语文卷·2018届山西省临汾一中、忻州一中、长治二中高二上学期第二次名校联考（2016-12） 13页

‎2016～2017年度高二上学期第二次名校月考联考 语文试卷 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎ 考据所得的是历史的知识。历史的知识可以帮助欣赏却不是欣赏本身。欣赏之前要有了 解。了解是欣赏的预备，欣赏是了解的成熟。只就欣赏说，版本、来源以及作者的生平都是题外 事，因为美感经验全在欣赏形象本身，注意到这些问题，就是离开形象本身。但是就了解说，这 些历史的知识却非常重要。例如要了解曹子建的《洛神赋》，就不能不知道他和甄后的关系；要 欣赏陶渊明的《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。‎ ‎ 了解和欣赏是互相补充的。未了解绝不足以言欣赏，所以考据学是基本的功夫。但是只了 解而不能欣赏，则只是做到史学的功夫，却没有走进文艺的领域。一般富有考据癖的学者通常 都不免犯两种错误。第一种错误就是穿凿附会。他们以为作者一字一画都有来历，于是拉史实 来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受史实的支配。《红 楼梦》一部书有多少“考证”和“索隐”？它的主人究竟是纳兰性德，是清朝某个皇帝，还是曹雪芹 自己？“纽学”家大半都忘记艺术生于创造的想象，不必实有其事。考据家的第二种错误在因考 据而忘欣赏。他们既然把作品的史实考证出来之后，便以为能事已尽。而不进一步去玩味。他 们好比食品化学专家，把一席菜的来源、成分以及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观。‎ 就我个人说呢，我是一个饕餮汉，对于这般考据家的苦心孤诣虽是十二分的敬佩和感激，我自己 却不肯学他们那样“斯文”，我以为最要紧的事还是伸手把菜取到口里来咀嚼，领略它的滋味。‎ ‎ 一般讨论读书方法的书籍往往劝读者持“批评的态度”。这所谓“批评”究竟取哪一个意义 呢？它大多是指“判断是非”。所谓持“批评的态度”去读书，就是说不要“尽信书”，要自己去分 辨书中何者为真，何者为伪，何者为美，何者为丑。这其实就是“法官”式的批评。这种“批评的 态度”和“欣赏的态度”‎ 是相反的。批评的态度是冷静的，不掺杂情感的，其实就是我们所说的 ‎“科学的态度”；欣赏的态度则注重自我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理 解，欣赏的态度则全凭直觉。批评的态度预存有一种美丑的标准，把我放在作品之外去评判它 的美丑；欣赏的态度则忌杂有成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始 终持批评的态度，则我是我，而作品是作品，我不能沉醉在作品里面，永远得不到真正的美感 经验。‎ ‎ 总而言之，考据不是欣赏，批评也不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。从前老先生们 太看重考据和批评的功夫，现在青年一般又不太肯下脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可 以谈文艺，这都是很大的错误。‎ ‎ （摘自朱光潜《考据、批评与欣赏》）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 ‎ A．考据所得的历史知识对人们欣赏作品有所帮助，欣赏前要有了解，了解是欣赏的预备，‎ ‎ 但是却不能算作欣赏。‎ ‎ B．了解对欣赏进行补充，欣赏也可以补充了解，如果没有了解，就绝不能说做到了欣赏，二 ‎ 者是互相补充的。‎ ‎ C．批评大多是评判是非，就是不可尽信书，要自己去分辨书中什么是真、伪、美，这种批评 ‎ 是冷静的，不掺杂感情的。‎ ‎ D．考证出《红楼梦》的主人是谁，对于欣赏《红楼梦》没有意义。文学作品都是作者的艺术 ‎ 想象，不必真有其事。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ‎ A．对于欣赏来说，美感经验完全来白欣赏形象本身，把目光投向版本、来源以及作者的生 ‎ 平，就是离开了形象本身。‎ ‎ B．欣赏陶渊明的《饮酒》，就需要了解原本中是“悠然望南山”还是“悠然见南山”，这说明考 ‎ 据对欣赏非常重要。‎ ‎ C．作者虽然对考据家的苦心孤诣十分敬佩和感激，但却不想像考据家那样因考据而忘欣 ‎ 赏，而是十分渴望接触作品、欣赏作品。‎ ‎ D．对待文艺作品不能用批评的态度，因为那样做就会造成“我”与作品的分离，不能沉浸于 ‎ 作品之中，得不到真正的美感体验。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ‎ A．考据癖者易“穿凿附会”‎ ‎，他们认为作品的一字一面都有来历，拉来史实附会，作者对这 ‎ 种现象持否定态度。‎ ‎ B．考据癖者往往会因为考据而忘记对作品的欣赏，他们将作品的史实考证出来后，便认为 ‎ 事已做完，不做进一步的玩味欣赏。‎ ‎ C．读书方法中，欣赏的态度与批评的态度是相反的，欣赏的态度注重情感，全凭直觉，可以 ‎ 带着个人的价值观去欣赏。‎ ‎ D．现在青年一般不太下脚踏实地的功夫，认为有文艺爱好就可以谈文艺，他们缺失从前老 ‎ 先生们注重考据和批评的功夫。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 折翼的温州文化 赵佳月 ‎ 叶永烈第一次背上行囊远离温州，是上世纪五十年代末，他作为当地考上北京大学的“状 元”离开家乡。三面环山的温州，出不去，也进不来，唯一的水路，直到六十年代初才有通往上海 的客轮。叶永烈的心里有放飞前的迫不及待。他踏上“背着锅炉，圆的铁桶，木炭摆进去烧”的 木炭汽车。‎ ‎ 木炭汽车从温州出发，沿着瓯江狭窄的公路开了好久，途中常因为要添加木炭停下来。这 样一路停停开开，摇晃着到了金华，终于有了火车。但是到了火车站，叶永烈丢下行李，急匆匆 要做的事是去看火车：“从来没见过火车啊，行李都不要了！”‎ ‎ 五十多年后，他与妻子杨惠芬可以坐着动车，说走就走，回温州。只是“不识故乡路，不识故 乡人”的尴尬常常困扰二老：“到温州，完全是一个陌路人。”‎ ‎ 每次回温州，叶永烈都坚持住温州大酒店，因为那是老城区的核心，唯有那里还留有他熟悉 的童年影子。‎ ‎ 今年春节，《温州日报》让他给家乡人写新年祝词，他写下愿望：“祝愿温州两翼齐飞。”他说 的两翼一是经济，另一个是文化。“文化这个翅膀太缺了！到现在，大的成就不多，而且很多都 是过去时，南怀瑾、苏步青……这些文化人过去有，希望新的一代里也能有。”‎ ‎ 叶永烈生活的温州尚留永嘉书香余味。“那时还没有温州，只有永嘉县。”永嘉县因“永嘉学 派”的功利之学得名。‎ ‎ 他说：“温州作为一个商业城市还是很成功的，温州模式在全国有很大的影响，名气很大。‎ 我也为有这样的故乡感到骄傲，但是温州当代数得上的学者，四十几岁、五十来岁的，几乎没有。‎ 我也不是在温州成为学者，不是在温州成为作家，所以我只有回到温州才自称温籍作家，其他时 候都称为上海作家，因为我在上海都有半个多世纪了，完全融入了这座城市。”‎ ‎ 叶永烈的数学成绩时常满分，“有次考了99分，难过了半天”。似乎是继承了温州的数学家 基因。多年后，他采访苏步青，被告知全国有许多个大学的数学系主任是温州人，“世界数学家 会议里头，温州话是通用语言”。‎ ‎ 叶永烈问苏步青：“温州出了那么多数学家，是不是跟吃黄鱼有关系？”那时候，温州就是这 么流传的，黄鱼很便宜，还能使人脑子聪明。苏步青回答他：“哪里！哪里！就是因为温州太穷，‎ 搞物理、化学要实验室，搞数学一支笔就可以了，所以我们那么多人去念数学。”然后一代代的数 学大师就传承了下来。‎ ‎ （摘编自《南方人物周刊》）‎ 相关链接：‎ ‎ 有段时间，温州成为假冒伪劣的代表，但是这段时间差不多过去了，现在的温州的产品还是 不错的。而且温州人很敏锐，国外到处都是温州商会，全国各地更不用说了。连新疆喀什都有 温州商城，那么大一个商城，后来才知道是温州人投资建造的大商城，然后租给人家，叫温州商 城。在这么边缘的地方，都有温州人，每个城市都可以找到温州人。‎ ‎ （叶永烈）‎ ‎4．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）‎ ‎ A.本文较详细地写了叶永烈第一次背上行囊远离温州的过程，先坐木炭汽车，再转火车，‎ ‎ 主要突出了叶永烈迫切离开落后家乡的心情。‎ ‎ B．因为叶永烈感觉到白己已经完全融人上海这座城市，所以他只有回到温州才自称温籍 ‎ 作家，其他时候都称为上海作家。‎ ‎ C．第一次离开温州五十多年后，叶永烈可以坐动车便捷地回温州，但他在温州完全是一个 ‎ 陌路人，找不到一点熟悉的影子。‎ ‎ D．温州曾出现了许多数学大师，叶永烈推测与吃黄鱼有关，苏步青认为，那时温州太穷，搞 ‎ 数学要比搞其他容易，所以许多人学数学。‎ ‎5．在国内很多地方，我们都能感觉到温州的影响，请结合材料简要概括有哪些影响？（4分）‎ ‎6．叶永烈眼中的温州应该是什么样的？请结合材料简要分析。（5分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（14分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 随 征 钟法权 ‎ 那是一个月亮高悬的夜晚，宽阔的七里河水发出琴弦般的声音，响彻在根据地的上空。唯 有到了深夜，根据地才能沉浸在一天难得的安详之中。周少兰带着护士田英、赵兰，三人来到了 独木桥上，夜晚的独木桥像一根若有若无的缆绳在河面上空飘荡，桥下的河水在月光的映射下 泛着乌金一样的光芒。那只有一脚掌宽的独木桥，让田英害怕了。她每次过独木桥要么要人牵 手，要么扯着别人的衣服才敢过桥，更别说光线暗淡的夜里。周少兰见田英胆小如鼠的样子，很 生气地埋怨说：“就你这个胆量，跟着大部队北上哪里能行，你还不如留下。”‎ ‎ 田英哀求说：“好姐姐，我不怕走夜路的，只是怕走独木桥，害怕掉进河里去。”‎ ‎ 一串脚步声由远而近，周少兰知道这是军长从前线回来了，时间紧急，她拉起蹲在独木桥头 的田英的手说：“我牵你，有什么好害怕的，大不了掉进河里再爬起来。”‎ ‎ 独木桥长一百余米，宽约三十厘米，只在桥中央架设了几块人行便道，便于南来北往的人错 行。三人刚刚到中央的便桥上，那虎虎生风的身影就上了桥。人影离她们越来越近，跟着徐军 长身后的警卫员警惕地看到了站在便桥上的人影，一边掏枪一边大声吆喝问：“谁？”‎ ‎ 周少兰赶忙向前跨了一步回答说：“军医院护士周少兰。”‎ ‎ 徐海东在离她约五步之地站了下来，问：“半夜三更的，不睡觉，待在桥上做么子？”‎ ‎ 周少兰有点紧张，说：“我们要跟随大部队。”‎ ‎ 徐海东说：“大部队又没走，你们跟到哪？”‎ ‎ 周少兰又往前走了一步说：“听说大部队要北上抗日，我们也要跟着。”‎ ‎ 徐海东听了笑着说：“有谁不让你们北上抗日吗？”‎ ‎ 周少兰说：“上面领导说了，说我们吃不得苦，带着不方便，让我们留下来。”‎ ‎ 徐海东说：“留下来吧！打游击也是在家乡，跟大部队背井离乡很不容易的。”‎ ‎ 周少兰说：“军长，我们三姐妹想好了，如果军长不答应，我们马上就跳河。”‎ ‎ 徐海东开心地笑着说：“好个周少兰，你们有跳河的胆量吗？”‎ ‎ 徐海东话刚落音，只听“妈呀！”一声尖叫，田英掉进了河里。周少兰二话不说，跳进河里去 救田英。‎ ‎ 夜深了，倒映在河里的月亮清亮无比，河床上起了一层淡淡的薄雾，寒风像鞭子一样抽打在 人的脸上。警卫员力大无穷，一手抓住周少兰一手拎着田英来到了岸上。周少兰与田英经凉水 一泡，人就冷得瑟瑟发抖。徐海东急忙脱下身上的棉大衣扔给警卫员说：“让她们披上。女娃比 男娃还邪气，明天你们到军部来找我。”‎ ‎ 那是长征前夕，军政治部主任做出决定．把几名体质较弱的女护士留下来，因为一路上意想 不到的困难太多，留守根据地对她们来说未必不是一件好事。几名女护士听说后，就像被父母 遗弃了一样，忍不住抱成一团伤心流泪，才有了独木桥上拦军长那一幕。‎ ‎ 第二天，谢婉君带着周少兰和田英去见徐军长。‎ ‎ 徐海东见眼前几个护士人都机灵，他当即找到吴焕先政委，笑着说：“我今天可是为女护士 们来找你的。这几个护士可了不得，为了随队长征，昨天夜里在独木桥上拦了我，一个人还跳了 河，说不让长征就去跳河。”‎ ‎ 就这样在红二十五军北上抗日的队伍中多了几个女兵，她们“跳河”的故事从此成为她们赤 胆忠心闹革命的佳话。‎ ‎ （选自《精短小说》，有删减）‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（4分）‎ ‎ A．小说以“随征”为题，言简意赅，具有高度的概括性，既点明了小说的核心事件，又起到了 ‎ 线索作用，小说围绕“随征”组材，高潮迭起，动人心弦。‎ ‎ B．“寒风像鞭子一样抽打在人的脸上”写出了夜风的寒冷，这样冷的夜晚，徐军长毫不犹豫 ‎ 地把自己的棉大衣脱下来给两个女护士，体现了军长的无私。‎ ‎ C．小说采用了倒叙的方式，先写周少兰等三人寒夜独木桥上拦截军长，巧妙地设置了悬 ‎ 念，然后再交代她们拦截军长的原因，避免了行文的平铺直叙。‎ ‎ D．徐军长“你们有跳河的胆量吗”的话刚说完，田英就应声落水，此处使用了巧合的手法，‎ ‎ 增加了小说的戏剧化色彩，推动了情节的进一步发展。‎ ‎ E．小说以女护士随大部队长征为结尾，周少兰等女护士的愿望得以实现，能凸显红军战士 ‎ 勇于献身革命的大无畏精神，符合大众的审美追求。‎ ‎8．小说第一段的景物描写有什么作用？请简要分析。（4分）‎ ‎9．有人认为小说的主人公是周少兰，有人认为是徐海东，你认为是哪～个？请结合文本谈谈你 ‎ 的看法。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ ‎ 王以旃，字士招，江宁人。正德六年进士。除上高知县，华林贼方炽，以旃训乡兵御之，贼不 敢犯。征授御史，出按河南。宸濠反，镇守太监刘璟倡议停乡试。以旃言河南去江西远，罢试无 名。乃止。璟又言，帝亲征，道且出汴，牒取供顿银四万两。巡抚议予之，以旃执不予。‎ ‎ 世宗即位，欲加兴献帝皇号，以旃抗言不可。已，上弭灾要务，言：“司礼取中旨免张汉赃科，‎ 臣不预闻，此启矫伪之渐也。”帝不听。累迁兵部右侍郎。徐、吕二洪竭，漕舟胶。命兼右佥都御 史总理河漕。逾年，渠水通，进秩一等。寻拜南京右都御史。召为工部尚书，改左都御史，代陈 经为兵部尚书兼督团营。‎ ‎ 三边总督曾铣议复河套，大学士夏言主之。数下优旨奖铣，令以旃集廷臣议。以旃等力主 铣议。议上，帝意忽变，严旨咎铣，令再议，以旃等惶恐，尽反前说。帝逮铣，令以旃代之。套寇 自西海还肆掠永昌镇羌总兵官王继祖御却之已复来犯并及山丹。部将蔡勋、马宗援三战皆捷。‎ 前后斩首一百四十余级。论功，荫以旃一子。已而寇数万复屯宁夏塞外，将大入。官军击之，斩 首六十余级，寇宵遁。延绥，宁夏开马市，二镇市五千匹。其长狠台吉等约束所部，终市无哗。‎ 以旃以闻。诏大赉二镇文武将吏，以旃复赐金币。录延绥将士破敌功，再荫一子。在镇六年，修 延绥城堡四千五百余所，又筑兰州边垣，加官至太子太保。比卒，军民为罢市。赠少保，谥裹敏，‎ 再予一子官。‎ ‎ （选自《明史·列传第八十七》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ ‎ A．套寇白西海还／肆掠永昌／镇羌总兵官王继祖御却之／已复来犯／并及山丹 ‎ B．套寇自西海还／肆掠永昌镇／羌总兵官王继祖御却之／已复来犯／并及山丹 ‎ C．套寇白西海还／肆掠永昌镇／羌总兵官王继祖御却之／已／复来犯／并及山丹 ‎ D套寇白西海还／肆掠永吕／镇羌总兵官王继祖御却之／已／复来犯／并及山丹 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．乡试是中国古代科举考试中的地方考试。明清两代在省城举行，考中的称为进士。‎ ‎ B．工部是中国封建时代中央官署名，是掌管营造T程等事项的机关。长官为T部尚书。‎ ‎ C.荫是指封建时代由于父祖有功劳而给予子孙封赏、得官等权利。也称“庇荫”。‎ ‎ D.文中的“赠”是指古代皇帝为已死的官员加封官爵或授予荣誉称号。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．王以旃敢于抵抗贼寇。他在担任上高知县时，华林贼寇气焰正嚣张，就加紧训练乡兵进 ‎ 行抵御，贼寇不敢进犯。‎ ‎ B．王以旃敢于提反对意见。刘璟在朱宸濠反叛之时提议停止乡试，但王以旃认为停止乡 ‎ 试是没有理由的，使得乡试继续进行。‎ ‎ C．王以旃注重边防建设。他在任三边总督六年期间，修建了四千五百多座城堡，还修筑了 ‎ 兰州边墙，其所作所为得到了皇上的封赏。‎ ‎ D．王以旃多次因功受赏晋升。他因疏通徐、吕两洪道进官阶一等；又因部将杀河套之敌有 ‎ 功，记录延绥将士破敌之功受赐黄金彩币。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ (1) 碌又言，帝亲征，道且出汴，牒取供顿银四万两。（5分）‎ ‎ (2)议上，帝意忽变，严旨咎铣，令再议，以旃等惶恐，尽反前说。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ ‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 秋日登郡楼望赞皇山感而成咏（其二）‎ 李德裕 昔人怀井邑，为有挂冠期。‎ 顾我飘蓬者，长随泛梗移。‎ 越吟①因病感，潘鬓②入愁悲。‎ 北指邯郸道，应无归去期。‎ ‎ 【注】①战国时越人庄舄在楚国做了大官，虽富贵但不忘故国，病中吟越歌。②“潘鬓”，潘岳 三十二岁而鬓发斑白。‎ ‎14.下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的两项是（5分）‎ ‎ A．“昔人怀井邑，为有挂冠期”两句从人之常情人手，写了游子怀念家乡，荣归故里之情。‎ ‎ B．“挂冠”采用了借喻的修辞手法，喻指辞官。此外古代官吏白请退职还有“乞骸骨”“致 ‎ 仕”等说法。‎ ‎ C．诗歌的前两联形成对比，抒写自己长期漂泊，不能有如古人衣锦还乡的遭际。‎ ‎ D．“飘蓬”指飘飞的蓬草；“泛梗”指漂在水面的柴梗。“飘蓬”“泛梗”移情于景，喻指自己漂 ‎ 泊的人生处境。‎ ‎ E．这首诗语言工巧，情寓景中，意余言外，全诗具有强烈的艺术表现力和感染力。‎ ‎15．本诗颈联表达了什么样的思想感情？请结合诗歌简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎ (1)庄子《逍遥游>中，描写大鹏由北冥徙于南冥时击打水面，飞得又高又远的壮观景象的两 ‎ 句是“ ， ”。‎ ‎ (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人由壮丽江山想到历史舞台的许多豪杰的两句是“‎ ‎ ， ”。‎ ‎ (3)荀子在《劝学》中认为人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要做到“ ”。‎ 第Ⅱ卷表达题 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）‎ ‎ ①如果政府对企业创新行为干涉过多，就有可能适得其反，抑制企业的创新活力。在新的环 ‎ 境下加强政策学习，成为地方政府推动创新的必修课。‎ ‎ ②在抗美援朝战争停战63周年之际，我市百余名参加过抗美援朝战争的中国人民志愿军老 ‎ 兵齐聚一堂，通过举办联谊会共同回忆战争年代的蹉跎岁月。‎ ‎ ③在散文《随遇而安》中，汪曾祺回忆了自己作为“右派”的沧桑经历。但字里行间，既读不出 ‎ 激愤，也未见自得，甚至会有一些不自觉的冷幽默。‎ ‎ ④中医专家指出，一个人的身体好不好从脸上就能看出个究竟，你如果出现了半青半黄的脸 ‎ 色，那么可能出现了很严重的健康问题，要赴医院就诊。‎ ‎ ⑤为了保障异常天气及高负荷等对西宁电的影响，西宁供电公司本着“早准备、早部署、早 ‎ 落实”的原则，未雨绸缪，防范在先，开展排查治理工作。‎ ‎ ⑥众所周知，古气候、古地理和古生物的变迁等都是不置可否的珍贵实物资料；而且恐龙蛋 ‎ 化石群及其集中产地还是非常有价值的旅游地质资源。‎ ‎ A．①②④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ ‎ A．通过这次培训学习和警示教育，加深了我对法制观念重要性的认识，促使我对过错进行 ‎ 反省，让我深刻地认识到做事不能冲动。‎ ‎ B．废旧电缆回收，对环境保护不仅有利，杜绝了废电缆对于环境的污染，而且对自己也有 ‎ 好处，对人的身体健康有益处。‎ ‎ C．中文版舞台剧《战马》的演出成功，关键在于表演能否进入事物的细节深处，挖掘其中的 ‎ 文化含量，把握其中与人心人情的契合。‎ ‎ D．此次内地奥运精英代表团访港，引起香港舆论的热烈反响，电视台直播示范表演及文艺 ‎ 汇演等主要活动，社会各界好评如潮。‎ ‎19.填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）‎ ‎ 中等收入群体通常从事技能型工作， ① 工资为主要收入来源，同时有一定的财产性 ‎ 收入。 ② ，必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配③ 按 ‎ 生产要素分配结合起来。当前，农民工群体的劳动回报偏低，在收入分配中处④ 不利位 ‎ 置。改变这一现状， ⑤不断完善最低工资标准、增加工资收入， ⑥采取综合措施，实 ‎ 现基本公共服务的均等化，强化社保络的兜底能力。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 ‎ 处不超过15个字。（5分）‎ ‎ 在① 上，年轻人和老人应相互为对方考虑。年轻人应该对老人多一些关爱，主动给 ‎ 老人让座位。相反， ② 。尊老固然是中华民族的传统美德，但③ ，如若老人也能善 ‎ 解人意，又怎会有座位之争呢？‎ ‎21.下图是某高中学校学生军训计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完 ‎ 整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎ 2016年7月16日，全国唯一用毛笔手写的陕西师范大学新生录取通知书填写拉开帷 ‎ 幕，著名书法家雷珍民等人前来“助阵”。20多位老教师将写完4500份录取通知书。“手写 ‎ 录取通知书”是陕西师范大学的传统，已坚持了10年。随着消息曝光，用毛笔手写的录取通 ‎ 知书走红络。参与该项工作达10年的马凡涛教授告诉我们，在当下社会，文字受到冲击，‎ ‎ 很多时候大家习惯用电脑打字，久而久之甚至遗忘了书写的能力。负责此次工作的汪老师 ‎ 也说：“书法艺术作为传统文化，是民族的灵魂，作为师范类的院校，我们有责任也有义务坚 ‎ 持这样的传统。师大培养教师，‘三笔字’的书写要过关。手写通知书是给学生们做出的表 ‎ 率，以培养学生形成重视手写和书法的氛围。”‎ ‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 ‎ 抄袭。‎ ‎2016～2017年度高二上学期第二次名校月考联考 语文试卷参考答案 ‎1．D(文章列举《红楼梦》的例子只是论证考据巾的“穿凿附会”的错误，无法得m“考证……对于欣赏《红楼梦》没 ‎ 有意义”；“文学作品都是作者的艺术想象”的表述也绝对化)‎ ‎2．D(因果关系不成立，“对待文艺作品不能用批评的态度”少了关键词“始终”)‎ ‎3．C(“可以带着个人的价值观去欣赏”错，与原文内容“欣赏的态度则忌杂有成见”矛盾)‎ ‎4．D(A应是第一次离家的兴奋之情。B因果关系不完全成立。前面的原因只能得m结果“其他时候都称为上 ‎ 海作家”，而“只有回温州时才自称温籍作家”另有原因。C“找不到一点熟悉的影子”错，参见原文“唯有那里 ‎ 还留有他熟悉的童年影子”）‎ ‎5．①温州模式在全国有很大的影响，名气很大。②全国有许多个大学的数学系主任都是温州人。③全国各地 ‎ 都有温州商会、温州商城。（每点2分，答出两点即可）‎ ‎6．①温州的经济和文化，应该同时发展。②温州应该有当代数得上的学者。③温州应该是诚信温州。（每点2‎ ‎ 分，给满5分为止）‎ ‎7.D、E(A项小说的高潮是田英落水，“高潮迭起”说法不准确；“起到了线索作用”的说法也欠妥；B项“无私”说 ‎ 法欠妥，把自己的棉大衣给小护士，的确有无私之意，但主要是体现了军长对普通战士的关爱；C项小说采用 ‎ 的是插叙，在叙事过程中插入相关情节，起到解释说明的作用；倒叙是先交代结局，再按时间先后顺序叙事，‎ ‎ 本文的结局是女护士随军长征了）‎ ‎8．①交代了故事发生的时间（月亮高悬的夜晚）、地点（革命战争年代的根据地，七里河畔），暗示了故事发生的 ‎ 时代背景；②描绘了月夜静谧安详的景象，为人物形象的塑造铺设背景；③以比喻的手法夸张地写出了夜晚 ‎ 独木桥的狭窄，为下文女护士落水等相关情节做了铺垫。（每点2分，答出两点即可，意思对即可）‎ ‎9．观点一：周少兰是小说的主人公。‎ ‎ 理由：①小说的主要情节是写寒夜周少兰在独木桥上拦截军长，最终随军长征的故事，全文是以周少兰的言 ‎ 行为主要叙事内容的；②小说用较大篇幅通过正面、侧面描写以及细节描写等方式，着力塑造了周少兰大胆、‎ ‎ 执着、机灵、有主见的年轻女战士的形象；③小说以小见大，周少兰身上展现出来的赤胆忠心闹革命的精神，‎ ‎ 折射出了红军战士整体的精神风貌，赞扬了我军战士的赤胆忠心。（答对一点给2分。从情节、人物塑造、主 ‎ 旨角度答题，言之有理即可）‎ ‎ 观点二：徐海东是小说的主人公。‎ ‎ ①小说主要写了徐海东寒夜在独木桥被几个女护士拦截，最终答应并帮助她们随军长征的故事，全文情节是 ‎ 围绕着他而展开的；②小说用较大篇幅塑造了徐海东关心爱护普通士兵、和蔼可亲、有革命远见的“军神”形 ‎ 象；③徐海东的事迹展现了红军将领对普通士兵的关爱，从而凸显了我军上下一心，赤胆忠心闹革命的主旨。‎ ‎ （答对一点给2分。从情节、人物塑造、主旨角度答题，言之有理即可）‎ ‎10. D(“镇羌”是一个词，表示镇守羌地之意，中间不能断开；“已”表示时间，应单独断开。故答案为D。原文标 ‎ 点：套寇白西海还，肆掠永吕，镇羌总兵官王继祖御却之。已，复来犯，并及山丹)‎ ‎11. A(“考巾的称为进士”错误，应为“举人”)‎ ‎12. D(因部将杀河套之敌有功及记录延缓将士破敌之功没有受赐黄金彩币)‎ ‎13．(1)刘璟又说，皇帝亲征，将要经过汴，出公文（拿公文）领取供给行旅所需的银子四万两。（得分点：且，将 ‎ 要；牒，名作状，拿公文；顿银，行旅所需的银子；各1分。句意理解2分）‎ ‎ (2)朝议呈上，皇帝想法忽然改变，下严厉诏书责怪曾铣，命令再讨论。王以旃等人恐惧，完全推翻了前面的 ‎ 说法。（得分点：咎，责备；尽反，全部推翻；前说，前面的说法；各1分。句意理解2分）‎ ‎ 参考译文：‎ ‎ 王以旃，字士招，江宁人。正德六年考中进士。授官上高知县，华林贼寇气势正盛，王以旃训练乡兵抵御，‎ 贼寇不敢进犯。征召授为御史，出京巡按河南。朱宸濠反叛，镇守太监刘景提议停止乡试。王以旃进言说，河 南离江西很远，停止乡试没有理由。于是作罢。刘璟又说，皇帝亲征，将要经过汴，出公文（拿公文）领取供给行 旅所需的银子四万两。巡抚主张给他，王以菥坚持不给。‎ ‎ 世宗即位，想要给父亲加封兴献帝皇号，王以旃直言上疏说不可以。不久，他上呈消除灾害的重大事情，‎ 说：“司礼太监直接取皇帝圣旨免除张汉贪污罪，我没有参与其事得知内情，这开启了作伪的先河。”皇帝不听。‎ 积功升官至兵部右侍郎。徐、吕两洪道陡窄处河水枯竭，漕船搁浅无法通航。命王以菥兼右佥都御史总管河道 和漕运。一年后，渠水畅通，进官阶一等。不久授官南京右都御史。召为工部尚书，改任左都御史，代替陈经担 任兵部尚书兼督团营。‎ ‎ 三边总督曾铣建议收复河套，大学士夏言也主张如此。多次下褒赞诏书奖赏曾铣，令王以旃召集朝臣讨 论。王以旃等极力主张曾铣的建议。朝议呈上，皇帝想法忽然改变，下严厉诏书责怪曾铣，命令再讨论。王以 旃等人恐惧，完全推翻了前面的说法。皇帝逮捕曾铣，命令王以旃代替他。河套敌寇从西海返回，肆意掠夺永 昌，镇羌总兵官王继祖抵御击退了敌寇。不久，敌寇又来侵犯，并涉及山丹。部将蔡勋、马宗援三战三捷。前后 杀敌一百四十多人。评论功劳，王以旃一个儿子承荫。不久敌寇几万又屯集宁夏塞外，将要大举入侵。官军攻 击他们，杀敌六十多人，敌寇夜晚逃遁。延绥、宁夏开放马市，两镇买马五千匹。夷人首领狠台吉等约束部属，‎ 交易完毕也没有混乱。王以旃以此上报。下诏大赏两镇文武官吏，王以旃又被赐予黄金彩币。记录延绥将士 破敌之功，再让一个儿子承荫。在边镇六年，修建延绥城堡四千五百多座，又修筑兰州边墙，加官至太子太保。‎ 到他去世，军民为他罢市。追赠少保，谥号襄敏，再授予一个儿子官职。‎ ‎14.B、E(答出一项给2分，两项给5分)（B“借喻”错误，应为借代。E“语言工巧，情寓景中，意余言外”错误，应 ‎ 为语言朴实，直抒胸臆）‎ ‎15．先用“越吟”的典故，点出自己近年来多病，经常引起思乡之情；（3分）再用“潘鬓”的典故，抒发了鬓发早斑，‎ ‎ 功业未遂，更加感到失意的悲叹。（3分）‎ ‎16．(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里 ‎ (2)江山如画一时多少豪杰 ‎ (3)君子博学而日参省乎己 ‎17. B(①适得其反：恰恰得到相反的结果，形容结果正好与希望相反。②蹉跎岁月：指虚度光阴。根据语境应是 ‎ 不平凡的岁月，应用“峥嵘岁月”。③字里行间：字词里边；文句中间。也指思想感情从文章字句间透露出 ‎ 来。④半青半黄：本义指农作物还没有长好，青黄相接。比喻时机还没有成熟。望文生义，不能用于脸色，‎ ‎ 这里与语境不符。⑤未雨绸缪：绸缪，指修缮房屋。趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。‎ ‎ ⑥不置可否：不说行，也不说不行。指不表明态度。对象不当，根据语境，本句应是指实物资料非常稀少，很 ‎ 难得到，应该用“不可或缺”）‎ ‎18. D(A项缺少主语，删去“通过”；B项语序不当，“不仅”放在“对环境保护”前面；C项两面对一面，删去“否”)‎ ‎19. A(第①处不能空，根据后面“为主要收入来源”，可知前面应有与“为”相对应的介词“以”，故可排除B。第③‎ ‎ 处根据语境，“把”与“和”搭配，排除C，第④处根据后面的“不利位置”，可知前面应填“于”“在”，所以排除D。‎ ‎ 也可以通过其他空白处来排除）‎ ‎20.①让座这个问题（1分）②老人也要多体谅年轻人的不容易（2分）③老人也应给年轻人做个好的示范(2‎ ‎ 分)（其他答案，言之成理即可）‎ ‎21.本次军训拟分三个阶段，准备阶段要进行学生编组、邀请教官、场地安排和其他事宜的T作；（2分）实施阶 ‎ 段要进行军训动员、军训训练、内务训练和观看相关影片；（2分）总结阶段先进行会操表演，再做评比总结。‎ ‎ (2分)‎ ‎22.参照2016年高考作文评分标准。‎ ‎ 【写作提示】本材料叙述的是陕西师范大学的老教授们坚持10年用毛笔书写录取通知书引发关注的事情，‎ ‎ 这对于当下忽视书写的社会现实来说，具有极强的针对性，内涵丰富。从传承传统文化的角度分析，可以立 ‎ 意为“文化需要传承、传统文化不能丢、文化危机”等。从手写通知书达十年之久以及现在才被人们知晓的 ‎ 角度分析，可以立意为“坚守、低调”等；也可以从给学生做出的表率方面分析，可立意为“示范的作用、培养 ‎ 学生的能力与责任意识”等。‎