山东省潍坊市高密市2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析 25页

‎2019—2020学年第一学期期中考试 高 一 语 文 注意事项：‎ ‎1.本试卷满分150分，考试用时150分钟。‎ ‎2.请将答案填涂或写在答题卡的相应位置上。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 改革开放40年的中国文学，深深扎根改革开放伟大进程，或忠实记录时代变迁和精神光谱，或以时代精神观照中华民族悠久历史。这些杂花生树、摇曳生姿的中国故事，是当代作家对时代发展不同领域、不同层面、不同角度的精神观照，这种观照回应了读者的精神渴求，造就了无数次心灵震撼、精神会通甚至灵魂洗礼，也因此走出国门，受到世界读者的喜爱与认可。‎ 在深化改革和推进中华民族伟大复兴的历史进程中，我们的人民经历着怎样的生活变迁和心灵跃动？发生过哪些感动人心的故事？显示出怎样的情怀和境界？这些来自人民、来自生活的声音如何汇成一曲磅礴激荡的新时代交响？有志向有抱负的文学工作者当书写这样的时代史诗，为新时代立传，为伟大人民歌唱。‎ 当前，世界风云激荡，波诡云谲，不稳定性因素在增加，全球面临着一系列十分突出的政治、经济、社会、文化、环境问题，经济增长缓慢，贫富差距加大，恐怖主义活动盛行，生态危机加剧，这些问题非单一国家所能应对和解决，需要世界各国人民联合起来共同面对。我们的文学当然不能对此无动于衷。文学是人学，也是人类之学。人类命运的大课题，包括怎样构建人类命运共同体，怎样尊重世界文明多样性，怎样保护人类赖以生存的地球家园等，不仅是政治家、经济学家和社会学家需要思考和解答的课题，也是文学应该深入思考和着力表现的题材和内容。‎ - 25 -‎ 除了在视野上放眼世界，关注人类共同挑战，还要在精神世界上能够沟通影响其他文明的读者，通过有民族风格的典型人物和精彩故事发出中国声音。今天的中国文学亟待在影响范围上创造出像埃斯米拉达一样让世界充满爱，像哈姆雷特一样让世人警醒，像安娜·卡列尼娜一样让世俗震惊的经典形象，亟待创造出像《神曲》《人间喜剧》《红楼梦》《战争与和平》那样体现人类文学高度的鸿篇巨制。面对这样一个伟大时代，中国文学要与世界文学平等对话，成为世界文学版图不可忽视的重要角色并产生持续广泛深入的影响。新时代的作家应有这样的雄心和气魄。‎ 漫长的中国文学史群星璀璨，优秀作家、优秀作品各有各的耀眼，而在他们光芒的最深处、奠定他们恒久价值基础的，无一例外是他们担起了文学净化灵魂、充实心智、提升精神的重要职责。当代中国文学无论如何气象万千，对精神高度的坚守不能变，而且，要通过超越前人的艺术创造，把精神引领的价值发挥得更广更深远。‎ 要想更好地表现中国故事、中国形象、中国旋律，除了需要借鉴古今中外的宝贵艺术经验和理论资源，研究和总结中国特色文学艺术的普遍规律，更根本的是要有新时代的独特原创。文学创作的本质是创造，创造的意义不仅是艺术内容的创造，不仅是表现形式和技巧手法的创造，更是思想精神的创造——文艺高峰同时也是精神高峰。‎ ‎(选自郝雨《打造当代文学的宽度和高度》，有删改)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 中国文学中的中国故事，回应了读者的精神渴求，造就了无数次心灵震撼、精神会通甚至灵魂洗礼。‎ B. 中国文学不仅要放眼世界，关注人类共同挑战，还要通过有民族风格的典型人物和精彩故事发出中国声音。‎ C. 中国作家要担起文学净化灵魂、充实心智、提升精神的重要职责，把精神引领的价值发挥得更广更深远。‎ D. 只有借鉴古今中外的宝贵艺术经验和理论资源，才能更好地创作出表现中国故事、中国形象、中国旋律的作品。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章第二段连用四问，以此强调有志向有抱负的文学工作者应立足于中国现实书写时代新貌。‎ B. 文章第三和第四段运用例证和对比论证，论证了新时代的作家应面向世界舞台关注人类命运。‎ C. 文章第五和第六段论证了当代文学创作不仅要做到艺术内容的创造，更要做到思想精神的创造。‎ D. 文章以讲道理为主，阐述了如何打造当代文学的宽度和高度的问题，观点明确，论证有力。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. ‎ - 25 -‎ 中国当代文学创作只要站在高起点上，满怀信心搞创作，就能书写时代史诗，为新时代立传，为伟大人民歌唱。‎ B. 在新的时代，中国文学创作者要胸怀世界，深入思考和着力表现人类命运这一大课题的题材和内容。‎ C. 在当代，中国文学创作者及时面对新时代生活现实和精神需求，创造出了具有新时代气象的文艺作品。‎ D. 中国文学创作一直追求提高作品精神高度、艺术内容、艺术手法，因而真正写出了具有新气象的作品。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ D项，“只有……才能……” 以偏概全。原文是说“要想更好地表现中国故事、中国形象、中国旋律，除了需要借鉴古今中外的宝贵艺术经验和理论资源，研究和总结中国特色文学艺术的普遍规律，更根本的是要有新时代的独特原创”。两相比较，选项内容以偏概全。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。‎ B项，“文章第三和第四段运用例证和对比论证”错误。结合文本第三、四段内容分析，说“运用例证法”错，文章第三和第四段没有对比论证。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A - 25 -‎ 项，“只要……就……”错误。结合由第一段和第二段结尾内容“这种观照回应了读者的精神渴求，造就了无数次心灵震撼、精神会通甚至灵魂洗礼，也因此走出国门，受到世界读者的喜爱与认可”“有志向有抱负的文学工作者当书写这样的时代史诗，为新时代立传，为伟大人民歌唱”分析可知，选项运用条件关系错。‎ C项，属于无中生有，文中没有提及。原文为“除了需要借鉴古今中外的宝贵艺术经验和理论资源，研究和总结中国特色文学艺术的普遍规律，更根本的是要有新时代的独特原创”。‎ D项，由第五段结尾说“文学创作的本质是创造，创造的意义不仅是艺术内容的创造，不仅是表现形式和技巧手法的创造，更是思想精神的创造——文艺高峰同时也是精神高峰”，可知，选项表述错误，属于因果颠倒。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 文艺载道 杜克鲁 黄宾虹在《致治以文说》中指出：“士大夫之蓄道德，能文章者，如韩昌黎、杜少陵、苏东坡诸公，无不晓画。”又在《论中国艺术之将来》一文中说：“如韩昌黎、杜少陵、苏东坡等诗文集，皆能以词章发扬艺事。”他认为，艺术与韩柳欧王有功古文辞，无多差异，且能载道。他的《致治以文说》，也是文道兼顾的典范。‎ - 25 -‎ 纵观黄宾虹漫长而传奇的人生，他从事维新变法，著书立说，传道授业解惑，习画写生创作，始终以文艺来改良社会，治理国家，遵守道德。正如他要求的：“游艺之事，必志道据德依仁，一代之中名作如林，其望重当时而传誉后世者，恒不数人，要惟道德文章，卓然有以自立，千古而下，方为不磨。”黄宾虹反复阐述道德文章，把道德看得如此之重，令人景仰。画品之高，根于人品，画以人重，艺由道崇。黄宾虹深究《周易》，对古圣贤的嘉言大义，必定心领神会，了然于胸。他觉得道德文章要先行，读书写作之暇，才寄情书画。“人品的高下，最能影响书画的技能，讲书画不能不讲品格。有了为人之道，才可讲书画之道，直走向上，以至于至善。”黄宾虹追求的就是儒家的思想理念，儒家思想对黄宾虹的画学思想影响最为深刻。‎ 中日甲午战争之后，爱国志士要求变法图强。黄宾虹及时致函康梁，结交谭嗣同，走上了反清、追求共和的革命道路。谭嗣同遇难，黄宾虹作挽詩：“千年蒿里颂，不愧道中人。”民族危机之际，敢担社会责任，情操何等之高！在家乡歙县期间，黄宾虹董理农事兴修水利之余，骑马击剑，关心国事。并大力搜集乡邦文献，尤其注重道德文章。教学之外，组织黄社：“遵梨洲之旨，取新学以明理，忧国家而为文”。‎ 在上海30年间，黄宾虹积极投身社会实践活动，身济天下，以学术唤醒民众。他与邓实、黄节订交，加入国学保存会。深入研究国学，大力弘扬国故，以期兴起人人爱国。并任《国粹学报》编辑，发扬国学，保护国粹，保存民族文化，爱国救世。又任《神州国光集》美术编辑，提倡美术，用艺术救国。随后数次参加南社雅集，群策群力，监印《南社丛刻》。与邓实合编《美术丛书》，主编《美术周刊》《艺观画刊》《神州大观》，先后撰文千余篇，涉及古文字、训诂、金石、书画等国学的许多方面。在保存弘扬中华民族传统文化中，做出了不可磨灭的巨大贡献。他先后组织加入海上题襟馆金石书画会、中国书画保存会、艺苑绘画研究所、黄山琴棋书画社等。创办上海留美预备学堂，任国文教习兼教务；被徐悲鸿推荐，任中国画史教授。黄宾虹在艺坛如此活跃，实属罕见。他是希望人们坚守中华民族文化精神。‎ 北平沦陷期间，黄宾虹切身体会亡国之痛，他谢绝应酬，惟有在故纸堆中与蠹鱼争生活。他敬佩明末清初高僧画家弘仁的高风亮节，发表了《渐江大师事迹佚闻》。当时，北平艺专日本主持人伊东哲帮助黄宾虹举办画展和80岁祝寿仪式，都被他拒绝。甲申年春，黄宾虹在东单目睹日军在新华门前结队，十分愤慨，创作了《黍离图》，题诗：“太虚蠓蠛几经过，瞥眼桑田海又波。玉黍离离旧宫阙，不堪斜照伴铜驼。”11年的北平蛰居，黄宾虹奋发著书立说，写了上百篇文章，坚信艺术能够救国。在古物陈列所国画研究院、北平艺专讲学，宣扬中华民族文化精神。在故宫审画，对书画源流进行系统梳理，为衰年画法思变奠定了深厚的功底。‎ - 25 -‎ 黄宾虹经历了晚清、民国、中华人民共和国，可谓阅尽人间沧桑。在世界历史上，两次世界大战都爆发了，真是“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”。在中国历史上从来没有过如此巨变，封建社会的覆灭，民国创立，抗日战争的胜利，新中国的成立，正是“天翻地覆慨而慷”。中国美术史上也从来没有像黄宾虹这样大公无私的艺术家，把上万件书画图书印章等文物捐献给国家。这笔无法估价的艺术财富，不仅是中国的，而且也是世界的。因为黄宾虹生前就预见了：将来的世界，一定无所谓中西画之别，各人作品尽有不同，精神都是一致的。他更希望艺术不但是养我中华民族，且能养成全人类的福祉寿考。西学东渐，世界潮流浩浩荡荡，艺术交流日益频繁。黄宾虹以开放的姿态，热烈拥抱外来文化艺术的到来，让东方文明和西方文明两相辉映，彼此取长补短。他借鉴印象派油画的色彩笔触为我所用，进行衰年变法，取得令人瞩目的成绩。他不全面西化，也不泥古不化。他不仅是一个像苏东坡、赵孟頫、董其昌式的传统集大成者，而且也是一个具备世界眼光的现代大师，更是一个优秀的“人民艺术家”。‎ 黄宾虹达则兼济天下，穷则独善其身。他对社会终极关怀，就像《九十自寿》诗云：“和合乾坤人不老，平分晝夜日初长。写将浑厚华滋意，民物欣欣见阜康。”其画学思想不是简单以画史目之，而是儒家士大夫的济世思想。也就是横渠“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的思想。‎ ‎4. 下列对材料有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项的是 A. 黄宾虹把道德看得极其重要，是因为他一直致力于追求儒家的思想理念，并受到了韩愈、苏轼、欧阳修等人的影响。‎ B. 在保存弘扬中华民族传统文化中，黄宾虹做出的不可磨灭的巨大贡献，广泛涉及古文字、训诂、金石、书画等国学的许多方面。‎ C. 日本人作为占领者，仍然尽力笼络上层人士，黄宾虹八十岁寿辰时，日本人要为其举行祝寿仪式，他坚决拒绝，从此惹上祸端。‎ D. 历尽三个朝代、阅尽人间沧桑的黄宾虹在九十寿辰之际，在画作上题九十自寿诗，表达了一个年长艺术家对社会主义新中国的赞美、热爱。‎ ‎5. 下列对人物的理解和分析，不正确的一项是 A. 黄宾虹是文道兼顾的典范，在论述中，多次强调人品与画品的必然联系，提出“画品之高，根于人品”，这与古人提到的“文如其人，书如其人，画如其人”不谋而合。‎ B. 黄宾虹不但是杰出艺术大师，还是一位坚强的爱国主义战士，具体表现在他在古物陈列所国画研究院、北平艺专讲学，对书画进行系统梳理。‎ - 25 -‎ C. 黄宾虹曾经多次担任美术编辑，先后组织加入画社，担任教授等职，他在艺坛活跃是为了发扬国学，希望人们坚守中华民族文化精神。‎ D. 黄宾虹的北平11年的蛰居是一段艰难而又寂寞的过程，不具备坚韧非凡的品质，定然会在种种阻力和诱惑之下，偏离正道，成不了正果。‎ ‎6. 文章为什么称黄宾虹是“人民艺术家”？请结合文章加以概括。‎ ‎【答案】4. C 5. B ‎ ‎6. （1） 民族危机之际，关心国事，敢担社会责任，走上了反清、追求共和的革命道路。（2）兼济天下，积极投身社会实践活动，以学术唤醒民众，深入研究国学，大力弘扬国故，宣扬中华民族文化精神，以期兴起人人爱国。（3）大公无私，把上万件书画图书印章等文物捐献给国家，这是一笔无法估价的艺术财富。（4）对社会终极关怀，始终以文艺来改良社会，用儒家士大夫的济世思想，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ C项，“从此惹上祸端”属于无中生有。原文为“当时，北平艺专日本主持人伊东哲帮助黄宾虹举办画展和80岁祝寿仪式，都被他拒绝”。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ B项，“具体表现在他在古物陈列所国画研究院、北平艺专讲学，对书画进行系统梳理”错误。结合“中日甲午战争之后，爱国志士要求变法图强。黄宾虹及时致函康梁，结交谭嗣同，走上了反清、追求共和的革命道路”“在上海30年间，黄宾虹积极投身社会实践活动，身济天下，以学术唤醒民众。他与邓实、黄节订交，加入国学保存会”等分析，作为爱国主义战士的表现是“走上了反清、追求共和的革命道路，积极投身社会实践活动”。‎ 故选B。‎ - 25 -‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 结合“中日甲午战争之后，爱国志士要求变法图强。黄宾虹及时致函康梁，结交谭嗣同，走上了反清、追求共和的革命道路”“民族危机之际，敢担社会责任，情操何等之高！在家乡歙县期间，黄宾虹董理农事兴修水利之余，骑马击剑，关心国事”分析，民族危机之际，关心国事，敢担社会责任，走上了反清、追求共和的革命道路。‎ 结合“上海30年间，黄宾虹积极投身社会实践活动，身济天下，以学术唤醒民众。他与邓实、黄节订交，加入国学保存会。深入研究国学，大力弘扬国故，以期兴起人人爱国。并任《国粹学报》编辑，发扬国学，保护国粹，保存民族文化，爱国救世。又任《神州国光集》美术编辑，提倡美术，用艺术救国。随后数次参加南社雅集，群策群力，监印《南社丛刻》”分析，积极投身社会实践活动，以学术唤醒民众，深入研究国学，大力弘扬国故，宣扬中华民族文化精神，以期兴起人人爱国。‎ 结合“中国美术史上也从来没有像黄宾虹这样大公无私的艺术家，把上万件书画图书印章等文物捐献给国家。这笔无法估价的艺术财富，不仅是中国的，而且也是世界的”分析，大公无私，把上万件书画图书印章等文物捐献给国家，这是一笔无法估价的艺术财富。‎ 结合“纵观黄宾虹漫长而传奇的人生，他从事维新变法，著书立说，传道授业解惑，习画写生创作，始终以文艺来改良社会，治理国家，遵守道德”“其画学思想不是简单以画史目之，而是儒家士大夫的济世思想。也就是横渠‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的思想”分析，始终以文艺来改良社会，用儒家士大夫的济世思想，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)‎ - 25 -‎ ‎。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 荷香茶 凌鼎年 周寒冰最喜欢周敦颐的《爱莲说》，虽说查了几次也未查到他是周敦颐一脉后裔的文字证据，但他自认为至少是周敦颐的精神后裔。‎ 有了这种想法后，他把院中淤塞的小池拓宽拓阔，把业余时间全放到了种荷上。开春，他欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景色；入夏，他陶醉于“映日荷花别样红”的意境里；深秋，他体会“留得残荷听雨声”的趣味。‎ 渐渐，周寒冰不满足于一般性地种一池荷花了，他开始搜寻荷花佳品，功夫不负有心人，他先后觅到了许多名贵品种。周寒冰对这亭亭净植，香远益清的花中君子爱之日深，推而广之，他又爱上了碗莲。几年下来，他家里，院中有荷，池中有荷，窗台有荷，书桌上有荷，大大小小，一百多盆，每到夏秋之际，周寒冰观叶、观花、观莲，真所谓其乐无穷。‎ 凡有赏荷客至，周寒冰必以上好的碧螺春茶待客。若是稀客，又是性情中人，若他提前三天知道的话，周寒冰就以荷香茶来待客。‎ 据说荷香茶乃元代大画家倪云林之发明。‎ 周寒冰待夜色漫开，取龙井一撮，用洁净的白纱布包之，然后选一朵晨来刚开的荷花，放在莲房之上。荷花朝开暮合，那茶叶即被荷花瓣包裹住了，待清晨荷花绽放时取出。吸收异味乃茶叶之特性，这一小包龙井茶经一夜之吸收，荷香尽吸其中。可挂阴凉之处晾干，如是三夜，此龙井茶叶既得荷花之馨香，又得天地之精华。再用洁净之水泡之，立时清香扑鼻，闻之荷香缕缕，呷之沁人心脾。‎ 荷香茶有季节性，因此能在周寒冰家喝到荷香茶的并不多。‎ 一日，娄城的摄影家裘一鸣打电话来说要拍些荷花照片。‎ 这次海内外数家单位联合举办了国际荷花摄影大赛，这是国际性大赛，裘一鸣自然看重。如何在取景上避免雷同呢？裘一鸣想到了周寒冰家的荷花。说起来仅一面之交，交情不深。不过无妨，裘一鸣甚至认为有些事，浅交比深交好，君子之交淡如水嘛。‎ - 25 -‎ 周寒冰对这位同道的拜访，很是高兴，已预先准备了荷香茶。裘一鸣一到，好客的周寒冰就要泡荷香茶待之。裘一鸣摆摆手说：“先别忙喝茶，早晨的光线最柔和，最适合拍带露荷花，先拍摄！”‎ 这种艺术家的敬业态度立时博得了周寒冰的好感。于是，两人来到院中，周寒冰如数家珍地一一告知这盆叫什么名，那盆叫什么名，这盆以花型大闻名，那盆以香气足传世……‎ 裘一鸣心不在焉地听着，他的眼睛却如鹰隼般扫视着每片叶，每朵花，从不同的角度捕捉着别具一格的画面构图，似乎已忘了周寒冰的存在。‎ 周寒冰倒并不在乎他这种态度，他反认为搞艺术的就该有这种痴迷劲头。‎ 裘一鸣拍了几张后，发现周寒冰一直在身边陪着就对他说：“你忙你的，我一个人拍，静心些。”‎ 周寒冰想想也是，怕干扰了裘一鸣的构思，就悄悄回了屋。他泡好了荷香茶，只待裘一鸣拍好，一起赏荷品茗，聊上一聊。‎ 裘一鸣整整拍了两个小时才恋恋不舍地回到屋来，那脸上抑制不住兴奋。他望着那满院的荷花说：“如果我家有这么多荷花，每天早上来选景拍几张，不获奖我不姓裘。”‎ ‎“随时欢迎你来拍。”周寒冰很真诚。‎ ‎“我走了，荷香茶下次来喝。我得赶紧回去冲印出来，所谓先睹为快。”‎ 周寒冰虽觉遗憾，却很理解他。一直把裘一鸣送到门口。‎ 送走裘一鸣后，周寒冰才发现裘一鸣为拍摄到理想的荷花图，做了不少所谓的艺术加工，诸如这盆摘掉一柄荷叶，那盆剪掉一朵荷花插在这盆里，或者剪了几盆的莲子，集中插一盆中……‎ 周寒冰对荷花盛情之深，有如生命，他甚至连残荷都轻易不剪枝修叶，没想到裘一鸣他会如此对待神圣的荷花。周寒冰对他的好印象一下丧失殆尽。周寒冰气呼呼地回到屋里把为裘一鸣泡的荷香茶泼了。心里想，幸亏他没喝，他这种人不配喝荷香茶。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 周寒冰家院中到处是荷花，自认为是周敦颐的精神后裔，而且对荷花盛情之深，有如生命，甚至连残荷都轻易不剪枝修叶。‎ B. 小说详细地描述了荷香茶繁复而巧妙的制作过程，可以看出周寒冰深谙荷性，以之待客，可以看出他对来访客人的看重。‎ C.‎ - 25 -‎ ‎ 小说语言典雅，富有韵味，而且作者在周寒冰春夏秋的赏荷之乐时直接引用诗句，丰富了文章的内涵,增加了文章的意蕴。‎ D. 小说善于运用细节表现人物，裘一鸣在选镜头时的眼睛“如鹰隼般扫视着每片叶，每朵花”，就体现了他对摄影的爱好和痴迷。‎ ‎8. 小说的以“荷”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。‎ ‎9. 小说中摄影家裘一鸣的做法你是否认可？为什么？‎ ‎【答案】7. D 8. ①以“荷”为线索贯穿全文，使情节更集中；②通过对荷的态度对比来刻画周冰寒和裘一鸣的人物形象和性格；③使小说赞扬追求高雅爱好、高洁人格的主题更加突出。 ‎ ‎9. （示例一）不认可。在未经主人许可的情况下，为了拍照，不惜对荷叶、荷花、莲子肆意摘剪，是一种缺乏修养的表现；是对荷的一种伤害，而且拍出的照片是虚假的，不是一种真实的艺术。（示例二）认可。 “艺术源于生活而高于生活”，裘一鸣对荷叶、荷花、莲子进行摘剪是为了艺术表现的需要；他全身心地投入到艺术创作之中，而忘记了向主人通报也无可厚非，而且他的作品如果能够获奖，也是对周寒冰的荷花的一种宣传。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。‎ D项，“体现了他对摄影的爱好和痴迷”错误，体现的是他对将眼前荷花拍摄成作品来获奖的迫切愿望。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ - 25 -‎ 本题主要考查分析作品结构的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说的以‘荷’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明”，需要从小说的结构、人物形象塑造、主旨等方面分析。结合“周寒冰才发现裘一鸣为拍摄到理想的荷花图，做了不少所谓的艺术加工，诸如这盆摘掉一柄荷叶，那盆剪掉一朵荷花插在这盆里，或者剪了几盆的莲子，集中插一盆中……”“周寒冰对荷花盛情之深，有如生命，他甚至连残荷都轻易不剪枝修叶，没想到裘一鸣他会如此对待神圣的荷花”分析，过对荷的态度对比来刻画周冰寒和裘一鸣的人物形象和性格。结合“每到夏秋之际，周寒冰观叶、观花、观莲，真所谓其乐无穷”“凡有赏荷客至，周寒冰必以上好的碧螺春茶待客。若是稀客，又是性情中人，若他提前三天知道的话，周寒冰就以荷香茶来待客”“这次海内外数家单位联合举办了国际荷花摄影大赛，这是国际性大赛，裘一鸣自然看重”“裘一鸣心不在焉地听着，他的眼睛却如鹰隼般扫视着每片叶，每朵花，从不同的角度捕捉着别具一格的画面构图，似乎已忘了周寒冰的存在”“如果我家有这么多荷花，每天早上来选景拍几张，不获奖我不姓裘”等分析，用荷香茶反衬裘一鸣附庸风雅的低俗，衬托了周寒冰的高洁雅致。使小说赞扬追求高雅爱好、高洁人格的主题更加突出。结构上，荷是文章的线索，使全文脉络更为清晰。‎ ‎【9题详解】‎ 本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说中摄影家裘一鸣的做法你是否认可？为什么”，需要明确观点，结合文本内容分析理由。如认为不合适。结合“周寒冰才发现裘一鸣为拍摄到理想的荷花图，做了不少所谓的艺术加工，诸如这盆摘掉一柄荷叶，那盆剪掉一朵荷花插在这盆里，或者剪了几盆的莲子，集中插一盆中……”“周寒冰对荷花盛情之深，有如生命，他甚至连残荷都轻易不剪枝修叶，没想到裘一鸣他会如此对待神圣的荷花”“这次海内外数家单位联合举办了国际荷花摄影大赛，这是国际性大赛，裘一鸣自然看重”等分析，在未经主人许可的情况下，对荷叶、荷花、莲子肆意摘剪，是一种缺乏修养的表现。这是一种追求功利的行为，不是一种真实的艺术。如认为合适。裘一鸣对荷叶、荷花、莲子进行摘剪是为了艺术表现的需要，是为了更好地展示艺术。在沉浸于艺术中的时候，没有时间和主人沟通，这也很正常。恰恰更能表现裘一鸣的敬业等。裘一鸣作为一个反面形象也在小说中定格，他不是大奸，也不是大恶，是现实生活中芸芸众生的写照。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 孙玮，字纯玉，渭南人。万历五年进士。授行人，擢兵科给事中。劾中官魏朝及东厂办事官郑如金罪，如金坐下诏狱。初，张居正以刑部侍郎同安洪朝选①轻辽王罪，衔之。后劳堪巡抚福建，希居正意，讽同安知县金枝捃摭②朝选事，堪飞章奏之。命未下，捕置之狱，死而禁勿殓，尸腐狱中。堪寻召为左副都御史，未至京而居正卒。朝选子都察院检校竞诉冤阙下，堪复飞书抵冯保，削竞籍，廷杖遣归。至是，玮白发其事，并及堪诸贪虐状，堪免官。当是时，厂卫承冯保余威，滥受民讼；抚按访察奸猾，多累无辜；有司断狱，往往罪外加罚；帝好用立枷，重三百余斤，犯者立死。玮皆极陈其害。诏立枷如故，余从玮言。以母病，不候命擅归，坐谪桃源主簿。‎ - 25 -‎ 三十年，以右副都御史巡抚保定。朝鲜用兵，置军天津，月饷六万悉派之民间先任巡抚汪应蛟役军大治水田以所入充饷玮踵行之田益垦遂免加派岁比不登，旱蝗、大水相继，玮多方振救，帝亦时出内帑佐之。所条荒政，率报允。畿辅矿使倍他省，矿已竭而搜凿不已，至岁责民赔纳。玮累疏陈其害，且列天津税使马堂六大罪，皆不省。‎ 会南畿巡按御史荆养乔与提学御史熊廷弼相讦，玮议廷弼解职候勘。廷弼党官应震、吴亮嗣辈遂连章攻玮。玮累疏乞休，帝皆慰留，无何，吏部以年例出两御史于外，不关都察院。玮以失职求去益力，疏十余上。明年七月稽首文华门，出郭候命，至十月，始予告归。‎ 天启三年，召拜刑部尚书。囚系众，狱舍至不能容，玮请近畿者就州县分系。内使王文进杀人，下司礼议罪，其余党付法司。玮言一狱不可分两地，请并文进下吏，不听。其冬，以吏部尚书再掌左都御史事，累以老疾辞，不允。明年秋，疾笃，上疏乞休。遂卒，赠太子太保。‎ ‎（选自《明史·列传第一百二十九》，有删节）‎ ‎【注】①洪朝选：字舜臣，号静庵，同安翔风里十三都洪后人，明嘉靖二十年(1541年)进士。②捃摭：搜罗材料以打击别人。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 月饷六万/悉派之民/间先任巡抚汪应蛟役军大治水田/以所入充饷/玮踵行之/田益垦/遂免加派 B. 月饷六万/悉派之民间/先任巡抚汪应蛟役军大治水田/以所入充饷/玮踵行之/田益垦/遂免加派 C. 月饷六万/悉派之民/间先任巡抚汪应蛟役军大治水田/以所入充饷/玮踵行之田/益垦/遂免加派 D. 月饷六万/悉派之民间/先任巡抚汪应蛟役军大治水田/以所入充饷/玮踵行之田/益垦/遂免加派 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 诏狱，指由皇帝直接掌管的监狱，此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。‎ B. 刑部，中国古代政府部门之一，主要掌管法律刑狱。其长官为刑部尚书。‎ C. 内帑，指的是官员的钱财，在有灾害发生时，皇帝会调拔这笔钱财赈灾。‎ D. 太子太保，是古代的三公之一,职位次于太师、太傅。亦指太保,太子老师之一。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.‎ - 25 -‎ ‎ 孙玮敢于进言，请求解除酷刑。他极力陈述当时官员胡乱处理百姓的诉讼案件、判案连累无辜、定罪外加罚款以及用立枷等的危害。‎ B. 孙玮一心为民，请求减免赋税。他巡抚保定时，开垦更多的田地，免除摊派；条列呈报救荒办法，并多次上疏陈述赔偿交纳矿税的危害。‎ C. 孙玮巡查不力，因为失职乞归。因巡按御史荆养乔与提学御史熊廷弼互相攻击一事失职，孙玮被应震和吴亮嗣联名上书，他多次上疏求去。‎ D. 孙玮不畏强权，敢于揭发罪行。他揭发劳堪各种贪污残暴的行为，并以一个案子不可分在两地为由请求一并将王文进交给司法官审讯。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）畿辅矿使倍他省，矿已竭而搜凿不已，至岁责民赔纳。‎ ‎（2）囚系众，狱舍至不能容，玮请近畿者就州县分系。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. C ‎ ‎13. （1）京城地区矿使比其他地区多一倍，矿已枯竭但搜刮矿税不停，以致于每年要求百姓赔偿交纳。（2）囚犯关押过多，以致于牢房不能容纳，孙玮请求京城附近的（囚犯）归于各州县分别囚禁。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。‎ ‎“派”是摊派的意思，“之”是到的意思，“悉派之民间”是都向老百姓摊派，表示一个完整的意思，不应该断开，排除A项、C项。‎ ‎“垦”是开垦的意思，宾语为“田”，结合句意内容分析，不应该断开。排除D项。‎ 句意：每月军饷六万，都向老百姓摊派。前任巡抚汪应蛟带领军队大规模营建水田，把收入充当军饷。孙玮继续推行，田地开垦的更多，于是免除摊派。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见 - 25 -‎ 古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ C项，“指的是官员的钱财”错误，应为“宫内府库的财货”。帑，古代指收藏钱财的府库或钱财。内帑即指皇帝、皇室的私财、私产。《红楼梦》第四回中写薛蟠“老大无成，且家中有百万之富，现领着内帑钱粮，采办杂料”。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。‎ C项，“因巡按御史荆养乔与提学御史熊廷弼互相攻击一事失职乞归”错误。应该是“吏部按照每年的惯例调两个御史到外地，没有通知都察院”。结合“廷弼党官应震、吴亮嗣辈遂连章攻玮。玮累疏乞休，帝皆慰留，无何，吏部以年例出两御史于外，不关都察院。玮以失职求去益力，疏十余上。明年七月稽首文华门，出郭候命，至十月，始予告归”分析，孙玮多次上疏请求退休，皇帝都安慰挽留。不久，吏部按照每年的惯例调两个御史到外地，没有通知都察院。孙玮认为失职，请求辞职更加坚决，上疏十几次。第二年七月在文华门跪拜，出外城等候命令。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。‎ ‎（1）“倍”，原数基础上增加的相等数，多一倍；“竭”，枯竭；“而”，连词，表转折，却；“岁”，年；“责”，要求，责求。（2）“系”，拘囚，关押；“容”，容纳；“近畿”，京城附近的；“就”，靠近，靠近；“分”，分别。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ - 25 -‎ 参考译文：‎ 孙玮，字纯玉，渭南人。万历五年(1577)进士，任命为行人，提升兵科给事中。弹劾宦官魏朝及东厂办事官郑如金的罪行，郑如金被定罪关进监狱。起初，张居正因为刑部侍郎同安洪朝选轻判辽王罪，衔恨他。后来劳堪任福建巡抚，迎合张居正的心意，暗示同安知县金枝搜集洪朝选的事情，劳堪迅速上奏章把这件事报告给皇帝。命令还未下来，就把洪朝选逮捕入狱，死了却不准收尸，尸体腐烂在狱中。劳堪不久应召入京任左副都御史，没到京城张居正就死了。洪朝选儿子都察院检校洪竞向皇帝诉冤，劳堪又迅速寄书信投靠冯保，削去洪竞的官籍，在朝廷上杖打并遣送回籍。到此时，孙玮告发此事，并涉及劳堪各种贪污残暴的行为，劳堪被免官。当时，厂卫继承冯保残存的威风，胡乱受理百姓的诉讼案件；抚按访察奸邪的人，常连累无辜；有关部门判决案件，往往定罪外加惩罚；皇帝喜欢用立枷，重达三百多斤，受刑的罪犯立马死去。孙玮都极力陈述这些事的危害。诏令立枷不变，其余的听从孙玮的意见。因为母亲生病，不等到命令擅自回家，被定罪贬任桃源主簿。‎ 三十年，以右副都御史的身份任保定巡抚。朝鲜打仗，军队驻扎在天津，每月军饷六万，都向老百姓摊派。前任巡抚汪应蛟带领军队大规模营建水田，把收入充当军饷。孙玮继续推行，田地开垦的更多，于是免除摊派。连年歉收，旱灾、蝗灾、洪水一个接一个，孙玮用了各种方法赈灾，皇帝也不时调拨国库的钱财帮助他。所条列呈报的救荒办法，都答复同意。京城地区矿使比其他地区多一倍，矿已枯竭但搜刮矿税不停，以致于每年要求百姓赔偿交纳。孙玮多次上疏陈述其危害，而且罗列了天津税使马堂的六大罪状，都不被考虑。‎ 恰逢南畿巡按御史荆养乔与提学御史熊廷弼互相攻击，孙玮提议熊廷弼解除职务等候审查。熊廷弼一派的官应震、吴亮嗣等于是联名上奏章攻击孙玮。孙玮多次上疏请求退休，皇帝都安慰挽留。不久，吏部按照每年的惯例调两个御史到外地，没有通知都察院。孙玮认为失职，请求辞职更加坚决，上疏十几次。第二年七月在文华门跪拜，出外城等候命令。到十月，才准告假回乡。‎ 天启三年，召入京任刑部尚书。囚犯关押过多，以致于牢房不能容纳，孙玮请求京城附近的囚犯归于各州县分别囚禁。内使王文进杀人，交给司礼监定罪，他的同党交给法司。孙玮说一个案子不可分在两地，请求一并将王文进交给司法官审讯，不被听取。这年冬天，以吏部尚书的身份再次执掌左都御史事务，多次以老病辞职，不被允许。第二年秋季，病加重，上疏请求退休。于是就死了，追赠太子太保。‎ ‎（二）课内语句翻译（10分）‎ ‎14.把下面的句子翻译成现代汉语。‎ - 25 -‎ ‎（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。‎ ‎（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。‎ ‎【答案】（1）所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。（2）不理解文句，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智的呢。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ ‎（1）“故”，所以；“则”，连词，那么，就；“就”，靠近；“砺”，磨刀石；“博学”，广博地学习；“而”，连词，表递进；“日”，名词做状语，每天；“参”，同“叁”，多次；“省”，省察；“乎”，介词，于；“知”，通“智”，智慧；“明”，明达；“行无过”，行动没有过错。（2）“句读之不知”，语序应该为“不知句读”，与下文“惑之不解”结构相同（宾语前置句）；“之”，提宾标志；“或”，代词，有的人；“不”，通“否”；“小学”，学了小的（指“句读之不知”）；“而”，连词，表转折，却；“遗”，丢弃，放弃；“其”，代词，他们。‎ ‎（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）‎ ‎15.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《诗经·静女》一诗中，作者运用移情于物的手法表现男主人公爱屋及乌特点的句子是“____________________，____________________”。‎ ‎（2）《短歌行》中，曹操引用的“____________________”典故表现了自己渴望延揽人才的急切心理。‎ ‎（3）《梦游天姥吟留别》中，最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨,性格的句子是“________________，________________”。‎ ‎（4）柳永的《望海潮》上片中“怒涛卷霜雪”与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________”都用比喻的修辞写出了波涛的汹涌之状。‎ ‎【答案】 (1). 匪女之为美 (2). 美人之贻 (3). 周公吐哺 (4). ‎ - 25 -‎ 安能摧眉折腰事权贵 (5). 使我不得开心颜 (6). 卷起千堆雪 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“匪”“贻”“哺”“事”“颜”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用（19分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 在文艺创作生产链条里，首先需要端正对编剧环节的认识。剧本这一前端环节打不牢，后续制作将“地动山摇”；原创得不到足够尊重，只会让跟风抄袭。客观上说，很多导演为此立下汗马功劳，但有时文学原著或文学剧本“先天不足”，再优秀的导演也难以。其次，作为创作主体的编剧也需要坚持至上。在戏剧、影视界对文学剧本的旺盛需求之下，（ ），缺乏酝酿与发酵过程，作品内容贫血，缺乏特色，缺少灵光。有些编剧主动给自己贴上标签，成为某类题材的快手编剧，拿着相关人物的传记、资料闭门造车，照猫画虎，完成的不过是报告文学或者人物传记向舞台艺术的表层转译。再次，编剧所在院团以及地方和行业主管部门要给“一剧之本”更多战略保障。院团要对编剧多一些涵养耐心，给予编剧更多创作空间和信任，帮助编剧对症下药，精准运作，提高作品，也让编剧创作过程更为从容扎实。回归内容，回归原创，少一些浮躁，多一些精品，这是文艺创作强起来的必经之路。不能捍卫源头根本、不能维持原创生产力的一个行业无法持续进行。剧本是立足之本，把文学前端筑牢，把创意基础夯实，才有文艺可持续的繁荣发展。‎ ‎16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 大张旗鼓 点铁成金 品格 成功率 B. 大行其道 点铁成金 品质 含金量 C. 大张旗鼓 脱胎换骨 品质 成功率 D. 大行其道 脱胎换骨 品格 含金量 ‎17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 带来的弊端之一便是跟风创作，艺术生产周期缩短，剧本产量激增 B. 剧本产量激增，带来的弊端之一便是跟风创作，艺术生产周期缩短 C. 艺术生产周期缩短，剧本产量激增，带来的弊端之一便是跟风创作 D. 剧本产量激增，艺术生产周期缩短，带来的弊端之一便是跟风创作 - 25 -‎ ‎18. 文中话横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 一个不能捍卫源头根本、不能保护原创生产力的行业无法持续发展 B. 不能捍卫源头根本、不能维持原创生产力的一个行业无法持续存在 C. 一个不能捍卫源头根本、不能维持原创生产力的行业无法持续发展 D. 不能捍卫源头根本、不能保护原创生产力的一个行业无法持续进行 ‎【答案】16. B 17. D 18. A ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ 大张旗鼓：形容进攻的声势和规模很大。也形容群众活动声势和规模很大。也比喻公开。大行其道：原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。这里是说跟风抄袭成为一种潮流，应用“大行其道”。‎ 点铁成金：古代神话说，仙人用手指一点，就能使铁变成金。后用来比喻善于修改文字。脱胎换骨：道教徒认为人在苦修得道之后，就能脱下胎，换上骨。现在常用来比喻痛改前非，重新做人。这里是说文学原著或文学剧本“先天不足”，再优秀的导演也难把它改好，应用“点铁成金”。‎ 品质：指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质，物品的质地。品格：指品行人格，侧重于人。材料中谈的是文学剧本，所以应用“品质”。‎ 成功率：指获得成功的概率、比例。含金量：形容某一事物的内在价值。材料中的语境是剧团要帮助编剧取得成功，因此应选用“成功率”。‎ 故选B。‎ ‎【17题详解】‎ - 25 -‎ 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。本题主要是逻辑顺序问题，根据“在戏剧、影视界对文学剧本的旺盛需求之下”，衔接的句子应该先说剧本产量激增，再说艺术生产周期缩短，最后说带来的弊端。‎ 故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。‎ 划线句主要存在三个问题，一是“一个”语序不当，应放到句子最前面，排除B项、D项；‎ 二是“持续进行”搭配不当，应是“持续发展”，排除B项、D项；‎ 三是“维持原创生产力”搭配不当，应是“保护原创生产力”，排除B项、C项。‎ 只有A项修改完全正确。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。‎ ‎19.下面是五种实用文的部分摘录，每则有一处不当。请根据文体特点，分别找出其不当之处并作修改。‎ ‎(1)校团委决定‎5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动，欢迎各位同学莅临现场。(校团委通知)‎ ‎(2)我社向广大师生征稿，稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡抒写个性。有疑问请质询我社。(文学社征稿启事)‎ ‎(3)各位来宾，各位校友，大家好。今天是我校100周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)‎ ‎(4)有位同学于‎11月7日上午拾得皮包一个，内有人民币500元、公交卡、手机、钥匙等，请失主到政教处找李主任认领。(招领启事)‎ ‎(5)诚邀您阅读此函，并携孩子报名参加大会。我们将全力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。(邀请函)‎ ‎【答案】（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”或其他。（2）将“质询”改为“咨询”。（3）将“全部”改为“全都”。（4）将“500元”改为“若干”。（5）将“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。‎ - 25 -‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是对语言得体的把握能力。语言得体一般有两种：一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的途贬、谦敬词语运用的不当等。此题主要是文体和语体的综合考查，例如：“莅临现场”是指领导光临指导，不符合同学们的身份。“质询”是指立法机关议员个人或集体以书面或口头方式就政府行政活动有关事项向政府首脑或部长提出问题，要求其即席或书面答复。不符合语境“广大师生”有疑问询问文学社。“全部”作为播音稿件容易引起歧义。“500元”不能出现在招领启事里面。“垂爱”意思是关怀，俯爱。一般指上级对下级赏识爱护，也用做敬辞，指别人对自己赏识爱护。语境中是评委对“您孩子”，使用不合语境。‎ ‎20.仿写是一种非常有趣的文学现象，也是“学以致用”的有效练习。请阅读下面这首小诗，另选事物进行仿写。要求符合该事物的特征，并寄寓一定的感情。‎ 垂柳 没有松柏的挺拔，‎ 没有梅花的孤傲，‎ 却以柔枝的依依显示 ‎——什么是多情。‎ ‎【答案】（参考）小草 没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示——什么是顽强。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑。分析示例，写的是“垂柳”，前两句是用比较，选取其他事物比较，第三句用转折，突出所写事物的特征。注意仿写的句式、字数、押韵等，内容上要反映一种文化现象或社会现象或突出一种品格等。可以选取的事物有很多，如“小草”“寒梅”“水滴”等。可以写寒梅，没有牡丹的华丽，没有脆竹的坚韧，却以不息的力量昭示——什么是傲骨等。‎ 四、写作（60分）‎ ‎21.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。‎ - 25 -‎ ‎——《朗读者》‎ 请以《透过泪光，我读懂了你》为题，写一篇不少于800字的记叙文。‎ ‎【答案】例文：‎ 透过泪光，我读懂了你 在某个时刻的幡然醒悟，令人印象深刻。不断的思考，理解你的行为，直到我终于懂了。‎ 这是个童年的故事。也许在现在的我看来这个事不足为奇，但幼年的我总会沉默思考我所看到的风景。‎ 生活没有最糟糕，只有更糟糕。当你摔得满脸泥土时，还顺便要对你拳打脚踢，生活总喜欢雪上加霜。‎ 但是，勇敢生活的人不是不落泪的人，而是愿意含着泪水继续奔跑的人。‎ 母亲没打过我。期中考试结束后，我这次没考好。那天晚上，你直接推门进屋，刚开始还打算和我促膝长谈，可后来看到我的无所谓。你原本平和的态度一下子变了。就在你打我的第一下，我心中压抑的怨气也爆发了。特别大声地和你吵了起来。最后，你用武力果断地结束了争吵。我低着头，不住的哭泣。你就坐在我的对面，一声不吭。我那时其实还想跟你吵，可当我抬起头那一刻，我那像洪水一样要喷涌的话语一下子收住了。我看见了你眼中的一种东西，使你那原本没有光彩、暗沉的眼珠变得晶光闪闪，那是泪光啊！是抑制不住的眼泪！‎ 顿时，内心的愧疚感油然而生。妈，你是对我好才打我的。而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。这不是我应该做的！那一刻，我感觉我读懂了你。‎ 记得十几年前，我们村有一个邻居。他们家有四个孩子，三个女孩儿，一个男孩儿。她的丈夫在一次去县城的路上出车祸去世了。家里，除了打工挣点钱和种地挣点钱，再没有其他收入来源。那时候他们家四个孩子都在上学，一家人的生活瞬间就陷入了非常拮据的状态。即使是这样，这个邻居他还是坚强的自己打工，省吃俭用，供着四个孩子上学，这已经是非常的不容易。‎ 可是生活就是这样的残忍，没过两年她又查出了乳腺癌。我不知道，当他们家知道这个消息的时候，一家子是怎么样过来的，但我知道她没有去化疗，她通过药物控制，还每天拖着患了癌症的身体地去打工挣钱，她没有让一个孩子辍学，最终让他们都上了大学。‎ 我想，世间最坚强的人也不过是这样吧，生活对她毫不留情，一次又一次的打击和一次又一次的折磨，让她对生活充满失望而又绝望。她没有上过学，不懂得很多大道理，但他在生活对他的残酷面前，没有倒下，没有屈服，在我看来她不仅是一个战士，她更是一个英雄。‎ - 25 -‎ 勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。‎ 就算我们经历过这苦不堪言的一切又一切，但我们还是继续期许着满天星河的未来，我们要做越挫越勇，屡败屡战的战士，我们要风风火火的明天，是千千万万个不朽，我们要成为自己无与伦比的骄傲。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。‎ ‎【审题】材料是选自《朗读者》中的一句话。“勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人”，主要讲勇敢的人的特征，强调什么是真正的勇敢的人。勇敢，能够让人进步，学会自卫，学会自信等。“愿意含着眼泪继续奔跑”，经受了流泪，在流泪之后找到前进的动力，更加勇敢地为明天拼搏。‎ 以《透过泪光，我读懂了你》为题，需要注意抓住关键词语“泪水”“你”“读懂”“我”等分析立意。能从眼神里、动作里、语言里读懂别人。可以写一件触动我情感的事件，由误解“你”，到慢慢理解，最后读懂了“你”，抒发自己的感悟。当然，“读懂”的内容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等相关。“读懂”的可以是现实生活中的老师、同学、父母等，也可以是文学作品中的人物，或历史人物等。‎ 参考立意：那一刻，我读懂了你的感恩；退赛的那一刻，我读懂了你的拼搏；无奈的泪水，是你不同流合污的印证等。‎ 行文结构：可以选取生活中一两件小事情来写，如一次放学回家，看到红烧鱼，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到妈妈，我从没有见过她吃过一点鱼。等妈妈收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着她。妈妈坐在厨房里咀嚼着我吃剩鱼肉和鱼骨头。我望着妈妈的身影，心中十分的苦涩，眼眶中泛着泪水，眼角闪着泪花，视线也渐渐模糊起来。或者一次失利的考试，从母亲的泪水中，读出了失望，引发自己要勇敢，不断拼搏等的感悟。最后可以升华自己的认识，呼应标题。‎ - 25 -‎ ‎【素材】如果美丽只是简单的用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽，能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。读懂美丽，读懂自己。‎ 人的心灵应如浩渺瀚海，只有不断接纳希望、勇气、力量的百川，才可能风华长存。我们也从一位科学家的眼泪当中，感受到了一个人，愿意为了理想奉献终身、矢志不渝的情怀。勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。‎ 烛光中我依偎在爸爸妈妈怀里，沉浸在无比的幸福之中。我们一家人紧紧依偎在爱的港湾里。爸爸妈妈呵护着我这个小天使，共同走向美好的明天。父母儿女心，爸爸的爱似清泉，妈妈的爱似阳光。清泉甘冽，阳光灿烂。我要长出青翠的绿叶，结出丰硕的果实，为高山增光，为河流添彩。爱，在无声的延续着……‎ 泪水肆无忌惮的留下来，母亲的爱就像天空划过的飞鸟，时常到来却不留痕迹。冷漠也是一种爱，一种不一样的爱。这种爱宽广，博大精深，可我却在失去后才懂得。因为母亲，我的生命才得以延续，可是我却误解了母亲的爱，生命对于我来说是一种惩罚。我感谢上苍让我拥有母亲冷漠的爱；却又憎恨自己因为小小的怨恨而忘记了母亲浓浓的爱。我抱终天之恨，却只能在泪光中幻出母亲的身影……‎ 可现在，你哭了。你第一次打了我，然后你哭了。这感觉有点好笑，却又很合理。我是你的女儿，你自然为我心疼。可为什么还要打我？因为，你是为我好。当时，除了打我，你几乎没有别的更好的办法能让我记住这一教训。顿时，内心的愧疚感油然而生。妈，你是对我好才打我的。而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。这不是我应该做的！那一刻，我感觉我读懂了你。其实你与全天下其他父母一样，都是那么难懂又是那么好懂。‎ 我含着眼泪走出来，妈妈迎面走来，竖起大拇指，夸我真勇敢，虽然还有些痛和怕，但心里美滋滋的，因为我战胜了自己，我长大了。‎ ‎【点睛】‎ - 25 -‎ 命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。‎ - 25 -‎