2020高考语文二轮复习专题5古代诗歌鉴赏第2讲题型突破16诗歌语言题__理顺思路明确风格含解析 4页

高考总复习 题型突破16　诗歌语言题——理顺思路，明确风格 ‎[对应学生用书第167页]‎ 一、阅读下面这首词，完成1～2题。‎ 水龙吟·过黄河 许有壬 浊波浩浩东倾，今来古往无终极。经天亘地，滔滔流出，昆仑东北。神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日。看中原形胜，千年王气。雄壮势、隆今昔。‎ 鼓枻茫茫万里，棹歌声、响凝空碧。壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹。我欲乘槎①，直穷银汉，问津深入。唤君平一笑，谁夸汉客，取支机石②。‎ ‎[注]　①槎：竹、木複。②传说汉代张骞乘槎寻河源，见妇人浣纱，问之，曰：“此天河也。”乃与一石而归，问严君平，云：“此支机石也。”‎ ‎1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A．词的开头两句从大处着笔，从时空角度写黄河气势之大、存在之久，奠定全词基调。‎ B．黄河浪涛激越飞腾，气势磅礴，声响如震天之雷，让游赏者心生惊恐，徘徊不前。‎ C．“歌声、响凝空碧”描写手法和王勃《滕王阁序》中的“纤歌凝而白云遏”相似。‎ D．下片中“鼓枻、乘槎”为实写，“直穷银汉”为虚写，虚实结合，韵味无穷。‎ 解析　本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。B项，“让游赏者心生惊恐，徘徊不前”无中生有，结合诗歌“神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日”只是写出黄河波浪气势磅礴。故选B。‎ 答案　B ‎★2.(赏析诗歌风格)前人认为本词风格豪放，请结合“壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹”作简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析　‎ 4‎ 高考总复习 本题考查学生对豪放词基本特征的把握能力。豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多。内容上，不仅描写花间、月下、男欢、女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，发悲壮之音，唱出慷慨之声；取境境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事；从创作主体上，作者多慷慨激昂、悲壮苍凉的爱国志士，将词人个体的命运与国家民族的命运紧密结合。本题说前人认为本词风格豪放，要求请结合“壮游汗漫，山川绵邈，飘飘吟迹”作简要分析。从取境角度，“壮游”指怀抱壮志而远游，“绵邈”指辽远，这里指山川绵远辽阔，“飘飘”表现人物的洒脱自在，所以说用词雄壮，取境开阔，意境深远；从创作主体角度，这几句写诗人壮游天下的雄心，由黄河之壮美联想到祖国河山之壮丽，激发了词人想要历尽祖国名山大川，饱览天下胜境，随处吟咏的愿望，展现了一个豪迈飘逸，狂放不羁，洒脱自由的诗人形象；从抒发情感的角度，这几句写了诗人壮游天下的雄心和对祖国大好山河的热爱之情。这几个方面都体现了豪放词的特点。‎ 答案　①从意境角度，用词雄壮，意境开阔。“壮”有力量感，“汗漫”“绵邈”等词有开阔感，“飘飘”有洒脱感，营造出雄浑辽阔的意境。②从诗人形象角度，诗人形象豪迈狂放，洒脱不羁。诗人胸怀壮志，游览祖国壮丽河山，并希望能够咏唱吟颂。③从情感角度，表达了作者壮游天下的雄心和吟颂祖国大好河山的豪情。‎ 二、(2019·黄冈三模)阅读下面这首诗歌，完成3～4题。‎ 登百丈峰(其一)‎ 高适 朝登百丈峰，遥望燕支道。‎ 汉垒青冥间，胡天白如扫。‎ 忆昔霍将军，连年此征讨。‎ 匈奴终不灭，寒山徒草草[注]。‎ 唯见鸿雁飞，令人伤怀抱。‎ ‎[注]　草草：骚扰不安的样子。‎ ‎3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．诗人遥望汉兵与匈奴多次争夺的燕支道，不为游览，而是想要观察边疆关隘的形势。‎ B．“汉垒”“胡天”两相对照，既展现了西北边境空旷、苍茫的景象，又营造了边境紧张的氛围。‎ C．“忆昔”两句承接上文并转入虚写，遥想拥有赫赫功勋的霍去病也曾在此征战匈奴。‎ D．征讨并未让边境安宁，如今只见鸿雁高飞，反映了作者对边疆守御的深刻思考以及建功立业的渴望。‎ 解析　诗人见“鸿雁”而“伤怀抱”，可见“鸿雁”并非表达“建功立业的渴望”。‎ 答案　D ‎★4.(炼字)结合诗歌，赏析七、八句中的“终”“徒”二字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案　“终”是“终究”之意，“徒”是“空自”“白白地”之意，表明匈奴终究没能灭绝，寒山空自承受着纷乱的事实。“终”“徒”二字与上文的“连年”“征讨”相呼应，强化了边疆征讨与结局之间的巨大的反差，引出后文诗人内心的失落与伤感。(若考生分别赏析“终”“徒”二字的表达效果，言之有理，亦可酌情给分。)‎ 4‎ 高考总复习 三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。‎ 书愤二首(其一)‎ 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。‎ 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。‎ 细雨春芜上林苑②，颓垣夜月洛阳宫。‎ 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。‎ ‎[注]　①西汉时，苏武被困于匈奴，餐毡吞雪而忠心不改。安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后不屈而死。②上林苑，汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇宫。‎ ‎5．下列对颔联的理解和赏析，不正确的一项是 A．用苏武的典故写诗人晚年的困厄境况，十分准确贴切地表达了自己的一片忠心。‎ B．用张巡的典故是诗人以史明志，写自己虽然被俘了，但是要坚持斗争永不屈服。‎ C．“久”字写出了持续困厄的时间之长；“空”字则突出了年华已逝，报国无门。‎ D．连用两个典故紧承首联的自我描述，诗人情绪激昂、内心悲愤，照应了题目。‎ 解析　本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。B选项“写自己虽然被俘了”错误，诗人此时没有被俘。故选B。‎ 答案　B ‎★6.(赏析诗句)本诗颈联情景交融，特色鲜明，请结合全诗赏析这一联写景的精妙之处。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析　本题主要考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感。上林苑，汉时旧苑。它和“洛阳宫”，在这里都是用来代指皇宫所在之地。首二联情绪激昂，一气直下。这一联则描写细腻，对偶精工，起到了铺垫的作用。最后一联一吐胸臆，直点主题，语气激昂，情绪悲壮，表现了“亘古男儿一放翁”的英雄本色。‎ 答案　①借景抒情，“细雨春芜”“颓垣夜月”描绘出一幅凄清而又破败的景色，令人十分伤感；②借古讽今，借历史上的著名宫殿上林苑和洛阳宫写当前的皇宫，增加了历史的沧桑感；③承上启下，既呼应了前文对自身惨境的描写，又对尾联抒发以身报国之情起到了铺垫作用。‎ 四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。‎ 4‎ 高考总复习 送人宰吴县 杜荀鹤 海涨①兵荒后，为官合动情。‎ 字人②无异术，至论不如清。‎ 草履随船卖，绫梭隔岸鸣。‎ 惟持古人意，千里赠君行。‎ ‎[注]　①“海涨”即沧海横流为患，比喻社会的动乱。②“字人”即抚养人民。‎ ‎7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联写连年兵荒马乱之后，做官就更应该考虑到人民的疾苦，这是诗人对去吴县当县令的友人的告诫。‎ B．颔联两句中诗人为友人指出了抚养人民的办法，认为没有什么特异的办法，为官清正廉洁才是最好的。‎ C．尾联照应诗题，点明送别，并在送别之际祝福友人像古代的官员一样，政绩卓绝、前程似锦，前途无量。‎ D．这是一首送别诗，没有离愁别恨、愤慨于仕宦不遇等消极情调，表达了时时不忘“济世救物”的诗旨。‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌的内容、表达技巧和思想情感的能力。C项，“祝福友人像古代的官员一样，政绩卓绝、前程似锦，前途无量”理解错误，应该是诗人希望友人保持历史上那些政绩卓绝的清官所具有的仁民爱物之心，做一个清廉爱民的好官。故选C。‎ 答案　C ‎★8.(赏析诗句内涵)诗的颈联两句有何含意？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析　本题考查分析诗歌内容。这道题考的是分析诗歌中颈联两句的意思以及其内涵。本题要答出颈联的表层意和象征意。‎ 答案　颈联中，诗人从视觉、听觉两方面写出友人乘船赴任途中的情景。船家一边行船，一边出售自己编织的草鞋；对岸传来织帛的机梭声。草鞋、布衣和绫梭等是百姓生产、生活的象征，诗人言外之意是希望县宰朋友到任之后能够注重恢复发展当地的生产，使百姓能够安居乐业，幸福生活。‎ 4‎