2019届高三二轮复习写作的写出波澜技巧学案 4页

突破二十二　文似看山不喜平，曲径才能通幽处(记叙类)‎ ‎——写出波澜的技巧 对写作而言，所谓波澜，就是文章的起伏变化。它是事物复杂多变性的反映。文章的波澜是否跌宕起伏是衡量作者构思水平的标准之一。高考越来越注重考查学生的创新能力。构思的精巧、叙事的曲折将越来越受到阅卷老师的青睐。但是，在叙事过程中，考生往往出现平铺直叙，缺少起伏的问题。考生应注重悬念、抑扬、误会、突转等方法在写作中的巧妙运用，从而使文章妙趣横生、引人入胜。‎ 佳作展示 惨死的猫 ‎“呼——呜——，呼——呜——”‎ 皎洁的月光下，在彩釉瓷砖装修的楼梯上有两只对峙的猫，一上一下，不时从喉咙处发出怪声。‎ 也许它们在争抢地盘。因为这里(楼梯对面的厨房)，经常会有些熟肉；也许它们太好胜，谁也不愿给谁先让路；也许它们在交流彼此的“心声”……‎ ‎“混蛋，还让不让睡啦！”随着户主的一声大骂，四只幽幽地发着棕黄色光的眼睛像闪电般闪了一下，紧接着便是受惊后的两声猫叫，几乎是同时叫出的，声音很小，好像从很远处传来的，但细细分辨，还是能辨别出来的。‎ 这户人家为什么每晚都有猫光顾的原因，我想大家已经明白了。‎ 这户人家的日子过得很滋润，小洋楼住着，比较富裕，恰好户主又是食肉主义者，不开素的。所以厨房里会经常有些肉类，熟的，很香。这不免会使那些吃馒头屑，喝剩饭长大的猫嘴馋，所以每晚都会有猫光顾此地。‎ 当然户主是明白这点的，所以每晚睡之前都会仔细地检查一下厨房的门是否关好了。‎ 不幸的是，有一回，他忘记了检查，门没有关好。这可好，那馋猫终于“解放”了一回，它溜进厨房尽量不使自己的身体碰着锅碗瓢勺。‎ 它成功了，终于把那条炖的香气直冒的大鲤鱼吃个精光，兴许是鱼的个头太大，猫的胃太小，装不了多少东西，它只吃了鱼肉，把鱼头、鱼骨、鱼尾完完整整地剩下了，甚至连一个牙印也懒得留，不过它倒没有忘记把盘子上码的整齐的馒头印上标记，个个咬了一口，似乎是在表达对馒头的恩情。‎ 第二天，户主发现了那条只剩下鱼头、鱼骨、鱼尾的残鱼，安稳地躺在盘子上，冒着腥气。同时，也看到了那些被赋予猫的恩情的馒头，但他并没有发作，似乎早已料到了这种结果。‎ 出奇的事发生了，户主狂改已往吃肉的习惯，从此吃起了素，一吃就是两个星期。‎ 这一大大的改变，倒让猫有点不适应，连肉香味也嗅不到半点。但那些猫似乎并不死心，仍就每晚光临一下此地，才安心地离去。‎ 猫的不甘心应验了，户主好像吃厌了素食，这晚炖了一锅肉，自己吃了些，剩了些，放在厨房里，厨房的门没有关。这晚，把那猫可乐了个半死，但另一半它也没活成！‎ 终于等到屋里的灯熄了，猫知道，户主睡了。一个轻跃便溜下了楼梯，就直奔主题。到了厨房才发现，除了一锅半温的肉汤和盛着几小块肉的碗放在那里，没有别的可吃的，猫好像并不开心，但还是把那几块自己苦等了两个星期的肉吃了，还有点“功夫不负有心人”的趣味，连碗里的肉汁也没放过，最后还不甘心，又把头伸进锅里舔起了肉汤，可是汤太腻了，它只舔了两口就放弃了。离开时，还心有不甘地往里瞄了两眼，才恋恋 不舍地迈着小碎步晃走了，它上了楼梯正准备离开时，忽然嗅到了一股肉香，对，没错，是刚才的那个香味！‎ 它兴奋地又是一跃而下，直朝厨房冲去，令它失望的是刚跑到半道儿肉味就没了，它断定香味肯定不是从厨房里传出的，但它还是进去看了看，仅有那一锅肉汤和自己舔的倍儿亮的碗放在那里。‎ 它沮丧地低着头，拖着懒散步子向楼梯晃去，它上了楼梯正准备离开时，又一股香味飘了过来，猫不时打了个激灵。它猛然抬起了头嗅起香味，想找到香味是从什么地方传出的，因为它知道厨房里已经没有肉了。‎ 它小心翼翼地嗅着肉味，向肉味走去，它走得很慢，生怕自己走得太猛了，把肉味落在后面，就这样肉味一直把它带上了楼顶。‎ 它发现了，那肉就在盘子里，很多，对，很多，就在盘子里。它发了疯一般，生怕自己慢了半步被同伴抢去，朝盘子扑过去了……‎ ‎“咣当——”‎ ‎“喵——喵——”声音越来越低。原来猫伴随着肉、盘子、板子和砖向楼下铺着石子的路上摔去，很不幸，猫的脑袋上插着一块盘子的碎块，后梁骨和尾巴被两块砖压个结实，四肢好像不能动了，一直在那里抖着，正在奄奄一息呢！‎ 听到盘子破碎的声音，户主来不及开灯，拿着手电便冲向门外，到了外面他才发现，那只曾经毁了他早餐的该死的猫，快要死了，随着胸前的起伏幅度越来越小，户主晃了晃手中的手电，开心地大笑起来，并且大喊：“我做到了，该死的猫，见你爷爷去吧！”‎ 原来，这是户主的一个计策，是一个筹划了很久的，一次成功的计策！‎ 提醒一下，那盛着很多肉的盘子正放在一片很薄的板子上，板子放在楼沿外，正好能撑住盘子和肉的重量，板子的另一端用砖块压在楼沿上，可怜的猫并没有发现，还以为是上帝在眷顾它呢，结果真被上帝带走了！‎ 亮点点评　该文有两大亮点，其一就是细节描写十分成功，猫的形象活灵活现，呼之欲出。其二则是在行文过程中，悬念迭出，情节曲折，引人入胜。猫吃了户主家的鱼，户主很生气，却在吃肉后忘了关门，猫吃了肉汤却没有肉，但仍有肉味传来，循着肉味一直到楼顶，发现楼顶上放着好多肉，结果为了吃肉而被摔死。最后解开悬念——这是一个计策。‎ 从阅读心理来说，一篇一波三折、悬念迭出的文章最能激起读者心底的波澜，获得情感的共鸣。那么，怎样才能写出事件的波澜呢？‎ ‎1．悬念法 ‎“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急于解除心头之念。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两个方面。设置悬念常用倒叙的写作方式；或利用人物的反常言行；或把不同线索的事件交织在一起，中途中断某件事情的叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。如契诃夫的小说《威胁》：‎ 有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一则声明：“如果不把马还给我，那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。‎ ‎“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。‎ ‎“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们……有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气 的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”‎ 一则简短的声明，竟吓得小偷心惊肉跳，赶紧原马奉还，也让朋友不明就里。寻找其中缘由竟然是一种简单的自我惩罚方式，令人啼笑皆非。‎ ‎2．抑扬法 ‎“抑”就是抑制，对人、事、物进行贬抑；“扬”就是扬起，对人、事、物进行褒扬。叙述中先让情况尽量向某一个方向发展，造成对后面情节的一种反向蓄势，然后使情况向相反的方向陡转，从而形成落差和波澜，给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。抑扬法分为欲扬先抑和欲抑先扬。首先，看看欲扬先抑。如《林黛玉进贾府》一文中，作者是通过正面和侧面描写来刻画贾宝玉形象的。先由王夫人介绍，称他是“孽根祸胎”“混世魔王”；后写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引《西江月》二词正话反说，赞颂了宝玉的叛逆精神。前三次是抑，最后一次是扬。这里需要注意的是，运用欲扬先抑手法，首先要明确抑扬的辩证关系，“抑”是手段，“扬”是目的，前面的“抑”是为后面的“扬”蓄势，这里的关键是要在未“扬”之前，先于“抑”处找到“扬”的根据，这样才能有出人意料的效果。其次，还应注意由抑而扬的转折的合理性。下面看看欲抑先扬。如《三国演义》“群英会蒋干中计”叙写蒋干劝降周瑜的故事。曹军刚输了一阵，挫动锐气；又被周瑜窥营，曹操束手无策。蒋干却在此时挺身而出：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜。问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。此时的蒋干意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握，何等风光！可惜一到江东之后，蒋干就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉了水军大将蔡瑁、张允，为赤壁败仗留下祸根。‎ 作者这里对蒋干就运用了“欲抑先扬”的写作手法，使人物前后对照，形成曲折，凸显了蒋干外强中干、言过其实的性格特征。‎ ‎3．误会法 ‎“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动和感情等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往有出乎意料的效果。如小小说《地球仪为什么是歪的》：‎ 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？”‎ 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”‎ 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”‎ 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”‎ 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”‎ 围绕着“地球仪为什么会倾斜23.5度”这一问题，学生、老师和校长各有不同的说法，却没有一种答案是对的，小说通过极力铺陈误会淋漓尽致地表现出学校师生的不学无术。‎ ‎4．突转法 突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。这种突转或表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转变为逆境，完全出乎意料之外。反之亦然。如小小说《一幅国画》片段：‎ 四年一度的干部选拔会议就要召开了。牛部长家里，可真是比过年还热闹。‎ 一波送礼的人都走了，牛部长像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。‎ 嘿嘿，这是什么？他怀着极大的兴趣将一个纸筒展开，啊！是一幅国画！牛部长高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意跃然纸上。‎ 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠。突然，牛部长从画下发现了一行小字，他连忙凑上去看，还看不太清，又赶紧从上衣口袋拿出老花镜，看了起来。那是用蓝色圆珠笔写的，上面写道：“远观看似牛，近看不是牛。不把田耕地，只把香油偷。”‎ 牛部长怀着兴奋的心情欣赏礼品，谁知却是一幅讽刺之作，心情一下子降到极点。这种前面层层渲染蓄势，高潮时笔锋陡然一转，忽然出现另一种意想不到的结局的构思方式犹如平地一声春雷，让人耳目为之一震。‎ 另外，还有对比、张弛、忽闪、铺垫、擒纵等技法，如果在记叙文中恰当地运用，也可收到波澜迭起、摇曳生姿之妙。总之，想要叙事有波澜，就必须在结构与表达上下功夫，巧妙运用各种技法，才能使自己的文章曲折生动，引人入胜，让人开卷难忘。‎ 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，要求叙事有一定的波澜。‎ 鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。‎ 写作指导　这是一道新材料作文题，审题的关键是“外”与“内”的区别与联系；材料的主旨是人的成长靠自身动力，内因是根本，外因只是条件；写作的重点是材料的主旨。‎ 材料以类比说理的方式，由鸡蛋说起，同样是打破鸡蛋，但是，打破的方式不同，会导致两种截然不同的结果：靠自强打破，获得了自己珍贵的生命；靠外力打破，会成为别人普通的食物。由鸡蛋类比人生，自强，从内打破，是人生成长的内动力，如果没有强大的内动力，外力会没有丝毫作用，只能让人生梦想变为泡影。‎ 作文的立意方向：自强，是人的重生；内动力是人生成长的发动机；外力是内力的助听器；内动力强悍，会让人生飞起来；人生，是一次次凤凰涅槃，我的人生我做主……‎ 依据试题要求，结合新材料作文的原理，在正确理解材料主旨的基础上，自选角度，自拟标题，写记叙类文章，如记叙文、微型小说、短剧等。‎