江苏省南通市启东中学2020届高三冲刺阶段调研语文试题 Word版含解析 26页

- 1 - 2019——2020 学年高三年级第二学期阶段调研 语文试题 （本试卷满分 160 分，考试时间 150 分钟） 一、语言知识运用 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 当代读者喜欢麦家的作品，因为他的风格 鲜明。奇异的想象力和独创性交融，故 事情节传奇，充满悬念，没有 的晦涩，背后还有着对人性的深度发掘，触及生存世界 的幽暗之处， 。 A. 标识 佶屈聱牙 雅俗共赏 B. 标签 模棱两可 奇文共赏 C. 标签 佶屈聱牙 雅俗共赏 D. 标识 模棱两可 奇文共赏 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要 求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 第一处，“标识”，表明特征的记号；“标签”，贴在或系在物品上，标明品名、用途、价 格等的纸片；语境是形容麦家的风格特征，如使用“标签”则对象不当。 第二处，“佶屈聱牙”，形容文章艰涩，读起来不顺口；“模棱两可”，对问题或事物正反 两方面，持既不肯定、也不否定的态度；语境是形容麦家文章不艰涩，应使用“佶屈聱牙”。 第三处，“雅俗共赏”，形容某些创作优美通俗，各种文化程度和艺术品位的人都能欣赏； “奇文共赏”，原意是碰到少见的好文章同别人一起欣赏。后指有新奇的文章让人们共同欣 赏，多含贬义；语境是说各种文化程度的读者都能欣赏麦家的作品，应使用“雅俗共赏”。 故选 A。 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 走东岸时我觉得西岸的景物比东岸的美；走西岸时适得其反，东岸的景物又比西岸的 美。 。 。 。 。 ； 。新奇的地方都比熟悉的地方 美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，都往往觉得面前景物件件值得玩味。本地人自 以为不合时尚的服装和举动，在外方人看，却往往有一种美的意味。 （选自朱光潜《艺术和实际人生的距离》） - 2 - ①但生长在西湖或峨眉的人，除了以居近名胜自豪以外，心里往往觉得西湖和峨眉实在也不 过如此 ②北方人初看到西湖，平原人初看到峨眉，即便审美力薄弱的村夫，也惊讶它们的奇景 ③本来是习见不以为奇的东西，让雾、雪、月盖上一层白纱，便见得很美丽 ④我平时喜欢看烟雾朦胧的远树，大雪笼盖的世界和更深夜静的月景 ⑤同是一棵树，看它的正身本极平凡，看它的倒影却带有几分另一世界的色彩 ⑥对岸的草木房屋固然比这边的美，但是它们又不如河里的倒影 A. ⑥⑤④②③① B. ⑤⑥④③②① C. ⑥⑤④③②① D. ⑤⑥③④①② 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，了解 句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理， 衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词 语的运用。此类题一般结合排除法进行。题干要求选出“依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一组是”，根据前句内容说“对岸美”， 可知⑥为首句，排除 BD 项，紧 接着是⑤④，与④联系紧密的是③，③紧随④后，再根据关联词“但”， ①排②后，C 符合 题意。故选 C。 【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻 找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题： 1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 2．分析选项内容与整体语段的语境联系。 3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺 序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当 的一项。 4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 3.下列句子中使用修辞手法和其他三项不同的一项是 A. 明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。 B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 C. 五十年间万事空，懒将白发对青铜。 - 3 - D. 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式， 使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设 问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类 题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。本题要求选择“下列句子中使用 修辞手法和其他三项不同的一项”，宜采用排除法。D 项，“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我 归”是拟人的修辞手法。其他三项为借代： A 项，“明眸皓齿”代指美女； B 项，“帆”代指船； C 项，“青铜”代指镜子。 故选 D。 4.阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是 A. 人如果蒙上眼睛，就看不到前面的危险。 B. 利益面前，朋友之间也就会变得尔虞我诈。 C. 谁欲加害于人，必将祸害自己。 D. 人与人之间的利益总是相连的。 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文的转换，而是要求考生作出 选择。做这类题要仔细观察漫画，从图画中可以看出右边一个人蒙着眼睛站在高凳上，左边 的人想踢到凳子，两个人的脖子上都套着绳索，中间有滑轮将绳子相连。A 强调蒙上眼睛，只 - 4 - 关注了右边的人，理解片面。B“尔虞我诈”表示两人都想加害对方，不符合右边人的做法。 C 侧重于左边人的行为，方向正确，害人最终害己符合绳套的寓意。D 强调相连是对的，但说 利益是相连的不对，图画中显然强调的是生死。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 汉高帝论 苏轼 有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。人唯好善而求名，是故仁义可以诱 而进，不义可以劫而退。若汉高帝起于草莽之中，徒手奋呼而得天下，彼知天下之利害与兵 之胜负而巳，安知所谓仁义者哉！观其天资，固亦有合于仁义者，而不喜仁义之说，此如小 人终日为不义，而至以不义说之，则亦怫然而怒。 故当时之善说者，未尝敢言仁义与三代礼乐之教，亦惟曰如此而为利，如此而为害，如 此而可，如此而不可，然后高帝择其利与可者而从之，盖亦未尝迟疑。天下既平，以爱故欲 易．太子，大臣叔孙通、周昌之徒力争之，不能得，用留侯计仅得之。盖读其书至此，未尝不 太息以为高帝最易晓者，苟有以当其心，彼无所不从。盍亦告之以吕后太子从帝起于布衣以 至于定天下，天下望以为君，虽不肖而大臣心欲之，如百岁后，谁肯北面事戚姬子乎？所谓 爱之者，只以祸之。 嗟夫！无有以奚齐、卓子之所以死为高帝言者欤？叔孙通之徒，不足以知天下之大计， 独有废嫡立庶之说，而欲持此以却之，此固高帝之所轻为也。人固有所不平，使如意为天子， 惠帝为臣，乡下绛灌之徒，圜视而起，如意安得而有之，孰与其全安而不失为王之利也？如 意之为王，而不免于死，则亦高帝之过矣。不少抑远之，以泄吕后不平之气，而又厚封焉， 其为计不已疏．乎？ 或曰：吕后强悍，高帝恐其为变，故欲立赵王。此又不然。自高帝之时而言之，计吕后 之年，当死于惠帝之手。吕后虽悍，亦不忍夺之其子以与侄。惠帝既死，而吕后始有邪谋， 此出于无聊耳，而高帝安得逆．知之！ 且夫事君者，不能使其心知其所以然而乐从吾说，而欲以势夺．之，亦已危矣。如留侯之 计，高帝顾戚姬悲歌而不忍，特以其势不得不从，是以犹欲区区为赵王计，使周昌相之，此 其心犹未悟，以为一强项之周昌，足以抗吕氏而捍赵王，不知周昌激其怒，而速之死耳。古 之善原人情而深识天下之势者，无如高帝，然至此而惑，亦无有以告之者。悲夫！ （有删改） - 5 - 5. 对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是（ ） A. 以爱故欲易．太子 易：更换 B. 其为计不已疏．乎？ 疏：疏远 C. 而高帝安得逆．知之 逆：预先 D. 而欲以势夺．之 夺：改变 6. 下列对文中相关内容的解说，不正确．．．的一项是（ ） A. 三代，是对中国历史上的夏、商、周三个朝代的合称。 B. 布衣，借指平民，古代借指平民的还有闾阁、黎元、黔首、白衣等。 C. 北面，古代君主面朝南坐，臣子朝见君主则面朝北，所以对人称臣称为北面。 D. 在古代，天子死曰崩，诸侯死日亮，大夫死曰不禄，士死日卒。 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）如意安得而有之，孰与其全安而不失为王之利也？ （2）古之善原人情而深识天下之势者，无如高帝，然至此而惑，亦无有以告之者。 8. 苏轼认为群臣在进谏高帝方面犯了哪些错误？结合全文概括。 【答案】5. B 6. D 7. （1）如意怎能拥有天子的宝座呢，这与保全并使自己平安，并且还能享有做一名诸侯王 的好处（相比），哪个更可取呢？ （2）古时善于推究人情又深知天下大势的人，没有谁赶得上高帝，然而在这件事上高帝却糊 涂了，也没有人把这件事告诉他。 8. 叔孙通这些人只有废嫡立庶这套言论，没有说清利害关系；张良的计策只是用某种形势胁 迫高帝改变主张，存在危险和后患。 【解析】 【5 题详解】 本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题， 看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。如本题“下 列句子中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。 本题中，B 项，“其为计不已疏乎？”中“疏”如解释为“疏远”，则与语境不合，从文 中来看，这句话是说“（高帝）对事情的盘算安排，不是有疏漏了吗？”，“疏”应解释为 “粗疏，疏漏”，故选 B。 其它三项 ACD 解释正确。 - 6 - 【6 题详解】 此题考核考生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的 一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注 释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 本题中，D 项，“……大夫死曰不禄，士死曰卒，庶人死曰死”错误，应该是“天子死曰 崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死”，故选 D。 其它三项 ABC 解释正确。 【7 题详解】 本题考查考生翻译文言文句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子 的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特 殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉 语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。翻译句子要以直译为主，意译 为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古 今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词的意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到 位。 本题在翻译时要注意下列字词：第一句中，“安得”，怎么能够；“有之”的“之”， 代词，代天子的宝座；“孰与”，和……相比，哪一个更……；“全”，保全；“为”，动 词，做。 第二句中，“善”，善于；“原”，推究；“识”，懂得，知道；“无如”，没有比得 上；“惑”，糊涂。 【8 题详解】 本题考查学生理解文本内容，筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题 干的要求，如本题“苏轼认为群臣在进谏高帝方面犯了哪些错误？结合全文概括”，然后到 文中筛选出相关信息，理解并概括其意思。如第三段“叔孙通之徒，不足以知天下之大计， 独有废嫡立庶之说，而欲持此以却之，此固高帝之所轻为也”，意思是 “叔孙通这些人，他 们是不懂天下大计的，只有废嫡立庶这套言论，想以此来改变高帝，这就是高帝轻易想改立 太子的原因啊”；如最后一段“且夫事君者，不能使其心知其所以然而乐从吾说，而欲以势 夺之，亦已危矣。如留侯之计，高帝顾戚姬悲歌而不忍，特以其势不得不从，是以犹欲区区 为赵王计，使周昌相之，此其心犹未悟，以为一强项之周昌，足以抗吕氏而捍赵王，不知周 - 7 - 昌激其怒，而速之死耳”，意思是“再说，侍奉国君的人，不能让国君从内心明白为什么这 样做从而欣然接受自己的意见，却想用某种形势胁迫国君改变主张，也是很危险的。像留侯 的计策，高帝看着戚姬悲伤而内心不忍，只是因当时的形势而不得不听从，所以还想一心一 意替赵王打算，让周昌辅佐他，这是他心里还不明白，认为一个硬脖子的周昌，就可以抗拒 吕氏而保护赵王，不知道周昌恰好激怒吕后，从而加速了赵王被杀”。考生根据这些内容进 行概括即可。 【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言 环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的 具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、 课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。比如本题 C“而 高帝安得逆知之”的“逆”是“预先”的意思，带入原句即可知道选项正确。D“而欲以势夺 之”的“夺”与课文《陈情表》里“舅夺母志”的“夺”都是“改变”的意思，理解实词含 义，还要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音 相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。 文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句 式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组 词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的 词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省 略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文翻译： 向国君进谏的人，根据国君的天资来向他进谏，就可以省力。人都喜欢做好事而求得名 声，所以符合仁义的事，可以引导他去做，不符合仁义的事，可以胁迫他不做。至于汉高帝， 从偏僻乡野徒手起事，奋臂呼号而得了天下，他只知道天下的事，哪个有利，哪个有害，军 队打仗，怎样战胜，怎样战败，哪里知道所谓的仁义呢？看他的天资，当然也有合乎仁义的 地方，但他不喜欢听仁义之类的言论，这就如同小人整天做不符合道义的事情，但用不符合 道义的言论来说他，他也会愤然发怒。 所以当时能言善辩的人士，未敢把仁义和夏商周三代的礼乐教化拿来对高帝讲，也只是 说这样做有利，这样做有害，这样做可以，这样做不可以，然后高帝选择有利的和可行的事 来做，他未曾迟疑过。天下太平之后，（高帝）因为宠爱（戚姬）的缘故，想要另立太子，大 臣叔孙通、周昌这些人据理力争，却改变不了高帝，最后采用留侯张良的计策才勉强作罢。（苏 - 8 - 轼）读书读到这，不曾不叹息认为高帝是最容易说通的，只要能说到他心坎里，他是没有不 听从的，哪里用得着告诉他，吕后和太子从高帝平民时起就跟随他身边，直到平定天下，天 下人都渴望惠帝成为他们的君王，即使他不贤明，大臣们内心也想让他当君王，假使高帝百 年之后，谁肯北面称臣侍奉戚姬的儿子呢？所说的爱他，其实是坑害他。 唉！没有人把奚齐和卓子是怎样死的说给高帝听吗？叔孙通这些人，他们是不懂天下大 计的，只有废嫡立庶这套言论，想以此来改变高帝，这就是高帝轻易想改立太子的原因啊。 假使让如意做天子，惠帝称臣，周勃、灌婴等人，环顾而起事，如意怎能拥有天子的宝座呢， 这与保全自己并且还能做一名诸侯王，哪个更有利呢？如意做了诸侯王，最后还是未免一死， 也是高帝的过失啊。（高帝）不稍稍贬抑和疏远如意，来发泄吕后心中的不平之气，却又丰厚 地封赏他，对事情的盘算安排，不是有疏漏了吗？ 有人说：吕后要强心狠，高帝担心她日后生变，所以把（戚姬的儿子）立为赵王。这又 不对了。从高帝那个时候来说，算一算吕后的年龄，应当死在惠帝的时候。吕后虽然要强心 狠，也不会忍心从儿子手中夺了皇位给侄子。惠帝死后，吕后才萌生扶植吕氏的想法，这是 出于她没有了依靠，而高帝怎会提前料到这些呢！ 再说，侍奉国君的人，不能让国君从内心明白为什么这样做从而欣然接受自己的意见， 却想用某种形势胁迫国君改变主张，也是很危险的。像留侯的计策，高帝看着戚姬悲伤而内 心不忍，只是因当时的形势而不得不听从，所以还想一心一意替赵王打算，让周昌辅佐他， 这是他心里还不明白，认为一个硬脖子的周昌，就可以抗拒吕氏而保护赵王，不知道周昌恰 好激怒吕后，从而加速了赵王被杀。古时善于推究人情又深知天下大势的，没有谁赶得上高 帝，然而在这件事上却糊涂了，也没有人告诉他。可悲啊！ 三、古诗词鉴赏 阅读下面这首词，完成小题 谪仙怨 苕溪酬梁耿别后见寄 [唐]刘长卿 晴川①落日初低，落日孤舟解携②。鸟向平芜远近，人随流水东西。 白云千里万里，明月前溪后溪。独恨长沙③谪去，江潭春草萋萋。 注： ①晴川：晴朗的江面。②携：分离。③长沙：这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故。 9. 简要赏析“鸟向平芜远近，人随流水东西”两句的表达效果。 10. 词的下阕表达了词人怎样的情感？ 【答案】9. 对比。用飞鸟凌空展翅、自由飞翔与人受名利束缚、随人俯仰构成鲜明对比，含 - 9 - 蓄地写出了内心的酸楚之事，突出地表达了作者宦海沉浮、不能自已的悲愤之情。 10. ①与友人梁耿离别之后深深的思念之情；②对志同道合的友人无辜遭贬的遗憾；③自己 与梁耿同遭贬谪，怀才不遇的痛苦。 【解析】 【9 题详解】 试题分析：本题题目是“简要赏析‘鸟向平芜远近，人随流水东西’两句的表达效果。”是 考查学生赏析句子能力。赏析句子要先指出句子运用的表达技巧，然后结合具体内容分析是 如何运用该表达技巧的，最后指出运用该表达技巧句子有什么表达效果，或者表达了什么情 感。“鸟向平芜远近，人随流水东西”两句的意思是：鸟儿在平旷的原野上远近地飞翔，好 似人随流水各奔东西。将人与鸟相比，用飞鸟凌空展翅、自由飞翔与人受名利束缚、随人俯 仰构成鲜明对比，含蓄地写出了内心的酸楚之事，突出地表达了作者宦海沉浮、不能自已的 悲愤之情。 点睛：赏析句子，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题 模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表 现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。如该题两句，运用对比手 法，用飞鸟凌空展翅、自由飞翔与人受名利束缚、随人俯仰构成鲜明对比，含蓄地写出了内 心的酸楚之事，突出地表达了作者宦海沉浮、不能自已的悲愤之情 【10 题详解】 试题分析：本题题目是“词的下阙表达了词人怎样的情感？”是考查学生鉴赏诗歌情感能力。 下片意思是：愿白云将自己的思念带给千里万里之外的友人，愿那一轮明月载着我的愁思随 着溪水带到友人的身边。友人贬谪去的苦恨让人难以言状，就如那江边繁茂的春草一样杂乱 而无际。这是写别后情景，抒发了对友人的深切思念和被谪的遗恨。“白云”“明月”两句 写思情的绵长悠远，自己常望着云和月怀想梁耿。“千里万里”状关山之阻隔难越，“前溪 后溪”状自己所处之境地——苕溪有东苕溪与西苕溪之分。放眼能见的只是飘浮在万里长空 的白云，而友人在何方呢？白云是否也能把自己的思念带给天边的友人呢？皎洁的月光照着 溪流，它也该同样照着随流水远去的友人。望月怀人，明月也似有情，把自己的思念捎向远 方。对月望云，云和月在这里都是切切思情的寄托物。最后两句抒写自己与友人被贬谪的悲 恨，进一步点露别情之深长是由于两人有共同的命运。“长沙谪去”，用西汉贾谊因遭权贵 中伤而被贬为长沙王太傅一事（贾谊因此被后人称为“贾长沙”），表达了郁结于心头的怅恨。 这“恨”既为梁耿被谪而发，亦交织着作者自己遭贬的痛苦。 - 10 - 四、名句名篇默写 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）____________________，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》） （2）____________________，不如须臾之所学也。（荀子《劝学》） （3）问君何能尔？____________________。（陶潜《饮酒》） （4）转轴拨弦三两声，____________________。（白居易《琵琶行》） （5）报君黄金台上意，____________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （6）____________________，气吞万里如虎。（李贺《雁门太守行》） （7）莫见乎隐，莫显乎微，____________________。（《礼记·中庸》） （8）古之立大事者，不惟有超世之才，____________________。（苏轼《晁错论》） 【答案】 (1). 抟扶摇而上者九万里 (2). 吾尝终日而思矣 (3). 心远地自偏 (4). 未成曲调先有情 (5). 提携玉龙为君死 (6). 金戈铁马 (7). 故君子慎其独 也 (8). 亦必有坚忍不拔之志 【解析】 【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写， 二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于直接默写，考生需要根据上下句提示 回顾诗句，写出正确句子。默写的时候要注意如下词语：抟、携、慎、忍、拔。 【点睛】如何快速背诵课文： 首先背诵前自己要规定时间，把课文多读几遍；然后分读第一句话 5 到 10 遍，直到会背，用 同样方法读下一句背下一句，第二句背过时要和第一句连背，以此类推连句成层，连层成段， 连段成篇，背完整篇课文；最后对不够熟练和容易出错地方多下功夫。背诵时不要死记硬背， 要边背诵边思考，直到朗朗上口，滔滔不绝，一气背完的地步。只有这样，书上的营养才能 变成自身的力量。 五、现代文阅读（一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳先生的正骨膏 ①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来 到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更 是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多 - 11 - 则一月，断骨愈好如初。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷 正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如 小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回 来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国， 老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣 断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命， 也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街 上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三 日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!” ⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药 铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。 继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来， 后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说:“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重 赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头 断了。” ⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后， 这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日 本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎 骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 ⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把 银元，日本兵抬着少佐走了。 ⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 ⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。 - 12 - ⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住 地说:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留 下许多银元。 ⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口， 还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，扔在地上愤愤而去，街上好多围观的人，狠狠地吐 下唾沫，转身散去。 ⑰柳先生一脸淡然。 ⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少 佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还 没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀， 刀柄深入，污血满地。 ⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝 固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？” ㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ㉓“那你干嘛又杀死他?”翻译官追问。 ㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。 （选自《小说月刊》2018 年第 4 期，有改动） 12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A. 逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大大的”，这是在肯定柳先生的医 术和他对日本人合作的态度。 B. 柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳 先生内心的纠结和挣扎。 C. 以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为， 表达了老百姓对日本人的恨。 D. 小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无 华，却能打动人心。 13. 小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请简要概括。 - 13 - 14. 文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。 【答案】12. B 13. ①医术高明。②医德高尚。③智慧勇敢。④有爱国情怀。⑤忍辱负重。 14. ①交待故事发生的背景：借花树的来历交待故事发生在抗日战争时期。②推动情节发展： 柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应。③凸显柳 先生的人物形象：救活这棵抗日烈士留下的花树既见其医术高明，又见其爱国情怀，强化了 爱国的主题。 【解析】 【12 题详解】 本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、 人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选 项与原文的细微差别，做出判断。 B 项，“反映了柳先生内心的纠结和挣扎”分析错误。柳先生内心并没有纠结和挣扎，他医治 日本人是出于医生的本职，他杀日本人是出于爱国正义。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地 位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止 的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即 可。 本题作答时注意结合关键句分析：“柳先生擅长骨科，跌打损仿脱白骨折手到病除”，可见 其医术高明。“我是医病的先生，不能坏了先生的名声”可见其医德高尚。“我是中国人， 不能坏了中国人的名声”，可见其忍辱负重，有爱国情怀。“柳先生和日本少佐已成了熟人， 最后一次换完药开始喝酒”“日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀 柄深入，污血满地”，可见其智慧勇敢。从这些内容中概括即可。 【14 题详解】 本题考查学生把握小说物象作用的能力。小说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感 的生动鲜明的形象。物象作用这类题一般可以从以下几个角度分析，是否烘托主要人物，使 其个性鲜明；是否作线索，推进情节；是否有助于主题的表达。解答此类题时，注意概括物 象出现语段的主要内容，然后分析该物象在表达主旨和人物性格塑造方面的作用。 本题要求回答“颜老爷的花树”在文中的作用，可从情节、人物、结构、主题几个方面进行 - 14 - 分析。根据文中第②段的“那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和 他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国”可知，花树来自颜老爷参与台儿庄战役的儿 子，交代了故事发生的背景。根据原文第④段“柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬 对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍”可知，柳先生救活了花树；根据原文第⑯段“是颜老 爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤 愤而去”可知，颜老爷不理解柳先生的做法，愤然摔坏花树；根据原文第⑳段“柳先生在院 里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树 枝青叶绿，一派盎然”可知，柳先生又救活了花树，花树的遭遇使得情节步步推进，前后呼 应。从文中可知，这是烈士留下来的花树，代表着爱国情怀，柳先生救活这棵花树一方面表 明了柳先生医术高超，另一方面也说明了柳先生的爱国情怀。综合上述分析，整理得出答案。 【点睛】分析小说的人物形象，可从以下角度入手： ①借助人物的肖像、语言、动作和心理等描写来分析人物； ②借助小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来剖析人物； ③借助作者对人物的直接评价或作品中其他人物的间接评价来理解人物； ④借助故事情节来把握人物。 六、现代文阅读（二） 阅读下面的作品，完成各题。 论鲁迅早期文化思想中的革命精神 包忠文 鲁迅的文艺观，是他早期思想的最重要的组成部分。在他的文艺思想里，鲜明地贯穿着 以思想革命来建设新思想，以文学革命来建设新文学的革命精神。 鲁迅十分重视文学艺术在进行启蒙主义宣传中的特殊意义。他以为：“文学和学说不同， 学说所以后人思，文学所以增人感。”文学和科学都在揭示生治的真理，“启人生之秘机”， 而文字是以“直语其事实法则”即形象的方式来揭示生活的；它虽然“缕析条分，理密不如 学术”，但却有自己为科学所不能替代的意义和作用。文学可以使人们深入人生，不知不觉 地经受其精神的感染。因此鲁迅认为文艺更便利于思想革命，促进社会改革。鲁迅在《世界 旅行》的《辩言》中曾经说过，他的翻译“科学小说”的动机，就是想借着“小说”的特点， 容易被人接受，来宣传其科学思想，以促进人民“破除迷信”、“改良思想”。 鲁迅认为文学是表现民族自觉的重要形式，必须传达战斗的思想内容。他在《摩罗诗力 说》中说：“摩罗之言，假自天竺，此云天魔，欧人谓之撒旦，人本以目拜伦，今则举一切 - 15 - 诗人中，凡立意在反抗，指归在动作，而为世人所不甚愉者悉入之。”撒旦即魔鬼，和上帝 相对抗，是叛逆者的意思。鲁迅借此来说明拜伦、雪莱、裴多芬、普希金等的对旧社会的叛 逆精神。鲁迅指出摩罗诗力的共同特点是：“大都不为顺世和乐之音，动吭一呼，闻者兴起， 争天拒俗，而精神复深感后世人心，绵延至于无已。”所以鲁迅所讲的摩罗诗力是表现了人 民“争天拒俗”，反抗虚伪庸俗的理想，是表现了诗人“刚健抗拒破坏挑战”和爱国主义精 神。鲁迅认为这种精神，很少表现在中国固有的文学中。就是像《楚辞》，也是“多芳菲凄恻 之言，而反抗挑战，则终篇未能见，感动后世，为力非强。”鲁迅一再强调介绍外国反抗者 的文学，正是为了抗击“无为”的文学。鲁迅有着强烈的民族自尊心，对祖国的文化遗产从 来不妄自菲簿。他强调介绍外国文学，只是反映了鲁迅要求提高文学的战斗性、反抗性的观 点，并不意味着鲁迅对民族遗产的一概否定。这方面的思想，和鲁迅当时向西洋寻求救国救 民的真理的思想趋向有关，同时也和当时中国文人埋首古书，不求进取，深受古书毒害的现 状有着密切关系。 鲁迅特别重视作家理想、热情对创作的特殊意义。他这时期的作品，且不说像《摩罗诗 力说》、《破恶声论》那些直抒自己革命志向的作品，就是有关自然科学方面的论文，也无不 散发着他热爱民族，热爱祖国，追求民族独立自由的革命热情。比如鲁迅在《中国地质论》 一文中先概述了中国地质之分布，接着勾画了满清政府和商人对帝国主义“摄服语韻”，不 惜以领土主权奉送，以“博未来之圣主欢”的丑恶面目，同时描写了老百姓反抗帝国主义在 祖国的土地上采掘矿藏的情景。鲁迅说：“中国者，中国人之中国。可容外族之研究，不容 外族之探检；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎者也。”这里强烈地表现了鲁迅的民族自尊 心和爱国主义情感。在鲁迅当时写的其他一些介绍自然科学的论文中都渗透着这种思想热情。 显然，在早期的鲁迅文化艺术思想中，革命浪漫主义，为鲁迅早期思想和创作的主要特 色。 15. 下列文字的表述与原文内容相吻合的一项是（） A. 鲁迅认为文学是以形象的方式来揭示生活的，有着学说所不能替代的意义和作用，但缺少 学说的分条缕析。 B. 鲁迅认为世人对拜伦、雪莱等诗人身上反抗行为的不满，把他们归类为魔鬼，这是缺少民 族自觉的愚昧表现。 C. 鲁迅强调介绍外国文学，正是为了抗击中国的“无为”的文学，同时表达了他对民族遗产 的否认态度 D. 鲁迅认为中国是中国人的中国，不拒绝外族人的赞叹、学习，但决不允许外族人探检、研 - 16 - 究和觊觎 16. 下列关于原文内容的表述和理解，不正确的一项是（） A. 鲁迅之所以翻译“科学小说”，正是因为把握了文学可以揭示生活的真理，容易被人接受， 利于宣传思想的要旨。 B. 鲁迅对《楚辞》的评议，反映了他对中国文学缺少战斗精祌的批评，流露出自己要冲破传 统桎梏，实现文学战斗要求的思想。 C. 鲁迅早期革命思想的形成一方面是对当下中国文人行为表现的不满，另一方面认为西方的 思想经验更有利于救国救民。 D. 鲁迅的《中国地质论》采用对比论证的手法，揭示了满清政府和商人卖国求荣的卑劣行为， 表达了对老百姓觉醒反抗的肯定。 17. 鲁迅早期文艺思想里的革命精神具体体现在哪些方面？请加以概括。 【答案】15. B 16. C 17. （1）重视启蒙教育（宣传科学思想），改良人民思想。（2）敢于反抗、挑战，强调战斗 精神。（3）追求民族独立自由，宣传民族自尊心和爱国主义情感。 【解析】 【15 题详解】 本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述 以及句子之间的关系的细微差别。A 项曲解文意，“但缺少学说的分条缕析”说法错误，原文 “它虽然‘缕析条分，理密不如学术’”。C 项遗漏信息，“同时表达了他对民族遗产的否认 态度”表述错误，原文“他强调介绍外国文学，只是反映了鲁迅要求提高文学的战斗性、反 抗性的观点，并不意味着鲁迅对民族遗产的一概否定”。D 项混淆范围，“但决不允许外族人 探检、研究和觊觎”表述有误，原文“可容外族之研究，不容外族之探检；可容外族之赞叹， 不容外族之觊觎者也”，可见原文的表述是“不容外族探检和觊觎”，是可容研究的。故选 B。 【16 题详解】 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，要掌握常见的设题陷阱，错误设置 一般为答非所问、混淆范围，强加因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为 改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微 的差别。C 项曲解文意，“另一方面认为西方的思想经验更有利于救国救民”表述错误，原文 “鲁迅有着强烈的民族自尊心，对祖国的文化遗产从来不妄自菲簿”，鲁迅对民族遗产也不 是一概否定。“这方面的思想，和鲁迅当时向西洋寻求救国救民的真理的思想趋向有关，同 - 17 - 时也和当时中国文人埋首古书，不求进取，深受古书毒害的现状有着密切关系”，他在当时 的作品“散发着他热爱民族，热爱祖国，追求民族独立自由的革命热情”，从这些信息可知， 鲁迅当时有向西洋寻求救国救民的真理的思想趋向，并不是认为西方的思想经验更有利于救 国救民。故选 C。 【17 题详解】 本题主要考查对文章信息的筛选整合概括能力。解题时要审清题干，找出关键词语，把握答 题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到相关的语句或段 落，并将需要的信息进行筛选整合概括。最后归纳要点分点作答。本题要求概括“鲁迅早期 文艺思想里的革命精神具体体现”，据原文筛选的信息“鲁迅十分重视文学艺术在进行启蒙 主义宣传中的特殊意义”“宣传其科学思想，以促进人民‘破除迷信’、‘改良思想’”可 知，鲁迅早期文艺思想里的革命精神体现在重视启蒙教育，改良人民思想。据原文“鲁迅认 为文学是表现民族自觉的重要形式，必须传达战斗的思想内容”“鲁迅所讲的摩罗诗力是表 现了人民‘争天拒俗’，反抗虚伪庸俗的理想”“鲁迅一再强调介绍外国反抗者的文学，正 是为了抗击“无为”的文学”“他强调介绍外国文学，只是反映了鲁迅要求提高文学的战斗 性、反抗性的观点”可知，鲁迅早期文艺思想里的革命精神体现在强调战斗精神，敢于反抗、 挑战。鲁迅的作品“直抒自己革命志向”，“散发着他热爱民族，热爱祖国，追求民族独立 自由的革命热情”“鲁迅说：‘中国者，中国人之中国。可容外族之研究，不容外族之探检； 可容外族之赞叹，不容外族之觊觎者也’这里强烈地表现了鲁迅的民族自尊心和爱国主义情 感”，据这些信息，鲁迅早期文艺思想里的革命精神体现在追求民族独立自由，宣传民族自 尊心和爱国主义情感。 七、现代文阅读（三） 阅读下面的作品，完成下面小题。 材料一： 2019 年，综艺依旧以真人秀为主。不同的是，靠一档爆款通吃的日子一去不复返。收视 占据前几位的此类节目在口碑方面与节目开播时相去甚远，舆论对这类节目几乎呈现出“麻 木”的状态。不再相信真人秀里的感动、眼泪、温暖的瞬间，除了这些瞬间有“安排、生造” 的嫌疑，还有一个原因是，真人秀给观众给得太多了，“套路化”之后失去了新鲜感。 国产综艺面临着种种困境，比如节目创新遭遇瓶颈，主管部门对追星炒星不良倾向的遏 制，严控明星片酬等。尤其对于某些综艺节目而言，单单依靠大牌明星，并以此作为宣传噱 头以促进收视的操作，本身已经违背当下的主流价值。综艺节目除了本身传达简单的乐观向 - 18 - 上、挑战自我等价值元素外，也要反思是否存在急功近利的问题。 市场遇冷，荧屏开始返璞归真。央视《主持人大赛》时隔 7 年回归，虽然还是极简节目 形态，但频频登上网站新闻和社交媒体热搜榜。内容为王、尊重观众，才是国产综艺该有的 样子。纵观 2019 年创造高收视率的十余部综艺，都具有比较强的专业倾向性。 材料二： 口碑综艺除了在收视上有好的表现外，无一例外都获得了观众的高分“点赞”。究竟这 些节目“好看”在哪里？有什么秘诀？ 秘诀 1：烧脑用心，不断突破 和其他“综 N 代”相比，《明星大侦探》节目总导演何忱认为，其免于陷入“口碑下滑” 的优势在于对模式的依赖程度较低，“因为我们每次都是一个全新的故事，故事天然会带来 一些新鲜感”。何忱表示：“我们的观众其实很垂直，用户画像很清晰，年龄层也比较集中， 而我们要做的，就是和他们一起玩儿起来。” 秘诀 2：情感体验，治愈观众 最近获得网友高评分的节目《奇遇人生》每集展现一位嘉宾的旅程。让观众感兴趣的是， 旅途中的奇遇最终都回归到对人本身的探索，也让节目获得了观众的共鸣。这类节目的走红 也因为踩准了某种情绪，“那些沉静、悠然的生活状态，带给观众强烈的‘替代性满足’与 治愈感”。 秘诀 3：内容新颖，传承文化 相对于娱乐类节目的庞大明星阵容来讲，近年来文化类节目也开始打明星牌，用明星吸 引观众，然后端出文化大餐来反哺观众。《上新了·故宫》作为一档文化综艺节目，借助全媒 体平台和全新视听技术，让更多人看见故宫之美、感受历史之美、品味文化之美。它用明星 带货“简单粗暴”的方式引导观众，让观众重新认知故宫和故宫文化，从而爱上一个全新的 故宫。 材料三： 近年来，中国本土综艺节目在注重娱乐化特性的基础上，开始逐步强化节目的内涵，挖 掘节目自身的创新性与社会价值。—些节目在环节和主题上融入公益元素，让公益成为一种 创新着力点；一些节目在转型中注重扎根人民与生活，不断挖掘能与当下受众产生广泛共鸣 的现实话题，节目“合家欢”的属性越来越突出，以现实感获取观众共鸣。 文化学者周逵认为，“从市场需求端来看，现在的观众已经不再单纯满足于得到放松和 愉悦，而更愿意看到对于当下社会现象的探讨，以及对某种社会群体的关怀，希望看到更有 - 19 - 深度的内容。作为影视内容，不可避免地会担负起社会责任和教育的功能，在目前的大环境 下，这样的功能显得尤为重要。” 18. 下列对材料相关内容的理解，不正确．．．的一项是（ ） A. 部分真人秀节目以明星作为噱头来促进收视，急功近利。 B. 某些真人秀里的感人瞬间被质疑是故意安排，一定程度上导致口碑下滑。 C. 口碑综艺往往从多角度入手，更能够满足广泛的受众需求。 D. 从当下看，观众对于综艺节目的诉求仍然更多停留在娱乐性上。 19. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（ ） A. 《主持人大赛》作为一档综艺节目，在内容和形式的均衡方面更偏向于内容。 B. “综 N 代”如果要获得好口碑，可以像《明星大侦探》一样脱离对模式的依赖。 C. 《上新了·故宫》等节目创新内容与形式，较好地做到了传承文化与吸引观众。 D. 综艺节目种类丰富，吸引观众的方法多样，而引起共鸣、关注现实等非常关键。 20. 以上三则材料的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。 【答案】18. D 19. B 20. ①材料一侧重于分析国产综艺面临的现实困境；②材料二侧重于探讨部分综艺节目广受 好评的原因；③材料三侧重于强调综艺节目要具备社会价值。 【解析】 【18 题详解】 此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根 据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息 源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息 是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要 辨别选项是否全部概括了所有信息。 D 项，“观众对于综艺节目的诉求仍然更多停留在娱乐性上”错，原文说“从市场需求端来看， 现在的观众已经不再单纯满足于得到放松和愉悦，而更愿意看到对于当下社会现象的探讨， 以及对某种社会群体的关怀，希望看到更有深度的内容” 故选 D。 【19 题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对 文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 - 20 - B 项，“可以像《明星大侦探》一样脱离对模式的依赖”分析错误，《明星大侦探》并非完全 脱离对模式的依赖，而是依赖程度较低。 故选 B。 【20 题详解】 本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解， 从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。 本题三则材料的侧重点不同： ①材料一，如“国产综艺面临着种种困境，比如节目创新遭遇瓶颈，主管部门对追星炒星不 良倾向的遏制，严控明星片酬等”“单单依靠大牌明星，并以此作为宣传噱头以促进收视的 操作，本身已经违背当下的主流价值”“市场遇冷”等，侧重于分析国产综艺面临的现实困 境。 ②材料二，如“口碑综艺除了在收视上有好的表现外，无一例外都获得了观众的高分‘点 赞’”“烧脑用心，不断突破”“情感体验，治愈观众”“内容新颖，传承文化”等，侧重 于探讨部分综艺节目广受好评的原因。 ③材料三，如“从市场需求端来看，现在的观众已经不再单纯满足于得到放松和愉悦，而更 愿意看到对于当下社会现象的探讨，以及对某种社会群体的关怀，希望看到更有深度的内 容”“作为影视内容，不可避免地会担负起社会责任和教育的功能，在目前的大环境下，这 样的功能显得尤为重要”等，侧重于强调综艺节目要具备社会价值。 八、作文 21.根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 在遭遇艺术困境时，塞尚说：“如果我确知我的画将被破坏，我将不再画画。”而勃拉 克却说：“如果我确知我的画将被烧掉，我将拼命地画。”其实何止艺术，万事皆然。 【答案】参考范文： 困境中的选择 暴雨袭来，橡树顽强斗争，终得巍然屹立；风吹雨打，芦苇顺势起伏，未来赢在手中。 橡树高大，芦苇弱小，不同的生命在困境之中有着不同的选择。那么，面对困境，我们又该 何去何从？ 亚特兰大市的海蒂在特定的实验室度过了她的二十三岁生日。这个皮肤苍白的女孩一出 世便得了一种怪病——对外部环境过敏，她一直住在科学家们为她制造的无菌实验室里。母 亲没有抱过她一天，她孤独地度过童年，孤独地进入了青年。更为残酷的是，她不可以哭泣， - 21 - 因为泪水会腐蚀她的皮肤。这是怎样的生活？可海蒂却微笑着告诉我们：“我可以上网，我 喜欢想像，那里有我快乐的天堂。” 还记得 2008 年一场大雪阻断了多少人的回家路；也不曾忘记汶川地震后惨不忍睹的满眼 创痕；7.23 高铁事故夺去了那么多鲜活的生命。天灾人祸面前，中国人团结一致，众志成城， 灾难降临，我们没有退缩，是中国这个响亮的名字将我们凝聚，是那面鲜艳的红旗照亮了我 们前方的道路。困难面前，中国人民顽强抗争，谱写了一曲嘹亮动人的赞歌。 因为不能流泪，海蒂选择了微笑，诗人艾青也是如此。在一场史无前例的浩劫面前，他 始终清醒地微笑着。对批斗他的红卫兵笑，对打击“审判”他的造反派笑，在茫茫的大兴安 岭林海中，常常可以看到他哼着歌劳动的场面。他说“一个浪，一个浪无休止的打来，在它 脚下碎开，它的脸上、身上像刀割过一样，可她还是站在那里含着微笑，看着海洋。”正由 于诗人有着一种超凡的豁达与超脱，艾青的《仙人掌》一诗中，就有这种让人震憾的诗句： “养在窗台上，构想着海洋。” 在那特殊的年代，同样作为诗人，宣称“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明” 的顾成和才华横溢的海子，却因为不会微笑，痛苦地远离了这个世界。 因为不能流泪，一些人消积地选择了死亡；因为不能流泪，一些人却积极地选择了微笑。 同样是面对困境，只是前者的“壮举”实在无法引起后者那样大的震憾。所以，“生命与生 活都是一万个玩笑的堆积”是闪光的哲理。 面对困难，有很多种的选择。我只是一个平凡的学生，没有耀眼的光芒，也没有强大的 力量。但只要有一颗坚强的心，困境之中，会量力而行。顽强斗争固然可贵，顺势起伏也是 一条可行的路。只要有信心，有毅力，我相信黎明的曙光总会划破黑暗、悄悄降临人间。 是谁说过，人生在最低谷的时候，无论向那个方向走都是向上的，所以，不要害怕困难。 面对困难，勇敢地做出自己的选择，阳光总在风雨后，守得月开终会看见月明。坚信自己的 信念，用希望披荆斩棘，你会看到，那些阻挡你前行的石头中，也会开出娇艳的花朵。 【解析】 【详解】本题主要考查写作的能力。是一篇材料作文。这类作文题表面上一般不含有观点， 内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。它仅仅只是提供了一段材料，即规定了表达的 中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。开放式命题与以往的命题作文相比较， 它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更广。一般来说，首先要研读材料，弄清材 料内容，初步理解材料含义，以做到心中有底。其次，要找出材料的中心句，文题中关于中 心的提示，材料中关于中心的提示；发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 - 22 - 1.审题：细读这则材料，首先要抓住“在遭遇艺术困境”时这个关键句子，它是解读材料、 寻找立意的重要依据。其次，细读塞尚和勃拉克的话，可知两人的相反观点也都是建立在同 一个前提下：“如果我确知我的画将被破坏（烧掉）”。也就是说，在确定自己的画以后不 会完整留存的前提下，塞尚选择的是“不再画画”，而勃拉克选择的是“拼命地画”。最后， 要注意材料的最后一句：“其实何止艺术，万事皆然。”这表示，塞尚和勃拉克的观点，不 仅仅可以体现在艺术领域，写作的时候，还应该向人生的深度挖掘。明知自己的画将会被破 坏，选择“不再画画”，不让自己的作品走到绝境，把这种态度上升到人生的层面，就是在 看到最后的败局时，能实时停下脚步，这是识时务的放弃，是辨清大势的屈服，是有所取舍 的坦荡，也是时世中的及时止损。选择“拼命地画”，在明知会被破坏掉的前提下，不仅要 画，还要画得更精彩、更卖力，把这种态度上升到人生的层面，就是在看到最后的毁灭时， 更加绽放自我，努力燃烧，活出光华，活出生命的力量和厚重，这是明知不可为而为之的无 畏，是一往无前的刚勇，是只问耕耘不问结局的精彩，是挥洒生命书写人生的宏阔气象。写 作的时候，可以选择其中一种观点来构思；但毋庸置疑，勃拉克的观点更有深度，更加富有 进取精神。 2.参考立意：困境中的选择；不畏困境；笑对败局；只问耕耘，不问结局；明知不可为而为 之；及时止损；人生的取舍；活出生命的厚度。 3.行文结构：这篇材料作文可以采用“引议提联结”的结构去写作。首先引述材料内容，注 意不要全文照抄，而是有选择地摘录、概括；其次，对材料中塞尚和勃拉克各自的观点进行 简单的评价，并简述原因。再次是提出自己的观点，接下来对自己的观点进行充分的论证。 论证的层次要清晰，论据要充分，循序渐进；还可以采用对比论证的手法，使文章更有说服 力；再联系实际，谈一谈在如今的信息时代，我们应该如何面对困境、面对败局，如何思考 生命的价值，如何绽放人生的能量；最后收敛全篇，总结全文，强调自己的观点，要对论述 的问题有所深化，并且要注意回扣题目。 4.写作素材： （1）一位电台主持人在自己的职业生涯中遭遇了 18 次辞退，她的主持风格曾被人贬得一文 不值。最早的时候，她想到美国大陆无线电台工作。但是因为是女性被拒绝。 她来到了波多 黎各，但是她光熟练西班牙语就花了３年的时间。在波多黎各的日子，她最重要的一次采访， 只是有一家通讯社委托她到多米尼加共和国去采访暴乱，连差旅费也是自己出的。在以后的 几年里，她不停地换工作，不停地被人辞退，有些电台指责她根本不懂什么叫主持。 1981 年， 她来到纽约一家电台，但是很快被辞退，失业了一年多。 有一次，她向两位国家广播公司的 - 23 - 职员推销她的倾谈节目策划，都没有得到认可。于是她找到第三位职员，他雇佣了她，但是 要求她改作政治主题节目。她对政治一窍不通，但是她不想失去这份工作，于是她开始“恶 补”政治知识。1982 年夏天，她主持的以政治为内容的节目开播了，凭着她娴熟的主持技巧 和平易近人的风格，让听众打进电话讨论国家的政治活动，包括总统大选，她几乎在一夜之 间成名，她的节目成为全美最受欢迎的政治节目。她叫莎莉·拉斐尔。现在的身份是美国一 家自办电视台节目主持人，曾经两度获全美主持人大奖。每天有 800 万观众收看她主持的节 目。在美国的传媒界，她就是一座金矿，她无论到哪家电视台、电台，都会带来巨额的回报。 （2）在英国萨伦港的国家船舶博物馆里，有这么一艘船，1894 年下水，在大西洋上 138 次遭 遇冰山，116 次触礁，13 次起火，207 次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。一名律师见 到这条船后，心中一动，有了一个想法：让他的委托人来参观这艘船。在这之前，因为他的 一些不成功的辩护，他的一些委托人选择了自杀，他们的不幸让他有一种负罪感，他找不到 好的办法来安慰这些生意场上遭受不幸的人。所以，他想在打官司之前告诉他们：航行的船 没有不受伤的，不幸只是一种人生历练。 （3）我国古代伟大的史学家、文学家司马迁，青壮年时期曾经游历全国各地，以接触社会、 体会民情、考察史迹。同时，他还向前辈学习各种历史知识。后来他继承父职作了太史令， 阅读了国家珍藏的许多古代文献。在此基础上，他开始秉承父志撰写《史记》。正当司马迁专 心著述的时候，发生了李陵事件。司马迁秉公直言，惹恼了汉武帝。为了免除一死以完成《史 记》的写作，司马迁强忍屈辱，接受了世间最残酷的“腐刑”。不幸的遭遇，使司马迁精神 受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙 子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受 摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”。他决心 以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。经过六年的囚禁生活，征和元年（公元前 93 年）终 于出狱。武帝对司马迁的才能还是爱惜的，任命他为中书令。从此他埋首奋发著述，终于完 成了“究天人之际，通古今之变，成家之言”的巨著——《史记》。 （4）卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。随着６岁时父亲的去世，卡耐尔曲折的一生开 始了。为了照顾年幼的弟弟，补贴家庭支出，他开始当起农民，进行田间劳动。卡耐尔性子 暴烈，是个不实现自己的愿望绝不罢休的人。这种固执的性格，总成为他与别人争吵的原因， 他为此不得不多次变换工作。他自己经营带有餐馆的加油站，但是由于加油站前的那条道路 变成背街背巷的道路，顾客剧减。 65 岁时，卡耐尔不得不放弃了餐馆。然而，卡耐尔并未死 心。他想到手边还保留着极为珍贵的一份专利——制作炸鸡的秘方。现在，他决定卖掉它。 - 24 - 为了卖掉这份秘方，他开始走访美国国内的快餐馆。他教授给各家餐馆制作炸鸡的秘诀—— 调味酱。每售出一份炸鸡他将获得 5 美分的回扣。5 年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国及 加拿大，共计 400 家。当时，卡耐尔已经 70 多岁。1992 年肯德基炸鸡的连锁店在全美达 5000 家，海外达 4000 家，共计扩展到 9000 家。这就是我们一直在讨论的“危机正是机遇”。因 而，只要时时刻刻不忘记逆境思维，那么，即使陷入深渊，你也不会惊慌失措。 （5）J·K·罗琳是一个命运不济的人。大学毕业后，她在伦敦漂泊，靠打零工糊口。一次， 她去曼彻斯特寻找大学时的男友，却未能找到，只好乘车返回伦敦。在火车上她闷闷不乐， 当她看着窗外那可怜的黑白花奶牛时，她想到有一列火车载着一个男孩去巫师寄宿学校的情 景。于是一个灵感一闪：一个小男孩在得到魔法学校邀请前，并不知道自己就是个巫师。但 是她没有带纸笔，只好闭上眼睛，把浮现在脑海中的每个想法和细节都记住。回到家，她再 把在火车上所想到的写在一个廉价的小本子上。很快，这样的小本子就装满了一鞋盒。她决 定要写书。后来，她与葡萄牙的一名记者结了婚。但很不幸，最终丈夫抛弃了她，她带着出 生仅 4 个月的女儿去了爱丁堡。在妹妹的帮助下，靠政府的租房补贴租赁了公寓的一间卧室， 她便在厨房的桌上完成了第一部作品的手稿。后来她就总在她妹夫公司的一个咖啡厅里继续 她的创作，在女儿熟睡的时候，专心她的写作。 就这样，1997 年 6 月 26 日，她的第一部作 品出版了，一问世就引起了轰动。这就是畅销书科幻小说《哈利·波特与魔法石》。1998 年、 1999 年、2000 年和 2003 年这个系列小说的后四部陆续推出，一股“哈利·波特”的热潮在 全世界迅速生成。如今，她的作品已被译成 60 多种语言，在 200 多个国家和地区行销 2 亿多 册。 （6）1805 年，欧登塞城的一个贫苦鞋匠家里诞生了一个看上去平凡得不能再平凡的男孩子， 他，就是 19 世纪著名童话作家，世界童话之父——安徒生。小时候，请不起老师，父亲就给 他上课，教他哲理，让他懂得了世间情怀，懂得了怜悯，也懂得了写作。11 岁时，父亲病逝 了，酷爱文学的他，独自一人来到丹麦首都哥本哈根，开始了在艺术领域的拼搏生涯。终于， 在一次偶然的机会中，他的才华释放了出来，获得了免费就读的机会，这对于一个家境贫寒 的青年是一次多么难得的机会！5 年后，就在 1828 年，他升入了哥本哈根大学。毕业后始终 没有工作，主要靠稿费维持生活。1838 年获得作家奖金——国家每年拨给他 200 元非公职津 贴。从此，他开始专注于童话创作，一篇又一篇的优秀作品接连不断地问世，事业一次次达 到高峰，但他的生活却一直处于低谷。他的一生都是在逆境中度过的，自幼贫穷，早年丧父， 终身未娶，贫穷，孤独，悲痛的窘境无时无刻不在伴随着他；也可以说，他的一生都是在顽 强的拼搏中度过的，他不断地与命运周旋，抗争着。他的作品为世间带来了一丝温暖，为孩 - 25 - 子们带来了幸福与欢乐，自己生活在寒冷的冬天也在所不惜。 （7）环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。——托尔斯 泰 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，增益其所不能。 ——孟子 能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。 ——德谟克利特 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 ——爱默生 奇迹多是在厄运中出现的。——培根 幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。——培根 顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。——培根 逆运不就是性格的试金石吗？ ——巴尔扎克 顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以 运用。 ——休谟 灾难是真理的第一程。——拜伦 - 26 -