2018年人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》（第4课时）教学案2 4页

云南省宜良县第一中学高中语文 第4课《烛之武退秦师》（第4课时）导学案 新人教版必修1‎ 一、背诵默写第三段（10分钟）‎ ‎ 二、完成以下文言知识练习（30分钟，20分钟完成习题，10分钟订正）‎ ‎1、解释以下通假字 共其乏困——“共”通“供”,供给。‎ 焉用亡郑以陪邻——陪通“倍”，增加。‎ 不知——“知”通“智”,明智。‎ ‎2、解释下列词语在句子中的含义 ‎ 辞：因辞不受 ①推辞 ‎ ‎ 停数日，辞去 ②告辞 ‎ ‎ 多辞谬说 ③言词，词句 ‎ ‎ 《归去来兮辞》 ④一种文体 ‎ ‎ 使犯死者自秦而穷其辞 ⑤口供 ‎ 鄙：蜀之鄙有二增 ①边境，边远的地方 ‎ ‎ 肉食者鄙 ②浅陋 ‎ ‎ 过我而不假道，鄙我也 ③看不起，轻视　 ‎ 微：白公奔山而缢，其徒微之 ①隐蔽，藏匿 ‎ ‎ 动刀甚微 ②细小，轻微 ‎ ‎ 微夫人之力不及此 ③如果不是，如果没有 ‎ 之：吾欲之南海，何如 ①往、到 ‎ ‎ 论从之 ②第三人称代词 ‎ ‎ 微夫人之力不及此 ③的 ‎ ‎ 行李之往来，共其乏困 ④助词，用在主谓之间取消句子独立性 ‎ ‎ 夫晋，何厌之有 ⑤助词，起宾语前置的作用 ‎ ‎3、解释下列古今异义 ‎①行李之往来 行李，古义：出使的人。‎ ‎ 今义：出门时所带的包裹、箱子、网篮等。‎ ‎②又欲肆其西封 肆，古义：延伸，扩张。‎ 今义：任意妄为。‎ 封，古义：边境。‎ 今义：密闭。‎ ‎③且贰于楚也 贰，古义：从属二主。‎ 今义：“二”的大写。‎ ‎4、指出下列句式类型 ‎（1）是寡人之过也。‎ 判断句，句中“是”不表判断，作指示代词用，意为“这”，而“也”是判断句的标志，翻译时要加“是”。此句中“也”的作用和本文中其他“也”的作用都不相同。‎ ‎（2）夜缒而出，见秦伯。‎ ‎ 省略句，此句省略了主语“烛之武”。‎ ‎（3）以其无礼于晋……‎ ‎ 状语后置句句中“于”作介词，与“晋”组成介宾短语，修饰“无礼”，作句中的状语。在古文中，状语放在谓语的后面，翻译时要把顺序调整过来。‎ ‎（4）夫晋，何厌之有？‎ 宾语前置句，此句应为“有何厌”，疑问代词“何”却出现在谓语动词“有”的前面。“之”起宾语前置的作用。这是文言文中常见的一种现象。‎ ‎（5）然郑亡 被动句 ‎（６）以其无理于晋　　且贰于楚也　　佚之狐言于郑伯 倒装句（介词结构后置句）‎ ‎6、课外延展。阅读下列文言文，完成1～8题 ‎ 四年春，齐侯①以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子②使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅③不入，王祭不共，无以缩酒④，寡人是征；昭王⑤南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨！”师进，次于陉。‎ 夏，楚了使屈完如师。师退，次于召陵。‎ 齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不谷是为，先君之好是继。与不谷同好，如何？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”‎ 屈完与诸侯盟。《左传·僖公四年》）‎ 注：①齐侯：指齐桓公。齐属侯爵，故称齐侯。②楚子：指楚成王。楚属子爵，故称楚子。③包茅：裹成捆的菁茅。茅，菁茅，楚国的特产，用它滤酒。④缩酒：渗酒，滤酒。⑤昭 王：周昭王，成王之孙。‎ ‎1）对下列四句中加粗的字的解释，错误的一项是（ ）‎ A．赐我先君履　　　　　　　　　　　　　　　 履：指足迹所到的地方 B．君惠徼福于敝邑之社稷　　　　　 徼：求 C．辱收寡君　　　　　　　　　　　　　　　　 辱：侮辱 D．君若以德绥诸侯　　　　　　　　　　　 绥：安抚 ‎3）对下列句子中加粗词语的解释，错误的一项是（ ）‎ A．不虞君之涉吾地不　　　　　　　　 不虞：不欺骗 B．以夹辅周室　　　　　　　　　　　　　　 夹辅：辅佐 C．五侯九伯，女实征之　　　　　　 五侯九伯：泛指所有诸侯 D．岂不谷是为　　　　　　　　　　　　　　 不谷：不善，诸侯自称的谦词 ‎4）“尔贡包茅不入”中的“尔”指代的是（ ）‎ A．齐桓公　B．楚成王 C．屈完　D．昭王 下列语句在文中的正确意思：‎ ‎5）昭王之不复，君其问诸水滨！（ ）‎ A．昭王不答复，您还是到水边去问问他吧！‎ B．昭王不答复，你还是到水边问一问吧！‎ C．昭王没有回国，您还是到水边问一问吧！‎ D．昭王没有回国，您还是到水边问他吧！‎ ‎6）①王祭不共　 ②先君之好是继（ ）‎ A．①大王不能共同祭祀。 ②继承先君的友好关系。‎ B．①大王不能共同祭祀。 ②先君的友好关系这样继承下来。‎ C．①周王祭祀（需用的包茅）供应不上。②先君的友好关系这样继承下来。‎ D．①周王祭祀（需用的包茅）供应不上。②继承先君的友好关系。‎ 参考答案 ‎1）C．（辱、屈辱、屈尊，敬词）‎ ‎2）B．（征：征战、追问；众：众人、将士，众多）‎ ‎3）A．（不虞：没料到）‎ ‎4)B　 5)C　 6)D　 ‎ ‎【目标反馈】（自我小结，学科组长检查验收）‎ ‎1、本课设置的大成目标是否达成？‎ ‎2、达成过程中存在的问题及采取的措施：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、本课收获：‎ ‎ ‎