2021版高考语文一轮复习专题十二古代诗歌鉴赏课案1读懂古代诗歌学案新人教版 14页

课案1　读懂古代诗歌 了解诗歌样式 ‎1.古代诗歌的体裁 ‎2.古代诗歌的题材 理解诗歌内容 ‎(一)看标题,抓题眼 标题是文章的眼睛。标题可以概括作品的重要内容(时间、地点、人物、事情和主旨等),可以揭示作品的背景、目的和线索,可以奠定作者的感情基调。‎ ‎《邯郸冬至夜思家》,从标题看,这是一首什么诗?标题告诉了我们哪些要素?‎ - 14 -‎ 解析:“邯郸”表明诗人所在地;“冬至夜”是时间;“思”说明诗人正在旅途,想念家乡和家人。‎ 答案:羁旅诗;地点、时间和事件、人物(隐身,但从事件中可知)。‎ ‎1.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①‎ 李　白 一为迁客②去长沙,西望长安不见家。‎ 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月《落梅花》③。‎ ‎[注]①这是李白乾元元年(758)被流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客,指西汉的贾谊,因指责时政,受到权臣的诋毁,贬官长沙。③古曲有《梅花落》。‎ 诗歌标题暗示了哪些信息?诗歌的前两句抒发了诗人什么样的思想感情?‎ 解析:标题中,“与”是“和”的意思,史郎中(“史”是姓,“郎中”是官职)是对朋友的称呼,“钦”是朋友的名字,“听”表明事件,“吹笛”是“听”的内容,“黄鹤楼上”表明地点。笛子在古诗中一直是悲凉的代表,作者的情感由此可见一斑。‎ 答案:人物、事件和地点。抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。‎ ‎2.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 感弄猴人赐朱绂 罗　隐 - 14 -‎ 十二三年就试期,五湖烟月奈相违。‎ 何如学取孙供奉,一笑君王便着绯。‎ ‎　　本诗标题是一个陈述句,能不能改成《弄猴人》?为什么 ?‎ 解析:“弄猴人赐朱绂”的典故:唐昭宗逃难期间,随驾的伎艺人有个耍猴的,把猴子驯养得很好,居然可以随朝站班,唐昭宗非常高兴,便赏赐猴子五品官职,身穿红袍(“赐朱绂”),并给以称号叫“孙供奉”。反观罗隐,寒窗十年,读书赴考,十试不中,依旧布衣。作者与“孙供奉”的宠遇相比,难免刺痛在心,于是写下此诗,以自嘲的方式抒发感慨,发泄愤懑。‎ 答案:不能。标题是诗人写诗的缘起及情感的触发点。“弄猴人”是驯养猴子的杂技艺人,以此为标题,难以表达出诗人写作的原因,而“感弄猴人赐朱绂”则表达了对这样耍杂技的人都能得到提拔,而自己辛苦攻读十年却屡试不中的愤懑之感,同时揭露抨击皇帝的昏庸荒诞。‎ ‎3.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 惜牡丹花 白居易 惆怅阶前红牡丹,晚来惟有两枝残。‎ 明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。‎ ‎　　结合全诗,你能从标题中的“惜”字读出什么感情?‎ 解析:“惜”有怜惜、可惜之意,作者怜惜牡丹花,按照常理推断,肯定是惜其盛放之日短,以此寄托岁月无情、青春难留的伤感。‎ 答案:作者一片深情,由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日,以“把火”‎ - 14 -‎ 照花的新颖立意,表现对牡丹花的无限怜惜之情,寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨,此种怜惜之意、伤春之感从标题中的“惜”字可见一斑。‎ ‎4.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。‎ 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?‎ 本诗的原题是《闺意》,后来有人根据张籍的和诗(见下面)把它改成《近试上张水部》,你觉得哪个标题好?请略作分析。‎ 酬朱庆馀 张　籍 越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。‎ 齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。‎ 解析:“近试上张水部”叙述一件事:临近考试了,给张水部写一封信。唐代士子在参加进士考试前,时兴“行卷”,即把自己的诗篇呈给名人,以希望得到其称扬并介绍于主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象,是水部员外郎张籍。张籍当时以擅长文学又乐于提拔后进而与韩愈齐名。结合张的和诗,可见,改后标题直截了当地揭示了作者的写作意图。反之,“闺意”是一个名词,它纯粹表达女子的闺房意趣,无法表达出朱庆馀的写作本意。‎ 答案:《近试上张水部》这个标题好,它可以帮助读者明白诗歌写作的意图。朱庆馀怕自己的作品不一定符合主考官的要求,因此写下此诗投给张籍,看看是否投合主考官的心意。此诗以新妇自比,以新郎比张籍,以公婆比主考官,借以征求张籍的意见。‎ ‎5.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 中夜起望西园值月上①‎ 柳宗元 - 14 -‎ 觉闻繁露坠,开户临西园。‎ 寒月上东岭,泠泠疏竹根。‎ 石泉远逾响,山鸟时一喧。‎ 倚楹遂至旦,寂寞将何言。‎ ‎[注]①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。‎ 如果只看诗歌标题,请你从中推知本诗营造了怎样的意境。‎ 解析:这是一个叙述类标题。标题的“中夜”是半夜里,夜深人静时;“起”是起床,偶然一望,恰逢月亮上升,又是在此时“望”的“西园”,所见景色自然静谧幽寂。‎ 答案:这首诗通过一些夜晚所见的意象,生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色,营造了凄清、寂寞的意境。‎ ‎(二)读注释,知暗示 读注释是读懂诗歌必不可少的步骤。考试题中诗歌的注释虽然文字简洁,却隐藏着好多信息(见下图)。‎ 阅读下面诗歌,完成后面问题。‎ 春　寒①‎ 陈与义 二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。‎ 海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。‎ ‎[注]①此诗作于南宋高宗建炎三年二月,当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难,避乱于岳州(今湖南、岳阳),借居于郡守后园的君子亭,自称“园公”。‎ - 14 -‎ 三、四两句写出了海棠的什么特点?体现了诗人怎样的性格特征?‎ 解析:对照注释,把握“园公”:从时代背景及作者自称整体把握作者咏海棠的用意。抓住三、四句关键词:“不惜”“独立”有人格意味;“胭脂色”“细雨中”有内在品格与外在环境的对比意味。‎ 答案:①写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色,不畏春寒独立于细雨中的孤高绝俗的特点。②体现了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际,勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。‎ ‎1.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 除夜二首(其一)①‎ 陈与义 城中爆竹已残更,朔吹翻江意未平。‎ 多事鬓毛随节换,尽情灯火向人明。‎ 比量旧岁聊堪喜,流转殊方②又可惊。‎ 明日岳阳楼上去,岛烟湖雾看春生。‎ ‎[注]①北宋灭亡诗人从陈留(今河南开封东南)南渡,流离于今湖南、湖北一带。这首诗是诗人在岳阳度除夕时所作。②殊方:异乡。‎ 本诗表述了诗人哪些情感?请结合全诗简要分析。‎ 解析:答题时抓住关键意象和情感关键词分析。如诗中的“多事鬓毛”“尽情灯火”与年华、寂寥有关,注释中的“流离”“异乡”与远离家乡有关,诗中的“明日”“看春生”与期盼有关。‎ - 14 -‎ 答案:①年华逝去、孤独寂寥之悲。颔联诗人怪鬓毛“多事”,也随时节变白,慨叹时光易逝;以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。②颠沛流离、远离家乡之苦(或喜忧交织:暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”)。颈联写诗人现在暂时安居岳阳,比起前两年的颠沛流离,姑且可以称得上喜悦,但转念一想,自己与家乡远隔千里,又很感惊叹。③春天来临、国势好转之盼。尾联预想明日登岳阳楼,远眺“岛烟湖雾”,仿佛看到春天来临,寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。‎ ‎2.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 小斋即事 刘一止①‎ 怜琴为弦直,爱棋因局方;‎ 未用较得失,那能记宫商?‎ 我老世愈疏,一拙万事妨;‎ 虽此二物随,不系有兴亡。‎ ‎[注]①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士,曾任监察御使等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。‎ 作者为什么要写琴、棋二物?他想借琴、棋抒发一种什么样的情怀?(提醒:结合注释)‎ 解析:答题依据来自注释。注释中的“曾因‘忤秦桧’而被罢官”是重要信息,暗示了诗人的性格特征——正直耿介,在理解诗歌“言志”的内涵上有着提示作用。‎ 答案:作者写琴、棋二物托物言志。他以琴、棋二物的“品”,来写自己的“品”。“直”正直、“方”有棱角。正因为自己的“方”“直”之品不变,结果到头来“世愈疏”“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。‎ ‎3.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ 武夷山中 谢枋得①‎ - 14 -‎ 十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。‎ 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?‎ ‎[注]①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。②十年:德祐元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。‎ 这首诗体现了诗人什么样的思想感情?‎ 解析:这道试题有两个注释,最主要的是第一个,它交代了作者的生活时代、主要事迹。其关键的信息点是“隐居”“绝食而死”,因为它们暗示作者谢枋得具有抗节隐居、忠贞不屈的节操。结合诗句“几生修得到梅花”,可以看出,作者是以梅花品格自期,他追求坚贞孤傲的人格操守。‎ 答案:表达了破国亡家的痛苦之情,(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。‎ ‎(三)解诗语,明诗意 诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更加独特;另外,它距离现在的语言形式又较远,给理解诗歌内容增加了难度。只有了解了诗歌语言组织的规律,才能迅速进入诗歌的语境。所以读懂诗歌要回归本源,从理解“诗家语”开始。‎ ‎1.“诗家语”之变形 中国古代诗人要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情,还要符合音韵的需要,非对语言作出变形不可。中国诗歌对语言的变形,在语法上主要表现为改变词性、颠倒语序等。‎ ‎(1)把握词性的改变,体会作者所炼之“意”。‎ 例如:周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》:“风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。地卑山近,衣润费炉烟。人静乌鸢自乐,小桥外、新绿溅溅。凭栏久,黄芦苦竹,疑泛九江船。　　　年年,如社燕,飘流瀚海,来寄修椽。且莫思身外,长近尊前。憔悴江南倦客,不堪听急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。”古人惯于活用词语,形容词、名词都可活用作动词,且一旦活用就鲜活生动,呼之欲出。“风老莺雏,雨肥梅子”中的“老”“肥”便是形容词活用为使动词,意思是“风使莺雏老,雨使梅子肥”‎ - 14 -‎ ‎。想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨,慢慢丰了一身羽毛,再到展翅离巢,形态种种,时日漫漫,到后来只得了一个“老”字,当真浓酽醉人。我们的思想就在“老”字中徜徉,不留神便过足了几月的时光。又一个雨“肥”梅子。又经了几场雨呢?那该是从“小雨纤纤风细细”,到“拂堤杨柳醉春烟”,到“一枝红杏出墙来”,再到“花褪残红青杏小”,最后还是在雨里丰肥。写出了动态,写出了形态,想那梅子从青青小小的羞涩,到黄黄肥肥的圆甜,那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!‎ ‎(2)还原颠倒的语序,把握作者的真实意图与情感侧重点。‎ 古人吟诗作赋,受到许多限制,如对仗、平仄、押韵等的要求,有时对正常语序作了调整,就成了倒装语序。例如:“多情应笑我,早生华发”应该是“应笑我多情,早生华发”,“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山,无觅英雄孙仲谋处”,“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”应该是“二十四桥仍在,冷月无声,波心荡”。诗里也有,“竹喧归浣女,莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧,渔舟下使莲动”,但词里面的倒装语序要多得多,鉴赏时一定要字字揣摩。‎ 诗词中的语序倒装有以下几种类型:‎ 第一,主语后置。‎ 崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”,意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),鹦鹉洲芳草萋萋”,“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”“萋萋”之后,看起来好像是宾语,实际上却是被陈述的对象。‎ 第二,宾语前置。‎ 辛弃疾《贺新郎》“把酒长亭说。看渊明、风流酷似,卧龙诸葛”,晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢?原来作者是用他们二人来比喻友人陈亮的,分别说明陈亮的文才和武略,按句意实为“看陈亮风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”在句中跑到了主语的位置上。‎ 第三,定语变化。‎ 在偏正词组中,定语在前,中心语在后,这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活,往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。如陆游的《昼卧》“香生帐里雾,书积枕边山”,实为“帐里生香雾,枕边积书山”;又如《春夜喜雨》“晓看红湿处,花重锦官城”,实为“锦官城花重”。‎ 第四,状语后置。‎ ‎“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”,“笑春风”表面上是动宾词组,实际上是“桃花在春风中笑”的意思,“春风”做“笑”的状语,在诗中跑到“笑”的后面去了,是状语后置。‎ ‎2.“诗家语”之跳跃 - 14 -‎ ‎“诗家语”是跳跃的、跨越时空的,好比中国的水墨画,存在大量的“空白”,在诗词鉴赏中,需要读者根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象和补充。‎ 例如《鹧鸪天》(辛弃疾):“石壁虚云积渐高,溪声绕屋几周遭。自从一雨花零乱,却爱微风草动摇。呼玉友,荐溪毛。殷勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去,认是翁来却过桥。”这首词是辛弃疾晚年再次被罢官,闲居瓢泉时所作,内容写一次在乡村中的应邀赴宴。先说吆喝家人上酒,又吩咐赶快摆菜,显然客人已到,怎么接着又说殷勤好客的“野老”到词人家里来苦苦地相邀呢?下面又来个“杖藜忽避行人去”,更好像前言不搭后语,接着冒出一个“翁来却过桥”,与“野老”又是什么关系?如此读来,如入迷宫之中。原来作者用的是“诗家语”,既有倒装,又有省略。“野老”先前到词人家中苦苦相邀,在约定的日子里,他拄着拐杖(杖藜)又去迎客,走到桥边,忽然看到桥那边有一个老翁过来,他老眼昏花,看不清来人是谁,准备让那个老翁先过了桥(因为乡下的独木桥窄狭),自己再过桥去请客,但他后来终于辨认出,走来的老翁正是他要邀请的词人,就忙不迭地抢先过桥前去迎接,把客人接到了家中,“呼玉友,荐溪毛”,殷勤招待。词人把宴会喝酒放在最前面写,然后再倒回去写请客、迎客,与散文里“倒叙”的笔法有点类似,但是这中间没有任何的交代,而是一下子由这个场景径直跳到另一个场景,而写迎客时,又省去了许多的细节,不懂“诗家语”就难以解读。‎ ‎3.“诗家语”之剪裁 诗歌受到篇幅的限制,不能像散文那样多侧面、多角度、多层次地表现主题,必须“缩千里于尺幅”,在极短的篇幅里包容极多的内容,所以在剪裁上有一些特殊的手段。例如《赤壁》(杜牧):“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”这是杜牧出任黄州刺史期间,游览黄州赤壁矶,写的一首咏史诗。这首诗虽然是咏史诗,但终究不是历史,不能用读史的方法来读诗。就读史说,国家的存亡、人民的命运自然远远比两个女子重要。用读史的眼光来评诗,那么,诗人只关心两个女子,而不关心国家和人民,自然成大问题。但诗和史不同,诗是文学,诗要用形象说话,要以小见大,从个别反映一般。而诗中“二乔”并非一般人物,大乔是孙策之妇,孙权之嫂,小乔是周瑜之妇,她们的身份和地位,代表着东吴的尊严。如果连她们都成了曹操的囊中之物,则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。由此可见,“铜雀春深锁二乔”,绝非什么“轻薄少年语”,乃是富于形象性的以小见大的“诗家语”,是这首诗在艺术处理上独特的成功之处。‎ ‎4.“诗家语”之含蓄 诗贵含蓄而恶浅露,这是一个亘古不变的定律。所谓含蓄美,就如清人刘大櫆所说:“或句上有句,或句下有句,或句中有句,或句外有句,说出者少,不说出者多。”‎ - 14 -‎ ‎(《论文偶记》)又例如《行宫》(元稹):“寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。”诗人描绘了一幅黯淡而凄凉的图画:满头白发的宫女在冷清的行宫中无聊地对着宫花,闲说玄宗遗事。“说”什么?作者引而不发,点到为止。但是,读者从诗中“寥落”“古”“寂寞”“白头”等词,完全可以揣测出来,她们说的是当年玄宗之时唐朝的繁盛,如今之时唐朝的衰落,“千言万语,尽在不言中”。‎ 阅读下面诗歌,完成问题。‎ 相见欢·无言独上西楼 ‎[五代]李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。　　　剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。‎ 请赏析“寂寞梧桐深院锁清秋”一句。‎ 解析:《相见欢》,是后主李煜被掳之后所写,主要写了一个丧国的君主,内心的苦楚与怅惘,时时刻刻如影随形,尤其是在萧瑟的秋夜。此句写凄凉的秋色被深院里的寂寞梧桐锁住,而“锁”住的也不只是这满院秋色,落魄的人,孤寂的心,思乡的情,亡国的恨,都被这高墙深院禁锢起来,此景此情,用一个愁字是说不完的。‎ 答案:俯视庭院,茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽,只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩。即使是凄惨秋色,也要被“锁”于这高墙深院之中,然而“锁”住的又何止是这满院秋色?落魄的人,孤寂的心,思乡的情,亡国的恨,都被这高墙深院禁锢起来,此景此情怎一个愁字了得。以寂寞描述所处的情境,用寂寞统领整个情绪,只因作者的情绪,眼中所见皆是寂寞。而在句法上简单的利用了梧桐孤立深院的景象,将寂寞与清秋紧密地扣在一起,更增添了秋的萧瑟与作者的孤独无言。‎ ‎1.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。‎ - 14 -‎ 水村闲望 ‎[宋]俞紫芝①‎ 画桡②两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊③。‎ 翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花。‎ 溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。‎ 可惜一绷真水墨,无人写得寄京华。‎ ‎[注]①俞紫芝:笃信佛教,得其心法,终身不娶不仕。②桡:船桨,指代船。③赊:语助词。‎ 有人说本诗是以“望”组织题材,请你结合注释①和全诗,概括诗人“望”到的是怎样的一幅画面,并分析诗人描绘画面时使用的表达技巧。‎ 解析:这首诗描写隐士生活,抒发闲情逸致,有些王维、孟浩然田园诗的意味。这首诗的前三联写景,由沙滩到隔岸,然后转到河内,再移到岸边,最后延伸到河外,虽然跳跃变化很大,却给人以目不暇接的异样感受。首联抓住水村的特点,先写停泊在沙洲上的船,用“枕”字以写“闲”,以“两两”写“闲”中不乏和谐美好;再写隔岸烟雾迷蒙中的野草,远景和近景明暗配搭和谐,颇有朦胧感,也能紧扣题意,破题功夫相当老到。其实这一联写的还是孟浩然“移舟泊烟渚”那种意境,只是添上“画”,使色彩浓丽得多。颔联诗人描绘出一幅幽静的画面,以传达出悠闲的心情。颈联又由近及远,采用动静结合的手法来写景,富有朦胧感;后一句则有杜牧“水村山郭酒旗风”的意境。最后,“红颜弃轩冕,白首卧松云”的诗人,不禁想劝一劝那些可怜的身处“朱门务倾夺”中的人们,切莫“就中奔走费光阴”,自己多想画一幅《水村闲望》写意画,再题上这首诗送给他们。‎ 答案:①“望”到了一幅深秋水村图:画船静泊沙滩,隔岸衰草迷蒙,翠鸟闲居荷叶之下,鹭鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋笼罩在烟雾之中,酒旗招展,显出一派沉寂安宁幽静朦胧的意境。②本诗在描绘画面时,运用拟人、动静结合的手法。首联的“枕”字拟人化地写出画船的静泊之态;颔联的翠鸟、白鹭的“眠”与栖息,动物不动,依然写静,一个“闲”字表达出闲适之情;颈联运用动静结合的手法来写景,溪云、鱼屋,绿树、酒旗,一静一动,静中有动,动中有静。‎ - 14 -‎ ‎2.阅读下面这首词,完成后面的题目。‎ 清平乐·春晚 王安国①‎ 留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。　　　小怜②初上琵琶,晓来思绕天涯。不肯画堂朱户,春风自在杨花。‎ ‎[注]①王安国:王安石弟,后被罢归田里。②小怜:北齐后主淑妃冯小怜,善弹琵琶。这里借指弹琵琶的歌女。泛指歌女。‎ ‎《谭评词辨》称这首词结尾两句“品格自高”,请谈谈你对这句评语的理解。‎ 解析:词的下片以听觉为主:正当词人目睹这如花似锦的春天匆匆消逝,心中无限惆怅之时,仿佛从远处传来歌女小怜之辈弹奏琵琶的声音,那弦弦声声都是惜春惜花之情。这琶琶之声哀婉动人,令多少闺中佳人长夜不眠,那剪不断理还乱的情思飞越千里关山,追寻天涯游子。这里,作者抒写的是由春天的匆匆归去而引起的年华虚度之感。隐隐寄托着一种美人迟暮、英雄末路的悲慨。最后,词人写到触目皆是的杨花——这一暮春特有的风光:只见那如雪的飞花飘扬,是那样的自由自在,可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。‎ 答案:这两句运用拟人手法,写暮春时分杨花随春风漫天飞舞,自由自在,但终不肯飞入权贵人家(的画堂朱户)的情状,表现了作者不肯攀附权贵的可贵品格。‎ ‎3.阅读下面这首词,完成后面的题目。‎ 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周　晋 午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。　　　絮影香、春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。‎ ‎[注]①‎ - 14 -‎ 周晋的词大多描写的是清逸自然之趣。从词题可以看出,此词系为访问一友人而作。牟子才,字存叟,其先井研(今属四川省)人,因为爱好吴兴山水清远,遂家居湖州的南门。南漪小隐是牟存叟家花园的名字,园中有硕果轩、元祐学堂、芳菲二亭、万鹤亭、双李亭、桴舫斋、岷峨一亩宫诸景。‎ 此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。‎ 解析:此题考查赏析作者感情的能力,答题时要根据诗句内容进行具体分析。若认为此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感,则主要应从上片所反映出的因缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发的大好春光无人欣赏的惋惜、遗憾和怅惘之情的角度入手分析。若认为此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情,则主要应从上片抒发的虽无友人却能独对鸟语的悠然之情,下片抒发的梨花飘落如雨的诗意盎然之情的角度入手分析。还可选取两者兼有的角度,认为此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。‎ 答案:(示例一)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。‎ ‎(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉香、春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。‎ ‎(示例三)此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。‎ - 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