2020-2021学年高一语文人教版必修二课时跟踪训练（7）孔雀东南飞 10页

孔雀东南飞 1、下列词语中加粗字的注音全对的一项是( ) A.哽咽(yè) 遗(wèi)施 否(fǒu)泰 络绎(yì) B.伶俜(pīnɡ) 磐(bān)石 窈(yǎo)窕 公姥(mǔ) C.白鹄(hú) 赍(jī)钱 彷(pánɡ)徨 龙幡(fān) D.葳蕤(ruí) 鲑(ɡuì)珍 踯(zhí)躅 晻晻(yǎn) 2、下列各句中,加粗的词语的使用不正确的一项是( ) A.焦仲卿妻刘氏是一个善良的女性,却在结婚两三年后就被婆婆嫌弃。她与焦仲卿诀别时,虽 然忧心忡忡,却依然"感君区区怀"。 B.2015 年 1 月 16 日晚,庐剧《孔雀东南飞之焦仲卿妻》在安徽大剧院拉开了公演的序幕,表演 场面可谓附庸风雅,令人叹服。 C.汉代女子改嫁是司空见惯的事情。焦仲卿夫妻的婚姻悲剧发生在建安年间,那时焦仲卿妻自 求遣归的想法并不奇怪。 D.《孔雀东南飞》中,焦仲卿夫妻二人对待爱情坚贞不渝,这自然值得肯定。但如果以这样的 标准要求天下所有的夫妻,显然,这是不现实的。 3、下列对《孔雀东南飞》中相关文化常识的表述,不正确的一项是( ) A.贱妾是古代妇女谦卑的自称,文中是兰芝的自称。“我自不驱卿,逼迫有阿母”中的 “卿”, 是古代夫妻、朋友间的爱称,文中则是仲卿对妻子兰芝的爱称。 B.古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替,如“结发”指束发, 古代男子 15 岁始束发,女子 15 岁束发而笄, 表示成年。 C.“黄昏” “夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称,若按顺序排,应 为 “夜半”“人定”“鸡鸣”“黄昏”。 D.“初七及下九”指七月七日和每月的十九日。 初七,指农历七月七日,旧时妇女在这天晚上 乞巧。下九,古人以农历每月的二十九为上九,初九为中九,十九为下九;在汉代,每月十九日是 妇女欢聚的日子。 4、下列对课文说法不正确的一项是( ) A.《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事,而以浪漫主义的手法结尾,使全诗产生了质的 变化,成为浪漫主义的代表作。 B.《孔雀东南飞》是乐府诗,也是我国最早的一篇长篇叙事诗,选自南朝宋人徐陵编的《玉台 新咏》。 C.这首诗是乐府民歌的代表作,它与北朝民歌《木兰辞》在文学史上因其文学价值而被合称为 "乐府双璧"。 D.诗中采用了托物起兴的手法,借飞禽的离散相依,暗示了焦、刘两人婚姻的破裂,给全诗奠定 了缠绵悱恻的抒情基调。 5、下列加粗词不是偏义复词的一项是( ) A.昼夜勤作息 B.勤心养公姥 C.否泰如天地 D.其日牛马嘶 6、下列各句中加粗词语意义相同的一项是( ) A.始适还家门 处分适兄意 B.阿母谢媒人 多谢后世人 C.府吏见丁宁 君既若见录 D.儿已薄禄相 还必相迎取 7、下列加粗的词语的意义,古今相同的一项是( ) A.昼夜勤作息 嬉戏莫相忘 B.共事二三年 可怜体无比 C.处分适兄意 不久当还归 D.叶叶相交通 千万不复全 8、补写出下列句子中的空缺部分。 1.诗中表现刘兰芝辞别婆婆前内心杂乱情绪的句子是:__________,__________。 2.诗中用对比兼比喻手法写刘兰芝对焦仲卿诉说自己忠于爱情、绝不背叛的诗句 是:__________,__________,__________,__________。 3.孔雀东南飞,__________。 4.中有双飞鸟,__________,仰头相向鸣,__________。 5.十三能织素,__________,十五弹箜篌,__________。 6.东西植松柏,左右种梧桐。__________,__________。 9、“乐府”本是汉武帝时设立的一个专门掌管__________的机构。它搜集、整理的诗歌被后 世称为“__________”或“__________”。 10、请用一句话概括下面这则消息的内容。(不超过 25 个字) 2014 年 12 月,国务院批准公布了第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录,潜山县 和怀宁县申报的“孔雀东南飞传说”入选。千古绝唱《孔雀东南飞》的故事的起源地就在一 河之隔的潜山县和怀宁县,两县同样有着较为完整的传承谱系。两县共享这一非物质文化遗产, 确保了“孔雀东南飞传说”的完整性和真实性。 11、 鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰 若流纨素, 耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。 上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女儿时,生小出野里,本自无教训,兼愧贵家子。受母钱 帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里却与小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始 扶床;今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥,好自相扶将。 初七及下九,嬉戏莫相忘。”出门 登车去,涕落百余行。 府吏马在前,新妇车在后,隐隐何甸甸,俱会大道口。下马入车中,低头共耳语:“誓不相 隔卿,且暂还家去;吾今且赴府,不久当还归,誓天不相负!” 新妇谓府吏:“感君区区怀!君既若见录,不久望君来。君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫 如丝,磐石无转移。我有亲父兄,性行暴如雷,恐不任我意, 逆以煎我怀。”举手长劳劳,二情 同依依。 1.第一段使用了哪些修辞手法?请简要赏析。 2.诗中关于刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮和美貌的描写,有什么作用?请简要概括。 3.刘兰芝“不堪母驱使”,但依然恭敬辞别婆婆,并嘱咐小姑“勤心养公姥”,这样写有什么 作用? 4.请根据选文内容,简要概括刘兰芝的性格特点。 12、 陌 上 桑 日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。 青丝为笼系, 桂枝为笼钓。头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷, 下担捋髭须:少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐观罗敷。 使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝? “秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗 敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前置辞:“使君 一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。” “东方千余騎,夫婿居上头。何用识夫婿,白马从骊驹。青丝系马尾,黄金络马头。腰中 鹿卢剑, 可直千万余。十五府小吏,二十朝大夫。三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑 颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。” (选自《乐府诗集》, 有删改) 1.下列加横线词语的解释,有误的一项是( ) A.使君一何愚 何:为什么 B.皆言夫婿殊 殊:出众 C.使君谢罗敷 谢:告,问 D.宁可共载不 不:在句末,表询问语气 2.第一段中的画线句子运用了哪些描写手法?有什么作用?请简要分析。 3.诗歌重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿,却没有写使君听后的反应,这样写有何好处?请简要分 析。 4.秦罗敷与刘兰芝同为汉乐府中光彩照人的艺术形象,请简要谈谈她们为后人所喜爱的相同 原因有哪些。 13、阅读下面的文字,完成各题。 《孔雀东南飞》所表现的主题思想。一直以来大多赞成唐弢先生的观点:揭示出封建礼教 和门阀制度的罪恶。那么,究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝,仇恨到宁可舍弃儿子,宁可 断后?她真是要维护封建礼教、门阀制度?我们知道,汉代在武帝以前,统治阶级主张的一直是 “无为而治”,朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒 术”后,儒家礼教才开始影响人们,但影响并不深刻。这一点在《孔雀东南飞》一文中,我们也 能感知。兰芝被休回家后,只有十多天时间,就有县令派人上门为“窈窕世无双,年始十八九, 便言多令才”的三公子提亲;接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚 后,太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”, 浩浩荡荡去迎亲,没有因为兰芝是二婚,是寒门,就有丝毫的慢怠。可见当时人们并不十分看重 门阀等级,也不看重头婚二婚,看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比当代更开明开放。 连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀,焦母作为一个普通妇女,真的会那么看重 吗?焦母丧夫,儿子外出公干,女儿尚小,内心孤独郁闷却无处诉说,兰芝正好成了她发泄苦闷 的对象。所以在她眼里,兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”。兰芝的一句“非为织作迟, 君家妇难为”,明明白白地告诉我们,并不是每一个家庭的媳妇都难做,只是“君家”的儿媳 才难为。可见焦母的行为只是个人行为,并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心在时 时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教,而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。所 以我认为,纯粹是一个焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理,活生生拆散了一对 鸳鸯,导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。 从刘兄来看,说刘兄是封建礼教的帮凶,实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导,合情合 理。在兰芝与仲卿不可能复合的情况下,他希望妹妹趁年轻,尽快再找个好婆家,有什么错呢? 再说,不嫁县令的儿子也就罢了,如果连太守的儿子都不愿嫁,以后谁还敢再上门提亲?兰芝本 就是二婚,已经二十岁了,这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能,如果又没人再敢提亲, 那结局是可想而知的。作为长兄,审时度势,劝导妹妹认清形势,这是应该的,也是必须的。就 算有错,不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心, 才使刘兄这个人物更真实,作品更生动。说他“热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”, 这么上纲上线,罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬,那县令的儿子来求亲,他就会牢牢 把握机遇了,哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢? 因此,作品的主题思想应该是:以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索,细致地描写了兰芝与 焦母之间的婆媳矛盾,深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理,有力地表现了 兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。赞美了焦刘二人忠贞的爱情。 (《语文教学与研究(教研天地)》第 11 期,有删改) 1.下列各项中,不属于文中画横线的“合情合理”的一项是( ) A.在兰芝与仲卿不可能复合的情况下,刘兄希望妹妹趁年轻,尽快再找个好婆家。 B.不嫁县令的儿子也就罢了,如果连太守的儿子都不愿嫁,以后谁还敢再上门提亲。 C.作为长兄,审时度势,劝导妹妹认清形势,这是应该的,也是必须的。 D.如果刘兄真是一心只想往上爬,那县令的儿子来求亲,他就会牢牢把握机遇了。 2.下列各项中,对作者得出末段主题的理由的判断,不正确的一项是( ) A.直到董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家礼教才开始影响人们,但影响并不深刻。 B.太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀,焦母作为一个普通妇女,也不会那么看重 的。 C.焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理,拆散了这对鸳鸯,导致了刘焦的爱情悲 剧。 D.刘兄有点错,他帮助刘母劝兰芝;也有点虚荣,尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。 3.下列各项中,表述符合原文意思的一项是( ) A.《孔雀东南飞》的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶,而是写出了 病态的心理的危害。 B.现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵,不大看重人品,这一点看来还不如刘兰芝时 代更开明开放。 C.焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿,因而婆媳之间的矛盾很难调和,于是焦母处处为难兰芝, 这是唯一原因。 D.县令、太守相继来刘家为儿子提亲,这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、 头婚二婚等问题。 答案以及解析 1 答案及解析： 答案：C 解析：A 项,否,pǐ;B 项,磐,pán;D 项,鲑,xié。 2 答案及解析： 答案：B 解析：附庸风雅:为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。用于此处不合语境。A 项, 忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。使用恰当。C 项,司空见惯:指看惯了就不觉得奇怪。使用恰 当。D 项,坚贞不渝:坚守节操,决不改变。使用恰当。 3 答案及解析： 答案：C 解析：正确的排序应为:“黄昏”“人定”“夜半”“鸡鸣”。 4 答案及解析： 答案：A 解析：乐府诗歌是现实主义的,《孔雀东南飞》浪漫主义的结尾并没有改变全诗的现实主义风 格。 5 答案及解析： 答案：C 解析：判断词语是不是偏义复词一定要放在语境中,根据上下文来判断。 A 项“作息”,原意是工作和休息,这里专指劳作; B 项“公姥”,原意指公公婆婆,这里专指婆婆; D 项 “牛马”,牛和马,这里与“嘶”搭配,专指马; C 项“否泰”,这里指坏运气,好运气。 考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 6 答案及解析： 答案：C 解析：A 项,前一句是女子出嫁,后一句是依照;B 项,前一句译为谢绝,后一句译为告诉,C 项, 两句为放在动词前表示对“我”怎么样,D 项,前一句是指相貌,后一句偏指一方。 文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难度的趋势,考的词 语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得 当,如此题的选项 C“适”两句后面连接的是动词,解释为对“我”怎么样,故选此项。还要注 意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子,如此题“谢”就用现在的意思 “谢绝”解释,文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象,答题 时应该重点注意。本题主要考查学生课内实词的掌握情况。 7 答案及解析： 答案：A 解析：B 项,共事:古义是“一起生活”,今义为“一块工作”可怜:古义是“可爱”,今义为 “值得怜悯 C 项,处分:古义是“处理,今义为“对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定” 还归:古义是“回来,追回”,今义为“把借来的东西送还本主,";D 项,交通:古义是“互相穿 插重叠”,今义为“运输事业”/千万古义是“无论如何,表示坚决”,今义为“务必,表示恳 切叮咛,,. 8 答案及解析： 答案：1.著我绣夹裙; 事事四五通; 2.君当作磐石; 妾当作蒲苇; 蒲苇纫如丝; 磐石无转移 3.五里一徘徊; 4.自名为鸳鸯; 夜夜达五更; 5.十四学裁衣; 十六诵诗书; 6.枝枝相覆盖; 叶 叶相交通 解析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的 名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在 这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文特性来区分。 9 答案及解析： 答案：音乐; 乐府诗; 乐府 解析： 10 答案及解析： 答案：“孔雀东南飞传说”入选国家级非物质文化遗产名录。 解析：此题考查压缩语段的能力。题目要求概括消息的主要内容,具体组织答案时,要找到陈 述对象,即“孔雀东南飞传说”, 还有主要事件,即入选名录。然后按照字数要求进行概括即 可。 11 答案及解析： 答案：1.①排比:“足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月铛。指如削葱根,口如含 朱丹”几句连用,气势充沛,突出表现了刘兰芝的美丽。②比喻:“腰若流纨素”“指如削葱 根”等比喻句的使用,使刘兰芝的美生动形象,具体可感,美得自然,美得真切。 2.写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮和美貌,是为了突出刘兰芝的美丽无双,同时表现了她 在无辜被遣时的镇定、从容和坚强,从而更能突出其悲剧性。 3.这样写能够表现出刘兰芝谦逊有礼、心地善良、孝敬婆婆的高尚品质,同时反衬焦母的蛮横 无理,表现出封建家长制对人性的摧残,从而突显了主题。 4.刘兰芝是我国古代劳动妇女的典型代表。她心地善良、品德髙尚、忠于爱情、勤劳能干,面 对封建家长制的专横和残暴, 有着清醒的认识,且能够保持自己的尊严。 解析：1.首先,仔细阅读、分析诗句,找出第一段中使用的修辞手法;其次,答出这些修辞手法 的具体体现;最后,简析这些修辞手法的表达效果即可。注意审清题干,务求全面、精准、规范。 2.回答此题应当从人物形象、诗歌主旨和艺术技巧等角度进行分析,要注意答案的条理性、规 范性和多角度性。诗歌主要从衣着、打扮、外貌等角度对刘兰芝进行正面描写,突显了她的美 丽坚强及之后结局的悲惨。 3.此题可主要从塑造人物形象的角度分析,包括主要人物和次要人物、正面和侧面等角度,同 时需兼顾诗歌的主题等。 4.本题考查欣赏作品的形象的能力。作答本题,要通读选文,找出选文中对刘兰芝进行描写的 内容,重点分析其言行,如她辞别婆婆前的“严妆”,辞别婆婆及小姑时的言行,与焦仲卿分别 时的言行等。 12 答案及解析： 答案：1.A; 2.画线句子采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 “头上倭堕髻,耳中明月 珠。缃绮为下裙,紫绮为上橋”几句采用了正面描写的手法;“行者见罗敷,下担捋髮须;少年 见罗敷,脱帽著峭头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐观罗敷”几句采用了侧面描 写的手法。这些描写都表现了罗敷惊人的美貌。 3.这样写可以更好地表现罗敷的形象特点一一不慕荣华富贵和机智聪明,同时也可以给读者 留下想象的空间,耐人寻味, 收到了言有尽而意无穷的艺术效果。 4.①都有独特鲜明的个性;②不畏权贵或视权贵如浮云的思想;③都追求婚姻的自由幸福。 解析：1.何:副词,多么。 2.作答此题,需先明确描写手法。描写手法有正面描写、侧面描写、白描、细节描写、人物描 写、环境描写等,我们可以“对号入座”,仔细对比。其次,要明确描写的意义何在。 3.作答此题,可从内容和结构两方面着手分析。内容上,主要从塑造人物的形象的角度考虑。 秦罗敷的这番夸夫之语, 是她机智聪明的表现,表明自己不稀罕使君的地位,自己有比使君更 优秀的丈夫。而没有写使君的反应,我们可以理解为他听到之后因尴尬、无奈而无话可说,也 可以设想更多的结局。结构上,如此设置使诗歌余味无穷。 4.此题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力。作答时,首先需明确二人各自深受后人喜爱的原 因。然后将其进行对比,找出共同点即可。 13 答案及解析： 答案：1.D; 2.D; 3.D 解析：1.本题考查理解文中重要概念的含义的能力。文中作者言先提出刘兄的劝诫合情合理, 然后列举了一系列的原因如 A/B/C,D 项是作者从反面作的一个假设,因此 D 项不是作者认为刘 兄合情合理的原因。 2.本题考查理解文意。筛选并整合文中的信息的能力。文中作者明确表示刘兄劝诫兰芝合情 合理,所以 D 项说刘兄有点错是不正确的。 3.本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。作者在末段明确表示主题为:以刘兰芝、焦 仲卿的爱情悲剧为线索,细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾,深刻地掲示了焦母因恋子 情结而产生的嫉妒与变态心理,有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。赞美了焦刘二人 忠贞的爰情。所以 A 项不正确。作者只是说可见当时人们并不十分看重门阀等级,也不看重头 婚二婚,看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比当代更开明开放。并没有表示现代人只看 重人品和面貌,因此 B 项不正确。作者只是写了焦母的恋子情结,并没有提出兰芝想要独占焦 仲卿,因此 C 项不正确。