量的逐渐强大。（此 处只提供最基础的言语分析，至于有学生从虚实等手法来揭示内容的，也可）③ 尾段用形象化地描写，表现了作者对人物、情节的巧妙安排，表达了抗战终将胜 利的用意。 10. C “姓”是“称”的宾语，意思是“以部落名称作姓”，排除 AD；“京 师”是“客居”的宾语，意思是“在京城客居”，排除 B。 划线句子的意思是：哥舒翰是突骑施首领哥舒部落的后代。吐蕃人大多以部 落名称作姓，于是就把哥舒作为姓氏。四十多岁时，父亲去世了，在京城客居了 三年，因为没受到长安县县尉的礼遇，激动发愤改变志向，仗剑来到河西。 11. B B 项，“玄宗，是封建帝王的年号之一”错误。玄宗是皇帝的庙号。 12. D D 项，“破口痛骂，严词拒绝”理解有误。原文“翰应之曰：‘古人 云，野狐向窟嗥，不祥，以其忘本也。敢不尽心焉！’”可知哥舒翰利用古语来委 婉拒绝安禄山。原文“禄山以为讥其胡也，大怒，骂翰曰：‘突厥敢如此耶！’翰 欲应之，高力士目翰，翰遂止。”可知在安禄山大骂哥舒翰时，哥舒翰被高力士 用眼色阻止，没有破口痛骂。 13. （1）后来吐蕃侵犯边境，哥舒翰手持半截长枪迎战吐蕃的前锋，所到 之处敌军无不溃败，因此出名。 （2）皇帝感动并且宽恕了王忠嗣，将他贬职担任汉阳太守，朝廷认为哥舒 翰很仗义有气魄。 （1）“寇”：侵犯；“当”：迎战；“靡”：倒下。“由是”：因此。 （2）“宽”：宽恕；“义”：认为……仗义；“壮”：认为……有气魄。 参考译文： 哥舒翰是突骑施首领哥舒部落的后代。吐蕃人大多以部落名称作姓，于是就 把哥舒作为姓氏。四十多岁时，父亲去世了，在京城客居了三年，因为没受到长 安县县尉的礼遇，激动发愤改变志向，仗剑来到河西。开始侍奉节度使王倕。王 倕进攻新城，派哥舒翰指挥，三军没有不被震慑的。后来节度使王忠嗣任命他为 衙将。哥舒翰喜欢读读《左氏春秋》、《汉书》，不重钱财，重义气，所以兵将都 归附他。后来吐蕃进犯边境，哥舒翰手持半截长枪迎着敌军的兵锋攻击，所到之 处敌军都败逃了，因此闻名。 天宝六年，被提升为右武卫将军。此前，吐蕃每年等到麦子熟了，就率领部 队到积石军来收割，共同把积石军称为吐蕃麦庄，前后没人能够禁止。到了这个 时候，哥舒翰派王难得、杨景晖等暗中率军到积石军，埋伏下来以等待他们。吐 蕃派五千名骑兵进入境内，哥舒翰从城中率领骁勇部队前来进攻，斩杀了大部分 敌军，余下的吐蕃军逃跑，伏兵杀出，将敌兵全部杀死了，没有一名骑兵逃回去。 哥舒翰擅长使用长枪，追上敌人后，把矛对准他的肩上，大吼一声，敌人回头看， 哥舒翰就刺中他的咽喉，把他挑起来，腾空有五尺多高，才落下来，没有不死的。 那年冬天，唐玄宗在华清宫，王忠嗣被弹劾。皇帝召哥舒翰进京朝拜，和他 谈话很愉快，于是任命他为鸿胪寺卿。哥舒翰极力陈说，想救出王忠嗣，皇帝皇 帝起身去宫中，哥舒翰磕头跟随着皇帝。一路言辞激动，眼泪直流。皇帝感动并 宽恕了王忠嗣，将王忠嗣贬职为汉阳太守，朝廷的人都称赞他仗义。 哥舒翰一向和安禄山、安思顺合不来，皇帝常想让他们和解得像兄弟一样。 那年冬天，遇上他们三人都来朝拜，皇帝就让内侍高力士在京城东驸马崔惠童池 亭设宴。安禄山因为安思顺厌恶哥舒翰，曾经怀恨他，在这个时候突然对哥舒翰 说：我们的父亲是胡人，母亲是突厥人；您父亲是突厥人，母亲是胡人。种族都 一样，怎能不友好呢？”哥舒翰说“：俗话说‘狐狸对巢穴叫，不吉利’，因为 它忘了本。兄长既然愿和我交好，我敢不一心友好吗？”安禄山以为哥舒翰讥讽 他是胡人，发怒骂道：“突厥种竟敢这样？”哥舒翰想回骂他，高力士用眼色阻 止了，哥舒翰于是就没有说话。 天宝十二年，哥舒翰晋爵为凉国公，封邑三百户。当时杨国忠与安禄山有隔 阂，多次告发他反叛的表现，因此赏赐很多给哥舒翰来结交他。天宝十三年，被 拜为太子太保，又增加封邑三百户，同时兼任御史大夫。到了土门军，在浴室遇 上风寒，摔倒了很久才苏醒过来。于是进入京城，病死在家。 14. D D 项，“尾联寓情于景”表述错误。“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”的 意思是说，羁旅漂泊异地多年，音书断绝，只有在梦里回到那破败凋敝的故乡了。 从抒情手法的角度看，此联较为直接地抒发了诗人漂泊异地之苦和思念家乡却不 能归乡的伤痛，属直抒胸臆。 15. 首联表达了诗人多年羁旅漂泊幽思孤寂之愁，颔联在绚烂秋景中享受的 淡淡喜悦与宁静，颈、尾联表达了对家乡的无尽思念和归梦难圆的感伤。 诗歌的首联借“秋”“空山”“山楼”等意象，写秋意深浓，空山寂寥，满眼 萧瑟的秋景令羁旅在外的诗人心怀凄怆、愁思幽远，于是登楼远眺，借以释解内 心幽寂的情怀，抒发了诗人羁旅异地多年的苦寂之情。颔联以“红树”“冷霜” “清流”“寒寺”等意象，乐景写哀，在绚烂秋景的衬托下，似有淡淡的喜悦和 宁静，但从“老”“深”二字看来，仍掩藏不住诗人内心对流年的伤感和无可排 遣的思乡之情。颈联再以两个重要意象“塞雁、城砧”，写秋寒骤急，催促着远 方的塞雁南归，西风渐紧，传来城中一阵紧似一阵的捣衣声，此联融情于景，表 达了诗人对故乡的无穷思念。尾联诗人直抒胸臆，说诗人羁旅漂泊异地多年，音 书断绝，只有在梦里回到那破败凋敝的故乡了，较为直接地抒发了诗人漂泊异地 之苦和思念家乡却不得归的伤痛。 16. (1). 角声满天秋色里 (2). 塞上燕脂凝夜紫 (3). 不知其几 千里也 (4). 其翼若垂天之云 (5). 所守或匪亲 (6). 化为狼与豺 17. A “一览无余”：形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡， 没有回味。“一网打尽”：比喻全部抓住或彻底肃清，一个也不漏。第一处语境强 调只要在相关平台搜索剧集话题关键词，观众们就可以把新播剧集的“名场面” 全部抓住。故用“一网打尽”更合适。 “囫囵吞下”：比喻对事物不加分析思考。“打包带走”：一种调侃语。第二 处语境强调观众对电视剧的笼统接受，不求甚解。故用“囫囵吞枣”更合适。 “撷取”：采取；选取。“汲取”：吸收；摄取，强调内在。第三处语境“撷 取”与“汲取”相比，更能体现观众走马观花的态度。故选“撷取”更合适。 “养成”：培养而使之形成或成长。“培养”：按照一定目的长期地教育和训 练使成长。第四处语境强调观众习惯的自我形成。故用“养成”更合适。 18.D 划线句子有两处语病，第一处语病是句式杂糅造成了结构混乱，“因 为……所致”，去掉“因为”或者“所致”，排除 A；第二处语病，成分残缺，根 据句意，缺少动词“没有”，排除 BC； 19. B 例句的引号表示特殊含义。A 项，表示引用；B 项，表示特殊含义； C 项，表示特定称谓；D 项，表示讽刺； 20. (1). 水稻培育已经历两次“变革”； (2). 杂交稻的培育并不容易； (3). 水稻培育还需继续变革。 21. ①揭示了互联网金融的本质及危害；②其活动必须接受监管；③其发展 方向必须服务于实体经济。 22、作文： 一、审题立意： （一）、六句话内涵： 1、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。（发扬民族魂， 促进国家进步） 2、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。（批评与自我批评，促 进个人进步） 3、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。（小我的责任感） 4、这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，那就是希望。（希望 的力量） （二）、驱动性任务判断： 原题要求部分：对上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为 基础确定立意，并合理引用，写一篇发言稿，作为学生代表在今年学校召开的“十 八岁成人礼”上发言。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得出现学校名称；不少于 800 字。 这一要求中把任务驱动式作文写作的情境化体现得非常鲜明，这类作文中常 见的四类驱动性任务（内容驱动、思维驱动、体式驱动、对象驱动）全都明晰的 体现在这段要求当中了，动笔前一定要注意判断，因为，对这类作文来讲，各个 驱动性任务的完成度，直接影响了作文的档次。 要求中的驱动性任务分析： 1、内容、思维驱动：以其中两三句为基础确定立意，并合理引用（要综合立意， 不是简单罗列；引用放关键位置，别藏着，尽量别化用） 2、体式驱动：发言稿 3、角色与对象驱动：学生代表，对学校全体师生（语气把握好） 4、情景限制：今年（适当联系当下形式 可以使疫情 也可以是其他社会形势）、 学校、十八岁成人礼（有我，突出成人礼主题） 二、组合立意： （一）1、4 组合：燃民族魂，铸中国梦（希望） （二）1、2 组合：纳批评之声，怀民族之魂 （三）1、3 组合：勇挑时代重担，发扬民族精神 （四）3、4 组合：以希望之光，以掌舵远航 …… 三、主要问题： 问题（一）：偏题！ 材料作文中，不要用任何的不相关的词，甚至不要用任何近义词同义词，去 替换材料中的关键词关键句！不要绕，题中应有之义写清楚就很不容易了！ 例 1、思想、知识、习惯……这都哪来的？要掌舵，所以要有思想，思想……； 要反思，把反思当成一种习惯，所以要培养习惯…… 例 2、成熟？ 问题（二）、思维驱动完成度不够。 这也是区分这类以两三句为基础综合立意的作文的最主要标准，这一任务的 完成度，基本决定了本次作文的档次。所以我常说审题立意的五六分钟，实际上 决定了你的作文分数。因为材料的积累，以及构思行文语言调动的能力都是一定 的，临场之机，全在审题立意。这一任务完成不好，分数基本上就很难上去了。 例 1：考试时间没掌握好，没有以任何一句为基础立意。 例 2：没有综合两三句立意，实际上只写了一句，另一句最后硬贴上的。 例 3、没有总论点，生硬拼接了三句，缺乏有机联系，什么叫综合立意？ 问题（三）、情境性体现的不够。 许多很好的作文没打进一类，主要是忽略情景，题目中特别强调今年，适当 联系当下形势，才能进一类。 例 1、总分 118，作文分 48（考场分）。如果有联系现实分会更高些。 例 2、总分 118，作文分 49（考场分）。这个文的选例丰富典型程度，思维的 深刻缜密程度超绝对是一类文，只是没联系当下社会现实。 问题（四）、为材料所用。 因为考前积累了太多关于疫情的素材，所以就上来猛铺疫情，而喧宾夺主， 忽略十八岁成人礼主题的。每一篇作文都是新的。我们这种作文很少，这篇 50 分（考场分）作文有这个倾向，引以为戒吧。 另外，二轮时其他题也存在这种情况，各题型的套路术语掌握了很多，考场 时不一定非要用上，本末倒置，忽视题目本身，唯套路至上是很可怕的。佛经中 管这个叫“意识障”，任何先入为主的观念，都可能影响你对事物本身的判断。 眼前的这个文，这道题才是最重要的，削足适履，刻舟求剑，守株待兔统统要不 得。 四、范文整理： 心存希望，掌舵未来 63.23 姜岩峰 尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们： 大家上午好！ “激扬青春多壮志，十八成人担天下。”今天我们全体师生和家长在这里共 同举行盛大成人礼——生命的真谛不在于呼吸的次数，而在于那些令我们无法呼 吸的时刻。这一刻，心潮澎湃；这一刻，热泪盈眶！同学们，在这人生只有一次 的成人大礼，我想送给大家八个字：心存希望，掌舵未来。 《肖申克的救赎》中有这样一句话“这个世界穿透一切高墙的东西，它就在 我们的内心深处，那就是希望。”相信经历过疫情的我们，一定对“希望”有了 更深的理解。其实在面对历史上的重大考验，我们中华民族从未放弃希望。98 抗洪抢险，30 万人民子弟兵战斗在长江大堤，筑起了一道洪水冲不垮的堤坝； 08 抗震救灾，15 位空降兵勇士冒着生命危险在汶川上空纵身一跃，打开了空中 救援通道，把生的希望带给绝境中的百姓；当然还有非典和新冠，千千万万白衣 卫士与死神赛跑，同病毒较量，给病患和家属带来希望，给亿万人民带来感动。 这无数个体的“切片”构成了一个个群体的“影像”，何尝不是最好的希望教育？ 国家民族尚且如此，我们个人更应选择希望，更应心存希望。希望是光，照亮我 们前行之路；希望是光，燃烧我们内心的激情。 “我们是共产主义的接班人。”这句儿歌在成人礼上唱起，不知大家内心有 没有这样的理解——责任与担当。挪威作家易卜生曾说：“社会犹如一条船，每 个人都要有掌舵的准备。”何为掌舵，那便是有一天这个国家要靠我们来发展， 中华民族要凭我们实现伟大复兴。何为准备，那便是钟南山爷爷教诲我们的那样 “用知识缝制铠甲”，并且始终让滚烫的中国心跳动，始终铭记这份时代责任。 我们身边值得我们学习的榜样同样很多。在殿堂和田垄之间，秦玥飞选择后者， 他用在耶鲁大学学到的知识助力我们的脱贫攻坚；还有疫情期间，上外师生用语 言联通世界，翻译多种抗疫图书，并用 14 种语言制作抗疫视频······同学们， 对未来的的真正慷慨，是把一切都献给现在；对自己的真正负责，是把一切交给 时代！ 希望是激情，是动力，是梦想；掌舵是当下，是行动，是担当。我们心存希 望，掌舵未来，便如习总书记嘱托的那样，引领承载着中国人民伟大梦想的航船 破浪前进，胜利驶向光辉的彼岸。 天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。十八岁，成人礼，星光 不问赶路人，时光不负有心人。人生之路，没有到不了的远方，终点就在你我心 里！愿你我都能心存希望，掌舵未来。美哉我青年中国，与天不老！壮哉我中国 青年，与国无疆！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 铭记民族精神，传递希望火炬 63.24 单舒乙 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 很荣幸能作为学生代表站在这里，与大家一同迎接一段新的人生。在过去的 十七年里，我们与祖国共同成长，在我们以后的人生中，也必然与祖国同呼吸、 共命运。因此，我们要铭记民族精神，满怀希望地去建设属于我们的未来。 “民族魂”是中华民族生生不息的动力源泉。正如鲁迅先生所说，“唯有民 族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”在与祖国一同成长的 十七年里，我们为嫦娥四号降落月背而自豪，为中国女排浴火重生而骄傲，也曾 为了汶川地震而热泪盈眶，为钓鱼岛主权义愤填膺。但不管我们遇到了什么，我 们总能披荆斩棘一往无前，我们的动力就是民族精神。就像支援武汉的医生在请 战书上写道，“不计报酬，无论生死”，这是民族精神中的无私奉献。我诚挚地希 望每一位同学都能铭记民族精神。 如果说“民族魂”是力量，那么“希望”就是前进的方向。这个世界上穿透 一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，那就是希望。“希望”使肖申克完成 了自我救赎，“希望”也为我们照亮了前行的路。我们曾经希望“全面小康”，如 今脱贫攻坚战已经吹响总攻的号角；我们曾经希望“春暖花开之时，再吃上一碗 热干面”，如今春光明媚，英雄如约归来。而我们青年人的希望更是祖国的希望。 22 岁的陈俊武希望摘掉“中国贫油”的帽子，我国终于拥有了完整的石油加工 装置；22 岁的樊锦诗希望守护好敦煌，我国留住了璀璨的艺术明珠......如果 我们每个人都希望祖国繁荣富强，那么通往中国梦的道路就会被希望照亮，一灯 燃而万灯明，未来也会因希望而美丽 十七年前非典来临时，我们零零后不谙世事，全中国守护着我们与九零后； 如今抗击新冠肺炎，我们羽翼渐丰，九零后已经开始守护全中国；十年之后，二 十年之后......我们终将张开双翼，保护我们的中国，在这最是风华正茂的年纪 里，我希望在座的每一位同学都能铭记民族精神，将我们的汗水洒在追梦之路的 星辰大海上，我们终将循着希望的星光，到达理想的彼岸。 最后，祝同学们在未来的人生中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 谢 谢 大 家！ 2020 年 4 月 27 日 发扬民族魂，勇做掌舵人 63.24 杨丰瑞 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是高三年级学生代表，今天我发言的题目是“发扬民族魂，争做掌舵人”。 同学们，今天我们相聚于此，进行我们的“十八岁成人礼”，不知道大家 是否想过，这意味着什么？我想这标志着我们从此步入成人之门，意味着我 们要以身上无尽的青春宝藏，承担更多的社会责任。作为新时代的年轻人， 我们应发扬我们的民族之魂，勇做时代的掌舵人。 《论语》中有言：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”诚哉斯言。同学 们，“红日初升，其道大光”，我们的青春如朝日，如新芽，如百卉之萌动， 蕴含着无尽的蓬勃生机。且看瑞典环保少女桑伯格，且看法国足球队世界冠 军姆巴佩，且看“战疫”一线勇挑重担的九零后、零零后们。他们在于我们 相仿的年纪，就早已担当了重任，以青春蓬勃之姿谱写了人生的华章。可见， 青春的力量是无穷的，而在座的每一位，都有着同样的磅礴能量。那么，如 何让这种力量真正得以展现，实现青春的价值呢？我想，这需要我们勇于担 当，勇做时代的“掌舵人”。 正如挪威作家易卜生所说：“社会犹如一条船，每个人都要做好掌舵的准 备。”要想将磅礴的青春力量，化为个人与国家的前进动力，担当精神必不可 少。年轻的“月宫 365”团队，完成了人力历史上时间最长，密闭程度最高 的生存实验，在世界领跑。而这项实验的“掌舵人”和关键技术的攻克者， 都是青年科学家。这就是勇做“掌舵人”的担当精神。相反，社会上诸多以 “佛系”为人生态度者，他们的青春之火多在虚度时光中悄悄熄灭。习总书 记号召我们，广大青年“生逢其时，也重任在肩”，“既是追梦者，也是圆梦 人”。我们要发扬担当精神，乘时代之东风，以扬帆起航。 有了担当精神，我们还要为人生之帆与时代之船找到正确的航向。我想， 民族魂就是我们最佳的导航。鲁迅先生说：“唯有民族魂是最宝贵的，唯有它 发扬起来，中国才有真进步。”穿越百年，此言仍旧振聋发聩！民族魂是“先 天下之忧而忧”的开阔襟怀，是“为中华之崛起而读书”的高远志向，是“祖 国的需要就是我们的志愿”的青春轨迹。凡此种种，无不体现着民族魂的核 心——家国情怀。梁任公说：“人人必真有爱国心，然后方可以用大事。”先 哲的事迹时刻提醒着我们，无论走到哪里，做些什么，都不能忘了我们的家 国情，民族魂，这是我们人生之帆得以远航的根本保障。 同学们，当今世界正处于百年未有之大变局中，我们的国家面临着很多的 机遇也经历着种种的挑战。今天，不如成年的我们，正站在历史的十字路口， 而我们的决定，也决定着我们和我们的国家的未来，在此时此刻，愿我们每 个人都能发挥出心中磅礴的青春力量，发扬民族魂，勇做掌舵人。让我们同 舟共济，共克时艰，勇敢担当，奋发有为！ 我的发言到此结束，谢谢大家！ 共怀民族之魂，以青年兴成国家兴 63.24 杨婧琪 亲爱的同学们： 大家好！ 很荣幸今天能站在这里，在我们的十八岁成人礼上，代表大家发言。十八岁， 青年，这是如今的我们，是朝阳，是晨露，是一切美好的开端，是未来光明与希 望的伊始。同学们，你们可曾想过，停驻在人生开端，社会入口的我们，应当如 何迈出成人的第一步，像无数前辈一样成为民族脊梁，挑起国家建设的重任？对 此，我的答案是，我们应懂得自我批评与督促，共怀民族之魂，以个人的进步推 动国家进步，以青年的兴盛成就国家兴盛。 以青年兴成国家兴，青年兴，离不开批评与自我批评。毛泽东有言：“人不能 没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。”诚哉斯言！“吾日三省吾身”， 曾子每天自我反省，终成儒家学派重要代表人物；“以人为镜，可以明得失”，唐 太宗接受魏征等人的忠谏，自我改正勉励，终成一代明君，开创“贞观之治”。 “以人为镜”是接受他人批评，“吾日三省吾身”是做到自我批评。人无完人， 行必有失，而他人的批评和自我批评能让成长中的我们发现并改正这些过失，从 而对自我有进一步剖析与完善，最终做到“知明而行无过矣”。有批评就有改善， 有改善就有建设。同学们，我们又如何能在不去建设自己的前提下建设好国家 呢？以青年兴成国家兴，离不开批评与自我批评。 以青年兴成国家兴，国家兴，需要我们共怀民族之魂。鲁迅说：“唯有民族魂 是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”同学们，什么是民族魂？ 是自强不息团结拼搏？是敢为人先开拓新风？是为民请命奉献牺牲？……民族 魂是一切维系民族蓬勃发展的精神总和。它凝聚在每一个国人身上，从军人到工 匠，从国士到医者，从国家到我们，他是镌刻在我们每一个华夏儿女心灵深处的 东西。我们能在“外争国权，内惩国贼”的年轻呼声中听见它的热血；能在“不 计报酬，无论生死”的请战书里看到它的决心；能在无数疫情期间恪尽职守默默 奉献的身影中窥见它的样貌；能在“让所有贫困县摘帽”的公示里感受到它的力 量与博爱。同学们，民族魂就流淌在我们的血液里，需要我们尽己任，担己责， 以自己的而实际行动去发扬它。“各奋愚公之愿，不难移山；共怀精卫之心，不 难填海。”同学们，共怀民族之魂，不难成就国家之兴。 同学们，我们是一片叶，国家是森林；我们是一滴水，国家是海洋。国家养 育了我们成长，而今天，迈入成年之门的我们，也要去建设她，发展她，因为我 们是如此深沉又坚定地热爱着她。同学们，让我们学会批评与自我批评，共怀民 族之魂，以个人的不断完善进步，去成就国家的发展与振兴，迈出成人的第一步！ 我的发言到此结束，谢谢大家！