山西省朔州市平鲁区李林中学2018-2019学年高二上学期第一次月考语文试卷 9页

高二月考（一）语文试题 ‎(考试时间：150分钟　分值：150分)‎ 一、基础知识测评（每小题3分）‎ ‎1、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）‎ A．睇眄     金钢钻     涸辙之鲋     相辅相成 B．迤逦     必需品     不名就理     变幻无穷 C．蓬篙     照相机     额手称庆     食不果腹 D．璀璨     钓鱼竿     皇天后土     黄粱美梦 ‎2、下列各项中，加点成语使用恰当的一项是（ ）‎ A、著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时的那首《哭诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。‎ B、何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。‎ C、最近央视播出的《中国诗词大会》节目深受观众的喜爱。有专家指出：背诗词，一定要从童年开始，长此以往，才能获得像节目中选手那样的令人惊叹的诗词储备量。‎ D、由于历史原因，我国药品企业“多小散乱差”，药品质量参差不齐、流通秩序混乱、价格虚高等问题十分突出。‎ ‎3、下列各项中，没有语病的一项是（ ）‎ A、4G在我们的工作和生活中起到了积极作用是无可否认的事实，因此，必须重视通信技术，解决阻碍通信技术发展的问题。 ‎ B 、大型电视节目《中国汉字听写大会》，不仅可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系，更能培养学生正确书写汉字的观念。‎ C、中小学阶段是人品形成的重要时期，开展新高考下的职业生涯规划教育活动，能够帮助高中生从寻找分数向寻找自己转变。‎ D、《中国好歌曲》因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的《卷珠帘》视频，受欢迎程度十分惊人，在不到24小时的时间里，被转发超过了6万次以上。‎ ‎4、结合语境，填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是：‎ 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 ，那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌， ，时而像山路一样跌宕起伏， 。生活是一个杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。‎ ‎①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文 ‎ ‎③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说 A、②①④③ B、②④①③ C、④②③① D、②④③①‎ ‎5、下列句子中加点的字，与“胜地不常”中的“胜”意思相同的一句是（ ）‎ A、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B、 不违农时，谷不可胜食也 C、 驴不胜怒 D、 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 ‎6、下列各项中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是（ ）‎ A．策扶老以流憩 B．或棹孤舟 C．园日涉以成趣 D．乐琴书以消忧 ‎7、下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　）‎ A.门衰祚薄　　　 　祚薄：福分浅薄。‎ B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。‎ C.察臣孝廉 察：考察。‎ D.形影相吊 吊：安慰。‎ ‎8、下列各句中没有通假字的一项是（　　）‎ A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。‎ C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅，夙遭闵凶。‎ ‎9、下列句子的句式特点与其他三项不同的是（　）‎ ‎ A.胡为乎惶惶欲何之？‎ ‎ B.乐夫天命复奚疑？‎ ‎ C.何不委心任去留？‎ ‎ D.复驾言兮焉求？‎ ‎10、选出“尽”字意思不同的一项（ ）‎ ‎　　A．宾主尽东南之美 尽是他乡之客 ‎　　B．发尽上指冠 尽失其度 ‎　　C．潦水尽而寒潭清 兴尽悲来，识盈虚之有数 ‎　　D．聊乘化以归尽 食之不能尽其才 ‎11、下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A．慈父见背 曹刿请见 ‎ B．日薄西山 不薄今人爱古人 C．寻蒙国恩 闻之，欣然规往，未果，寻病终 D．是以区区不能废远 然秦以区区之地 ‎12、下列句子中加点的词与句子“刘病日笃”中的“日”字用法不同的一项是（ ）‎ A．谨拜表以闻 B．非臣陨首所能上报 C．外无期功强近之亲 D．内无应门五尺之僮 ‎13、下列对句中加点词的解释不正确的一项是（ ）‎ A．抢榆枋而止　　　　 　 抢：触，碰。‎ B．我决起而飞 决：快速的样子。‎ C．绝云气，负青天 绝：阻挡。‎ D．《齐谐》者，志怪者也 志：记载。‎ 二、文学类文本阅读（13分）‎ 阅读下面的文字,完成下面的问题。‎ 那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙，…… ……把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。‎ 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。…………林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。‎ 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响，林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”‎ 林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去!”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼，你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。‎ ‎14、文中是如何描写风雪的，文章的风雪有何作用？请结合文章简要分析。（5分）‎ ‎15、《水浒传》中对人物的描写十分精当，本文对差拨的描写简短的几句却呼之欲出，试结合这些语句分析差拨形象特征。（3分）‎ ‎16、文中最后一段写林冲手刃仇敌，请结合全文探究这一段在文中的作用。（5分）‎ 三、古诗文阅读（38分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，犹蒙矜育,况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 17、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分) A．况臣孤苦，特为尤甚（更严重） B．过蒙拔擢，宠命优渥（提拔，提升） C．皇天后土，实所共鉴（共同审察） D．历职郎署，本图宦达 （职位） 18、下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（ ）（3分 ） A．州司临门，急于星火 B．沛公安在 C．是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 D．臣以供养无主 19、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）（3分 ） A．李密在这之前很少做官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。 B．文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来表达的。 C．对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；运用“乌鸟私情”“结草”等故事来增加文章的感染力和说服力。 D．作者在文字中多写孝道，但并没有把孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中，不同的前提下出现。‎ ‎20、请把下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（5分）‎ ‎ ‎ ‎（2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。（5分）‎ ‎ ‎ ‎（二）古诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首诗，完成后面问题。‎ 山居晚眺赠王道士 王勃 金坛疏俗宇，玉洞似仙群。‎ 花枝栖晚露，峰叶度晴云。‎ 斜照移山影，回沙拥籀文。‎ 琴尊方待兴，竹树已迎曛。‎ ‎【注】尊：酒杯。曛：黄昏。 ‎ ‎21、请“情”与“景”的关系的角度赏析全诗。（5分）‎ ‎ ‎ ‎22、诗歌的颈联中的两个字用的十分精当，试简要赏析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎（三）名篇名句默写（每空1分，8分）‎ ‎23、‎ ‎（1）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ” 两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。‎ ‎（2）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是 ， 。着力表现大自然的色彩变换，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。‎ ‎（3）庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。‎ ‎（4）李密《陈情表》中形象地描写李密孤独处境的句子是： ， 。‎ 四、写作（60分）‎ ‎24、阅读下面材料，完成作文。‎ 据报载，家在偏僻山乡的同学张文同学，母亲已故，父亲瘫痪在床。在艰难处境中，张文一边照料父亲，一边读书，靠希望工程的捐款读完了初中，并顺利地考入了县高中。张文捧着录取通知树，将头蒙在被子里哭了一个晚上，第二天他将录取通知书撕了，毅然决定，承担起家庭的责任。‎ 要求：（1）请给张文写一封信，谈谈你对这件事的看法。‎ ‎ （2）不少于800字。‎ 高二月考（一）语文试题答案 ‎1、D (A、金刚钻，B、不明就里，C、蓬蒿)‎ ‎2、D 长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。此处望文生义。春秋笔法：文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法，不能评论画作。长此以往：老是这样下去（多就不好的情况而言），不合语境。参差不齐：本意指长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。‎ ‎3、C A句式杂糅，可改为“4G在我们的工作和生活中都起到了积极作用，这是无可否认的事实”。B语序不当，可改为“不仅能培养学生正确书写汉字的观念，更可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系”。D不合逻辑，删去“以上”。‎ ‎4、D 根据语境，前两处横线处应选‚④中的一个，排除A；“坎坷不平的经历”更像“小说”波澜起伏的情节一样，排除C；“山路”应和①搭配，排除B.‎ ‎5、D A超过；B尽；C禁得住；D优美的 ‎6、C C项名词作状语，每天；A、B、D三项均为名词作动词。策，拄着；棹，用浆划；琴书，弹琴读书 ‎7、C 察：考察和推举 ‎ ‎8、B ‎ ‎9、C ABD均为宾语前置 ‎10、D A．完全；B．全，都；C．完；D．了结，全部用出。‎ ‎11、C A相当于我/拜见；B 迫近/轻视；C不久，副词；D 拳拳，形容自己的私情/小。‎ ‎12、A 名词作动词。其他名词作状语。‎ ‎13、C　 “绝”应为“直上穿过”之意。‎ 二、‎ ‎14、【答案】正面描写和侧面描写相结合描写风雪，（1分）正面如“那雪正下得紧”，侧面描写如“那两间草厅，已被雪压倒了”（其它例子如对也给分）。（1分）作用：①渲染气氛，暗示人物命运，风雪越下越紧，暗示林冲处境越来越危险，让读者感到紧张；②推动情节发展：下雪才压塌屋子，压塌屋子才避雪山神庙，避雪山神庙才听到陆谦等人的奸计；③照应标题中的“风雪”。（每点1分）‎ 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。‎ ‎15、【答案】从“这条计好么？”“小人直爬入墙里去，四下草堆上，点了十来个火把，待走那里去？”“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”（1分）等语言中看出他奸诈阴险毒辣，（1分）欺下媚上的性格特征（1分）。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，答题时找到描写对差拨的描写很重要。找到这几句话人后分析。‎ 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。‎ ‎16、【答案】①从人物形象塑造的角度看此处表现出林冲彻底反抗的性格，和前面逆来顺受、随遇而安的性格形成对比；（2分）②从主旨的角度看林冲的性格前后反差之大，的原因是陆谦等人的逼迫，凸显了官逼民反的主旨；（2分）③从情节上看“枪”照应前文“枪不离身”的情节。（1分）‎ 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。‎ 三、‎ ‎17 、D 职，名词作动词，做官 ‎18 、B 例句与B项都是宾语前置句 ‎ ‎19 、A “李密在这之前就很少做官”错，应是他年轻时就任蜀汉官职。‎ ‎20、翻译：‎ ‎（1）（如果）我李密（幼年）没有祖母的照顾，不会存活至今。祖母(在晚年如果)失去了我的赡养、照料，就不能够安享晚年。‎ ‎（2）希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，或许祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。‎ ‎21、【答案】通过“花枝”“晚露”“斜照”“山影”“回沙”等意象，（1分）描绘了一幅清新、幽美的山居远眺图，（1分）结尾用“方待兴”和“已迎曛”写出自己的忘情之态，（1分）表明自己对山中美景的喜爱之情。全诗情景结合，情景交融。（2分）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一首诗歌手法的题目，答题时答出哪些意象、意境特征和主要的情感。 ‎ 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎22、【答案】诗歌中的“移”和“拥”（1分）运用拟人的手法，（1分）形象生动的写出了“斜照”“山影”“回沙”‎ 构成美丽图景，（1分）同时化静为动，动静结合，（1分）使山景富于动态之美，表达了作者对山中景色的喜爱之情。（2分）‎ 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。‎ ‎23、（1）悟已往之不谏，知来着之可追。‎ ‎（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 ‎（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 ‎（4）茕茕孑立，形影相吊 ‎24、点拨：写这封信应注意到材料中的四点内容：一是张文家的境况如何；二是他是如何读完初中的；三是他为什么要哭；四是他做出选择的原因。结合这几个方面的内容确定自己的写作此信的目的。题目没有限定你对张文的做法应持有什么看法，因此，你可以赞同也可以反对他的做法，但无论是赞同还是反对都应该有充足的理由，能给他以精神上的抚慰。在语言的运用上，要注意得体。要注意自己与对方之间的关系，不要居高临下，也不宜摆出一副施舍者的样子一味施予怜悯，以免刺伤其自尊心。要揣摩对方目前心理上的矛盾与痛楚，用语要给人以振作的力量。另外，还要注意书信的格式。‎