高中语文课时分层作业10今生今世的证据含解析苏教版必修1 6页

课时分层作业(十)‎ ‎[基础运用层]‎ ‎1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)‎ ‎①在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波________之势。‎ ‎②思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有________，有留恋，有惋惜。‎ ‎③________没有那些旧房子和路……谁会证实以往的生活——________有它们，一个人内心的生存谁又能见证？‎ A．浩渺　　惆怅　　如果/即使 B．浩渺 徘徊 因为/虽然 C．渺茫 惆怅 因为/虽然 D．渺茫 徘徊 如果/即使 A　[浩渺：形容水面辽阔无边。渺茫：广阔无边。惆怅：伤感、失意。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决或事物在某个范围内来回波动、起伏。第③句中，两处分别应填表示一般性假设的“如果”和表示让步、假设的“即使”。]‎ ‎2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)‎ ‎①观赏名胜古迹时，人们常会沉浸于历史并发出种种感慨；阅读史传作品时，人们也会吟味体验，进入情境，身入化境。‎ ‎②事情已经发展到令人忍无可忍的地步，你再也不能悄无声息了。‎ ‎③重庆市大渡口区新山村街道平安社区建设村32至34栋小区综合整治完工，小区环境面目全非。‎ ‎④赏景和读文的感受，往往各不相同，所谓见仁见智，就像人们通常所说的：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”‎ ‎⑤人的一生会经历太多的起伏，不可能总是一帆风顺，也不会永远风起云涌，每一片天空晴空万里，但我们要尽量保持心灵的一干二净。‎ ‎⑥眼前这个城市的模型是省会城市的缩影，具体而微，这个现代化的省会城市的诸多亮点从模型上看一目了然，尽收眼底。‎ A．①②⑥　　　　　　 B．①④⑤‎ C．②③⑤ D．③④⑥‎ C　[①身入化境：自身进入优雅清新的境地；自身进入极其高超的境界(多指艺术技巧等)。使用符合含义“自身进入优雅清新的境地”。②悄无声息：指没有声音或声音很轻，比喻没有名声，默默无闻。可改为“缄默不语”或“坐以待毙”。③面目全非：事物的样子改变得很厉害。贬义词。此处应用“焕然一新”。④见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。⑤一干二净：形容十分彻底，一点儿也不剩。此处强调心灵的纯洁，‎ - 6 -‎ 应用“一尘不染”。⑥具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。]‎ ‎3．阅读下面的语段，完成后面的问题。‎ 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在________的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿________地自由飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林和清澈的溪流长年累月在山下终年不断流着。‎ ‎(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．碧波荡漾　不远千里 B．碧波荡漾　天马行空 C．烟波浩渺　天马行空 D．烟波浩渺　不远千里 D　[碧波荡漾：青绿色的波浪起伏不定。烟波浩渺：形容江湖水面十分辽阔。根据语境，应选“烟波浩渺”。不远千里：不以千里为远。形容不怕路途遥远。天马行空：①神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束。②形容说话做事不着边际。根据语境，应选“不远千里”。]‎ ‎(2)文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．被我称作第二故乡的天台山，莽莽苍苍的大森林有一大片，山下终年不断流着一道清澈的溪流。‎ B．被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流着一道清澈的溪流。‎ C．天台山被我称作第二故乡，有一片大森林莽莽苍苍，也有一道清澈的溪流长年累月在山下终年不断流着。‎ D．天台山被我称作第二故乡，大森林有一片莽莽苍苍，一道清澈的溪流山下终年不断流着。‎ B　[A项，偷换主语，第一句话中的主语“天台山”还没被陈述完毕，下一句又换成另一主语“大森林”。C项，成分赘余，“长年累月”与“终年”语意重复。D项，“大森林有一片莽莽苍苍”不合逻辑。]‎ ‎4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)‎ 倏忽间，林木疏朗处突然闪过一泓澄澈，溪床细沙乱石，纤尘不染，水底的树叶纹脉，清晰可辨，那汩汩的水声好像响在别处。风过树林，树叶哗哗作响，茂密的枝叶丛里又显出一汪清泉，________________，奔突的水声也愈发大了。‎ A．如一位美丽的姑娘脸上的一抹青黛，溪流异常清冽 B．溪流异常清冽，像一位羞涩的少女眨着眼睛 C．溪流异常清冽，如一位美丽的姑娘脸上的一抹青黛 D．像一位羞涩的少女眨着眼睛，溪流异常清冽 D　[“一抹青黛”是写形，‎ - 6 -‎ 而“像一位羞涩的少女眨着眼睛”是比喻泉的清亮。把“一汪清泉”比喻为“美丽的姑娘脸上的一抹青黛”不恰当。这样可排除A、C两项。“奔突的水声也愈发大了”是写溪流，应紧接“溪流”一句，故可排除B项。]‎ ‎5．把下面这个长单句改写成五个短单句，可以增删个别词语。‎ 但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在(已经消失的)门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎[解析]　首先，提取句子的主干，组成句子。其次，用句子的附加成分分别组成句子。再次，要调整语序，适当添加关联词。‎ ‎[答案]　①一只大红公鸡早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们。②一条黑狗老死窝中。③那一缕夕阳每个午后都照在(已经消失的)门框上。④这一切面目全非、行将消失。⑤但我却不知道它们是否也与一粒土一样归于沉寂。‎ ‎6．扩展下面一段话，使之情景更丰富，至少使用一种修辞手法。不少于60字。‎ 家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就融在那清清的河水中。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎[答案]　(示例)每次勾起我悠悠乡情的是家乡的小河，那清澈的河水，月夜活泼地奔流在村头，像一条银色的玉带向远处飘去。想起它，梦见它，那温馨的河水就流进了我的心田，我的乡情就融在那清清的河水中。‎ ‎7．请仿照例句，再写两个句子(注意句式和修辞方法)。‎ 例句：儿时的故乡，就如悬在我头顶的一轮清澈明月，虽然清冷，却给予我无穷的梦想。‎ 少年时的故乡，_______________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________‎ 成年后的故乡，_______________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎[答案]　(示例)(少年时的故乡，)就像夜空中闪烁的星星，虽然高远，却给我指明前进的方向。‎ ‎(成年后的故乡，)就像一段悠扬的笛声，虽然伤感，却慰藉了我孤独的灵魂。‎ ‎8．下面是某班长在一次班会上的结束语，其中有五处用语不够规范得体，请找出并修改或删除。‎ 为了让我们班有一个良好的学风、班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，‎ - 6 -‎ 我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律，迎头赶上。我殷切期望大家携起手，共同营造班级良好的学习氛围，使我班的班风从此有一个彻底的改观！这既是当务之急，也是责无旁贷的责任。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎[解析]　本题考查语言表达得体的能力。作答此题，考生应该先明白这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。“抛砖引玉”，谦辞，比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见；此处形容同学们的发言不妥，应改为“精彩的发言”。“给予高度评价”明显属于居高临下类型的总结，不符合人物身份和对象，应改为“感到十分高兴”。“学习成绩差”的表达不利于激励同学，且容易伤害这些同学的自尊，应改为“学习成绩不太理想”。“殷切期望”指深厚而迫切地期望，多用于上对下、长辈对晚辈；此处指班长对同学们的期望，明显不妥，应改为“希望”。“责无旁贷”指自己的责任不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。这个成语之后又出现了“的责任”，明显赘余，应删去。‎ ‎[答案]　示例：①“抛砖引玉”改为“精彩的发言”；②“给予高度评价”改为“感到十分高兴”；③“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”；④“殷切期望”改为“希望”；⑤删去“的责任”。‎ ‎[阅读提升层]‎ 阅读下面的文字，完成9～11题。‎ 柴　禾 刘亮程 ‎①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。‎ ‎②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全对在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上，满车的东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。有的人家正好相反，置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。还有的人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新的，人却不行了——死了，或者老得干不动活。‎ ‎③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。先是父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，‎ - 6 -‎ 大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。‎ ‎④现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见了，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。‎ ‎⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根待了20年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己朽掉了。‎ ‎⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。‎ ‎⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。‎ ‎⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。‎ ‎⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。‎ ‎(有删改)‎ ‎9．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一是(　　)‎ A．“柴禾”在文中既指生活物质，家力象征，家的一部分，又指传统的生活方式，精神寄托。‎ B．柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过描写柴禾，表达了对现代文明改变了传统生活方式的不满。‎ C．“我”不仅是柴禾生命的见证者，更是柴禾生命的陪伴者与守候者。“我”以独特的方式表达了自己的悲悯之情。‎ D．文中虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是为了写人，对柴禾的生命过程的关注其实就是对人的生命意义的关注。文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。‎ - 6 -‎ B　[B项，“表达了对现代文明改变了传统生活方式的不满”，应是“表达对传统生活方式的态度，对细微生命的关注”。]‎ ‎10．第③段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎[解析]　首先要弄清第③段主要叙述了怎样的内容，然后再思考在全文中的作用。因为在文章中间，故考虑呼应、铺垫等方面的作用。‎ ‎[答案]　(1)内容：主要叙述了“我”家柴垛的积累过程。(2)作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要它们”呼应，并为柴禾在今后的生活中的巨大变化做铺垫。‎ ‎11．第⑥段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎[解析]　该画线句子运用了反复的修辞手法，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现柴禾被冷落忽视的过程，在这个过程中有“我”的感情变化和感受。‎ ‎[答案]　运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈的情绪。‎ - 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