山东省菏泽市第一中学八一路校区2019-2020学年高一6月月考语文试题 Word版含答案 15页

菏泽一中八一路校区高一下学期第一次 语文月考试题 本试卷满分为150分，考试时间为150分钟 一、现代文阅读(35分)‎ ‎(一)现代文阅读I（本题共5小题，19分)‎ 阅读下面的文字，1~5题。‎ 材料一：‎ 西医的科学性和普效性已被公认，中医药的伟大历史作用和重要现实意又不容否认，国者各具优势。但长期以来，医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困难。‎ 一是中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱。据统计，全国中医医生1949年27.6万人，到2002年还是27万余人，53年没有增长；同期西医医生生分别为8.7万和157万人，增长17倍；中西医医生比例由3.2：1变为1：5.8。现全国共有医务工作人员520万人，中医药工作人员约50万人，不足1/10。‎ 二是中医教育日益衰退。 语言上，古汉语训练缺乏， 许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至《黄帝内经》等经典也不研读；技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多。‎ 三是民间中医的发展临困境。我国不少师徒传承的民间中医，水平高、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法。‎ 四是中医医院存在西医化倾向。目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院。医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它。中医药虽然简便廉验，若靠它收费，医院无法养活，医生只有受穷。‎ ‎(摘编自陈永杰(中医药发展面临的严重困境》)‎ 材料二：‎ ‎“传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。‎ 传承精华，就是要让中医药发展源远流长。传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，就是无源之水、无本之木。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地。当前，院枝教育不同程度地存在中医教育西化、中医思维修弱、中医技能缺失等问题。师带徒，出名医，中医独具特色的技艺需要活态传承。中医临床功夫、中药地制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开临床门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。‎ 守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。只传承，不创新，捧着金饭碗也只会越吃越穷。让中医药老树发新芽，唯一的出路就是创新。中医药的发展史，就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到现代青蒿素的诞生……创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、 跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。我们不能因为创新而忘记“守正”，也不能因为“守正”而不去创新，必须把“守正”与“创新”有机结合起来。‎ 没有传承，创新就失去根基;没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力！‎ ‎(摘编自白剑锋(守正创新。为中医药注入入源头活水》)‎ 材料三：‎ 近日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，曾在武汉一线指导和参与教治的专家回顾总结了用中医药防治新冠肺炎的经验。‎ 国家中医药管理局医疗救治专家组组长 ‎ 全小林院士说，武汉疫情出现社区传播之后，我们将中医药治疗和干预纳入“四早”内容，第一时间为集中隔离点的发热、疑似、已确诊轻型和普通型患者以及一些密切接触者发放药物，发放通治方“寒湿疫方”的药72.3万服，覆盖5万多人，使很多病人在早期就得到控制，不向重症发展。‎ 在中国工程院院士张伯礼带队接管的江夏方舱医院，通过以中医药为主的中西医综合治疗，564名患者均没有转为重症。‎ ‎“集中成素，普遍服中药，阻止了接情的蔓延，是我们取胜的基础。”张伯礼说，在向其他方舱区的推广经验后，1万多名患者普遍使用中药，各个方舱医院的转重率基本在2%至5%左右。‎ 不少专家表示，中西医结合治疗能够减缓、阻止重症向危重症转化，提高治愈率、降低病亡率。 ‎ ‎“就我们在武汉湖北省中西医结合医院的教治经验来说，一般的病人都有发热、咳嗽、气喘、乏力的症状，还有氧饱和度降低的表现。”北京中医药大学东直门医院党委书记叶永安介绍，采取中西医结合的综合治疗后，这些病人症状都有明显好转，发热、乏力、咳喘缓解率都在90%以上，说明综合救治能够有效阻止重症向危重症转化。‎ 治愈出院的患者中，有一部分虽然核酸检测已呈阴性，但身体还来完全康复，需要持续的医学干预和心理康复。在这方面，中医药有着丰富的经验积累和干预的技术手段。‎ 有时乏力、咳嗽或精神不太好，肺都炎症没有完全吸收，免疫功能没有完全修复……“这种情况下，我们采用中西医结合办法，做一些呼吸锻炼，同时配合中医药针灸、按摩等综合疗法，可以改善症状，促进肺部炎症吸收，对脏器损伤的保护、对免疫功能的修复都有积极作用。”张伯礼说。‎ 目前，仝小林永院士团队正在针对恢复期康复的中医药干预开展研究，部分研究成果已经在临床中得到推广和使用。‎ ‎(摘编自新华杜(中医药为新冠肺炎防治作出重要贡献)‎ ‎1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)‎ A.下列安品而临卫重困境的原因是多方面的，其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医医古籍是其根本原因。‎ B要培养大批中医“专才”。就必须建立以师承教育为主、院校教育为辅，二者相结合的中医教育新体系。‎ C. “守正”指传承中医药的精华，“创新”指在坚守中医药精华的基础上为其发展注入动力，二者不可割裂。‎ D.中医药在新冠肺炎病人早期控制阻止重症转危和康复干预等方面，都独立发挥了重大作用，优势显著。‎ ‎2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3 分)‎ A.中医医院之所以存在西医化倾向，并非因为中医药不不如西药好，而是因为中医药不如西医盈利高。‎ B.民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎，是中医的重要组成部分，理应得到正式承认。‎ C. 研究中医古籍、历代中医大家的临床实践经验以及疗效显著的民间奇方，是传承中医精华的重要途径。‎ D. 只有正确处理传承与创新的关系，才能为中医药注人源头活水，并保其发展源远流长，清流激荡。‎ ‎3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)‎ A.中医药学是中华民族优秀文化的瑰宝，为中华民族的繁衍生息和健康乃至世界人民健康作出了不可磨灭的贡献。‎ B. 要全面系统继承历代各家学术理论、流派及学说，不断弘扬当代名老中医药专家学术思想和临床诊疗经验。‎ C.康源全自动中药调剂系统生产线对几千年手抓戥称的传统调剂方式进行了创新，极大提高了中药饮片配药、取药效率。‎ D. 要充分发掘中医不同学术流派的特色优势，实现中医药创造性转化、创新性发展，确保中医药在时代有新作为。‎ ‎4.材料二在论证上思路上有何突出特点？请简要分析。(4分)‎ ‎5.请针对材料一“中医药发展面临的严重困境”，结合文本，向国家中医药管理部门提3条有关中医药事业发展的建议。(6分)‎ ‎(二)现代文阅读II (本题共4小题， 16分)‎ 阅读下面的文字，完成6~9题。‎ 还给我 严力 请还给我那扇没有装过锁的门 哪怕没有房间也请还给我 请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡 哪怕被你吃掉了 也请把骨头还给我 请还给我半山坡上的那曲牧歌 哪怕被你录在了磁带上 也请把笛子还给我 请还给我 我与我兄弟姊妹的关系 哪怕只有半年也请还给我 请还给我爱的空间 哪怕被你污染了 也请把环保的权利还给我 请还给我整个地球 哪怕已经被你分割成 一千个国家 一亿个村庄 也请你还给我 ‎6、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)‎ A.即使没有房间也要一扇门，即使雄鸡被吃掉也要鸡的骨头，荒唐要求的背后是深深的无奈和悲凉。‎ B.牧歌被录在磁带上，就变成了“你”赚钱的工具，所以作者希望要回笛子，收回自己应有的权利。‎ C.“哪怕只有半年也请还给我”，既表明作者对与兄弟姐妹关系的珍视，也暗含了对失去亲情的痛惜。‎ D.如果爱的空间被污染了，诗人希望通过“环保”治理改善，含蓄地表现出对纯洁的爱的执着追求。‎ ‎7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)‎ A.全诗采用拟人手法，将掌握生杀予夺大权的各国统治者集中为一个“你”作为诉求和谴责的对象。‎ B.“一千个国家/一亿个村庄”，用夸张手法呈现世界被分割的图景，形象地表达了作者强烈的诉求。‎ C.诗中一再使用的“哪怕”，凸显了最高期待与最低限度的满足之间强烈的反差，强化了情感力度。‎ D.全诗借助多种意象，展开丰富联想，运用排比等多种手法，显现出清晰的思维脉络和深沉的情感旋律，‎ ‎8.“还给我”是这首诗的核心诉求，简要概括作者希望“还给我”的究竟是什么。(4分)‎ ‎9.这首诗各段落之间有着怎样的内在顺序？这样安排有什么好处？ (6 分)‎ 二、古代诗文阅读(35分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)‎ 阅读下面的文言文，完成10~14题。‎ 郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将，籍死，已而属汉。庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐，常置驿马长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄老之言，其慕长者如恐不见。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，稍迁为鲁中尉、济南太中、江都相，至九卿为右内史。以武安侯、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器①食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之长者。其推毂②及官属丞史该有味其吉之也，常引以为贤手己，与官属言，未尝名吏，若恐伤之。用人之善言，进之上，惟思后。山东士诸公以此翁然称郎庄。然都庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，时用益匮。庄任人其容为大农僦人③，多逋负。司马安为淮阳太中，发其事。庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。郑庄始列为九脚，廉，内行修活。中废，家贫，宾客益落。及居郡，卒后家无余赀财。‎ 太史公曰：夫以郑之贤有势则宾客十倍无势则否况众人乎下邽翟公有言始翟公为延尉宾客阗门及废门外可设雀罗翟公复为延尉，宾客欲往，翟公乃大暑其门曰：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。”郑亦云，悲夫！‎ ‎(选自《史记.汲郑列传》，有删减)‎ ‎[注]①算器：竹器。②推毂：荐举。③僦人：承雇服役的人。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)‎ A.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽程公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门及废/门外可设雀罗/‎ B.夫以郑之贤有势/则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门及废门/外可设雀罗/‎ C.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门/及废/门外可设雀罗/‎ D.夫以郑之贤(有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言始/翟公为廷尉/宾客阗门/及废/门外可设雀罗/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)‎ A.洗沐，沐浴。汉制，官吏五日一体沐，因借指休假。‎ B.黄老，即古代道教学说。“黄”，指黄帝；“老”，指老子。‎ C.秩，原指指官吏的俸禄，此处引申为官吏的品级第次。‎ D.太史公曰，是史记的重要组成部分，用以补叙史实，表达作者思想。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.郑庄名声远扬。他因解教张羽于危难之中，在梁楚一带名声远扬；因推贤纳士、为人谦逊被山东士人交口称赞。‎ B.郑庄喜好交游。他仰喜长者，结交天下名士，常常在长安城郊存放马匹，迎送宾客，夜以继日，唯恐不周。‎ C.郑庄仕途坎坷。他曾官至九脚，因武安侯、魏其侯廷议事件被贬为詹事；后遭司马安诬陷，曾一度贬为平民。‎ D.郑当时生性淡泊。他喜好黄老学说，廉洁奉公，只靠载俸和获得的赏赐来供应宾客，去世后家中没剩什么财产。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)‎ ‎(1)年少官薄，然其游知交皆其大父行。(4分)‎ ‎(2)“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。(4分)‎ ‎14.郑庄一生中可赞可叹之事甚多，作者为何独对郑庄“有势”与“无势”深有感叹？请简要分析。(3分)‎ ‎(二) 古代诗歌阅读(本题共2个小题，9分)‎ 阅读下面这首诗，完成15~16题，‎ 早玩雪梅有怀亲属①‎ 韩偃 北陆候才变，南枝花已开。‎ 无人同怅望，把酒独裴回。‎ 冻白雪为伴，寒香风是媒。‎ 何因逢越使②，肠断谪仙才。‎ ‎[注]①此诗作于天祜元年(904)，诗人被贬于湖南醴陵。②逢越使，典出“折花逢驿使，寄与陇头人，江南无所有，聊赠一枝春”(陆凯《赠范畔))。‎ ‎15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)‎ A.诗人触景生情，既咏梅花又怀亲人，感情丰富，全诗语言清新明丽。‎ B.首联写气候刚发生变化，而梅花已开上枝头，突出了一个“早”字。‎ C.颔联写诗人独自饮酒，徘徊于梅花旁，却无人与之同赏，怅惘若失。‎ D. 尾联两处用典，表达了诗人被贬后思念远方亲人却无处诉说的痛苦。‎ ‎16.后人评价颈联“花与人兼而有之”，请结合诗句简要分析。(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题,18分)‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)在《谏太宗十思疏》中，魏征一针见血地指出古代很多帝王打江山容易的原因的句子是：“ ‎ ‎ ， ”。‎ ‎(2)杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“ ， ”两句写阿房宫被焚毁的史实。‎ ‎(3)关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件“ ， ”。‎ ‎(4)在《谏太宗十思疏》中，魏征用“水能载舟亦能覆舟”作比喻告诉唐太宗要以民为本的句子是：“ ‎ ‎ ， ”。 ‎ ‎(5)在《谏太宗十思疏》中，文章一开篇，魏征就用生活中的木与水作类比，其目的是为了向唐太宗说明“ ‎ ‎ ， ”。‎ ‎(6)《阿房宫赋》中“_______ ， ”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。‎ ‎(7) 在《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ， ”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人民，就能世代为君， 安享天下这一观点。‎ ‎(8) 《阿房宫赋》 中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星比喻纷纷打开的妆镜的语句是 ，‎ ‎ 。‎ ‎(9) 《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是“ ‎ ‎ ， ”。‎ 三、语言文字运用(9分)‎ 阅读下面的文字，完成18~20题。‎ ‎( ① )。汉字笔画中的直线、曲线及其变化组合，构成_ 的艺术形象。象形是汉字最鲜明的特征，其在史前文化的陶器、玉器刻画符号中已见 ‎ ‎，其中蚌埠双墩文化与良渚文化器物上的诸多动物形象就很突出。在史前时代，刻画符号已经初具垂直刻画和纵向构造的骨架，具备平衡对称架构，具有造型装饰美感，是汉字形体美的源头。早在舂秋战国时期以鸟虫书为杰出代表的金文中，文字装饰丰富多样。现代美术字是20世纪初中西文化交流的产物，诸多现代设计流派，改变传统文字美化观念，因而形成现代设计意识的文字造型装饰形式。‎ 汉字之美_ 体现在汉字自身，_ 体现于汉字与其载体的构成关系上。比如，史前刻画符号多集中在器物外口沿、上腹、正中、圈足底部等，也有些居于器物的柄部、容器的流部，均以特定器体的中轴线为参照。即便是玉琮、玉璧等礼器，也从其形体出发，选取最利于人们观察的部位，使符号成为视觉焦点。春秋战国时期，青铜器铭文的“文饰”作用加强，文字对器物美化的意识尤为突出。以越国剑器为例，铭文造型与剑身、剑格、剑首浑然一体，铭文采用错金银与镶嵌工艺，更是__ 。‎ 汉字载体有各种材质，如陶器、玉器、青钢器、刻石、木器、金银器、纸品等，( ② )，使汉字表现出独特美感。‎ ‎18.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)‎ A.千奇百怪 原型 既……又…… 锦上添花 B.千姿百态 雏形 不仅……还…… 锦上添花 C.千奇百怪 原型 不仅……还…… 画龙点睛 D.千姿百态 雏形 既……又…… 画龙点睛 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A.诸多现代设计流派，改变传统文字美化观念，因而创造出现代设计意识的文字造型装饰形式。‎ B.诸多现代设计流派，改变传统文字美化观念，因而成为现代设计意识的文字造型装饰形式。‎ C.诸多现代设计流源，改变传统文字美化观念，使之成为具有现代设计意识的文字造型装饰形式。‎ D.诸多现代设计流派，改变传统文字美化观念，呈现出具有现代设计意识的文字造型装饰形式。‎ ‎20.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字，(2分)‎ 四、写作(60分)‎ ‎21.阅读下面的材料，按要求作文。(60 分)‎ 受新冠肺炎疫情的影响，各地中学生在家上网课，学习状态有很大差异：有的同学能够严格自律，学习有规划，按时作息；有的同学固在家上网课没有学习氛围，不习惯一个人独自学习；有的同学缺乏自主学习方法，没有老师的现场辅导与管束，很不适应；也有同学虽然有时想学习，但无奈网络上其他内容吸引力太强，更不用说游戏了……‎ 以上材料带给你怎样的思考与感悟？请从下列选项中任选其一，完成写作任务：‎ ‎①作为高一年级的一名学生，将在下周学校网络升旗仪式上演讲，请你替他写一篇演讲高。‎ ‎②作为高一(1)班班主任，针对所在班级部分同学的学习现状与认识误区，给全班同学写一封公开信。‎ ‎③一名职业为教师的学生家长了解到这些情况后，准备与同学们来一场“云对话”，请你帮他写一篇发言稿。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不少于800字。‎ 菏泽一中八一路校区高一下学期第一次语文月考试题 参考答案 一、现代文阅读(35 分)‎ ‎(一)现代文阅读I本题共5小题，19分)‎ ‎1. (3分)C(A项“其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因”，文中无据，B项“以师承教育为主”错，文中表明“院校教育是中医药人才的主阵地”，D项“独立发挥了重大作用”错，阻止重症向危重症转化需要中西医结合)‎ ‎2. (3分)B(扩大范围。原文是“不少师徒传承的民间中医……”，而非指所有民间中医。)‎ ‎3. (3分)D (材料二的观点是“正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运”。A项表明中医药的价值和意义。B项只谈中医药传承，未谈创新。C项只谈中医药的创新，未谈传承)‎ ‎4.①总体论证思路是“总一分——总”。 (1分)②开头引用习总书记指示，表明中心论点，是总说。(1分)③然后分别阐明“传承”和“创新”的必要性与途径，是分说。(1分)④最后总结上文并展望前景，是总说。(1分)‎ ‎5.①加大对中医医院的政策、资金等方面的扶持力度，为中医药事业的发展提供有力保障。②强化中医院的公益性、普惠性，避免中医院以盈利为主要目的。③健全中医教育，培养中医“专才”。④改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准。(6分。每条2分，答出3点即可。)‎ ‎(二)现代文阅读II(本颗共4小题，16分)‎ ‎6.B (曲解诗句含意。应理解为作者痛心于纯真美好的事物被商业化污染，希望能至少保留一点天然美好的东西)‎ ‎7.A(不是拟人手法，将“你”理解为各国统治者也不全面)‎ ‎8.①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。②符合自然规律和人性的田园生活。③不被商业化、纯朴天然的艺术形式。④兄弟姐妹之间的天伦之爱。⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱。⑥和平、团结、友爱的大同世界。(4分。每点1分，答出任意四点即可。意思对即可)‎ ‎9.第一问：①各段落按照诉求由具体到抽象(或由微观到宏观)的内在顺序安排。②先是在“门”“雄鸡”“牧歌”这些具体事物上的诉求，然后是在“兄弟姐妹们的关系”“爱的空间”这些情感上的诉求，最后是“整个地球”这 最大的理想诉求。(3分。答出第一点1分，答出第二点2分。意思对即可)‎ 第二问：①使得全诗层次分明，脉络清晰，结构上浑然一体。②使得全诗内涵层层推进，境界逐步提升，增强了诗歌的表现力和感染力。(3分。答出一点1分，答出两点3分。意思对即可)‎ 二、古代诗文阅读(35分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)‎ ‎10. (3分)C (夫以郑之贤，有势则宾客十倍，无势则否，况众人乎！下邽翟公有言，始翟公为廷尉，宾客阗门；及废，门外可设雀罗)‎ ‎11. (3分) D(“补叙史事”应为“议论史事")‎ ‎12. (3分)C(“诬陷”一词没有依据，只能说司马安揭发了此事，)‎ ‎13. (1) 他年纪轻官位低，然而和他交往的知己都是他的祖父辈。(4分。“薄”“游”“大父行”各1分，句意通顺1分)‎ ‎(2)“客人到来，无论高贵低贱，不应将任何人拒之门外。”他对客人都以宾主的礼节对待，这是因为他很尊重地位低下的人。(4分。“无”“执……之礼”“贵”各1分，句意通顺 ‎14.与作者自身遭遇有关。作者因替投降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，本可以家财自赎，但因“家贫，财赂不足以自赎，交游莫救，左右亲近不为一言”，因而只能屈辱地接受宫刑。(或：作者获罪下狱时朋友无人救助，亲戚无人替他说话，因此对郑庄遭受的世态炎凉心有戚戚) (1分)作者意在借郑庄有势与失势的世态炎凉，抒发自己的身世之悲。(2分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2个小题，9分)‎ ‎15.A (全诗语言风格应为“朴实直白")‎ ‎16. “冻白”“香”既写梅花之颜色洁白、香气清冽，(1分) 又寓意诗人品性高洁； (2分)“雪为伴”“风是媒”既写梅花与雪为伴，(1 分)风送幽香，又暗含自己被贬他乡孤独寂寞的遭际以及清高自守的情怀。(2 分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，18分)‎ ‎17.(1)夫在般忧 必竭诚以待下 ‎(2)楚人一炬，可怜焦土。‎ ‎(3)至丹以荆卿为计 始速祸焉 ‎(4)载舟覆舟， 所宜深慎。‎ ‎(5) 思国之安者，必积其德义。‎ ‎(6) 各抱地势，钩心斗角。‎ ‎(7)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。‎ ‎(8)明星荧荧 开妆镜也 ‎(9)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 三、语言文字运用(20分)‎ ‎18. (3分) B(千奇百怪：形容事物奇异而多样。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同，原型：指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。雏形：未定型前的形式。既……又……：表示前后两个是并列关系。不仅……还……：表示意思进一层。锦上添花：比喻好上加好，美上添美。画龙点睛：比喻在作文或者说话的时候在关键的地方加上精辟的语句，就可以使内容更加生动传神)‎ ‎19. (3分)C (A成份残缺，“现代设计意识”前应加动词“具备”B主谓搭配不当、成份残缺。D主谓搭配不当)‎ ‎20.①汉字是线的艺术②载体材质的不同 (2分。每句1分)‎ 四，写作(60分)‎ ‎21.参照2019年山东省高考作文评分标汽，建议以44分为基准分，‎ 附：文育文参考译文 郑当时，字庄，陈郡人。他的社先郑君莆经为项籍的属将;项籍兵败而死， 郑君不久波归附了汉，郑庄以好行侠义之事而自喜，因为在张羽国难时予以救助，从而闻名于梁，楚地区。汉景帝时担任太子舍人的职务。 每五天休假的时候， 常在长安城郎朋友之处存放马匹，以邀请和酬谢宾客，夜以继日，直至次日凌展，还常思怕应酬不周。郑庄喜好黄帝、老子的学说，敬慕年长而德行高的人，唯忍不能相识。虽然年纪轻、官品低微，然而他交往相识的都是祖父一辈，并在全国很有名气的人，汉武帝即位之后，郑庄逐渐升迁为鲁国中尉、济南太中，江都国相，直至九卿中右内史之职。因为武安侯田纷、魏其侯窦婴的议论，被脱职为詹事，再升迁为大农令。郑庄任太史时，告诫属下说：“客人到来， 没有贵贱之分，不应将任何人拒之门外。”他对客人都能以实生的礼节对待，这是因为他很注意尊重地位低下的人。郑庄很廉洁，不喜欢置办产业，只靠皇上的赏赐供给门客，然而赠给他人物品，不过竹器和食物而已。每次上朝，等候皇上的空闲之时，言谈中从没有不是称道天下的忠厚长者的。他推荐士人及其属下的丞，史诸官吏，谈到他们时确实津津乐道，饶有兴味，常常以贤于自己的事情作例证。与官属谈话，从来不以名字称呼属吏唯忍使对方受到伤害。听到他人汗的言论，便立即进献皇上，唯恐拖延，崤山以东的士人们因此一致称道郑庄。然而郑庄在朝延上，常常超迎附合武帝的意旨，不敢深入讨论是否妥当。在晚年时，汉朝廷征伐甸奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈匮乏。郑庄所任用的宾客成为大司农承雇服役的人，拖欠了很多债务。司马安任淮阳太守，揭发了此事，郑庄因此被治罪，赎罪后免官为平民百姓。不久，又做了长史。武帝认为他年经太大，任命为汝南太守。数年之后死于任上。郑庄开始列位九卿的职位，清廉而能自我检省。后来中途被免去官职，家中贫因，宾客愈来愈少，等至在郡中任长官，死后家申没有余下财物。‎ 太史公说：凭着郑庄的贤能，得势时就有十倍之教的宾客，失势时就全没有了，何况一般人呢!下邦翟公说过这样的事，当初翟公做延尉时，宾客盈门;及至免职居家，门可罗雀。翟公重新担任廷尉后，宾客们又想去投靠他，翟公于是在门上写上大字说：“一死一生，才知道彼此的交情。一贫一富，才知道结交的实情。一贵一贱，彼此的交情才会显现出来。”郑庄的境遇也可以这样说，可悲呀！‎