2020届一轮复习人教版语言文字运用作业(1) 4页

‎2020届一轮复习人教版 语言文字运用 作业 一、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 提到纪录片，可能有些人的印象还停留在枯燥乏味、　　　　的单一节目形式中。但其实，国内很多纪录片，早已呈现出丰富多彩的节目形式与表现手段。“你有一条来自国宝的留言！请注意查收”——三星堆青铜人像：说我像奥特曼的你别走；陶鹰鼎：陶，醉了6000年；长信宫灯：照着你……这些穿越古今的宣传文案，出自《如果国宝会说话》这部　　　　的文物纪录片。(　　　　)。让优秀传统文化活起来，是这部纪录片的追求。事实上，除了技艺、文艺等非物质文化遗产可以进行活态传承，那些一动不动的器皿、雕塑、家具、建筑，随着主人的逝去已成陈迹。从电视片到艺术展，从复原远古城市到复制古代用品，现代人利用很“燃”的方式接触古人赖以生活的物质载体。在这一过程中，活起来的不仅是文物，还有关于人们心底民族历史文化的记忆。‎ 我们看到，一些学者从　　　　的典籍中考证名物制度，一些从业人员试图用3D特效还原古代礼仪的全貌，佶屈聱牙的经典因此得以“翻译”，古代的生活场景仿佛历历在目，令我们不必回到商周，也不用沉溺于器物收藏，便能从文明之源中体会因时变迁的制度和一以贯之的礼乐精神。借助研究者的　　　　，普通人虽然不可能“究天人之际，通古今之变”，却可以树立正确的历史观。‎ ‎1．文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．在这一过程中，活起来的不只是文物，还有人们心底关于民族历史文化的记忆。‎ B．在这一过程中，不只是文物活起来了，还有人们心底关于民族历史文化的记忆。‎ C．在这一过程中，不仅是文物活起来了，关于人们心底民族历史文化的记忆也活起来了 D．在这一过程中，文物不仅活起来了，还有关于人们心底民族历史文化的记忆。‎ 答案　A 解析　本题考查辨析并修改病句的能力。B项，结构混乱，应为“不只是文物活起来了，人们心底关于民族历史文化的记忆也活起来了”；C项，结构混乱，滥用介词，去掉“关于”；D项，B、C项两种错误兼有。‎ ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．天马行空的想象力、科技加持的全方位，让历史可听可看可感，助推这部片子大获成功 B．想象力的天马行空、全方位的科技加持，历史可听可看可感，助推这部片子大获成功 C．天马行空的想象力、全方位的科技加持，让历史可听可看可感，助推这部片子大获成功 D．想象力的天马行空、科技加持的全方位，历史可听可感可看，助推这部片子大获成功 答案　C 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。根据文意，“想象力的天马行空、科技加持的全方位”是“历史可听可看可感”‎ 的凭借，由此排除B、D项；根据结构一致的原则“天马行空的想象力、全方位的科技加持”结构对称，由此排除A项。‎ ‎3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．述而不作　标新立异　卷帙浩繁　皓首穷经 B．述而不作　独树一帜　洋洋大观　孜孜不倦 C．照本宣科　标新立异　洋洋大观　皓首穷经 D．照本宣科　独树一帜　卷帙浩繁　孜孜不倦 答案　D 解析　本题考查辨析近义成语的能力。第一空，述而不作：只阐述前人成就，自己不立新义。照本宣科：形容只是死板地照着念，毫无创造发挥。句中说的是“节目形式”，此处应用“照本宣科”。第二空，标新立异：原意是说能独创新意，立论与其他人不同。后多指提出新的见解。独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一家。句中修饰的是“文物纪录片”不是“见解”，此处应用“独树一帜”。第三空，卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的部头很大。洋洋大观：形容事物丰富多彩，美好繁多。句中说的是“典籍”，此处应用“卷帙浩繁”。第四空，皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。句中“研究者”并不一定年老，此处应用“孜孜不倦”。故选D项。‎ ‎4．下面是某先生给同事的贺信片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)‎ 惊悉令郎在今年高考中蟾宫折桂，谨示衷心蒙贺。因俗务缠身，不能光临贵府出席贺宴，特惠赠鲜花一束，以表贺意，并附厚礼一份，还望笑纳！‎ 答： ‎ ‎　‎ 答案　①“惊悉”改为“欣闻”　②“蒙贺”改为“祝贺”　③“光临”改为“前往”　④“惠赠”改为“敬送”　⑤“厚礼”改为“薄礼”‎ 解析　本题考查语言表达得体的能力。仔细阅读贺信片段，可发现：①“惊悉”，听到消息后大受震动。一般是表示听到的是坏消息，且是自己关心的人或者事物的坏消息。此处是说自己听说同事的孩子高考成功，可改为“欣闻”。②“蒙贺”，承蒙庆贺，是感激别人对自己庆贺的意思。此处是说自己祝贺同事，可改为“祝贺”。③“光临”，意思是敬称他人的来访，为敬辞，多用于口语。此处是说自己不能亲自到同事家去参加升学宴，可改为“前往”。④“惠赠”，称人赠与的敬辞。此处是说自己送给同事一束鲜花，可改为“敬送”。⑤“厚礼”，丰厚的礼物。一般用于指别人赠予自己的礼物。此处是说自己送同事的礼，可改为“薄礼”。‎ ‎5．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)‎ 示例：滴水石穿，磨铁成针，积跬步至千里，中国学子须有笃学精神。‎ 材料：创新　担当　谦逊 心忧天下黎元　不惧为天下先　虚心使人进步 立德立言　虚怀若谷　兼容并包　攻坚克难　学以致用　移山填海 答： ‎ ‎　‎ 答案　①虚怀若谷，兼容并包，虚心使人进步，中国学子须有谦逊精神。‎ ‎②攻坚克难，移山填海，不惧为天下先，中国学子须有创新精神。‎ ‎③立德立言，学以致用，心忧天下黎元，中国学子须有担当精神。‎ 解析　本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及内容、句式、修辞、衔接等。答题时，考生不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是中国学子具有的某种精神。根据材料所给定的内容，可以确定要表达的精神内容，将相关的内容和精神划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。‎ 二、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 在　　　　的中国传统文化中，园林艺术历史悠久，　　　　，有着丰富的主题思想和含蓄的意境。江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解决了儒释道等哲学、宗教思想，它　　　　地渗透到人们的生活中，特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。游赏西方园林，你是“客”；游赏江南园林，你是“主”。到江南园林，你要以一种“到家”的心情去游玩。(　　　　)，驻足观赏。甚至，你可以想象自己在园子里住下来随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不用买，一切都属于你。这时，你才会发现，这些园子是多么美，令人　　　　。‎ ‎1．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．浩如烟海　源源不断　耳濡目染　心心相印 B．博大精深　源远流长　潜移默化　心旷神怡 C．博大精深　源源不断　潜移默化　心心相印 D．浩如烟海　源远流长　耳濡目染　心旷神怡 答案　B 解析　本题考查辨析近义成语的能力。第一空，博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想等广博丰富，深奥精微。浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。不能用来修饰“传统文化”。故此处应用“博大精深”。第二空，源远流长：①源头很远，流程很长。②形容历史悠久。此处用的是第②个义项，和横线前的“历史悠久”相呼应。源源不断：形容接连不断，连绵不绝。用在此处不恰当。此处应用“源远流长”。第三空，潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。强调对思想观念的影响。此处应用“潜移默化”。第四空，心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。心心相印：彼此心意一致。用在句中不合情境。此处应用“心旷神怡”。‎ ‎2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解释了儒释道等哲学、宗教思想 B．江南园林是中国古典园林的杰出代表，它解决了儒释道等哲学、宗教思想 C．江南园林是中国古典园林的代表杰出，它解析了儒释道等哲学、宗教思想 D．江南园林是中国古典园林的杰出代表，它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想 答案　D 解析　本题考查辨析并修改病句的能力。原文中的句子有两处错误：“江南园林是中国古典园林的代表杰出”错，应为“江南园林是……的杰出代表”，排除A、C两项；“‎ 解决……思想”搭配不当，应为“蕴含……思想”，排除B项。‎ ‎3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．你可以肆意地把任何一个地方停下来，坐下来 B．你可以肆意地在任何一个地方坐下来，停下来 C．你可以随意地在任何一个地方停下来，坐下来 D．你可以随意地把任何一个地方坐下来，停下来 答案　C 解析　本题考查语言表达连贯的能力。“肆意”感情色彩不恰当，排除A、B两项。“把任何一个地方”不能构成介词结构，排除D项。且应是先“停下来”，后“坐下来”。‎ ‎4．下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。(5分)‎ 在新的一年即将到来之际，我们欣喜地告诉您：“新世纪中国”网站创办五周年了。让我们弹冠相庆吧。为纪念这一具有重大意义的日子，贵网站从即日起到6月7日开展以“‘新世纪中国’与我”为主题的征文活动，要求这五年来与网站共同成长的各位网友撰文投稿，恳请希望得到您的鼎力相助。对您的拙作，我们将聘请知名作家认真评选。‎ 答： ‎ ‎　‎ 答案　①“弹冠相庆”改为“共同祝贺”　②“贵网站”改为“本网站”　③“要求”改为“诚邀”　④“恳请”改为“恳切”　⑤“拙作”改为“大作”‎ 解析　本题考查语言表达得体的能力。①“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，是贬义词。②“贵”是敬辞，对别人的敬称，不能用于自己。③“要求”语气太强硬。④“恳请”和“希望”语义重复。⑤“拙作”是谦辞，只能用于自己。‎ ‎5．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)‎ 鹿乳奉亲、怀橘遗亲、尝汤药涤溺器，中华民族向来具有孝顺的美好品德。‎ 材料：宽容　坚守　诚信 驻海岛踏雪域　言九鼎诺千金　荐管仲纵孟获 廉蔺交欢　苏武牧羊　立木城门　望夫化石　尾生抱柱　退让三尺 答： ‎ ‎　‎ 答案　①廉蔺交欢、退让三尺、荐管仲纵孟获，中华民族向来具有宽容的美好品德。‎ ‎②苏武牧羊、望夫化石、驻海岛踏雪域，中华民族向来具有坚守的美好品德。‎ ‎③尾生抱柱、立木城门、言九鼎诺千金，中华民族向来具有诚信的美好品德。(每句2分，共6分)‎ 解析　根据示例句式特点“孝顺的美好品德”，仿句应该是“宽容的美好品德”“坚守的美好品德”和“诚信的美好品德”；再根据“宽容”“坚守”“诚信”的含义对其他词语进行归类，与之分别照应的词组分别是“廉蔺交欢、退让三尺、荐管仲纵孟获”“苏武牧羊、望夫化石、驻海岛踏雪域”和“尾生抱柱、立木城门、言九鼎诺千金”；最后，按照主谓、动宾、并列结构的顺序组合即可。‎