2020年高中语文第一单元3呼唤生命教育习题粤教版必修4 7页

‎3　呼唤生命教育 我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上，学业、事业、前途都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，只要一息尚存，一切都会慢慢地好起来。要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运的勇敢挑战和蔑视啊！‎ 生 命 是 美 的 ‎，‎ 智 慧 是 美 好 的 ‎。‎ 赏美文 给生命配乐 侯建臣 有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。‎ 其实只要细心就会发现，我们在干活的时候，在沉思的时候，在痛苦的时候，在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。‎ 那一刻就觉得天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。‎ 而且我还发现一个人不管是烦恼的时候还是痛苦的时候，只要一哼起属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。‎ 记得很小的时候，一个人天黑的时候要从很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以很害怕，总感觉有什么东西跟在自己的后面。于是哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌声了。那一刻似乎自己真的长大了，那段路也在不知不觉中就走完了。‎ 在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段艰难的路。‎ 7‎ 生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。‎ 生活有时是一场大型交响乐，但有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则像小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的，也是不现实的，而流动着的生活更能让人品出生活的真味，也更能让人陶醉其中。‎ 乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。‎ 给自己的生命配乐，我们的生命本身也就有了旋律，有了色彩，有了让我们走下去的信心和勇气。‎ ‎【课内挖掘】‎ ‎1．生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬扼住了命运的咽喉，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命。这种现象不只见于中国内地，在国外也常见。在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。‎ ‎2．无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。学习《呼唤生命教育》这篇文章，让我们懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！‎ ‎[写作运用]适合“生命的价值”“呼唤生命教育”“责任”“人生的意义”“教育的遗失”等话题。‎ ‎【课外运用】‎ 示例一：‎ 用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼，世间纷争也会减少。生命虽然很有价值，若不能好好利用，等于没有价值。面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。透彻生命、明了生 命的源头，就不会恐惧死亡。对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。‎ ‎(《敬畏生命》)‎ 7‎ 示例二：‎ 每一汪水塘里，都有海洋的气息。每一颗石子里，都有沙漠的影子。所以诗人才说：一支三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。走在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问：一切/成熟了的/都必须/低垂着头么？‎ 没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离，但是请你相信，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎·卢森堡所言：“无论我走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在！”‎ 狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。地狱和天堂，只有一层之隔。‎ 而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始的。‎ 一位年老的作家告诉我说：“你的双脚，踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。”在你终于赢得成功的鲜花的时候，难道你不怀念往昔的路口？在你重新营造成功的华贵的屋宇里，难道你不怀念昔日的木头？‎ ‎(《思想的小鱼》)‎ 一、基础巩固 ‎1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是(　　)‎ A．虐待(nüè)　　 凸显(tū)‎ 评估(ɡū) 泛滥(làn)‎ B．折射(zhé) 教诲(huì)‎ 角色(jué) 脆弱(cuì)‎ C．皈依(ɡuī) 滋养(zī)‎ 威胁(xié) 荒漠(mò)‎ D．创伤(chuānɡ) 不禁(jìn)‎ 敬畏(wèi) 实施(shī)‎ 解析：“禁”应读“jīn”。‎ 答案：D ‎2．下列句子中，加点成语的使用全都正确的一组是(　　)‎ ‎①业内人士介绍，新版百元和旧版百元主要是逐步替代、除旧布新的关系，‎ 7‎ 原来的100元钞票仍可继续流通。‎ ‎②极端恐怖组织崭露头角，在法国巴黎制造了一系列恐怖袭击事件，造成至少132人死亡。‎ ‎③我们常常对牙疼不以为意，事实上，牙疼有可能导致红肿热痛、化脓，甚至出现发热、全身疼痛等症状。‎ ‎④三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。‎ ‎⑤他说：“我不是诗人，不是写诗的……这本文稿实际上是我生活片段的记录，人生的雪泥鸿爪，请如是观之。”‎ ‎⑥新疆高铁的开通，不仅带动了新疆各地区旅游经济的发展，也使许多新的行业应运而生，高铁快递便是其中之一。‎ A．①④⑥ B．②③⑥‎ C．③⑤⑥ D．②④⑤‎ 解析：①陈旧布新：破除旧的，建立新的。不合句意。②崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。褒义词。此处属于褒贬误用。③不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。符合语境。④置之不理：放在一边儿不理不睬。后面不能带宾语。⑤雪泥鸿爪：比喻往事遗留下的痕迹。符合语境。⑥应运而生：原指顺应天命的降生，后泛指随着某种形势而产生。符合语境。‎ 答案：C ‎3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)‎ A．生命只是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦，这些都不重要，只要你克服它，只要你战胜它，那就是好的。‎ B．在地沟油、染色馒头、瘦肉精等不断挑战民众“抗毒”能力的诸多食品安全问题出现之后，一场打击违法食品添加剂为主题的餐桌安全“整风运动”在政策密集加码中强势拉开。‎ C．个人所得税法修正案草案近期已公布，向全社会公开征求意见。个人所得税的调整涉及每一个公民的切身利益，不仅需要民众充分地公开讨论乃至观点交锋，更需要政府部门以及专家的声音。‎ D．在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和广东特色的文化产品。‎ 解析：B项，成分残缺，在“打击”前面加“以”；C项，不合逻辑，“不仅，更”表示递进关系，应改为“不仅需要政府部门以及专家的声音，更需要民众充分地公开讨论乃至观点交锋”，这样才能与前一句呼应，强调民众的作用；D项，搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。‎ 7‎ 答案：A ‎4．下列交际用语中，使用不得体的一项是(　　)‎ A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！‎ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！‎ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！‎ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！‎ 解析：“敝”是谦辞，用于称跟自己有关的事物。此处“敝校百年校庆”属于谦敬辞误用，可改为“母校”。‎ 答案：B 二、迁移发散 阅读下面的文字，完成5～7题。‎ ‎“一带一路”需要语言铺路 李宇明 ‎“一带一路”建设借用丝绸之路这一历史资源，与沿线各国发展经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体和命运共同体。它涉及几十个国家、数十亿人口，这些国家在历史上创造了多姿多彩的文明形态。海行靠舟，陆运需车。语言，即思想之舟舆。在推进“一带一路”建设中，语言如何铺路？怎样搭桥？‎ 既达意又表情。习近平同志在哈萨克斯坦首谈丝绸之路经济带时，就高瞻远瞩地提出“五通”。实现“五通”，当然需要语言互通。首先，政策要用语言表述。协商制定区域合作规划与措施，并使相关政策、法律、规划、措施为民所知所用，环环都需语言交流。其次，“设施联通”更需语言连通。语言之路不通畅，其他方面也难以通畅。再次，“五通”之中，“民心相通”看似最“软”，但要把“一带一路”建设为命运共同体，实现利益互惠、责任共担，“民心相通”更为根本。“一带一路”建设可以用英语等作为通用语，但这种通用语只能达意，难以表情；只能通事，难以通心。欲表情、通心，需用本区域各国各族人民最乐意使用的语言。粗略统计，“一带一路”建设涉及国家的国语或国家通用语有近50种，再算上这一区域民族或部族语言，重要者不下200种。这50种或者200种语言，乃是表情、通心之语，应当列入“一带一路”语言规划的项目单中。‎ 既看得明白又看着顺眼。“一带一路”建设的基本理念是互利共赢，表现在语言理念上就是提倡平等互惠。在各种概念的中外翻译中，应尊重各种文化的语言使用习惯，特别要注意能让更多的人看得明白、看着顺眼，注意词语使用得体。比如“汉语推广”“过剩产能输出”等，都未必是合适的用语，因为这些词语要么含有不平等的话外之音，要么是用中国眼光看世界，容易引起误读。此外，有人把“一带一路”分为“新起点”“真正起点”“黄金段”“核心区”“中心线”“支点国家”等，特别是国内一些地区正在“抢占制高点”。如此“截路分等”是否合适，值得仔细斟酌。‎ 7‎ 信息化时代，大数据与互联网使语言的作用急遽放大。推进“一带一路”建设，应重视语言规划。第一，研究“一带一路”语言状况。摸清底数、列出清单、组织调研，建立语言数据库。第二，注重培养语言人才。改革开放以来，我国外语学习不断升温，公民外语水平大有提高。但学习的语种较为单一，主要集中在英语等大语种上。第三，了解相关国家的语言政策及语言使用习惯。语言政策是公共政策的重要组成部分，语言使用习惯是重要文化习惯。第四，充分利用语言技术。当下人类的语言交际多数伴随着语言产品，得助于语言技术，比如智能手机、短信微信、电子邮件、PPT、翻译软件等。第五，做好社会语言服务工作。语言服务，需要政府与民间双手推动、更多依靠民间力量，需要公益服务与有偿服务双腿行进。‎ ‎(摘自《人民日报》‎2015年9月22日，有删改)‎ ‎5．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．“一带一路”建设借用丝绸之路的历史资源，与曾创造多彩文明形态的沿线各国发展经济合作关系，打造互利共赢的共同体。‎ B．习近平同志在哈萨克斯坦首谈丝绸之路经济带时提出“五通”，其中就有语言互通。“语言互通”才能更好地建设“一带一路”。‎ C．“一带一路”建设尽管可以用英语等大语种作为通用语，但更需使用本区域的近50种甚至不下200种的能够表情、通心之语。‎ D．互利共赢是“一带一路”建设的基本理念，表现在语言理念上就是提倡平等互惠，使用得体的词语让更多人看得明白，看着顺眼。‎ 解析：B项与原文不符，“五通”并不包括语言互通。‎ 答案：B ‎6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)‎ A．建设丝绸之路经济带，要实现“五通”，无论是“政策沟通”，还是“设施联通”，都需要发挥语言在沟通方面所起的桥梁作用。‎ B．在“五通”中，“民心相通”看似最“软”，其实是个根本因素，而真正能够促进“民心相通”的通用语不能只是达意，还要表情。‎ C．要实现语言上的平等互惠，应尊重各种文化的语言使用习惯，注意词语使用得当，对一些含有不平等话外音的词语要少用、慎用。‎ D．信息化时代，在大数据与互联网使语言的作用急遽放大的背景下，推进“一带一路”建设，应该充分重视语言规划。‎ 解析：C项曲解文意，“少用、慎用”错误。据原文第3段语意，应为不能使用“含有不平等的话外之音的”词语。‎ 答案：C ‎7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)‎ 7‎ A．在“一带一路”的语言建设中，要想既看得明白又看着顺眼，最好制定有关术语使用与翻译原则，拟定不建议使用词表或忌讳词表。‎ B．由于外语学习主要集中在英语等大语种上，能使用“一带一路”建设中“表情、通心”语言的人才十分缺乏，需要加大培养力度。‎ C．语言政策、语言使用习惯可谓“一带一路”建设的核心基础。对此，应研究并出版相关书刊，以便遵守语言政策，尊重语言习惯。‎ D．在“一带一路”建设中，发挥语言的桥梁作用，应充分利用语言技术，政府和民间双手推动，更多依靠民间力量，做好语言服务工作。‎ 解析：C项无中生有，原文未提及语言政策、语言使用习惯是“一带一路”建设的核心基础。‎ 答案：C 三、创新语用 ‎8．阅读下面的材料，按要求完成各题。‎ 有一个女孩想自杀，被一位老人救下了。女孩哭诉了好多自杀的理由，老人说了救她的理由。第二天，老人拿了张“一句话设题答卷”让女孩看。设题是：如果可能，你所要的最大幸福是什么？上面有五个人的答案，女孩读了并见了五个答题人后，拥紧老人哭着说：“我错了，谢谢您！”‎ 五个答题人是五个孩子——孤儿、弃儿、盲人、聋哑人、瘫痪病儿。请你分别替他们写出答案。‎ ‎(1)孤儿：_______________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(2)弃儿：_______________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(3)盲人：_______________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(4)聋哑人：____________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(5)瘫痪病儿：__________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案：(示例)(1)有爱我的爸妈。(2)有个温暖的家。‎ ‎(3)有一双明亮的眼睛。(4)能听一听鸟儿歌唱，能够开口说话。(5)能起来走一走(能站起来)。‎ 7‎