2018-2019学年黑龙江省鹤岗市第一中学高二上学期期中考试语文试题(解析卷) 23页

绝密★启用前 ‎【全国百强校】黑龙江省鹤岗市第一中学2018-2018学年高二上学期期中考试语文试题 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ‎2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题）‎ 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题 ‎1．下列各组句子中加点的词语，解释有误的一项是（ ）‎ A． 乃瞻衡（通“横”）宇 策扶老（指拐杖）以流憩 B． 逮（及，至）奉圣朝 谁悲失路（比喻不得志）之人 C． 夙遭闵凶（不幸） 背负青天而莫之夭阏（阻塞）者 D． 彩（色彩）彻区明 是以区区（拳拳，形容自己的私情）不能废远 ‎2．下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ）‎ A． 引壶觞以自酌 控蛮荆而引瓯越 B． 请息交以绝游 生物之以息相吹也 C． 凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节 D． 门虽设而常关 此虽免乎行，犹有所待者也 ‎3．下列各句中句式特点与例句相同的一项是（ ）‎ 例句：访风景于崇阿 A．遂见用于小邑 B．农人告余以春及 C．童子何知，躬逢胜饯 D．背负青天而莫之夭阏者 ‎4．对下列各句中的“以”字用法分类正确的一项是（ ）‎ ‎①伏惟圣朝以孝治天下 ②但以刘日薄西山 ③谨拜表以闻 ④奚以之九万里而南为 ⑤以八千岁为春 ⑥而彭祖乃今以久特闻 ⑦御六气之辩，以游无穷者 ⑧耕植不足以自给 ⑨诸侯以惠爱为德 ⑩倚南窗以寄傲 A． ①②/③⑥/④⑦⑩/⑤⑨/⑧ B． ①④/②③/⑤⑦⑩/⑥⑧/⑨‎ C． ①④/②⑥/③⑦⑩/⑤⑨/⑧ D． ①⑥/②④/③⑦⑩/⑤⑧/⑨‎ ‎5．下列各种说法中有误的一项是（ ）‎ A．“归去来兮，田园将芜胡不归”是诗人陶渊明发自内心的呼喊，它表明诗人归隐的原因就在于家里的田地无人收拾，同时也说明他是一个热爱劳动，反对不劳而获的人。‎ B．“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，《归去来兮辞》虽然采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的意旨。‎ C．《滕王阁序》作为一篇赠序文，借登高之会感怀时事，慨叹身世，其中“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一句集中概括了滕王阁所处的雄伟地势。‎ D．庄子认为要达到“逍遥”之境，则应“无所待”，这反映了道家消极避世的思想，同时也是作者既无法解决社会矛盾，又不愿与黑暗势力同流合污的一种无可奈何的心理反映。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 在与子女的关系中，父亲距离子女常常比母亲更远，( )。这与传统社会对父亲角色的定义有关。有了家庭，父亲被天然地视为支柱，这个角色要求他们在外 ，去成就事业。人到中年，父亲面临的工作、家庭压力越来越大。但中国的父亲习惯 ，父亲不允许懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他能带给人产生安全感、信任感，并且少了几分慈祥温和。这样的父亲形象本身就不是 的。‎ 增进了解的唯一途径，是敞开心扉进行沟通。情感需要表达，而不单单依靠“意会”。孩子未成年时，往往是父母主动沟通。但当父母与子女的身心力量对比发生变化，前者开始老去，后者成长成熟时，沟通需要由子女主动发起。子女主动关心和探望，会影响父亲原有的情感表达习惯，彼此增进了解；同时，也可以引导子女纠正对于父亲角色的一些认识偏差，重新树立一种更亲密的情感关系，子女和父亲 。‎ ‎6．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A． 浪迹天涯 隐忍不发 无懈可击 亲密无间 B． 东奔西走 隐忍不发 十全十美 亲密无间 C． 东奔西走 忍辱负重 无懈可击 如胶似漆 D． 浪迹天涯 忍辱负重 十全十美 如胶似漆 ‎7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A． 就子女而言，中国的父亲往往还是一种权威的象征，虽他能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ B． 在子女看来，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人产生安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ C． 对子女来说，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ D． 子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ ‎8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A． 无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低。虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解。‎ B． 虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解。无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低。‎ C． 无论是在电话里，还是面对面，父亲与子女之间未能增进了解。虽然信息越来越发达，但母亲的存在感比父亲更高。‎ D． 无论是在电话里，还是面对面，母亲的存在感比父亲更高。虽然信息越来越发达，但子女与父亲之间却未能增进了解。‎ 第II卷（非选择题）‎ 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面文段，完成后面各题。‎ 你有多重要（孙道荣）‎ 汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。‎ 他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。‎ 汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。‎ 突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。‎ 所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座位，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！‎ 车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。这一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。‎ 他看看身边，最后一排只有他一个人。窗户开着，他轻轻移到窗前，看看外面。还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。‎ 他站起来，探身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼：你不能跳，不然我们可就都完了！‎ 是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己将与大家同归于尽。他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。‎ 他深深地吸了口气。‎ 他冷静地判断了一下形势。中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！‎ 现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。‎ 他对大家说: “我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！”‎ 在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。‎ 第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。……十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。‎ 惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要向他表达谢意，却没有找到。‎ 他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。‎ 落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。‎ ‎9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A． 小说第一段对山路崎岖难走的描述为下文车祸的发生埋下伏笔；车上其他乘客都挪到了前排则为后文车祸发生后车内的惊险状况做了铺垫。‎ B． 车祸是小说情节上的一个转折，同时也是主人公人生的转折点。经历车祸后，他认识到先前挫折的微不足道，也重新发现了自己的价值。‎ C． 文中“他深深地吸了口气”体现出主人公内心的矛盾和挣扎，如果不及时跳窗逃生，自己会有性命之忧；如果跳出去，整车人将失去生还的机会。‎ D． 小说中人物的行动、心理等描写除了刻画人物形象，也有推动情节发展的作用，并使作品更具真实而惊心动魄的艺术效果。‎ ‎10．小说标题“你有多重要”有哪些含义？请结合文章简要分析。‎ ‎11．小说最后一段有何作用？请结合全文进行分析。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ ‎“天眼之父”南仁东：梦想与坚守 ‎2017年9月15日，72岁的南仁东在美国治疗肺癌时去世。“他说，如果有一天他真的不行了，他就躲得远远的，不让我们看见他。”FAST工程调试组组长姜鹏回忆说，这可能就是南仁东的性格，希望保持着最有尊严的形象。‎ 姜鹏来天文台面试的时候，并不知道南仁东是谁，“只是感觉到他强大的气场，一看就是头儿，甚至有点像‘土匪头儿’。”南仁东在工地上随意地穿着大汗衫，鼻梁上架着近视镜和老花镜，回北京又变回了时髦老人。“出国参加学术会议也很注重形象，要带一箱子衣服去。”FAST工程办公室副主任张海燕说。‎ 南仁东是1963年吉林省的高考理科状元，考入清华大学无线电系，在北京天文台读天体物理学的研究生。他是一个爱好艺术和哲学的科学家，尤其喜欢画画，在日本国立天文台访学期间，创作了油画《富士山》，至今仍挂在校教学楼的大厅里。“有一次我问他，为什么反射面周围的六座百米支撑塔要等间距排布，打乱排不是能减少很多工作量吗?结果他就一句话，‘那样不好看。’别看他忙，但做PPT特别讲究，有一次开完会其他单位的人问我，你们是请专人帮忙设计PPT吗，怎么版式那么好看?其实都是南老自己做的。”FAST工程副经理张蜀新回忆道。‎ ‎“也许是因为喜欢艺术，他和一般科学家不太一样，想法不受拘束，很有想象力，经常会冒出很多创新点出来。”FAST工程接收机与终端系统高级工程师甘恒谦说。‎ 数千块单元组成的球面主动反射面技术是由南仁东主导的FAST最大创新点之一，目的是通过改变单元反射面的位置来保持整个反射面的抛面形状。而FAST的反射面要进行大范围的运动，每一个单元反射面的作用是要将球面改成抛物面，通过主动的变形实现对天体跟踪式的观测。而要实现这种跟踪观测，对反射面上空的馈源舱①定位精度要求很高。‎ 当时他们做过几个馈源支撑缩尺模型试验，馈源舱的指向一直不能达到最大的观测角要求。“由于馈源舱是由塔上的钢索拉动的，角度始终趋向于水平状态，如果达不到40度的角度，就看不到银河系的中心。”甘恒谦说，南仁东很有想象力地提出，在馈源舱周围加一圈流体或半流体的“水环”，流体受到重力影响集中在某一方向，可以有效补偿姿态控制的不足，会使馈源舱的角度发生相应变化。不过后来通过与德国科学家的合作，FAST最终采用了钢索牵引驱动的轻量化柔性馈源支撑模式，“水环”的方案没有被采纳，但南仁东的想象力确实让项目组其他成员印象深刻。‎ 与传统射电望远镜采用独立分块反射面单元技术不同，FAST主动反射面的主要支撑结构采用了创新性的索网技术，2002年FAST技术年会上，南仁东第一次正式提出这个概念。“我问南老师，原来的技术应用很成熟了，为什么要改?他说：‘很简单，因为省钱。反射面放在索网上面，坑的弧度要求就没那么高了，不然工程耗费会非常大。”’甘恒谦说。‎ 但索网的制造和安装难度相当大，首先是钢索结构超高疲劳性能的要求。钢索结构疲劳强度不得低于500兆帕，他们从知名企业购买了十余种性能最好的钢索结构进行疲劳试验，结果没有一家符合FAST的要求。‎ ‎“一开始并没有想到寻找合适的钢索材料会面临如此大的困难，”姜鹏说，“当时南老压力太大了，在两年内，几乎总是寝食难安，这是FAST项目遭受到的最大的一次危机。”在想解决方案时，南仁东又开始了他天马行空的想象。“他甚至提出用弹簧作为弹性形变的载体，来解决钢索的疲劳问题。我觉得很不可思议，最后拿出一个终极版的弹簧方案，目的是说服他，如果这个方案不行，其他弹簧方案也不用考虑了。但他这么说，其实是望希大家都能发散思维，提出更多的新方案出来。”‎ FAST对钢索结构的性能要求已经远超国内外相关领域的规范，因此没有任何一家企业能够提供相关产品，南仁东等人只能将方向转向钢索的研制中。当时发现并无可借鉴的经验，FAST必须从头开始解决材料的问题。姜鹏回忆说，因为无法确定问题的根源，所以研制工作要在涂层改善、锚固技术等几个方向上同时开展。在两年的时间里，经历了近百次的失败，几乎每一次的实验，南仁东都亲临现场，沟通改进措施。他们请来上海、南京等地的十几家单位以及国外钢索结构的顶级专家一起评审，同时也幸运地找到一家既懂技术又有经验，同时愿意配合的厂家，在工艺控制上为FAST提供经验和产品，最终钢索结构才终于被研制出来。‎ ‎(节选自吴丽玮《“天眼之父”南仁东：梦想与坚守》)‎ ‎（注）①馈源舱：里面装置有馈源，也叫作超宽带接收机，是FAST接收和回传信号的最核心部件，整个射电望远镜的反射面所接收到的全部宇宙信号，都靠它来收集。‎ ‎12．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )‎ A． 南仁东油画《富士山》至今仍挂在国立天文台教学楼的大厅里，说明他在艺术上有一定的造诣，也有着自己的艺术审美。‎ B． 南仁东作为一位科学家，能在科学研究过程中不时地展现出艺术方面的想象和灵感，对于当今社会人才的培养模式，很有启示意义。‎ C． 姜鹏来天文台面试时对不认识的南仁东的感受是“强大的气场”“头儿”“土匪头儿”，这表明南仁东既有魅力，又让人惧怕。‎ D． ‎ 由南仁东领导的FAST工程在研究过程中遇到诸多难题，尤其是钢索结构的研制，经历近百次失败才取得成功，表明科学成功从来不是一蹴而就的。‎ ‎13．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )‎ A． 在FAST工程办公室副主任张海燕眼中，南仁东不同场合的不同着装，既体现出他对职业的尊重，也表明他为人并不古板。‎ B． 作为理科状元，清华无线电系的高材生，南仁东爱好艺术和哲学，尤其画画，这对他今后的科学研究都有着直接的影响。‎ C． FAST采用球面主动反射面技术，主要支撑结构采用创新性索网技术，主要表现他在工作中十分注重追求美感。‎ D． 本文写作上大量引用南仁东身边人的评说，客观真实地表现了南仁东的生活格调、兴趣爱好、工作态度，人物形象立体丰满。‎ E. 本文前面以较少篇幅介绍南仁东相关经历，后面以较多篇幅介绍天眼FAST相关情况，分别照应标题中的“梦想”与“坚守”。‎ ‎14．在“天眼之父”南仁东身上，你认为有哪些可贵的精神品质值得我们学习?‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 曹摅，字颜远，谯国谯人也。摅少有孝行，好学善属文，太尉王衍见而器之。调补临淄令。县有寡妇，养姑甚谨。姑以其年少，劝令改适，妇守节不移。姑愍之，密自杀。亲党告妇杀姑，官为考鞫，寡妇不胜苦楚，乃自诬。狱当决，适值摅到。摅知其有冤，更加辩究，具得情实，时称其明。狱有死囚，岁夕，摅行狱，愍之，曰：“卿等不幸致此非所，如何？新岁人情所重，岂不欲暂见家邪？”众囚皆涕泣曰：“若得暂归，死无恨也。”摅悉开狱出之，克日令还，掾吏固争，咸谓不可。摅曰：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之。”至日，相率而还，并无违者，一县叹服，号曰圣君。入为尚书郎，转洛阳令，仁惠明断，百姓怀之。时天大雨雪，宫门夜失行马，群官检察，莫知所在。摅使收门士，众官咸谓不然。摅曰：“宫掖禁严，非外人所敢盗，必是门士以燎寒耳。”诘之，果服。以病去官。复为洛阳令。及齐王冏辅政，摅与左思俱为记室督。冏尝从容问摅曰天子为贼臣所逼莫有能奋吾率四海义兵兴复王室今入辅朝廷匡振时艰或有劝吾还国于卿意如何 摅曰：“愿大王居高虑危，在盈思冲，精选百官，存公屏欲，举贤进善，务得其才，然后脂车秣马，高揖归藩，则上下同庆，摅等幸甚。”冏不纳。因丁母忧。永嘉二年，高密王简镇襄阳，以摅为征南司马。其年流人王逌等聚众，寇掠城邑。简遣参军崔旷讨之，令摅督护旷。旷，奸凶人也，谲摅前战，期为后继，既而不至。摅独与逌战于郦县，军败死之。故吏及百姓并奔丧会葬，号哭即路，如赴父母焉。‎ ‎（节选自《晋书•曹摅传》）‎ ‎15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A． 冏尝从容问摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/‎ B． 冏尝从容问/摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/‎ C． 冏尝从容问摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋吾/率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/‎ D． 冏尝从容问/摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/‎ ‎16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A． 姑指妻对夫母亲的称谓，夫称妻的母亲也为姑，夫之父母合称姑嫜，妻之父母合称舅姑。‎ B． 辅政，辅佐治理政事，即代替君主处理国政，帝王幼年时出现的一种短期政权构成形式。‎ C． 丁母忧，又称丁外艰，即遭逢母亲丧事，旧制父母死后，子女要守丧，三年内不得做官。‎ D． 永嘉指年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一位皇帝所用年号至少一个。‎ ‎17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A． 曹摅善于断案，明察秋毫。临淄孝妇被同乡控告，自行捏造供词认罪，曹摅审查得出真象；宫门口在夜间失去栏架，众官检察都未查出，曹摅准确指出下落。‎ B． 曹摅怜悯囚犯，宽仁以待。曹摅年终释放狱中死囚回家会见家人，并替属隶担责。囚犯都遵守时间回狱，并没有违令的人，全县感叹佩服，传称圣明县令。‎ C． 曹摅审时度势，答复齐王。齐王司马冏辅佐朝政时，曹摅担任记室督，面对齐王询问，他提出策略，并认为齐王若能返归封地，便可上下同庆，但未被采纳。‎ D． 曹摅战败遇难，吏民怀念。王逌等聚众侵犯城镇，曹摅作为崔旷的都护，请求担任前锋作战，战败遇难。官吏及百姓送葬，一路号啕，像奔父母之丧一样。‎ ‎18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）摅少有孝行，好学善属文，太尉王衍见而器之。‎ ‎（2）摅悉开狱出之，克日令还，掾吏固争，咸谓不可。‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 赠王介甫①‎ 欧阳修 翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。‎ 老去自怜心尚在，后来谁与子争先。‎ 朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。‎ 常恨闻名不相识，相逢尊酒盍留连。‎ ‎（注）①王介甫：王安石。欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代古文运动，反对当时浮艳的文风。②翰林:李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎，借指韩愈。④绿绮:古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以指琴。‎ ‎19．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是 A． 该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作,诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。‎ B． 颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争髙低。‎ C． 首联使用借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文才华的欣赏。‎ D． 本诗以反诘句收尾，强调自己要与王安石流连于杯酒之间，及时行乐，忘掉忧愁。‎ E. 尾联表现了诗人欲相邀结识王安石之意，这从“闻名”“相逢”“尊酒”等词可以看出。‎ ‎20．本诗的颈联运用了哪些表达技巧，请结合全诗作简要赏析。‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎21．（1）《归去来兮辞》中表明作者顺随自然的变化走到生命的尽头，点出“乐天安命”的思想，卒章显志的句子：___________________，_______________。 ‎ ‎（2）《滕王阁序》中描绘出天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂秋景图的句子：_________，‎ ‎______________。‎ ‎（3）《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度的两句是：___________，___________。‎ ‎（4）《陈情表》中李密用“_______________ ，__________________。”两句请求晋武帝怜悯他的现状并准许他的要求。‎ 评卷人 得分 六、语言表达 ‎22．阅读下面漫画材料，根据要求答题。‎ ‎（1）请用简明的语言描述画面内容：__________________________（不超过30字）‎ ‎（2）简述漫画的寓意：________________________________________（不超过50字）‎ 评卷人 得分 七、材料作文 ‎23．阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章 有一天,一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子,把它惊醒了。大狮子张嘴准备吃它,小老鼠哭道:“,别吃我,请让我走吧,先生!有一天也许我会报答你的。”狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮自己呢?但它是一只好心肠的狮子,就把老鼠放走了。不久以后,狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎,但网太结实了,它大声吼叫,小老鼠听到了它的吼声,就跑了过去。‎ ‎“别动,亲爱的狮子,我来帮你。我会把绳子咬断的。”‎ 老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子,狮子从网里挣脱了出来。‎ ‎“上次你还耻笑我呢!”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。但你看,一只可怜的小老鼠救了你的性命。”‎ 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。‎ 参考答案 ‎1．D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，彩，指日光。故答案选D。‎ ‎【点睛】‎ 推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。‎ ‎2．D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义。选项D，虽，虽然；选项A，引，举起/连接；选项B，息，断绝/气息；选项C，矜，怜惜/自夸。故答案选D。‎ ‎3．B ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查句式。 例句“访风景于崇阿”状语后置。A．“遂见用于小邑”，“见”表被动，被动句。 C．“农人告余以春及”宾语前置，“以春告余”。D．“背负青天而莫之夭阏者”宾语前置，“莫夭阏之者。”‎ 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。‎ ‎4．C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查文言虚词的意义和用法的能力，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。本题①④介词，用/②⑥因为/③⑦⑩连词，来，表目的/⑤⑨介词，把/⑧用来。故答案选C。‎ ‎5．A ‎【解析】‎ 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。A项，不准确，原文中并没有诗人因家中田地无人收拾而归隐，且反对不劳而获等说法。所以选A。‎ 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。‎ ‎6． B ‎ ‎7． C ‎ ‎8． A ‎ ‎【解析】‎ ‎6．本题考查正确使用成语的 能力。东奔西走：形容四处奔走或为了达到某个目的而到处活动。浪迹天涯：到处流浪，足迹遍及天涯海角。据语境“去成就事业”，应选“东奔西走”。隐忍不发：克制忍耐而不表露出来。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。语境中无“屈辱”之意，应选“隐忍不发”。十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。语境无“严密”之意，应选“十全十美”。亲密无间：关系非常亲近密切，毫无隔阂。如胶似漆：形容感情深厚，难舍难分。语境强调没有隔阂，应选“亲密无间”故答案选B。‎ ‎7．本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，语序不当，“虽”应移到“他”后面；选项B，句式杂糅，可以删掉“产生”；选项D ‎，成分残缺、语序不当，“子女而言”并未构成一个完整的句子，而下面却开始说“中国的父亲”的事，或成分残缺，在“子女”前面加“对”；语序不当，“往往”应移到“父亲”后面。故答案选C。‎ ‎8．本题考查的是语句衔接的连贯的能力。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。上文是说“父亲距离子女常常比母亲更远”，与其衔接最紧密的应该是和其相比更进一层的“父亲的存在感比母亲更低”，“母亲的存在感比父亲更高”“子女与父亲之间却未能增进了解”与前文陈述对象不一致。由此故答案选A。‎ ‎【点睛】‎ 辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。‎ ‎9． C ‎ ‎10． ①“你有多重要”首先指车祸发生后主人公在车上所处位置的重要性，他的举动可能会让整个汽车因为重心失衡而坠落；②“你有多重要”也指主人公毅然选择留下来帮助车内的人脱险，由于他的存在，一车人的性命才得以保全；③标题与第二段中主人公认为“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成对比，揭示文章主题。 ‎ ‎11． ①小说的结尾营造了一种温馨、祥和的氛围，暗示主人公重新拾起希望的心理变化；②照应小说开头，再次写到回家，使文章首尾圆合；③进一步深化文章的主旨，表明“他”要从家乡出发，重新开始自己的生活。 ‎ ‎【解析】‎ ‎9．‎ 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，对“他深深地吸了口气”时的心理分析不正确，主人公这样做是为了让自己镇定下来，冷静思考下一步该怎么做。‎ ‎10．本题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。分析这篇小说标题“你有多重要”的含义，可从主题思想、人物形象、情节结构等多方面考虑。如主题思想可以从“他”通过这次生死经历发生的生活态度的转变，特别是对自我价值的重新认识着眼；人物形象可以抓住“他”是一个从农村走出的孩子，他曾经是一个成功者，他后来又成了事业、生活的失意者以及在这次事件中他成为独撑大局的英雄等身份的变化来分析；还可以从他对个体“不重要”到“重要”认识的转变，形成对比，揭示文章主题角度分析。‎ ‎11．试题分析：本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析最后一段有何作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。最后一段主要描写了温馨的环境以及“他”的所作所为，暗示了主人公重新拾起希望的心理变化；进一步深化文章的主旨，表明“他”要从家乡出发，重新开始自己的生活；照应小说开头，再次写到回家，使文章首尾圆合。‎ ‎【点睛】‎ 小说情节作用一般从以下方面分析：‎ ‎①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。‎ ‎②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。‎ ‎③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。‎ ‎④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……‎ ‎12． C ‎ ‎13． AD ‎ ‎14． ①讲究形象，注重尊严。不同场合不同着装，出国代表着国家形象。②文理兼通，善于创新。南仁东作为科学家，热爱艺术与哲学，在工作研究中也注重审美。球面主动反射面技术、“水环”方案、弹簧方案等体现了南仁东的创新精神。③勤俭节约，真诚爱国。将反射面放在索网上面，坑的弧度要求就没那么高了，节省费用。④认真负责，殚精竭虑。FAST钢索结构的研制过程中，南仁东都要亲临现场，沟通改进措施。 ‎ ‎【解析】‎ ‎12．本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。考生一定要认真研读文本内容，结合对文本的理解和选项内容进行充分的比对分析。选项C，“又让人惧怕”表述不当，应是表现了南仁东的气场、魅力和风度。故答案选C。‎ ‎13．本题考查的是对文本内容的分析和概括的能力。题干问的是“下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，“这对他今后的科学研究都有着直接的影响”表述错误，应为直接或间接的影响。选项C，“主要表现他在工作中十分注重追求美感”表述不当，注意表现他为国家省钱的爱国精神。选项E，“分别照应标题中的‘梦想’与‘坚守’”说法错误，“梦想”与“坚守”贯穿全篇，不可分开理解。故答案选AD。‎ ‎14．本题考查的是根据文本内容筛选传主人物品质的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从精神品质和成就贡献的角度进行概括。本题题干问的是：在“天眼之父”南仁东身上，你认为有哪些可贵的精神品质值得我们学习?根据对文本中描写传主南仁东的语句的把握：FAST工程调试组组长姜鹏回忆说，这可能就是南仁东的性格，希望保持着最有尊严的形象。出国参加学术会议也很注重形象，要带一箱子衣服去。”FAST工程办公室副主任张海燕说。‎ 他是一个爱好艺术和哲学的科学家，尤其喜欢画画，在日本国立天文台访学期间，创作了油画《富士山》，至今仍挂在校教学楼的大厅里。FAST最终采用了钢索牵引驱动的轻量化柔性馈源支撑模式，“水环”的方案没有被采纳，但南仁东的想象力确实让项目组其他成员印象深刻。2002年FAST技术年会上，南仁东第一次正式提出这个概念。“我问南老师，原来的技术应用很成熟了，为什么要改?他说：‘很简单，因为省钱。反射面放在索网上面，坑的弧度要求就没那么高了，不然工程耗费会非常大。”’经历了近百次的失败，几乎每一次的实验，南仁东都亲临现场，沟通改进措施。他们请来上海、南京等地的十几家单位以及国外钢索结构的顶级专家一起评审，同时也幸运地找到一家既懂技术又有经验，同时愿意配合的厂家，在工艺控制上为FAST提供经验和产品，最终钢索结构才终于被研制出来。考生可以从以上内容中筛选概括传主人物形象：注重个人形象、多才多艺、勤俭节约等。‎ ‎【点睛】‎ 信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。‎ ‎15．A ‎16．C ‎17．D ‎18．(1)曹摅年少时孝顺父母，爱好学习擅长写文章，太尉王衍见面后很器重他。‎ ‎(2) 曹摅通知开狱放归，约定时间使他们返狱，下属官吏坚持争辩，都说不可放归。‎ ‎【解析】‎ ‎15．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“冏”“摅”“天子”“贼臣”“吾”“四海义兵”“王室”“朝廷”“时（时局）”“国”“卿意（你的意见）”，虚词“为”“所”“于”，标志性词“曰”，“摅”是“问”的宾语，不能断开，排除BD两项，“吾”作“率四海义兵兴复王室”的主语，意思是“我率领四方义兵起来恢复王朝”，不能断开，排除C项，再结合本句意思：司马冏曾经从容问曹摅说：“天子被叛臣威逼，没有人能挺身拯救。我率领四方义兵起来恢复王朝，如今入朝辅佐朝廷，挽救时局艰难，有人劝告我还归封地，而你的意见是怎样的呢？”句子可以断开为：冏尝从容问摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/故选A。‎ ‎16．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“丁母忧，又称丁外艰”所发错误，“丁外艰”指遭逢父亲丧事。故选C。‎ ‎17．‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”，D项，“请求担任前锋作战”分析错误，曹摅担任前锋是受崔旷欺哄，并非请求。故选D。‎ ‎18．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“孝行”，孝顺的行为，指孝顺父母；“善”，擅长；“属文”，写文章；“器”，器重。（2）中的“出”，使……出；“克”，约定；“克日令还”，约定时间使他们返狱；“固”，坚持；“咸”，都。‎ ‎【点睛】‎ 文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 曹摅字颜远，谯国谯县人。曹摅年少时孝顺父母，爱好学习擅长写文章，太尉王衍见面后很器重他。调补为临淄县令。县境有一寡妇，奉养婆母很恭敬。婆母因她年轻，劝促她改嫁，媳妇守节毫不动心。婆母怜悯她，悄悄自杀了。亲戚乡党控告她谋害婆母，司法官用严刑拷问，寡妇忍受不了苦楚，便自行捏造供词认罪。按罪行临处决时，适逢曹摅接任到职。曹摅知道此案有冤情，重行辨析查究，完全得知了案情的真象，时人称颂他英明。狱中有判死罪的囚犯，年终，曹摅查狱，怜悯他们，问道：“你等不幸到这非人住所，感受怎样？新年向来为人情所重视，难道不想在此时会见家人吗？”众囚犯齐哭诉：“如果能暂得归家，死无遗恨。”曹摅通知开狱放归，约定时间使他们返狱，下属官吏坚持争辩，都说不可放归。曹摅说：“他等虽是小人，却不会背义，我替大家负担责任。”限期到了，都遵守时间回狱了，并没有违令的人，全县感叹佩服，传称圣明县令。进入朝廷任尚书郎，转任洛阳县令，广施仁爱明断讼事，百姓都怀念他。时遇天降大雨雪，宫门口在夜间失去了栏架，经众官检察，都未查出它的下落。曹摅令收监门卫，众官都说不妥。曹摅说：“宫门近旁禁令森严，决不会有外人敢作盗，必是宫门卫士把它烧掉驱寒罢了。”经责问卫士，果然服罪。因病辞去官职。后又重任洛阳县令。当齐王司马冏辅佐朝政时，曹摅和左思同为记室督。司马冏曾经从容问曹摅说：“天子被叛臣威逼，没有人能挺身拯救。我率领四方义兵起来恢复王朝，如今入朝辅佐朝廷，挽救时局艰难，有人劝告我还归封地，而你的意见是怎样的呢？”曹摅说：“希望大王身居高位考虑到危乱，在充裕时逆料到空虚，精心选拔百官，心存公道排除私欲，举荐贤能进献善人，致力求得良才，然后整顿车马，拱手告别返归封地，便可上下同庆，曹摅等亦当极为庆幸。”司马冏没有采纳。继之而来的是母亲去世服丧。永嘉二年(308)，高密王司马简坐镇襄阳，任用曹摅为征南司马。当年流窜人王荄等聚众，入侵城镇掠夺。司马简派参军崔旷讨伐，命令曹摅为崔旷的都护。崔旷，是个狡诈残暴之人，欺哄曹摅为前锋作战，自己约期作后援，曹摅接战后崔旷未能如期到达，曹摅孤军与王逌战于郦县，军队战败遇难。旧吏属及百姓同往奔丧会合送葬，一路号啕，像奔父母之丧一样。‎ ‎19．BD ‎20．①反衬。以朱门歌舞之浮艳反衬绿绮古琴乐声之古雅，突出了诗人对古乐之声的推崇。②比喻。“朱门歌舞”隐喻当时浮艳的文风，“绿绮尘埃”比喻世俗喜好浮艳文风，而厌弃古文，通过比喻把诗人的情感倾向表现得含而不露。③用典。借汉代司马相如弹奏绿绮琴的典故，勉励王安石应以诗文革新为己任，流露出诗人殷切的期望之情。‎ ‎【解析】‎ ‎19．试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低”理解有误，从诗中来看，欧阳修是说自己如今年老，对于诗文革新一事已是心有余而力不足，后继者非王安石莫属，表现了欧阳修爱慕贤才之意，也表达了对王安石才华的赞美。D项，“及时行乐，忘掉忧愁”说法错误，应是知己相逢，借饮酒共叙心里话。故选BD两项。‎ ‎20．‎ 试题分析：本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，考生要先明确题干的要求，如本题“本诗的颈联运用了哪些表达技巧，请结合全诗作简要赏析”，设题的目标是“颈联”，“哪些”说明答案不止一点。解答本题，首先理解诗句的意思，“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃试拂弦”，颈联是说如今官员腐化，终日贪图享乐，很少关心国家命运和百姓生活，只有我们不与世浮沉，依然忧国忧民。前一句中“朱门歌舞”是隐喻当时浮艳的文风，以“争”说明世俗对浮艳文风的追捧；后一句中“绿绮”代指高雅的古文，以“绿绮尘埃”指“绿绮琴蒙上尘土”，说明世人对古文的厌弃，前后两句形成反衬，在诗人眼中，“朱门歌舞”浮艳，而“绿绮”的琴声是高雅的，反衬之中表现出诗人对古乐之声的推崇；“朱门歌舞”和“绿绮尘埃”都是比喻；而“绿绮”是古琴名，传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以指琴，这是运用典故。考生围绕这些方面答题即可。‎ ‎【点睛】‎ 诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像 （又叫虚实结合）； (3)对比； (4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。‎ ‎21．（1）聊乘化以归尽， 乐夫天命复奚疑 （2）落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 （3）水击三千里， 抟扶摇而上者九万里 （4）愿陛下矜悯愚诚， 听臣微志 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“表明作者顺随自然的变化走到生命的尽头”、“《滕王阁序》中描绘出天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂秋景图”、“《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度”、“请求晋武帝怜悯他的现状并准许他的要求”。默写的时候要注意如下词语：“奚”“鹜”“抟”“矜悯”。‎ ‎【点睛】‎ 名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。‎ ‎22． 一名男子眼睛盯着手机，手拄拐杖，在盲道上行走。 ‎ 眼睛用来看手机而不看脚下的路，讽刺现代社会沉迷于手机的虚拟世界，不脚踏实地走脚下路的人。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查图文转换的能力。题目有两问，第一问要求描述画面内容，第二问要求概括漫画寓意。第一问解答时需要先弄清画面主体，仔细研究漫画，可确定答案的关键词为“一个男子”“手机”“拐杖”“盲道”“眼睛”等，然后再描述画面内容。第二问可在第一问的基础上，结合现代年轻人对于手机沉迷的现象分析得出。画面上年轻男子沉迷手机，不是盲人，却只能借助拐杖走盲道，已经形同盲人，讽刺了现实社会人们痴迷手机的现象，也讽刺了沉迷于虚拟世界不能脚踏实地的人。‎ ‎23．尺有所短，寸有所长 彩虹美丽无比,却生命短暂；石桥生命长久,却形貌欠美.可贵的是,它们都没有以己之长揭彼之短,而是互敬互赞.这则美丽的寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短,寸有所长”的道理吗? ‎ 每一个人都不可能是十全十美,也不可能是一无是处的.尺虽比寸长,但也有不够长的时候；寸虽比尺短,但也有用得上场的时候.‎ ‎“金无足赤,玉有微瑕”,“愚者千虑,必有一得”都说明了这一道理.《史记》里有一段有趣的记载,有一天刘邦与韩信闲聊,刘问：‎ ‎“爱卿与朕孰能耶?”韩曰：“若论带兵,上不如我,信将兵多多亦善.”刘又问：“卿何故为我所御?”韩曰：“上善将将,信不及.”韩信的回答实在妙得很,即维护了皇帝老子的面子,又说出了人各有所长的道理,难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑.爱迪生和爱因斯坦,两人都是大科学家,但前者擅长的是发明创造,后者却以理论研究为专.如果有哪位好事者硬要避其长,就其短,强迫他们一个搞核物理理论研究,一个搞实用物品的发明,那么人类文明的发展不知要滞缓多少年! ‎ 在我们的同学当中,科科拔尖、样样都帅的人固然有,但恐怕只是凤毛麟角,大多数同学既有“长”科,也有“短”项.即使是那些成绩较差的同学,也一定会有过人之处.容志行、何灼强读书时成绩并不好,但这并不能否定其体育上的专长及后来的为国争光.孔子说得好：“三人行,必有我师焉.”既然每一个人都有长处和短处,那么我们就应该正确地认识自己和对待别人,既不因自己有不及人之处便妄自菲薄,甚至自暴自弃,也不因他人有不及己之处便自高自大,盛气凌人.只有虚心向他人学习,取长补短才能取得真正的进步. ‎ 尺短寸长,人无完人.愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样,有一个谦逊的胸怀,在四化建设中贡献出更多的才智!‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题是一道材料作文，材料是一则寓言故事，是《伊索寓言》中著名的《狮子和老鼠》的寓言故事，主要讲述了狮子抓住小老鼠又把它放掉了，当狮子遇到危险时，小老鼠又把它给救了。写作立意时，要抓住最后一句话““上次你还耻笑我呢!”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。但你看,一只可怜的小老鼠救了你的性命。””，这是写作立意的关键。‎ 材料中涉及到狮子和老鼠两种小动物，也象征了两类人，可以从分析形象入手。‎ 狮子角度：“狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮自己呢”可见狮子很自大，可从不要狂妄自大的角度立意；“但它是一只好心肠的狮子,就把老鼠放走了”可从好人有好报的角度立意。‎ 老鼠角度：当小老鼠被狮子抓住后，他求狮子放过自己，边说“有一天也许我会报答你的”，可见他是只临危不乱、聪明自信的小老鼠；当狮子遇到危险的时候，小老鼠救了他，可见他是一只知恩图报的小老鼠。可从聪明自信、临危不乱、知恩图报、不放弃等角度立意。‎ 综合立意：哪怕是一直小老鼠，他也可以救了庞大的狮子，每个人都有自己的长处，不要嘲笑不起眼的人，我们也应该像小老鼠那样学会知恩图报，等等。① 尺有所短，寸有所短。② 不要嘲笑弱者，强者也有需要弱者的时候。‎ 点睛：“寓言故事”型新材料作文题审题的重点在于读懂故事，明确故事内涵，从内涵出发精准地确立立意。具体应注意如下几点：‎ 一、要对材料进行准确的概括与提炼 一拿到寓言材料，应该根据材料中的物、象、人、事，把握各种内在联系，进行准确的概括与提炼。一般先梳理，把涉及的对象或事情的来龙去脉清晰地整理出来，同类的合并，异类的分离；再是综合，就是把零散的事物串联起来，综合考察；最后是提升，就是对事物进行规律性的揭示和阐发。‎ 二、要对材料进行合理的因果分析 因果联系是事物内部的必然联系，不管什么事物，其产生、变化和发展，都是内因和外因共同作用的结果。自然界和人类社会中的任何现象都有其产生的原因，任何原因都必然引起一定的结果。因此，分析寓言材料中事物的因果联系，探明引出某种结果的原因，不失为快速寻找、选择写作角度的有效方法。一般来说，材料中存在几个引出结果的原因，往往就有几个下笔角度。‎