黑龙江省大兴安岭漠河县第一中学2019-2020学年高一期末考试语文试卷 13页

www.ks5u.com 语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎ 文学批评大概是最勇于自我革新的文类。一段时间以来，这一文类将革新重点放在“文体”上。批评家们热衷于谈论“文章之道”，试图将文学批评从学术阵营拉到文学阵营中来。因为，倘若没有风格，批评断然是不可能成为文学而只是文学的附属品，因而无法战胜时间。在我刚刚开始学习批评写作的时候，就接受了诸如此类的教诲。如果还不能写得好一点，就写得漂亮一点吧。我叹服于别林斯基的气盛言宜，激动于桑塔格的锐利精致，感佩于李健吾的才华横溢。对于我来说，他们都显示了“文章”的典范，展示了文学批评之美是多么迷人。‎ ‎ 时至今日，在漫长试笔和不断试错之后，我终于认识到，“写得好”与“写得漂亮”之间，还是有着不言自明的距离。倘若没有深邃思想，所有“漂亮”都不过是虚妄。就好像好看的皮囊与有趣的灵魂并不一定永远合体，如果让我选择，我肯定会选择有趣的灵魂。无法想象，别林斯基、桑塔格、李健吾们只擅长遣词造句，只提供空洞无物的“美文”，他们大约无法穿越时间和空间，投递到我们的文学生活中来。是的，思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由。‎ ‎ 那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现。思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智慧结合在一起的能力。由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。‎ ‎ 接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，也需要理解言辞的智慧，特别是，它需要理论视野。滥用理论固然是错误的，但如果完全放弃理论训练，丢掉理论透镜，文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。‎ ‎ 因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。这意味着，我们在关注批评最后呈现的那个成型“作品”的同时，还应注意完成这一“作品”的过程。理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以企及的热忱。各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。‎ ‎ 很多年前，当我读到美国文学批评家斯坦纳的一番话时,曾感到前途黯淡无光。他说：“如果能当作家，谁会做批评家？……如果能赋诗传唱，如果能从自己有限人生中取材并铸就不朽小说，创造永恒形象，谁会选择作文学批评？”现在，在将自己的有限人生贡献给了批评之后，我却获得了某种意义。如果将“创造”视为文学批评的内核，那么，文学所允诺给我们的真与美，都将在批评中降临。‎ ‎ （摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新》，《人民日报》2018年4月10日）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） ( )‎ ‎ A．热衷于谈论“文章之道”的批评家勇于革新，展示了文学批评的迷人之美。‎ ‎ B．李健吾等人所写的文学批评文辞美但思想贫乏，无法影响读者，流传后世。‎ ‎ C．文艺批评需要理论视野，滥用或放弃理论只会沦为抒发个人情感的读后感。‎ ‎ D．没有深邃思想的文学批评即使“写得漂亮”，也只提供空洞无物的“美文”。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） ( )‎ ‎ A．文章在第二自然段中重点论证了思想的重要性，强调了思想是文学批评的灵魂。‎ ‎ B．作者在整个论证过程中多次提到了自己的创作体验和认识，增强了论证说服力。‎ ‎ C．文章采用“是什么——为什么——怎么办”的方式展开论证，属于层进式结构。‎ ‎ D．文章引用斯坦纳的话，表达了注重思想创新的文学批评能与文学创作一样具有价值。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） ( )‎ ‎ A．文学批评如果不能写得好一点，就写得漂亮一点，这样就能穿越时间和空间，投递到文学生活中来。‎ ‎ B．有思想的文学批评不是文学的附属品，它如果以“创造”为内核，将能够把文学中的 真与美带给读者。‎ ‎ C．文学批评家应该与他所评论的对象携手前行，共同探究人类生活新的可能，给人世间引入新的意义。‎ ‎ D．文学批评需要思想创新，这在知识、能力、情感、智慧和理论视野等多方面给创作者 提出了更高要求。‎ ‎(二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面4～6题。‎ 材料一：‎ 圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”‎ 优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。‎ 国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。‎ ‎“现在，海归回国主要是被‘吸’回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。‎ 詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。‎ 今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。‎ 然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。 一份面向全国 200 多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。‎ 附图：‎ ‎(选自《人民日报》，有删改)‎ 材料二：‎ 新东方海威时代与全球化智库(CCG)共同发布了《2016 年中国海归就业调查报告》。《报告》显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，而 82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待(如更核心的岗位，较高起薪等)。‎ 而机遇与挑战并存的是，身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。《报告》结果显示，多数企业的招聘岗位数量、招聘时间、招聘渠道对海归求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解，错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过 50%的海归认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时 47.3%和 32.4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了海归回国就业难度增大。‎ ‎(选自中国新闻网，有删改)‎ 材料三：‎ 日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热烈关注。‎ 在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。抑或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志，我当指路松。”‎ 杨振宁选择加入中国国籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。‎ 对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更是因为先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。‎ ‎(选自光明网，有删改)‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是(3分) ( )‎ A．三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题。‎ B．第一则材料是一篇新闻报道，客观地介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放出巨大的发展能量。‎ C．第二则材料是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。‎ D．第三则材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化的吸引力。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分) ( )‎ A．在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死、编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。‎ B．海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。‎ C．杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国作出贡献，但他们为更多的海外精英作出了积极示范。‎ D．当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好地把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。‎ ‎6．根据上述材料，概括说明我国当前出现“海归”热潮的主要原因。（6分）‎ ‎ ‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 沙 地（节选） 贾平凹 男人叫刘诚,河南人。正赤身趴在沙地上做俯卧撑,三伏天的太阳很焦,沙烫得像炒了一样,他浑身泛着汗油,黑黝黝地放光,撑起来,腔子陷下一个大瓢坑,卧下去,满身就隆起了黑肉疙瘩。如此功夫了半个时辰,末了瘫在那里,像一条掠上滩的鲸鱼,懒懒地向远处看起来。‎ 冷不丁,他安静下来,死眼盯着前边一丛草下的一群蚂蚁,黑乎乎地爬在一只软虫的身上。虫在挣扎着,百般扭动,却被蚂蚁驮着慢慢往前去了。他扑了近去, 用手捏死了蚂蚁,将那软虫儿放在手里；吹着气,走了回来,放在一丛毛柳里去了,还作起那么一个笑。‎ 笑得十分生动。有五分是小孩的纯真,那五分则是做大人的可笑了。‎ 他这种秉性,列湾人见得多了,却都猜摸不透。一半年前,他领着女儿叶叶,卖艺来到列湾村,手脚上麻利,口舌上话大,亏得女儿又十分人才,生意很红。可是,叶叶却得了暴病,突如其来地死了。他大哭了一场,掩埋了女儿,也再不去流浪,想从此在这儿落脚入户,守叶叶的一颗孤魂。‎ 列湾村有两个队长,一个姓李,一个姓谢。他备了一席酒菜,将老李老谢请到一起,两人满脸酒红,哈哈一笑：“这是好事嘛,何况你这么一身本事,我们是同意了！可一个大村,百人百心,我们再开个社员会,给社员做做工作吧。”一月一月过去,社员会却迟迟不开。‎ 刚进门，有人大声喊他了：‎ ‎“河南旦！河南旦！” ‎ 村里人一向是这么叫他的，那里边意味着一种鄙夷,他没有恼过,也没有改正过自己的真名实姓。‎ 当下走了出来,看见是列湾村的来举,来举身上的衣服已经破了,满脸的血道,气喘着说：“队长叫你哩！”‎ ‎“是落户的事吗？”他边跑边问。‎ ‎“叫你去打架！”来举说。‎ ‎“打架？”他愣了。‎ ‎“南村又来欺负我们了,我们赶去说理,两厢就打起来了。”‎ 当下他不走了；他知道列湾和南村的矛盾,他是不好去参与的。来举见他不走,就说：“快去呀,用得上你的拳脚了！”‎ ‎“是叫我去行凶吗？”他吼叫起来,“我又不是列湾人，我打人家什么的？”‎ 来举说：“你这‘河南旦’，你要打赢了，列湾能不让你入户吗？难道光让你入户种我们的地,吃我们的粮？！”‎ 他突然大动肝火，一把揪住了来举的领口，提起来，叫道：“你也敢说这话吗？你再说一句！”‎ 来举吓得变了嘴脸。他手却松下来了,一扭头,独自走了。走了五步外,回过头来,来举还待在那里,他叫道：“你这个窝囊坯子！还等着列湾人都被放了血吗？！”‎ 南村人很厉害,追逼了过来,列湾人心不齐,终有两个人被围住,打得趴在地上了。‎ 他一时看得火起,当下将两个拳头提在腰间,一阵风卷了过去。‎ ‎“盐里没你, 醋里没你！”南村人说。‎ ‎“我抱打不平！”他黑着脸说。‎ ‎“你个野猫子种, 快滚开！”‎ ‎“要不滚呢？”‎ 一个小伙子扑了上来,他只扬手一推,仰八叉倒在水里；他便哈哈大笑了。南村一伙人扑上来,压住了他。列湾人一见,就又哗哗后逃。突然,他手脚四边一蹬,一扬,立即有四个人飞出了一丈来远,还未爬得起来,他早反身一弹,跳出了二尺远近；剥了褂子,圆睁双眼,叫道：‎ ‎“好啊，有本事的都上来！”‎ 老李老谢跑过来,喜欢地说：“你应该再卸掉他们几条胳膊啊！”‎ 他却恼了：“你让我去蹲牢房？！”‎ 他捡起褂子,斜披在身上,向一个还倒在地上呻吟的受伤者走去；站住了,冷冷地看着,末了,从兜里掏出一个小瓶来,丢在怀里,说：‎ ‎“拿回去温了,敷敷,那个青块就会下去的。”‎ 南村人吃了大亏,老实起来。他声名便抖开来,很快入了列湾户籍。‎ 从此,他不是个流浪人,村里人却依然不大叫他的名字,老小还叫着“河南旦”。‎ ‎（有删改）‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( )‎ A．小说叙述刘诚赤身趴在沙地上做俯卧撑，又营救软虫儿，为后文他替列湾人抱打不平埋下了伏笔。‎ B．列湾村民来举以入户要挟刘诚，要他跟自己去和南村人打架，刘诚恼羞成怒，但为了落户不得不去。 ‎ C．小说描写生动形象，通过语言、神态、动作的简单描摹，活画出列湾村两位队长自私狡黠的形象。‎ D．小说结尾，列湾村里人依然叫刘诚“河南旦”，虽然称呼没变，但其中的情感已有了微妙的变化。‎ ‎8．小说中的刘诚有哪些性格特点？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎9．贾平凹在小说创作中特别讲究语词的精（简洁）、准（准确）、狠（独到，有力度），请结合文中画线语段简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“‎ 臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。‎ ‎（节选自人教版《高中语文》必修一）‎ 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。项羽入屠咸阳，立沛公为汉王。汉王赐哙爵为列侯，号临武侯。迁为郎中，从入汉中。从高祖击项籍，下阳夏，虏楚周将军卒四千人。围项籍于陈，大破之。屠胡陵。项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃直排闼入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日宫车晏驾，则哙欲以兵尽诛灭戚氏、赵王如意之属。高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。 ‎ ‎（节选自《史记·樊郦滕灌列传第三十五》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） ( )‎ A．且陛下病甚大/臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者绝乎/‎ B．且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者绝乎/‎ C．且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/‎ D．且陛下病甚大/臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/‎ ‎11．对下列选项中词语的解说，不正确的一项是（3分） ( )‎ A．“按剑而跽”的“跽”意指“跪而挺腰直身”，这里指项羽准备出击。‎ B．“沛公之参乘樊哙者也”中，“参乘”指在车右侍卫的人，又叫陪乘。‎ C．“迁为郎中，从入汉中”中，“迁”意即调动官职，一般指的是升职。‎ D．“谥为武侯”的“谥”，指古代帝王及官僚死后所给予的表示赞颂的称号。‎ ‎12．下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )‎ A．樊哙英武果决。面对危急形势，樊哙无所畏惧，“带剑拥盾入军门”，侧盾以撞卫士，强行进入帐内,以保护沛公。‎ B．樊哙勇而有谋。樊哙怒斥项羽时，先以秦滥杀无辜而亡的前事警告，后以道义谴责，让项羽无言以对，可见其智。‎ C．樊哙力谏尽忠。高祖患病，拒见大臣，樊哙径直闯入宫中，甘冒触怒高祖之险，声泪俱下劝谏高祖，极显忠诚。‎ D．樊哙结党毁誉。高帝病重，樊哙与吕后结党谋反，高帝听闻以后大怒，从此樊哙遭到人们厌恶，一世忠名被毁。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（4分）‎ ‎ ‎ ‎（2）乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。 （6分）‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这两首词，完成14～15题。‎ 蝶恋花 晏殊 帘幕风轻双语燕，午醉醒来，柳絮飞撩乱。心事一春犹未见，余花落尽青苔院。‎ 百尺朱楼闲倚遍，薄雨浓云，抵死①遮人面。消息未知归早晚，斜阳只送平波远。‎ 蝶恋花 冯延巳 几日行云何处去？忘了归来，不道春将暮。百草千花寒食路，香车系在谁家树？‎ 泪眼倚楼频独语，双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮，依依梦里无寻处。‎ ‎ 【注释】①抵死：总是，老是。‎ ‎14．下列对两首词的赏析，不恰当的两项是(3分)　　　　（　　）‎ ‎ A．两词以景引情，以“帘幕”“行云”起兴，引出并衬托闺妇孤独之情。‎ ‎ B．两词均写到花，晏词“余花”写春之流逝，冯词“千花”状春之繁盛。‎ ‎ C．两词均写到“双燕”“柳絮”，均是以哀景衬衷情，突出思而不见的悲哀。‎ ‎ D．两词均借景抒情，以春景抒发伤春怀人的悲愁和由此引发的纷乱心绪。‎ ‎15．两首词的结尾在抒情手法上各有怎样的特点？请结合相关内容简要回答。（6分）‎ ‎ ‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎ （1）苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是“ ， 。”‎ ‎ （2）《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句是“ ， 。”‎ ‎ （3）《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话是“ ， 。 ”‎ 三、语言文字运用（共20分） ‎ 阅读下面的文字，完成下列第17～21题。（15分）‎ 洋溢于《人类简史》一书的是一种对天下众生的无边大爱。赫拉利无疑是痛恨人类中心主义的。在他看来，正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，形成了一种不负责任、贪得无厌又极具破坏力的怪兽，结果带来了地球生态一场毁天灭地的人类洪水。他认为迄今为止的智人历史， 的都是些乱七八糟、一无是处的东西，因而“历史从无公正”，而所谓的智人呢，其实一点也不明智。不过，如果把智人历史整个斥为成事不足，败事有余，显然也 偏颇。实际上，赫拉利也没有这样做。譬（ ）如对今天人类社会正在向“全球帝国”演进这一发展趋势，他还是相当肯定的，因为他觉得非此不能消（ ）战争、实现环保和保障人权。当然他也没忘记特别强调说这种“全球帝国”是一种“不受任何特定国家或族群管辖的”世界政治秩序——这种强调，在“新帝国论” 的当下，自然是十分必要的。 ‎ ‎。他对智人的所有批评说到底只是一种对人类命运的深深忧虑，以及对智人（ ）然 、痛改前非的殷（ ）切期待。他对当下基因工程学改良人类的种种做法的尖刻抨击，便充分显示了他的这种“爱人”情怀。‎ ‎17.填入文中括号内的加点字注音和汉字全部正确的一组是（3分） (     )‎ ‎ A．pì 弥 翻 yīn B．pì 弭 幡 yīn ‎ ‎ C．bì 弭 幡 yān D．bì 弥 翻 yān ‎ ‎18.依次填入文中方框内的词语，全都恰当的一项是（3分） (    )‎ ‎ A. 悄然兴起  有失     甚嚣尘上     醒悟 ‎ B. 大行其道   失之    满城风雨    醒悟 ‎ C. 大行其道   有失    甚嚣尘上    悔悟 ‎ D. 悄然兴起   失之    满城风雨    悔悟 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是（3分） (     )‎ ‎ A.正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，形成了不负责任、贪得无厌又极具破坏力的一种怪兽，结果给地球生态带来了毁天灭地的一场人类洪水。‎ ‎ B.正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，变成了一种不负责任、贪得无厌又极具破坏力的怪兽，结果造成了地球生态一场毁天灭地的人类洪水。‎ ‎ C.正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，变成了不负责任、贪得无厌又极具破坏力的一种怪兽，结果地球生态造成了毁天灭地的一场人类洪水。‎ ‎ D.正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，变成了一种不负责任、贪得无厌又极具破坏力的怪兽，结果给地球生态带来了一场毁天灭地的人类洪水。‎ ‎20.下列在文中横线处补写的语句，最恰当的一项是（3分） (     )‎ ‎ A.尽管对智人的行为有诸多不满，赫拉利内心还是爱人的。‎ ‎ B.尽管智人的行为带来了诸多不满，赫拉利内心还是爱人的。‎ ‎ C.即使对智人的行为有诸多不满，赫拉利内心也是爱人的。‎ ‎ D.即使智人的行为带来了诸多不满，赫拉利内心也是爱人的。‎ ‎21.下面是某校发给家长的邀请函片段，其中表达无误的一处是（3分）(    )‎ 第10届腾飞杯青少年科技创新大赛即将拉开序幕，为了培养学生的创新精神和实践能力，也为了孩子能在此次比赛中凯旋归来，敝校特别邀请专家来作“科技小发明创作”的主题报告。我们诚挚邀请您于百忙之中拨冗出席，与孩子共襄创新的乐趣。‎ A.凯旋归来　　 B.敝校　　 C.拨冗出席　　 D.共襄 ‎ ‎22.根据下面一段文字，仿照示例，在横线上填写恰当的词语。（每空不超过6个字）（5分）‎ 太平猴魁，中国历史名茶之一，创制于1900年。产于黄山北麓的黄山区，产地低温多湿，土壤通透性好，土质肥沃，雨雾笼罩。此茶具有汤清质绿、香气浓、滋味醇、回味甜的特点。采摘标准为一芽三叶初展。谷雨前后，当20％芽稍长到一芽三叶初展时，即可开园。太平猴魁精工细制，分杀青、毛烘、足烘、夏焙四道工序。太平猴魁茶叶有利尿、减肥、防龋齿、美容护肤等多重功效。‎ ‎ 历史悠久 ‎ ① ‎ ‎ ② ‎ ‎ 太平猴魁 ③ ‎ ‎ ④ ‎ ‎ ⑤ ‎ 四、写作(60分)‎ ‎　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎ 1973年，中国农业大学留学归来的“洋博士”辛德惠与石元春等人来到曲周，开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究。他曾说：“谁来养活中国人？只有靠我们自己才能解决这个问题。”46年来，中国农业大学师生来到曲周、留在曲周、奉献曲周，一代接着一代。如今，曲周从“盐碱地”到“米粮川”，成为全国绿色发展示范基地。‎ 作为新时代的年轻人，看到这则材料你产生了怎样的联想与思考？请结合材料含意写一篇演讲稿，在学校“青春与梦想”主题活动中来表达你的看法。‎ 要求：选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ 参考答案 论述类文本（每题3分共9分）‎ ‎1．D(A项，张冠李戴，“展示了文学批评的迷人之美”是指别林斯基、桑塔格、李健吾等人，“勇于革新”也不妥，他们的革新只停留于文体。B项，理解有误，第二段“无法想象……”，是一种假设的情况，并非事实。C项，有违原文意思，“沦为抒发个人情感的读后感”原文用的是“可能”，与表述中“只会”有差别，并且不包括“滥用”理论这一类。）‎ ‎2．C（文章巾心论点为“文学批评一样需要思想创新”，先谈的是“为什么”要思想创新，再谈思想“是什么”以及“思想从何而来”。）‎ ‎3．A(由文章第二段可知，“倘若没有深邃思想，所有‘漂亮’都不过是虚妄，大约无法穿越时间和空间，投递到我们的文学生活中来”。)‎ 实用类文本 ‎4．C（3分）（A项，第三则材料没有指出“海归”过程中存在的问题。B项，由材料一第五段可知，“海归”回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想”，而且还怀揣“爱国之情、强国之志、报国之行”。D项，由材料三第二段可知，不是体现“文化吸引力”，而是体现文化归属感。故选C。）‎ ‎5．B（3分）（A项，由材料二可知，吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因。C项，“虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献”不当，由材料三可知，老科学家在科研上还可以起引领和示范作用。D项，由材料二可知，并非所有的海归人才都能找到适合自己发挥的领域。故选B。）‎ ‎6．（6分）①国家政策引导扶持海外人才回国创业。②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望。③先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而因造出的浓厚的创新创业氛围。④海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。⑤为了实现自我价值与个人梦想。‎ 文学类文本 ‎7.（3分）B 解析：B项错误。刘诚帮助列湾人主要是出于其侠义心肠，看到列湾人受欺负的惨状才仗义出手，从其“我抱打不平！”及对来举说的话均可看出。又，来举也无以入户要挟其的意思，因为来举无此权限，来举的话更多是一种善意的提醒。‎ ‎8.（6分）。‎ 参考答案：‎ ‎①单纯：刘诚救了小虫后露出的笑容透着儿童般的纯真，可见他的单纯。‎ ‎②善良：刘诚解救沙地上的小虫，把药给受伤的南村人，都表现了他性格中的善良。‎ ‎③正义：刘诚虽不想介入两村的争斗，但见列湾人受了欺负，抱打不平挺身而出，可见他的正义感。 ‎ ‎④粗犷直率：刘诚说话做事直来直往，在他与来举、南村人、老李老谢的对话中都可以看出他性格中的粗犷直率。‎ ‎（写出一点得2分，概括1分，分析1分；其他答案若能言之成理也可酌情给分。）‎ ‎9.（6分）‎ 参考答案一：‎ 语词的精指精炼，要用最节省的话来表达。如开头画线写练功的两句，100多字只出现一个主语“他”，用语能省则省。‎ 语词的准指准确，如开篇画线处的动词“趴”“撑”“瘫”等都切合情境，准确描摹出人物状态；“像一条掠上滩的鲸鱼”这一比喻也准确形象地描摹出练功后瘫趴沙上放松休息的情态。‎ 语词的狠强调独特到位，“一下子能说到人与事的骨头上”，如“太阳很焦”，用富有乡土气息的说法，既写出太阳暴晒、天气极热的客观情况，又透出人在此种状态下的焦躁难受，用语精简，表意丰富，体现了作者独特的语言风格。‎ 参考答案二：‎ 精：指措辞精炼，如文中描述三伏天的太阳很“焦”、刘诚将两个拳头“提”在腰间，都是十分精到的谓语。‎ 准：指描绘准确形象，如文中将刘诚比喻成“一条掠上滩的鲸鱼”，既形象地描绘出刘诚一身泛着汗油、黑黝黝的黑肉疙瘩的形象，又突出了沙地的特征，准确而生动。‎ 狠：指力度强，读起来充满了文字的力量感。如文中写刘诚与南村人的对话，一来一回，寥寥两句就渲染了双方对峙的紧张场面。‎ 参考答案三：‎ 画线对话很好体现了贾平凹小说语词的精、准、狠，写南村人责备刘诚多管闲事只用8个字，惜墨如金，没有一字多余，非常精炼；写他的回答加上“黑着脸”的神态描写，准确生动写出他对南村人以众欺寡的不满；“盐里没你, 醋里没你！”活用方言土语，符合人物身份，形象表达南村人对他要为毫无关系的列湾人强出头的不满，如见说话人声口，独特新颖，意蕴丰富，可见其“狠”。‎ ‎（写出一个方面得2分，其中点出对“精、准、狠”的理解各得1分，结合具体语句分析恰当各得1分；其他答案若能言之成理也可酌情给分。）‎ 文言文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎10.（3分）C ‎11.（3分）D ‎12.（3分）D ‎13.（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（4分）‎ 特意派遣将领守护函谷关(的原因),是(为了)防备其它的盗贼进入和意外变故(发生)。‎ ‎（2）乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。 （6分）‎ ‎（高祖）立刻命令陈平用车载着绛侯周勃去代替樊哙，并在军中立刻把樊哙斩首。陈平因惧怕吕后，并没有执行高祖的命令，而是把樊哙捉拿起来，押解到长安。‎ 文言文2参考译文：‎ 舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，（曾经）和汉高祖一起隐居在乡间。项羽带领军队进入咸阳，大肆屠戮，立沛公为汉王。汉王封樊哙为列侯，号临武侯。后来樊哙又升任郎中，跟随汉王进入汉中。樊哙跟从汉王攻打项羽，攻取了阳夏，俘虏了楚国周将军的士卒四千人。把项羽围困在陈县，大败项羽。樊哙血洗了胡陵。项羽死后，汉王立为皇帝，因为樊哙坚守城池和出击作战有功，加封食邑八百户。之前，黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，厌恶见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，樊哙径直推开宫门，闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，笑着从床上起来了。后来卢绾谋反，高祖命令樊哙以相国的身份去攻打燕国。这时高祖病得很厉害，有人诋毁樊哙和吕氏结党，假如皇帝有一天去世的话，那么樊哙就要带兵把戚夫人和赵王如意这帮人全部杀死。高祖听说之后，勃然大怒，立刻命令陈平用车载着绛侯周勃去代替樊哙，并在军中立刻把樊哙斩首。陈平因惧怕吕后，并没有执行高祖的命令，而是把樊哙捉拿起来，押解到长安。到达长安时，高祖已经去世，吕后就释放了樊哙，并恢复了他的爵位和封邑。汉惠帝六年（前189），樊哙去世，谥号为武侯。‎ 古代诗歌阅读 ‎14.（3分）D【解析】D项，“均是以哀景衬衷情”错“燕子双飞”是乐景。‎ ‎15．（6分）①晏词结尾以景结情（寓情于景、情景交融），（1分）以斜阳送平波之景表现闺妇对游子的悠悠恩情别绪；(2分)②冯词结尾以虚写实（用比喻、想象、直抒胸臆），(1分)以柳絮喻愁之纷乱，以梦中的寻觅形象地表达闺妇的哀怨与痴情。（2分）（意思对即可）‎ 名句名篇默写（每句1分，共6分）‎ （1） 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。‎ （2） 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。‎ （3） 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。‎ 语言文字运用(17题—21题，每题3分)‎ ‎17.B 18.C 19.D 20.A 21.C ‎ ‎22. （5分）①产地条件优越 ②色香味俱全 ③采摘时机讲究 ④制作精细 ⑤功效较多 （每点1分，共5分）‎ 写作（60分）‎ ‎23.【写作提示】‎ ‎①从辛教授角度：从我做起，自觉担当时代责任；不畏艰难，以兴国强国为己任；认准的事就要坚定地去做等。‎ ‎②从农大师生角度：传承科研精神，造福于人民；让奉献精神代代相传等。‎ ‎③从整体：脚踏实地，多做贡献；科研兴国，大有可为。‎ 说明：‎ ‎（一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。‎ ‎（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。‎ ‎1．深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发作用。‎ ‎2．丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。‎ ‎3．有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；文句有表现力。‎ ‎4．有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征