语文卷·2019届河北省张家口市高二上学期期中考试语文试题（解析版） 18页

河北省张家口市 2017-2018 学年高二上学期期中考试语文试题（解析版） 考生注意： 1.本试卷共 150 分。考试时间 150 分钟。 2.请将各题答案填在答题卡上。 3.本卷主要考试内容：必修五。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 周代言谏制度对周人的政治生活产生了重大影响，邵公谏厉王止谤时提到 “天子听政， 使公卿至于列士献诗”，说明周代言谏制度中有“献诗”作为谏言的制度性安排，进入周代 体制内的诗歌生产和消费是一种职务行为。 《诗经》中的颂美诗也同样可以理解为谏言。今人以为谏言一定是批评性意见,不能用 赞美之词,但古人并不这么理解。古人所谓美颂,不是阿谀奉承，而是树立一个正面人物典型， 让君主去学习他们；或者描绘出一种美政理想,要君主去仿效。事实上,古人正是这样理解《诗 经》的,当然,周代言谏制度对诗歌发展的影响并不仅限于社会上层，它其实已深入到社会下 层，发挥着巨大的社会政治作用。西周实行过的采诗之制，就是言谏制度的一部分。 周代言谏制度除有采诗、献诗等制度安排外，还有献书的制度安排。“史献书”和“列 士献诗”一样，其实都是周代言谏制度的题中之义。《逸周书•史记解》记有穆王要求三公、 左史戎夫将前代败亡的历史教训作为鉴戒，“朔望以闻”便可以印证周公所倡导的这种“史 鉴”已经成为制度，并对周代社会政治产生了实际影响。 春秋后期，诸子崛起，子书实为史书之旁衍，诸子“上说”也有“史献书”之意,老子 为“周守藏室之史”，他以“道德”为中心来阐述自己的思想，提供的是“君人南面之术”, 其所著五千言也是政教之谏言，孔子虽不是史官,但他的知识和学问来源于史，其编撰《春 秋》，代行史官之责，也有以史为鉴之意；其一生活动都以政教为中心,《论语》开头两章即 是《学而》和《为政》。战国诸子虽然各有个性,但“上说下教”却是他们的共性。尽管他们 所进谏的已经不是天子而是诸侯，甚至是卿大夫，但政教谏言的思想内涵和精神气质仍然是 与史官一脉相承的。 “谤”其实是一种政治谏言，是庶人对统治者执政过失进行的公开批评。由于庶人意见 不能直陈统治者，故要通过“士传言”来实现。听取庶人谏言是古代传留的政教传统，周代 只不过将其制度化而已。 周代服侍天子的”百工谏”人数众多，分工细致。在周代“百工”中最出名的是乐官这 个群体，而乐官这个群体中言谏活动最活跃的除了大师，则数俳优。在中国，君主使用俳优 有悠久的历史。《韩非子》的记载证明俳优在周代尤其是在东周不仅为君王所喜爱,而且能够 参与政教活动，俳优的政教活动主要是进行优谏,《史记•滑稽列传》载有俳优优孟、优旃向 君主或公卿进谏的事例。 周代小说是随着“百工谏”的制度建设而逐步发展起来的，其成熟形态出现在春秋后 期，故早期小说带有春秋后期的时代特征，它植根于世守其职的周代王官文化传统，受到言 谏制度的激励和影响，在注重生活化和娱乐性的同时，仍然将政教工能放在十分重要的位置。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 在周代，体制内的诗歌的生产和消费，是一种职务行为，如邵公向周厉王进谏，认为天 子应让公卿、列士向朝廷献诗。 B. 树立一个正面人物典型，或描绘一种美政理想，让君主却学习效仿，这是古人所谓的颂 美，而《诗经》中的谏言大多是颂美诗。 C. 周代的言谏制度，对诗歌发展的影响不仅在社会上层，而且波及社会下层，西周的言谏 制度就是采诗制。 D. “上说下教”是战国诸子的共性，他们继承了史官的政教谏言的思想内涵和精神气质， 他们进谏的对象已经是诸侯。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章举《诗经》中的颂美诗为例，论述言谏制度与诗歌的关系。 B. 文章以《逸周书•史记解》中的记述，论述“史鉴”产生的实际影响。 C. 文章以老子、孔子为例,论述春秋后期诸子思想中的政教谏言 D. 文章按照不同的文学体裁，分层论述了周代言谏制度和文学的关系 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A. 听取庶人谏言这个古代传留的政教传统在周代被制度化，庶人的谏言“谤”通过“士传 言”来对统治者执政过失进行公开批评 B. 在周代服待天子的众多“百工谏”中，乐官是最出名的群体，而乐官这个群体中，言谏 活动最活跃的除了大师，就是俳优。 C. 在中国，君主使用俳优有悠久的历史，在东周俳优能参与优谏等政教活动，史书中记载 有俳优向君主或公卿进谏的事例。 D. 随着“百工谏”的制度建设而逐步发展起来的小说，受到言谏制度的激励和影响，政教 功能十分突出，而生活化和娱乐性减弱。 【答案】1. A 2. B 3. D 【解析】 1. 试题分析：B 项，“《诗经》中的谏言大多是颂美诗”错，在古代，颂美诗可以理解为 一种形式的谏言，但不能反过来说谏言大多是颂美诗。C 项，“西周的言谏制度就是采诗制” 错，采诗制只是言谏制度的一种。D 项，进谏的对象也可能是卿大夫。 2. 试题分析：不全面，主要是论述“史鉴”已经成为制度。 点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和 论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的 类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B 项中心论点概括 不全面。 3. 试题分析：“生活化和娱乐性减弱”错，参见原文“在注重生活化和娱乐性的同时”。 (二)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 听风看云喝茶 三石 “人生最为淡雅的事，莫过于三五知己一起听风，看云，喝茶。”亚东是在陪我喝酒后 说的这句话，当时他正端坐在办公桌前那把宽大的椅子上，手握一杯清茶，茶香缭绕。 我知道这句话不是亚东的原创，依稀记得出自洪如辉的散文《茶的画境》。我不好点破， 但亚东显然没有侵犯洪如辉知识产权的意思，随即便对我说：“这是洪如辉书中所写，可如 今对我而言，却成了难以实现的心愿。” 我没有接腔，只是赶紧往亚东的杯里续上热气腾腾的水。 当然，我还抽空找了洪如辉，让他将请亚东喝酒改成喝茶。 我跟亚东是大学同学，当年关系好得能穿一条裤子，而洪如辉却是我多年的文友，虽然 人仕多年，文章依然锦绣，只是仕途多不顺，一个文化局副局长当了十来年。此次局长位置 空缺，洪如辉虽是文化人，却也免不了俗，脱不掉凡心。恰巧亚东空降到县里任职，如此三 角关系，我自然责无旁贷。 喝茶的地点不用挑选，是离城三五里地的采芝斋，洪如辉姐姐家的茶庄。 我对亚东说：“山野之外，满山茶树的翠绿环抱之下，一间草棚，一张茶几，几张酸枝 木的椅子，有风，有云，还有茶，只是不知道我和如辉兄算不算得上知己好友？” 亚东虽然没有正面回应我的话，但此刻他的心境肯定是极为轻松的，清瘦的脸上不时露 出些许微笑来，四下打量着说：“到底是老同学，一句平常话，便如此记在心上，让我如何 不诫惶诚恐。” 三人围坐，洪如辉便秀起了他的茶艺，备器、选水、取火、候汤、习茶，手法纯熟而老 道，亚东不由得啧啧称赞。 都说品茶如品人生，这句话洪如辉自然是写过的，只不过是不是他的原创还得另当别论。 三个可以说是事业多少有成的男人坐在一起，除了听风看云喝茶外，还得聊天。聊天过程中 少不了感慨人生，除了人生，还有文学，就是没有提起洪如辉想担任文化局局长的事。 如此情景，以文化人自诩的我及洪如辉，自是觉得难以启齿。 不过，我多少清楚，有些事情也不见得要说得那么明白，以亚东在官场多年的经历，不 应该参不透此次茶香之外的余音。 几壶清茶过后，已是晚饭时间。几样农家小菜，一只茶汤清炖的土鸡，没有酒，亚东却 吃得是斯文扫地。 分手的时候，亚东依旧不舍，还开玩笑说早晚还得来这采芝斋，听风，看云，喝茶。而 此时，洪如辉如做贼般悄悄将两盒茶叶拎在了手上，在我用眼神示意下战战兢兢地放入亚东 车内，局促地说：“两盒新茶，您带回去尝尝鲜。” 看得出亚东不想收，甚至将手伸向了茶叶，但也许是顾及我的面子，他还是将手缩了回 来，然后跟洪如辉握手告别。 其实我一直没有跟亚东明说洪如辉的事，但在这之后不久，我便接到洪如辉的电话，告 诉我他已经提拔担任了文化局局长，并让我过去一趟，一并去谢谢亚东的帮忙。 原本准备约亚东再去采芝斋喝茶的，可亚东却让我们上他办公室。我跟洪如辉便赶了过 去。 洪如辉自然对亚东的关照表示感谢，亚东微笑着摆摆手说：“不用谢我，我了解过，早 就该给你挑重担了。只是——”说到这儿，亚东停顿了下来，眼睛盯着洪如辉说：“我记得 你在一篇文章里曾经说过：茶，注入无华的水，人的一生就可以在一杯茶里修行。有这句 吗？” 洪如辉点点头。 亚东默默将边上的柜子打开，拎出两盒茶叶来，轻轻摆在桌面上，接着说：“茶，是好 茶，但如果没有干净的水，你说，这样的茶，能够让人修行一生吗？” 洪如辉的脸霎时便红透了。 而我，同样尴尬得不知道说些什么，只是掩饰地端起面前的清茶，一连喝了几口。 茶，算不上是好茶，却清香留齿…… （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A. 开头写亚东端坐在一把宽大的椅子上，手握一杯清茶，写出亚东在同学面前舒适、惬意、 闲适的神态。 B. 第五段交代“我”与亚东、洪如辉之间的关系，为“我”在帮助洪如辉一事中发挥了关 键性作用埋下了伏笔。 C. 亚东两次引用洪如辉文章中的话，一次表达自己的愿望一次批评洪如辉，后面一次引用 表现出亚东对洪如辉的了解。 D. 小说结尾的那一句，照应了上文亚东批评洪如辉的话，含蓄隽永；也照应了开头与题目， 使小说结构严谨。 5. 小说中的洪如辉是一个怎样的形象？结合作品作简要分析。 6. 小说标题“听风看云喝茶”在小说中有哪些作用？请从情节线索、主题两个方面简要分 析。 【答案】4. B 5. 洪如辉是一个追求脱俗的人生境界而又不能脱俗的文人、官员形象。作 为文人,他一方面追求“听风看云喝茶”这样脱俗的人生境界；但另一方面又不惜用拉关系 的手段来实现自己想得到提拔的目的。 6. ①是小说的线索，它把小说中的亚东听风看云喝茶的愿望，“我”和洪如辉请亚东听风看 云喝茶，及想再请亚东听风看云喝茶而没成，反而受到亚东批评等情节都串在一起。②它提 示了作品的主题:人与朋友之问应保持一种不掺私利的纯真的友情。 【解析】 4. 试题分析：“为我’在帮助洪如辉一事中发挥了关键性作用理下了伏笔”的分析不准确， 洪如辉当上文化局局长主要是因为亚东“我了解过,早就该给你挑重担了”。 5. 试题分析：这是一道分析人物形象特征的题目，答题的要点首先定位形象特征，一般为 “某某是一个……形象”，然后结合文章的内容具体分析。此题可以通过洪如辉一方面追求 “听风看云喝茶”这样脱俗的人生境界；但另一方面又不惜用拉关系的手段来实现自己想得 到提拔的目的等情节总结出其“追求脱俗的人生境界而又不能脱俗的文人、官员”的形象特 征。 6. 试题分析：这是一道分析标题的作用的题目，答题的关键是分析标题和文章情节以及内 容之间的关系，此题全文围绕“听风看云喝茶”展开，是文章的线索；“听风看云喝茶”又 是一种人生的追求，正是作者提倡的“人与朋友之问应保持一种不掺私利的纯真的友情”的 主旨。 点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、 主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串 联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物 象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行 分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角 度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。 (三)实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 陈予恕：非线性人生 刘亦凡 上午十点的阳光照进天津大学机械工程学院二层的办公室，照亮陈予恕的白发。 白发丛下，一张微笑的面孔泛着红润。 助手算好了采访时间，提前十分钟赶来办公室开门，却看见陈予恕端坐桌前，已经开始 工作了。周围人都知道陈予恕年事已高，变着法儿地想要帮他多分担一些。好像只有陈予恕 自己不知道似的，小到打水、泡茶，大到教学、科研，多年里躬身亲为，不知疲倦。 “为什么在应该颐养天年的时候，仍坚持在科研和教学一线？”这样的问题，陈予恕大 概已经听到过很多次了。 “国家需要我们这个学科，我有紧迫感。”他一如既往地回答。 陈予恕的研究重点，是非线性动力学里的非线性振动学科。比如，高铁的设计时速要想 再提高，它遇到的问题就属于非线性动力学范畴了。特高压输电线的“舞动”也得靠非线性 振动理论来解决。 陈予恕打着手势比画，两根杆塔跨山、过河，中间架着输电线，天冷空气潮湿，电线容 易结冰，风一吹，它就“忽闪忽闪地振动起来”，幅度一大容易断裂，整个电网停电，损失 可就大了。如何减小振动，让机械运行得经济、可靠、平稳、舒适，这就是非线性振动理论 存在的意义。 2015 年，陈予恕带领哈尔滨工业大学和天津大学的两组梯队，共同研究航空发动机运 行安全基础问题，承担了航空发动机非线性振动故障机理的诊断和控制研究。 由于发达国家设置技术壁垒，我国能够购进的航空发动机数量非常有限，一旦出现振动 问题，只能自主修理。同样是因为技术差距，航空发动机还不能实现“头疼医头，脚疼医脚” 的局部修理，每次出现问题，都要整机拆开重装，测试振动是否合格，若不合格，就再拆再 装，一遍遍尝试。 “航空发动机一万多个零件，拆一次装一次，又费时间又费钱。”在陈予恕心里，这种 粗犷的修理方式无异于大海捞针。他希望能通过在非线性振动理论方面的突破，分析出航空 发动机出现振动问题的原因，精准定位需要修理的部分。 从招收第一届硕士研究生开始，他看着一批批学生成才立业，像当年的自己一样，走上 用非线性动力学服务国家发展建设的重要岗位。 1994 年开始跟随陈予恕读博的张伟，如今是北京工业大学教授、“国家杰出青年基金” 获得者。在他的印象里，每名学生交上去的论文，陈老师总会逐字逐句修改，连标点符号、 英文注解中的细微错误，都逃不过老师的“法眼”。因为工作完成不及时，张伟在校时没少 挨老师批评，但回想起来，“如果当时不是这么严格要求的话，我可能也达不到目前的学术 地位”。 陈予恕以自己对科研、教学的严谨标准要求学生，也用紧盯国家重大需求、理论联系实 际的工作风格影响着学生。他的学生、“国青”基金获得者、“973 计划”首席科学家杨绍 普说：“先生用科学的理论来解决实际工程应用中的技术难题，这影响了我的一生。包括我 在内，他的绝大多数弟子都延续和坚持了这种风格。” 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 为了进一步扩充学科队伍，吸引更多学子选择非线性动力学，陈予恕在从教 55 周年之 际，捐出了自己的 40 万元积蓄，设立了非线性动力学领域第一个个人奖学金——陈予恕奖 学金。 去年 3 月，“陈予恕奖学金”第五次颁发，累计已有 46 名学子获奖。“60 年的工作和 学习，虽然说起来，我也够努力，但是总感觉到自己取得的进展和成就不够让人满意。” 85 岁的陈予恕谦逊地说，“现在，适逢学科发展的大好时机，我本人将继续努力，一直到我生 命最后一刻。” 采访结束时，陈予恕提到了高校非线性动力学授课存在的问题。“我现在不讲课了，但 想一想，下学期我还要讲。”言毕，他把正在批改的几份在读博士生论文收入半旧的手提包 中，阔步踏出办公室，匆匆消失在过道拐角处。 (有删改) 相关链接 现在，适逢学科发展的大好时机，我将继续努力，一直到我生命最后一刻。——陈予恕 7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 A. 陈予恕接受采访前还在工作，周围的人知道他年事已高，想帮帮他，他却凡事亲力亲为， 原因是他想证明自己虽然年老，但仍然不需要别人帮助。 B. 要再提高高铁的时速、要解决特高压输电线的“舞动”问题、要保障航空发动机的运行 安全，都离不开非线性振动理论。 C. 航空发动机的“头疼医头，脚疼医脚”，是指能精准地判断其故障所在，并针对性地进 行修理，这是陈予恕追求的目标。 D. 文章最后画线句子描写了陈予恕一连串的动作，表现了他工作的匆忙，“阔步”一词刻 画 8. 下列对材料的概括和评析，正确的两项是 A. 文本开头“上午十点的阳光”与“陈予恕的白发”形成了鲜明的对比，一个象征着朝气 蓬勃，一个象征着衰老。 B. 陈予恕用结冰的输电线在风中因振动幅度一大易断裂、造成电网停电作比喻，说明研究 非线性振动理论的价值。 C. 文本以张伟和杨绍普的事例，从两个角度分别表现了陈予恕对学生的严格要求和重大影 响，事例典型。 D. 文本最后一段，陈予恕说“我现在不讲课了”，但“下学期我还要讲”，是为了让自己 取得的进展和成就让人满意。 E. 文本主要记叙了陈予恕为研究非线性振动而奋斗终生的事迹，兼用外貌、语言和动作等 描写方式。 9. 陈予恕的一生与非线性动力学紧密关联，请简要概括说明。 【答案】7. A 8. CE 9. ①他把国家需要的非线性动力学科研究当作一生的奋斗目标，85 岁高龄还要坚持在科研 和教学一线；②他把培养非线性动力学科研队伍当作自己一生的责任，用自己的积蓄设立奖 学金，激励更多学子选择非线性动力学。 【解析】 7. 试题分析：“他想证明自己虽然年老，但仍然不需要别人帮助”于文无据。 8. 试题分析：A 项，中的“形成了解明的对比”，错，应以“上午十点的阳光”来衬托“陈 予恕的白发”，突出他老当益壮，B 项，“作比喻”错，是举例说明，D 项，“是为了让自 己取得的进展和成就让人满意不合文意，应是因为“高校非线性动力学授课存在问题”。 9. 试题分析：这是一道文意信息筛选与整合额题目，题目要求概括“一生与非线性动力学 紧密关联”的表现，答题的关键是找到文章涉及的岛主这方面的事件然后概括，此题主要的 事件是传主直接参与和培养队伍。在真两件事中概括即可。 点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选， 局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时 首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对 对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注 意各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 高拱，字肃卿，新郑人。穆宗居裕邸，出閣请读，拱与检讨陈以勤并为侍讲。拱侍裕邸 九年，启王益敦孝谨，敷陈剀切。王甚重之，手书“怀贤忠贞”字赐焉。 严嵩、徐阶递当国，以拱他日当得重，荐之世宗。拜太常卿，掌国子监．．．祭酒事。穆宗即 位，进少保兼太子太保。阶虽为首辅．．，而拱自以帝旧臣，数与之抗。阶渐不能堪。而是时张 居正入阁，居正亦侍裕邸讲。阶草遗诏，独与居正计，拱心弥不平。乞归。帝召拱以大学士 兼掌史部事。拱之再出，专与阶修郤。阶子弟颇横乡里。拱以前知府蔡国熙为监司，簿录其 诸子，皆编戍②。所以扼阶者，无不至，逮拱去位，乃得解。 拱练习政体，负经济才，所建白皆可行。其在史部欲遍识人才授诸司以籍使署贤否志爵 里姓氏月要而岁会之仓卒举用皆得其人以时方忧边事，请增置兵部侍郎，以储总督之选。拱 又奏请科贡与进士并用，勿循资格。其在部考察，多所参伍，不尽凭文书为黜陟，亦不拘人 数多寡，黜者必告以故，使众咸服。以广东有司多贪黩，特请旌廉能知府侯必登，以厉其余。 神宗即位，拱以主上幼冲，惩中官．．专政，条奏请诎司礼权，还之内阁。又命给事中雒遒、 程文合疏攻中官冯保，而己从中拟旨逐之。拱使人报居正，居正阳诺之，而私以语保。保诉 于太后，谓拱擅权，不可容。太后颔之。明日，召群臣入，宣两宫及帝诏。拱意必逐保也， 急趋入。比宣诏，则数拱罪而逐之。居家数年，卒。居正请祭葬如例。中旨给半葬，祭文．．仍 寓贬词云。久之，廷议论拱功。赠衔太师，谥文襄。 (选自《明史•高拱传》,有删改) 【注】①出閣：皇子出就封国。②编戍:充军 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 其在吏部欲遍识/人才授诸司/以籍使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁/会之仓卒举用/皆得 其人/ B. 其在吏部欲遍识/人才授诸司/以籍使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁会之/仓卒举用/皆得 其人/ C. 其在吏部/欲遍识人才/授诸司以籍/使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁会之/仓卒举用/皆 得其人/ D. 其在吏部/欲遍识人才/授诸司以籍/使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁/会之仓卒举用/皆 得其人/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 国子监,我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。 B. 首辅，明朝的首辅是指首席内阁大学士，相当于宰相，有宰相之权而无宰相之名。 C. 中官，君主时代宫廷内侍奉帝王及其家属的人员，由阉割后的男子充任。 D. 祭文，文体名，祭祀或祭奠时表示哀悼或祷祝的文章，体裁是韵文。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 高拱得到皇帝赏识。他考中进士，为还是皇子的穆宗侍讲九年，尽心尽职，穆宗称赞他 “怀贤忠贞”，并在继位后让他辅佐太子。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)所以扼阶者，无不至。逮拱去位，乃得解。 (2)拱意必逐保也，急趋入。比宣诏，则数拱罪而逐之。 【答案】10. C 11. D 12. D 13. (1)用来压制徐阶的办法，没有什么不用的。等到高拱离职，徐阶才得以解脱。 (2)高拱 心想一定是驱逐冯保，急忙快步进宫，等到宣读诏书，却是列举他高拱的罪状并驱逐他。 【解析】 10. 试题分析：原文标点：其在吏部，欲遍识人才，授诸司以籍，使署贤否，志爵里姓氏， 月要而岁会之。仓卒举用，皆得其人。 11. 试题分析：“体裁是韵文”错，有的体裁是散文。 12. 试题分析：“张居正请求太后惩治高拱”错，应是冯保请求太后惩治高拱。 点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、 事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出 现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下 文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。此题人物错误。 13. 试题分析：注意重点词语的翻译。所以：用来，逮：等到，乃：才，意：心想，趋：急 忙，数：列举。 参考译文： 高拱，字肃卿，新郑人。嘉靖二十年考中进士。穆宗居住裕邸，出阁讲经读书，高拱担任侍 讲，高拱在裕邸侍奉九年，教诲裕王日益敦厚孝顺谨慎，陈述切合事理。裕王很看重他，亲 手书写“怀贤忠贞”赐给他。 严嵩、徐阶依次主持国家大政，认为高拱将来必定得到重用，就将他推荐给世宗，封为太常 卿,掌管国子监祭酒事务。穆宗即位，晋升他为少保兼太子太保。徐阶虽然是首辅，然而高 拱却自以为是皇帝的旧臣，多次和徐阶抵触，徐阶渐渐感到不能忍受。而当时张居正进入内 阁,张居正也曾在裕邸做过侍讲，徐阶起草遗诏，只和张居正商量，高拱心里更加不平。请 求辞官回家，皇帝召回高拱授任大学士兼掌管吏部事务，高拱出来再任职，专门和徐阶结怨。 徐阶的子弟在乡里十分横行，高拱派前任知府蔡国熙担任监司，记录徐阶各个儿子的罪行， 都被遣去充军。用来压制徐阶的办法，没有什么不用的。等到高拱离职，徐阶才得以解脱。 高拱熟悉政体，有经世济民的才干，所建议、陈述的都批准实行，他在吏部任职，想全面了 解人才，将簿册交给各部门的官吏，让他们写上贤良不贤良，注明爵位和乡里姓氏，逢月逢 年邀请会见。这样，即使仓促选人用人，都选用得当，因为当时正担心边防的事，请求增设 兵部侍郎，来作为总督的候选人，高拱又上奏请求科举考试的贡士和进士一起任用，不要拘 泥于资格。他考察部中情况，大多错综复杂，不是全凭书面材料来决定升降，也不拘泥人数 多少，被罢免的一定告知缘故，使大家都能心服。因为广东官吏大多贪污渎职，特意奏请表 彰廉洁能干的知府侯必登，来勉励其他人。 神宗继位，高拱因为皇帝年幼，想诫止宦官专权，分列条目奏请皇帝抑制司礼监，把权力交 还给内阁，又命给事中雒遒、程文一起上书抨击宦官冯保，自己从中拟定圣旨驱逐冯保。高 拱派人报告张居正，张居正表面同意这样做，私下将这件事告诉了冯保，冯保向太后告状， 称高拱专权，容不得他，太后点头依许了他的诉求。第二天召集大臣们进宫，宣读太后和皇 帝的诏书。高拱心想一定是驱逐冯保，急忙快步进宫。等到宣读诏书，却是列举他高拱的罪 状并驱逐他，高拱在家住了几年，去世。张居正请求按照例规来祭葬，诏令给予一丰的礼数 安葬，祭文中仍要包含批评的词语。过了很久以后，朝廷讨论高拱的功劳。赠官太师，谥号 文襄。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗, 完成下列小题。 和仲良【注】《春晚》即事(五首之三) 杨万里 欲与东风说，休吹堕絮飞。 吾行正无定，魂梦岂忘归？ 花暖能醺眼，山浓欲染衣。 只嫌春已老，此景也应稀。 【注】仲良：时任零陵司法参军，是作者的同僚。 14. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 A. 此诗题目意思是，诗人依照仲良《春晚》诗的题材创作此诗来表示酬答。 B. 这首五言律诗一开始就运用比拟的修辞手法，把东风比作人，与之对话。 C. “堕絮”与《过零丁洋》“山河破碎风飘絮”中的“飘絮”表达的意蕴相同。 D. “魂梦岂忘归”是以反问句的形式加强对自己希望回归故乡感情的表达。 E. 颈联是工对，“花暖”对“山浓”，都运用了拟人的手法，给人强烈的印象。 15. 诗的尾联表达了诗人什么样的情感？请简要分析。 【答案】14. CE 15. 尾联写春光已老，感叹美好的景色越来越少。表达了诗人为美好春 光即将流逝而产生的惋惜之情。 【解析】 14. 试题分析：C 项，理解错误，此中的“堕絮”是远离故乡、漂泊他乡的游子的象征；而 “山河破碎风飘絮”中的“飘絮“比喻国家山河破碎，危在旦夕。E 项，“都运用了拟人的 手法”错，应是把花色比作酒，可以醺得人醉眼蒙眬，把山色比作染料，可以染衣衫。 15. 试题分析：这是一道分析诗歌情感的题目，答题的关键是结合尾联中的“嫌”“春已老”“也 应稀”表达出的“美好的景色越来越少的慨叹”和“惋惜之情”。 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题 主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子 作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要 注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答 出情感而放弃诗句。此题注意结合尾联的重点词语“嫌”“春已老”“也应稀”分析情感。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《庄子•逍遥游》中，作者认为,到近郊去,“ ____________ ”，腹中还很饱；到百里之 外去，则“ _________ ”的准备；到千里之外去，则要做“ ___________”的准备。 (2)杜甫《登高》中，“___________，__________”从横(空间)、纵(时间)两方面着笔，由 异乡漂泊写到多病残生。 【答案】 (1). 三餐而反 (2). 宿春粮 (3). 三月聚粮 (4). 万里悲秋常作客 (5). 百年多病独登台 三、语言文字运用 17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ①以中央环境保护督察组进驻辽宁为契机，西南路市场在这次环境整治风暴中，严格落实环 保责任，市场面貌一日三秋．．．．，获得消费者好评。 ②使用繁体字的古籍文献汗牛充栋,是国家、民族的宝贝，不能弃置不用；把所有繁体字的 古籍文献都用简化字印刷出版，这是脱离实际的空想。 ③社会类、娱乐类新闻要加大正面宣传力度，展示社会健康发展的态势，这对于当前这股沸． 反盈天．．．的“娱乐至死”之风，正是当头棒喝。 ④更主要的是这首大作品很沉，需要足够的力量、足够充沛饱满的情绪。以他这种高龄演奏 这样的大曲目，会不会有点勉为其难．．．．？ ⑤内蒙古以此为契机，大力完善公共服务,，改善生态环境，推动智慧旅游、供给侧改革， 旅游扶贫有声有色，游客络绎不绝。．．．．． ⑥深圳博物馆和湖南省地质博物馆联合举办展览，展出湖南、江西等地的矿物晶体 40 余件， 向观众展示大自然的巧夺天工．．．．，普及矿物晶体知识。 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤ 【答案】C 【解析】试题分析：①一日三秋：形容对人思念殷切，不合句意。②汗牛充栋：形容藏书极 多。③沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一片。不合句意，可改为“甚露尘上”。④勉为其难： 勉强去做力所不及或不愿意去做的事情。⑤络绎不绝：形容车马船只、行人等往来不断。⑥ 巧夺天工：人工的特巧胜过天然，形容技艺精妙高超，不合句意。 18. 下列各句中，没有语病的一句是 A. “小鲜肉”屡遭炮轰，金钱只是表因，更深层的原因在于社会文化中存在一种缺少血性、 担当的轻浅倾向所致。 B. 记者在福建省平和县蜜柚质量示范区采访时发现，作为地理标志产品的“琯溪蜜柚”， 正为假冒问题所困扰。 C. 只要让青春之花与紫荆花共同绽放，就一定能共创民族复兴的盛世荣光，就一定能实现 香港的长期繁荣稳定。 D. 阅读不仅能丰富知识、积累素材，而且能丰富诗人自然、社会、人生的体验，更有助于 提升诗人的精神境界。 【答案】B 【解析】试题分析：A 项，句式杂糅，去掉“所致”，C 项，不合逻辑或语序不当，后两个 句子顺序对换。D 项，介词残缺，应在“自然、社会、人生的体验”之前加“对”字。 点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表 现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完 整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作 该句的主语。此题选项 A“原因”“所致”句式杂糅造成结构混乱 19. 下列各句中,表达得体的一句是 A. 据《劳动报》报道，上海长租公寓租客群体中，近八成租客芳龄为 30 岁以下。 B. 高二开始，我就关注清华大学的招生活动、政策，甚至冒昧给招生老师打咨询电话。 C. 民警见老人身体不适，赶紧将其扶到路旁树荫处，细心垂询老人的身体状况。 D. 我们真诚期待和各公司的合作，我们将竭诚为敝公司提供优质的上门收购服务。 【答案】B 【解析】试题分析：A 项，芳龄:指女子的年龄，一般用于年轻女子；B 项，冒昧：谦辞， 不顾地位、能力、场合是否适宜，C 垂询：敬辞，称别人对自己询问；D 项，敝：谦辞，用 于称跟自己有关的事物。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 人的身心健康包括生理健康和心理健康两个方面。_①_____，而心理健康主要取决于心理卫 生。生理不卫生，可能会产生各种生理疾病；心理不卫生， ②____。因此，要有健康的心 理， ③___。 【答案】 (1). ①生理健康主要取决于生理卫生 (2). ②也会产生各种心理疾病 (3). ③就必须重视心理卫生 【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的 提示，如第①空注意后文“生理不卫生”，第②空注意前面的“生理疾病”，第③空注意前 文“心理不卫生”。 21. 下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。 面对失败，勾践没有灰心丧气，反而以此来激励自己，最终成功地将属于自己的一切夺了回 来。所以说失败就是成功之母。我们在不断地接受失败的挑战时，也向成功迈出了坚实的一 步，因为成功要有汗水的滋润。汗水滴得越多，成功的概率就越大；成功的概率越大，就不 会失败了。 ①失败不一定就是成功之母 ②__________________________ ③__________________________ 【答案】 (1). ②汗水滴得越多，成功的概率不一定就越大 (2). ③成功的概率大，不 一定就不会失败 【解析】试题分析：注意文段中表意绝对的句子“汗水滴得越多，成功的概率就越大”“成功 的概率越大，就不会失败了”。 四、写作 22. 阅读下面的材料,根据要求写作。 “这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”一段名为“新 华书店撵出看书孩子”的视频让“到底该不该在书店看书”成为热门话题。据该新华书店经 理回应称，当天两个孩子在店里看了半个多小时的书并且有打闹，店员因此才让孩子出去。 这件事经媒体报道后,引发了大家的热议。对此，你怎么看？请写一篇文章，表明你的 态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭； 不少于 800 字。 【答案】卖书与看书从来就没有绝对的界限 “这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”1 月 31 日晚， 一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频让“到底该不该在书店看书”成为热门话题。店 员撵孩子的做法引发争议，有网友认为“书店的书被翻多了的确很难卖出去，真想看书可以 去图书馆”，也有网友认为“买书前翻一翻也很正常，三五分钟就撵人出去未免过分”。（2 月 1 日 澎湃新闻） 书店是公共场合，若有打闹行为确实不应该。不过，顽皮属于孩子的天性，即便有所闹腾也 实属情理之中。问题的关键，其实不在于是否打闹，而在于是该不该在书店看书，或者说书 店有没有权利拒绝读者看书，这究竟是一种道德标准，还是一种法律限制，抑或一种商业性 伦理。综合来看，三种因素都有且关系错综复杂。比如从道德上来说，书店确实不是图书馆， 其只卖书而不提供读书的服务，老看不买不但容易让书折损加快，也会影响实际业绩。更何 况，书店不是图书馆，没有为读者提供舒适的读书环境的义务，因而基于自身利益而限制消 费者长期“傍书读”，其做法并不为过。 不过，书作为一种商品，消费者有精挑细选的权利，因而对书的内容进行翻阅就实属正当权 利，因而“读一读”就几乎无以避免。那么，多长的时间才算读书，很明显没有明确的标准， 在这种情况下，就需要书店从尊重权利的角度，在法律和商业伦理上找解答。如果法律没有 明确的禁止，而商业伦理又要求必须尊重消费者的翻阅权，那么与其限制消费者翻书和选书， 不如换一种方式而最大化满足这种权利，最并终达到“以顾客为上帝”的标准。 时下，受互联网的冲击，实体书店的日子每况愈下，越来越不好过。记者走访北大、清华、 北师大等海淀区高校校内及周边的民营书店，发现短短 5 年时间，它们中近半数者从高校的 “文化版图”中黯然“消失”。据调查，2011 年国内民营书店用“兵败如山倒”形容并不 过分。整整一年，与民营书店有关的新闻总围绕着“倒闭”、“关门”这样的词汇。2012 年，整个图书业的发展仍不理想，百度新闻搜索收录了超过 16 万篇关于“书店关门”的报 道，80%以上的新闻发布时间是在 2012 年以后，可以说实体书店面临着“寒气逼人”的严峻 形势。以消费为中心的转型，也就无可回避。 实体书店的变革和创新，就必须要有用户思维，知道并懂得用户需要什么，真正从用户的体 验和感受上去提供相应的服务。互联网时代的用户已然超出了传统的定义和界限，其具有更 大的广度和深度。因而在经营的模式上，必然要构建以文化为中心的多元经营机制，设置良 好的阅读空间和科学的布局，经营咖啡吧、水吧、简餐、文具、香氛、茶具、花艺、工艺品 等与书店气息相符合的商品。 从某种意义讲，今后的书店除了提供书籍之外，其还应当是一个休闲、娱乐、交流和养生之 处，这就需要书店要充分运用大数据平台，细分消费群体的需要，从而在提供的服务上更加 个性化和定制化。同时，在重建“人文地标”的路径上，必然依托于“互联网+”，把“+ 互联网”的手段运用到极致。在“互联网+”的过程中，完全可以互联网作为纽带，让“书 店+花店”、“书店+画廊”、“书店+电影院+读书会+咖啡厅”全面结合起来，使之成为独 具一格的文化体验之处，休闲养身之地。 互联网时代最珍贵和最难得的是互联网思维，因为我们并不缺产品、也不缺平台，而是缺对 平台的利用，以及对资源的融通。卖书与看书从来就没有绝对的界限，厘清了卖书与看书的 辩证关系，实体书店才会迎来新生，也才不会让把看书与卖书如此界限清晰。 【解析】试题分析：新华书店作为国企，应该以竭诚服务大众为本，孩子是民族与祖国的未 来，新华书店更应责无旁贷地呵护他们热爱阅读的兴趣与习惯。即便孩子在书店中有时会出 现打现象，也应予以善意提醒，而非一撵了之，新华书店是卖书的地方，也是读书的场所， 经营者应该改善读者购书、读书的环境设施，改进服务态度。根据上述对材料的分析，考生 可从以下方面立意：(1)新华书店应改进经营理念，改进服务态度；(2)新华书店要有让孩子 随意看书的魄力，莫让冷漠冷了孩子的心；(3)全社会都应该呵护孩子读书的权利；等等。