2020届一轮复习人教版文学类文本阅读·小说作业(3) 13页

‎2020届一轮复习人教版 文学类文本阅读·小说 作业 ‎1、阅读下面的文字，完成各题。‎ 往事 沈从文 这事说来又是十多年了。‎ 算来我是六岁。因为我第二次见到四叔时，他那条有趣的辨子就不见了。那是夏天秋天之间。妈怕我到外面乱吃东西，每天都要靠到她身边坐着，除了拿五个小钱到道门口去买士元的凉粉外，剩下便都不准出去了！至于为甚又能吃凉粉，那大概是妈知道士元凉粉是玫槐糖，不致吃后生病吧。本来那时的时疫也真凶，听隔壁瑞龙妈说，杨老六一家四口人，从十五得病，不到三天便都死了！‎ 爹好象到乡下江家坪老屋去了好久了，有天忽然要四叔来接我们，大概也就是闻到城里时疫的事情吧。妈也不说什么，她知道大姐二姐都在乡里，我自然有她们料理。只嘱咐了四叔不准大哥到乡下溪里去洗澡。‎ 因大哥前几天回来略晚，妈摸他小辫子还湿漉漉的，知他必是同几个同学到大河里洗过澡了，还重重的打了他一顿呢。四叔人不大肥，但很精壮。妈常说这是会走路的人。铜仁到我凤凰是一百二十里蛮路，他能扛六十斤担子，一早动身，不摸黑就到了，这怎么不算狠！他到了家时，便忙自去厨房烧水洗脚。那夜我们吃的夜饭菜是南瓜炒牛肉。‎ 妈捡菜劝他时，他又选出无辣子的牛肉放到我碗里。真是好四叔呵！‎ 那时人真小，我同大哥还是各人坐在一只箩筐里被四叔担去的！大哥虽大我五六岁，但在四叔肩上似乎并不什么不匀称。乡下隔城有四十多里，妈怕太阳把我们晒出病来，所以我们天刚一发白就动身，到行有一半的唐峒山时，太阳还才红红的。到了山顶，四叔把我们抱出来各人放了一泡尿，我们便都坐在一株大刺栎树下歇憩。那树的杈桠上搁了无数小石头，树左边又有一个石头堆成的小屋子。四叔为我们解说，小屋子是山神土地，为赶山打野猪人设的。树上石头是寄倦的：凡是走长路的人，只要放一个石头到树上，便不倦了。但大哥问他为甚不也放一个石子时，他却不做声。‎ 他那条辫子细而长，正同他身子一样，我伸出手扯着他辫子只是拽。“芸儿，莫闹！扯着我不好走!”他总是和和气气这样说。‎ ‎“四满①，到了？”大哥很着急的这么问。‎ ‎“快了，快了，快了！芸弟都不急，你怎么这样慌？你看我跑！”他略略把脚步放快一点，大哥便又嚷摇的头痛了。‎ 他一路笑大哥不济。‎ 到时，爹正同姨婆五叔四婶他们在院中土坪上各坐在一条小凳上说话。姨婆有两年不见我了，抱了我亲了又亲。爹又问我们饿了不曾，其实我们到路上吃甜酒、米豆腐已吃胀了。上灯时，方见大姐二姐大姑满姑②各人手上提了一捆地萝卜进来。‎ 我夜里便同大姐等到姨婆房里睡。‎ 乡里有趣多了！既不很热，夜里蚊子也很少。大姐到久一点，似乎各样事情都熟习，第二天一早便引我去羊栏边看睡着比猫还小的白羊，牛栏里正歪起颈项在吃奶的牛儿。‎ 我们又到竹园中去看竹子。那时觉得竹子实在是一种很奇怪的东西。本来城里的竹子，通常大到屠桌边卖肉做钱筒的已算出奇了！但后园里那些南竹，大姐教我去试抱一下时，两手竟不能相掺。满姑又为偷偷的到园坎上摘了十多个桃子。接着我们便跑到大门外溪沟边上拾得一衣兜花蚌壳。‎ 事事都感到新奇：譬如五叔喂的那十多只白鸭子，它们会一翅从塘坎上飞过溪沟。夜里四叔他们到溪里去照鱼时，却不用什么网，单拿个火把，拿把镰刀。姨婆喂有七八只野鸡，能飞上屋，也能上树，却不飞去；并且，只要你拿一捧苞谷米在手，口中略略一逗，它们便争先恐后的到你身边来了。什么事情都有味。我们白天便跑到附近村子里去玩，晚上总是同坐在院中听姨婆学打野猪打獾子的故事。姨婆真好，我们上床时，她还每每为从大油坛里取出炒米、栗子同脆酥酥的豆子给我们吃！‎ 后园坎上那桃子已透熟了，满姑一天总为我们去偷几次。‎ 爹又不大出来，四叔五叔又从不说话，间或碰到姨婆见了时，也不过笑笑的说：“小娥，你又忘记嚷肚子痛了！真不听讲——芸儿，莫听你满姑的话，吃多了要坏肚子，晚上又吃不得鸡膊腿了！”‎ 乡里去有场集的地方似乎并不很近，而小小村中除每五天逢一六赶场外通常都无肉卖。‎ 因此，我们几乎天天吃鸡，惟我一人年小，鸡的大腿便时时归我。‎ ‎（有删改）‎ ‎【注】①四满：湖南乡人称叔叔为满满。②满姑：湖南乡人称最小的姑母。‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )‎ A.小说中大量用方言,如“为其”“摸黑”“四满”等,富有浓郁的地方色彩,以儿童视角来叙事,增加了故事的趣味性。‎ B.从满姑偷桃、四叔照鱼等细节可以看出乡下生活的有趣自由,从姨婆亲“我”、鸡大腿归“我”等细节可以看出乡下人际关系友善和谐。‎ C.小说开头部分写“我”在城里的生活,既体现了“妈”对孩子们的担心、疼爱,也交代了“我”和大哥去乡下的原因。‎ D.小说描绘了乡下田园牧歌式的生活场景,和开头“我”在城里的生活形成对比,体现了“我”对乡下生活的喜爱和对城里生活的厌烦。‎ ‎（2） 小说两处画横线语句中都提到了四叔的“辫子”，有什么作用？请结合作品简要分析。‎ ‎（3） 小说写了十多个人物，但并无所谓的主要人物，有的人物甚至一笔带过。请结合作品探究这样写的好处。‎ ‎2、阅读下面的文字,完成各题。 ‎ 戏痴李老三 ‎ 韦名 ‎ 城不大,如一大铁锔平放地上,镐沿四周是高高的山,锔底略略平緩的地方便是城。城里人戏称为锔城。锔城人好戏,由来已久,城志栽曰梨因婆娑,无日无之……举国喧阒,昼夜无间早年,大凡城里庙会、祭祀或富人家红白喜事,无不搭台唱戏,热热闹闹。当年的鴒城,戏是无曰不演,看戏呢,則是通宵达旦。 ‎ 可自锅城人热衷于办企业挣大钱,钨城演戏几近铕声麼迹.城南李老三却是热衷侬旧,不仅 ‎ 爱听,更爱唱。李老三,原名李阿山,独喜潮剧《柴房会》,因钦敬戍里正直、善良、诙谐、幽默的李老三而改名。《柴房会》是一出经典潮剧,讲的是小商人李老三夜宿客找柒房,半夜遇鬼魂莫二娘,正直善良的李老三同情莫二娘的悲傪遭遇,毅然助其复仇的故事。戏里李老三唱《柴房会》 身袭二角,一会是声音宏亮朴实、字正腔圓的男声念白,一会又是悲成戚、哭啼啼的女声唱。台下的李老三早年听遍了四邻八乡《柴房会》,每每听完看完,回家又学又评,十足一个呔痴。 ‎ 戏痴李老三足足等了 30年,找了一个同样是戏痴的女人。女人喜听喜看却不会唱。闲暇时, 李老三一字一句教女人学念学唱。低矮的泥砖房里,常常传出《泶房会》精彩片段。清汤寡水的日子里,女人和李老三夫唱妇随,常引来邻居伫足听戏。夫妻俩纵然艰辛,生活却因戍而精彩。 日子就在这一唱一和中悄悄流逝。 ‎ 一日,农闲在家的李老三夫妇又在家拉开架势。 ‎ 女声:不怕,奴自藏于大哥伞下,便能去得。 ‎ 男声:天地不公,世道崎岖,恶人自在,屈死无事,我老三越思越想,就是身无盘缠,一路上我求爹爹拜奶奶,忍饥受饿当化子,哪怕是剥破脸皮风霜苦,定教冤魂吐气把贼诛。 ‎ 女声:大哥仗义恩德难忘,等候来生做马报还 ‎ ‎…… ‎ 夫妻二人边走边唱。走着,唱着,女人忽然软绵绵地靠在了李老三的肩臂上。女人走了。 李老三右手持着一把红伞,一直为女人撑着。送走了女人,李老三收藏了红伞和黑呔包。伞是女人先前买的道具,戏包是李老三和女人手牵手逛街时一起看中买的。李老三相信,女人自藏于伞下。李老三自此只听戏不唱戏。 ‎ 在锅城,李老三靠着录音机,一个人孤零零地听了几年戌后,经不住儿子劝说进城了。那是一个•锅城根本无法比拟的真正的城。在城里,李老三先是靠录音机听《柴房会》。录音带換成了光盘,李老三不仅有声听,还有得看。 ‎ 英二娘:(入室,见室中有异,又闻蚊帐内鼾声,揭帐探视)啊!是何方狂汉,甜睡在帐中? ‎ ‎(莫用手一拂,老三翻身下床)。 ‎ 李老三:哎呀!怎么静靜跌落眠床下?(老三坐地技首狐疑) ‎ ‎…… ‎ 看着电视里李老三初遇鬼魂莫二娘,在二丈高的竹梯上蹿下跳,欲逃无路,惊恐万状,李老三S不斜视,想唱又不张口,一动不动,呆呆坐上半天,恍若隔世。 ‎ ‎ 一日,李老三在报上看到城里大戏院请了一著名潮剧团,连演三天,呔目有《桀房会》。看到 《柴房会》三个字时,李老三的眼直了。《柒房会》开演那晚,李老三收拾齐整,带着收藏多年的红伞和黑戏包,一人持两票早早到大戍院。“还有一位呢? ”李老三进场时,服务员问。李老三看了看年轻的服务员,笑笑没吭声,径直入场。偌大的呔院,李老三第一个进场。走到8排正中1、 2号位置,李老三在1号位坐下,把红伞和黑呔包小心翼翼地放在2号位里。红伞和黑包在空无一人的大戍院里格外显眼。 ‎ 戏开演了,“为生计,走四方……”,呔里李老三朗朗上口的开场白震摄了满满一戍院的“潮粉”。李老三在座位上身体微微前倾,聚精会神,竖耳聆听,右手却不忘抚着2号座位的红伞黑包9 莫二娘:尊一声,我的我的……大恩人! ‎ 李老三:叫一句,我的我的冤鬼魂。 ‎ 台上,李老三和莫二娘边走边唱。台下,李老三听着看着身子忽然一软,斜靠在了 2号位上。 戏痴李老三走了。他是伴着带来的红伞和黑包里自已画的一张工笔老妇人像.安详地走了。 戍还在唱……    ‎ ‎(节选自2017年2期《小小说选刊》,有删改) ‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )‎ A.小说标题“戏痴李老三”,有揭示主人公性格特点的作用,同时“戏痴” 二字又暗示了小说的主要情节,能激发读者的阅读兴趣。‎ B.开头描写锅城的地埋形势,介绍锅城人喜爱演戏、看戏的民间风俗,这些环境描写有力地增强了这个李老三人物形象的真实性。‎ C.李老三在赛子去世时一直为她撑着红伞,他相信荽子就藏在红伞下,戏院看戏时仍带着红伞, 这样写的目的是农现他思想很迷信。‎ D.李老三夫妇热爱潮剧《柴房会》,茇子是演此戏时离开了人间,李老三是看此戏时离幵了人间, 可见小说歌颂的是亟情重义的爱情。‎ ‎（2）小说中三处戏文的呈现有哪些作用?请简要分析。‎ ‎（3）小说为什么把戏里角色李老三与戏外戏痴李老三对照着写?请结合作品内容简要赏析。‎ ‎3、阅读下面的文字,完成各题。 ‎ 四季平安 ‎ 杨帮立 ‎ 这么大的雪,小杨不会来了吧。 ‎ 一场雪封实了白露河两岸。白露河在这几打了一个大深弯,河堤似鸟儿的双翼,大娘住在东边的翼尖上。现在,在大娘的眼里,这鸟儿是一只巨大的白天鹅,在白茫茫的天地间煽动着翅膀。 ‎ 小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候,老太太生病躺在床上,一只干瘦炸毛的猫,在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭, 土灶被他烧得红红火火。这孩子说他,家住在这白露河上边十几里的南河湾,爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥,问起南河湾一个远门亲威,小杨还真认得。 ‎ 小杨说,大娘啊,现在政策好啊,没自来水,政府给你接,有病了,政府给你治,没钱花了,政府有低保,你这种情况,明个给你申请个最低生活保障金......这我都知道,我老了,不能干了,让我上敬老院,我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树,我身边少的是人啊。不是有我吗,明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时,小杨要和大娘合个影,大娘死活不依脸朝床里,怎么劝都不扭过来。大娘说,回去问问你爹妈,咱这白露河边可是有规矩的,像我这样不阴不阳的人,是不兴跟人照相的,会吸别人阳寿的。小杨说,我年轻力壮的,我不怕你吸我阳寿。你是好人,我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法,才说,单位有要求,不跟你合个影,传工作群里,会挨批评的。大娘这才下了床,洗洗脸,把花白的头发往耳根捋了捋,坐下来。小杨站在她后面,把手机伸到前面,说大娘的气色好着呢。大娘笑了,小杨笑了。 ‎ 从县医院回来,用大娘自己的话说,前一阵子是自己吓自己,本没得什么该死的病,还没到阎王爷收她的时候,腿弯也有劲了,腰板也直了,手也灵活了。每逢周六扶贫日,小杨都会过来,陪她拔拔草,挖挖地,种种菜,小菜园红是红紫是紫,青是青,绿是绿,小鸭在池塘里扎猛子,小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀,把宅前屋后的杂草割得光光的,偏偏留下几丛野花来,剪下老枝,留下新头,花开得又大又旺。 ‎ 来一次,把院子打扫一遍,从河边挑来黄沙,把院子铺得平平坦坦。八月十五,小杨送来了一大盒子月饼,说是女朋友从大城市里寄来的,一共两盒,送给他爹妈一盒,带来这一盒。 ‎ 元旦前,小杨匆匆忙忙来说,大娘,我这段时间有点小事,顾不上来了,有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机,教会了大娘一个动作,摁住键盘上的“1”不松,小杨的手机被拨通了,铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了,还没问小杨啥事,小杨走得没影了,大娘撵到村部也没追上,这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她,能不急吗,小杨要接他女朋友回来结婚了。 ‎ 总得给他们做点啥。大娘有了心事,老不中用了,做点啥呢?大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包,打开纸包,呈现出五彩丝线来。拿出几根针,穿上不同颜色的丝线,心,渐渐向记忆打开;手,渐渐灵巧起来;脸,渐渐泛起了喜色。她要把春天的草绿,夏天的花红秋天的天蓝,冬天的雪白,一针一线地绣出来。小杨来时,她总悄悄地把活计藏起来,她守着她的秘密,心里是满满的温暖。 ‎ 小杨说今天来给她送对联。这么深的雪,可能过不来了。天晴了,白露河滩里,跳荡着各式各样的光。晃着大娘的眼睛。一转眼,敞开着羽绒服。脸上淌着热汗,头上冒着热气的小杨站在了她面前。小扬让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联。刮擦干净门堂门框,等大娘把热腾的面浆端来,小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了:四季平安。 ‎ 四季平安。大娘念叨出声来,小杨一愣,从高凳子上跳下来:大娘,你不是不识字吗?大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来:小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四--季--平--安”! ‎ ‎（1） ‎ ‎7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的项是(    )‎ A.小说选材生活气息浓厚,小说讲述了小杨扶贫的故事,选材上侧重日常生活中的小事,如烧饭,陪大娘看病,送月饼、手机贴春联等。‎ B.小说细节刻画传神。如大娘先不愿照相,后又下床、洗脸挥头发表现了大娘焦虑、自卑、迷信。但体谅别人、爱美的微妙心理。‎ C.小说将平常生活小事写得曲折有致。如先写小杨忙。说"有点小事"。后交代他要结婚了;先认为小杨不会来了,后又"站在她面前"。‎ D.小说语言生动形象,富有表现力。如第二段运用比喻、想象的手法描写白露河的美丽雪景,表现了大娘等待小杨前来时愉悦的心情。‎ ‎（2）小杨帮扶前后,大娘发生哪些变化?小说这样写有什么作用?请结合文本简要分析。‎ ‎（3）小说结尾一段极其精妙,请结合全文从情节结构和思想情感两方面简要分析。‎ ‎4、阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 你有多重要 孙道荣 ‎   汽车进入了山区,山路崎岖不平,颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客,坐在后几排的乘客,因为颠得吃不消,都挪到了前排。‎ ‎   他却主动移到了最后一排,五个座位连在一起,正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子,工作丢了,谈了好几年的女朋友也吹了,整个人完全处在心灰意懒中,连续十几天吃不下睡不着,他觉得自己走到了人生的绝境,自己是那么渺小,存不存在都不重要。此行,他想回老家看看父母,年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前,再看一眼可怜的双亲。‎ ‎   汽车颠簸着前进,乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。‎ ‎   突然,在一阵剧烈的撞击后,汽车猛地停了下来。‎ ‎   所有的乘客,都被惊醒了,有人头撞在了前排椅子扶手上,有人被震碎的窗玻璃割伤,有人被抛出了座位,躺在后排的他,也被高高地弹起,又重重地摔了下来——出车祸了!‎ ‎   车厢里,立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。一片混乱之后,大家你看看我,我看看你,虽然都有不同程度的撞伤,但看来都无大碍。大家稍稍松了口气,探头窗外,看看到底发生了什么事情。这一看,让他们惊出一身冷汗:车子悬在路边的半空中,晃晃悠悠,而下面,是一个峡谷!大家这才发现,车头车尾不在一个水平面!车头向下,尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声,混乱之中,倾斜的汽车剧烈地摇晃,随时都可能坠落。‎ ‎   他看看身边,最后一排只有他一个人。窗户开着,他轻轻移到窗前,看看外面。还好,还有近半个车身挂在路牙上,只要从窗户跳出去,他就获救了,安全了。‎ ‎   他站起来,探身准备往外跳,可是,因为他的移动,车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到,如果自己跳下去,整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼:你不能跳,不然我们可就都完了!‎ ‎   是的,他不能只顾自己跳出去,那将置一车人于死地。可是,如果不马上跳出去,汽车可能随时坠落,那自己将与大家同归于尽。他不怕死,他这次回乡,就已经做好了死的打算,只是没想到会是这种死法。‎ ‎   他深深地吸了口气。‎ ‎   他冷静地判断了一下形势。中学时,他的物理成绩就很好,他知道,在现在这种情况下,车头和车尾重量的稍稍改变,都可能使平衡打破,而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分,车尾只有他一人,他是这个平衡系统中,最重要的一环。他这一生,从来也没有这么重要过!‎ ‎   现在,唯一可行的自救办法是,他保持不动,维持这个平衡,让前面的乘客,慢慢往后移,再从窗户逃出险境。‎ ‎   他对大家说,我不动,你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤,不要慌张,一个一个来!‎ ‎   在他的指挥下,离他最近的一位乘客,一点一点,向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着,每一次抖动,都揪着大家的心。‎ ‎   第一位乘客,成功地移到他身边,从窗户跳了出去。又一位乘客,爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机,也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃,没有坠落。‎ ‎   惊魂未定的乘客们,都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车,大家的脸上,流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来,才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢,不敢想象,会是怎样不堪的后果。大家四处找他,要向他表达谢意,却没有找到。‎ ‎   他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里,上中学时,为了省路费,他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前,也是从这条山路,他走出了大山,他是他们山寨里出的第一个大学生,他曾经令多少人为之自豪啊。而眼前的挫败,相比以前,是多么微不足道。而他也终于明白:每个人在这个世界上都很重要,即使是一粒微尘。‎ ‎   落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路,这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们,成群结队,从头顶掠过。他要从这里,重新开始自己的生活。‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )‎ A.小说第一段对山路崎岖难走的描述为下文车祸的发生埋下伏笔;车上其他乘客都挪到了前排则为后文车祸发生后车内的惊险状况做了铺垫。‎ B.车祸是小说情节上的一个转折,同时也是主人公人生的转折点。经历车祸后,他认识到先前挫折的微不足道,也重新发现了自己的价值。‎ C.文中“他深深地吸了口气”体现出主人公内心的矛盾和挣扎,如果不及时跳窗逃生,自己会有性命之忧;如果跳出去,整车人将失去生还的机会。‎ D.小说中人物的行动、心理等描写除了刻画人物形象,也有推动情节发展的作用,并使作品更具真实而惊心动魄的艺术效果。‎ ‎（2）小说标题“你有多重要”有哪些含义?请结合文章简要分析。‎ ‎（3）小说最后一段有何作用?请结合全文进行分析。‎ ‎5、文学类文本阅读 兵    ‎ 刘帆    ‎ 从抗战纪念城参观回来,8岁的我问兵:“你上过前线吗?”    ‎ ‎“这话也问,笑掉大牙!”    ‎ ‎“你就回答我,上还是没上?”    ‎ ‎“好样的!”兵,不急,坐在青石板上,招呼我:“想听,就坐。”    ‎ ‎“不坐!你快讲! ”    ‎ ‎“行,你小子不去当兵,真是可惜了。”兵说道,“我们家按照现在的话说,就是当兵世家。当然也是提着脑壳干革命的世家……    ‎ 湘水拍打河岸,兵望着远方出神。    ‎ ‎1944年,鬼子打到我们这里。枪炮声噼噼啪啪,火光就像现在的落霞一样红。爷爷接到命令,天黑之前必须赶到茶山坳。爷爷跋山涉水,终于赶到了那里。接防阵地上只剩下一个士兵,他狠狠地指着对面:“狗日的鬼子,不停地进攻,兄弟,你多个心眼,对他们,开火,开火!千万不要心慈手软!”    ‎ 爷爷听了,连忙应允:“放心,我这杆枪,专打鬼子!”    ‎ 爷爷在枪林弹雨中像一团烈火,专等冲锋的鬼子向前,然后,出膛,开火,枪把子热得发烫。他说神枪手点射,就是一搭又一搭地送鬼子上路。    ‎ 三十三年冬,父亲十三岁。爷爷回家对奶奶说,要英杰快快长大,要奶奶好生带大孩子。    ‎ ‎“爷爷后来呢?”    ‎ 兵说爷爷开拔,去了哪里打仗也不知道。后来,来了一个人,他自称是爷爷的战友,他说爷爷去了很远很远的地方,要很久很久才能回来。    ‎ 奶奶一听,急了,跺着脚一连串地说要去寻找爷爷…    ‎ 爷爷的战友对奶奶说,爷爷是好样的,茶山坳他杀死了几十个鬼子,是英雄。这样行不?    ‎ 让孩子认我做义父,来人对奶奶说。将来孩子明白我手里的东西,就知道他的父亲去了哪里。    ‎ 孩子我带走,如果你实在不同意,我就将东西郑重交给你。说着,来人就脱下身上的军服,将兜里的东西递给奶奶。    ‎ 奶奶接住,对来人说孩子他爸嘱托我好生带大孩子,不管他在哪里打仗,孩子不能带走,孩子是我心头的肉。你不知道,孩子两岁时差点天折,他爸长年在外,孩子的爷爷悲痛了几个月,托人写信逼迫孩子他爸才回家半个多月。奶奶说起这些,眼泪马上不争气地流淌出来。    ‎ 来人严肃地说,嫂子不要悲伤,五年后,我再来,我答应过明伦兄,等孩子长大后,带他去部队。    ‎ 奶奶无言地点头,答应了来人。    ‎ 来人腿长,迈开了又合拢,敬了军礼,又对奶奶鞠躬才走。奶奶说,来人身手矫健,再三告诫不要让保长知道了,最后一步步警惕地远离村子。那时就有一种预感,感觉孩子他爸和他样,越来越远。那些云啊树啊山啊,直直地在眼里模糊,然后消失,等到实在望不到的时候,奶奶紧闭房门,抱着父亲号啕大哭,真想一把锁锁好屋子这扇门。    ‎ 太爷爷知道后,又急又气,特别是听到儿媳妇的的哭声后,对儿子大骂,言语犀利。不知什么原因,奶奶竟然不哭了。    ‎ 奶奶说,明伦是好样的,我答应他想方设法好生养大英杰。    ‎ 年后,鬼子投降了,明伦没有回来,转眼又过了四年,其间发生了数次战斗。有一天县    ‎ 里采用公历1949年。之后村里人都忙土改忙生产。就在全家焦急盼望的时候,五年前来过的明伦的战友又来了。他给奶奶一张盖有鲜红大印的“烈属证”,同时,他说要带明伦的儿子英杰走。    ‎ 他说要带到部队入伍,实现明伦生前的嘱托。    ‎ 奶奶号啕痛哭,之后说,为了新中国,明伦的血流进了土地,但并未流完,他的血还在英杰身上。    ‎ 父亲随着来人到了部队,参军,1952年到了朝鲜战场。    ‎ 之后就有了我,1979年2月,我所在的东线部队在北越的高平至谅山段攻击敌人    ‎ 兵说着,潸然泪下。    ‎ 兵哽咽着:“哪一次,我们不是上最前线?”    ‎ 原来兵的爷爷,他的名字刻在抗战纪念城的碑上。    ‎ 兵说,衡州保卫战后,爷爷接受党的秘密指示,随八路军南下支队,准备去延安,在湘鄂赣一带遭到国军围剿,不幸遇难……    ‎ ‎“爷爷的战友给奶奶带了什么东西?”    ‎ 兵坐在湘江边,望着远处说:“你真想知道吗?”    ‎ ‎“是。”    ‎ ‎“那是一颗红五角星,奶奶给了父亲,父亲给了我。”兵缓缓道出。    ‎ 十年后再去寻找兵的时候,兵已经不在了。而我头上,也戴上了五角星。    ‎ ‎(选自《小小说选刊》2018年第19期,有删改)    ‎ ‎（1） ‎ 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )‎ A."出膛,开火,枪把子热得发烫"运用动作和细节描写,表现出爷爷对日本鬼子的满腔仇恨,揭示了战斗的紧张激烈。‎ B.文中"预感"一词,写出了奶奶担心保长会知道来人的事情,以及感觉爷爷将离自己越来越远再也不回来的害怕心理。‎ C.文中多处故意不点明来人给奶奶带来的东西是什么,既设置悬念,又为后来父亲随爷爷的战友到了部队埋下了伏笔。‎ D.红五角星是革命精神的象征,也是理解"兵"的故事的关键。它跨越时空,见证了一个家庭走上革命道路的历程。‎ ‎（2）“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。‎ ‎（3）小说题目是“兵”,却花了大量笔墨写爷爷的故事,这样处理有什么效果?请结合全文作简要分析。‎ 答案 ‎1答案：‎ ‎（1）D; ‎ ‎（2）①前后呼应,形成对照,体现小说的整体性;②表明“我”对四叔的辫子很感兴趣,突出“我”幼年时的淘气和四叔的和蔼憨厚;③表达“我”别美好往事的怀念,为下文写美好的人情关系做铺垫。‎ ‎（3）①淡化个体,突出群体形象,更能表现乡村人的人性之善:②淡化个体,更能突出“往事”的主体地位,点明题意;③叙写众人之善,更能渲染出一种普遍存在的和谐温馨的环境氛围;④这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向,带有一种恬淡闲远的韵味。‎ ‎（1）本题属于综合考查题,考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,要求选出“不正确的一项”,立足考查“内容和艺术特色”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。本题中,D项“对城里生活的厌烦”说法错误,文章只是体现了“我”对乡下生活的喜爱,并没有写“我”对城里生活的态度。‎ ‎（2）本题考查学生分析作品结构,探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“小说两处画横线语句中都提到了四叔的“辫子”,有什么作用?请结合作品简要分析”,然后明确内容,再看这一内容与小说情节、人物形象之间的关系。第一处是第二次见到四叔时“我”发现 “他那条有趣的辨子就不见了”,“有趣” 表达“我”对美好往事的怀念,引出下文;第二处“他那条辫子细而长,正同他身子一样,我伸出手扯着他辫子只是拽”表明“我”对四叔的辫子很感兴趣;“芸儿,莫闹!扯着我不好走!”他总是和和气气这样说”突出“我”幼年时的淘气和四叔的和蔼憨厚;前后呼应对照。考生围绕这些方面分析作答即可。‎ ‎（3）本意考查分析作品主要表现手法的能力。解答任何表现手法必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章中心服务的。明确题干要求 “小说写了十多个人物,但并无所谓的主要人物,有的人物甚至一笔带过。请结合作品探究这样写的好处”,然后结合作品进行探讨。淡化个体,突出群体形象的作用可以结合以下几点作答:渲染的环境氛围:和谐温馨;更能表现文章主旨,突出乡村人的人性之善在叙述语言上更恬淡闲远。‎ ‎2答案：（1）C; （2） ①表现夫妻志同道合、情感深厚;(分析略)②推动小说情节发展;(分析略)。③增强文化韵味;(分析略);‎ ‎（3） ①互衬,戏外李老三痴迷衬托戏中李老三表演精彩,戏中李老三善良高义衬托戏外李老三有情有义;②双线交织,既丰富小说情节内容,又凸显小说歌颂情义的主题;③揭示人物性格的成因,戏中李老三影响着戏外李老三个性品格形成;④戏中李老三寄寓着戏外李老三的感情。‎ ‎3答案：（1）B;‎ ‎ （2） 变化:①帮扶前.大娘生病躺在床上,家里没有生机;孤独悲观,认为自己行将就木。是不阴不阳的人;②帮扶后,大娘知晓自己没有病,身体健康,忙老活计,精神充实、开朗。作用:①前后变化形成对比,表明帮扶卓有成效:②侧而烘托了小杨工作细致.用心,把帮扶对象当亲人的美好形象③突出主旨肯定政府的扶贫政策,说明扶贫要深人被帮扶者的心灵。   ‎ ‎（3）①借小杨之口设问用大娘端物件的行动来回答,揭示“秘密”,使故事情节完整.逻辑严密。②用小孩子使用的物伴,寄寓“早生贵子”的美好祝愿,表明大娘对小杨婚姻的深情祝福,使小说情调温馨浪漫,情感饱满,含蓄蕴藉。‎ ‎4答案：（1）C; （2）①“你有多重要”首先指车祸发生后主人公在车上所处位置的重要性,他的举动可能会让整个汽车因为重心失衡而坠落;‎ ‎②“你有多重要”也指主人公毅然选择留下来帮助车内的人脱险,由于他的存在,一车人的性命才得以保全;‎ ‎③标题与第二段中主人公认为“自己是那么渺小,存不存在都不重要”的想法形成对比,揭示文章主题。‎ ‎（3）①小说的结尾营造了一种温馨、祥和的氛围,暗示主人公重新拾起希望的心理变化;‎ ‎②照应小说开头,再次写到回家,使文章首尾圆合;‎ ‎③进一步深化文章的主旨,表明“他”要从家乡出发,重新开始自己的生活。‎ 解析：C对“他深深地吸了口气”时的心理分析不正确,主人公这样做是为了让自己镇定下来,冷静思考下一步该怎么做。‎ ‎5答案：（1）B; （2） ①线索:是小说故事的引发者和串联者,贯穿全文。 ‎ ‎②推动情节:“我”是故事发展的参与者,由于“我”的不断发问,推动了情节的发展。③深化主题:“我”受“兵”一家三代人革命精神的感召,最后也戴上了五角星,深化了革命精神激励人的主题。 ;‎ ‎（3） ①题目中的“兵”,表面上指主人公“兵”,实际上指小说中的兵群像,而爷爷是兵群像中的一个。 ‎ ‎②小说中“爷爷”的故事,是所有老一辈革命家浴血奋战、保家卫国的缩影;正因为有了他的经历,才使“爸爸”和“兵”走上了革命道路。 ‎ ‎③小说重点写“爷爷”的故事,强调了革命先辈精神的引领作用,突显了革命精神永不灭、红色基因代代传的主题。 ‎