湖南省郴州市2021届高三语文上学期第一次质检试题（Word版附答案） 12页

郴州市202 1届高三第一次教学质量监测试卷 语 文 本试卷共四道大道，23道小题，共9页。时量150分钟，满分150分。‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）现代文阅读I（本题共5道小题，19分）‎ 阅读下面的文字．完成1-5题．‎ 材料一：‎ ‎ 从传说的炎黄二帝至今，我们强调中华文明上下五千年。可浩浩荡荡的历史长河却很 难以实物证明其存在：秦汉时代的人们尚且在说虞夏商周为四代，到了秦汉以后就以夏商 周为三代，自动选择忽略掉了虞朝。这一切使得中国人心中的五千年文明史更难成功论证。虽说当时的先民并没有什么文明史论，但是到清末因西方文化的冲击，有人对整个中华文明的发展做出了一个系统归纳，当时的学者以及儒家读书人普遍认为炎黄二帝是确实存在的，无论是按照西元纪年法还是中国人的天干地支纪年法，中华文明从上古传承到清都是拥有着五千年的完整脉络，但它是建立在二十四史的基础上的，也就是我们所说的“以书论史”。‎ ‎ “以书论史”是古代中国的一个学术文化，最早存在于春秋时期，后被司马迁打破，他不仅仅是以书论史，更多的是奔赴实地考察，访问天下老者，记录了诸夏与诸夷狄之间流传的炎黄二帝时代争夺天下的故事。这种以书论史和实物辅佐的文明记录方式一直在中国历代 传承，但古代中国不兴考古，所以实物辅佐与实地论史的手段在清末乃至近代逐渐式微，更 多的近代学者采用的依旧是以书论史的手段，从诸多帝王的纪年中进行加减，从而得出了 中华文明五千年的说法。可随着西方文化的冲击与新史学的出现，全球的历史研究者制定 了新的标准，即一个文明的存在必须要有两个条件符合，一个条件为古文明的文字，另外一 个条件为古代国家的都城．大家一致认为一个文明国度发展到一定的规模必然会出现这两 样东西。而当时的中国还是“以书论史”的时代，故而夏朝与殷代都不被国际所承认。中国五千年文明史受到质疑。‎ ‎ （选自《炎黄二帝与华夏文明的兴起》，有删改）‎ 材料二：‎ ‎ 殷墟早在清末就已出现，当时甲骨是被当作“龙骨”来售卖的，清朝史学家研究发现，龙骨也大多是传说中殷代文字的承载之物。上面的文字记录与司马迁史书上面的商王世系几 乎完全契合。甲骨文证明了殷代的确是存在的，并且在西周之前已经统治中国数百年，西方 史学家口口声声说中国文明止步于周的说法被打破。中国人一直坚持的五千年文明史观也 一下子被证明大半。‎ ‎ 后来三星堆的横空出世让整个中国史学吃惊。三星堆的古蜀国是一个神秘莫测的文化 古国，谁也没想到华夏五千年的历史需要靠它来旁证。那里出土的青铜器物无一不代表着 古蜀国有着与华夏文明相似的太阳神崇拜，而上面的铭文雕刻也叙述着古蜀与夏朝之间的 恩怨。经时间验证，它们都是四千八百年前的物品。‎ ‎ 可我们心心念念的炎黄二帝却始终虚无缥缈。而位于郑州双槐树的考古却让中国人的 五千年实物文明梦得以实现。2020年5月，郑州市文物考古研究院公布双槐树古国时代都 邑遗址阶段性重大考古成果．确认位于巩义市河洛镇的双槐树遗址是距今5300年前后的仰韶文化中晚期巨型聚落遗址。有专家建议命名为“河洛古国”。‎ ‎ 双槐树遗址面积达117万平方米，发现有仰韶文化中晚阶段三重大型环壕、封闭式排 状布局的大型中心居址、采用版筑法夯筑而成的大型连片块状夯土遗迹、三处经过严格规 划的大型公共墓地、三处夯土祭祀台遗迹等，并出土了一大批仰韶文化时期丰富的文化遗 物。这处都邑性聚落遗址经过精心选址和科学规划，特别是西山、点军台、大河村仰韶文化 城址组成的城址群，对双槐树都邑形成拱卫之势。“也就是说，在5000多年前的黄帝时期，‎ 黄河中下游流域就形成了繁华的都市群。”郑州市文物局局长任伟说。‎ ‎ “根据过去的考古发现，中原地区给人一种5000多年前社会发展相对沉寂的印象，有 过‘中原地区文明洼地现象’说法。双槐树遗址实证了河洛地区在5300年前后这一中华文 明起源黄金阶段的代表性和影响力。”中国社会科学院学部委员、中国考古学会理事长王巍 说，这一发现填补了中华文明起源关键时期、关键地区的关键材料。‎ ‎ （选自《河洛古国：炎黄二帝的时代以信史重现人间》，有删改）‎ 材料三：‎ ‎ 曾三次担任双槐树遗址发掘领队的郑州市文物考古研究院院长顾万发最津津乐道的，‎ 是一处用陶罐模拟天上北斗九星的天文遗迹。“这表明当时人们已经具有相对成熟的‘天象 授时观’，用以观察节气、指导农业。”他说。专家认为，这一天文遗迹明显具有特殊人文含 义，表明在聚落布局中的礼仪化思维和“天地之中”的宇宙观已经形成，可以认为是中国古 代文明高度重视承天之命特征的早期代表。‎ ‎ “河洛古国”还发现了国宝级的文物——一只用野猪獠牙雕刻的、正在吐丝的家蚕。作 为已发现的中国最早骨质蚕雕艺术品，与周边同时期遗址出土的迄今最早丝绸实物一起，实证了5300年前后黄河中游地区的先民们已经养蚕缫丝。李伯谦认为，以双槐树遗址为首的黄河流域中心聚落群，是目前发现的中国农桑文明发展史上最早的代表。‎ ‎ 另一个值得注意的现象是，“河洛古国”的出土器物包含许多外来文化因子：折腹鼎、背壶具备大汶口文化特征，双腹器属于屈家岭文化因素。这证明河洛地区在距今5000年前后就是联通四方的交通孔道，体现出兼容并蓄的文化传统，这是中华文明得以延续的重要因素。‎ ‎ （选自《同望5300年！——“河洛古国”文明溯源》）‎ ‎1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ ‎ A．中国人心中的五千年文明史很难成功论证，就是因为秦汉以后人们只承认夏商周三 代，自动选择忽略掉了虞朝。‎ ‎ B．甲骨文的出现，证明了殷代不但存在，而且在西周之前已经统治中国数百年，打破了 西方史学家关于中国文明止步于周的说法。‎ ‎ C．实物辅佐与实地论史的手段在清末乃至近代逐渐式微，使得近代学者只能以书论史，‎ 得出中华文明五千年的说法．‎ ‎ D．双槐树遗址用陶罐模拟天上北斗九星的天文遗迹，表明在聚落布局中的礼仪化思维 和“天地之中”的宇宙观初步形成。‎ ‎2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．全球史观认为，一个文明的存在必须有古文明的文字与古代国家的都城为证，二者缺 一不可。这种说法得到大家一致的认可。‎ ‎ B．随着西方文化的冲击与新史学的出现，中国的以书论史的时代遭到了冲击，这在一定 程度上也让中国五千年文明史受到质疑。‎ ‎ C．考古学家见微知著、小中见大，可以从一个出土文物推断出其背后蕴藏的文明，比如 郑州市文物考古研究院院长顾万发的推断。‎ ‎ D．用野猪獠牙雕刻的、正在吐丝的家蚕之所以称为国宝级的文物，是因为它是已发现的 中国最早骨质蚕雕艺术品。‎ ‎3．根据材料内容，下列各书籍中不能用来作论史的一项是（3分）‎ ‎ A．《后汉书》综合当时流传的七部后汉史料，并参考袁宏的《后汉纪》，主要记述东汉王朝共195年盛衰的史事。‎ ‎ B．《三国演义》叙说了东汉末年到西晋初年近百年间的军阀混战及魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争的生动故事。‎ ‎ C．《资治通鉴》记载纪元前403年到纪元后的959年，共1362年史迹，以政治、军事的史实为主，作为历代写史的借鉴。‎ ‎ D．《新唐书》是记载唐朝历史300多年的断代史书，系统论述唐代军事制度和科举制度。‎ 为读者认知唐朝历史提供了线索。‎ ‎4．“河洛古国”的文明体现在哪些方面，请结合材料二、三分析概括。（4分）‎ ‎5．结合材料，请梳理华夏五千年文明是怎样以“信史”重现人间的。（6分）‎ ‎（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4道小题，16分）‎ 阅读下面的文字．完成6-9题 母亲的心愿 北方 ‎ “麻警官，您母亲又闹着要出小区，倒是没在小区里翻垃圾箱捡垃圾。这都第四次了，我们劝不住，疫情的严重性您是知道的，怎么说她就是不听。知道您忙，可我们实在没办法，只能找您了。”‎ ‎ “我早晨过去又说了说，怎么还闹呢？吃喝都给她准备得很充足，口罩也买了。”麻利锋刚上卡点，母亲居住的社区张主任就打来电话。昨天张主任就为麻利锋母亲要出去给他打 了半个小时的电话，最后还是麻利锋亲自回去，才把母亲拦住了。‎ ‎ 母亲越来越不听劝了。麻利锋最初担心母亲患上了阿尔茨海默症（即老年痴呆症），带她到市医院彻底检查，结果显示所有数据正常。大夫说人上了岁数，性格发生变化也不奇怪。‎ ‎ 父亲在世时，母亲买菜做饭收拾屋子，还要伺候腿脚不便的父亲，每天不得闲，几乎不 用麻利锋操心。自从父亲去世后，母亲似乎就变了，主要表现是话少了，还总爱在小区的垃 圾箱里翻捡废品。纸箱、矿泉水瓶、废报纸、泡沫板……只要是废品回收站要的，母亲一样也不会漏掉。起初，听小区门房的梁姨说过几次，好似母亲抢了人家的生意，话说得客气但不好听。麻利锋似信非信，家里见不到任何废品的影子呢。他忙得顾不上，就让老婆去盯了两次，果然看到身形瘦小的母亲踮着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拔鼠似地往外捡废品。‎ ‎ 母亲被抓了现行后，更加无所顾忌了。梁姨被进出的车辆登记收费拖住了手脚，只能眼睁睁地看着目标落入母亲的手中，碍于麻利锋的面子，再生气也不好明目张胆地夺回自己的地盘。‎ ‎ 母亲是市五小退休教师，每月工资五千多。‎ ‎ 麻利锋问她，缺钱吗？‎ ‎ 不缺。‎ ‎ 为啥捡垃圾7‎ ‎ 那不是垃圾，是能回收利用的废品，找点事干。‎ ‎ 麻利锋劝说多次无效，也不能整天看着她老人家。‎ ‎ “老妈，无论如何都不能出门呀！”麻利锋下卡点后急急忙忙赶回家，母亲趴在客厅的窗台上看着外面，他进门也没搭理。麻利锋从母亲的视线角度看去，正好有三个垃圾箱，“正在疫情爆发期，您的身体又那么弱。”‎ ‎ “我没糊涂，电视里天天在播。你也要小心点，小杰真的不能回来了？在武汉没人管咋办呢。”母亲依然没有回头，神情十分失落。‎ ‎ “肯定不能回来的。快三十岁的大小伙子还要怎么管？昨天不是给您打电话报平安了 吗？您不用担心。我天天上卡点，可比您孙子辛苦多了。”‎ ‎ ”妈知道你们辛苦，要不我才不在家闲坐着，没感染上病毒还坐出毛病来了呢。中间那 个垃圾箱里扔进去两个牛奶箱，还有——”‎ ‎ “哎呀妈，看在我苦口婆心饿着肚子说了半天的份上，就算是人家把金条扔进垃圾箱，‎ 您也不能下去捡，太危险了。”麻利锋把母亲架到了沙发上，有些急赤白脸，母亲却笑了。‎ ‎ “赶快回去吃你的饭，我又不是小孩子，你比社区那几个女人的话还多。不放心的话，你干脆把老娘绑起来，让我等死算了！”母亲的脸沉了下来。‎ ‎ 麻利锋登时泄了气，怏怏地走了。再强硬下去把母亲惹毛了，还真不好收场。安葬了父亲后，他就建议母亲搬过去跟他一起住，母亲说死也要死在自己家里，动员了好几次也不听。‎ ‎ “老太太已经出小区了，我和门口的社区工作人员怎么劝都不听，你赶快回来吧。”麻利锋昨天没说通母亲，早上出门前就叮嘱老婆一定要过去盯着，果然时间不长老婆就打来电 话抱怨，“非要去超市不可，买啥我替她去买还不行么。”‎ ‎ 麻利锋头疼了：“唉，就让她出去一次吧，五六天没——”‎ ‎ “你以为你是警察就可以让家里人随意进出？老太太真要出了事你负得起责吗？”麻利 锋话没说完，老婆开火了。‎ ‎ 麻利锋刚赶到小区大门口，就见母亲戴着口罩从不远处走来，身后跟着两个超市的工 作人员，推着装满牛奶、方便面的小推车。母亲冲他欢乐地挥着手，麻利锋憋着一肚子气，大声冲母亲嚷嚷：“不让您出门就是不听，尽给人找麻烦！”‎ ‎ “他们几个整天守在小区门口很辛苦，我就是想给他们买点吃的喝的。”母亲轻声细语 地说。社区人员愕然，一时不知说什么好，其中一位年轻的没忍住，眼圈红了。‎ ‎ “老妈，您做得对！”回到家，麻利锋帮母亲脱大衣，在右边的衣兜里发现了一张工商银行的回执单，是母亲给武汉捐助了四万元的凭证，时间正是今天，超市旁边就有工商银行的营业点．麻利锋悄悄塞回去，转身给母亲竖起了大拇指。‎ ‎ 母亲笑得像正午的阳光那般灿烂．‎ ‎6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．“母亲是市五小退休教师，每月工资五千多”，这里交代母亲的职业和收入，进一步引 起读者对母亲出门捡废品原因的猜测，也为后文母亲捐物捐款埋下伏笔。‎ ‎ B．“身形瘦小的母亲踮着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拨鼠似地往外捡废品”，形象 描绘出母亲捡废品的行为，主要是为了表现老人为捡废品而不顾形象的特征。‎ ‎ C．得知母亲出社区是给社区人员买吃的喝的，“其中一位年轻的没忍住，眼圈红了”，这 是感动，也是愧疚。因为之前他们还在一味地责怪母亲“多事”。‎ ‎ D．结尾“母亲笑得像正午的阳光那般灿烂”，是为儿子终于理解并赞赏自己而喜悦，也为自己捐款行为而自豪，这种描写有“无声胜有声”的感人效果。‎ ‎7．下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．小说人物语言可以反映人物的性格，本文的对话朴素平易，既能推动小说情节发展，‎ 也可以直接反映小说人物的质朴品质。‎ ‎ B．文章题目为“母亲的心愿”，但文中并未直接表现“母亲”的心愿具体是什么。疫情前与疫情期间，她的心愿是不同的。‎ ‎ C．小说结尾作者采用突转的方式展现了母亲的形象，让母亲此次行为与之前行为形成 鲜明对比，凸现了母亲的形象。‎ ‎ D．小说以日常的小事和人物间的小冲突为切人点，展现了“母亲”及麻利锋、社区人员这些平凡而又尽职尽责的普通人形象。‎ ‎8．小说直接以社区张主任给麻警官打电话的语言描写作为开头，有什么作用？请结合文本 简要分析。（4分）‎ ‎9．作者在本文中运用了一种特殊的故事叙述方式，将情节简单的故事变得内容丰富。请你 结合文章分析作者运用了一种怎样的故事叙述方式，并谈谈其效果。（6分）‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题,20分）‎ 阅读下面文言文，完成10-14题。‎ ‎ 刘禹锡，字梦得。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。太子即位，禁中文诰，皆出于叔文，引禹锡入禁中，与之图议，言无不从。叔文败，坐贬连州刺史，在道，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播极远，猿狄所宅，禹锡母八十有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”宪宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望过他人，尤不可赦。”度无以对。帝改容：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”改授连州刺史。去京师又十余年，连刺数郡。‎ ‎ 禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，‎ 非天不生材也。”今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也．今凡州县四时皆有事于孔子庙，甚非孔子意。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，可以营学室，具器用，则贞观之风，粲然可复。”当时不用其言。禹锡晚年与少傅自居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得诗豪者也其锋森然少敢当者予不量力往往犯之夫合应者声同交争者力敌一往一复欲罢不能”开成初，授同州刺史，秩满，检校礼部尚书。会昌二年七月卒，赠户部尚书。‎ ‎ （选自《刘禹锡传》，有删改）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ ‎ A．彭城刘梦得／诗豪者也／其锋森然／少敢当者／予不量力／往往犯之／夫合应者声／同交争者力敌／一往一复／欲罢不能／‎ ‎ B．彭城刘梦得／诗豪者也／其锋森／然少敢当者／予不量力／往往犯之／夫合应者声同／交争者力敌／一往一复／欲罢不能／‎ ‎ C．彭城刘梦得／诗豪者也／其锋森然／少敢当者／予不量力／往往犯之／夫合应者声同／交争者力敌／一往一复／欲罢不能／‎ ‎ D．彭城刘梦得／诗豪者也／其锋森然少／敢当者／予不量力／往往犯之／夫合应者声／同交争者力敌／一往一复／欲罢不能／‎ ‎11．下列对文中加点同语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．字．即“表字”，与名在意思上经常是相辅相成、互为表里，是举行冠礼时取的。文中“梦得”是刘禹锡的字。‎ ‎ B．博学宏辞科，简称词科，也称宏词或宏博，是科举考试制科之一种，唐开元年间始设，‎ 来考拔能文之士。‎ ‎ C．秩满，为古代官吏任期届满。秩，指古代官吏的俸禄：“官人益秩”；也指古代官职级 别：“委之常秩”。‎ ‎ D．礼部尚书，“三省六部”中礼部的最高长官，是主管朝廷中的礼仪、祭祀、财政、科举等事务的大臣。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概况和分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．刘禹锡名重一时，擅长作诗写文。他受到王叔文的重用，被称为有宰相器；善写五言 诗，禁中文诰都出自其手。‎ ‎ B．刘禹锡宦海沉浮，出仕在外多年。他受牵连被贬为连州刺史、朗州司马；后又十多年 离京城，接连在几个州任刺史。‎ ‎ C．刘禹锡心系教育，兴叹学校衰败。他认为如今教育不力在于没有钱物供学官使用，应 该省出钱来增加教育的投入。‎ ‎ D．刘禹锡以文会友，甚得朋友深交。晚年他与白居易交往友善，在诗歌方面唱和往来，‎ 且白居易为之集诗而作序。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎ (1)禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。（4分）‎ ‎(2)言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，非天不生材也。（4分）‎ ‎14．刘禹锡因作《游玄都观咏看花君子诗》而遭遇变故，请概括此事的发展变化。（3分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成15-16题。‎ ‎ 生查子·独游西岩 ‎ 辛弃疾 ‎ 青山招不来，偃蹇①谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。‎ ‎ 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。‎ ‎ 注：①偃蹇：高耸的样子。‎ ‎15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．词人游山，招山而不得，于是内生责怪青山傲慢之情；浓浓的怨恨，直接表现诗人内 心的孤寂．‎ ‎ B．词中的“唤”字奇妙，生动形象地写出了青山多情：寒冬腊月太孤单而主动邀我来到 溪边同住。‎ ‎ C．下阙着重写山中明月，叙写明月从“来”到“去”，皆因诗人而起，展示物、我、景、情 相互交融。‎ ‎ D．这首词题作《独游西岩》，实为西岩夜读，用笔轻灵，奇思妙趣，最后浅浅着笔，卒章 显其志。‎ ‎16．周济在《宋四家词选目录序论》评论这首词：“敛雄心，变温婉，成悲凉。”请结合词的最后 两句作简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎ (1)党员干部要始终不忘初心牢记使命，为中国人民谋幸福，为真理正义绝不后悔，这与屈原在《离骚》中表现诗人坚持真理、献身理想、至死不改的诗句“ ， ”‎ 有着跨越历史的相似。‎ ‎ (2)苏轼在《赤壁赋》中用高超的手法描写了动人的音乐，“ ， ”两句，形容乐声的悲伤感人，从侧面写箫声的魅力。‎ ‎ (3)2020年的中秋节和国庆节相逢在同一天，普天同庆“中国节”。我们可以来到岳阳，近距离感受范仲淹在《岳阳楼记》运用了动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景：“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字．完成18-20题。‎ ‎ 15岁那年，我考上了医学中专，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。‎ ‎ 每日的下午，我放学归来便给病人打针。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟起来。这天我又开始做着注射前的准备：把针管、针头用纱布包好放进针锅，再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针，我就和病人聊起天来。不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管，针头还算完好。‎ ‎ 我不想叫我的病人发现，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的 忙了，它忽然变得绵软无比。‎ ‎ 我一次次捋直后又往下扎，针头一次次变作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。我半掖半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已噼里啪啦地掉下来。‎ ‎ 我的病人显然已知道背后发生了什么事，穿好衣服站在我眼前说：“这不是技术问题，是针头退了火，隔一天吧．这药隔一天没关系。‎ ‎ 病人走了，我哭得更如凶猛．耳边只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”难道真的只隔一天吗？我断定今生今世她是再也不会来找我打针了．‎ ‎18．下列各句中的省略号和文中省略号作用相同的一项是（3分）‎ ‎ A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”‎ ‎ B．牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。‎ ‎ C．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛．‎ ‎ D．小马难为情地说：“一条河挡住了去路．我……我过不去。”‎ ‎19．文段画横线部分运用了什么修辞手法？请简要分析。（4分）‎ ‎20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我偷偷地收起我那难看的针头”，此句与原句语义基 本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）‎ ‎21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）‎ ‎ 2020年9月16日下午，①习近平总书记来到汝城县文明瑶族乡沙洲瑶族村视察。②三 年前，沙洲村以“半条被子”的故事为主题，③建成了“半条被子的温暖”专题陈列馆在内的沙洲红色旅游景区，④开发了“破茧成蝶”的脱贫蜕变之路。⑤近年来，⑥沙洲村依照红色文化、绿色生态、古色乡风“三色”资源，⑦大力发展多元产业农村旅游经济，⑧同时又激发了周边群众开办民宿、开餐馆、卖特产的热情，⑨使超过350多名村民在家门口脱贫并增收致富。‎ ‎①第 句， 。‎ ‎②第 句， 。‎ ‎③第 句， 。‎ ‎④第 句， 。‎ ‎22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）‎ ‎ 面对美国对中国高科技产业的打压，中国科学院称未来十年会针对一些卡脖子的关键 问题做一些新的部署。一是超算，我们自主研发的超算系统，已经应用到气象预报、分子设 计等领域，还可以用到基础性的研究、宇宙学研究等领域；二是把美国“卡脖子”的清单变成我们科研任务清单进行布局，比如航空轮胎、轴承钢、光刻机，还有一些关键的核心技术、关键原材料等，我们争取将来在第二期攻关时聚焦于国家最关注的重大的领域，并集中我们 全院的力量来做。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎ ①2014年8月31日，十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，将9月30日设立 为烈士纪念日，提醒人们铭记那些为了民族独立、人民自由幸福、国家繁荣富强献出生命的 英雄。至今天安门广场的人民英雄纪念碑上，没有刻上某一个具体英雄的名字。‎ ‎ ②2019年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪 式在人民大会堂隆重举行．将国家最高荣誉授予为国家建设和发展建立了卓越功勋的 杰出人士和为促进中外交流合作作出杰出贡献的国际友人。于敏、申纪兰、孙家栋、李延 年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦被授予“共和国勋章”。这些闪亮的名字，值得我们 永远铭记．‎ ‎ ③2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。为 了隆重表彰在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物，国家决定，授予钟 南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。‎ ‎ 作为新时代的青年，上述文字及现代文阅读Ⅱ《母亲的心愿》引发你对“英雄”怎样的思考？请写一篇文章加以阐述，在10月份即将举行的主题班会上发言。‎ ‎ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 郴州市2021届高三第一次教学质量监测试卷 语文参考答案及评分细则 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）现代文阅读I（本题共5题，19分）‎ ‎1．B（A原因是不符合两个条件C表述与原文不符D原文“专家认为”不能代表实证，没有“初步”）‎ ‎2．D（原因错。能够证明先民们已经养蚕缫丝，进而说明以双槐树遗址为首的黄河流域中心聚落群，是目前发现的中国农桑文明发展史上最早的代表）‎ ‎3．B（根据材料，“以书论史”强调的是具有学术性实证性的史料，《三国演义》是小说，有很多作者杜撰的内容，不能作为史料用。）‎ ‎4．参考答案：‎ ‎ ①有繁华的都市群。‎ ‎ ②具有相对成熟的‘天象授时观’，礼仪化思维和“天地之中”的宇宙观已经形成。‎ ‎ ③已经养蚕缫丝，是目前发现的中国农桑文明发展史上最早的代表。‎ ‎ ④体现出兼容并蓄的文化传统。‎ ‎ 评分细则：4分。每点1分，意思对即可。‎ ‎5．参考答案：‎ ‎ ①以书论史、实物辅佐与实地论史证明中国文明可溯源至周朝。‎ ‎ ②殷墟与甲骨文的出现证明中国文明可上溯到殷商。‎ ‎ ③三星堆的横空出世旁证了夏朝的存在。‎ ‎ ④双槐树遗址（或河洛古国）让炎黄二帝的时代重现人间。‎ ‎ 评分细则：6分。每点2分，任答三点，意思对即可。‎ ‎（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）‎ ‎6．B（“表现出老人为捡废品不顾形象的特征”‎ 不当，主要印证母亲的确是在捡废品的事实。）‎ ‎7．C（“让母亲此次行为与之前行为形成鲜明对比”错，突转的原因是众人由不理解到理解 ‎“母亲的行为”，而且“母亲的行为”并没有对比。）‎ ‎8．参考答案：‎ ‎ ①交代了“抗疫”的社会背景。“疫情的严重性您是知道的”点明故事发生在“抗疫”特殊时期。‎ ‎ ②制造悬念。一开篇就制造紧张气氛，母亲“又闹着要出小区”“都第四次了，劝不住”等引发读者对老太太“出格”行为的好奇，引起读者阅读兴趣。‎ ‎ ③引出小说中心人物及主要矛盾。这次“您母亲”“倒是没在小区里翻垃圾箱捡垃圾”，而 是“又闹着要出小区”。‎ ‎ 评分细则：4分。每点2分，任答两点，意思对即可。‎ ‎9．参考答案：‎ ‎ 插叙。‎ ‎ ①对情节起到解释说明作用。文章把母亲前前后后的事情都有机融合进来。通过插叙的 方式让我们明白，疫情前（退休后），母亲为何捡废品。‎ ‎ ②更好的突出人物的形象、性格。通过插叙，不仅让主人公母亲形象更加突出丰满，也展 现了一群尽职尽责的普通人形象。‎ ‎ ③更好地突出主题。通过插叙，以小见大，展现时代大背景，突出普通人团结一致“抗击疫情”大主题。‎ ‎ 评分细则：6分。答出方式无分析、分析错误给1分；方式答错不给分；方式答对，分析每点2分。意思对即可。‎ 二、古诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）‎ ‎10．C（彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌。一往一复，欲罢不能。）‎ ‎11．D．（“财政”应该归户部掌管）‎ ‎12．A（“禁中文诰都出白其手”错误，文中“禁中文诰出于叔文”）‎ ‎13．(1)参考答案：刘禹锡有时跟他们一起活动，于是依照诗人的做法，创作新辞来教授巫师们。‎ ‎ 评分细则：共4分。“从事”“骚人”“为”各1分，句子通顺1分。大意对即可。‎ ‎ 参考答案：议论的人认为天下士人太少，但不知道培养人才之道的情况，事实是育才之 路滞塞不畅，并不是天下没有人才。‎ ‎ 评分细则：共4分。“养才”“郁堙”“生材”各1分，句子通顺1分。大意对即可。‎ ‎14.①诗中有讥刺朝政之意，宰相不高兴，他被贬为播州刺史。②诏书发下后，裴度上奏因其母年高将他迁往近处安置，但宪宗不同意；③后来，宪宗不想伤他母亲的心，改他为连州刺史。‎ ‎ 评分细则：3分。每点1分，须包含原因、结果。大意对即可。‎ 参考译文：‎ ‎ ‎ ‎ 刘禹锡，字梦得。贞元九年考中进士科，又考中博学宏辞科。他擅长写五言诗。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位后，朝廷中的重大议题和秘策多出自王叔文之手。（王叔文）请刘禹锡在宫中商议（国事），刘所提出的观点都被（王叔文）采纳。贞元末年，王叔文在太子身边做事。刘禹锡尤其受王叔文的赏识提拔，被认为有宰相才能而受到优待。顺宗即位，朝廷中的文诰，都出自王叔文之手，而王叔文引荐刘禹锡进入宫中，与他一起商量议论，他所说的王叔文没有不听从的。王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，主要是写文作诗，以此来陶冶情操性格。蛮地风俗喜好巫术，常常在不合典礼的祠庙中击鼓起舞，还要用方言俗语歌唱一番。刘禹锡有时跟他们一起活动，于是依照诗人的做法，创作新辞用来教授巫师们。元和十年，刘禹锡被从武陵召回朝廷，宰相又打算任命他为郎官。这时刘禹锡作了首《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有些讥刺朝政的意思，宰相不高兴了，所以他又被贬为播州刺史。诏书发下后，御史中丞裴度上奏说：“播州特别偏远，（是）猿猴居住的地方，刘禹锡母亲八十多岁不能前往，那么和儿子当是生死永别，（我）担心（这样会）伤害陛下以孝治天下的方针，稍稍将他迁往近处（安置）。”宪宗说：“做人儿女的应该谨慎做事，不能做（遗留）让父母担忧的事。像刘禹锡这样名望超过他人的人，就更不能饶恕了。”裴度没有话回答了。（过了一会儿）宪宗改变了（严厉的）脸色说：“我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。”于是改为连州刺史。刘禹锡又离开京城十多年，接连在几个州任刺史。‎ ‎ 刘禹锡常常叹息天下学校衰败，于是上奏记给宰相说：“议论的人认为天下士人太少，‎ 但不知道培养人才之道的情况，事实是育才之路滞塞不畅，并不是天下没有人才。如今房舍 毁坏，学生门徒减少，这不是学官不努力，原因在于没有钱物供他们使用。如今州县都在春 秋上丁日到孔子庙祭奠，这种礼仪不合古制，也不是孔子的本意。请下令叫礼官博士议论这 事，不准天下州县花费钱财用牲牢进行祭祀，登记原先用于牲牢祭祀的钱物，把一半交给所 属州府，可用这钱来营造学校房舍，置办器具，那么贞观之风，显然可以恢复。”当时宰相没有采纳他的建议。刘禹锡晚年和太子少傅自居易关系友好，诗歌文章，当时没有在他们之上的。自居易常和刘禹锡有诗词酬答和往来，还顺便将刘禹锡的诗收集在一起并作序说：“彭 城刘梦得是位诗中豪杰。其诗锋芒外露，很少有人能抵挡。我不自量力，常常冒犯他。大凡 互相配合的声气相同，互相争论的力量相当。一来一往，欲罢不能。”开成初年，（刘禹锡）授为同州刺史。任期满，做检校礼部尚书。（刘禹锡）会昌二年七月去世，被追赠为户部尚书。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ ‎15．A（“浓浓的怨恨，直接表现诗人内心的孤寂”错误，应为“并非真的怨山，只是从侧面表现出诗人的孤寂情怀”）‎ ‎16．参考答案：①运用拟人f衬托、用典）手法，描绘了一幅岁暮天寒，只有明月潜入清溪相陪，听词人默默诵读《离骚》的和谐画面。此情此景，同人似乎敛去了昔日的雄心豪情。‎ ‎ ②词人夜不能寐，只能独自诵读《离骚》，此时孤独的月亮静挂高天，似乎只有她懂得词人的高洁与孤独，默默陪伴。氛围显得温婉柔和。‎ ‎ ③词人借用《离骚》的典故，以屈原白况，抒发了白己壮志难酬、报国无门的孤愤与无奈。情感变得悲凉与伤感。‎ ‎ 评分细则：每点2分，必须涉及手法、内容，注意情感变化，大意对即可。共6分。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎17．参考答案：(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 ‎ (2)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 ‎ (3)浮光跃金 静影沉璧 ‎ 评分细则：6分，每空1分，与原文不合都要，该空不得分。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎18．C（文本“耳边只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”中省略号的作用是表示重复语句的省略，前面内容写在“我”因粗心煮坏了针头对病人造成伤害时，她原谅并安慰“我”：“这不是技术问题，是针头退了火，隔一天吧，这药隔一天没关系。”，“我”对病人所说的“隔一天吧”既诧异又感动，所以反复回想。C项，省略号的作用是表示重复语句的省略，省略了我对指导员的呼喊。与原文省略号作用相同。A项，省略号的作用引文的省略，选项省略了《摇篮曲》的部分引用句。B项，省略号的作用是列举的省略，省略的是各种花的品种。D项，省略号的作用表示语言的断断续续。小马因没有尝试过盲己过河，犹豫害怕不知该不该过河，所以语言断断续续。）‎ ‎19．参考答案：①本句运用了拟人的修辞，让读者感觉针头就像“我”的朋友一样亲近，显得生动鲜活。②这种手法生动形象地表现出“我”因粗心煮软了针头对病人造成伤害的窘迫与羞愧。‎ ‎ 评分细则：4分。每点2分，意思对即可。‎ ‎20．参考答案：①从语体风格看，改句“偷偷地”表达过于普通；原句善用“半掖半藏”的细致动作，表现“我”反复扎针却弄得邻居的皮肤“血迹斑斑”也扎不进的羞愧，形象生动。②从修辞手法使用来看：改句“难看”的针头只能说明针头由于被煮软一次次变做弯钩的表象；原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默默承受的愧疚。‎ ‎ 评分细则：4分。每点2分，意思对即可。‎ ‎21．参考答案：第③句，“建成”后补充“包括”或“包含”；‎ ‎ 第④句，“开发”改为“开启”；‎ ‎ 第⑥句，“依照”改为“依托”；‎ ‎ 第⑨句，“超过350多名群众”去掉“超过”或“多”。‎ ‎ 评分细则：4分。每处1分，改对即可；只找出问题没有改对，该处不给分。‎ ‎22．参考答案：①面对美国的打压，②中科院将做出新部署，③把超算运用到新的领域，④聚焦国家最关注的核心技术和原材料。‎ ‎ 评分细则：5分。前三个要点各1分，第四个要点2分。超过字数扣1分。大意对即可。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.参考高考作文评分标准。‎ ‎ 说明：‎ ‎ 一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。‎ ‎ 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。‎ ‎ 1．深刻：(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发作用 ‎ 2．丰富：(4)材料丰富(5)论据充足(6)形象丰满(7)意境深远 ‎ 3．有文采：(8)用词贴切(9)句式灵活(10)善于运用修辞手法(11)文句有表现力 ‎ 4．有创意：(12)见解新颖(13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到之处(16)有 个性特征 ‎ 三、名句引用不合要求的，酌情扣分。‎ ‎ 四、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1-2分。‎ ‎ 五、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。‎