2018届一轮复习苏教版图文转换学案（江苏专用） 15页

考点6　图文转换 命题特点 考查重点 命题趋势 图文(表文)转换题涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、提炼、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力 以说明图表内容、揭示图表漫画寓意、总结图表规律以及描绘图画画面等为主要命题点，2014年、2015年均以客观选择题的形式考查 ‎1.一般以选择题的形式考查 ‎2.与其他考点结合，综合考查语言表达能力 ‎1．(2015·江苏卷)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是(　)‎ A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。‎ B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。‎ C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。‎ D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。‎ D　‎ ‎[本题以图文转换的形式考查对画面的理解。实质考查对图案及寓意的理解。D项，“也象征着我国飞速发展的文化产业”不合适。]‎ ‎【真题点评】　该题是图文转换题。考查的形式仍继续沿用2014年的命题形式，即以客观题的形式考查对图(2015年为徽标)内涵的理解。一般图文转换题中的“图”往往比较抽象，寓意比较深刻，在仔细观察的同时，还要展开联想和想象。如2015年江苏卷的对“中国文化遗产”标志的理解，既要仔细分析标志的组成部分，更要对标志中的组成部分——圆形、太阳、鸟的寓意进行联想和想象，同时要扣住“中国文化遗产”这一主题。‎ ‎2．(2014·江苏卷)阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　)‎ A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。‎ B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。‎ C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。‎ D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。‎ C　[本题以图文转换的形式考查对画面的理解。本题考查的实质是把握漫画的寓意。首先要读懂漫画，漫画的中间是一个写意的人，代表手的线条抓着一些东西，而头部后转，代表眼睛的黑点紧盯着未被抓住的东西。再比对选项，可以确定寓意为我们总是想不到我们已经得到的，而总是盯着(想要)我们未得到的。]‎ ‎【真题点评】　 该题是图文转换题，考查的是对漫画寓意的理解，同2012年高考卷相同，不过，题型由主观简答题改为客观选择题，而且，所给漫画非写实的，而是带有象征意义的，想一眼读懂漫画很难，不过对于此类题型，依据选项内容来读懂漫画是考场上最佳方法。其实，漫画由三部分组成：中间是一个人，右边是一条线挂着四条“鱼”，左边是一条线挂着一条“鱼”。人呢？眼睛盯着左边的那一条“鱼”，还有一只手正在往那四条“鱼”伸过去。读漫画，先要抓住构图要素，再去抓住画面细节。‎ ‎3．(2013·江苏卷)‎ 有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中的两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。‎ 年龄 人数 作品 ‎20岁前 ‎21～25岁 ‎26～30岁 ‎31～35岁 ‎36～40岁 ‎41～45岁 处女作 ‎72人 ‎95人 ‎36人 ‎7人 代表作 ‎8人 ‎31人 ‎96人 ‎50人 ‎25人 ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【解析】　本题从图表的角度考查图文转换。根据表中数据可知，作家发表处女作的高峰年龄段是20～30岁，发表成熟时期的代表作的高峰年龄段却是31～45岁，这两者相差十年左右，这十年，就是写作逐步成熟的时期。‎ ‎【答案】　大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。‎ ‎【真题点评】　该题是图文转换题，角度与2012年有所不同，是表文转换。做表文转换题，首先要看表(格)是针对什么问题或现象来做的调查或统计，要求考生从什么角度来答题；其次再看表中数据所体现的征象。题干明确告知两个信息：一是此表统计的是200多位作家从发表处女作到代表作的年龄，二是作家渐至成熟。这里要弄清楚的是什么是作家的“成熟”(代表作)与“不成熟”(处女作)，这样就把表格数据分成两部分：一部分是发表处女作的年龄，一部分是发表代表作的年龄。而表格中发表处女作的人数(203人)主要集中在20岁至30‎ 岁，发表代表作的人数(177人)集中在31岁至45岁。这说明什么？正好说明成熟的作家比不成熟的要晚10年左右。那么从作家渐至成熟的角度来回答，正是答案所给的内容。这也是江苏卷首次考查表文转换，不过，相对于传统的表格题，该题难度较大，因为表格数据反映的信息较为曲折隐晦。考生必须走好三步：第一步，大多数作家发表处女作的年龄集中在20～30岁；第二步，大多数作家发表代表作的年龄集中在31～45岁；第三步，做减法，发表代表作的年龄与发表处女作的年龄之差，隐含作家渐至成熟的信息。‎ ‎(2015·江苏卷) (真题见“真题体验”T1)。(3分)‎ 现场采样 阅卷点评 抽样1：A 该生不能宏观把握该徽标的外形特点及内涵，误认为该圆形标志体现不出民族团结的内涵。‎ 抽样2: C 该生观察徽标不细致，误认为该标志不能暗合中国文化中“十二生肖”“十二时辰”等元素。‎ 增分指导：‎ 徽标与文字转换类题目的解题思路 ‎(1)宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。‎ ‎(2)说明(介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。‎ ‎(3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。‎ ‎(4)采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。‎ ‎(5)认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。‎ ‎1．下列对南京广播电视台台标的理解，不正确的一项是(　) ‎ ‎【导学号：54012051】‎ A．整个台标呈“绿叶”造型，代表着这座古老的城市在一度消沉后又重新焕发青春活力。‎ B．南京的拼音缩写“NJ”，结合中部空白区域，整体表现如水流般，恰似长江、秦淮河与南京的历史关系。‎ C．台标的飞扬灵动借鉴了中国优秀传统文化的杰出代表——飞扬飘逸的南京云锦。‎ D．台标的创意来源于南京“现代化国际性人文绿都”的城市定位。‎ A　[本题考查图文转换的能力。图标解读是指分析诠释图标、徽标的文化内涵。解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。A项，“代表着这座古老的城市在一度消沉后又重新焕发青春活力”错，从台标中只能看出其代表着“青春活力”。] ‎ ‎2．下列对江苏省徐州市地铁的标志理解不恰当的一项是(　)‎ A．“M”既是地铁英文首字母，又形似地铁隧道口；交集部分形似“X”，表明徐州地区。‎ B．两个白色三角组成“∞”符号，象征地铁隧道向远处延伸，地铁建设蓬勃发展。‎ C．黑色三角及下方的空白形似山峦、湖水，象征徐州山清水秀、山水相依，人民安居乐业。‎ D．设计立意鲜明，简洁明快，图文结合，便于不同文化水平的人群识别。‎ C　[本题考查图文转换的能力。“人民安居乐业”体现不出来。]‎ ‎3．下列对“国家地震灾害紧急救援队”标志的理解不恰当的一项是(　)‎ A．“国家地震灾害紧急救援队”标志由中心的五角星结构、橄榄枝、三角符号、五个小五角星、汉字和英文组成。‎ B．标志由整个圆形结构切割形成地平线，五星从地平线上冉冉升起，象征中国地震救援队为灾区人民带来无限希望。‎ C．中间简化的五角星结构与下面的三角符号有机结合，巧妙地构成了一个人形，其中三角符号强调了地震救援的安全性。‎ D．标志外围的橄榄枝，赋予整个标志以国际意义，表明该救援队不仅担负中国国内的地震救援任务，还在世界范围内进行地震灾害救援。‎ C　[本题考查图文转换的能力。首先要观察画面，仔细观察整个画面的组成部分，包括文字部分；然后联系标志名称“国家地震灾害紧急救援队”揣摩各构图要素的寓意；最后分析所给选项，C项中“三角符号强调了地震救援的安全性”错误，三角符号强调的是地震救援的紧急性。]‎ ‎4．下列对我国“海洋宣传日”标志的理解，不恰当的一项是(　)‎ A．标志中翻腾的海浪代表着海洋，寓示着海洋宣传日对海洋事业的发展将会起到极大的积极作用。‎ B．标志中飞翔的海鸥，寓示着中国的海洋事业将获得新的腾飞，海洋知识的宣传及推广必获丰硕成果。‎ C．标志中的地球，表明保护海洋就是保护地球，寓示着中国海洋保护与世界同步，中国的海洋宣传将得到长足发展。‎ D．整个标志体现了中国海洋事业面向世界、浴火重生的现实，又包含着蓬勃向上、日新月异的内涵。‎ D　[本题考查图文转换的能力。考生可仔细观察图案，找到关键信息，然后思考图案的寓意，再与选项对照确定答案。D项，“浴火重生”在标志中没有体现。]‎ 技法__掌握五类图文转换题的规范要求 一、漫画类转换题 ‎(一)如何阅读漫画 ‎1．阅读右边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是(　) ‎ A．要根据实际情况，及时采取有效措施。‎ B．胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。‎ C．机会是均等的，但只青睐有准备的人。‎ D．脚踏实地方能成功，空谈只能误事。‎ A　[图中的两个人当机会来临时，不但没有积极主动地采取果断行动 ，反而在那里不切合实际地空发议论——“炖着吃”“烤着吃”。这样只能使机会白白地溜走。故选A。]‎ 精要点拨 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，‎ 借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。它一般由标题、画面、寓意三部分组成。‎ 读漫画，要特别抓住其突出特征：坐标曲线要抓住曲线变化的规律，尤其是“高峰”与“低谷”(俗称“抓两头”)；柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，特别是“比重”与“临界点”；生产流程图要抓住先后顺序、核心工艺等。 ‎ ‎(二)如何做漫画类转换题 ‎2．阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　)‎ A．做事要脚踏实地方能成功。‎ B．要学会突破自我，迎接挑战。‎ C．要灵活变通，不要生搬硬套。‎ D．成功会留给有准备的人。‎ C　[本漫画主体由两部分组成：一个是嘴衔石头的乌鸦，一个是插着吸管的杯子，杯子里已经有被投进的石子。综合图片的信息应该是乌鸦无视吸管，凭着经验，还是把石头投进杯子里准备喝水。这幅漫画讽刺了只知道生搬硬套，不知灵活变通的做法。]‎ ‎3．阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　)‎ A．即使是再精美的艺术品，也需要衬托方显其美丽。‎ B．很多艺术品初看很精美，但缺乏耐久的艺术魅力。‎ C．人总是羡慕他人的东西，据为己有后却不懂珍惜。‎ D．环境和心境发生了变化，审美也会随之发生变化。‎ D　[分析漫画内容，当花瓶不属于自己时认为是件“精美的艺术品”，但属于自己之后再去看花瓶就感到花瓶不再“精美”了，可见环境和心境发生了变化，审美也会随之发生变化。]‎ 精要点拨 ‎1．“三看”分析漫画 一看标题。标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。结合标题与漫画的内容，弄清漫画的寓意。‎ 二看画面。画面中每个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。‎ 三看文字。画中文字隐含作者的观点，是理解寓意的关键。‎ ‎2．联系现实，解读寓意 漫画的寓意往往是讽刺和揭示某种社会现象的，所以解读寓意时结合社会现实做出联想是必要的途径。‎ 二、图表类转换 ‎(一)如何阅读图表 ‎4．(2015·浙江卷，改造)阅读下面的图表，对图表理解不正确的一项是(　)‎ ‎2013－2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 A．浙江报刊及综合阅读率高于全国水平 B．浙江图书阅读率低于全国水平 C．浙江人要重视图书阅读 D．全国应向浙江看齐 D　[A项，通过观察图表，可知在报纸、期刊、综合阅读率的比较中，浙江均高于全国水平，可排除A项。B项，通过观察图表，可知图书阅读率浙江低于全国水平。C项，因浙江图书阅读率低于全国水平，故浙江人应重视图书阅读。D项，以偏概全，在图书阅读方面，浙江应向全国看齐。]‎ 精要点拨 所谓“图表”，是指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、示意图等。‎ 阅读图表，要注意以下几点：‎ ‎①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。‎ ‎②区别不同图表的特点。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。‎ ‎③重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出观点的源头。‎ ‎④注意图表细节。图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下面的“注”等。‎ ‎(二)如何做图表类转换题 ‎5．阅读下面的表格，分析不正确的一项是(　)‎ 平均每天花在数字媒介阅读上的时间 对象 比例 时间 研究生 本科生 高中生 初中生及以下 ‎1小时以下 ‎55.13%‎ ‎60.75%‎ ‎78.24%‎ ‎79.17%‎ ‎1～4小时 ‎40.52%‎ ‎36.72%‎ ‎19.71%‎ ‎19.12%‎ ‎4小时以上 ‎4.35%‎ ‎2.53%‎ ‎2.05%‎ ‎1.71%‎ A.学历越高，数字媒介阅读时间越长。‎ B．很少有学生成天通过数字媒介阅读。‎ C．高中生数字媒介阅读时间相对较短。‎ D．数字媒介已成为所有人的阅读方式。‎ D　[分析表格可知，研究生数字媒介阅读的时间最长，本科生次之，高中生第三，最后是初中生及以下人群，所以A项正确。高中生相对于研究生、本科生人群数字媒介阅读时间短，比初中生及以下人群略长，所以C项“时间相对较短”正确。而花4小时以上的时间在数字媒介阅读上的研究生占4.35%，其他人群比例更小，所以B项正确。而D项在表格中找不到依据。]‎ ‎6．下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，对此表分析推断不正确的一项是(　)‎ A．绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。‎ B．教材和现实联系不紧密是应试教育的结果。‎ C．教材和现实的脱离，会降低教材的实用性，得不到广大师生的认可。‎ D．在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。‎ B　[分析图表可知，认为教材和现实联系不紧密的在教师和学生中都占大多数，所以A项正确；而C项、D项可由图表所给信息推断出来。B项在图表中找不到依据。]‎ 精要点拨 ‎1．审读题干，抓主体信息 认真阅读题干，明确图表是有关什么的表格，由此可以明确图表中的主体要素。‎ ‎2．分析图表，抓关键要素 ⇨分析所给数据的变化，分析比较异同 ⇨抓住曲线变化的规律 ⇨抓住各要素的比例分配以及变化 ⇨抓住事理的逻辑顺序 ⇨表头和表脚的文字、说明的对象和比较的角度 ‎3．结合分析，做出判断 根据对图表信息的分析，判断所给各项是否是由图表得出的结论或做出的推断，然后选出符合题干要求的答案。‎ 三、微标类转换 ‎(一)如何阅读微标 ‎7．(2015·全国Ⅱ卷，改造)右面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请选出对其理解不恰当的一项(　)‎ A．图形的构图要素是鸽子、组成鸽子的旗帜和鸽子口中的橄榄枝。‎ B．图形中的鸽子象征着和平，而鸽子口中衔的橄榄枝是对和平寓意的强化。‎ C．图形中的鸽子呈飞翔的姿势，这姿势象征着对于和平与自由的渴望。‎ D．图形中组成鸽子的多面旗帜代表不同国家，由旗帜组成和平鸽表示了各国应齐心合力维护和平。‎ C　‎ 精要点拨 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。‎ 读徽标时要注意：(1)观察分析构图元素：图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，注意中英文大小写和缩写变化，以及涉及的时间、事物等。‎ ‎(2)注意由表及里分析其内涵和寓意，对徽标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。切忌随意猜想，要扣住徽标中的信息点来联想。‎ ‎(二)如何做徽标类转换题 ‎8．下列对“国家节水标志”理解不恰当的一项是(　)‎ A．图标中作为背景的黑色圆形图案代表地球，象征水能保护地球生态。‎ B．图标中的手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水。‎ C．手掌的图案又像一条大河，水滴滴下来形成河流，喻示着积少成多的道理。‎ D．整幅画面，黑白对比鲜明，也喻示着只有珍惜水资源，地球才有生机活力，才有光明的未来。‎ C　[此标志由三部分构成：作为背景的黑色圆形图案，我们可以想象为地球；圆形图案中间的白色区域由两部分——水滴和手掌构成，其寓意应是用我们的双手节约每一滴水。整幅画面，黑白对比鲜明，也喻示着只有珍惜水资源，地球才有生机活力，才有光明的未来。而“手掌”的图案，又可引发我们的其他联想，如一条大河，喻示积少成多，也只有从每个人做起，才能形成节约用水的合力。C项，水滴形成河流的寓意不能脱离该标志所表达的主旨，即要在节约用水的范围内谈积少成多。]‎ ‎9．下列对“扬州2500年城庆”标志“扬州印”理解不恰当的一项是(　)‎ 注：印章颜色为红 A．标志以中国传统印章的造型呈现，古朴、厚重，具有古典美和历史感，印章大气，红色热烈，喜庆气氛盎然。‎ B．标志上方以瘦西湖五亭桥作为扬州的象征，数字下方水波指代扬州的母亲河——古运河，运河水养育了扬州的历史和今天。‎ C．标志中的数字“2500”被处理成了祥云纹，仿春秋瓦当上的“羊”纹，借喻吉祥之意，也指明了扬州2500年的厚重历史。‎ D．标志中数字“2500”和下方水波纹构成一艘扬波起航的龙舟形状，寓意扬州承担着把悠久的中华文化传布海外的伟大使命。‎ D　[该项中“把悠久的中华文化传布海外”与城庆主题不合，有夸大之嫌。]‎ 精要点拨 ‎1．看徽标：观察分析徽标的构图要素，把握徽标的外形特点。‎ ‎2．析徽标：根据徽标各构图要素的特点，联系徽标的主旨分析挖掘各要素的寓意，然后整合各个要素，对徽标的整体寓意做合理的解释。‎ ‎3．做解答：‎ 客观选择题：分析各项对徽标的解读。‎ 主观表达题：运用简洁的语言描绘徽标的构图要素，解释徽标的创意(含意)。‎ 四、框架示意图类转换 ‎10．(2016·全国乙卷)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【解析】　本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、准确的能力。从构图的分支关系来看，“中华文化体验”计划的初步构思框架总体分“活动”和“讲座”两个环节，每个环节又包含几项具体内容。要按顺序介绍清楚“活动”和“讲座”的具体内容及实施方式。做到内容全面，表达连贯，语言简洁，不要超过字数要求。‎ ‎【答案】　(示例)本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。‎ ‎11．(2016·全国甲卷)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【解析】　本题考查图文转换。图表总体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图，涉及各类工作及各项要求，只要理清树形图的结构，就不难读懂图意。表述时要注意内在逻辑关系。‎ ‎【答案】　(示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。‎ 精要点拨 这类题是较为新颖的题型，与实际生活联系紧密，它一般给出一个框架示意图，要求用文字准确转换出来。答题时一要看清题目要求；二要读懂框架关系及流程，要尽量把它体现在答案中，对“初步构思框架示意图”还要注意正确分类；三要注意准确、连贯的要求，符合字数要求。另外，“初步构思框架图”是指尚未执行的路线图，不能写成已经完成的事情。‎ 五、看图写话类题 ‎12．下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【解析】　本题以图文转换的形式考查语言表达连贯、得体、准确、鲜明的能力。本题为开放型题目，三个图任选其一，说出理由即可。第一幅图是一位女子做捂住鼻子的手势，旁边的三个字为“我介意”，意思是我介意别人在我面前抽烟，你抽烟已经影响到了我，意即请勿抽烟；第二幅图是一位女子手掌向前做制止的手势，旁边三个字为“不可以”，意思表达得更加直白有力，警示吸烟者，在我面前吸烟不可以，我不能接受；第三幅图是一位女子做停止手势，旁边三个字是“请停止”，意思是明确告诉吸烟者，请停止吸烟的行为，表达坚定。‎ ‎【答案】　(示例)我认为第三幅最好。第一幅表现出厌恶，‎ 让吸烟者心理上难以接受；第二幅态度不严肃，不易引起足够注意；第三幅表情严肃有礼，手势态度坚决，效果最好。(言之有理即可)‎ 精要点拨 ‎1．读画 第一步，细致观察画面整体内容，搜索并提取有效信息，看图画表现了怎样的主题。‎ 第二步，仔细观察画面的背景和人物，看两者之间有什么联系，画面的背景反映了什么内容。‎ 第三步，观察画面的细节，如动作、表情，尤其是对话。‎ ‎2．想画 画面的内容是有限的，观看画面要充分发挥想象力，丰富隐含的内容，以揭示画面的主题精神。‎