2018届二轮复诗歌鉴赏课件(全国)(50张)(1) 50页

专题十二　精准突破古诗选择题 第四章　古代诗文阅读 Ⅰ 把脉学情 　 准确诊断 1. 阅读下面这首词，然后回答问题。 虞美人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作 ① [ 宋 ] 叶梦得 落花已作风前舞，又送黄昏雨。晓来庭院半残红，惟有游丝千丈 罥 ② 晴空。 殷勤花下同携手，更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉，我亦多情无奈酒阑时。 注 　 ① 干誉、才卿：皆叶梦得友人。来禽：林檎别名，南方称花红，北方称沙果。 ② 罥 ：缠绕。 1 2 3 4 鉴赏 　本词上片写景，景中含情。昨夜一场风雨，落花无数。晓来天气放晴，庭院中半是残花。内容极为简单，写来却有层次，且有气势。从时间来看，重点在清晨，也即 “ 晓来 ” 之际；昨夜景象是从回忆中反映出来的。词中词人不说风雨无情，摧残落花，而以落花为主语，说它在风前飞舞，把 “ 黄昏雨 ” 给送走了。创意甚新，格调亦雅。晓来残红满院，本易触发愁情，然词人添上一句 “ 惟有游丝千丈 罥 晴空 ” ，情绪遂随物象扬起，给人以明朗之感，音调也就高亢起来。 1 2 3 4 下片抒情，情真意切。前两句正面点题， “ 殷勤花下同携手 ” ，写主人情意之厚，朋友感情之深，语言简练通俗而富于形象性，令人仿佛看到这位主人正在殷勤地拉着干誉、才卿入座。 “ 更尽杯中酒 ” ，一方面看出主人殷勤劝饮，一方面也显出词情的豪放。结尾两句写得曲折有味。其中 “ 酒阑时 ” 直接点出具体情境，酒阑意味着人散，人散必将引起留恋、惜别的情怀，美人不禁为此而敛起蛾眉，词人也因之受到感染，故而设身处地，巧语宽慰，有同其悲欢之慨。 1 2 3 4 1 2 3 4 下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是 A. 上片写一场风雨过后，落花无数，清晨天气放晴，庭院中半是残花，只有游 丝飘荡。写景富有层次，意境凄清迷蒙。 B. 上片写景的重点从时间上来看是在清晨，即 “ 晓来 ” 之际，是实写；而前两 句是回忆昨日风雨落花的景象，是虚写。 C. “ 落花 ” 两句用了比拟的修辞，一个 “ 舞 ” 字，写出落花随风飘舞的景象； 一个 “ 送 ” 字，赋予落花以人的情态，创意新奇。 D. 词的最后两句表面上是在用 “ 我亦多情 ” 劝慰美人不必悲伤，实际上表达了 词人与情人分别时内心的伤感与无奈。 E. 全词既有 “ 落花 ”“ 风 ”“ 雨 ” 等哀景，又有 “ 游丝千丈罥晴空 ” 的高旷清 新，婉约中有豪放之气，颇得东坡婉约词之妙。 √ 答案 解析 √ 解析　 A 项 “ 意境凄清迷蒙 ” 错。 D 项 “ 实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈 ” 错，此处为词人与友人分别时的伤感。 1 2 3 4 2. 阅读下面这首词，然后回答问题。 1 2 3 临江仙 [ 南唐 ] 冯延巳 秣陵 ① 江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。 隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌 ② 几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。 注 　 ① 秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。 ② 一晌：很短的时间。 4 鉴赏 　这首词所描写的离索之情、惜别之意，乃诗词中的常见题材。但把送别之人的思想感情，写得如此曲折多变，极尽低回婉转之妙，却不多见。 开头两句，写送别的时间和地点。 “ 秣陵江上 ” 点明离别之地； “ 雨晴 ” 点明离别时的天气； “ 芳草烟深 ” 为春天景象，点明离别的季节。这两句含蓄地告诉我们：一对青年男女 ( 或为夫妇，或为情侣 ) 于春雨过后的清晨，在烟雾迷蒙的秣陵江上依依不舍地离别，惆怅难禁。这是词意的曲折层深之一。 “ 路遥人去马嘶沉 ” ，是写分手之后眷恋徘徊的情意。离人去远，不仅望不见人影，而且还听不到马嘶声。这是从 1 2 3 4 视觉和听觉两个方面来表现空间距离之远的。然而这句词的重要含意，还在于从时间上描写送别之人的缱绻情怀。人影不见，马声不闻，还呆呆地站在江边凝望，正是以离人空间距离之远来表现送别之人凝望时间之长。这是词意的曲折层深之二。 “ 青帘斜挂，新柳万枝金 ” 两句，一是指出别离之地是在江边柳树之下的客舍，这使我们想起了古人以酒饯别和折柳送行的礼俗；二是指出送别之人已从别境的迷惘之中清醒过来，蓦地看到沐浴在春阳中的 “ 新柳 ” 和飘荡在春风中的 “ 青帘 ” ，才意识到他们是离别在芳辰丽景之中。这位送别之人在 “ 新柳万枝金 ” 面前恐怕也有 “ 悔教夫婿觅封侯 ” ( 王昌龄《闺怨》 ) 的懊恼吧。这是词意的曲折层深之三。 1 2 3 4 过片两句， “ 何处吹横笛 ” 是所闻之声， “ 惊起双禽 ” 是所见之景。一个 “ 惊 ” 字，一个 “ 双 ” 字，寄托了无限情怀。 “ 禽 ” 惊飞尚能聚在一起；人离散则天各一方，是人不如鸟啊！这种表现手法与温庭筠《菩萨蛮》中的 “ 新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 ” 有异曲同工之妙。这两句词的内容也是借景物以寄离情，是承接 “ 青帘 ” 二句意脉的。 这是词意的曲折层深之四。 “ 徘徊一晌几般心 ” ，是对上文所抒之情的复杂变化而言的。 “ 一晌 ” 在这里犹如一霎，指时间之短暂； “ 几般心 ” ，指感情变化之剧烈。在 “ 一晌 ” 的短暂时间之内而 “ 几般心 ” ， 1 2 3 4 充分表现了送别之人极不平静的内心世界。这种不平静的内心还表现在 “ 徘徊 ” 的行动上，使我们仿佛见到了一个在 “ 青帘 ”“ 新柳 ” 之下徘徊往复、内心极度不安的身影。她妒忌 “ 双禽 ” 在惊散之后又能聚在一起，而叹惜自己在芳辰丽景之际与亲人离散，天各一方。这或许就是 “ 几般心 ” 的内涵了。这是词意的曲折层深之五。结尾两句，以 “ 天长烟远 ” 一语结景，以 “ 凝恨独沾襟 ” 一语结情。 “ 天长烟远 ” 写眼前景物的空阔，但描写自然境界之阔，正是为了展示离人的相距之遥；末句所 “ 凝 ” ，之 “ 恨 ” ，当然是在内心痛苦挣扎而不得解脱的 “ 几般心 ” 了。 “ 独沾襟 ” 三字点明了离索之情，惜别之意。这是词意的曲折层深之六。这首词语疏意密，惟出自能手，故有高浑之度。 1 2 3 4 下列对本词的理解和赏析，最恰当的两项是 A. 冯延巳的词继承花间词的传统，以富艳精雕的意象来表达缠绵的情致，如以 对 “ 雨晴芳草烟深 ”“ 天长烟远 ” 等局部细景的雕琢来烘托离人的缱绻情怀。 B. “ 路遥人去马嘶沉 ” 写出了离人去远，人影不见，马嘶不闻，从视觉和听觉 两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。 C. “ 沙头惊起双禽 ” 中 “ 惊 ” 不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还指主人公被惊 吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。 D. “ 徘徊一晌几般心 ” 写出了主人公情感的复杂变化，她叹惋与意中人天各一 方，哀怜自己孤独寂寞，更从 “ 一晌 ” 中悟到时光匆匆、生命无常的道理。 E. 全词最后定格于 “ 凝恨独沾襟 ” 的主人公形象，离索之情、惜别之恨郁凝于 心，无以宣泄，唯终日泪湿衣襟。词人在篇末简笔画像，留给读者无限遐思。 √ 答案 解析 √ 1 2 3 4 解析 　 A 项 “ 天长烟远 ” 是一种整体的、开阔的意境，而不是 “ 局部细景的雕琢 ” 。 C 项 “ 惊 ” 字并非指笛声将送别之人吓了一跳，从美梦中惊醒，而是从满腔愁绪中惊醒；且 “ 禽 ” 被惊飞犹成双成对，离散的人却天各一方，人不如鸟，更增离人心头愁苦。 D 项 “ 一晌 ” 指时间之短暂，该句表达的是在短暂时间内感情剧烈的变化，说 “ 悟到时光匆匆、生命无常 ” 不准确。 1 2 3 4 3. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送孔巢父赴河南军 [ 唐 ] 皇甫冉 江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。 闻道全师征北虏，更言诸将会南河。 边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。 共许陈琳工奏记，知君名宦未蹉跎。 1 2 3 4 1 2 3 4 鉴赏 　 “ 江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。 ”“ 江城 ” ，点明送别之地，是江南某处的临江城市。这两句写相送，上句的关键在一 “ 阻 ” 字。它似指相送之人 ( 皇甫冉等 ) 视线为烟波所阻，无法看到孔巢父所乘的渐渐远去的船只，又似指孔巢父的行舟为烟波所阻， “ 烟波 ” 二字，给送行抹上一层凄迷的色彩。送别本已令人心绪索然，何况又值新秋时分，孤雁掠过长空，更增人惆怅，下句翻进一层，借悲秋抒伤别之情，与韩 翃 的名句 “ 星河秋一雁 ” 异曲同工，雁之孤单又暗指孔巢父途中的孤独、寂寞。 1 2 3 4 “ 闻道全师征北虏，更言诸将会南河。 ”“ 北虏 ” ，指吐蕃。吐蕃在广德时，已尽占河西、陇右之地，故称为 “ 北虏 ” 。全师出征，说明 “ 北虏 ” 强大。下句中 “ 南河 ” 指何地，不易确定，唐时虽有南河县，但地在广西，与孔巢父所去之地了不相涉，故推测 “ 南河 ” 为 “ 河南 ” 之倒文。这两句意思是说朝廷已派大军征讨吐蕃，诸将又会集南河，孔巢父应召赴军，必然对军事有所策划，由于这些消息都来自传闻，所以说 “ 闻道 ”“ 更言 ” ，以含糊的语气说出。 1 2 3 4 “ 边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多 ” ，是设想孔巢父到河南后的情景。 “ 边心杳杳 ” ，写孔巢父驻守边防心情复杂、难过； “ 乡人绝 ” ，预想孔巢父到彼处后无同乡伴侣，从反面写出为他送行的友人的情谊。 “ 塞草 ” 句，极写塞上草青马多，衬托出当地的荒凉寂寥。此联写边地的荒寒和友情的缺乏，为下文埋下伏笔。 “ 共许陈琳工奏记，知君名宦未蹉跎。 ” 尾联紧承上联，笔势陡起。意思是说：军中虽荒寒而少友，但一为国事，二为自己的功名，还是应义无反顾地前往，何况因才华出众，人们都把你比作工于奏记的陈琳呢。下句说 “ 由此可知，你在仕途上一帆风顺，不曾潦倒蹉跎 ” 。 这两句借众人的赞语来作推断，显得实而有据，并非溢美之辞。 1 2 3 4 这首诗两句一层，起承转合分明。首联送孔，写烟波孤雁，依依惜别，此为一抑；颔联叙 “ 征北虏 ”“ 会南河 ” ，大书军威之壮，此为一扬；颈联写杳杳边心，景荒意冷，又是一抑；尾联以功业许孔，祝其成功，再一扬，振起全篇作结。结构纵横变幻，令人眼花缭乱。 1 2 3 4 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是 A. 首联写相送， “ 江城 ” 点明送别的地点， “ 新秋 ” 点明送别的时间。 B. 首联中的 “ 阻 ” 既指相送之人视线为烟波所阻，又指行舟为烟波所阻。 C. 颔联 “ 闻道 ”“ 更言 ” 两词语言含糊，表明这些消息都是来自传闻。 D. 陈琳是 “ 建安七子 ” 之一，才华出众，尾联写陈琳是为了表现诗人对 他的仰慕之情。 E. 这首诗是一首七言律诗，律诗通常是四联八句，也可以是四句，也可 以多于八句。 答案 解析 解析 　 D 项 “ 表现诗人对他的仰慕之情 ” 错，这里是将孔巢父比作陈琳。 E 项 “ 也可以是四句 ” 错，四句是绝句。 √ √ 4. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 新城道中 ( 其二 ) ① [ 宋 ] 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲 ② 。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少？试向桑田问耦耕 ③ 。 注 　 ① 宋神宗熙宁六年 (1073) 的春天，在宋朝激烈的党争中，苏轼无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。 ② 钲：古代乐器，击之而鸣。 ③ 耦耕：指二人并耕。 1 2 3 4 鉴赏 　这首诗是诗人在杭州通判任上出巡新城县时所作，主要写山行时的感慨。诗人骑马行进在山间小道上，放松了缰绳，任马沿着山里的小溪缓缓前行，觉得自己的人生道路也和脚下的山路一样崎岖不平。接下来以 “ 散材 ” 和 “ 疲马 ” 自况。自己就像毫无用处的 “ 散材 ” ，害怕搜林之斧；又像一匹疲惫之马，很想听到鸣金收兵的号令。几日春雨给茶农带来了无限的喜悦，乱山之中的新城县还有自己为官清正的友人。临近新城县，诗人浮想联翩，沉思之间却迷路了，那就去问问田间的农夫吧。这里的 “ 路 ” 既是脚下的山路，也是自己的人生之路，暗引《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故，以此表达作者的归隐之心。 1 2 3 4 1 2 3 4 下列对本诗颔联和颈联的赏析，不恰当的两项是 A. “ 散材 ”“ 疲马 ” 都是作者自况， “ 散材 ” 指无用之才，语出《庄子》，和下 文 “ 乱山 ” 呼应； “ 疲马 ” 与上文 “ 委辔 ” 相承，诗歌承转自如。 B. “ 搜林斧 ” ，喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之材，也畏见搜林利斧。 即使任官在外，也担心随时可能飞来的横祸。 C. “ 疲马 ” 一句，写山中行进已久，马早已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声。 此句写出了作者希望为国效力的热忱。 D. 颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好 友，情感和颔联相比发生了变化。 E. 颔联和颈联主要描绘了诗人前往新城县的 “ 道中 ” 所感，格律纯熟，自然贴切。 答案 解析 √ √ 解析　 A 项 “ 和下文 ‘ 乱山 ’ 呼应 ” 有误，并不呼应。 C 项此句意为作者对政治斗争、官场角逐感到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很想听到鸣金收兵的休息讯号。 1 2 3 4 古诗赏析多项选择题是一种综合性考查题型，对考生的审美鉴赏能力和思维的准确性和全面性提出了很高的要求。考生作选择时不是选不对，而是选不准。尤其是选不准得分最多的那项，以致得分不高。解决的办法是在平时多积累的同时，加强对这种题型的认识，尤其是针对题目的设误点作精准的应对之策，培养自己静心、细心的良好答题习惯。 问题直击 Ⅱ 读文答题 　 精细突破 一、充分认识古诗选择题的题型特点 1. 考查全面。 作为一道多项选择题，它主要是从词句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查，集理解与分析、鉴赏能力于一题。 2. 设误细微。 命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处，尤其是多放在一两个词语上。 3. 读懂助手。 虽说解答该题要全面、细致地阅读原诗，但有时是边阅读边判断思考，无论是选择恰当的或不恰当的，错误总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内容是正确的，所以，答题的过程，实际上就是准确理解原诗的过程，答题答对了，诗也就基本上读懂了。因此，它是帮助理解全诗的极好的 “ 拐杖 ” ，更有助于下一道主观题的解答。 4. 阶梯分值。 五个选项中，最恰当的那项得分最高，较恰当的那项得分次之。考生不仅要选正确的，更要选最正确的才能得高分。 二、掌握应对常见设误点的突破之道 设误点一：词句解说不准，内容理解有误。 命题者故意把诗中一些关键词语及句子的含义理解错误，特别是在写景状物的诗句解说中歪曲季节、时辰、地点等。 应对之道：把词语、句子作为平常的文言词句进行翻译，同时进行相关联想，在头脑中复活诗句所说景物或事物，由此确定词义、句意到底是什么。另一方面，要将选项涉及内容与具体诗句对应，关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价。 平凉 ① [ 明 ] 李攀龙 春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。 惟余青草王孙路，不入朱门帝子家。 宛马如云开汉苑 ② ，秦兵二月走胡沙。 欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华。 注 　 ① 平凉：在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞。 ② 汉苑：原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。 即时小练 1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 鉴赏 　破题出句用 “ 萧条 ” ，显示诗人心目中所感受的平凉春色十分冷落、寂寥，毫无勃发的生机。 “ 白日斜 ” 不仅点明时间推移，日过中天，夕阳残照，而且渲染了凄迷、惘然的气氛，更使那荒芜的边城蒙上一抹灰暗、冷峻的色调。诗人写眼前景，却寄情于景，因此景中有情。对句用 “ 天涯 ” 拓展空间，开阔视野，抒发诗人放眼西北穷边极塞，关心国家社稷安危的情怀。平凉城在汉唐盛世时并不属于边塞地界，可是明王朝自永乐年间弃大宁徙东胜，宣德年间又迁开平与独石，嘉靖时复弃哈密、河套，嘉峪关以外大片土地尽失，疆域日蹙，这怎能不使诗人在平凉城头遥望西北时，徘徊终日，黯然神伤，发出天涯路尽的感慨！ 颔联对仗工整，用事自然，不露雕琢痕迹。从平凉城上俯视阡陌纵横却只有青草萋萋，昔日横行霸道的帝子王孙，已不见踪迹，表明这里不再是属于他们的封疆领域了。诗句貌似平淡无奇，实则在特定图景中，蕴含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。 诗人的视线由远及近，从上到下，思绪随之起伏、推移。思绪翻腾之际，从历史与现实交叠之中闪耀出新的更高、更美的雄奇境界。颈联转折得好，体现诗人力求另辟蹊径的艺术构思。他由边防、时事到缅怀远古，心灵中映照出梦寐以求的美好理想。他抚今追昔，借助想象， 用精炼的语言描绘出期望明王朝就像秦汉强盛时扬威塞外的图景。 “ 汉苑 ” 原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。平凉府西有群牧监。 “ 宛马 ” 原为汉代著名的大宛马，这里借指当地饲养的西北良种战马。 “ 如云 ” 形容奇多，其奔跑迅猛似天上彤云翻滚，有强烈的震撼人心的动态感。 “ 开 ” 更具动作性，马苑开放，意味着骑兵部队的行动，一马当先，万马奔腾，战旗迎风招展。陕西为古秦地， “ 秦兵 ” 指明朝的军队。 “ 走胡沙 ” ，形容部队在边关塞外广袤的沙漠中驰骋作战。全诗的情调，由低回婉转至此变为昂扬振奋。沉郁的忧愤，暂时获得舒畅。 结句又转为咏叹的低调。从遐想中回到薄暮的平凉城，面对现实，他引用班超投笔从戎的典故，表示愿意效法班超，在保卫祖国的征战中，建功立业。可是，自己感到惭愧的是，大半生空谈治国济民的经术，坐以论道，如今已经双鬓花白，心有余而力不足了。这一年，诗人四十四岁，人到中年，要投笔从戎，谈何容易。全诗展现的抒情主人公，是一个缅怀往昔，关注时事，立志报国，却又力不从心的封建士大夫形象。他的感叹是真诚的。 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是 A. 首联描绘冷落、寂寥的天涯春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调， 寄情于景，景中有情。 B. 颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世 沧桑的深沉回顾和感叹。 C. 颈联抚今追昔，借助想象，用精练的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外 沙漠中驰骋作战的图景。 D. 本诗用词准确，富有表现力，如 “ 宛马如云 ” ，描绘出战马迅猛奔跑如彤云 翻滚的情景，极具动态感。 E. 诗人的视线由远及近，从上到下，思绪随之起伏、推移，在历史与现实的交 叠之中闪耀出新的境界。 答案 解析 解析　 A 项首联描写的应是 “ 平凉 ” 春色。 C 项描绘的是明朝军队作战的情景。陕西为古秦地，诗中 “ 秦兵 ” 指明朝的军队。 设误点二：情感理解有误，不明诗人意图。 命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调，如把乐观说成悲观；要么在情感内涵上过度解读，任意拔高，把貌似正确的情感放进去；要么弄错情感表达的方式，把间接表达说成直接表达，把 “ 明显 ” 说成 “ 含蓄 ” 等。 应对之道：在把选项与原诗进行对照分析时，一要注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致；二要注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示；四要特别注意选项中的敏感词语，如 “ 悲苦 ”“ 喜悦 ”“ 直接抒发 ”“ 情感含蓄 ” 等。 2. 阅读下面这首词，然后回答问题。 定风波 · 席上送范廓之游建康 [ 宋 ] 辛弃疾 听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近；须信：无情对面是山河。 寄语石头城下水：居士 ① ，而今浑不怕风波。借使 ② 未如鸥鸟伴；经惯 ③ ，也应学得老渔蓑。 注 　 ① 居士：指未做官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。 ② 借使：即使。 ③ 经惯：经历一段自我修养。 即时小练 鉴赏 　本词作于宋光宗绍熙元年 (1190) ，时稼轩仍闲居带湖。范廓之，即范开，辛弃疾的学生。据稼轩同时所作《醉翁操》题序知，范廓之将去临安应试。 “ 游建康 ” ，当是预拟之行。 本词写送行而不流于感伤，明快爽朗，开人心胸。开篇点明离宴，似悲实旷； “ 但使 ” 三句，语意尤为拓展，既情谊深厚，又胸怀开阔。下片寄语建康故人，而今归退田园，当略无宦海风波之虞。 “ 听我 ” 两句，谓人生离别本属无可奈何之事。尊：同 “ 樽 ” ，酒杯。 “ 寄语 ” 三句，寄语建康山水，我已再无风波之虞。石头城：故址在今南京市。浑：全。风波：此指政治上的风波。 “ 借使 ” 三句：借使，即使；经惯，意指经历一段自我修养，已经习惯于隐居生活；渔蓑，指渔夫。 下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是 A. 本词为送友人范廓之而作，起句点明离宴，叹人生离别本属无可奈何之事。 B. “ 但使 ” 句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与 “ 无情 ” 句形成对比。 C. 词人寄语建康水，自己归退不再怕 “ 风波 ” ， “ 风波 ” 双关，暗指政治风波。 D. 词人无 “ 鸥鸟伴 ” ，深以为憾，但能效仿 “ 老渔蓑 ” 生活，也是人生幸事。 E. 本词上片抒离别情，含蓄婉转；下片写自己的生活状态和追求，情感深沉。 √ √ 答案 解析 解析　 D 项诗句理解有误，词人并无遗憾之情。 E 项 “ 含蓄婉转 ” 判断不当，本词情感显露，多直接抒情。 设误点三：意象内涵分析有误，意境特点判断错误。 诗词意象内涵很复杂，有的意象有多种含义，同一个意象在不同的诗句中的象征义、比喻义、语境义往往不同，命题者故意把其内涵分析错，让考生辨别。命题者还对全诗 ( 词 ) 或是某一句、某一联、某一片所营造的意境特点作出错误的概括，如把 “ 明丽 ” 说成 “ 朦胧 ” ，要求考生判断。 应对之道：找出诗句中出现的意象，分析各自特征，结合情感，弄清其语境义。再整合意象，整体感知营造的氛围，把握意境的特点是雄浑还是恬淡，是壮阔还是清幽，是苍凉还是闲适等。 3. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 ( 其一 ) [ 注 ] [ 宋 ] 陆游 迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。 注 　此诗作于宋光宗绍熙三年秋，当时陆游六十八岁，罢归山阴故里已四年。 即时小练 鉴赏 　一、二句落笔写银河西坠、鸡鸣欲曙，从所见所闻渲染出一种苍茫静寂的气氛。 “ 一再鸣 ” 三字，可见百感已暗集毫端。三、四句写 “ 有感 ” 。一个 “ 欲 ” 字，一个 “ 怆 ” 字表现了诗人有心杀敌无力回天的感慨，以沉郁胜。 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是 A. 一、二句分别从视觉和听觉上描写了银河西坠、鸡鸣欲曙的秋晓景象， 同时也照应了标题中 “ 秋夜将晓 ” 之意。 B. 前两句描写了悠远开阔的景色，并寓情于景，渲染出蓬勃昂扬的氛围， 为下文抒写情感做好铺垫。 C. 三、四句照应标题中 “ 有感 ” ，抒发了诗人六十多年来的无尽感慨。 D. 这首诗是陆游晚年之作，诗人当时尽管体弱多病，但依然心怀壮志， 连夜出门为抗金大业而奔走。 √ √ 答案 解析 解析　 B 项 “ 渲染出蓬勃昂扬的氛围 ” 错，应该是一种苍茫静寂的氛围。 D 项 “ 但依然心怀壮志，连夜出门为抗金大业而奔走 ” 错，诗人说自己的壮志已经被疾病消磨殆尽，且诗人早起也是为了 “ 迎凉 ” ，而不是 “ 连夜出门为抗金大业而奔走 ” 。 设误点四：手法判断失误，效果分析不准。 命题者故意在艺术手法上设置错误，如把本该用拟人的说成比喻，本该用借喻的说成借代，把实写说成虚写，把正衬说成反衬；在艺术手法的表达效果上设置错误，把并非 “ 生动形象 ” 说成 “ 生动形象 ” ，把没有这种效果硬说成有这种效果，等等。 应对之道：平时要熟练积累诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法及其效果，只要是选项中出现了 “ 手法 ” 术语，就要揣摩其判断是否准确。在精准把握内容和情感与艺术手法的基础上，看命题人对艺术效果的赏析评定是否正确。 4. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 九日巴丘杨公台上宴集 [ 唐 ] 张继 凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。 万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。 谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。 江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。 即时小练 鉴赏 　首联 “ 凄凄 ”“ 秋凉 ” 寓情于景，表达了登台的凄凉心境； “ 客思哀 ” 直抒胸臆，表达了思乡之愁。颔联写景， “ 寒浪 ” 渲染了凄清的氛围， “ 早鸿 ” 寄托着思乡之情。颈联虚实结合，诗人听到了妇女赶制寒衣的捣衣声，想象远方的游子写信回家索寄寒衣，归期杳杳，由个人之愁推及到天下的游子思妇共同的忧愁。尾联收束到自身，表达了寓居他乡的漂泊之愁，而 “ 菊花三笑 ” 暂时驱散了郁结的忧愁，诗人暂时开颜，情感由悲转喜。 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是 A. 结合诗题和诗歌内容可知，诗人与友人在杨公台上宴饮集会，共度重阳节。诗中涉 及了出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习俗。 B. 颔联描写了高台所见之景，染上秋霜的群山寒浪阵阵，空中一行早雁已翩然飞来。 诗人运用白描的手法，语言朴实、不事雕琢，寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。 C. “ 捣练 ” 是古代女性常见的劳作，即捣制煮过的熟绢，为缝制寒衣做准备。正日暮 时分，孤城响彻捣练的声音，以声衬静，越发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。 D. “ 菊花三笑 ” ，运用了拟人的修辞手法， “ 笑 ” 生动地写出了菊花绽放得灿烂热烈 的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法，将盛放的菊与客之 “ 哀 ” 形成对比，更显 其哀。 E. 诗歌观察细致，描写传神，用语清新，将秋日登高的所见、所闻、所感熔于一炉， 以寻常语写眼前景，却能做到心物感应，情景交融，浑然一体。 √ √ 答案 解析 解析　 B 项 “ 白描 ”“ 不事雕琢 ” 错。颔联上句描写群山运用了比喻和夸张的修辞，突出表现了其寒的特点；下句写高飞的雁群，运用了比喻的修辞，表现雁阵的整齐。 D 项菊 “ 笑 ” 与客 “ 哀 ” 没有反衬关系，菊 “ 笑 ” 暂时驱散了旅途的忧愁。