四川省南充市南充高级中学2019-2020学年高二12月月考语文试题 27页

南充高中2019－2020学年度上期 高2018级第二次月考语文试卷 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 历史研究是一切社会科学的基础。世界上各个民族都十分重视自己的历史传承，或用文字记载，或以神话和传说等方式口头传承。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族的优良传统。数千年来，历代史学家为记述和研究中华民族的历史进行了不懈努力，留下了珍贵的学术遗产。新时代坚持和发展中国特色社会主义需要深入研究历史，其中也包括推动我国考古学发展。‎ 考古学是历史学的重要组成部分，主要利用发掘出土的实物资料研究历史。考古学研究人类过去的生活，探讨人类文化与社会发展的进程、特点与规律，为当今人类社会发展提供借鉴。考古学可以为历史研究提供极为重要的第一手资料，特别是没有文字记载的史前时期研究，只有依靠考古发掘获得的资料才能不断深入。可以说，考古学与文献史学是推动历史学发展的两个车轮，相辅相成，缺一不可。‎ 考古学是具有自身特点的学科：考古学是一个交叉学科，是哲学社会科学中与自然科学关系非常密切的学科；考古学研究对象的真实性和解释的多样性，决定了考古学更加需要科学世界观和方法论的指导，更加需要严谨科学、实事求是、勇于探索的学风与学术精神；考古学的研究区域和内容既具有强烈的地方特色，又往往具有国际性，适于开展国际交流；考古学的研究年代虽然非常久远，但与当今时代又密切相关，在经济建设、城市建设、古城保护利用等方面都发挥着重要作用。我国的考古学研究具有得天独厚的条件，比如，我国生态环境多样、文化丰富多彩，许多考古学研究方法与手段都有用武之地，往往能产生更多成果；中华文明延绵不断、生生不息，许多生活习俗、思维方式和思想意识依然存在于中华民族的肌体之中，民众对考古学具有亲切感和浓厚兴趣等。‎ 新时代推动我国考古学更好发展，应做到以下三点：一是坚持以马克思主义为指导。考古学研究的资料是实物，但这些实物资料除了诸如甲骨文、金文的文字资料，通常不能直接反映历史事实，大都需要考古工作者进行阐释。不同的人对同一资料可能作出完全不同的阐释。因此，考古学研究要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持科学的世界观和方法论。二是坚持以人民为中心，做到考古为国家、民族和人民服务。学术无国界，学者有立场。考古学研究要以传承文明为己任，在一系列涉及国家和民族根本利益的问题上必须坚守底线，与历史虚无主义及其在考古学上的表现作坚决斗争。三是坚持考古学科学化、国际化、大众化的发展方向。推进科学化，就要大力发展科技考古，加强科学技术手段在考古学中的应用，使考古研究手段更加科学化。推进国际化，就要树立全球视野，推动我国考古学与世界考古学交流互动，并加大考古“走出去”的力度。推进大众化，就要通过举办公共考古讲座、开展考古研究成果的普及宣传等手段，让考古走进寻常百姓家。‎ 新时代，我国考古学要发挥优势，在深化研究的基础上建立具有中国特色、中国风格、中国气派的中国考古学学术体系、学科体系、话语体系，提高我国考古学的国际地位，在国际上掌握更多学术话语权，努力把我国建成世界考古研究强国。‎ ‎(节选自王魏《我国考古学具备更好发展的条件》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 历史研究是一切社会科学的基础，所以世界各民族都很重视自己的历史传承。‎ B. 历史学发展离不开考古学，没有考古学的地下发掘就没有历史学的发展。‎ C. 中华文明的特点决定中国的考古学要深入民众来发掘生活习俗、思维方式等。‎ D. 注重考古学的科学化就要注重考古发掘以及在考古研究方面加强科学技术手段。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从历史研究入手分析其意义，然后引出考古学，文末又用展望未来相照应。‎ B. 在论述考古学的特点时文章从多个角度论证，以此得出我国考古学的优越条件。‎ C. 文章从指导思想、服务对象、发展方向三方面讨论我国考古学要坚持的重点。‎ D. 文章在讨论我国考古学、历史学研究时，结合当下形势提出了新时代研究的重点。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 当今人类社会的发展离不开历代史学家呕心沥血的记述和研究，也离不开考古学对人类过去生活的研究。‎ B. 考古学研究的对象通常是不能直接反映历史事实的出土实物，解释会出现多样性，这就需要严谨的学术精神。‎ C. 在经济建设、城市建设和古城保护利用等方面发挥重要作用的考古学是一门自然科学，与当代生活密切相关。‎ D. 提高我国考古学的国际地位要积极推进我国考古学的国际化进程，加大我国考古学与世界考古学的交流。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目答题时一般要认真审题，然后阅读所给选项，并在文中找到每个选项对应的区位，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。‎ A项，强加因果，从原文来看，世界上各个民族都很注重自己的历史传承是事实，而历史研究是一切社会科学的基础，则是在这一事实基础上总结出来的，这两句都说明了历史研究的重要性，不存在因果关系。‎ B项，“没有考古学的地下发掘就没有历史学的发展”说法绝对，由原文“考古学与文献史学是推动历史学发展的两个车轮，相辅相成，缺一不可”可知，推动历史学的发展需要两个方面的内容，一是考古学，一是文献史学。‎ C项，“决定中国的考古学要深入民众来发掘生活习俗、思维方式等”错误，原文说的是“中华文明延绵不断、生生不息，许多生活习俗、思维方式和思想意识依然存在于中华民族的肌体之中，民众对考古学具有亲切感和浓厚兴趣等”，文中的“生活习俗、思维方式”只是解说我国的考古学研究具有得天独厚的条件，并非是由中华文明的特点决定的。同时，原文提到“考古学………主要利用发据出土的实物资料研究历史”，意思是考古学主要利用发据出土的实物资料，并非是“要深入民众……方式等”。‎ 故选D项。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。题干要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，答题时，要在整体通读全文的基础上，理清文章层次，分析论证方法，根据文本具体内容，对各选项进行认真分析，确定答案。‎ B项，“以此得出我国考古学的优越条件”错误。选项信息在原文第三段，这一段有两个层次：一是考古学自身具有的特点，二是我国考古学研究的优越条件。但二者之间没有论据和结论的关系。‎ 故选B项。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力，这类题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。解答时一般要注意仔细阅读题干要求，理清文章层次，概括出作者的观点态度，再分析各个选项，找出答案。‎ C 项，“考古学是一门自然科学”错误。由原文“考古学是一个交叉学科，是哲学社会科学中与自然科学关系非常密切的学科”可知，考古学是哲学社会科学。‎ 故选C项。‎ ‎【点睛】分析论点、论据和论证方法的类题目，解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ ‎2018年6月18日，世界卫生组织正式发布了第十一版《国际疾病分类》（ICD－11），首次将“游戏成瘾”列为疾病之一。‎ ‎“游戏成瘾”是一种游戏行为模式，特点是对游戏失去控制力，日益沉溺于游戏，以致其它兴趣和日常活动都须让位于游戏，即使出现负面后果，游戏仍然继续下去或不断升级，无法通过个人心理因素进行克制。就游戏成瘾的诊断而言，行为模式必须足够严重，导致在个人家庭、社交、教育、职场或其他重要领域造成重大的损害，并通常明显持续了至少12个月。‎ 从以上描述我们可以看出，ICD－11对涉及游戏的疾病定义是比较谨慎和严格的。大部分游戏玩家的生活和游戏方式，哪怕是一些忠实玩家，也不至于被归入所谓的“病态”中。世界卫生组织表示，之所以将“游戏成瘾”列入ICD－l1，是因为在世界许多地区，人们的疾病症状与游戏成瘾的症状相类似，这将促使卫生专业人员更加关注这类疾病的发生风险，以及相关的预防和治疗措施。‎ ‎（摘编自《新版＜国际疾病分类＞正式发布，游戏成瘾位列其中》）‎ 材料二：‎ 青少年网络游戏成瘾的比例及分布 ‎（摘编自《青少年网络游戏成瘾的现状研究——基于十省市的调查与分析》）‎ 材料三：‎ 在专家委员会之前的讨论中，有人觉得社会问题不应该变成医学问题，但专家委员会后来达成的一个共识是，将它变成医学问题，是有利于我们进行干预并寻求解决问题的方法的。比如，以前有些人脾气不好，大家觉得是性格问题，但随着医学的发展，我们知道了他们是患上了焦虑症。也有一些抑郁症患者，医学研究发现他们不只有心理问題，其实身体也出了问題。“游戏成瘾”被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到到医院接受专业的治疗，也减少了人们的一些误区。‎ 从医生的角度来看，目前我们只是将“游戏成瘾”列入疾病的范畴，相关的研究还处于原始阶段，比如，并没有直接针对“游戏成瘾”的药物，因为此前药物的研发者会认为，根本没有这种病，怎么发明药物呢？未来，相关的科学研究都可以努力跟上。‎ 我们提出了“游戏成瘾”的规范化标准，也就意味着能够规范化地了解这种疾病在社会中的情况。我们可以有效地统计发病率、发病高发年龄等情况，有助于我们医学的进步。此外，也有助于规范“游戏成瘾”的诊疗市场，毕竟这个市场之前可以说是“鱼目混珠”的。‎ ‎（摘编自《世卫专家掲秘游戏成瘾为何“入病＂纳入“游戏障碍”是专家组共识》）‎ 材料四：‎ 中国网游产业近年来发展迅猛，未成年人上网成瘾现象已不能再被忽视。《网络游戏管理暂行办法》中明确规定“不得为未成年人提供虚拟货币交易服务”，网络游戏公司应当在法律规定的权限内提供游戏服务，需要承担更多的社会责任。如果一个企业没有责任感和使命感，那将不会成为一个基业长青的企业。防止未成年人沉迷于网络，这不仅是法律规定的义务，更是社会要求使然。游戏公司在创作游戏的过程中，不仅要内容恰当、模式合法，而且要在技术上将游戏世界和现实生活进行隔离，在运营游戏中时刻提醒玩家回归现实，不要沉溺在虚拟世界中。创作游戏是为了让人身心愉悦，广大游戏公司不要忘记产业发展的初衷。‎ 现代社会离不开游戏娱乐产业，离不开游戏创作者，但是娱乐毕竟只是生活的一部分，不能本末倒置，不能因为游戏丧失本性，希望游戏公司能够承担起社会责任和社会使命，切实维护好未成年人利益，为未成年人创造出更优质的成长环境。‎ ‎（摘编自《游戏公司应承担社会责任》‎ ‎4. 下列对材料中“游戏成瘾”的理解，不正确的一项是 A. “游戏成瘾”是一种“病态”的游戏行为模式，它表现为游戏成为患者生活的主要部分，患者沉溺其中，无法对自己玩游戏的行为进行控制。‎ B. ICD－I1首次提出“游戏成瘾”是一种疾病，且对是否患上“游戏成瘾”的诊断结论是比较谨慎和严格的。‎ C. “游戏成瘾”行为模式严重会导致在个人、家庭、社交、教育、职场或其他重要领域造成重大损害，世卫专家委员会达成共识，这也是医学问题。‎ D. 青少年“游戏成瘾”现状的比例可以明显看出是女生比男生低，西部比东部低，年龄小的比年龄大的低。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 我国网络游戏成瘾的青少年已是整个青少年人群中的大部分，对他们进行关注有着重要的社会意义。‎ B. 针对“游戏成瘾”的疾病，医学工作者还没有研发出有效的治疗药物，因为这一疾病的相关研究还处于原始阶段。‎ C. 现代社会离不开游戏创作者，创作游戏是为了让游戏者身心愉悦，但游戏公司创作游戏必须要防止游戏者特别是未成年人沉迷于游戏中。‎ D. 未成年人上网成瘾的现象越来越普遍，这很大程度上归咎于部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷，没有承担起社会责任和社会使命。‎ ‎6.‎ ‎ 世界卫生组织将“游戏成瘾”列入新版《国际疾病分类》有着重大意义，请综合上述材料三、四的内容作简要说明。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. ①让人们对“游戏成瘾”有了明确的认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业治疗。②促进相关的科学研究和医学进步，且有助于规范“游戏成瘾”的医疗市场。③提升社会关注，促进网络游戏公司的社会担当。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考查理解文中重要概念的含义的能力。这类题目答题时一般要认真审题，明确考查的是哪些概念，然后阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。‎ D项，“年龄小的比年龄大的低”分析不准确。材料二图表中，“成瘾者占玩过网游同龄者的比例”一栏，初中生为“4.5%”，高中生为“3.3%”，初中生比高中生高；在“成瘾者占全体同龄青少年的比例”一栏中，初中生为“3.7%”，高中生为“3.2%”，初中生也高于高中生。可见，“青少年‘游戏成瘾’现状的比例……年龄小的比年龄大的低”分析不正确。‎ 故选D项。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中信息。概括文章要点的能力，采用的是选择题形式。这类题目解答时首先要明确题干的选择要求，看是选正确还是错误。然后要能够从文本中找到原文，进行比对，最后才能选出答案。‎ A项，“已是整个青少年人群中的大部分”错。从材料二图表来看，参与调查的全部青少年中，“成瘾者占玩过网游同龄者的比例”为4.1%，“成瘾者占全体同龄青少年的比例”为3.2%，并不是“整个青少年人群中的大部分”；‎ B项，因果关系不当，由原文“并没有直接针对“游戏成瘾”的药物，因为此前药物的研发者会认为，根本没有这种病，怎么发明药物呢”可知，医学工作者还没有研发出有效的治疗药物是因为“此前药物的研发者会认为，根本没有这种病”；‎ D项，“这很大程度上归咎于部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷”不正确。原文没有提及未成年人游戏上瘾的原因。结合现实来看，虽然有些游戏公司的确忘记了产业发展的初衷，但未成年人游戏上瘾的原因应该是多方面的，不能简单归咎于“部分网络游戏公司忘记了产业发展的初衷”。 ‎ 故选C项。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考核概括中心意思，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。如本题要求综合材料三、四的内容作简要说明“将‘游戏成瘾’列入新版《国际疾病分类》”的重大意义，考生需要通读材料三和材料四，筛选出主要信息进行概括。‎ 材料三提到“‘游戏成瘾’被列入疾病范畴之后，就意味着家庭可以将患者送到到医院接受专业的治疗，也减少了人们的一些误区”，据此可以概括出让人们对“游戏成瘾”有了明确的认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业治疗；材料三还提到，我们提出了“游戏成瘾”的规范化标准，“能够规范化地了解这种疾病在社会中的情况”“有效地统计发病率、发病高发年龄等情况，有助于我们医学的进步”，“也有助于规范‘游戏成瘾’的诊疗市场”，据此可概括出促进相关的科学研究和医学进步，且有助于规范“游戏成瘾”的医疗市场；材料四提到，“未成年人上网成瘾现象已不能再被忽视”，面对越来越严重的未成年人上网成瘾现象，“网络游戏公司应当在法律规定的权限内提供游戏服务，需要承担更多的社会责任”，据此可概括出提升社会关注，促进网络游戏公司的社会担当。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息，概括文章要点类题目，解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 星期三的晚餐 宗 璞 去年春来时，我正在医院里。看见小花园中的泥土变得湿润，小草这里那里忽然绿了起来，真有说不出的安慰和兴奋。“活着真好。”我悄悄对自己说。‎ 那时每天想的是怎样配合治疗。为补元气，饮食成为一件大事。平常我因太懒，奉行“宁可不吃也不做”的原则。当然别人做了好吃的，我也有兴趣，但自己是懒得动手的。得了病，别人做来我吃，成为天经地义，还唯恐不合口味，做者除了仲和外甥女冯枚，扩及住得近的表弟、表妹和多年老友立雕夫妇。‎ 立雕是闻一多先生次子，和我同岁。我和他的哥哥立鹤同班，可不知为什么我和闻老二比闻老大熟得多。立雕知道我的病况后，认下了每星期三的晚餐，把探视的日子留给仲。因为星期三不能探视，就需要花言巧语费尽周折才能进到病房。每次立雕都很有兴致地形容他的胜利。后来我身体渐好，便到楼下去“接饭”。见他提着饭盒沿着通道走来，总要微惊，原来我们都是老人了。‎ 立雕不只拿来晩饭，每次还带些书籍来。多是关于抗战时昆明生活的。一次说起一九四五年一月我们随闻一多先生到石林去玩。闻先生那张口衔烟斗的照片就是在石林附近尾泽小学操场照的。‎ ‎“说起来，我还没有这张照片呢。”我说。‎ ‎“洗一张就是了。”果然下次便带来了那照片。比一般常见的大些。闻先生浓眉下双目炯炯有神，正看着我们，烟斗中似有轻烟升起。‎ 闻先生身后有个瘦瘦的小人儿，坐在地上，衣着看不清，头发略长，弯弯的。‎ ‎“呀！”我叫了一声，“这是谁呀？”‎ 素来反应迟钝的仲这次居然一眼看清，虽然他从未见过少年时代的我：“这是谁？这不是我们的病号吗！”‎ 素来自命清高，不喜照相，人多时便躲到一边去。这回怎么了！我离闻先生不近，却正好照上了。而且在近五十年后才发现。看见自己陪侍闻先生在照片里，觉得十分快乐。‎ 在昆明有一段时间，我们和闻家住隔壁。家门前都有西餐桌面大的一小块土地，都种了豌豆什么的，好掐那嫩叶尖。母亲和闻伯母常各自站在菜地里交谈。小弟向立鹤学得站立洗脚法，还向我传授。盆放在凳子上，人站在地下，两脚轮流作金鸡独立状。我们就一面洗一面笑。那时，教授们为生活所迫，不得不做点能贴补家用的营生。闻先生擅长金石，对美学和古文字又有很高的造诣，这时便镌刻图章，石章每字一千二百元，牙章每字三千元。立雕、立鹤兄弟两人有很好的观摩机会，渐得真传，有时也分担一些。立雕参加革命后长期做宣传工作，离休后在家除编辑新编《闻一多全集》的《书信卷》之外，还应邀为浠水闻一多纪念馆设计和编写展览脚本。近期又将着手编闻先生的影集《人民英烈闻一多》。看样子他虽离休了，事情还很多，时间仍是不敷分配。‎ 父亲前年去世后，立雕写了情意深重的信。信中除要以他们兄妹四人名义敬献花圈外，还说：“伯父去世是我们国家和人民的重大损失。我永远忘不了在我们最困难的时候，伯父、伯母给我们的关怀、帮助和安慰。我们两家两代人的友谊，是我脑海中永不会消失的美好记忆。”‎ 从那桌面大的豌豆地，从那长湖上的暮霭，友谊延续着；通过了星期三的晩餐，还在延续着。我虽伶仃，却仍拥有很多。我有知我、爱我的朋友，有众多的堂兄弟姊妹、表兄弟姊妹，还有因上一代友情延续下来的诸家准兄弟姊妹。‎ 比起“文革”期间那一次重病的惨淡凄凉，这次生病倒是蛮风光的。怎舍得离开这个世界呢？‎ 活着真好。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 作者与立鹤同班，却与其弟弟立雕关系格外要好。在作者生病期间，立雕认下了每星期三的晚餐，从这一生活细节便足以见得两人私交甚笃，情感真挚。‎ B. 第十段记录了作者在约五十年后才发现自己与闻一多先生曾经合照的事实，一时心情较为复杂：既有来自意外发现之后的惊喜，又有与自己个性不符的疑问与自责。‎ C. 闻一多先生不仅长于古文字与美学，在金石方面也颇有研究。在昆明生活困顿时期，闻先生通过镌刻图章来贴补家用，也使得他的两个儿子有了耳濡目染的影响。‎ D. 文章语言朴实，叙述平淡，在历史的回忆与现实的描述中穿梭交织，将特殊时代人与人之间的真挚感情推向深处，情韵十足，耐人寻味。‎ ‎8. 文章先后两次出现“活着真好”，其含意分别是什么？如此安排有何作用？请结合文本分析。‎ ‎9. 文章题目为“星期三的晚餐”却花了大量篇幅叙述昆明往事，为什么？请结合文本分析。‎ ‎【答案】7. B 8. 第一问：①第一处出现在文章开头，此时作者有感于自然生命的力量，结合自己生病的现状，激励自己赶快好起来；②第二处出现在文章末尾，是在将“文革”时自己重病的惨淡凄凉与现在自己生病的“风光”进行对比后发出的感叹，暗含要懂得珍惜生命的美好之意。第二问：首尾呼应，使文章更加完整流畅，在情感发展上呈现递进变化。 ‎ ‎9. ①星期三的晚餐的送餐者立雕本是在昆明时期认识的，对于昆明往事的回忆本就是文章的表现内容。②暗合了散文创作以小见大的创作特点：通过星期三的晚餐这一生活细节，着重表现的是在那个特殊时期两个家庭的深厚情谊。③星期三的晚餐与旧时昆明的生活体现出了“活”的两种状态：生理的“活”与精神的“活”，而后者才是作者表达的重心。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查作品中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。首先通读全篇，把握散文的内容层次，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。本题 B项，“既有来自意外发现之后的惊喜，又有与自己个性不符的疑问与自责”错误，这属于内容推断不够合理。原文是“素来自命清高，不喜照相，人多时便躲到一边去。这回怎么了”，此时作者内心更多的是惊喜，之所以会产生怀疑，也是间接显现出自己深受闻先生的影响以至于能打破自己的惯例，是为反衬法，此处并无自责之意。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查理解文中重要句子含义和作用的能力。考生解答本题时应首先准确定位该句的文本位置，然后结合该句所处的文本语境来分析。“活着真好”两次分别处在文章的首尾；第一处的背景是作者看到了小草的勃然生长以及自己的患病事实，激励自己快点好起来；第二处，作者提及了“文革”时自己重病的惨淡凄凉以及这次生病的“风光”，明显形成对比，暗含“珍惜生命”之意。作用：从结构方面分析，首尾呼应，结构完整；从情感角度分析，“活着真好”感情成递进式，越来越强烈。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析作品艺术手法与主题把握能力。解答时，一方面要着眼于散文的体式特点，明晰散文创作的基本风格，如小与大、虚与实、疏与密、形与神等；另一方面也要尝试从内容与主题上去把握。从内容上来看，星期三的晚餐与昆明旧事到底存在怎样的逻辑关联？提供晚餐的立雕本是昆明旧事中的人物，而且晚餐时的“我”与旧事中的“我”的思想状态存在相通之处：从写作手法方面来看，以小见大，通过星期三的晚餐这一生活小事，表现特殊时期两个家庭的“爱”的主题。从文章主旨角度分析，星期三的晚餐使“我”的生活面貌与以前截然不同，从生理上的“活”走向精神上的“活”。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项设置都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4‎ ‎）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 六国论 ‎(宋) 苏辙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。‎ 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。‎ 昔者范睢用于秦而收韩商鞅用于秦而收魏昭王未得韩魏之心而出兵以攻齐之刚寿而范睢以为忧然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶?委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。‎ 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉!‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 昔者范睢用/于秦而收韩/商鞅用/于秦而收魏/昭王未得韩/魏之心/而出兵以攻齐之刚/寿/而范睢以为忧/然则秦之所忌者可以见矣 B. 昔者范睢用/于秦而收韩/商鞅用/于秦而收魏/昭王未得韩/魏之心而出兵/以攻齐之刚/寿/而范睢以为忧然/则秦之所忌者可以见矣 C.‎ ‎ 昔者范睢用于秦而收韩/商鞅用于秦而收魏/昭王未得韩/魏之心/而出兵以攻齐之刚/寿/而范睢以为忧然/则秦之所忌者可以见矣 D. 昔者范睢用于秦而收韩/商鞅用于秦而收魏/昭王未得韩/魏之心/而出兵以攻齐之刚/寿/而范睢以为忧/然则秦之所忌者可以见矣 ‎11. 下列对上述文中加点的词及教材涉及相关文化常识的解说，不正确的一项是 A. 世家，原指门第高贵、世代为官的人家，司马迁撰《史记》时以之记王侯诸国之事。‎ B. 山西、山东，这里的“山”通常指崤山，而《过秦论》里 “山东豪俊遂并起而亡秦族矣”中的“山东”就是指崤山以东。‎ C. 苏辙，字子由。字，也称表字，古人幼时命名，但只有男子成年后取字，字和名有意义上的联系，对平辈或尊辈称字则出于礼貌和尊敬。‎ D. 六艺，“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的是儒家的六本经书，在古代还指读书人应该掌握的礼、乐、射、御、书、数这六种技能。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. “读六国世家”，一笔总括，括出一个“怪”字，问题由此提起。铺陈六国人多地广，以优势攻秦，反被秦所灭，气势充沛，反跌有力。‎ B. “自安之计”一句，为“咎”字作铺垫，一个“咎”字，推出全文中心论点。由“怪”而“思”而“咎”，步步紧逼，一气呵成，具有破竹之势。‎ C. “秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也”，借用一个生动贴切的比喻，强调韩、魏举足轻重的作用。这一比喻是上述论点的推论和深化。‎ D. 文章结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐的批评，并表达了痛惜之情,对强大秦国发动不义的侵略战争表示了愤怒指责。‎ ‎13. 将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。‎ ‎(2)“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。‎ ‎【答案】10. D 11. C 12. D ‎ ‎13. （1）韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。‎ ‎（2）他和他年龄差不多，学问（或懂得的道理）也差不多，（以）地位低（的人为师）就感到耻辱，（以）官职高（的人为师）就近乎谄媚。”唉！从师的风尚不能恢复，（由此）可以知道了。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的是哪个句子，然后通读全文，找到句子所在位置，结合上下文粗通大意，再利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ 本题画线句子的大意为：从前范睢被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范睢就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。句中，“昔者范睢用于秦而收韩”“商鞅用于秦而收魏”句式相同，且都是被动句，“用”后不应断开，只应在“收韩”后断开，据此可排除A、B两项。‎ 再比较CD两项，“然则”，连词，一般用在句子开头，有“既然这样，那么”的意思，中间不能断开，排除C项。‎ 故选D项。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ C项，“但只有男子成年后取字”错误，女子也可取字。《礼记》中记载，“男子二十,冠而字；女子许嫁,笄而字。”‎ 故选C项。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。‎ D项，无中生有，“对强大秦国发动不义的侵略战争表示了愤怒指责”错误。文章结尾作者说“不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉”，意思是“诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊”，可见作者并没有“对强大秦国发动不义的侵略战争表示了愤怒指责”。‎ 故选D项 ‎【13题详解】‎ 本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：‎ ‎（1）“当”，抵挡；“而”，表转折，可是；第一个“之”，助词，的；“藉”，借、靠；第二个“之”，代词，他们；“蔽”，遮蔽，隔开；“厚”，厚待，亲近；“以”，连词，表目的，来；“摈”，斥退，抵御。‎ ‎（2）“年”，年龄；“相若”，差不多；“道”，学问，懂得的道理；“卑”，低；“则”，就；“羞”，意动用法，以……为羞，感到耻辱；“官盛”，官职高；“谀”，谄媚；“师道”，从师的风尚；“之”，主谓之间，取消句子独立性。‎ ‎【点睛】文言文断句常用的方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。‎ 参考译文：‎ 我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是:全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有可以使他们保全自己的的策略。因此我未曾不责怪当时六国那帮谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，图谋利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势啊!‎ 秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上;诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样;韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。‎ 从前范睢被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范睢就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情;越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的做法啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗?只由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢?韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到他的祸害。‎ 韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队;用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢?诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊!‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成各题。‎ 过贾谊旧居 戴叔伦 楚乡卑湿叹殊方，鵩赋①人非宅已荒。‎ 谩有长书忧汉室，空将哀些吊沅湘。‎ 雨馀古井生秋草，叶尽疏林见夕阳。‎ 过客不须频太息，咸阳宫殿亦凄凉。‎ ‎【注释】①鵩赋：贾谊谪居长沙时曾作《鵩鸟赋》。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A. 首联感叹楚乡低湿偏远，人去宅荒，表达了诗人对贾谊被贬的深切同情，以及对斯人已逝的追怀。‎ B. ‎ 颔联既显示了贾谊的赤诚和才能，也突出了诗人对其才志不得伸的遗憾之情，“吊沅湘”是指贾谊曾写《吊屈原赋》来表达对屈原的凭吊。‎ C. 颈联写景，在前文“宅已荒”的基础上进一步描写贾谊旧居的荒凉，感情蕴含其中。‎ D. 全诗融写景、议论与抒情于一体，直抒胸臆地表达了对贾谊的悼念之情。‎ ‎15. 如何理解诗歌最后一联？请结合全诗简要分析。‎ ‎【答案】14. D 15. （1）尾联两句的意思是：来访的人不必为贾谊的不幸频频叹息，如今的咸阳宫殿不也是一片凄凉吗?（2）尾联两句的内涵是：贾谊的怀才不遇固然令人惋惜，但既然朝代的更迭都是历史的规律，不可避免，个人命运就更不必太过忧心了。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。‎ D项，“直抒胸臆”错。这首诗通过描写贾谊旧居的荒凉景象表达对贾谊的悼念之情，并不是“直抒胸臆”。‎ 故选D项。‎ ‎【15题详解】‎ 此题考查鉴赏文学作品语言的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题干要求鉴赏的是哪些诗句，然后把诗句放回到原文中，先理解诗句大意，再结合上下文及写作背景进行分析。‎ 本题所考查的句子是“过客不须频太息，咸阳宫殿亦凄凉”，是诗歌的最后一联。“过客”，指来到贾谊旧居的访客，这两句诗的意思是来访的人不必为贾谊的不幸频频叹息，如今的咸阳宫殿也是一片凄凉。“咸阳宫殿”本是秦朝的宫殿，结合上文“谩有长书忧汉室”可知，贾谊曾写长文为汉朝的命运忧心，此处“咸阳宫殿”当是代指汉朝的宫殿，“咸阳宫殿”凄凉是指汉朝的灭亡。这一联中，“过客不须频太息”，劝访客不须频频叹息，“咸阳宫殿亦凄凉”，解释这样规劝的原因：连贾谊曾经颇为忧心的汉室都灭亡了，又何必过于执着于个人命运呢？朝代的更替是历史的规律，个人命运的坎坷也是难以避免的吧。考生依据上述分析可归纳出本题答案。‎ ‎【点睛】第1‎ 题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，仔细阅读所给注释，再通读全诗，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《劝学》中用行路来反面设喻、论述积累的重要性的两句是:“__________，____________。”‎ ‎（2）《过秦论》用“_______________，____________，________________，________________”四句,写出陈涉高举义旗并得到天下响应的盛况。‎ ‎（3）出自于《寡人之于国也》中的成语“________________”,现常用来比喻有些人自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。‎ ‎（4）生活中，有时候不说话比说话更有用，默默无声比有声更感人，《琵琶行》里白居易用自己独特的感受来描述琵琶声，也表达了类似意思的一句是“________________”。‎ ‎【答案】 (1). 不积跬步 (2). 无以至千里 (3). 斩木为兵 (4). 揭竿为旗 (5). 天下云集响应 (6). 赢粮而景从 (7). 五十步笑百步 (8). 此时无声胜有声 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考核名句名篇默写能力，采用是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：跬、至、斩、竿、赢、景、胜。‎ 三、语言文字运用（18分）‎ 阅读下面的文字，完成下面各题。‎ 什么是基本功？画家李可染先生说得通透：基本功是从艺术修炼的全过程中，抽出最根本、最困难、最关键性的规律部分， 这些最根本的规律被掌握被攻破了，以后在创作上遇到具体问题也才容易解决。艺术创作规律如此， 各个行业也大概不差。基本功是在技艺传承中沉淀下来的、带有一些规律性的内容，掌握了它，才可以谈 ，谈推陈出新，就好比书法中的横竖点撇捺，虽不是完整的汉字，却是架构的基本素材，要想运笔自如、结构匀称，只能从笔画练起。‎ 然而，在一些“捷径”的诱惑下，有些年轻人偏离了下笨功夫、练基本功的正途。其实，所谓的那些捷径通往的注定不是成功的彼岸，因而可能是泥潭和陷阱，虽然暂时有了获益，却可能形成路径依赖。年轻人还是要有长远眼光，喜欢写作就要坚持深度思考、 ‎ ‎，喜欢表演就要坚持艺术学习、锤炼演技，喜欢设计就要殚精竭虑、锐意创新，如此才能慢慢积累优势，到达别人到不了的高度和境界。‎ 源远者流长，根深者叶茂。（ ），终将走在阳光大道上。锚定根本不放松，不东张西望，才算是扣好了职业生涯的第一粒扣子。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 只有 推及 登堂入室 字斟句酌 B. 只要 涉及 登峰造极 下笔千言 C. 只有 涉及 登堂入室 字斟句酌 D. 只要 推及 登峰造极 下笔千言 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 所谓的那些捷径通往的注定不是成功的彼岸，反而可能是泥潭和陷阱，虽然暂时有了获益，却可能形成路径依赖。‎ B. 那些所谓的捷径通往的注定不是成功的彼岸，反而可能是泥潭和陷阱，即使暂时有了获益，却可能形成路径依赖。‎ C. 那些所谓的捷径通往的注定不是成功的彼岸，因而可能是泥潭和陷阱，即使暂时有了获益，却可能形成路径依赖。‎ D. 那些所谓的捷径通往的注定不是成功的彼岸，因而可能是泥潭和陷阱，虽然暂时有了获益，却可能形成路径依赖。‎ ‎19. 下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是 A. 年轻人要有稳扎稳打、靠实力取胜的精神 B. 那些稳扎稳打、靠实力取胜的年轻人 C. 年轻人只有稳扎稳打，才可靠实力取胜 D. 那些年轻人稳扎稳打，靠实力取胜 ‎【答案】17. A 18. B 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确词语（包括熟语）的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。‎ 第一个空，关联词“只要”与“就”搭配，“只要……就”表示充分条件；‎ ‎“只有”与“才”搭配，“只有……才”表示必要条件。‎ 根据后文“以后在创作上遇到具体问题也才容易解决”，可知应选“只有”。‎ 第二个空，“涉及”，指关联到、涉及到；‎ ‎“推及”，是推广到、类推到。‎ 此处由“艺术创作”类推到“各个行业”，应用“推及”。‎ 第三个空，“登峰造极”，比喻学问、技能等达到最高的境界或成就；‎ ‎“登堂入室”，比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。‎ 此处强调对基本功的重视，应用“登堂入室”。‎ 第四个空，“下笔千言”，形容文思敏捷，写作迅速；‎ ‎“字斟句酌”，指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。‎ 材料中指写作需要仔细推敲琢磨，应选用“字斟句酌”。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。 ‎ 本题所给画线句子语序不当，“所谓的那些”应为“那些所谓的”。不合逻辑，“可能是泥潭和陷阱”与上文不是因果关系，而是转折关系，应将“因而”改为“反而”；“暂时有了获益”是假设的情况，应将“虽然暂时有了获益”改为“即使暂时有了获益”。‎ A项，语序不当，“所谓的那些”应为“那些所谓的”；不合逻辑，“虽然暂时有了获益”应改为“即使暂时有了获益”。‎ B项，修改正确。‎ C项，不合逻辑，“可能是泥潭和陷阱”与上文不是因果关系，而是转折关系，应将“因而可能是泥潭和陷阱”改为“反而可能是泥潭和陷阱”。‎ D项，不合逻辑，“可能是泥潭和陷阱”与上文不是因果关系，而是转折关系，应将“因而可能是泥潭和陷阱”改为“反而可能是泥潭和陷阱”；“暂时有了获益”是假设情况，应将“虽然暂时有了获益”改为“即使暂时有了获益”。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考查语言表达连贯的能力。题干要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，这类题目解答时一般要仔细阅读所给材料和各个选项，从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度分析比对，得出答案。‎ 本题括号在材料的最后一段，最后一段有总结上文的作用。上一段写了“有些年轻人偏离了下笨功夫、练基本功的正途”，指出成功没有捷径，告诫年轻人要走正途。再结合下文“终将走在阳光大道上”，可知此段说的是走正途的年轻人前景美好，并不是说的所有年轻人，据此可排除A、C两项。‎ 再比较B、D两项，B项强调的“年轻人”，与后文衔接紧密，D项强调的是“稳扎稳打，靠实力取胜”，与“走在”“锚定根本不放松，不东张西望”衔接不够紧密，故排除D项。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】第1题考查近义成语辨析的能力。所谓近义成语，是指语义相同或相近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语。这类题目测试重点是：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。‎ ‎20.下面五句应用文稿的片段，在用语方面有三句不得体，请找出并作修改。‎ ‎①请自留底稿，限于人力，恕稿件一律不退。（征稿启事）‎ ‎②组委会将拨冗举办论坛，邀请知名专家就人才培养问题与家长共同探讨。（邀请函）‎ ‎③兹介绍我校新闻系李敏同学前往你公司参加社会实践活动，请予以接洽为荷。（介绍信）‎ ‎④很高兴有机会表达我对贵校的向往之情，希望得到老师您的垂怜（自荐信）‎ ‎⑤如有拾获，敬请归还失主，失主将不胜感激（寻物启事）‎ ‎（1）第___句中的____________改为_____________‎ ‎（2）第___句中的____________改为_____________‎ ‎（3）第___句中的____________改为_____________‎ ‎【答案】（1）第②句中的“拨冗”改为“隆重”或去掉；（2）第③句中的“你公司”改为“贵公司”；（3）第④句中的“垂怜”改为“垂青”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。‎ ‎（1）第②句是邀请函的内容，“拨冗”是敬辞，指对方从繁忙中抽出时间。句中用于发出邀请函的组委会一方，使用不得体，应改为“隆重”，或去掉。‎ ‎（2）第③句是介绍信的内容，应使用公文语体，“你公司”太随意，对对方不够尊重，应改为“贵公司”。‎ ‎（3）第④句是自荐信的内容，“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，不符合自荐信的要求，此处是说希望得到重视，受到优待，应改为“垂青”。‎ ‎【点睛】本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。‎ ‎21.在下面一段文字的横线处补写恰当的短语或句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切完整，逻辑严密。 ‎ 近年来，图书销售额不断攀升，越来越多的书正在被消费者带回家。但购买书籍或者拥有书籍本身，并不等于认真看了、消化吸收了。有人说，读书可让人享受诗意的生活，但若把书只当成一种摆设，书里的世界自然也就擦肩而过。诗意人生，①_____，而是要有“腹有诗书气自华”的内在，更要有“书卷多情似故人”的精神体验。②_____？一位网友的回答有意思：看到美景时，其他人只会说“厉害了”，然后拍照发朋友圈时，你却因为心头闪现的那一句“大漠孤烟直，长河落日圆”而感动。诚如所言，你如今的气质里，藏着你走过的路、③______。书籍不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的艺术品，而要成为潜移默化、润物无声的日用品。‎ ‎【答案】 (1). 不是空有光鲜的外壳（此处不必拘泥于要有诗句） (2). 为什么要读书 (3). 读过的书 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达连贯准确的能力，解答这类题首先要找准话题，在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致；其次考虑语境的和谐，一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一；再次注意逻辑事理，注意上下文、前后文之间的呼应，不能顾此失彼，自相矛盾。‎ 本题所给材料谈的是关于读书的问题。①处上文说“但若把书只当成一种摆设，书里的世界自然也就擦肩而过”，意思是说不要只注重书的外表而忽视书的内容，再结合下文“而是要有……的内在，……精神体验”，可知，此处应填“不是空有光鲜的外壳”一类的内容。②后面是问号，表明此处要提出一个问题，下文网友的回答通过对比说出了读书的作用，据此可知，应填“为什么要读书”一类的内容。③前面是顿号，表明所填内容与“走过的路”是并列关系，再结合下文“书籍……要成为潜移默化、润物无声的日用品”，可确定应填“读过的书”一类内容。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 ‎ ‎（据“小林漫画”作品改编）‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。‎ ‎【答案】穿合脚的鞋子才能走出快乐人生 ‎“鞋要是夹脚，世界再大也与你无缘”，这句话告诉我们，只有穿上合脚的鞋子，才能走的远，走的快，走出快乐的人生。‎ 还记得那位“采菊东篱下，悠然见南山”的隐者么?他毅然决然地离开三十年的官场生活，用一杯淡淡的浊酒化解心中无限的怅惘，将三十年的生活深深埋藏。像是羁鸟重新飞回山林，池鱼又欢快地游回故渊。他最终选择了自己喜欢的生活方式，去“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”；去“开荒南野际，守拙归园田”，去过着粗茶淡饭、自耕自足的生活，去开创属于自己的一片桃花源。陶渊明脱下了夹脚的鞋子，穿上了合脚的鞋子，他走得悠闲自得。他不必再为官场的明争暗斗叹惋惆怅，不必再为权势的淫威而摧眉折腰。走过仕途的坎坷，远离世俗名利的羁绊，他惬意地行走在南山下，行走在那一片艳丽的桃花林中。合脚的鞋子让五柳先生以自己独立的人格、脍炙人口的诗篇走出晋朝，走到现在，走向永恒！‎ 举目世界，伟人之所以成就了伟大的事业，其必是找到最适合自己鞋子。鲁迅弃医从文，穿上了适合自己的鞋子，向全世界证明笔比手术刀更尖锐，最终成为世人铭记的文学大师；奥托·瓦拉赫放弃父母所选的文学、油画，脱下夹脚的鞋子，投身于化学，最终成为了享誉全球的化学家，于1910年获诺贝尔化学奖。试想，如果鲁迅坚持学医，不肯脱下夹脚的鞋子，而选择适合自己的方式，他将仍处于彷徨之中；如果奥托·瓦拉赫没有放弃不适合自己的文学、油画，而选择了适合自己的化学专业，他可能不会做出什么成就，世界也会失去一位化学界的巨人。可以说，正是因为他们都选择了“适合自己的鞋子”，他们才走出了伟大的人生。‎ 反观当下，很多人盲目地选择了不适合自己的热门行业而抛弃了适合自己的专业，最终一事无成。的确，热门专业有很多诱人的地方，但对于不适合的人来说却是夹脚的鞋子，不仅不会帮助他们实现理想，反而会阻碍了他们前进。‎ 鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的生活方式才造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观；同样，一个人只有选择了适合自己的生活方式，穿上适合自己的鞋子，才能很好地实现自己的价值，走出快乐的人生。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。‎ 审题：‎ 本题所给材料是一幅漫画，画面上有一个满头大汗的人和一句话。人物脸上是痛苦的表情，他两只手抓着一只高高抬起的脚，似乎是在努力地脱下脚上的鞋子；文字的内容是：“鞋要是夹脚，世界再大也与你无缘。”这句话告诉考生，画面中的人穿的是夹脚的鞋子，他的痛苦也正来自于夹脚的鞋子。此材料的重点就是“鞋要是夹脚，世界再大，也与你无缘”这句话，审题时需要深入思考，由此及彼，由表及里，抓住事物的本质。联系现实来看，“世界”指生存、生活的空间，“鞋”则是生活必需品，二者无不与每个人密切相关。“鞋要是夹脚，世界再大，也与你无缘”，言下之意是每个人都应当找到适合自己的“鞋”，才能走好人生路，才能在广阔的舞台上大展宏图。抓住“鞋”的象征意义，从小的方面立意，可以写找到适合自己的生活方式、事业理想、努力方向，也可以写找到适合自己的发展平台、发展途径。从大的方面立意，可以写找到适合国情的发展之路，增强民族自信，也可以写找到适合东西方文明的沟通之路，以便推动文明的融合，构建人类命运共同体等等。‎ 立意角度参考：‎ ‎（1）选择合脚的鞋，找到适合自己的生活方式，才能拥有快乐人生；（2）适合的才是最好的，选择适合自己的事业，实现自己的价值；（3）找到适合我国国情的发展道路，增强民族自信，实现中国梦；等等。‎ 行文结构：‎ 本题要求写议论文，可采用对比式的结构行文，首先通过分析漫画提出自己的观点，然后采用对比的方式进行论述。如此题可围绕“选择合脚的鞋，找到适合自己的生活方式，才能拥有快乐人生”这一中心论点展开论述，先列举陶渊明等人的事例正面论证中心论点；然后再列举反面事例进行分析，如果不能选择适合自己的生活方式，始终“穿着夹脚的鞋”生活，则无法拥有快乐的人生，前后形成对比，最后回扣论点总结全文。注意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ 素材：‎ ‎（1）做官对陶渊明来说就是一双夹脚的鞋，为官的日子里他是痛苦的，终于，他脱去了夹脚的鞋子，选择了自己喜欢的生活方式，回归田园，“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，拥有了自己的快乐人生。‎ ‎（2）奥托·瓦拉赫是享誉全球的化学家，于1910年获诺贝尔化学奖。他的成才之路是曲折的。开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文字上发挥出来。”此后，他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，学校的评语更是难以令人接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大多数老师认为他已成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点着了，文学艺术的“不可造就之才”一下子变成公认的化学方面的“前程远大的高才生”。‎ ‎（3）当数学家陈省身被问到当初为什么选择数学时，他说：“别的都不会，只好做数学。”当著名画家黄永玉被问到当初为什么学画画时，他的回答也是：“别的什么都不会，只好作画。”当然或许他们说的是正确的，但更准确的是他们选择了最适合自己的。‎ ‎【点睛】漫画类材料作文审题注意以下四个步骤：(1)读懂画意画旨。要先仔细读图，细心审阅，包括标题文字；(2)抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局；(3)联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想象，联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可加深对画旨的理解；(4)最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，漫画类材料作文一般适合写成观点鲜明的议论文，注意做到内容集中，注重辩证分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎