北京市海淀区首都师范大学附属中学2019-2020学年高一下学期月考语文试题 34页

北京市海淀区2019-2020学年度高一首师附中第二次月考试卷语文 一、现代文阅读（共3小题，共11分，1题4分，2题4分，3题3分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 贺友直：我是个匠人 颜维琦 曹继军 ‎“我自幼性喜画画，故一捧上这只碗就爱上了这口饭。从农村到城市，从寄养生活到独立成家，一直生活在社会的底层，对于人情世态、社会风貌，经历得多，体验较深，而这正是画连环画的丰富资本。所以，我一投入连环画这块天地，允我表兴，由我诚意，就深深地爱上了它。”贺老在《贺友直自说自画》里这样说自己和连环画的故事。‎ 贺老老家浙江宁波镇海。1922年11月，老头在上海出生。回浙江镇海读到小学六年级毕业，从此就没进过正规学校，除了学徒的时候去夜校学英语。前两年，贺老回浙江老家办过展览，展览的名字叫“谈情·说爱”，展的就是贺老几十年来和连环画的谈情说爱。‎ 在中国当代美术史，贺老的名字是绕不开的。1949年，依据赵树理《福贵》创作的连环画是贺老入行的第一部连环画作品。1952年，贺老考取了上海“连环画工作者”学习班，结业后进了新美术出版社。从打底线描风格的《新结识的伙伴》到以年画形式呈现的《小二黑结婚》，再到被誉为中国连环画里程碑式作品的《山乡巨变》以及《李双双》，都是他的代表作。1963年，长达396幅的《山乡巨变》在全国连环画评奖中获一等奖。但老头自己更喜欢1977年创作的《朝阳沟》。“《山乡巨变》是成名作，大家对它的印象很深。我自己喜欢《朝阳沟》，是因为画的时候，我才真正懂了画连环画的要义。”照他的说法，“画出情调来了。一个场景，一组人物，举手投足都是情调——这才是连环画的境界。”‎ ‎“画连环画是个苦活，需要花很大精力去采集素材。小道具、小动物、小动作、小孩儿，贺老总结的连环画创作的‘四小’，都是在生活中发掘出来的。他的作品始终保持着浓郁的生活气息。”上海市文联主席施大畏回忆，自己1976年调入出版社后有幸成为贺老的同事，“我们跟他学的时候，他一直说，你们要到生活里找东西。”‎ 贺老说：“我是个干活的匠人，凭手艺功夫吃饭。我把自己比作匠人，并没有贬低自己，回过头去看历史，现在有多少大画家比得上明代的工匠？你要是收藏古代家具，就会知道明代木匠是多了不起的艺术家。”‎ 贺老不把自己当人物。“很多来采访我的人说我是连环画的‘泰斗’。我去查《辞海》，什么是泰斗。查出来说，泰是泰山，斗是北斗。我有那么高吗？我就是个画家。而且不敢说是‘专家’，只是画连环画的‘内行’。”‎ 贺老也自信：“画画的人毕生要追求的，不是名利。要追求的，第一是发现，第二是区别——找到你自己，你的路。我能夸口，我现在的画，是跟别人拉开距离的。我绝不跟着别人的路走。我也能夸口，我现在画出来马上就能变钱。”‎ 可贺老拒绝了画大画“变钱”的机会，他和夫人一起，把手头的手稿一股脑儿捐给了上海美术馆。“画画为了什么？名利？没错。过生活，是很现实的事情。但为名为利，是画出来以后的事，不是落笔之前。把这个顺序搞乱了，就麻烦了。”贺老想得清楚得很。‎ ‎“他一直固执地拒绝商品化，也不把自己看作大师。贺老以中国的传统白描为基础，吸收明清版画，来画现代题材，画平头百姓的故事和遭遇，前无古人，后无来者。但他却以‘画小人书’而自居。”他的学生谢春彦说。‎ ‎2014年年底，贺老在上海文学艺术奖终身成就奖颁奖仪式上的一番幽默的“获奖感言”：“我还要说谢谢，领这个奖我很难为情，因为我赖以为人民服务的阵地已经没有了，连环画已经被淘汰了。人民和国家没有忘记我，认可我，我衷心感谢。”‎ ‎1. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 贺友直一直生活在社会的底层,对于人情世态、社会风貌，经历得多,体验较深，这种经历给他的艺术创作提供了丰富的思想情感积累。‎ B. 贺友直喜欢1977 年创作的《朝阳沟》，是因为这是一部画出了情调的作品,这部作品的创作让他懂得了画连环画的要义。‎ C. 贺友直读到小学六年级毕业后,除了在夜校学英语外，从此就没进过正规学校,这说明没有受过正规教育,反而使他的艺术天才得到了充分的发挥。‎ D. 前两年,贺友直回浙江老家办过展览，展览的名字叫“谈情·说爱”,这个极具人情味的标题,其实表现的是贺老对连环画和自己作品的深厚情感。‎ ‎2. 下列对材料有关内容的分析和概括,正确的两项是（ ）‎ A. 贺友直说他自幼性喜画画，一投人连环画这块天地,就深深地爱上了它。贺友直的意思是艺术兴趣在艺术家的成长过程中至关重要。‎ B. 贺友直是中国当代美术史上的重要艺术家,他创作了一系列优秀的连环画，堪称连环画代表作的有《福贵》《小二黑结婚》《山乡巨变》等。‎ C. 贺友直将艺术创作之根深人到生活中,坚持从生活中采集素材，他总结出“四小”的创作经验,他的作品富有浓郁的生活气息。‎ D. 贺友直重视传承古代艺术，他认为明代的许多家具木匠是了不起的艺术，还告诫弟子收藏古代家具以获取艺术灵感。‎ E. 贺友直既有艺术创作的自信,也能谦虚地面对生活，不把自己当人物，不敢说自己是专家,也不想让别人称自己是连环画的“泰斗”。‎ ‎3. 本文多处引用了贺友直自己的话和曾经的同事、学生的回忆和评价,这样写有什么好处？请结合文本概括分析。‎ ‎【答案】1. C 2. CE ‎ ‎3. ①大量引入贺友直本人的话使内容更加真实可信，也使人物形象更加具体可感。如“我只是个匠人……”段话让我们深剡地感受到其对艺术的自信。②引人同事、学生的评价，更显内容客观。如引人他的学生谢春彦对贺友直的评价，充分肯定了其画作的艺术价值和历史地位，赞扬其谈泊金钱，拒绝商品化的品格。如引入曾经的同事施大畏的评价肯定了他的作品有浓郁的生活气息，赞扬他花很多精力去采集素材的求实精神。‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：原文“这说明没有受过正规教育,反而使他的艺术天才得到了充分的发挥”无中生有。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：A项，原文“艺术兴趣在艺术家的成长过程中至关重要”无中生有；B项，“从打底线描风格的《新结识的伙伴》到以年画形式呈现的《小二黑结婚》，再到被誉为中国连环画里程碑式作品的《山乡巨变》以及《李双双》，都是他的代表作”，没有“《福贵》”；D项，“你要是收藏古代家具，就会知道明代木匠是多了不起的艺术家”，“收藏古代家具以获取艺术灵感”错误。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：注意从“内容更加真实可信”“人物形象更加具体可感”“更显内容客观”以及“突出传主的品质”的角度作答。‎ 点睛：分析引用的作用的题目是人物传记常见的类型。答题时首先答出引用的话语的内容，然后答出一般的作用：曾强文章的真实性，突出传主的某种精神品质。有时还要结合语句所处的位置进行分析。在文章的开头统领全文、表达情感、引起下文、引起阅读兴趣，在文章的中间承上启下，在文章的结尾升华主旨、表明情感。答题时结合具体的文章具体的分析，此题首先答出通用的作用：增强文章的真实性，突出传主的某种精神品质，然后列举具体的话语具体的分析。‎ 二、文言文阅读（共12分，共3小题，4题4分，5题4分，6题4分）‎ 课内文言文 ‎4.对下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（）。‎ A. ①张良是时从沛公 ②沛公旦日从百余骑来见沛公 B. ①沛公欲王关中 ②秦地可尽王也 C. ①沛公今事有急，亡去不义 ②相去百余里 D. ①项伯乃夜驰之沛公军 ②乃不知有汉，无论魏晋 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。题干要求选择对下列句中加点词意义和用法都相同的一项。‎ A项，“从”，前句是动词“跟从”之意；后句是使动用法“使……跟从”之意。‎ B项，“王”，前句是动词“称王”之意，后句是动词“（属于）大王、占有”之意。‎ C项，“去”都表示“离开（相互离开）”之意，动词。‎ D项，“乃”，前句作副词，表顺承，相当于“就”；后句作副词，相当于“竟然”。‎ 故选C。‎ ‎5.下列句子中加点词不属于古今异义词的一项是（）。‎ A. 备他盗之出入与非常也 B. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C. 封闭宫室，还军霸上 D. 所以遣将守关者 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生理解常见古今异义词的含义和用法的能力。文言文学习重在平时的诵读和积累，从而真真切切地夯实文言阅读的基本功。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。古今异义词平时要善于积累，在做阅读题时要善于推敲，将平时积累的东西迁移过来。选择性题目适宜用排除法。题干要求选择下列句子中加点词不属于古今异义词的一项。‎ A项，“非常”，在这里是“不同平常”之意，引申为意外的变故；而今义相当于“十分”，是程度副词。‎ B项，“婚姻”，在这里是儿女亲家之意；今义是指男女按照法定程序结婚。‎ C项，“封闭”，在这里是两个词，“查封、关闭”之意；今义一个词，只是“关闭”。‎ D项，“所以”，古义，……的原因，相当于名词短语；今义，表因果关系的连词。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】本题考查对古今异义现象的把握能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，包含以下几种类型：（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；（2）词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的扩大或缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。（3）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。（4）还有的感情色彩发生变化，比如褒义词变成贬义词，或者贬义词变成褒义词等。‎ ‎6.下列句子中，不属于特殊句式的一项是（）。‎ A. 大王来何操？‎ B. 我持白璧一双，欲献项王。‎ C. 私见张良，具告以事。‎ D. 沛公今事有急，亡去不义。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查文言文特殊句式。要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。判断文言特殊句式的关键是抓标志。题干要求选择下列句子中，不属于特殊句式的一项。‎ A项，宾语前置句，正常语序是“大王来操何？”‎ B项，定语后置句，正常语序是“我持一双白璧”（“一双”是“白璧”的定语）。‎ C项，介词结构后置句，正常语序是“以事具告”（“以事”翻译时应提到“告”之前）。‎ D项，无特殊句式现象。‎ 故选D。‎ 三、诗歌鉴赏（共8分，共2小题，7,8题为4分）‎ 阅读下面这首宋诗，回答问题。‎ 乡村①四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。‎ 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。‎ ‎【注】①指江南农村 ‎7. 前两句的景物描写历来被人称道，请简要赏析。‎ ‎8. 请简要分析后两句表达了诗人怎样的感情。‎ ‎【答案】7. 山坡原野草木茂盛，一片葱郁，而稻田里的水色与天光辉映，杜鹃啼鸣，烟雨蒙蒙。这两句描绘了初夏时节江南大地的景色，色彩对比鲜明，动静结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，运用比喻手法，如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的，尤其富有境界感。 ‎ ‎8. 繁忙的四月，村里没有一个闲人，村民们刚刚完成了种桑养蚕，又去插秧了。这两句用直白晓畅的口语勾勒了乡村四月农家的紧张忙碌的生活，繁忙紧张之中透露着一种从容恬静的气度，委婉地表达了诗人对乡村生活的热爱之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的情感。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D ‎【7题详解】‎ 本题考查学生分析诗歌意象及其使用的技巧，准确把握诗人感情的能力。仔细品鉴诗句所使用的意象，揣摩其情感基调，分析诗人感情。解答本题先答出前两句描写的什么景物，然后回答运用了什么手法。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”这两句描绘了“草木”“稻田”“烟雨”“杜鹃”等意象，大意是山坡田野间草木葱郁茂盛，稻田里的水色与天光交相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，催人耕种，大地一片欣欣向荣的景象。作者采用动静结合和比喻的修辞手法，把江南农村初夏时节，明丽动人的山水风光描绘得活灵活现。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的。这充分地表达了作者对乡村田园生活的喜爱和赞美之情。‎ ‎【点睛】王国维《人间词话》有言，“一切景语皆情语”。分析“情景”的关系，一定要从意象到意境，再到情感的思维流程去组织答案，平时要记一下“情景交融”、“借景抒情”、“寓情于景”、“托物言志”等术语。解答鉴赏诗歌情感题一般分三步：①先点出作者的情感（什么情感）；②通过什么来表达情感（联系诗歌的事物、景物回答）；③表达情感的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、借景抒情、托物言志等）。‎ 四、选择题（共43分）‎ ‎9.阅读杜甫的《蜀相》完成小题。‎ 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。‎ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。‎ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。‎ 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。‎ 选出对这首诗的相关内容赏析，不恰当的一项（ ）‎ A. 首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字有力地表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，其中“柏森森”三个字渲染了一种安谧、肃穆的气氛。这两句直承“蜀相”的诗题，起得很得势，用的是记叙兼描述的笔墨。‎ B. 颔联两句“景语含情，情语寓景”，有如特写镜头，由远写到近，从祠堂的外部说到祠堂的内部，写的是丞相祠堂的内景。衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。寄托着诗人对诸葛武侯身后凄凉的哀惋。‎ C. 颈联两句写得格外厚重，含义十分丰富，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。‎ D. 尾联两句承接着五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这里的“英雄”不包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。这两句诗是叙事兼抒情，再加上前面六句有力铺垫，使读者感到收束得既有精神，又有余味。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。D项，“这里的‘英雄’不包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。”分析错误，“英雄”包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。故选D。‎ ‎【点睛】诗歌赏析：‎ 古代诗歌跟古代散文一样，很讲究起承转合的章法。所谓“起承转收，一法也”。《蜀相》这首诗的第一、二句，紧扣诗题，写专程寻访丞相祠堂，这是“起”；第三、四两句，直承上文，写祠堂内的春色，这是“承”；第五、六句，推开一层，写对诸葛武侯评价，这是“转”；第七、八句，收束全诗，写对诸葛武侯的悼念，这是“ 合”。在短短的八句当中，有叙事，有写景，有议论，有抒情，笔墨淋漓，感情深挚，统体浑成，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 　　‎ 这首诗的另一个写作特点是：成功地写出了丞相祠堂的特定情境，准确地摄取了森森的古柏、映阶的春草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型环境特征的景物，用来烘托一种寂静、肃穆的氛围，借以表达在这种氛围中诗人所产生的凭吊古人的特定心境。此外，诗句还具有非凡的概括力，这突出地表现在第五、六句对诸葛亮的为人和一生功业的表述上。 　　‎ ‎“李杜文章万丈高，就中诗律杜陵豪。”杜甫的律诗的确取得了他人难以企及的成就，尤其是夔州以后的诗作，更加成熟。他的律诗对仗工妥，用字精当，声音和谐。正如他自己所表白的那样，“晚节渐于诗律细”、“语不惊人死不休”。杜甫律诗的这些长处，读者在细读《蜀相》这首诗时，是能够领悟得出的。 　　‎ 这首诗是杜甫在漂泊西南时，为追怀诸葛亮所作。这首诗在艺术上颇具特色：一是抓住祠堂典型环境的特征，来渲染寂静、肃穆的气氛，把诗人对诸葛亮的怀念表现得十分真切。二是对诸葛亮的政治活动作概括的描述，勾画出了一个有为的政治家的形象。结尾两句，更从诸葛亮功业未遂留给后人无限怀念，表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情。这两句苍凉悲壮，是千古传诵的名句。 　　‎ 三国时蜀汉丞相诸葛亮力扶王室，志清宇内，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大形象，成为后世忠君爱国的士大夫们崇拜学习的榜样。每逢国家动荡之秋或偏安之时，总有一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨，通过热切地呼唤英灵来寄寓自己希望当代英豪站出来平定天下的理想。杜甫此诗作于上元元年(760)初到成都之时。这时持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是含有忧时忧国的深心的。读着这首诗，读者脑际浮现的，决不只是往古英雄诸葛亮的形象，还有抒情主人公伤时感事、叹息哭泣的荧荧泪光。这是一首感情极为浓烈的政治抒情诗，它的悼惜英雄、感伤时事的悲痛情绪渗透在每一句每一字之间，但表现手法却颇有奇特之处。它既不直言直抒，也不婉转托意，而是采取前半描写景物，后半纯乎用事与议论的办法，以写景时的心理活动线索开启出对于凭吊对象的精当评论，从中自然透发出诗人满腔的激情。 　　‎ 诗的前四句，描写祠堂之景，在描写中隐然流露出同样是忠君爱国者的杜甫对于诸葛亮的迫切仰慕之情。首联二句，自为问答，记祠堂之所在，但目的不是为了交代地理位置，而是为了寄寓感情，故用“何处寻”以显访庙吊古心思的急切。次联二句，写祠庙荒凉之景，“自”“空”两个虚字是此联之眼，其作用有二：一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵作伴的草木禽鸟不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。“自春色”“空好音”的叹息，流露出对诸葛亮的深沉悲痛。以此景中含情的描写，过渡到后半篇作者自己站出来对诸葛亮进行评论与哀悼，便显得前后紧密呼应，感情十分真挚强烈。宋代以后，有不少诗话家不主张诗中发议论，认为诗以不犯本位为高，议论便落言筌，不是诗的本色。明清有些论者，甚且以为老杜的包括《蜀相》在内的许多名篇是“纯乎议论”之作。这些评论并不恰当。诗既然要表达作者喜怒哀乐之情，就免不了有时要议论，问题不在于能不能议论，而在于议论得好不好，有没有分寸，是否有助于深化作者的感情和篇中的意境。 　　‎ 此诗后半的四句议论，就是可为后世诗人效法的成功范例。首先，这段议论从生动的写景中自然地引发出来，丝毫也不生硬枯燥，而是饱含情韵。既切合吟咏对象的形象内涵，又带着抒情主人公自己的强烈感情，它精辟而凝炼，将全篇的主题思想升华了。其次，议论中用的就是诸葛亮本人的故事，它们具有极高的概括性，本身便含有形象思维，能够唤起读者对于渚葛亮一生的联想。“三顾”句令人想起三顾茅庐和隆中决策，“两朝”句与“出师”句更令人怀念诸葛亮辅佐先主刘备、后主刘禅两朝，取两川、建蜀汉， 白帝托孤、六出祁山和病死五丈原等等感人事迹。这与一般抽象议论绝然不同，是既能寄托作者感情、又能启发读者激情的诗化的议论。从全诗抒情层次来讲。“天下计”推崇其匡时雄略，“老臣心”赞扬其报国忠忱。老杜本人的忧国之心也隐隐然寄托其中。有这两句的沉挚悲壮，末联再作痛心酸鼻的哀哭之语，才显得全篇精神振起，有震撼人心的巨大力量。末联二句，道出千古失意英雄的同感。唐代永贞革新的首领王叔文、宋代民族英雄宗泽等人在事业失败时都愤然诵此二语，可见这首诗思想内容与艺术技巧所铸成的悲剧美是如何历久不衰了。‎ ‎10.（2017-2018学年四川双流中学高二3月月考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A. 可燃冰，也叫天然气水合物，是一种燃烧值高、清洁无污染的新型能源，视为未来全球能源发展的战略制高点。‎ B. 城市竞争力就是城市创造价值的能力，以及为居民提供福利。这个“价值”有两层涵义，一是当前创造价值的能力，一是未来持续创造价值的能力。‎ C. 《索玛花开》是国内第一部反映少数民族地区脱贫攻坚现实主义农村题材电视剧，以凉山彝族自治州为创作背景，反映彝族贫困百姓在扶贫干部的带领下，经过艰苦努力脱贫致富的喜人变化。‎ D. 眉山市盘鳌乡地处山区，当地党委政府根据地缘优势，发动群众在山地成片规模改种蜜柚，目前成为四川最大的蜜柚种植基地。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：A项，“可燃冰，……视为未……”偷换主语，“视为”改为“被视为”。B项，“以及为居民提供福利”成分残缺，应改为“以及为居民提供福利的能力”。D项，“当地党委政府根据地缘优势……目前成为四川最大的蜜柚种植基地”偷换主语，“成为四川最大的蜜柚种植基地”前加“眉山市盘鳌乡”。‎ 点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。‎ ‎11.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）。‎ A. 这些“环保老人”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。‎ B. 《西厢记》写书生张珙与相国小姐崔莺莺在普救寺乌鸟私情，私下结为夫妻的爱情故事。‎ C. 罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解。‎ D. 美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查成语使用能力。要做好此题需要溯本求源，谨防望文生义：成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，有些成语中的语素还含有生僻的古义，它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义;同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。判断这类误用成语的方法只有一个，就是必须把握这类成语的本源，即成语原始意义。‎ A 项，对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。‎ B项，“乌鸟私情”指乌鸦反哺之情，比喻人子的孝心。这里不合语境。‎ C项，“不共戴天”，戴：加在头上或用头顶着。不愿和仇敌在一个天底下并存。形容仇恨极深。符合句意，正确。‎ D项，“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。与文意不符。‎ 故选C。‎ ‎12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。‎ 我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。 ， ； ； ； ， 。‎ ‎①整个大地像生过婴儿的母亲一样幸福地舒展在这开阔的晴空下 ‎②阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上 ‎③所有树林都在此刻自在自如地伸展他优美的枝条 ‎④所有金色叶子在秋风中煌煌夸耀着秋天的富有 ‎⑤真正的创造者才有这种潇洒而悠然的风度 ‎⑥真正的富有感是属于创造者的 A. ③②⑤①④⑥ B. ①⑥⑤②④③‎ C. ②①③④⑥⑤ D. ⑤②①⑥④③‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力。做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。题干要求选择依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组。此题抓住陈述对象“富有”可以断定④⑥⑤之间的关系，由此选出答案，然后看前面②①③由“阳光”到“大地”到“树叶”，从上到下，③④中的“所有照应，正好衔接自然。综合以上分析：‎ 故选C。‎ ‎【点睛】做排序题时还要注意利用句中的标志性语言来确定个别句子的先后承接、照应关系，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，通读语段，检查确定。常见标志性语言如：‎ ‎①互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。‎ ‎②暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……‎ ‎③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。‎ ‎④重复出现的关键词语等。‎ ‎13.下面所列诗句中没有错别字的一组是 A. ①金屋装成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。‎ ‎②戎马关山北，凭轩涕泗流。‎ B. ①六军不发无奈何，宛转峨嵋马前死。‎ ‎②玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。‎ C. ①细草微风岸，危樯独夜舟。‎ ‎②荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。‎ D. ①谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼。‎ ‎②塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。‎ 此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求选择下面所列诗句中没有错别字的一组。‎ A项，“装”应写作“妆”；‎ B项，“嵋”应写作“眉”；‎ D项，“绿”应写作“渌”。‎ 故选C。‎ ‎14.下列说法中正确的一项是 A. 王熙凤小月，身子病弱，交与探春、宝钗、李纨三人理家。赶上赵姨娘兄弟死了，探春在旧例赏银二十两的基础上多给了十两，引得赵姨娘很是感动。‎ B. 宝钗不肯教香菱作诗，她便求了黛玉。黛玉给她讲作诗的道理，鼓励她讲读诗的心得，并叫她做了诗来给她看。香菱本有悟性，又苦读勤思，读诗竟然颇得要领。第一、二首诗做得不太好，后天天想着作诗，于梦中得了一首，得到黛玉赞赏，正式邀请她进诗社。‎ C. 刘姥姥走后，惜春因奉命作画而向诗社告假，众人追根溯源，埋怨起刘姥姥来。湘云嘴巧，戏称刘姥姥为“母蝗虫”，又给惜春的画取名叫《携蝗大嚼图》。‎ D. 贾母提议为凤姐过生日。方法是凑份子。邢夫人尤氏也被叫来了。贾母带头出了二十两，薛姨妈也出了二十两，邢王二位夫人各出十六两，尤氏李纨出十二两，但贾母体恤李纨是个寡妇，就替她出了十二两。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名著阅读能力。解答此类题目，需要考生对有关名著的主要故事情节、人物形象、主旨等有一定了解。A项探春按旧例赏银二十两，遭到赵姨娘的抱怨，说她对舅舅刻薄。C项中“湘云”应为“黛玉”；D项中贾母本欲替李纨出份子，但凤姐在贾母前应承替李纨出份子，过后又赖掉。故选B。‎ ‎15.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ‎________，________，________，________。________，________。生活充实，才会表白出、发抒出真实的深厚的情思来。‎ ‎①它就是我们的充实的生活 ‎②有了源头才会不息地倾注出真实的水来 ‎③“要写出诚实的、自己的话”‎ ‎④应该去寻到它的源头 ‎⑤空口念着是没用的 ‎⑥这源头很密迩、广大 A. ②⑥④①③⑤ B. ②⑥⑤③④① C. ③⑤②⑥④① D. ③⑤④②⑥①‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，注意话题和内在逻辑的前后勾连。结合“生活充实”分析，①应该为末句，排除A项。结合“寻找源头”“这源头”“有了源头”等内容分析，应该为④应该在②⑥前面，排除B项、D项。结合“是没用的”分析，后面应该是去“寻找它的源头”，综合分析D项正确。故选D。‎ ‎【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4‎ ‎．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。‎ ‎16.下列个句所咏之物不属于古代“文房四宝”的一项是 A. 雨露磨来浓雾起，银笺染出淡云生。 B. 端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。‎ C. 玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧。 D. 江南石上有老兔，吃竹饮泉生紫毫。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生掌握文学常识及诗句内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列个句所咏之物不属于古代‘文房四宝’的一项是”，然后结合平时的积累和对诗词内容的理解进行辨析。本题中，‎ A项，由“雨露磨来浓雾起，银笺染出淡云生”中的“磨”可以看出，此处指的是“墨”。‎ B项，由“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云” 出自唐代李贺诗《杨生青花紫石砚歌》。此处指的是“砚”。‎ D项，由“江南石上有老兔，吃竹饮泉生紫毫”中“紫毫”可以看出，此处指的是“笔”。‎ 故选C。‎ ‎17.下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。‎ B. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。‎ C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。‎ D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题A，承蒙；B，千金；D,恭候；不得体。‎ ‎18.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 ‎①经过90分钟苦战，中国男足在主场1：0兵不血刃地战胜韩国队，奇迹般地取得了世界杯预选赛亚洲区12强赛的首场胜利。‎ ‎②著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。‎ ‎③国家设立的雄安新区吸引了全世界的目光。新区如何定位？官方通告中透露出的只言片语，让这片土地依然保持神秘。‎ ‎④参加青岛市第十届“书法家进校园”活动的书画大师们着手成春，将一幅幅精美的作品呈献给了孩子们。‎ ‎⑤《华盛顿与樱桃树》《爱迪生救妈妈》等课文因真实性存疑引发社会广泛关注，这么多“假课文”被指出，给人一种小学语文教材泥沙俱下的感觉。‎ ‎⑥‎2月7日，“感动中国2016年度人物颁奖典礼”上，一张张熟悉的笑脸，在寒冷的冬天绽放，稍纵即逝，赢得了观众的一阵阵热烈的掌声。‎ A. ①②④ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ③⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：兵不血刃，兵器上没有沾上血，形容未经战斗就轻易取得了胜利，此处不合语境。实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉就随之而来。也说实至名随。只言片语，指个别词句或片断的话，往往指信息不完整，符合语境。着手成春，原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了，此处不符合语境。泥沙俱下，比喻比喻好人和坏人混杂在一起，符合语境。稍纵即逝：形容机会和时间“稍一放松就会消失”。这里形容笑脸则不当。‎ 点睛：正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。‎ ‎19.下列各句中，没有语病的一项是( )‎ A. 纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。‎ B. 礼宾司前代司长鲁培新表示，APEC服装的设计由外交部主抓，经过严格招标和层层选拔，最后拟采用东道国首脑本人的意见为准。‎ C. 一年来，省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。‎ D.‎ ‎ “新生代民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代民工成长作为新一年度工作重点。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。题中B.拟采用……为准”句式杂糅，“APEC服装的设计由外交部主抓”改为“外交部主抓APEC服装的设计”； C.成分赘余，“当务之急”的“务”与“工作”表意重复，应删除“的工作”；D.主语中途易辙，应把“自从”调到“新生代民工”前面，让句中的“各级政府”作主语。‎ 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。‎ ‎20.下列各句中加点成语的使用，错误的一组是 ‎①‎1992年11月17日这个冬天的早晨，路遥那双一生紧握着陕北的大手松开了，一个想要诉说的声音归于缄默，一个苍劲的手势在半空中戛然而止。‎ ‎②人们着意发掘并谱写成诗章的，不是崇高优美的阳春白雪，而是发生在身旁，卑微而平凡的事物。‎ ‎③我们正在进行的中国特色社会主义事业，是前无古人的开创性事业，我们要继续发扬筚路蓝缕的精神，敢于战胜前进道路上的一切困难。‎ ‎④韩国在其境内部署“萨德”反导系统，其实是火中取栗，非但无助于维护自身安全，反而使韩国沦为美国的“棋子”，并且承受由此带来的一系列安全风险。‎ ‎⑤市民对城市日益堵塞的交通怨言颇多，但市民是否深刻反思过自己对红灯视而不见、横穿公路、跨越防护栏等不可理喻的行为呢？‎ A. ①⑤ B. ①④ C. ④⑤ D. ②③‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：①戛然而止：形容的是声音的中断，不能用于手势。⑤不可理喻：是指人蛮横，不讲理。②阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术。使用正确。③筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路，形容创业的艰苦。使用正确。④火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。使用正确。‎ ‎21.“黔驴技穷”这一寓言故事的作者是谁？‎ A. 庄子 B. 柳宗元 C. 韩愈 D. 荀子 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查文化常识积累辨析的能力。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。文化常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答此题需要学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断。‎ 黔驴技穷，出自：唐•柳宗元《三戒•黔之驴》：“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。”意为：比喻有限的一点本领也已经用完了。‎ 故选B。‎ ‎22.依次填入画横线部分最恰当一项是 作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所_______。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；_______的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香浮动，犹如_______的佳人。‎ A. 钟爱 飘飘洒洒 形单影只 B. 喜爱 纷纷扬扬 遗世独立 C. 热爱 洋洋洒洒 绝世独立 D. 欣赏 沸沸扬扬 倾国倾城 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是考生正确使用词语的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。题干要求选择“文段中的加点词，运用不正确的一项”。‎ 由语境可知，第一空所填词语是文人雅士对梅的情感，“热爱”用在此处不合适，并且“为……所热爱”不恰当，另“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断；或形容规模或气势盛大。用在此处不符合语境，故排除C项。‎ 第二空的成语用来形容雪花，“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧扰，议论纷纷。用在此处不符合语境，故排除D项。‎ ‎“飘飘洒洒”多形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是天空洒下来的，用在此处符合语境；“纷纷扬扬”形容雪花飘落的样子，用在此处符合语境，故保留AB两项；再看第三空，犹如……的佳人，“形单影只”形容孤独，没有同伴，而语境并无此意，故排除A项；“遗世独立”用在此处表示梅的高洁和傲骨，合乎语境；倾国倾城，倾：倾覆；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美，不合语境。绝世独立，绝世：当代独一无二。当世无双，卓然而立。多用来形容不同凡俗的美貌女子。不合语境。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】做这类题目，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎23.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A. 传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。‎ B. “世界水日”活动是为了增强全社会的水忧患意识、水危机意识和水安全意识，以及爱水、节水、护水的良好风尚，营造厉行节约的浓厚氛围。‎ C. 这群平均年龄还不到35岁的年轻人，在工作中坚持不懈，不屈不挠，用青春和智慧推动了航天事业的新发展，为我国航天事业争得了话语权。‎ D. 地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害，一旦生态被人类破坏，所有的不好的恶果最后也将由人类承担。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。本题中，‎ A项，结构混乱，“看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况”偷换主语，应删去“看”；‎ B项，搭配不当，“增强”和“风尚”不能搭配，应把“以及”改为“形成”。‎ D项，成分赘余，“不好的”与“恶果”中“恶”用语重复，应将“不好的”删除。‎ 故选C。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎【甲】羌族人总是习惯把村寨住房建在河谷或半山腰，占据着高高的位置，所以羌族也被称为“云朵上的民族”。由于羌族没有文字，除了世代口传心授的传递外，羌笛也成为交流、传承民族文化的一个重要渠道。羌笛是我国古老的双簧气鸣乐器，至今已有2000多年历史，羌笛音色柔和、悠扬婉转，是旷野里最动听的天籁之声。【乙】羌笛是历代文人笔下的“宠儿”，东汉马融在《长笛赋》中就曾有“近世双笛从羌起”的记述；羌笛更是边塞诗里的“常客”，王昌龄《从军行》中有“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，王之焕《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”……全唐诗900卷，竟有300余首与羌笛有关。何王全，国家级非物质文化遗产羌笛演奏及制作技艺省级代表性传承人。他吹羌笛已经32年了，在他的传习所里，常能看到来学羌笛的学生。【丙】何王全说，“让更多人通过羌笛来了解羌族，是他最自豪的一件事”。羌笛，去过大漠边关，进过诗词歌赋，那小小的笛管里吹出的音乐，婉转而苍凉，见证了羌族的历史变迁，如今羌笛更已走向世界，也让羌族文化更多展现在世人眼中。‎ ‎24. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是 A. 口传心授 B. 也 C. 悠扬婉转 D. 变迁 ‎25. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 ‎【答案】24. A 25. C ‎【解析】‎ ‎【24题详解】‎ 本题考查正确使用词语的能力。做好此类题目，要恰切地了解词语的含意、使用范围、感情色彩、语体色彩以及语法功能等。‎ A项，“口传心授”运用错误，“口传心授”是指师徒间口头传授、传递知识等，内心领会。与后文的“传递”重复。‎ 故选A。‎ ‎【25题详解】‎ 本题考查标点符号的使用能力，做好此类题目，一要熟练掌握十六种常用标点符号的用法，特别是顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、引号、括号、省略号、破折号、书名号、感叹号的使用方法；二要弄清句子结构，理解句子意思。‎ C项，丙句中的引号使用错误，依据“让更多人通过羌笛来了解羌族，是他最自豪的一件事”中的“他”可以判断本句为间接引用，应去掉引号。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】正确使用标点符号，可参考以下技巧：1.反复试读。句中的标点也是用来表达句意的，反复试读，往往能读出应该停顿的长短、位置，发现错误的标点符号。2.揣摩语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的表现形式。因此根据句子的语气可以确定句末点号。3.弄清功用。必须切实掌握每一种标点符号的功用，特别是易混的标点，更要弄清其互相之间的区别。4.分析结构。不能让标点影响句子结构层次的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构之间不能用句号、问号等句末点号，复句内部结构的分句之间不能使用顿号。5.留意套用。所谓“套用”，是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有：引号与句末点号的套用，括号与点号的套用。‎ ‎26.下列各句中，没有语病的一句是 A. MG 平台在整个游戏产业链中，占据了中游资源，不仅成为海外市场拓展的先行者，而且是中国民 族网络游戏、移动互联网市场应用的领跑者。‎ B. 面对朝鲜与美韩剑拔弩张的紧张局势，中方提出的半岛无核化与停战机制转换并行推进的外交新思 路，是扫清当前朝鲜半岛核障碍的有效途径。‎ C. 谈到易建联在湖人队的遭遇，特邀评论员马健讲起他在美国打篮球的种种不易，接着，又对目前美 国篮球职业联赛的选人制度做出尖锐批评。‎ D. 村庄改造在保护“原汁原味”的基础上，传统民俗、民居得到了保护，农村传统文化得以传承，群 众在潜移默化中传承传统、接受熏陶。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查病句辨析。A项语序不当，“不仅……而且”内容互换。C项表意不明，“他”指代不明。D项中途易辙，在“传说民俗”前加“使”。‎ ‎27.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）‎ A. 王小光同学不仅认真学习，而且好为人师，班上的同学不管谁在学习上遇到困难，只要找到他，他都乐意帮助。‎ B. 俗话说“人无完人，瓜无滚圆”，这一次他在工作中出现的问题是小问题，不足为训，看一个人应该看主流。‎ C. 舟曲发生特大泥石流灾害后，各路救援人员迅速到位，但当地的气象情况仍是翻云覆雨，十分恶劣，所以要防止次生灾害发生。‎ D. 最近，一种几乎可以抵御所有抗生素的超级病菌又出现了，所以人类在疾病的防控上一定要做到见微知著，未雨绸缪。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。‎ A项，好为人师：喜欢当别人的老师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。句中望文生义，感情色彩不当。‎ B项，不足为训：足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。句中望文生义。‎ C项，翻云覆雨：比喻人反复无常或惯于耍手段。贬义词，句子中望文生义。‎ D项，见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。符合句意。‎ 故选D ‎28.下列各组词语中有错别字的一项是( )‎ A. 惦记 席篾 弥望 藕断丝连 B. 漫溯 包裹 菱角 星辉斑斓 C. 袅娜 搭理 长篙 铜墙铁壁 D. 朴愣 警诫 梭鱼 没精打采 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中D项，警诫——警戒。故选D。‎ ‎29.下列各句中，没有语病的一句是 A. 长江沿岸的某一中部城市，举办洞庭湖区域考古发现展览会，展出了几千年前刚出土的文物两百多件。‎ B. 正是某些消费者畸形的消费需求，刺激了非法经营者，在商业运作过程中，对于生态的严重污染与破坏。‎ C. 博鳌峰会上，习主席倡议构建开放包容、持久和平、普遍安全、共同繁荣、清洁美丽的人类命运共同体。‎ D. 进人旅游淡季，游客本已不旺，加之愈演愈烈的价格大战，某些出境游的项目费用，甚至下降了两三倍。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，词序不当。“展出了几千年前刚出土的文物两百多件”应该为“展出了刚出土的几千年前的文物两百多件”；B项，成分残缺。“在商业运作过程中，对于生态的严重污染与破坏”应该为“在商业运作过程中，生态遭到了严重的污染与破坏”；D项，不合逻辑。“甚至下降了两三倍”错误， “下降”后不能用倍数，要用分数或百分数。故选C。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱不合逻辑的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ 五、语言表达（共22分，每小题分数不一样）‎ ‎30.下面是鲁迅为北大设计的校徽。请用简洁的语言解释校徽的寓意。‎ ‎【答案】校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转换能力。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。图标分析类题目要从图案、文字、字母、寓意几方面分析，图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，能力层级高。图文转换题一般要注意以下几个方面：1、认真审题，整体看图。2、注意部分和细节。3、表面描述。4、深层寓意。5、语言表述要简洁明确。‎ 解答本题注意分析构图要素，能看出每一个要素的意义价值。比如“人”的形状，象征以人为本的理念。“人”字大写含有“大学”之意，另外还有大师、大学生等意思。图中上面是两个学生，代表众生，形成“北大”的“北”，下面是老师，寓意甘为人梯，托起明天的太阳、青出于蓝胜于蓝等。另外注意北大二字的含义，也要融合其间。‎ ‎31.根据下面表格提供的信息，将2014年7月至10月哈尔滨和济南两市月平均气温变化的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过60个字。‎ ‎【答案】月至10月哈尔滨和济南月平均气温逐渐降低，而哈尔滨降温幅度大于济南的降温幅度，哈尔滨温差大，济南温差小。‎ ‎【解析】‎ 本题考查图文转换能力。首先看标题“2014年7月至10月哈尔滨和济南两市月平均气温变化”，再看题干要求“将气温变化的特点写成一段话”，从折线图可以看出从7月至10月两市月平均气温逐渐降低，但降低幅度不一样，哈尔滨降温幅度大于济南的，说明两市温差不同，降低幅度大的温差也大，因此哈尔滨温差大，济南温差小。最后再组织语句，注意字数要求。‎ 点睛：本题属于图文转换，可从以下几个方面入手：1．注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2．重视数据变化。要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头。3．注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。4．把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。5．简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西，分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。图表转换题解题的基本流程：图表（源信息）——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。6．注意题目中的特殊限制。如字数的限制，句式的限制等。‎ ‎32.下面是五种实用文的摘录，请根据应用文体的语言特点，找出每种的不当之处并加以修改。‎ ‎（1）记者：听说你快退役了？‎ 体操运动员：是啊，我的年纪大了，今年满十九了。(采访记录)‎ ‎（2）以上是我对这个问题的粗浅认识，如有不当之处，欢迎各位专家指教，谢谢聆听!江报结束语)‎ ‎（3）同学们，近日，由于流感爆发，学校决定，本周六住校生全部回家，以防止疲情蔓延。(广播稿)‎ ‎（4）您是《论语》研究专家，在《论语》与中国传统文化研究方面颇有心得，若能莅临本次研讨会并发表演讲，一定会为我们的研究提供权威指导。(邀请函)‎ ‎（5）某市公安局竖式标语：‎ ‎【答案】(1)将“我的年纪大了”改为“我快超龄了”；(2)将“聆听”改为“倾听”；(3)将“全部”改为“全都”；(4)将“颇有心得”改为“成果丰硕”；(5)将“竖式”改为“横式”（指望传销致富，生活没有出路）。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力。做此类题目，要审清题干，看有没有隐性要求，看清对象和场合，区别语体，明确目的。（1）十九岁不能说“我的年纪大了”，因为体操有年龄限制，可改为“我快超龄了”。（2）“聆听”是仔细听，一般用于自己听取长辈或上级的话，语境是专家听我的话，只能用“倾听”。（3）广告语，要注意防止出现谐音现象，“全部”应改为“全都”。（4）“颇有心得”，形容专家研究，表现程度不够，应改为“成果丰硕”，来表现成果丰富。（5）竖式格式不当，现代社会正常使用的是横式标语，应为：指望传销致富，生活没有出路。‎ ‎33.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 ‎ 在教女儿系鞋带时，他突然想到了一个问题：①____？他原以为鞋带结是缓慢散开的。但通过慢镜头拍摄一位跑步者在跑步机上跑步时的鞋带， ②____。为了弄清原因，他在鞋舌上安装了一个加速度计，用以③___。他发现，在行走时，鞋带所受的冲击力十分惊人，大约相当于阿波罗号宇宙飞船重返地球大气层时所受的重力加速度。‎ ‎【答案】 (1). 为什么鞋带会突然散开 (2). 发现鞋带结是快速散开的 (3). 测量鞋带结所受的冲击力 ‎【解析】‎ 试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据后文“原以为鞋带结是缓慢散开的”可知，应该填写于此相反的语句；第②空根据前面的“原以为鞋带结是缓慢散开”“但”可知，应该填写“快速散开”之类的句子；第③空根据前后文“加速度计”“所受的冲击力”可知，应该填写“测量鞋带结所受的冲击力”。‎ ‎34.分析下面浙江省百年老店“好店名”，回答后面的问题。‎ 状元馆（面馆） 楼外楼（酒店） 回春堂（药店） 亨得利（钟表店）‎ 五味和（糕点店） 活石头（馄饨店） 喜得宝（丝绸庄） 善琏（笔庄）‎ 你认为上述好店名最突出的特点是什么？请以其中任一“好店名”为例加以说明。‎ 店名 ‎ 说明 ‎ ‎【答案】①状元馆：寓意功名高就，迎合人们求吉图名的心态，以便招揽生意。②楼外楼：典出“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，既高雅，又有文化味儿；还暗示着环境幽静、厨艺高人一等。③回春堂：寓意“妙手回春”，暗示医术高明，药材精良。（言之成理即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解分析以及语言表达能力。涉及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。解答此题首先理解字面意思，然后还要考虑实用价值。店名，是指店铺名称，即商店酒店等商业性场所的名称。店名是一个店铺的招牌，合理选用店名对于店铺的发展十分重要。首先，店名要和店铺所处行业相协调；其次，店名要有一定的文化内涵。第三，店名要有自己的特点，或高雅，或通俗，或新颖;最后，一个好的店名还要朗朗上口，容易记忆，便于流传。‎ 解答类似题目，要扣住店的本质来分析，例如药店起名“回春堂”因是药店名，所以“回春”就非常合适，再如五味和，作为糕点店就非常切合，因为与调料有关。‎ ‎35.刘洋总结自己近三次语文考试得分情况后列了一个表格，他带着表格去向安老师请教。下面是他们对话的部分内容，请你补写出对话的空缺部分。要求：符合对话情境和表格内容，话言通顺得体，每处最多不超过30字。‎ 考考查点（该题总分） ‎ 第一次得分 ‎ 第二次得分 ‎ 第三次得分 ‎ 得分率总评 ‎ 社科文阅读 ‎ ‎9分 ‎ ‎0分 ‎ ‎9 分 ‎ ‎67% ‎ 诗歌鉴赏 ‎ ‎5分 ‎ ‎6 分 ‎ ‎4 分 ‎ ‎62% ‎ 语言文字运用题 ‎ ‎10分 ‎ ‎11分 ‎ ‎10分 ‎ ‎86% ‎ 作文 ‎ ‎48分 ‎ ‎51分 ‎ ‎49分 ‎ ‎822% ‎ 刘洋： ① 。‎ 安老师：是刘洋啊，快进来。拿来我看看。‎ 安老师：刘洋，你这个表做得很清楚，从表上来看， ② 。‎ 刘洋：我觉得这两方面都还有提高的空间，可是我并没有在这些上面多花时间啊。‎ 安老师：学习可不仅仅是花时间多少的问题，要多揣摩其中的规律。 ③ 。‎ 刘洋：我觉得有时候在这方面挺有把握的，真没想到那一次这个题却全都做错了。‎ 安老师：偶然性中有必然， ④ ，但那不是你的真正问题。‎ 刘洋：谢谢老师，我明白了。‎ ‎【答案】①安老师您好，这是我这三次考试的得分情况，麻烦您帮我分析一下。② 语言文字运用和作文得分情况都很好。③看起来你在社科文阅读方面不够扎实。④你别看诗歌鉴赏得分率比社科文得分率低。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题既考查了语言表达能力，又考查了图文转换知识。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。首先看懂图标反映的现象，然后根据上下句推测出空白处要填的句子。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。‎ 解答本题时关注上下文即提示语，另外注意对应文字即话题，关注最大或最小的数字，关注行列的异同点。结合题干能看出是三次考试的对比情况，语言文字运用和作文得分高，总结出情况良好等内容；社科文和诗词鉴赏分数比较低，但从率上分析诗歌鉴赏问题最突出。‎ ‎【点睛】‎ 图文转换题的解题思路：①在读懂图表上下功夫。无论是图文转换还是表文转换，甚至徽标转换，前提、要点都在一个“读”上。单就表文来说，要做好“读”的工作，须先有个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握。其次要根据“表”的不同特点去读。表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”“少”这两头；坐标曲线类要抓住曲线变化的特点；柱状饼状类要抓住各要素的比例分配及其变化情况。再次，特别关注数据，数据是表类最重要的要素，数据的变化、数据间的比较最能反映出表中的问题、观点。②注意答题表述细节。如数词的运用，善于从纵向、横向、斜向等角度综合分析。‎ ‎36.下面是中国烹饪协会于2015年发布的一项餐饮消费数据，请从中式快餐消费者的角度，简要说明柱状图的主要内容。要求语意简明，句子通顺，不出现具体数字，不超过85个字。‎ ‎【答案】示例：‎ ‎①中式快餐消费者对中式快餐与行业整体的关注因素相同，依次为口味、服务、地理位置和上菜速度；②对地理位置的关注度高于行业整体，对其他因素的关注度则低于行业整体。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转换能力。属于语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。第一步是读懂图意。本题中的柱状图，横坐标提供了四项消费者关注因素，每个关注因素中均包含两条不同图例的数据柱，分别代表“行业整体”和“中式快餐”；纵坐标则通过读数和数据柱的长短，表示消费者对上述四项关注因素的关注度高低。读图时，既要重视整体，要兼顾柱状图的各个图形要素以及数据、文字等，不能顾此失彼、遗漏信息；同时还要注意数据变化，因为数据的变化往往说明了某个问题。第二步是用文字简明表达。有两个问题要注意，一是叙述的角度，要从中式快餐消费者的角度表达；二是字数要求，表达时要善于对信息进行概括和整合，并注意语言的连贯简明。本题从“行业整体”和“中式快餐”各自的角度看，可以看出中式快餐消费者对中式快餐与行业整体的关注因素有相同的变化规律，关注度依次为口味、服务、地理位置和上菜速度；从“行业整体”和“中式快餐”对比的角度看，可以得出中式快餐消费者对地理位置的关注度高于行业整体，对其他因素的关注度则低于行业整体。‎ ‎【点睛】‎ 简明是语言表达的一项基本要求。解答此类试题要注意三个问题，一是审题，审清题干要求，把握答题的角度，本题要求从中式快餐消费者的角度，简要说明柱状图的主要内容；二是要注意横坐标、纵坐标所标注的数据及文字，全面、准确地分析柱状图中各个数据柱的含意；三是注意语言表达的准确性和流畅性。‎ ‎37.下面是“邢台市第一中学校服图标”，请按合理的顺序写出该图标的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺， 不超过100 字 ‎ ‎【答案】图标整体上由大小两个同心圆构成；圆环区域正上方和正下方分别有汉英文字书写的“邢台市第一中学”字样；小圆内有星形图案引导的道路轨迹环绕的阿拉伯数字1图案，图案下方有代表建校时间的数字1943。‎ 寓意为：紧密团结在一起，探求知识，走向未来。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。做题的关键是抓住采用一定的顺序进行描述。本题可以从整体到局部，从上到下的顺序来描述。整体来看是大小同心圆构成。圆环区域内是“邢台市第一中学标”中英文书写 。小圆内由阿拉伯数字“‎1”‎“星”及其运动轨迹构成。阿拉伯数字“‎1”‎下是该校建校时间“‎1943”‎的，寓意该校团结一心，勇争第一。‎ 六、命题作文（40分）‎ ‎38.以“我向往这样的生活”为题，写一篇文章。除诗歌外文体不限，不少于800字。‎ ‎【答案】我向往这样的生活 回身凝望这一路走来的点滴，以为自己早已习惯了现在的生活，以为自己早已将昨日对生活的奢望收藏，却又不经意间被这清明时节的细雨触动心弦。其实，我一直都在渴望着有一天远离这个充满无尽烦恼，沉重压力的世界，去追寻一种像雾像雨又像风般的生活。‎ 雾般的朦胧 早晨推开窗户，好一派迷茫之景，所有的有情或无情的东西都被这轻纱似的雾所环绕，虽然它让我难以寻找梦中的那片圣地，可泰戈尔说过：“雾如爱情一般在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。”我知道，这种美丽，是隐约之中的那点晨光，指引我在这朦胧中怀着希望走下去。‎ 生活中有太多太多的不尽如人意，虽然一度用想象来骗自己这仅仅是个梦！可是现实却毫不遮掩地走到眼前，乐呵呵地告诉你：梦醒了！可是有了雾的生活该多么美好，一切的不顺都在雾中淡出了视线，虽然我知道有时我还要面对，但毕竟这雾般的生活让我在一片朦胧中怀着希望走过，至少我没有那么快被现实所伤害，至少在这个朦胧的世界中曾坚定地相信那些隐藏在雾中的失败早与我擦身而过。‎ 雨般的轻快 梧桐叶上三更雨是一种美妙的境界，我渴望生活如滴滴丝雨一般，那么轻快，那么凉爽！‎ 竞争的大熔炉把我们烤得大汗淋漓，盼望着生活如雨一般送来及时的慰藉。即使是世人公认的陆放翁，他尚且能在南国小巷中感叹“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的惬意，我们为何不可迎接雨的滋润？它让我忘却了昨日的沉重，它让我在紧张不安的日子里比别人多了一份轻松与快乐。它洗刷了脚底厚厚的泥土，它送来了久违的阵阵花香，它让我在闷热中得以沉静，在不安中得以休憩……有雨冲刷的生活，似乎更轻了！‎ 风般的平静 我并不渴望如风云人物一般留名尘世，并不渴望体验大起大落的人生快感，只渴望如同僧志南一般，体验“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的平静与温暖。‎ 可我们像是农人的鸭子一般，被成绩这支鞭赶来赶去，从一个考室转移到另一个考室，大起大落的日子似乎习以为常，以致于早已适应跌荡不平生活的我们面对这平静的风时，从中难免生发感叹，如果几次的升降能折合成这平静的坦然那也值了！‎ 梦里想过许多的精彩生活，醒来才发现躺在床上，疲备不堪的自己原来一直渴望这像雾像雨又像风的日子，在朦胧中坚守着希望，在轻快中感受凉爽，在平静中感受真实，纵使这早已成为幻影，我依旧这么想着：过这样一种生活，像雾像雨又像风！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题 命题方式：命题作文 审题要点：这是一则命题作文，但是难度并不大，给学生提供的思维天地是非常广阔的，应该打开思路，选取自己最为擅长的一个方面来展开写作即可。首先，题目中“向往”是渴望的意思，是现实中少有的或者不存在的，因为生活中有缺憾，所以才有向往，所向往的也正是为了弥补生活中的缺憾，因此单纯地谈向往的生活，或者单纯地谈缺憾都是不全面的。‎ ‎ “这样”是代词，代指我们喜欢的东西或者事物。“生活”一次就限定了我们所向往的内容。也就是我们喜欢热爱怎么样的生活。而这样的生活，我们在审题时也可以采用添加元素，化大为小的方法进行审题，既可以从你与外部世界的关系的角度来建构你的生活：你可以谈由于外部世界的动荡、国家之间的摩擦不断，因而向往和平的生活；由于外部世界到处是对环境的掠夺和破坏，因而向往与大自然和谐相处的生活……也可以侧重个人内心世界的重建：由于外在环境充满了物欲，因而向往淡泊宁静、诗意的、的生活；由于外界社会发展的很快，因而向往通过努力迎头赶上的积极的生活；由于外在世界充满了奸诈、虚伪，因而提倡诚信的美德，等等。但是有一点是前提，需要体现的是积极、乐观的人生态度。‎ 立意 ‎1、我向往这样的生活 ‎2、诗意的生活 ‎3、坐拥清风明月 ‎4、田园牧歌式的生 ‎5、我向往这样的生活，是艺术的、平静的、随性的。‎ 素材 ‎1、我向往着宁静的大自然，我向往着朴实的山村，我向往着没有污染的城市，我向往着和平的世界，我向往着安逸舒适的生活环境。‎ ‎2、几回痴癫，含笑中告别花开花落的匆匆，多想在世界最美的角落，憧憬那未知的流年。静静的，只为等待，等待那黄昏迟暮，等待那明月清风。此夜，如墨染，似绝美的画卷，清风寄情，为的不过是释怀一份情思罢了。多想这个梦就那么永远的沉睡下去，在自由与纵容满溢的大自然的怀抱……‎ 一杯清茶、一简竹席、一筒竹箫、一轮明月，坐拥清风。或许，生活就该如此。‎ ‎3、我所向往的生活，是将脚印留在世界每一片土地上，将回忆填满我的行囊，再朝下一个人文荟萃园地出发。我知道，无论脚底起了多少水泡、夜晚多么寒冷、肚子多么饥饿，我都将甘之如饴，因为它是我追求的生活。‎ ‎4、宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。这便是我向往的生活。‎ 背倚郁郁葱葱的青山，面朝潺潺缓缓地小溪，头顶是一方明净的天，脚下是一方厚实的土。有清晨拂过枝丫的风，又日暮渐曳渐白的芦苇，远眺是暧暧的村庄，近赏是依依的炊烟。这，便是我向往的生活。‎ ‎5、月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红；山朦胧，水朦胧，风夏醉意浓。我向往这样宁静而悠闲的生活，我向往自己的生活里海棠日日红。‎ ‎6、曾经，我向往一种放荡不羁的文人生活，看庭前花开花落，观天上云卷云舒，用一枝生花妙笔，记录人间的点点滴滴；曾经，我向往闲云野鹤般的田园生活，采菊东篱，遥望南山，不为五斗米折腰，潇洒一生……但是，随着年龄的增长，我所真正向往的生活在心中渐渐明了——我要诗意、从容、平凡地生活！‎ 结构 俗话说“题好一半文”，文章标题引用电视剧剧名“像雾像雨又像风”，新颖夺目，令人顿生好感。行文上紧扣标题中的“雾”“雨”“风”，形象而生动地表述自己向往的生活。‎ 首段指出生活中的无尽烦恼和压力，正是有了这种缺憾，所以作者向往像雾像雨又像风般的生活。中间部分采用小标题的形式分层次展开：由于生活中有太多的不尽如人意，所以向往雾般朦胧，在朦胧中坚守希望；由于竞争的压力，所以向往雨般的轻快，在轻快中感受凉爽；由于生活中的大起大落，所以向往风般的平静，在平静中感受真实。结尾部分照应标题以及第一段，总结全文。‎ 七、小作文 ‎39.根据要求写作。‎ 王安石以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”为信念，锐行变法。南宋以后，王安石变法总体上是被否定的，王安石为北宋亡国元凶的论调成为封建时代的官方定论。历史发展到近代，改革的呼声日益高涨，所以人们开始对王安石变法进行正面的评价，从社会现实需要出发，呼吁改革。‎ 请结合你对王安石的了解，以“王安石，我想对你说”为题，写一段200字左右的文字，谈谈你对王安石变法的看法。‎ ‎【答案】读遍史书，一览流年，没有发现第二个如你般全才的人，如你一般悲惨的人。一场最终失败的改革，但是因其富国民强的改革初衷，令我心生敬意。如果不是那样积贫积弱的时代，如果少些地主阶级的反对，也许失败的局面就会扭转。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王安石，我想对你说，回溯历史，我懂得是时代导致的悲剧，我懂得在众人否定之时你的锐意进取。在我眼里，你就是一个造福于民又勇于改革的政治家，你就是站在高处，摆正心态为后世指明方向的改革家。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。首先要分析材料，王安石变法在当时的社会总体上是被否定的，因为与当时的封建统治背道而驰；而在近代，王安石变法是被肯定且效仿的。题目是“王安石，我想对你说”，要有自己的见解，对王安石的变法提出自己的观点，要对此事件有一定的了解，注意事件的背景、目的、措施等。注意字数限制。‎ 八、情景默写（共4分，每个问1分，全部写对给分，写错一个不给分）‎ ‎40.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“_________________，_________________”。‎ ‎（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子笑子路是因为“_________________，_________________”。‎ ‎（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“_________________”。表达了对曾皙志向的高度赞赏。‎ ‎（4）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作等方面可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“_______________”可以看出。冉有比较谦虚，从他述志时说“_______________， _______________”中可以看出。公西华更谦虚，从“_______________，_______________”中可以看出。曾晳从容洒脱而又谦恭，从“___________，___________，___________”的动作中可以看出。‎ ‎【答案】 (1). 以吾一日长乎尔 (2). 毋吾以也 (3). 为国以礼 (4). 其言不让 (5). 吾与点也 (6). 率尔而对 (7). 如其礼乐 (8). 以俟君子 (9). 非曰能之 (10). 愿学焉 (11). 鼓瑟希 (12). 铿尔 (13). 舍瑟而作 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：毋，俟，瑟，铿。‎ ‎ ‎