辽宁省丹东市五校2021届高三联考语文试卷答案 3页

丹东市五校联考语文科试卷参考答案 1. C A 项 ， “纯 生 态 产 品 比 准 生 态 公 共 品 更 有 价 值 "无 中 生 有 ， 文 中 并 无 比 较 之 意 。B 项 ，“最 主 要 的 是 要 充 分 地 调 动 生 态 产 品 生 产 者 的 积 极 性 ”分 析 错 误 ，只 是 其 中 因 素 之 一 ，并 非 最 主 要 的 因 素 。D 项 。“还 不 是 十 分 完 善 ” 说 法 错 误 ，从 材 料 一 中 的 “技 术 和 核 算 体 系 还 未 形 成 ”“还 没 有 形 成 体 系 ” 可 知 。 2. D 扩 大 范 围 ， 这 只 是 纯 生 态 公 共 品 。 3. A “茶 园 的 茶 叶 ”是 物 质 产 品 ， 是 农 产 品 。 4.生 态 产 品 是 有 别 于 物 质 产 品 和 文 化 产 品 ， 具 有 非 竞 争 性 和 非 排 他 性 的 特 点 ，与 生 态 密 切 相 关 的 、社 会 共 享 的 ，满 足 人 民 需 求 的 特 殊 公 共 产 品 。（ 62 字 ） (4 分 ， 每 个 要 点 1 分 ) [解 析 ]本 题 考 查 理 解 文 章 重 要 概 念 的 能 力 。要 求 给 “生 态 产 品 ”下 一 个 简 要 定 义 ， 我 们 先 要 了 解 下 定 义 的 相 关 知 识 。 在 材 料 中 找 到 与 该 概 念 相 关 的 内 容 ， 再 进 行 分 析 、 概 括 即 可 ， 一 般 回 答 区 别 于 其 他 事 物 的 本 质 属 性 方 面 的 内 容 。 5.①首 先 指 出 生 态 产 品 价 值 实 现 的 重 要 意 义 ，接 着 介 绍 了 生 态 产 品 的 特 点 及 分 类 。②然 后 指 出 生 态 产 品 价 值 实 现 的 原 则 取 向 及 我 国 开 展 的 有 益 工 作 。③ 最 后 论 述 克 服 不 利 因 素 推 动 生 态 产 品 价 值 实 现 的 路 径 。 (每 点 2 分 ， 意 思 对 即 可 ) 6. C “暗示了‘我’对父亲想做微商却不懂包装的批评”表述不正确，根据“我气愤给 父亲买了那么多件新衣服他不穿”可知，作者要表达的是“我”对父亲邋里邋遢不顾形象的 不满。 7. C “这种插叙有利于凸显父亲形象”表述不正确，此处先写西藏朋友怪米不好喝，然 后写认可，最后写父亲的叙述，从叙述时间来看是顺叙，而不是插叙。 8. ①突出父亲种谷子时的认真细致，真实自然，不辞辛苦，使人物形象更加丰满，更具有 典型性；②父亲在微信朋友圈里记录谷子成长过程，既是对上文中父亲微信朋友圈的视频的 详细介绍，又为下文展开“卖小米”的故事做好铺垫，推动故事情节发展。 (答出一点 2 分，答出两点得满分) 9. ①“父亲”具有新时代农民先进的意识和发展的理念。他接受新事物，种“羊粪小米”， 卖各种地方农产品，特色鲜明。②“父亲”善于学习，运用新科技、新手段。“父亲”能够 熟练使用微信，展示小米的种植和优点，让“我”帮忙宣传，这都是积极学习的成果。③“父 亲”更具有经营智慧，重视经营服务。“父亲'用三瓶矿泉水解决了西藏朋友的“米不好喝” 的问题，售后服务到位。(答出一点得 2 分，意思对即可。) 10. C 11. B 旄钺（máo yuè）：本为旗帜和兵器。代指军权。 12. A 文中“建兴元年，封亮武乡侯”，建兴，是蜀汉后主刘禅的年号，可知是刘后主封诸 葛亮为武乡侯。 13.(1)刘备在永安宫病重，把诸葛亮从成都召来,把身后事情嘱托给他。 ( 译出大意给 1 分;“笃”“属”“以后事”三处，每译对一处给 1 分。) （2）刑法政令虽然严厉，却没有人怨恨他，因为他用心公平而且勉励告诫分明。 (译出大意给 1 分;“峻”“以”“劝戒”三处，每译对一处给 1 分。) 14.(1)马谡违背诸葛亮的命令,举动失当。 (2) 诸葛亮不能知人善任，考虑事情不够周到。 (3) 诸葛亮不擅长临机应变和用兵的谋略。 (答出 1 点得 1 分，满分共 3 分。) [参考译文] 诸葛亮，字孔明，是琅邪郡阳都县人，汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。章武三年春天,刘 备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，把身后事情嘱托给他，刘备对诸葛亮说: “先生你的才能超过曹丕十倍，必定可以安定国家，最后完成统一天下的大业。如果太子刘 禅可以辅佐的话，那就拜托你辅佐了;如果他不成才的话,你可以自己取而代之。”诸葛亮流 着眼泪说:“臣一定会竭尽所有辅佐的力量,献上忠贞的节操，坚持到死为止!”刘备又下诏 告诫刘禅说:“你和丞相共掌国事，要像侍奉父亲一样侍奉他! ”建兴元年，刘后主封诸葛 亮为武乡侯，设丞相府，管理大小事情。建兴六年春天，诸葛亮发出消息说要从斜谷道去攻 打眉县，诸葛亮亲自率领各路军队攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃而号令明白。诸葛亮 派马谡督率各军前进,和张郃在街亭大战。马谡违背诸葛亮的约束规定，举动失当，被张郃 打得大败。诸葛亮将西县百姓一千多户迁回汉中，斩杀马谡向大家谢罪。上奏疏说:“臣凭 着微弱的才能，窃居着不该占据的高位，亲率军队掌握大权，总是严格地训练三军，但是不 能训导规章，严明法度，面临大事几乎无措，致使有马谡在街亭违背命令,作战失败的过错， 这都是我用人不当而造成的。臣不能知人善任，考虑事情多有不智，依照《春秋》军事失利 责罚主帅的原则，过错应由臣来承当。我自请降职三级，来督责我的过失。”建兴十二年春 天，诸葛亮带领所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和魏将司马懿 在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常忧虑粮食供应不上，让自己统一全国的壮志无法伸展，于 是分派出部分士兵屯田，作为长久驻扎的基础。耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓 都安居乐业，军队不曾侵扰百姓谋取私利。两军对峙了一百多天。这年八月，诸葛亮生重病， 死在军中享年五十四岁。等到蜀军撤退以后，司马懿去巡察蜀军的营垒、住所，说道:“诸 葛亮真是天下奇才啊!”起初，诸葛亮自己向后主上表说:“臣成都家中有八百棵桑树，贫瘠 的田地十五顷，我子孙们穿衣吃饭之外，尚有剩余。臣在外任职当官，别无开销，随身的衣 物和饮食，完全由官府供给，也没有另外经营其他产业，来增加家财。等到臣死的时候，不 要让我家里头有多余的币帛，外面有多余的钱财，以致辜负了陛下。”到诸葛亮死的时候， 果真和他说的一样。 史官评论说:诸葛亮担任丞相，抚恤百姓,明示法规，规定官吏的职责,制定合乎时宜的 制度，诚心待人，公正无私;凡是尽忠职守、有益时世的人，即使是仇人也必定会奖赏;凡是 触犯法令、懈怠傲慢的人，即使是亲人也必定会处罚;对以真情认罪的人，即使犯了重罪也 必定会酌情减释;对说话浮夸、巧辩文过的人，即使只是犯了轻罪也必定会重责;对无论多么 小的善行，没有不奖赏的;对无论多么小的恶行，没有不贬斥的，处理事务非常精明干练， 管理事情能抓住它的根本，根据人的言论而观察他的行为，从不与虚伪的人为伍;在蜀国境 内，大家都敬畏他，爱戴他;刑法政令虽然严厉，却没有人怨恨他，因为他用心公平而且勉 励告诫分明。他真可以称得上是明白治世之道的杰出人才，与管仲、萧何相媲美的人物。然 而他连年劳师动众，都未能成功，大概临机应变，以及用兵谋略，并非他所擅长的吧! 15．B “设问”不对，应为反问。设问是有问有答，自问自答；反问是只问不答，答在问 中。“何如”指“何似，怎么样”，是用反问的语气表示胜过或不如。 16．答案：①陈兵守险，比不上以节俭之德治理百姓；②安危之际，诗人渴盼朝廷能任贤用 能；③切勿轻易用兵，而应加恩于百姓。 （每点 2 分，共 6 分） 17.（1）宽 厚 而 爱 人 尊 贤 而 重 士 （2）别 有 幽 愁 暗 恨 生 此 时 无 声 胜 有 声 （ 3） 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 18. D 19.①原句运用比喻修辞，把虫声比作“绝好的自然诗篇”，生动形象地写出声音的美妙、 动听、丰富。 ②“酸酸的麻麻的”叠词使用，音节和谐，富有韵律，节奏感强。 ③原句“不 独……也……”语意递进，更强调和突出“当境者的感受”，和后文衔接更紧凑、和谐；而 改句是并列分句，没有这个表达效果。（答出一点给 1 分，答出三点得 4 分） 20.①总听不到一丝秋虫的声息 ②哪有不成人间绝响的呢 （4 分） 21.答 案 ： 我 国 科 学 家 发 现 老 年 痴 呆 症 致 病 新 机 制 （5 分） 解 析 ： 本 题 要 求 以 一 名 驻 外 记 者 的 身 份 向 国 内 大 众 媒 体 发 一 则 一 句 话 新 闻 , 应 点 出 新 闻 的 必 备 要 素 — — 人 物 或 单 位 、 事 件 ,相 关 人 物 是 我 国 科 学 家 ,事 件 是 发 现 老 年 痴 呆 症 致 病 新 机 制 。 注 意 不 超 过 20 字 。 22．①句中“来自于”成分赘余，删掉“于”。④“降低了沙尘对京津的侵扰”搭配不当， 将“降低”改为“减轻”。⑤句“联合国防治荒漠化公约”是文件名，应将引号改为书名号。 ⑥ 成分残缺，应在“沙尘暴为代表”的前面添加介词“以”。 （4 分） 23.参 照 2020 年 高 考 作 文 评 分 标 准 。 [写 作 提 示 ]两 种 看 法 ， 都 有 人 支 持 ， 也 让 人 对 如 何 理 性 看 待 高 考 分 数 、 专 业 选 择 、 人 生 价 值 产 生 思 考 一 这 段 话 可 以 作 为 发 言 稿 立 论 的 生 发 点 .由 此 可 以 讨 论 以 下 观 点 ： ①高 考 的 分 数 不 应 被 “待 价 而 沽 ”。 高 考 对 考 生 来 说 究 竞 意 味 着 什 么 ?高 考 应 是 一 种 评 价 、 一 种 选 择 ， 更 是 一 种 成 长 。 通 过 高 考 ， 进 人 心 仪 的 院 校 ， 选 择 热 爱 的 专 业 ， 坚 定 未 来 的 志 向 ， 这 才 是 高 考 的 应 有 之 义 。 ②专 业 的 设 置 本 无 高 下 之 分 ，只 有 适 合 与 否 ，即 是 否 适 合 国 家 发 展 建 设 的 需 要 ， 是 否 适 合 行 业 更 新 的 步 伐 ， 是 否 适 合 学 生 的 全 面 成 长 与 个 性 选 择 。 当 考 生 选 择 了 适 合 的 专 业 ， 就 意 味 着 选 择 了 快 乐 充 实 的 学 习 生 活 ， 选 择 了 为 自 己 未 来 职 业 成 长 注 人 力 量 、 夯 实 基 础 的 可 能 。 ③人 生 本 就 多 样 ， 成 才 路 本 就 有 千 万 条 。 不 同 青 年 的 多 样 选 择 、 多 彩 路 径 ， 能 够 汇 聚 为 一 股 洪 流 ， 推 动 国 家 和 社 会 的 发 展 进 步 。 参考立意： （1）专业本无高下之分，只有适合与否 （2）听从内心召唤，勇敢选择 （3）为梦想尽力 （4）走出适合自己、与众不同的道路 其 他 立 意 ， 能 紧 扣 材 料 ， 思 想 积 极 健 康 也 可 以 。 要 符 合 发 言 稿 的 格 式 要 求 。