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- 2021-06-04 发布
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鉴赏古代诗歌,其前提就是要读懂。近年来,高考试题越来越重视对诗歌内容的考查。对于考生来说,能否读懂诗歌,能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧是答题的关键。那么,怎样才算读懂了一首诗歌呢?一是明白表层意思:能疏通出大意,把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容;二是领会深层意思:能看出写了什么意境
(
形象、氛围
)
,表达了什么情感
(
情绪、心境
)
,反映了什么思想
(
情感、态度、观点
)
,进而悟出采用了什么手法、技巧,表现出了怎样的风格等等。
(
2019
·
高考全国卷
Ⅱ
)
阅读下面这首唐诗
,
完成后面的问题
。
投长沙裴侍郎
杜荀鹤
此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读
【
注
】
,不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地,平生不受等闲恩。
【
注
】
至公
:
科举时代对主考官的敬称
。
速读点拨:
回扣一轮知识
,
解读文本信息
。
诗歌是高度凝练的语言,是作者将人、事、景高度浓缩,凝练成的一幅至美图画。一字浓缩数语,一句一个场景,只言片语写人,三言两语定情。因此,读懂诗歌,是鉴赏的前提。虽然诗歌的内容不同,体裁有别,但从下面的四个维度入手,基本上能把握一首诗的全貌。
1
.抓标题、注释,了解外围信息
标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含写作时间、地点、对象、事件、主旨,或写作缘由、目的,或感情基调,或暗示体裁、手法、技巧。如这首诗的标题,表明这是一首投赠诗,是写给长沙裴侍郎的。
诗歌的注释,往往介绍诗人所处的朝代及其作品风格,诗歌的写作背景、写作目的以及某些词语
(
典故
)
的含义。
如这首诗对
“
至公
”
一词的注释,让我们知道长沙裴侍郎此时做主考官,诗人投诗于裴侍郎,是为了表达
的愿望。
自己想做官
2
.
抓关键字词,定位情感基调
中国古典诗歌大都篇幅短小,语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此,读诗不能匆匆一扫而过,而应一个字一个字地品读,抓住诗词中的关键词句,边读边想其意,力求还原诗歌原意,迅速定位情感基调。抓关键字词主要有两种方法:一是抓表明诗眼的字词,因为这些字词往往直接透露了诗的主旨;二是抓诗歌中揭示情感的字词,这样的字叫
“
情感语言
”
。
如
“
此身虽贱道长存
”
一语,
;
“
只望
”“
不求
”
进一步
。
直接表露作者的身份处境和品
格追求
申述写这首诗的目的
3
.
抓景、事、情,把握主旨
任何类别的诗歌都离不开
“
景
”“
事
(
典故
)
”“
情
”
三要素,其中
“
景、事
”
是表象,
“
情
”
是诗的内核。通过对景、事的咀嚼、品味,体会出诗词的主旨。
这首诗的第三联,写
,既有
“
事
”
(
用典
)
,也有
“
景
”
,更蕴含了作者
。
雨中垂钓、风吹草木、夜盼归雁
高洁品行和对裴
侍郎回信的期盼
4
.
抓尾联,揣摩感情态度
要读懂诗歌,除了把握关键字词,吃透景、事、情间的关系,还要多留心有抒情、议论性的语句,尤其是诗歌的结尾。古人写诗,往往先写景叙事,后抒情议论,俗称
“
卒章显志
”
。
这首诗的尾联
“
男子受恩须有地,平生不受等闲恩
”
,明确表达了
。
作者的情感态度
真题试做:
在整体阅读的基础上完成下面试题
。
1
.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是
(3
分
)
(
)
A
.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。
B
.
“
朱门
”“
孔门
”
分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。
C
.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。
D
.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。
解析:
“
受恩有地
”“
不受等闲恩
”
是表明诗人对待恩惠的态度;但
“
受恩必报
”
诗中没有依据。
答案:
D
解析:
颈联用典故
“
垂钓
”
来表达自己热爱田园生活的情趣,用大雁夜半乘风来归,表达渴望能收到好消息,即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看,写出了作者虽有求仕之心,但高洁耿介情怀没有改变,使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看,首联、颔联,表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用,舒缓全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。
答案:①
情感表达
:
颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达
,
可使读者更加直观地感受到作者的心志
。②结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。
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