2017-2018学年河南省周口市高二上学期期末抽测调研语文试题 解析版 23页

‎2017-2018学年度高二上学期期末高中抽测调研 语文试题 第Ⅰ卷（阅读题）‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎“购物狂欢”度量治理格局 盛玉雷 ‎①“双11”来临之际，消费者、商家、快递公司、相关行政部门已经热起身来，积极准备。历经数年发展演变，如今的“购物狂欢”更趋有条不紊，社会也多了一份从容自信。。 ‎ ‎②从“促销日”到“狂欢节”，从一家独唱到百花齐放，随着时间的推移，“双11”的滚雪球效应愈加显著。背后的社会心态，也历经了从惊喜到挑剔、从紧张到平静的擅变。“双11"概念初创之时，参与促销的商户仅有20多家，但活动所迸发的火花，却点燃了公众的消费激情，第二年就遭遇了快递瘫痪的尴尬。人们在实践中逐步懂得，线上购物节不只是“一手交钱、一手交货”那样简单，而是一项需要各方协同参与的治理课题。以“双11”为时间节点，梳理这些年来电商等行业的成绩与问题，能够清晰感受到社会治理层面发生的变迁。 ‎ ‎③当“双11”成为现象级活动，它不仅是一种经济现象，也成为一次综合大考。这场考试考核电商平台的经营水平，考验物流企业的承载能力，考评政府部门的管理绩效，也考查参与者的社会诚信。如今，快递瘫痪等情形也会发生，但应对已不像当初那般无力：物流业装上“预警雷达”，可巧借大数据手段排兵布阵；多部门主动作为，对消费陷阱强化监管。过去8年的“双11”，仅“天猫”平台交易额就实现了从5000万元到1200多亿元的跃升，这很大程度上得益于不断成长的社会共治力量。 ‎ ‎④如果说“双11”发展至今形成的可观影响，有赖于对问题和挑战的及时破解，那么在新时代赢得消费市场，尤其需要社会各方面携手加强治理，积极主动谋划。从一定意义上讲，“双11”映照着社会运行机制的“健康度”，也度量着治理体系和治理能力现代化的水平。 ‎ ‎⑤十九大提出“打造共建共治共享的社会治理格局”，要求提高社会治理社会化、法治化、智能化，专业化水平。度过了廉价促梢的早期发展阶段，今天的消费领域，更加注重用户的个性化需求。“双11”为满足人们日益增长的美好生活需要，提供更多可能性。夯实共建共治共享的理念，激活“双11”的发展潜能，就能架起一座沟通生产与消费的稳固桥梁，共同做大市场、完善服务。 ‎ ‎⑥其实，“双11”早已超越简单的买卖关系，成为中国经济社会发展活力的一个缩影。以“双11”为契机，打造共建共治共享的社会治理格局，我们就能激发更多多增长活力，凝聚更多发展动能。‎ ‎（选自《人民日报》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. “双11”来临之际，消费者、商家、快递公司、相关行政部门积极准备，“购物狂欢”有条不紊、社会从容自信的局面已经形成。‎ B. “双11”初创就点燃了公众的消费激情，第二年却遭遇了快递瘫痪的尴尬，这说明线上购物节是一项需要各方协同参与的治理课题。‎ C. “双11”成为现象级活动，快递瘫痪等情形也会发生，但随着社会共治力量的不断提升，应对起来已显得从容不迫。‎ D. 共建共治共享的理念，激活了“双11”的发展潜能，使其度过了廉价促销的发展阶段，进人更加注重用户的个性化需求的阶段。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从社会治理角度分析“双11”的发展演变，点明了“打造共建共治共享的社会治理格局”的意义。‎ B. 文章列举“天猫”平台交易额的增长数据，证明了要想使电商等行业取得优异的成绩，就要点燃公众的消费激情。‎ C. 第④段强调新时代要赢得消费市场，尤其需要社会各方面积极主动谋划，携手加强社会治理，把论述引向深人。‎ D. 文章引用十九大报告，为共建共治共享的理念提供了理论上的依据，而这一理念，同样适用于生产和消费领域的发展。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 随着“双11．”从“促销日”到“狂欢节”、从一家独唱到百花齐放的滚雪球效应，背后的社会心态也发生着重大变化。‎ B. 虽然快递瘫痪等情形在现在的“双11”期间也会发生，但社会各方面应对问题和挑战的能力已经有所提升。‎ C. “双11” 已经非昔比，它早已超越了简单的买卖关系，满足了人们日益增长的美好生活需求。‎ D. “双11”表现了中国经济社会发展活力，要激发更多增长活力，需要打造共建共治共享的社会治理格局。‎ ‎【答案】1. B 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：本题考查考生对于文章内容的筛选概括能力。选项中，A项，由原文“历经数年发展演变，如今的‘购物狂欢’更趋有条不紊，社会也多了一份从容自信”可知，“已经形成”理解不当；C项，“已显得从容不迫”理解错误，原文为“已不像当初那般无力”；D项，由原文第五节“度过了廉价促梢的早期发展阶段，今天的消费领域，更加注重用户的个性化需求。‘双11’为满足人们日益增长的美好生活需要，提供更多可能性。夯实共建共治共享的理念，激活‘双11’的发展潜能”可知，强加因果。‎ 点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ ‎2. 试题分析：本题考查文本的论证方式和效果的考查。题中B项，“证明了要想使电商等行业取得优异的成绩，就要点燃公众的消费激情”错误，由原文第三节“仅‘天猫’平台交易额就实现了从5000万元到1200多亿元的跃升，这很大程度上得益于不断成长的社会共治力量。”可知是“这很大程度上得益于不断成长的社会共治力量”。‎ ‎.....................‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 你家几楼啊 乔迁 中午下班回家，还没进楼区，就听见楼区里有扩音小喇叭一声接一声地吼叫：“大米，卖大米，家产的大米。”吼叫声嘶力竭，一听就是原生态的，似乎就是要喊出家产大米的乡野味道来。但是，家产的大米我还是头一次听到。‎ 进了楼区，一眼便看到卖家产大米的小贩正在我家楼下叫卖着，一辆半截子小货车上堆着满满的大米袋子，扩音喇叭放在大米袋子上，冲着楼房于呼喊着。卖大米的是一对小夫妻，站在车下，不时地往楼上瞟一眼，眼中闪动着渴望。我心不由得抽了一下，瞧小两口那渴望而不紧不慢的样子，这一中午怕就要耗在这儿了，这一声一声的原生态叫声，让午休的人如何安睡啊？‎ 从车前走过的时候，男子突然喊了我一声：“大哥，买点大米不？自家种的。”我本不想停下的，人家跟我说话了，虽然素不相识，但出于礼貌还是笑了一下，随口问道：“你自己家种的？”男子显然看出了我不相他的话，立刻伸手从一个打开的米袋子里抓了一把来递过来：“真是自家种的，不骗你，你看看这米。”我看了一眼他手中的米，粒粒晶莹剔透壮实饱满。他又把手中的大米往上一递：“你闻闻，有香味呢！我闻了一下，还真是有一股淡淡的米香。“这是我自家种的，没施化肥，全是用的有机肥。”他一句紧着一句地说道。我笑笑，点点头表示认可，但我没有要买的打算，何况他不停喊叫的喇叭声让我感到头痛，欲快速拔腿离开。男子似有不甘，冲我又喊了一句：“不骗你，真是自家种的，是三河村的大米。”我笑笑，快步上楼，如果真是三河村的大米还真值得买，可三河村的太米哪用得着自己出来卖啊。‎ 吃过午饭，正为在卖大米的喊叫声中如何午睡犯难卖，卖大米的声音突然停了，禁不住舒了一口气。‎ 睡醒起来上班，一下楼便看到了大米车，男子龇牙一笑：“去上班？我点头：“没走啊？咋不喊了呢?”我指指喇叭。男子笑笑：“都睡午觉呢，不好。”男子这话突然让我心中有些感动，现在能替他人着想的人有几个呀？我不由得停下脚步问他：“真是三河村的大米？”男子眼里立刻精光一闪：“一说都不信，真是三河村的。我没卖给收粮的，他们把米收去，会往里掺不好的卖。我不掺，我自已卖，一袋我多加五块钱，但我保证不掺假。”男子说得有些义愤填膺，脸都红了。我上前伸手抓了一把大米，使劲儿闻了闻，大米的清香味似乎比我上楼前男子给我闻的时候浓厚多了，好像还有一股香甜味。“给我来两袋吧！我说。好嘞！我给你送楼上去！几楼？”男子立刻兴奋地叫道。“五楼，家里有人，你送上去吧！下来我给你钱。”我说。‎ 男子近乎小跑地拉着大来奔向楼上。片刻，从四楼的楼道窗户里伸出脑袋来，冲着我大声喊，喊声绝不比喇叭声低：“大哥，你家几楼啊？”这小子，卖了两袋大米兴奋得连我告诉他的转眼间就忘了。我也只好扯脖子喊：“五楼，五楼——”“知道了——”男子拉了个高音大长声，脑袋缩了回去。不少住户的脑袋都伸了出来。有人喊我：“老乔，买大米呢？哪儿的呀？”我只好回减：“三河村的！”男子回来的时候，不少住户也都下了楼。收钱时，男子小声又试恳地说：“哥，我不多收你十块钱了，你让我开张了，谢你了。”我笑笑，赶紧走了，上班快迟到了。‎ 晚上下班回来，几个住户在楼下，瞧我的眼神有些怪。其中一个忍不住问我：“中午卖大米的那小子是你家亲威吧?”我摇头说：“不是啊！“不是？你咋知道是三河村大米呢？”住户紧接着问我。“卖大米的说的啊，我闻着挺香的。”我忙说，心里感觉不踏实。住户鼻子哼了一声，走开了。赶紧上楼，直奔阳台，找到两袋大米，打开口袋，把手周力伸到大米袋子下面抓了一把上来，张开手，手掌上的大米很多是碎瓣的。狠劲儿闻了一下，无丁点清香味道。‎ 那一瞬间，男子从四楼道窗口伸出脑袋的画面一下跳了出来，无比清晰，叫声无比响亮：“大哥，你家几楼啊……”‎ ‎（节选自《微型小说选刊》2016年第23期，有删改）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头运用“先声夺人”的表现手法，使卖大米的小贩一出场就抓住了读者，更让他那“家产的大米”给人留下难忘的印象。‎ B. 小说反复强调“我”担心小贩的叫卖声会影响午体，而在声音停止后又“舒了一口气”，通过我的心理变化来推动故事情节的发展。‎ C. 小说善于运用细节表现人物，卖米的小贩“说得有些义愤填膺，脸都红了”，写出了他表面上诚信而实际却是虚伪的性格特点。‎ D. “我”与卖米小贩之间的由不信任到信任的故事，批判了社会上一些人因不明真相而被他人利用的现象揭示了小说主题。‎ ‎5. 小说中为什么要多次写到“我”闻大米的香味这一动作？请简要说明。‎ ‎6. 小说在情节已经完整的情况下，却还用最后一段来结尾，有什么好处？请结合作品进行分析。‎ ‎【答案】4. D 5. 小说三 次写到“我”闻大米的香味，反映了我的心理变化，进一步推动了情节的发展。①第一次“淡淡的米香”是优质大米的真实香味，②而第二次则是“似乎”“浓厚多了”，“好像还有一股香甜味”，说明这是“我”的心理发生了变化，已经开始为小贩的诚实所打动，自然引出下文的上当受骗。③第三次“狠劲儿闻”却“无丁点清香味道”，既写出劣质大米的真实特点，也写出“我”发现受骗后的愤怒心理。 ‎ ‎6. ①情节结构方面：照应小说标题，强调这一幕对小说情节发展所起到的重要推动作用。小贩的这一做法尤其是他的叫声使我最终上当，且不自觉地成为他的托儿，从而实现了卖出劣质大米的目的。‎ ‎②人物形象方面：凸显了卖米小贩的虚伪狡诈形象。小贩利用“我”的心理，一步步把“我”引入他的圈套，而这一声喊更吸引了楼上的不少住户。‎ ‎③主题方面：深化小说主题，批判了当今社会一些人利用别人的善良与信任来为自己牟利的现象。‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏。D项，“批判了社会上一些人因不明真相而被他人利用的现象揭示了小说主题”错误，小说写的是“我”对小贩由不信任到信任再到发现受骗的过程，批判的是小贩所代表的一类人。‎ ‎5. 试题分析：题干“小说中为什么要多次写到‘我’闻大米的香味这一动作？请简要说明”，答题关键词“‘我’闻大米的香味这一动作”，这是对小说细节作用的考查，小说三次写到“我”闻大米的香味，描述主体时“我”，反映了我的心理变化也推动了情节的发展。答题时首先找到三处描写，然后结合文章内容 “淡淡的米香”；“似乎”“浓厚多了”，“好像还有一股香甜味”；“狠劲儿闻” “无丁点清香味道”，分析 “我”的心理变化。 ‎ ‎6. 试题分析：题干“小说在情节已经完整的情况下，却还用最后一段来结尾，有什么好处？请结合作品进行分析”，答题关键词“最后一段”“好处”，这是对小说情节作用的考查，答题时，要总的从内容和结构两个方面入手，同时结合小说人物、情节、主旨分析。情节方面：“大哥，你家几楼啊……” 照应小说标题，对情节由推动作用，小贩的叫声使我最终上当，且不自觉地成为他的托儿，从而实现了卖出劣质大米的目的；人物方面：“大哥，你家几楼啊……”这一声喊更吸引了楼上的不少住户，体现出小贩的奸诈；主旨方面：“叫声无比响亮”毫无愧色，批判了当今社会一些人利用别人的善良与信任来为自己牟利的现象。小说作用题，要建立人物、情节、主旨、环境四级循环的答题意识。 ‎ ‎（三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一 ‎2017年9月1日，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过了《中华人民共和国国歌法》，就国歌的地位、奏唱国歌的场合、奏唱国歌的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作了具体规定。国歌法并非中国独有。马来西亚、俄罗斯等国都有单独的国歌法，对播放国歌的场合、奏唱啁歌时的相关礼节都有明确的规定。在新加坡，如果有意不按官方安排奏唱国歌，或奏唱国歌时无合理原因不起立致敬的，将被起诉，并最高处以1000美元罚全。美国有美法律规定：在演唱国歌时，如果有国旗展现，穿制服的军人行军礼，其他所有人都应该向国旗立正，右手放在心口，行“效忠礼”。‎ ‎（摘编自杜茂林《“为歌立法”：国歌背后的理智与情感》）‎ 材料二 编自新华网《国歌法来了，你用“正确姿势”爱国歌了吗?》）‎ 材料三：‎ 国歌是弘扬中华民族精神的重要载体，是进行爱国主义教育的鲜活教材。“在校园、奥运赛场、边防哨所……每次奏响国歌都是对祖国和民族精神的一次礼赞。”国歌展示馆馆长杨春霞说，“国歌是代表国家的歌曲，是国家意志和民族精神的象征”。上海市杨浦区文化局局长金雪萍表示，国歌立法具有极其重要的历史意义和现实意义，是一种居安思危的警醒，也是一种对国家和民族精神结晶的崇高敬意。法律中对于如何正确使用国歌的具体规定，对社会公众兼具教育、引导以及惩戒等多重作用。‎ 全国人大常委会法工委国家法室主任武增说：“那种把维护国歌尊严与所谓公民的言论自由、表达自由对立起来的观点是错误的，国家要对公民合法的权益予以保障，同时公民不得滥用自由和权益。对辱没国家的尊严、损害民族感情、危害国家利益的行为，必须予以法律的追究和制裁。”‎ ‎（摘编自朱宁宁《维护国歌尊严权威  奏唱国歌有法可依》）‎ 材料四：‎ 国歌法通过并颁布后，全国人大常委会办公厅依照法定程序分别征询了香港特别行政区基本法委员会和香港特别行政区政府、澳门特别行政区基本法委员会和澳门特别行政区政府的意见，他们均认为，将国歌法列入两部基本法附件三在香港特别行政区、澳门特别行政区实施，符合两部基本法的规定，是适当的。香港、澳门社会普遍认同这部全国性法律属于两部基本法第十八条第三款规定的法律。‎ ‎2017年10月31日，十二届全国人大常委会第三十次会议听取了关于增加《中华人民共和国香港特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案和关于增加《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案的说明。两个决定草案的说明指出，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过的国歌法，属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律。说明还指出，近些年香港发生了一些不尊重国歌的事件，挑战“一国两制”原则底线和社会价值底线，引起包括广大香港居民在内的全国人民的极大愤慨。为有效防止并处理这类行为，按照香港基本法规定将国歌法列入香港基本法附件三在香港特别行政区实施，就更加具有迫切性和现实重要性。‎ ‎（摘编自新华网《国歌法拟列入香港、澳门特别行政区基本法附件三》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 A. A B. B C. C D. D ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 A. ‎ 从材料二的相关调查结果看，国歌法中对“奏唱国歌的形式和礼仪”的规定比对“奏唱国歌的场合”的规定更重要。‎ B. 调查显示，一些公民缺乏对奏唱国歌时的一般礼仪的了解，这无疑是人们在奏唱国歌时嬉笑打闹、态度不够严肃的主要原因。‎ C. 因国情的不同，我国制定国歌法，与一些国家的做法一致，在我国也具有极其重要的历史意义和现实意义。‎ D. 港澳特别行政区基本法委员会和港澳特别行政区政府的意见，是将国歌法列入两部基本法附件三的民意基础。‎ E. 《中华人民共和国国歌法》属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律，这是可以将《国歌法》列入两部基本法附件三的一个法理依据。‎ ‎9. 根据上述材料，概括说明国歌立法的现实意义。‎ ‎【答案】7. B 8. DE ‎ ‎9. （1）是一种居安思危的警醒；（2）是一种对国家和民族精神的崇高敬意；（3）对社会公众兼具教育、引导以及惩戒的多重作用；（4）维护“一国两制”的原则底线和社会价值底线。‎ ‎【解析】‎ ‎7. B项“行使言论自由权”不妥，应是“滥用自由和权益”；“损害民族感情”表述也不全面。‎ 点睛：实用类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。‎ ‎8. A项，错在“比……更重要”错。国歌法所作的各项规定都有其现实的针对性和存在的必要性，其意义和价值不具有可比性。B项，犯了以偏概全的错误。人们奏唱国歌时态度不够严肃，不仅仅是因为一些公民对奏唱国歌的一般礼仪缺乏了解，还因为对国歌的精神内涵（是国家意志和民族精神的象征）、国歌的创作背景（中华民族生死存亡的危机关头）、国歌的创作意图（激励人们奋勇抗争）等没有深刻地领会，家国情怀淡薄。对此项的判断，需要考生综观图表、通览全文，顾及材料之间的关联性。D项，不是“《中华人民共和国国歌法》制定的民意基础”，而是“将国歌法列入两部基本法附件三的民意基础”。‎ 点睛：2017‎ 高考大纲显示：实用类文本阅读与文学类阅读成必考内容。实用类文本一般包括人物传记、新闻、报告、科普。解答之前要有以下几个意识：一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。二、问题意识：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题2分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。五、术语意识：要用术语作答。‎ ‎9. 本题属于从材料中概括要点。解答时结合材料中的观点来进行概括。在材料三种“上海市杨浦区文化局局长金雪萍表示，国歌立法具有极其重要的历史意义和现实意义，是一种居安思危的警醒，也是一种对国家和民族精神结晶的崇高敬意。法律中对于如何正确使用国歌的具体规定，对社会公众兼具教育、引导以及惩戒等多重作用。”可概括出：是一种居安思危的警醒；是一种对国家和民族精神的崇高敬意；对社会公众兼具教育、引导以及惩戒的多重作用。从材料四中可概括出：维护“一国两制”的原则底线和社会价值底线。‎ 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 孟珙，字璞玉，随州枣阳人。嘉定十年，金人犯襄阳，父宗政以兵御之。珙料其必窥樊城，献策宗政由罗家渡济河，宗政然之。越翼日，诸军临渡布阵，金人果至，半渡伏发，歼其半。十四年，入谒制置使赵方，一见奇之，辟光化尉。十六年，丁父忧，制置使起复之，珙辞。绍定六年，金顺阳令李英以县降，申州安抚张林以州降，珙言：“归附之人宜因其乡土而使之耕其人民而立之长少壮籍为军俾自耕自守才能者分以地任以职使各招其徒以杀其势。”制置司是之。端平二年，授主管侍卫马军司公事，朝辞，帝问恢复，对曰：“愿陛下宽民力，蓄人材，以俟机会。”帝问和议，对曰：“臣介胄之士，当言战，不当言和。”赐甚 厚。三年，珙至黄，增埤①浚隍，边民来归者日以千数，为屋三万间居之，厚加贩贷。嘉熙元年，大元合三郡人马粮械攻黄守王鉴，江帅万文胜战不利。珙入城，军民喜曰：“吾父来矣。”驻帐城楼，指画战守，卒全其城，斩逗留者四十有九人以徇。御笔以战功赏将士，特赐珙金碗，珙益以白金五十两赐之诸将。将士弥月苦战，病伤者相属，珙遣医视疗，士皆感泣。四年，四川制置使陈隆之与副使彭大雅不协，交章于朝。珙曰：“国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？”驰书责之，隆之、大雅得书大惭。淳祐六年，行省范用吉密通降款，以所受告②为质，珙白于朝，不从。珙叹曰：“三十年收蛰中原人，今志不克伸矣。”病递革，乞休致，授检校少师、宁武军节度使致仕，终于江陵府治。是月朔，大星陨于境内，声如雷。讣至，封吉国公，谥忠襄。‎ ‎（节选自《宋史·孟珙传》，有删改）‎ 注释：①埤：城上的矮墙。②告：委任状。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 归附之人/宜因其乡土而使之/耕因其人民而立之/长少壮籍为军/俾自耕自守/才能者分以土地/任以职使/各招其徒以杀其势 B. 归附之人/宜因其乡土而使之/耕因其人民而立之/长少壮籍为军/俾自耕自守/才能者分以土地/任以职/使各招其徒以杀其势 C. 归附之人/宜因其乡土而使之耕/因其人民而立之长/少壮籍为军/俾自耕自守/才能者分以土地/任以职使/各招其徒以杀其势 D. 归附之人/宜因其乡土而使之耕/因其人民而立之长/少壮籍为军/俾自耕自守/才能者分以土地/任以职/使各招其徒以杀其势 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 辟，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”，对被征辟的人并不具有强制力，而是一种礼请。‎ B. 丁父忧，是指遭逢父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。‎ C. 朔即朔日，与晦日相对，晦是阴历每月第一天，朔是阴历每月最末一天。‎ D. 谥是古代皇帝、贵族、大臣或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 孟珙足智多谋。年轻时随父抗金，他料到金人必定窥视樊城，向父亲献计从罗家渡渡河，宋军对着渡口排列阵势，趁金军渡到一半时伏兵出击，并取得胜利。‎ B. 孟珙力主抗敌。上任前辞行时，皇帝问他光复中原之事，他认为应该宽恤民力，蓄积人才，以待时机；作为主战派将领，他坚决反对和议，获得皇帝丰厚的奖赏。‎ C. 孟珙爱兵如子，赏罚分明。他守御黄州时，斩杀畏缩不前的四十九个人来示众，把皇帝赐给自己的金碗再增加白银五十两奖给将领，又派医生察看治疗病伤的将士。‎ D. 孟珙反对党争。四川制置使陈隆之跟副使彭大雅不合，交相向朝廷上奏章。孟琪认为国事艰难，应该齐心协力，而不是起劲地私相争斗，致信责备他们，两人很惭愧。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）珙至黄，增埤浚，边民来归者日以千数，为屋三万间居之，厚加赈贷。‎ ‎（2）珙叹曰：“三十年收拾中原人，今志不克伸矣。”病遂革，乞休致。‎ ‎【答案】10. C 11. C 12. D ‎ ‎13. （1）孟珙到黄州，增高城墙疏浚城壕（护城河），来归附的边地百姓每天都有上千人，盖了三万间房子让他们住（使他们居住），优厚地加以救济。‎ ‎（2）孟珙叹息道：“三十年来我收拾（收聚）中原人心，如今志愿不能实现（伸展）了。”病情于是加重，请求退休。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题抓住关键词主语“归附之人”，关键虚词“因”，初步短句。“分以土地”“任以职使”句式相同，中间要断开，再结合动宾结构断句。本句翻译为：归附的 百姓，应当就他们家乡的土地让他们耕种，就他们百姓里面选立他们的首脑，年轻力壮的登记在军籍，使他们自己耕种自己防御，有才干的人分给土地，任命职责，各自招募属下来削弱他们的势力。‎ 点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: ‎ 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。‎ ‎11. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中C项，错误，朔是阴历每月第一天，晦是阴历每月最末一天。‎ ‎12. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中D项，分析错误，原文最后一节“四年，四川制置使陈隆之与副使彭大雅不协，交章于朝。珙曰：‘国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？’驰书责之，隆之、大雅得书大惭。”可知，文中只是四川制置使陈隆之跟副使彭大雅不合，而非党争。‎ 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。‎ ‎13. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（1） “浚隍”，疏浚城壕（护城河）；“边民来归者”，定语后置，来归附的边地百姓；“赈贷”，救济；（2） “不克”，不能实现（伸展）；“革”，加重；“休致”，加重。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。‎ 点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。‎ 参考译文：‎ 孟珙字璞玉，随州枣阳人。嘉定十年，金人侵犯襄阳，父亲孟宗政带兵抵御他们。孟珙料到他们必定窥视樊城，向孟宗政献计从罗家渡渡河，孟宗政同意这个主意。过了第二天，各军对着渡口排列阵势，金人果然来到，渡到一半时伏兵出击，歼灭他 们半数。十四年，孟珙进京拜见制置 使赵方，赵方一看见他就认为他与众不同，征用为光化县尉。十六年，因父亲去世服丧，制置使起用他，孟珙辞谢。绍定六年，金顺阳县令李英率县归降，申州安抚张林率州归降，孟珙说：“归附的 百姓，应当就他们家乡的土地让他们耕种，就他们百姓里面选立他们的首脑，年轻力壮的登记在军籍，使他们自己耕种自己防御，有才干的人分给土地，任命职责，各自招募属下来削弱他们的势力。”制置司认为他说的对。端平二年，孟珙被授予主管侍卫军马司公事，上朝辞行，皇帝问光复（中原）之事，他回答说：“希望陛下宽恤民力，蓄积人才，以待时机。”皇帝又询问和议，他回答说：“臣是披甲戴盔的武士，只应主张抗战，不应主张和议。”皇帝赏赐很丰厚。端平三年，孟珙到黄州，增高城墙疏浚城壕，来归附的边地百姓每天都上千人，盖了三万间房子让他们住，优厚地加以救济。嘉熙元年，大元集合三州人马粮食武器进攻黄州知州王鉴，江州统帅万文胜交战失利。孟珙进城，军队百姓高兴地说：“我们的父亲来了。”他设营帐在城楼上，指挥战斗防御，终于保全了州城，斩杀了畏缩不前的四十九个人来示众。皇帝亲笔下诏按战功赏赐官兵，特别赐给孟珙金碗，孟珙增加白银五十两赐给 了各位将领。官兵正月苦战，生病受伤的人接连不断，孟珙派医生察看治疗，士兵们都感动得哭了。嘉熙四年，四川制置使陈隆之跟副使彭大雅不合，交相向朝廷上奏章。孟珙说：国事这样，一起合作运用智谋，还怕不能做好，可是两位长官起劲地私相争斗，难道不有愧于廉颇蔺相如的风范吗？飞递书信责备他们，陈隆之、彭大雅收信后非常惭愧。淳熙六年，行省范用吉暗中通告投降条款，用所接受的委任状作为抵押，孟珙上报给朝廷，朝廷不听从。孟珙叹息道：“三十年来我收拾中原人心，如今志愿不能实现了。”病情于是加重，请求退休，被授予检校少师、宁武军节度使退休，在江陵府治所去世。这个月初一，一颗大星陨落在境内，声响如雷。讣告传到（朝中），被封为吉国公，谥号忠襄。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。‎ 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。‎ 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。‎ 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？‎ 注：①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。‎ ‎14. 下列对本诗的理解，不正确的两项是 A. 首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时满腹才华，从容应对朝中大臣的形象。‎ B. 颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。‎ C. 颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，与辛弃疾“梦回吹角连营”有异曲同工之处。‎ D. 尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也塑造了一个慷慨豪迈却又怀才不遇的故友形象。‎ E. 本诗整体风格豪迈雄壮，这种风格的形成与全诗所表达的情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。‎ ‎15. 这首诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要赏析。‎ ‎【答案】14. DE 15. ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却只能无奈地在“桑村麦野中”老去。②迟暮悲伤。颔联描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。题中，D项，“怀才不遇”错，由注释“陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年”结合“慷慨与谁同”可以知道，设立表现的时自己的报国无门；E项，“风格豪迈雄壮”错，由“十丈战尘”“秋风”“松漠榆关外” “桑村麦野”可知，应为苍凉悲壮。‎ ‎15. 试题分析：题干“这首诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要赏析”，答题关键词“复杂的情感“结合诗句简要赏析”。答题时，首先点明情感，然后结合诗句具体分析。分析情感抓住情感关键句，“当年”“孤壮志”“华发”“身老桑村麦野中” 壮志难酬、迟暮悲伤；“与谁同”孤独寂寞。‎ ‎（三）名篇名句默写。‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。他强调，庄子说过：“___________，____________。（《逍遥游》）只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。‎ ‎（2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“____________，_____________，___________？”‎ ‎【答案】 (1). （且夫）水之积也不厚 (2). 则其负大舟也无力 (3). 使秦复爱六国之人 (4). 则递三世可至万世而为君 (5). 谁得而族灭也 ‎【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。本题中易错字“负”“族”。‎ 点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用 ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ‎①十年前这里黄土裸露，人烟罕至，环堵萧然，任谁都不会相信这里会发生颠覆性的变化，成为全市政治、文化新中心。‎ ‎②近年来，为加快农村经济发展步伐，我市在各个乡镇推行“一乡一业”工程，让穷乡僻壤变成了美丽乡村。‎ ‎③在大型卖场虎踞龙盘的今天，这家公司坚持“以顾客为中心”的体验式零售模式彻底改变了传统的家电连锁的售卖方式。‎ ‎④他们躬逢其盛，或是见证、参与了香港回归的历程，或是为香港繁荣发展贡献着自已的力量，成为香港历史中的重要部分。‎ ‎⑤春节前夕，火车站派出所干警们踌躇满志，在全心全意服务旅客的同时，坚持巡逻深入查找存在的专全隐患。‎ ‎⑥朱自清兼有新旧文学的修养，并富有研究精神，讨论起语文教学内容，自然能够深中肯綮 ‎，剖析入微，不至于空疏迂阔。‎ A. ①③⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D. ②④⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，①环堵萧然：形容室中空无所有，极为贫困。不合语境；②穷乡僻壤：指荒远偏僻的地方；③虎踞龙盘：形容地势险要。望文生义；④躬逢其盛：亲自参加了盛典或经历了盛世；⑤踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。不合语境；⑥深中肯綮：肯綮，指骨肉相连的地方，比喻最重要的关键。比喻分析深刻，能击中要害，或能说到点子上。‎ 点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一句是 A. 工作人员表示，空气污染有着复杂的形成与消减过程，虽然不能直接说是机动车限行所带来的明显改善，但限行肯定对PM2．5浓度的锐减有作用。‎ B. 善用技术手段，对施政效果进行更加精准的研判，让决策、施策的全过程更加精细、智能，就能更好地增强群众的获得感安全感、幸福感。‎ C. 不同行业受到人工智能的影响，将有所不同，医疗保健和教育行业预计将获得最多的工作，而制造和交通行业受到的冲击可能最严重。‎ D. 光盘行动好是好，但能否一直坚持下去，将“行动”转化为一种持久的“习惯”呢？还是开始得轰轰烈烈，结束得无声无息、不了了之？‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。题中，A项，语序不当，“所带来的明显改善”应改为“带来了明显改善”；C项，成分残缺，“最多的工作”后加“岗位”；D项“还是”缺乏照应，“不了了之”的“了”与“结束”语义重复，去掉其中一个。‎ 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。‎ ‎19. 下列各句中，表达得体的一句是 A. 手机静音模式对应的是不影响别人，勿扰模式则对应的是不叨扰自己。‎ B. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。‎ C. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。‎ D. 宋代的文坛流派林立，名家辈出，李清照作为一位女性，有幸忝列其中。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题综合考查考生语言表达简明连贯得体的能力。题中，A项，“叨扰”是客套话，指打扰，受了别人的款 待，表示感谢；B项，“承蒙”表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己；C项，“璧还”是敬语，原璧退还，用于归还原物；D项，“忝列”只用于第一人称，表示辱没他人，自己有愧，是一个谦辞。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 城市空间相当于一个壳，①___ ，核是什么？是人。过去的城市是以人的尺度来设计的。中世纪的域市，是人走在里边的感觉，那时有了马车，②____，也是人性化的。后来出现汽车，就产生很大的冲击。工业革命后，出现一种倾向，③____，人文退居二线。城市里面更多的是对财富的欢呼，留给人的空间变少了。‎ ‎【答案】 (1). ①这个壳是用来承载（装载）核的 (2). ②以马车的尺度来设计（安排） (3). ③就是城市以积累财富为主导 ‎【解析】试题分析：这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。题中依据“城市空间相当于一个壳”“‎ 核是什么？是人”推断第一空；依据“过去的城市是以人的尺度来设计的”“那时有了马车”推断第二空；依据上文“人文退居二线”结合后文“更多的是对财富的欢呼”推断第三空。‎ 点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。‎ ‎2017年，消费者权益保护协会收到有关网购的投诉量同比翻了一番。这些消费是在网上发生的，所以没有有效的解决办法。火爆的网上促销活动致使商家服务、商品质量存在大量的问题。老年人不熟悉网络操作，就会落入购物欺诈陷阱中。在此，消协挺醒广大网民，选择知名厂商、选择货到付款等方式可在一定程度上减少网购纠纷的发生。‎ ‎①网上消费不一定没有有效的解决办法。‎ ‎②__________________________________。‎ ‎③__________________________________。‎ ‎【答案】 (1). ②火爆的网上促销活动不一定致使商品质量和商家服务存在大量的问题。 (2). ③不熟悉网络操作的老年人，不一定会落入购物欺诈陷阱中。‎ ‎【解析】试题分析：题干要求参照“①网上消费不一定没有有效的解决办法’的方式，说明另外两处问题，这是考查学生的语言表达能力。既然是推断问题，就是推断不合理之处，做题时就要注意文段中推理之处，看其是否恰当即可。考生要特别注意文段中像①那样表述过于绝对化的句子，以此可知另外两处有问题的语句分别是“火爆的网上促销活动致使商家服务、商品质量存在大量的问题”“老年人不熟悉网络操作，就会落入购物欺诈陷阱中”，因此答案可以定为：（1）火爆的网上促销活动不一定致使商品质量和商家服务存在大量的问题。（2）不熟悉网络操作的老年人，不一定会落入购物欺诈陷阱中。‎ 点睛：这类题目是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。做题思维方法有：（1）全面分析材料具体内容；（2）重点把握句间逻辑关系；（3）仿照例句精准拟写答案。根据题目对第一部分推论错误的解析，我们可以从分析材料逻辑关系的角度确定后面两个推断的错误。‎ 四、写作 ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 这个冬季，蓝天以出人意料的方式成了主流。但与之同时，围绕“煤改气”的争议一下子多了起来。北方多个省份出现了天然气供应不足、煤气管道铺设跟不上等问题，群众无法取暖的事件时有发生。紧随其后，环保部于12月4日下发特急文件，要求坚持以保障群众温暖过冬为第一原则，回应了老百姓所关心的民生话题，在冬日里传递了暖意。‎ 上述材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】民生为先，合理改变 关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的基本职责。民生是和谐之本。只有始终关注民生、不断改善民生，才能凝聚民心、集中民智、发挥民力，加快推进现代化建设、构建和谐社会的宏伟事业。‎ 关注民生，改善民生，要融入深厚感情。要坚持万事民为先，在思想感情上贴近群众，时刻把民生问题看在眼里，记在心上，重视民心民意，不做表面文章，不为“政绩工程”，使工作决策得民心、顺民意、有实效。深入到基层和群众中去，察民情、听民声、想民难、解民忧，言之倾心，行之尽心，把惠民行动落实到工作中。摆正群众利益的位置，爱惜民力，亲民为民，认真解决群众反映强烈的突出问题，妥善处理涉及群众切身的问题，努力办好群众急需办理的事情。 ‎ 关注民生，改善民生，要健全保障制度。解决民生问题必须要有制度作保障，要真正发挥出制度的刚性作用。要保持制度的连续性，不要让一项惠民制度因人事的调整而改变，看准了的事就要一抓到底，少变换镜头和焦点，力戒形式主义和政绩工程。‎ 要维护制度的公正性，进一步健全利益协调机制、诉求表达机制、矛盾排查调处机制和权益保障机制，认真落实涉及群众利益的各项政策，并依照法律和政策及时解决群众反映的问题；坚持阳光操作、规范操作、有情操作，确保广大群众的知情权、参与权和选择权，环境保护中损害群众利益的行为，尽可能让他们不受损、少受损，甚至能得益。‎ 要突出制度的公共服务性，大力强化政府的社会管理和公共服务职能，使公共资源配置更多地向群众直接受益方面倾斜，健全公共设施，优化公共服务，为广大人民群众安居乐业创造良好环境。‎ ‎【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，比如本题中的“上述材料”，就确定了要结合材料内容。但任务驱动型作文也有一定的开放性，比如本题中的“结合自己的体验和感悟，写一篇文章”。具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。‎ 依据材料，分析立意：‎ ‎①每年入冬以后，北方就面临大气污染的巨大压力，国家下决心推动冬季取暖的煤改气，这无疑是以民为本的重大决策，支持燃煤取暖的替代工程应是舆论的基 本态度。宁要青山绿水，不要金山银山。‎ ‎②这是个非常庞大的能源结构改革工程，涉及工业生产中燃料的升级换代，也关系到普通老百姓的生火做饭、取暖过冬，既是发展问题、环保问题，又是民生问题。政府在推天然气需求的同时，必须关注天然气供给是否能跟上。改革政策在制定和推进过程中存在制定前综合协调不够、单方面推进，执行又操之过急的问题。欲速则不达。‎ ‎③面对部分地区因“煤改气”而造成的取暖难题，相关部门及时回应、迅速行动，体现出对困难群众的牵挂， 彰显了民生无小事的理念，也映照着一切从实际出发的 原则方法，在冬日里为老百姓带来暖意，值得点赞。‎ 参考立意：‎ ‎（1）环保民生两兼顾；‎ ‎（2）民生为先，合理改变；‎ ‎（3）煤改气，要尊重实际；‎ ‎（4）悍卫蓝天，保障民生；‎ ‎（5）让政策温暖人心；‎ ‎（6）环保要以民为本；‎ ‎（7）发现问题，及时解决。‎ ‎ ‎ ‎ ‎