2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏-评价诗歌的思想内容学案 7页

编号 ‎ ‎ 课题 评价诗歌的思想内容（师用）‎ 周次 ‎ ‎ 主编人 ‎ ‎ 审核人 ‎ ‎ 审批人 ‎ ‎ 课时 ‎ ‎ 姓名 ‎ ‎ 班和组 ‎ ‎ 组评 ‎ ‎ 师评 ‎ ‎ 学习 目标 知识与技能：读懂诗歌，掌握评价思想内容的解题思路和答题模式。‎ 过程与方法：运用“练—导—练”的方法学习评价思想情感题的解题方法与技巧 情感态度：驱除浮躁心理，静心咀嚼诗句，理解诗歌。‎ 学习 重点 读懂诗歌，掌握评价思想内容的解题思路和答题模式。‎ 学习 难点 读懂诗歌，掌握评价思想内容的解题思路和答题模式。‎ 学法 指导 ‎“自主学习—合作探究—自我检测”的方法 学习过程 自 ‎ ‎ 主 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 习 一、自我检测常见诗歌的思想情感：‎ ‎1、山水田园诗：‎ ‎①                                          ‎ ‎②                                              。‎ ‎③                                                    。‎ ‎2、边塞征战诗：‎ ‎①                                                           。‎ ‎②                                                                   ‎ ‎③                                                                 。 3、咏史怀古诗：‎ ‎① ‎ ‎②                                                                 。‎ ‎③                                                                。‎ ‎④                                                。 4、送别诗：‎ ‎①                                                          。‎ ‎②                                                            。‎ ‎③                                                。 5、羁旅思乡诗：‎ ‎①                                                               。‎ ‎②                                                                  。‎ ‎③                                       。‎ ‎6、咏物诗：‎ ‎①                                                          。‎ ‎②                                          。‎ ‎③                                         。‎ ‎7、闺怨诗：‎ ‎①                                       。‎ ‎②                                                 。‎ ‎③                                                           。‎ ‎④                                                           。 二、解答下列诗歌，掌握解题思路。‎ ‎1、                           送魏万之京 李颀 ‎ ‎                      朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 ‎ ‎                      鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 ‎ ‎                      关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 ‎ ‎                      莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 ‎ 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 ‎ 问题：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ ‎ 答： ‎ 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）                                   谢亭送别　许浑 ‎                       劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。‎ ‎                       日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。‎ ‎（注：劳歌，送别歌的代称。）‎ 问题：第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调是否和谐，作者在诗中抒发了怎样的情感？‎ 本诗抒发的的是作者离别之愁，红 叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、阅读下面这首诗，然后回答问题。（07年福建）‎ ‎　                             武夷山中 　　                          （宋）谢枋得① 　十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？‎ ‎【注】 ①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 问题：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（4分）  ‎ 表达了诗人破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（意思对即可） ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合 ‎ ‎ 作 ‎ ‎ 探 ‎ ‎ 究 评价情感的解题思路及方法 切入角度：‎ ‎1、看标题：借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想感情。‎ ‎2、看作者：了解作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想内容的理解和把握。‎ ‎3、看小注：一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想感情。‎ ‎4、品意象：诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，用无所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。领悟“意象”中的寓意，有助于把握诗歌的情感。‎ ‎5、抓直接体现情感的关键词或句。‎ 答题模式：诗歌通过描写（景物的特征）样的景物，营造（渲染）了怎样的气氛，从而表达出诗人（产生原因）（感情基调的形容词）的情感。‎ ‎  ‎ 自 ‎ ‎ 我 ‎ ‎ 检 ‎ ‎ 测 ‎1、阅读下面这首清诗，回答问题。‎ ‎                                    山寺夜起 ‎                                      江湜 ‎                            月升岩石巅，下照一溪烟。‎ ‎                            烟色如云白，流来野寺前。‎ ‎                            开门惜夜景，矫首看霜天。‎ ‎                            谁见无家客，山中独不眠。‎ 烟色：雾气 问题：结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）‎ ‎ ‎ 答案参考：‎ ‎   一是“惜夜景”，表面上是写爱怜那么美好的月色夜景；‎ ‎   二是叹“无家客”，慨叹自己思家难返，无家可依，故夜中难眠。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 减字木兰花 ‎                                      苏轼                莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。                休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。‎ 注：①减字木兰花，词牌名    ②间：夹杂 问题：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）‎ ‎ ‎ 上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全诗表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活，享受人生的豪放情感）。（意对即可）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小结 收获 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 存在问题 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎