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文言词语和句式
(文言知识梳理)
2021-3-24 1
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文言词语
包括文言实词和文言虚词,将
学过的文言词语分类积累下来,
是提高文言文阅读能力的重要途
径。
2021-3-24 2
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古人使用文字,有时没有用该用的某个
字,而用另一个读音和它相同或相近的字
来替代。这种现象叫通假。
通假字有“约定俗成”的规律,不能认
为凡是同音字都可以通假。
由于历史音变,有些通假字和本字的读
音相差甚远。
被替代的那个字叫本字,用来替代的那
个字叫借字,也就是通假字。凡通假字都
要按本字来解释,也应读本字的音。
一、通假字
2021-3-24 3
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例如:
于嗟女兮,无与士耽《诗经•氓》
女之耽兮,不可说也《诗经•氓》
一、通假字
“于”是“吁”的借字,“说”是“脱”
的借字。 如果我们没有看出通假现象,只照它们
字面上的意义来理解,就会解释不通或把
句意解错。因此必须把我通假字的基本特
点。
2021-3-24 4
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通假,基本是同音通假。主要有四种情
况:
一、通假字
1、同音通假
蒲苇纫(纫,通“韧”)如丝
终老不复取(取,通“娶”)
愿伯俱言臣之不敢倍(倍,通“背”)德
也 2、双声通假(声母相同)
孰为汝多知(知,通“智”)乎
2021-3-24 5
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一、通假字
3、叠韵通假(韵母相同)
扁鹊望桓侯而还(还,通“旋”)
举酒属(属,通“嘱”)客
4、形近通假(声母相同)
将军身被(被,通“披”)坚执锐
2021-3-24 6
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怎样辩别通假字
一、通假字
在阅读古诗文过程中,如果发现有个别
字与语境完全不合,或者说,根据文脉,
由于个别字的出现而使文意无法理解时。
可依据通假字音同或音近等特点去考虑通
假现象。我们知道汉字中绝大多数是形声
字,所以我们用“形声辨义法”来辩别通
假字。
2021-3-24 7
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形声辨义法
根据形声字“声旁”表音,“形旁”表义等
特点,去寻找并理解本字的含义。一般有以下几
种:
一、通假字
1、“声旁字”代替“形声字”。
例如:北冥有鱼,其名为鲲
“冥”代替“溟”,“溟”,水旁,是“海”
的意思。又如 :人生如梦,一尊还酹江月
“尊”代替形声字“樽”,“樽”,木旁,
是“酒杯”的意思。
这种情况在我们课本常见,如“从”代替
“纵”,“取”代替“娶”,“当”通“挡”。2021-3-24 8
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形声辨义法
一、通假字
2、“形声字”代替“声旁字”。
例如:食之不能尽其材
“材”是形声字,代替声旁字“才”
又如:卜者知其指意
“指”代替“旨”,“意图”
的意思。 这种情况在我们课文较少见。
2021-3-24 9
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形声辨义法
一、通假字
3、同声旁的形声字的替代。
例如:距关,毋内诸侯
“距”代替本字“拒”,“把守”的
意思。又如:此小大之辩也,
“辩”通“辨”,“区别”的
意思。 还有“案”通“按”,“庴”通
“措”,
輮通“煣”,
2021-3-24 10
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小结
一、通假字
文言文中的通假涉及面广,但中学课文所
涉及的并不多,充其量就是一百几十个,如
果依据通假字的有关规律去规类整理,平时
多识记一些常见的通假字,这对文言文阅读
大有帮助。
2021-3-24 11
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二、 一词多义
(一)、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。
本义是指最初造字时表示的意义,
引申义是指由本义引申出来的意义,
比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
(它也应该是引申义)
2021-3-24 12
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二、一词多义
关于词的本义
词的本义有两种解释:
另一种理解是就词的应用说的,
把该词常用的那个意义算作词的本
义,也叫“基本意义”。如“兵”
的基本意义是“士兵”,“走”的
基本意义是“步行”。
2021-3-24 13
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二、 一词多义
关于词的本义
词的本义有两种解释:
一种理解是就词的来源说的,
即该词最初的意义,如“向”的最
初意义是朝北的窗户,“兵”最初
意义是兵器,“走”的最初意义为
跑等。把这“最初意义”叫作本义,
这时词的本义。
2021-3-24 14
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二、一词多义
关于词的引申义
词的引申义:
词的引申义是从本义发展出来
的,同基本义有相类似、相对立、
或相关联的意义。如“深”的基本
义是从表面到底部或从外面到里面
的距离大。如:“这条河很
深”“这个院子很深”“深
山”“深耕”这几“深”用的都是
“深”的基本义。
2021-3-24 15
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二、一词多义
关于词的引申义
从“深”的基本义发展出来以下
的这些引申义:
1、深奥、深刻,深入。如:
道理很深
2、深厚。如:友谊很深
3、时间久。如:夜深人静
4、浓,重。如:颜色太浓
“深”的引申义和基本义的联系是
建立在相类似的基础上的2021-3-24 16
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二、一词多义
关于词的比喻义
词的比喻义:
词的比喻义也是一种引申义。但因为
它使用比喻的手段,使语言风格特殊、色
彩鲜明,所以把它独立出来和引申义并列,
成为转义的一种形式。它使由本义通过打
比方而产生的新义。如:
地下工作——
点滴经验——
冻结资金——
乱扣帽子——
“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内
“点滴”比喻零星的、微小的
“冻结”比喻阻止流动或变动
“帽子”比喻罪名或坏名义
2021-3-24 17
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二、一词多义
掌握词义的两种引申方式
1、连锁式。即本义和引申义环环相扣,
逐步延伸开来。如“寒”本义是冷,
引申为寒冷季节,再引申为缺乏冬
衣或受冻,又引申为贫寒,进而引
申为恐惧、害怕。例如:
冰,水为之,而寒于水
寒暑易节,始一反焉
一女不织,或受之寒
大渡桥横铁索寒
2021-3-24 18
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二、一词多义
(二)、掌握词义的两种引申方式
2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心,
而从不同的方面展开,如“节”的本义,
由其辐射产生的引申义有木节、关节、
季节、节操、节拍等。 例如:
盘根错节
彼节者有间,而刀刃者无厚
清明时节雨纷纷
单于壮其节
钿头银蓖击节碎
不难看出词义引申的一般规律:由具体到
抽象,由个别到一般。2021-3-24 19
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二、一词多义
关于词的引申义
又如“负”,本义是背载物,载。
引申为承受、承担,支撑;再引申为
抱有、享有,又引申为依仗、凭借,
进而引申为辜负、对不起等。
1、则其负大舟也无力 载
2、使负栋之柱,多于南亩之农夫 支撑
3、久负盛名 享有
4、负势而上 凭借
5、誓天不相负 辜负
2021-3-24 20
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二、一词多义
(四)、音不同,义不同。
此类多为多音多义词。如“属”
读shŭ,意思可以有:
十三学得琵琶成,名属教坊第一部
在骨髓,司命之所属
不者,若属皆为所虏
读zhŭ,意思可以有:
衡少善属文
属予我作文以记之
2021-3-24 21
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二、一词多义
(三)、掌握一词多义演变的联想方法
1、类似联想
2、接近联想
3、对比联想
懂得一词多义的演变时不同的联想方法
可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的
联系,以便根据上下文意,选出正确义项。
2021-3-24 22
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二、一词多义
(五)、同一个词在不同的语境中,其
词性不同,词义也就不同。
例如
师道之不复,可知矣
红罗复斗帐,四角垂香囊
渔人甚异之,复前行,欲穷其林
以上例子说明,必须根据上下文去
选择多义词在句中的正确义项。其次
要养成平时多积累的习惯,只有储存
的词汇丰富了,才能在运用中熟能生
巧。
2021-3-24 23
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(三)古今异义
随着语言的演变,有些词语的古今意义
发生很大的变化,有的古代词语今天词义扩
大了,有的缩小了,有的失去了古代词语的
意义,即意义转移了。这种现象叫做古今异
义现象。
②因词义缩小而形成的古今异义, 例:臭、谷
(由谷类的总名到现在专指小米或稻子)
①因词义扩大而形成的古今异义, 例:江、河
2021-3-24 24
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(三)古今异义
④词的感情色彩不同,所表达的意思也就不同。
例如:蚓无爪牙之利
先帝不以臣卑鄙
③由词义转移而形成的古今异义 , 例:涕(眼
泪—鼻涕)信(信使—书信)
2021-3-24 25
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(三)古今异义
⑤注意古今同形异义双音词。这类词古今外形相同,
但意义不同。要准确理解,必须注意以下方面:
1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音
词。有时文言文中两个意义相关的词因为语法结
构上的关系连在一起使用,而这两个词在现代汉
语中变成一个词,词义也由原来的两个变成一个,
这时不要把它们等同起来,用现代汉语的词义去
解释。例如:
忠之属也,可以一战
铁骑突出刀枪鸣
率妻子邑人来此绝境
2021-3-24 26
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三、古今异义
2、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词
来理解。有些词语虽然是双音词,但只有一个语
素,这个语素是由两个音节连缀而成的,如果拆
开,就不能表达一个语义如“琵琶”“可
汗”“彷徨”
等。另外要注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也
此诚危急存亡之秋
便可白公姥,及时相遣归
我有亲父兄,性行暴如雷
2021-3-24 27
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假期作业(10月5日)早上交
一、大作文(大作文簿)
【题目】
请以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文
章,可以编述故事,记叙经历,抒发感情,
发表议论,展开想象等。
要求:①题目自拟
②立意自定
③文体自选
④用黑色钢笔、铅字笔书写、工整
二、小作文(小作文簿)
题材、题目自选。字数不少于600字。
2021-3-24 28
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句子成分
汉语句子多数由主语和谓语两个成分组成。
主语是谓语陈述的对象,谓语是陈述 主语的。
例如:
①他的态度//很坚决
②我们车间//已经完成了全年的生产任务。
③经他的手做成的大小事情//数不清。
④院子//很干净。
⑤书//是人类进步的阶梯。
2021-3-24 29
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练习:
全体同学都做完了语法作业。
2021-3-24 30
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四、词类活用(名词活用)
(一)名词活用为动词:
(1)、
左右欲刃相如
非能水也,而绝江河
观察这两个句子,能看出什么规律吗?
能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词
(2)、
未云何龙
小信未孚,神弗福也
皆指目陈胜
范增数目项王
观察这些句子,能看出什么规律吗?
受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词
2021-3-24 31
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四、词类活用(名词活用)
(一)名词活用为动词:
(3)、
置人所罾鱼腹中
“所”字后面的名词用作动词
(4)、
一狼洞其中
驴不胜怒,蹄之
女幸而偶我
观察这些句子,能看出什么规律吗?
名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。
2021-3-24 32
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四、词类活用(名词活用)
(一)名词活用为动词:
(5)、
刑人如恐不胜
籍吏民、封府库
我师道也
榆柳荫后檐
族秦者秦也
乃丹书帛曰:陈胜王
两个名词连用,组成动宾关系或主谓关系,则前
名词或后一名词用作动词。
2021-3-24 33
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四、词类活用(名词活用)
名词用作动词的常用翻译方法:
A:名词前面加一个动词,变成动宾关系。
陈胜王
沛公军霸上
B:名词前面加一个介词,后面加一个动词。
蹄之
而后乃今图南
C: 换一个相应的动词。
女幸而偶我
2021-3-24 34
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四、词类活用(名词活用)
(二)名词作状语:
(1)、
孔雀东南飞,五里一徘徊
范雎至秦,秦王庭迎
表示方位或处所。译为“向(朝、往)••••••”
“从(在、当) ••••••”
(2)、
天下云集响应,赢粮而景从
谈笑间,强虏灰飞烟灭
常以身翼蔽沛公
一狼径去,其一犬坐于前
表示比喻,可译为“像••••••一样”“像••••••似的”
2021-3-24 35
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四、词类活用(名词活用)
(二)名词作状语:
(3)、
东乡坐,西乡对,师事之
吾得兄事之
表示对人的态度。
(4)、
箕畚运于渤海之尾
乃丹书帛曰:陈胜王。
表示工具或方法,译为“用(以、靠)••••••”等
2021-3-24 36
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四、词类活用(动词活用)
动词作名词
(1)、
追亡逐北,伏尸百万
汝安敢轻我射
一屠晚归
从动词在句子的位置来判断,看它是否处于主语、
宾语的位置上,具有明显的表示人或事物的意义。
(2)、
盖其又深,则其至又加少矣
从动词跟别的词结合的语法关系上判断,如
用在“其”“之”后,则活用为名词。
2021-3-24 37
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四、词类活用(形容词活用)
(一)形容词作名词
(1)、
小学而大遗
将军身被坚执锐
从形容词在句子的位置判断,看它是否处于主语、
宾语的位置上,具有明显的表示人或事物的意义。
(2)、
秦孝公据崤函之固
郯子之徒,其贤不及孔子
四美具,二难并
形容词用在“其”“之”或数词后,则活用为名词。
2021-3-24 38
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四、词类活用(形容词活用)
(二)形容词作动词
亲贤臣,远小人
素善留侯张良
秋毫不敢有所近
形容词后带宾语。
2021-3-24 39
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四、词类活用(数词活用)
数词作动词
六王毕,四海一
朝晖夕阴,气象万千
骐骥一跃,不能十步
观察位置,找规律。
数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时,
活用为动词。
2021-3-24 40
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四、词类活用(使动用法)
定义:所谓使动用法,是指谓语动词具有
“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表
达使令式的内容。(臣活之)
使动用法主要要动词使动、形容词使动、名
词使动。
2021-3-24 41
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四、词类活用(使动用法之动词使动)
1、不及物动词使动。
例如:
卒廷见相如,毕礼而归之
项伯杀人,臣活之
鄢用亡郑以陪邻
却匈奴七百余里
2021-3-24 42
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四、词类活用(使动用法之动词使动)
2、及物动词使动。
例如:
外连横而斗诸侯
序八州而朝同列
分析其主语。
分辩及物动词是否使动用法,主要还得认真
分析语言环境,根据上下文来确定,没有
其他更简洁得方法。2021-3-24 43
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四、词类活用(使动用法之形容词使动)
古代汉语里,形容词常作使动。它是使宾语所
代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。
一般可以翻译为“使+宾语+形容词”的形式。
例如:
春风又绿江南岸
必先苦其心志,劳其筋骨,------
足以荣汝身
2021-3-24 44
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四、词类活用(使动用法之名词使动)
古代汉语里,形容词常作使动。它是使宾语所
代表得人或事物成为这个名词所代表的人或事物 。
一般可以翻译为“使+宾语+形容词”的形式。
例如:
先破秦入咸阳者王之
纵江东父兄怜而王我,我何面目见之
族秦者秦也
2021-3-24 45
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四、词类活用(意动用法)
意动用法主要要形容词意动、名词意动。
定义:形容词、名词带宾语用作意动,就是
觉
得宾语怎么样,是在主观上认为宾语所代表的事
物具有用作意动的形容词表示的性质或状态(形
容词意动;或成为用作意动的名词所代表的人或
事物(名词意动)。经常可以翻译为:
“把------当作(看作)------”
“以------为------”
“认为(觉得)------怎么样”
2021-3-24 46
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四、词类活用(意动用法之形容词意动)
例如:
登东山而小鲁,登太山而小天下
渔人甚异之
于其身,则耻师焉
2021-3-24 47
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四、词类活用(意动用法之名词意动)
例如:
吾从而师之
粪土当年万户侯
(国君)夫人之,我可以不夫人之
吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
2021-3-24 48
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四、词类活用
(意动用法使动用法之区别)
对于意动用法,要把握它所表示 的“认为”
这个意义特点。
使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认
为(或以为)宾语怎么样,是主观的看法,客
观就不一定如此了。
君子之学以美其身
吾妻之美我者,私我也
2021-3-24 49
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现考试说明中只保留了18个常
见文言虚词:
而、何、乎、乃、其、且、
若、所、为、焉、也、以、
因、天、与、则、者、之
(强调“常见”和“用法”)
虚 词
2021-3-24 50
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吾、文言句式
理解与现代汉语不同的句式和用
法,强调“不同的”“特别的”。
就文言文来说,这些句式却是很
正常的。
2021-3-24 51
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(一)、判断句:
常用判断句形式:
1、用“者”“也”表判断。
2、用副词“乃”“则”“即”“皆” 等表判断。
3、用动词“为”“是”表判断。(直接用“是”的
很少)
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
5、无标志,直接判断:既不用判断词,也不
用语气词,通过语意直接表示判断。
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例句:
1、陈涉者,阳城人也。
2、操虽托名汉相,其实汉贼也。
3、四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王
回深甫,余弟安国平甫,安上纯甫。
4、城北徐公,齐国之美丽者也。
5、如今人方为刀俎,我为鱼肉。
6、秦,虎狼之国。
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(二)、被动句:
★有标志的被动句
①动词后用介词“于” 、“受......于......”表被动:
例:而君幸于赵王。
吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
②用“为”、“为……所……” 表被动
巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并 。
身死人手,为天下笑者,何也?
若属皆且为所虏。
2021-3-24 54
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(二)、被动句:
★有标志的被动句
③ 用 “见”、“于”,“见......于......。”表被动。
例:秦城恐不可得,徒见欺。
臣诚恐见欺于王而负赵。
③ 用 介词“被”表被动。
例:风流总被雨打风吹去
★无标志的被动句(意念被动句)
傅说举于版筑之间
帝感其诚2021-3-24 55
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(三)、省略句:
句子中省略某词或某种成分的现象,
文言文中是很多的。
最常见的有以下几种:
1.省略主语。 2.省略谓语。
3.省略宾语。 4.省略介词。
5. 省略量词。
2021-3-24 56
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例句:
1、廉颇为赵将,( )伐齐,大破之。
沛公谓张良曰: “------( )度我至军中,公乃
入。”
2、军中无以为乐,请舞剑( )
择其善者而从之,( )其不善者而改之
3、以相如功大,拜( )为上卿
竖子不足与( )谋。
4、将军战( )河北,臣战( )河南
赐之( )彘肩
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(四)、倒装句:
1、宾语前置句
2、定语后置句
3、状语后置句
4、主谓倒装句
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1、宾语前置句:
根据下列句子的特点,概括宾语前置句的几种类型:
(1)古之人不余欺也。
然不能自意能先入关破秦。
(2)沛公安在?
大王来何操?
微斯人,吾谁与归?
(3)句读之不知,惑之不解。
何陋之有。
(4)惟命是从
唯利是图
(否定句中代词作宾语)
(疑问句中疑问代词作宾语)
(以“是”“之”为标
志)
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2、定语后置句:
• 文言文中,定语的位置一般也在中
心词前边,但有时为了突出中心词的地
位,强调定语所表现的内容,或使语气
流畅,往往把定语放在中心词之后,并
用“者”结句,形成“中心词+后置定
语+者”或“中心词+之+后置定语
(+者)”的形式。
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例句:
(1)求人可使报秦者,未得。
(求可使报秦之人)
太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。
(知其事之宾客)
(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(利之爪牙 强之筋骨)
居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君。
(高之庙堂……远之江湖)
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3、状语后置句:
⑴介词结构“于… …”组成的介宾短语在文言文中大
都处在谓语动词后作补语,这类补语按现代汉语
习惯是放在谓语动词前面作状语,所以翻译的时
候就把它当作了状语因此有人称它“状语后置”
或
“介宾结构后置”。如
“青,取之于蓝,而青于蓝。”(《劝学》)
⑵介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都
作状语。
“形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。”(《张衡
传》)
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4、主谓倒装句:
• 古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语
之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感
叹句中,就把谓语提前到主语前面。
•
“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)
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