2020高中语文专题三辨析并修改病句课件新人教选修语言文字应用 117页

专题三　 辨析并修改病句 【 考点阐释 】 考试大纲要求“辨析并修改病句”。病句是指不 符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符 合人们的语言习惯的句子。 (1)“ 辨析病句” , 即对句 子的正误做分析和辨别 , 一般采用客观题的形式考查。 (2)“ 修改病句” , 即在辨析病句的基础上 , 在不改变原 句所表达的意思的前提下 , 对病句进行修改 , 使语句通顺、正确 , 更加完善 , 一般以主观题形式考查。 【 典例研析 】 【 例 1】 (2019· 浙江卷 ) 下列各句中 , 没有语病的一项是 ( 　　 ) A. 当人体免疫力大幅受损的情况下 ,“ 超级真菌”会乘虚而入 , 使病情雪上加霜 , 加速病人死亡 , 因此它被贴上了“高致死率”的标签 , 使人闻之色变。 B. 近年来 ,《 战狼 Ⅱ》《 流浪地球 》 等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可 , 这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。 C. 中国的哲学蕴含于人伦日用之中 , 中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧 , 五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。 D. 当前 , 以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛 , 已在一些国家引发严重的社会问题 ; 将芬太尼类物质整类列入管制 , 是中国政府处理毒品问题的创新性举措。 【 解析 】 选 D 。 A 项 ,“ 当人体免疫力大幅受损的情况下”句式杂糅 , 可改为“在人体免疫力大幅受损的情况下”或“当人体免疫力大幅受损的时候”。 B 项 , 成分残缺 , 在“一批”后面补出动词“具有”。 C 项 , 主客颠倒 , 应该是“良渚大量建筑遗址正是五千年前的中华文明的见证者”。 【 例 2】 (2019· 天津卷 ) 下列各句中没有语病的一句是 ( 　　 ) A. 在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下 , 利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵 , 扩大我市旅游业的吸引力与知名度。 B. 全球 2 000 多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力 , 人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世 , 引起广泛关注。 C.“ 高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的 , 引导学生树立正确的文化观 , 增强学生的文化自信 , 提升校园文化品位 , 优化育人环境。 D. 琳琅满目的远古海洋生物化石、承载“海上丝绸之路”辉煌的“宋元福船”复原模型等珍宝 , 将在坐落于天津的国家海洋博物馆集中展示。 【 解析 】 选 D 。 A 项 , 搭配不当 ,“ 扩大”与“吸引力与知名度”搭配不当。 B 项 , 结构混乱 , 前一句的主语是“科学家” , 后一句就另起话头 , 以“照片”为主语 , 属于结构混乱中的中途易辙 , 可以改为“经过全球 2 000 …… 努力”。 C 项 , 句式杂糅 ,“ 旨在 …… 为目的”把“旨在 ……” 和“以 …… 为目的”杂糅到一起 , 可删去“为目的”。 【 例 3】 (2018· 天津卷 ) 下列各句中没有语病的一句是 ( 　　 ) A. 尤瓦尔 · 赫拉利写作了 《 人类简史 》 一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名 , 蝉联榜首长达 100 周 ,30 多个国家争相购买版权。 B. 英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑 , 倾尽毕生精力 , 以整个宇宙为研究对象 , 试图解开关于时空和存在的本质。 C. 文化创意产业属于知识密集型新兴产业 , 具有高知识性、高融合性、高带动性等优势 , 是创建宜居“智慧新城”的有力推手。 D. 无论是在天津 , 还是在比赛现场 , 都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。 【 解析 】 选 C 。本题考查辨析病句的能力。 A 项 , 结构混 乱 , 句式杂糅 , “ 尤瓦尔 · 赫拉利写作了 《 人类简史 》” 和“ 《 人类简史 》 一经上市就登上了以色列畅销书排 行榜第一名”两句杂糅在一起。根据下文的“蝉联榜 首长达 100 周” , 此处可以将“写作了”改为“写作 的”。 B 项 , 介词“通过”使用不当 , 可以改为“用”。 另外 ,“ 关于”赘余 , 应该去掉。 D 项 ,“ 天津”和“比赛现场”可能有交叉关系 , 不宜并列 ;“ 支持热爱天津女排的一批球迷”语序不当 , 应该改为“一批支持热爱天津女排的球迷”。 【 例 4】 (2015· 重庆卷 ) 下面一段话中有三个句子 , 其中一句有语病 , 请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。 ① 在长江三峡中 , 瞿塘峡最为雄奇险峻 , 峡内有不 少令人惊叹的名胜古迹。②在瞿塘峡北岸绝壁上 , 有一 条沿江修建、全长 65 千米的古栈道 , 连通奉节白帝城 与巫山青莲溪 , 全程异常艰险 , 这就是著名的夔巫古栈 道。③瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁 , 上 面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块 摩崖石刻 , 气势恢宏 , 与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。 有语病的句子是 :_____( 只填序号 )  针对语病的修改 :_____________________________  _____________________________________________ _____________________________________________ 【 解析 】 本题考查辨析并修改病句的能力。搭配不当是语病题中的常见类型 , 要选出③非常简单 , 但如何修改稍有难度。“书写 …… 石刻”动宾搭配不当。 答案 : ③ 　将“书写”改为“留有”。 【 高分策略 】 辨析病句四方法 1. 语感审读法 调动语感 , 在审读的过程中 , 从感性上察觉语句的毛病 , 即按习惯的说法看是否别扭。如别扭 , 则注意分析比较 , 明辨原因。 例如 : 不管气候和地理环境都极端不利 , 登山队员仍然克服了困难 , 胜利攀登到顶峰。 (“ 不管 …… 都 ……” 显得不合习惯 , 正确说法应是“不管 …… 多么不利”或“尽管 …… 非常不利” ) 2. 紧缩法 去掉句子的枝叶部分 ( 定、状、补 ) 紧缩出主干 , 看主干是否有毛病。如果主干没问题 , 再检查枝叶部分。 例如 : 自 2018 年起 , 每年 8 月 19 日为“中国医师节” , 这将使人们更好地理解医师这一职业 , 进一步开创全社会尊医重卫的良好氛围。 ( 后半部分句子可紧缩为“这将开创良好氛围”由此可明显看出此处动宾之间搭配不当 , 即“开创 …… 氛围”不能搭配 , 可改为“营造 …… 氛围” ) 3. 造句类比法 仿照原句的结构另造句子 , 进行比较 , 判别有没有问题。 例如 : 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂 , 先压缩化简为“经验值得他们的重视”。再比照它的结构造句 :“ 经验值得他们的学习”“经验值得他们的参观” , 这几个句子和日常说法相比多了一个“的”字 , 因此原句应将“教师的重视”中的“的”删除。 4. 逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病 , 就得从事理上进行分析 , 这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法等方面考虑是否得当 , 语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如 : 该市有人利用俄罗斯世界杯的赛事不择手段仿造伪劣产品 ……( 句中“仿造伪劣产品”是不合事理的 , 应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品” ) 修改病句四方法 1. 增补法 增补法就是由于某个句子遗漏内容导致语病 , 进而通过添加内容使语句表达符合逻辑的一种方法。 【 例 1】 (2014· 福建卷 ) 第三段中①～③的文字 ( 加 “　　” ) 有一处语病 , 请写出序号并加以修改。  　　①仿佛为了响应这一富于“革命”意味 ,② 天 , 豁 然晴朗了。③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。 小麦已经返青 , 望着满眼茸茸的新绿 , 你会感到 , 绿色自 身也有生命。在沟堑和道路两旁 , 青草破土而出 , 连片 的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽 , 杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。 (1) 有语病的一处的序号 :______  (2) 修改 :______________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【 解析 】 本题考查辨析并修改病句的能力 ,① 句宾语残缺。 答案 : (1)① 　 (2) 在“意味”后加“的节气” ( 其他答案 , 合乎语法、语境即可 ) 。 2. 删除法 删除法就是针对句子中有赘余成分而导致句子语意混乱现象 , 把造成“成分赘余”的词语删掉 , 从而使句子的意思清晰明确。 【 例 2】 虽然有国家资源作支撑 , 但面临重重困难 , 国有企业能取得现在这样的成绩 , 确实可说堪称不易。 (2014· 江西卷 T4B 项 ) 【 解析 】 语义重复。“堪称”即“可以称” , 与句中的“可说”有重复。 3. 替换法 替换法就是句子中某些词语之间不能很好地搭配 , 影响了表达效果 , 需要更换词语 , 使句子符合事理的一种方法。 【 例 3】 专业技能人才的培养应紧随市场需求的步伐 , 以适应企业需要为目的 , 加快技能课程改革和师资培养力度 , 由单一技能向多项技能方向发展。 【 解析 】 搭配不当 ,“ 加快”与“力度”不能搭配 , 应为“加大 …… 力度”。 4. 调位法 调位法是指某些句子由于词语的前后位置放置不当 , 导致表达不符合常理 , 需要调整语序使语意清楚的一种方法。 【 例 4】 到 2025 年 , 我国铁路网规模将达 17.5 万公里左右 , 其中高铁 3.8 万公里左右 , 比 2015 年底翻一番。到 2030 年 , 基本实现内外互联互通、区际多路畅通、县域基本覆盖、省会高铁连通、地市快速通达。 【 解析 】 此句语序不当 , 造成不合逻辑。应改为“内外互联互通、区际多路畅通、省会高铁连通、地市快速通达、县域基本覆盖”。 【 必背精华 】 现代汉语基础必备语法知识 一、短语 词和词按照一定的规则可以组成短语 , 短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。汉语里有许多种短语 , 最基本的是下面七种 : 1. 联合短语 : 由地位平等的词组成的短语叫作联合短语。如“白菜和芹菜”“香蕉、橘子和甜橙”“接受并且审理”“雄伟壮丽”“又白又胖” 2. 偏正短语 : 偏正短语中的一部分是中心词 , 前面总是有修饰语。 如“大城市、小村庄、优异的成绩、智能手机” ( 这是以名词为中心的偏正短语 );“ 慢走、努力工作、特别大、最优秀” ( 这是以动词、形容词为中心的偏正短语 ) 。 3. 补充短语 : 补充成分在后面的短语 , 如“坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里”。 4. 动宾短语 : 动词后面带着宾语的短语。如“买菜、写小说、看电视、走亲戚、跑材料、修理汽车、收购药材”。 5. 主谓短语 : 被陈述对象在前 , 陈述者在后构成的短语 , 叫作“主谓短语” , 好像一个句子 , 但是没有句子的语气 , 因而没有句子的独立性。如“电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强”。 6. 介词短语 : 介词在前 , 其他词语 ( 主要名词或者名词短语 ) 在后组成的短语。如“在中国、对他们、往新疆、从今年、关于他、向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益”。 7.“ 的”字短语 :“ 的”字放在最后组成的短语 , 相当于一个名词。如“教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上戴着蝴蝶结的”。 二、句子成分 句子有六个成分 : 主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 1. 主语和谓语 : 主语是句子里被陈述的对象 , 谓语是用来陈述主语的。 在一般情况下 , 主语在前谓语在后。 (1) 大伙∥都散了。 (2) 满树浅黄色的小花 ,∥ 并不出众。 (3) 我最不能忘记的 ,∥ 是他的背影。 (4) 利用物候知识来研究农业生产 ,∥ 已经发展为一门科学。 (5) 那壮丽的柱廊 , 淡雅的色调 , 以及四周层次繁多的建筑立面 ,∥ 组成了一幅庄严绚丽的画图。 这几句的主语是“大伙”“满树浅黄色的小花” “我最不能忘记的”“利用物候知识来研究农业生产”“那壮丽的柱廊 , 淡雅的色调 , 以及四周层次繁多的建筑立面” , 这几句的谓语是“都散了”“并不出众”“是他的背影”“已经发展为一门科学”“组成了一幅庄严绚丽的画图”。 把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如 : (6) 一张简陋的大竹床∥铺着厚厚的稻草。 (7) 其实这种缩微技术 ,∥ 早在十九世纪普法战争的时候就使用过了。 可以认为“竹床”“技术”是主语 , 可以认为“铺” “使用”是谓语。 2. 宾语和补语 : 宾语往往表示动作支配的对象 , 并 且总是处在动词的后面。补语是动词形容词后面的补 充成分。如 : (1) 桥头上站着一个人 , 是我的母亲。 (2) 我最不能忘记的是他的背影。 还有一种宾语叫作“双宾语” , 如 : (3) 现在人们叫它 / 故宫。 (4) 我给她 / 一本书。 “它”“她”是近宾语 ( 间接宾语 ),“ 故宫”“一 本书”是远宾语 ( 直接宾语 ) 。 (5) 说起来可笑 , 小时候有一回上树掐海棠花 , 不想 叫蜜蜂蜇了 < 一下 >, 痛得我差点儿跌 < 下来 > 。 (6) 我独自一人游荡 < 在田野里 > 。 (7) 从化的荔枝树多得 < 像一片碧绿的大海 >, 开花时节 , 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡 , 忙得 < 忘记早晚 >, 有时还趁着月色采花酿蜜。 3. 定语和状语 : 定语是名词性词语的修饰成分 , 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。 (1) 这时我看见 ( 他 ) 的背影 ,( 我 ) 的泪很快地流下来了。 (2) 可我 , 总还是怀念那 ( 长在野地里 ) 的荠菜 , 就像怀念 ( 那些与自己共过患难的老朋友 ) 一样。 (3) 老远就看见 ( 镶嵌在正门顶上 ) 的国徽的闪闪金光。 (4) 李四光 [ 这一生中 ][ 还从来 ] 没有过一次 [ 这样 ] 舒畅和快乐的谈话。 病句的六大类型 一、语序不当 1. 多项定语的位置不当 多项定语一般可按照以下顺序排列 : ① 表示所属的名词代词或短语 ( 表示谁的 );② 指示 代词、数量短语 ( 表示多少 );③ 动词及动词短语 ( 表示 怎样的 );④ 形容词及形容词短语 ( 表示什么样的 );⑤ 表示性质的名词及名词短语 ;⑥ 另外 , 带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如 : 她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确顺序是 : 她是国家队的 ( 领属 ) 一位 ( 数量 ) 有二十多年教学经验的 ( 动词短语 ) 优秀的 ( 形容 ) 篮球女 ( 名词 ) 教练。 2. 多项状语的位置不当 复杂状语的排列顺序大致是 : ① 表示时间的名词或介词短语 ;② 表示处所的名词或介词短语 ;③ 表示范围、否定等的副词 ;④ 表示情态的形容词、副词 ;⑤ 表示对象的介词短语。 例如 : 在休息室里许多老师昨天都同他快乐地交谈。 正确顺序是 : 许多老师昨天 ( 时间 ) 在休息室里 ( 处所 ) 都 ( 范围 ) 快乐地 ( 情态 ) 同他 ( 对象 ) 交谈。 3. 附加语的次序不符合一般习惯 例如 : 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“ 许多”应移到“附近的”后面 ) 4. 没有认清某一附加语的隶属关系 , 因而张冠李戴了 例如 : 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。 (“ 与白人”移到“平等”的前面 ) 5. 两个分句同一主语时 , 关联词语在主语之后 ; 不同主语时 , 关联词语在主语之前。虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的 , 必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。 例如 :① 他如果不能实事求是 , 事业就会受到损失。 (“ 他”应在“如果”之后 ) ② 要是一篇作品里的思想是有问题的 , 那么文字即使很不错 , 也是要不得的。 (“ 即使”应移到“文字”前 ) 6. 复句内分句次序混乱 , 层次不清 例如 : 胡庄第一年晚稻改种早稻 , 就获得了丰收 , 不但向国家交售了六万斤大米 , 而且不吃国家的供应粮了。 ( 不但 …… 而且 …… 表示递进关系 , 应是首先不吃国家的供应粮了 , 然后才能向国家交售六万斤大米 ) 7. 句子里的数量词表示不妥 例如 : 新中国成立前 , 约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 (“ 中国农业人口”移到“约有”之前 , 去掉“的” ) 二、搭配不当 1. 主谓搭配不当 例如 : 以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题 , 没有任何的经验和技术可以借鉴 , 秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。 ( 末句简化为“秦俑成为当务之急” , 主谓搭配不当 , 应是“艳丽的秦俑彩绘如何保留下来成为当务之急” ) 2. 动词和宾语搭配不当 例如 : 全国妇联依托妇女儿童中心、家长学校等活动阵地 , 号召广大家长提高媒体素养 , 掌管网络知识 , 筑起儿童安全上网的家庭防线。 (“ 掌管网络知识”不能搭配 , 可将“掌管”改为“掌握” ) 3. 主语和宾语搭配不当 例如 : 加强全民环保意识教育 , 是当前非常重要的问题。 ( 主宾搭配不当 , 可把“问题”改为“任务” ) 4. 联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配 例如 : 墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。 ( 显然“乌云”是不能“倾泻”的 ) 5. 定语、状语、补语同中心词不搭配 例如 :① 在通往机场的道路上 , 已经站满了数万名欢送的人群。 (“ 人群”不能受定语“数万名”修饰 , 应把“人群”改为“群众” ) ② 只要稍微深思一下 , 就会理解这个问题。 ( 状语“稍微”与中心词“深思”矛盾 , 应把“深思一下”改为“动动脑筋” ) ③ 司马文化的立场站得很牢固 , 感情也表现得很丰满。 ( 补语“丰满”应改为“丰富” ) 6. 一面与两面不搭配 例如 : 最近公布的手机市场调查报告表明 , 手机坏了能否方便地、令人满意地得到维修 , 是引发手机质量纠纷的重要因素。 (“ 引发纠纷”是一面词 , 把“能否”改为“不能”使前后搭配 ) 7. 肯定与否定不搭配 例如 : 我想这应该是不必叙述的 , 没有谁不会想象不出的。 (“ 没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都想象得出” ) 8. 总提与分承前后不搭配 总提分承是指同一个句子中 , 前边提起两件或两件以上的事 , 后边分别加以说明或补充时 , 必须按照开头的排列顺序 , 不能颠三倒四 , 前后相悖。 例如 : 文件针对经济领域中的一些问题 , 从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。 ( 应是“理论上”做“深刻的说明” ,“ 政策上”做“详细的规定” ) 三、成分残缺或赘余 ( 一 ) 成分残缺 1. 缺主语 例如 : 特朗普提名的美国驻欧盟大使候选人马洛赫 的一系列关于欧盟解体令欧盟各机构倍感愤怒 , 欧洲议 会将马洛赫称为“不受欢迎的人”且公开宣称将阻止 其到任。 ( 缺少主语中心语 , 应在“解体”后加上“的言论” ) 2. 缺谓语 例如 : 最近又发动了全面的质量大检查运动 , 要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 (“ 一系列的工作”是哪个动词的宾语呢 ? 是“建立与加强”的 ? 可“建立与加强工作”又讲不通 , 可见是在“建立”前少了个谓语“完成” ) 3. 缺宾语 例如 : 推进社会主义新农村建设 , 必须站在落实科学发展观 , 构建和谐社会 , 全面实现小康 , 把农业放到整个国民经济大格局中统筹谋划。 ( 成分残缺 ,“ 站在”缺少宾语 , 可在“小康”后面加“的高度” ) 4. 缺必要的状语 例如 : 我校举办的数学、物理、化学三个短训班 , 开设了农用数学、农用机电和农作物栽培等课程。 ( 是三个班每班开三门课 , 还是三个班共开三门课不清楚 , 少状语 , 应在“开设”前面加状语“分别”或“共” ) ( 二 ) 成分赘余 1. 堆砌 例如 : 要考虑政治与文化环境的需要 , 发展我们的出版事业。 (“ 环境”应删去 ) 2. 重复 例如 : 为转变经济发展方式 , 全面提升城市品质 , 佛山市将把东平新城建设成为具有辐射带动力强大、岭南风貌浓郁的中心城市。 (“ 具有”与“成为”重复 , 可删去“具有” ) 3. 可有可无 例如 : 不知不觉就走了三里的距离。 ( 应删去“的距离” ) 4. 应删去“的”字 例如 : 出人意料的 , 今年三月 , 物价的下跌 , 后来慢慢地稳定了。 ( 加了“的” , 句子转为短语 , 意思也变了 , 不是“物价”稳定了 , 而是“下跌”稳定了 ) 四、结构混乱 1. 句式杂糅 把一种格式的前一部分同另一种格式的后 — 部分混杂在一起 , 不伦不类。 例如 :《 中国诗词大会 》 无疑是春节这个节日档的最大赢家 , 观众们打开电视 , 跳过了众多的明星真人秀与荧屏热剧 , 被传统文化的璀璨和精深吸引着他们。 (“ 被传统文化的璀璨和精深吸引”与“传统文化的璀璨和精深吸引着他们”两个句子混在一起 ) 2. 中途易辙 一句话说了一半 , 忽然另起炉灶 , 又去说另一句 , 造成前后脱节。 例如 : 我国历史上的科举选拔考试影响甚大 , 几乎涉及社会生活的各个方面。功名不仅是读书人的个人奋斗目标 , 而且全社会都会厚待科考士子。 ( 中途易辙 , 前一分句说“功名” , 后一分句说“全社会” , 两分句间无递进关系 ) 3. 反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语 , 因此而纠缠不清。 例如 : 说到人才培养 , 人们往往想到要学好各门课程的基础理论 , 而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。 ( 前半部分的主语是“人们” , 最后一个分句出现了“被”字 , 反客为主 , 主语被偷换成了“与这些理论密切相关的逻辑思维训练” , 去掉“被” , 应是“人们对训练忽视” ) 4. 藕断丝连 处理好人与自然的关系 , 要靠政府的力量 , 同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 (“ 民间力量”做宾语 , 整个句子已经完成 , 但加上“在舆论动员 …… 无可替代的作用”部分 , 又使它做了主语 , 整个句子结构混乱 ) 五、不合逻辑 1. 自相矛盾 例如 : 由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧 《 蔡文姬 》 定于 5 月 1 日在首都剧场上演 , 日前正在紧张的排练之中。 (“ 日前”即“前几天” , 表示时间已经过去 ,“ 正”表示正在进行之中 , 二者在时间上相互冲突 , 可将“日前”改为“目前” ) 2. 范围不清 例如 : 从事业发展的角度看 , 还缺乏各项科学专家与专门人才。 ( 各项人才包括科学家 , 不宜并列 , 应该是“各学科的专家与其他人才” ) 3. 强加因果 例如 : 最近我这位朋友去了一趟南方回来 , 结果他的思想依然如故。 ( 去了南方回来思想变了 , 可以说是去了一趟南方的结果 , 现在“思想依然如故” , 怎么能说是去了一趟的结果呢 ?) 4. 主客倒置 例如 : 在那个时候 , 网络和我接触的机会是很少的。 ( 应该是“我和网络” ) 5. 不合事理 例如 : 天上皓月当空 , 地上灯火辉煌 , 千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。 (“ 除夕之夜”哪来的“皓月”呢 ?) 六、表意不明 1. 指代不明 例如 : 曾记否 , 我与你认识的时候 , 还是个十来岁的少年 , 纯真无瑕 , 充满幻想。 (“ 还是个十来岁的少年”对象不明 , 应在该分句前补上主语“我”或“你” ) 2. 有歧义 (1) 词语多义、多音造成歧义 例如 :① 公司总部通知说 , 让赵经理本月 15 日前去汇报。 (“ 前去”可以理解成“前往” , 也可以理解为“什么时间之前去做什么” )② 他背着总经理将钱存入了银行。 (“ 背”可读 bēi, 也可读 bèi, 两者意思不同 ) (2) 层次结构划分不同造成歧义 例如 :① 你说不过他也得说。 ( 层次划分不明 )② 翻译小说。 ( 可以是动宾也可以是偏正 ) (3) 词语管辖范围不确定造成歧义 例如 : 两个职业中学的老师来到这里。 (“ 两个”修饰的范围不明确 ) (4) 连接界限不清、标点不当 例如 :① 老师和学生中的一部分坐汽车去。 (“ 和”连接界限不清 )② 他真后悔自己没按老王的吩咐 , 把电门关上 , 结果才引起这场火灾。 ( 把“吩咐”后逗号去掉 ) (5) 简略造成歧义 例如 : 我看见张远扶着一位老人走下车来 , 手里提着一个黑色皮包。 ( 后句主语省略造成歧义 ) (6) 语意不明造成歧义 例如 : 制订工作计划前 , 公司里召开了高层人员、骨干代表、中层管理人员讨论会。 ( 是分别开会 , 还是一起讨论 ?) 词类 汉语的词可以分为 12 类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词 , 副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词是虚词。 1. 名词 : 表示人和事物的名称的实词。 表示专用名称的叫作“专用名词” , 如“云南、上海、李白、白居易”。 表示抽象事物的名称的叫作“抽象名词” , 如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。 表示方位的叫作“方位名词” , 如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”。 2. 动词 : 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作 , 如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”。 有的动词表示心理活动 , 如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念” , 这样的动词前面往往可以加上“很”“十分”等。 有的动词表示能够、愿意的意思 , 叫作“能愿动词” , 它们是“能、要、应、肯、敢、得、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须” , 这些能愿动词常常用在一般的动词前面 , 如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。 还有一些动词表示趋向 , 叫作“趋向动词” , 如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起” , 它们往往用在一般动词后面表示趋向 , 如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。 3. 形容词 : 形容词表示事物的形状、样式、性质等。如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。 4. 数词 : 数词是表示事物数目的词。如“一、两、七、十、百、千、万、亿、半”。 5. 量词 : 量词是表示事物或动作单位的词。如“个、张、寸、尺、丈、斤、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米、下、回、趟、场”。 6. 代词能代替实词和短语。可以分为三类 : 人称代词 , 如“我、你、它、咱们、自己、别人” ; 疑问代词 : 如“谁、什么、哪儿、怎么” ; 指示代词 : 如“这、那儿、这会儿、那样、每、某”。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相同 , 它所代替的词能充当什么句子成分 , 它也能充当什么句子成分。 7. 副词 : 副词修饰或限制动词、形容词 , 表示范围、程度等 , 而一般不能修饰或限制名词 , 如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始” , 只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语 , 如“高兴得很、喜欢极了”。 8. 介词 : 介词总是同其他的词组合在一起 , 构成介词短语 , 做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。 9. 连词 : 连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。 关联词语可以看成是连词 , 如“因为 …… 所以 …… 、不但 …… 而且 …… 、虽然 …… 但是 ……” 。 10. 助词 : 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。可以分为三类 : 结构助词 , 如“的、地、得、所、似的” ; 动态助词 , 如“着、了、过” ; 语气助词 , 如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。 11. 叹词 : 表示感叹、呼唤、应答的词叫作叹词。如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。 12. 拟声词 : 就是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦”。