高一语文开学第一课疫情防控主题班会教案(精选两篇 ) 11页

开学第一课疫情防控主题班会教案(精选两篇 )‎ ‎—、班会背景:‎ 新冠疫情给每一人上了一堂关于人生的大课，从抗“疫”启程，“疫” 战到底！在这场没有硝烟的战役里，在这段不同寻常的日子中，每个人都 被裹挟其中，再次重新定义生活、学习的意义。师者仁爱，我们能做的， 就是做一个闪闪发亮的普通人，每一课，都值得；每一刻，都给予，给予 每个学生，树立正确的价值观、人生观、世界观，把抗疫精神转为学习动 力，成长为祖国和人民需要的人。眼里有力量，心中有希望！‎ 二、教学目标:‎ ‎1.认知目标：正确认识疫情，切实做好防控，培养学生敬畏生命、承 担责任的意识。‎ ‎2•情感目标：激发学生自主学习的热情，培养自律、自理、积极乐观的 好品质。‎ ‎3.行为目标：树立从小向英雄学习的理想信念，做一个有担当的小公 民，长大为国家作贡献。‎ 三、教学难点:‎ 通过向疫情中的逆行者致敬，转化为作为承担公民的责任，帮助学生 树立理想信念。‎ I、班会准备 ‎1、老师：班会教案，课件，新闻，图片 ‎2、学生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻，并 思考自己作为一名学生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任？‎ 五、教学过程:‎ ‎(-)教师导语:‎ 同学们，相信过去的这个特殊的春节长假，对我们每一个中国人来说,‎ 都将是记忆深刻的。我们共同面对了一场突如其来的疫情，我们从各种媒 体上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们的心时刻牵挂着武汉 人民，我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，或许我们 自己也曾惶恐不安、无所适从……但是，面对这场没有硝烟的战争，我们 每个人都肩负着光荣的责任与使命，战“疫”讲科学，少年当努力！‎ ‎(-)科学了解新冠病毒，远离恐慌和焦虑 导入：同学们，当下你们还是读书的年纪，面对新冠疫情，我们首先 要学习科学防疫，这样才能避免恐慌和焦虑，同时，我们每个人都能保护 好自己就是对防疫战场的贡献。‎ ‎1、老师介绍新型冠状毒的相关知识。‎ ‎2、 同学们分享自己家为了抗击新冠病毒做了哪些工作，从一个普通人 的角度阐述这样作的意义。让学生了解相关的相关的新型冠状病毒知识。‎ ‎3、 老师播放正确洗手和戴口罩视频。观看视频，并且现场演示。学生 认识到正确洗手和带口罩的重要性，增强防控知识。‎ ‎4、 资料链接 ‎(1)什么是冠状病毒？‎ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察 类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和 动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒(世界 卫生组织已将其命名为“2019。nCoV,即2019新型冠状病毒”)夕卜，已知 感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，-‎ 般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠 状病毒和MERS冠状病毒。‎ ‎(2)本次感染的患者临床表现有哪些?‎ 提问：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？(学 生举手发言，老师总结)‎ 老师：一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者 起病症状轻微，无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以 纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后良好，少 数患者病情危重，甚至死亡。介绍：什么是新型冠状病毒？‎ III ‎（3）如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了？什么情况下 需要就医？‎ 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。但如果出 现发热（腋下体温N37.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉 III 旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的 患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。‎ in ‎（4）这种疾病病情发展非常快，怎样才是正确有效的预防工作呢？中国疾 病预防控制中心告诉广大师生要做到这几点:‎ 第一是阻止病毒进入体内。通过戴口罩、文明打喷嚏阻隔病毒通过飞沫传播,‎ 接触外界以后利用洗手液正确仿照七步洗手法洗手能有效消除细菌，而不扎堆是 每个人对自己和别人生命健康负责的行为。‎ 第二，采取健康的生活方式，让自己的身体强壮，能够打败病毒。讲卫生、‎ 不挑食、心情好、睡眠足、锻炼够，这些都是同学们能够在家做到，保持身体的 战斗力才是对抗病毒的有效方法。‎ 第三，如果没有打败病毒而生病了，应该及时就医，早发现早治疗，不仅保 护自己还能保护更多人。‎ ‎（三）凝聚共识，致敬战“疫”英雄 ‎1、通过图片展示疫情期间的感动事迹，让同学们通过自己搜集的图片、故 an 事谈感受。（致敬逆行者！面对英雄，你想说什么，畅所欲言。）‎ ‎2、除夕之夜，闻令出征“解放军来了！有救了！”疫情就是命令，他们没 有来得及点开拜年视频，没有来得及吃年夜饭，就逆行奔向最危险的战场。‎ ‎3、钟南山院士，为应对新型冠状肺炎疫情，84岁的他临危受命，挺身而出,‎ 令人钦佩。他在前往武汉的高铁餐车上休息的照片，感动无数国人。‎ ‎4、武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山”，院长张定宇身患渐冻 症，妻子也因身处前线而遭遇感染，他依然身先士卒、坚持奋战。当被问及自己 的病情时，他总显得豁达，不多言便迈着蹒跚的步子，继续守在病房，与同事们 一同与病毒作战。“国有战，召必回，战必胜”，各地医疗人员在请愿书上留下 一个个指印，不计报酬，不论生死，逆着人流，驰援武汉。除了他们，更有千万 医护工作人员坚守在不同的岗位。‎ ‎5、2月2日，经过10个日夜、7000余名建设者的磨战，在全国人民的关注 下，火神山医院成功落成。“基建狂魔”这一称号背后，是一群设计者争分夺秒 绘制作战图，是一群善良勇敢的人穿上盔甲，不分昼夜与疫情赛跑，创造出新的 “中国速度” o如他们一般，许多基层工作者们纷纷投入疫情防治工作。由于这 份责任与担当，他们投身于少有人关注的基层前线，维持着城市、社会的运转。‎ 看完这些，同学们有什么感悟？（学生谈感受）‎ 教师小结：“我们真正崇拜的人，应该是那些为国家做出巨大贡献的 人，哪怕我们未来不能都成为像钟南山一样的科学家，至少也应该像今天 il ‎■・‎ 我们说到的这些，能让我们为之感动的普通人一样，心怀良知，心有大爱,‎ 做一个对社会有担当、有责任的人。”‎ ‎（四）获得一份成长的感悟 ‎1、致敬真正的勇士：我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的 时候，仍然选择做我们该做的事。播放视频《出征》O ‎2、做一个独立思考的人：经过这次疫情，同学们，你对我们所生活的世界、‎ 国家、城市是否有了新的认识？关于人类命运，关于人与自然，关于个人与集体,‎ 关于梦想与现实，关于当下与未来 ‎3、关注当下、着眼未来 让我们从容不迫，科学战“疫”，携手互助，共同进步。‎ 六、班主任小结:‎ 同学们，多难兴邦，面对这样一场突袭而来的疫情，中华民族自古就 有无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。一方有难，八方支援，众志成城，共 克时艰这些都是最宝贵的中国精神,让我们每一个人要在灾难中成长，科 学认知病毒，养成尊重科学、讲究卫生的态度和习惯〉最后向英雄学习,‎ 从疫情是一次灾难，也是一次教育，教会我们热爱祖国，珍爱生命，遵守 规则，懂得爱与责任。‎ ‎♦・」‎ ‎[=1‎ 科学防疫心理健康主题 ‎—、活动背景:‎ ‎2020年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。‎ 疫情当下，我们该作何反思？如何更好的在行动上、心理上应对在这场关 乎每个人生命和健康的？要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是 座孤岛。要让学生明白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进 一步强大自己的内心，化危机为契机——领悟什么是社会责任感，从而获 得真正的成长。‎ 二、活动主题: 共抗“新冠”疫情 守护心理健康 三、活动目标：‎ ‎1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。‎ ‎2、通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪;‎ ‎3、通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感。‎ 活动重点:‎ 提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。‎ 五、活动准备：‎ ‎1、 教师：制作PPT,搜集案例，下载视频等资料，引导学生分组搜集 资料，辅助学生排练节目；‎ ‎2、 学生：认真排练，搜集资料，组建小组并进行组内分工，按照汇报 形式认真准备各项材料。‎ 六、活动课程:‎ 引入：一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活，也改变了同学 们在家的学习和生活方式。在这个特殊时期，更加需要我们做好身心调适，共同 做好疫情防护。‎ ‎（二）科学认识新型冠状病毒。我们如何应对C ‎1、什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形