2018-2019学年云南省昆明市黄冈实验学校高二上学期期中考试语文试题 解析版 21页

昆明黄冈实验学校2018-2019学年上学期期中考试卷 高二年级语文 阅读 邮差先生 师　陀 邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成一束。‎ ‎“这一封真远!”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信,他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远,远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢?‎ 现在,邮差先生手里拿着各种各样的信,从甘肃和云南来的邮件毕竟很少,最多的还是学生写给家长们的。‎ ‎“又来催饷了,”他心里说,“足够老头子忙三四天!”‎ 他在空旷少人的街上走着,如果碰见母猪带领着小猪,便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头,晒着他穿皂布马褂的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。在小城里,他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦:“毕业,毕我的业!”他将听到他听过无数次的,一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他们,他们每换一回地址他都知道。‎ 邮差先生敲门。门要是虚掩着,他走进去。‎ ‎“家里有人吗?”他在过道里大声喊。‎ 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促,两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事。‎ ‎“干什么的?”老太太问。‎ 邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章。”‎ 老太太没有图章。‎ ‎“那你打个铺保,晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”‎ ‎“有多少?”‎ ‎“我说也许有,不一定有。”‎ 你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着他。②虽然有时候他是这样抱歉,因他为小城送来——不,这种事是很少有的,但愿它不常有。‎ ‎“送信的,有我的信吗?”正走间,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。‎ ‎“你的信吗?”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。”‎ 邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。‎ 为此,他深深赞叹:这个小城的天 气多好!‎ 一九四二年二月 ‎1. 请简要概括这篇小说中小城生活的特点。‎ ‎2. 文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。‎ ‎3. 作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?‎ ‎【答案】1. 平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。 ‎ ‎2. 看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体谅到家长的辛劳;邮差不免要送递坏消息,他为此感到遗憾,并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。 ‎ ‎3. 有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容;也有助于表现小城惯常的生活状态;淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查学生概括文意的能力。解答此题，需要立足文本内容，结合题干要求，找到相关语句，概括小城特点。小城生活的特点可以从人物生活、人与人之间的关系及人与自然之间的关系中体现出来。本文塑造的主要人物是邮差先生，主要事件是送信，在完成送信工作中，展示了邮差生活、小城的人际关系、人与自然关系的方方面面。梳理这些内容进行概括，即可得出答案。通过文中“在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样”“他在空旷少人的街上走着”“他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的”“正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路”这些语言的描述，可以看出小城生活的恬淡、宁静、生活节奏缓慢，人们之间的关系极为融洽。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查理解文中重要句子的含意及鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。两个句子都是描写邮差的心理活动，需要放到文中，结合上下文语境体会展示人物性格的不同方面。体会时需注意两个关键词：第一句“催饷”应指学生寄信回家要生活费，表现出他对家长辛勤劳作的同情；第二句“抱歉”并不是邮差做错了什么，而是为老太太接到的信不一定是好消息而担忧、歉疚。虽然这种情况很少有，但他还是希望它不常有。从他对家长的同情和衷心希望没有坏消息，可以看出他善良仁厚的性格。‎ 点睛：此类题目的答题方法如下：从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“作品叙述舒缓”是表达上的特点，“没有太强的故事性”指情节的淡化。这些特点对小说内容的作用主要体现在人物形象的塑造、主题揭示、抒情表达上。探究时要结合本文主旨进行探讨，本文主要是通过邮差这一形象表达对小城生活的礼赞。作品采取舒缓的叙述和平淡的故事，正好能够突出这一主旨。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 在亲爱的人与一头猪之间 王奎山 ‎1982年我读大四。那年的春节，我领着徐美红一起回乡下过年。徐美红的爸爸当时是我们省财政厅厅长。一个厅长的千金，能看上我这乡下娃，那是因为我有三篇论文上过学报的缘故。徐美红的到来，简直像在我们那个村子里刮了一场十二级的台风。女人们、孩子们都挤到我家的院子里来看稀奇，一时间，院子里热闹成了一锅粥。男人们到底矜持一些，远远地站在那里看，议论。父亲拿着香烟，满面春风地上前挨个儿给大家敬。大家也不客气，会吸的，当场点着吸了起来；不会吸的，就夹在耳朵上。‎ 这是刚刚到家那天的事。此后的几天里，家里也是人来人往像赶集一样，没个冷清的时候。母亲高兴地说：“咱老王家几十年都没有这样热闹过了。”父亲点点头，说：“那是哩，那是哩。”‎ 直到年三十下午了，家里才算清静下来。母亲麻利地剁好饺子馅，妹妹和好面，和父亲三个人包起饺子来。我和徐美红表示要帮忙，被母亲坚决地拒绝了。于是，我躺在厨房一角父亲平时睡觉的地铺上看书。徐美红也找了一本闲书，懒懒地靠在我的身上看。这中间，徐美红上了一趟厕所。黄昏时候，饺子包完了。妹妹说：“呀，憋死我了。”就往厕所里跑。一会儿妹妹就回来大惊小怪地喊：“猪跑哪里去啦？咱家的猪跑哪里去啦？”父亲母亲都慌了，忙着往厕所里看，厕所里空空如也，哪里还有猪的影子。我们这里，厕所和猪圈是在一起的。‎ 突然，妹妹像是想起什么似的，大声说：“俺嫂中间上厕所了，肯定是出来的时候忘记拴栅栏门了。”这是极有可能的事。一到乡下，徐美红就暗中朝我抱怨：“啥都好，就是解手太恐怖了，身边那么个大东西朝你虎视眈眈的，吓死人了。”因此她匆忙离开时忘记拴栅栏门，以至于让猪逃了出去，这是极有可能的事。母亲忙给徐美红打圆场，批评妹妹说：“你胡说个啥，你嫂出来咋会忘记拴栅栏门！”徐美红也是个实心人，也不知道推卸责任，说：“我也忘记拴没拴栅栏门了。”父亲宽厚地笑笑，说：“我出去找找看，二百多斤个大肥猪，还能丢了？”说罢，父亲就出去找猪去了。跟着妹妹也说：“反正没事，我也出去找找。”‎ 天黑透了，四周传来噼噼叭叭的鞭炮声。别人家都在过大年了，我们家却连灯都没有点，五口人有两口还不知在什么地方奔波呢。‎ 终于，父亲回来了。停了一会儿，妹妹也回来了。父亲把手一挥，朝母亲说：“烧火吧，不能因为丢了一头猪，就连年也不过了，该咋过还咋过。”父亲还特意朝我和徐美红笑笑，说：“丢不了，一头二百多斤的大肥猪，往远处跑，它又跑不动，肯定就在这附近。我明天再找，保准找得到。”‎ 话是这样说，但一家人谁也无法轻松下来。特别是徐美红，因为整个事件是因她的粗心大意而造成的，所以更显得心事重重的样子，饺子吃了没几个，就丢下饭碗早早地上床歇息去了。‎ 第二天一大早，父亲就出发找猪去了。然后，妹妹也出去了。母亲说：“反正我在家也是闲着，我也出去，多一个总比少一个强。”这样，家里就剩下我和徐美红两个人了。我想起母亲的话，“多一个总比少一个强”，就征求徐美红的意见：“要不我也出去找？”徐美红说：“谁不让你出去了？你出去吧，你想上哪儿上哪儿！”我有些尴尬地笑笑，走过去拍了拍徐美红的脑袋，也出去找猪了。在那样一种特定的情况下，在亲爱的人与一头猪之间，我只能选择一头猪。我希望徐美红能理解这一点。‎ 一直找到中午，连根猪毛也没有找到。我垂头丧气地往回走。刚进村，就见妹妹远远地迎了上来。一看见妹妹脸上灿烂的笑容，我就知道猪找到了。果然，是父亲在附近的崔庄找到的。原来，头天下午猪跑到人家的包产地里吃麦苗，被人家赶到自家的猪圈里圈了起来。父亲给人家买了两盒烟，才把猪赶回来的。回到家里，父亲母亲脸上都是一脸的欢笑。‎ 突然，妹妹发现了一个新情况，说：“哎，我嫂哩？”又问我：“哥，我嫂不是跟你一块儿找猪去了吗？”母亲突然意识到了什么，知道出大事了，像个孩子一样“哇”地哭了起来。母亲一哭，本来就是一个孩子的妹妹也跟着哭了起来。父亲虽然没有哭，眼圈也红红的，对我说，我马上就去国营家借车子，你赶紧到新安店去。‎ 新安店，是京广线上离我们家最近的一个火车站。‎ ‎4. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）‎ A. 作品截取生活横断面，写我和徐美红回我老年过年丢猪找猪的小事，表现了城市与乡村在环境、观念、处理问题方式等方面的巨大差别。‎ B. 徐美红之所以能看上我这乡下娃，并不是因为有什么爱情，而是因为她觉得在学报上发表过三篇论文的我有出息，和我结合有美好前途。‎ C. 徐美红的到来在村子里所引起的强烈震动、不会吸烟的乡亲把我父亲敬的烟夹耳朵上、厕所和猪圈相连等细节描写，表现了乡村的愚昧。‎ D. 丢猪以后，一家人陷入慌乱，赶紧去找猪，忽略了第一次上门的徐美红：一气之下，她离开我家，父亲赶紧借车子，让我到新安店去追她。‎ ‎5. 身为厅长千金的徐美红来到乡村过年和离开乡村，分别引起了怎样的反应？这样写有怎样的作用？请简要分析。‎ ‎6. 作品为什么以“在亲爱的人与一头猪之间”为题？请简要分析。‎ ‎【答案】4. A 5. ①徐美红的到来，引起强烈震动。女人们孩子们都挤到我家的院子里来看稀奇，男人们远远地站在那里看、议论，家里像赶集一样热闹。家里人更是高兴，热情招待。②徐美红离开，母亲像孩子一样哭了，小妹也跟着哭了起来，父亲红着眼圈让我去车站把徐美红追回来。③开头的“热闹”和结尾家人的遗憾、痛惜的对比（或：开头的“热闹”反衬了结尾家人的遗憾、痛惜），写出了乡村的闭塞、落后，凸显了乡村和城市生存状态的巨大差异。 ‎ ‎6. ①从主题表现角度来看，在亲爱的人与一头猪之间，孰重孰轻，城里人和乡下人有着截然相反的回答，从而突出了城乡所存在的巨大差别。②从结构安排来看，徐美红来到乡村过年和丢猪找猪是作品的线索。③从读者感受来看，将人与猪放在一起，设置悬念，吸引读者。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：此题考查对文本有关内容的分析和概括能力。B项，“不是因为有什么爱情”说法绝对，于文无据；C项，“愚昧”应为“落后”；D项“一气之下”不妥，根据文意，徐美红内心主要是不理解，也有一些愧疚。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的基本能力。该题问身为厅长千金的徐美红来到乡村过年和离开乡村，分别引起了怎样的反应？考查学生理解内容归纳要点的能力，要分开作答。读全文，确定答题区间，找到为厅长千金的徐美红来到乡村过年时众人的反应，第一节中写女人们孩子们都挤到我家的院子里来看稀奇，男人们远远地站在那里看、议论，第二节写家里像赶集一样热闹。第三节，家里人更是高兴，包饺子热情招待。徐红离开时，大家的反应在倒数第二节中有描写“母亲突然意识到了什么，知道出大事了，像个孩子一样“哇”地哭了起来。母亲一哭，本来就是孩子的妹妹也跟着哭了起来。父亲虽然没有哭，眼圈也红红的，对我说，我马上就去国营家借车子，你赶紧到新安店去。”加以概括即可。第二问，这样写有什么作用？审题，“这样写”指的是，写徐红来时大家的反应和离开时大家的应有什么作用？一头一尾，一喜一悲，形成鲜明的对比。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题可以从题目的内容、结构等角度来分析。从内容上看，这个标题暗示了小说的主要事件，“我”以及“我”的家人要在“在亲爱的人与一头猪之间”做出一个选择，徐美红的离开表明她也在做选择，“我”和家人代表的是乡村，而徐美红代表的是城市，不同的选择也就揭示出城乡差别，突出了小说的主题。从结构上看，标题中的人与动物（猪）串起了整个小说的情节，所以这个标题起到了线索作用。从语言风格来看，这个标题诙谐滑稽，起到了吸引读者的作用。‎ 点睛：在各地高考真题中，“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1．作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2‎ ‎．点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围．如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3．在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4．反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。‎ 阅读 洗礼 ‎[法]莫泊桑 男人们打扮得漂漂亮亮，在农庄门前等候。五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上。苹果树周围，不断有雪片似的小花瓣撒下来，落入深深的草丛，草丛中蒲公英盛开如火，虞美人好像点点血滴。‎ 一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边；一大群小猪在它周围转来转去，它们的尾巴像绳子似的卷曲着。‎ 突然间，在那些庄院的大树后面，响起了教堂的钟声，当当当，这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着。燕子像箭一样地掠过蓝色天空。牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过。‎ 那些男人中间的一个转身对着房子喊道：“快点，快点，梅利娜，打钟啦！”‎ 他大约三十岁光景，是个魁梧的庄稼汉。他的父亲，一个老头儿，像橡树的躯干那样虬劲盘结，说道：“女人家总不肯早点准备好。”‎ 老头儿的另外两个儿子笑了，其中一个对刚才高声叫喊的大哥说：‎ ‎“去催催吧，波利特。不然到了中午也出不来。”那年轻人走进房子去了。‎ 这当儿，保姆在门口出现了，裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上。‎ 随后，那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了。她长得高大壮实，才十八岁，气色红润，面带笑容。亲属都跟在后面出发了。‎ 保姆抱着怀里的小生命，小心地避开路上的水洼。老人们规规矩矩地走着。年轻人却想跳舞了，他们望着路边那些来看热闹的姑娘们。婴儿的父亲和母亲一本正经地跟在孩子后面，这孩子日后要在人世上代替他们，要继续他们的姓氏，当蒂这个姓氏在全区是有名的。‎ 现在可以望见有尖顶钟楼的教堂了，那钟声在召唤新生的婴儿第一次到天主的家里来。‎ 一条狗跟着他们。有人扔给它几颗糖杏仁，它就围着人欢蹦乱跳。‎ 教堂的门敞开着。神父正在祭坛前面等候。他是个高个子、红头发的年轻人，瘦而结实，也姓当蒂，是孩子的叔叔，孩子父亲的另外一个兄弟。‎ 他按着仪式给他的侄子施了洗礼。‎ 洗礼完毕，这一家人在门口等着神父脱掉祭披又上路了。现在大家走得很快，因为心里惦记着那顿饭。保姆对走在旁边的神父说：...‎ ‎“喂，神父先生，你肯不肯替我抱抱你的侄子，让我活动一下。”‎ 神父接过孩子。孩子的白衣裳衬在黑道袍上，像一大块挺耀眼的斑迹。虽然孩子并不重，可是他不知道怎么抱，怎么放，所以感到很窘。大家都笑起来，一位老奶奶远远地问道：“你是永远不会有这么个小东西了，你说，你就不难过吗？”‎ 神父没有应声。他大步走着，凝视着这个蓝眼睛的婴儿。‎ 那父亲嚷着说：“我说，神父，如果你也想要一个，只管说一声就行。”‎ 接着大家就像庄稼人平素那样开起玩笑来了。‎ 从坐上饭桌起，那种乡俗的笑闹就像一阵暴风雨似的开始了。另外两个儿子也快要结婚，他们的未婚妻都在场，是特意请来一起吃饭的。客人们不断地说着笑话，都是些粗话，把姑娘们说得满面通红吃吃地笑着；男人们笑得直不起腰来。‎ 神父已经看惯了乡下人这种放纵的场面。他一直静静地坐在保姆旁边，用手指逗弄侄子引他笑。他就像从来没见过孩子似的，感到很惊奇。他若有所思、全神贯注地端详着他，带着一种心事重重的严肃神气，怀着一种发自内心的慈爱。对这个脆弱的小东西，他哥哥的儿子，他产生了一种从来未曾有过的奇特、强烈而又带点忧郁的慈爱之情。‎ 他什么也不听，什么也不看，他一心一意地望着这个孩子。他很想再把他抱在膝上。面对着这个人类的幼芽，他一直心里很感动，好像是面临着一种他从来没有料到的、言语无法形容的神秘，一种既庄严而又神圣的神秘，一种新的灵魂的化为肉身，生命肇始、爱情觉醒、种族延续和人类永远前进的伟大的神秘。‎ 保姆不停地吃着，神父对她说：“把他交给我，我不饿。”‎ 他把孩子又抱了过来。于是他周围的一切都不见了，变得无影无踪了。他的眼睛一直盯在那张胖嘟嘟的红脸蛋上。渐渐地那小身体的热气透过襁褓和呢道袍，传到他的腿上，就如同一种非常轻柔、非常幸福、非常纯洁的抚爱，一种使他热泪盈眶的甘美的抚爱，一直透进他的心里。‎ 吃饭的人们越发喧闹起来。孩子被这种吵声吓得哭起来。‎ 那母亲站起来，把儿子抱到隔壁房里。几分钟后，她回来说，孩子在摇篮里睡得很安稳。‎ 喝咖啡的时候，已经天黑。神父早就不见了，可是谁也没有注意到。‎ 后来，年轻的母亲起来去看看孩子醒了没有。她摸索着走进房间。可是一种奇怪的声音吓得她立刻站住。她回到饭厅，面色非常苍白，打着哆嗦把这件事告诉大家。男人们乱纷纷地站起来。那父亲端着灯，蹿了进去。‎ 只见神父跪在摇篮旁边，把头放在孩子的枕头上，正在呜呜咽咽地哭着。‎ ‎(据郝运译文删改)‎ ‎【注】①洗礼：信奉基督教的欧美家庭在教堂为新婴儿举行的仪式，主持洗礼的神父应当是亲友中的基督教徒，礼毕后，要举办午宴。‎ ‎7. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A. 小说开头描写虞美人“好像点点血滴”，以及两次写到教堂的钟声，这些细节一方面交代了故事发生的时代背景，另一方面也暗示了故事必然有一个出人意料的悲惨结局。‎ B. 文中显示，“老头儿”有四个儿子，大儿子已结婚生子，另外两个儿子也快要结婚，他们的未婚妻也来参加“洗礼”后的宴会，还有一个儿子就是主持“洗礼”的神父。‎ C. 小说写了农庄午宴，饭桌上“暴风雨似的”乡俗笑闹，“客人们不断地说着笑话，都是些粗话”“男人们笑得直不起腰来”，这些描写旨在表现农庄人朴素的生活和豪放的性格。‎ D. “神父接过孩子”，但由于他是一个神父，从未抱过孩子，所以“不知道怎么抱，怎么放”“感到很 窘”；神父的父亲也跟他开玩笑说“如果你也想要一个，只管说一声就行”。‎ E. 小说通过大量的细腻的心理描写，表现了神父看婴儿、抱婴儿时独特而复杂的感受，揭示了他的内心世界；也正是这个可爱的婴儿，唤醒了深埋在神父心底的人性之爱。‎ ‎8. 小说前三段所写“农庄”之景有怎样的特点？写这样的景象有什么作用？‎ ‎9. 小说中的“神父”是一个什么样的形象？请简要分析。‎ ‎【答案】7. BE 8. 特点：①植物五彩缤纷，动物充满活力；②氛围欢乐、美好、祥和；③充满生活气息。作用：与神父的生活形成反差和对比，为下文表现神父“人性的复苏”提供背景，创设氛围。 ‎ ‎9. ①腼腆、沉静。不会抱婴儿，窘迫；别人开玩笑，他不应声；乡俗笑闹，他静静地坐着；面对婴儿，“他什么也不听，什么也不看，他一心一意地望着”。②满怀慈爱。他疼爱婴儿，怀着一种发自内心的慈爱，“用手指逗弄侄子引他笑”；面对婴儿，他产生了一种从来未曾有过的奇特、强烈而又带点忧郁的慈爱之情。③内心备受煎熬，人性得以复苏。他曾有着神之爱，面对婴儿纯真、可爱的肉体，他抑郁，心事重重；最后，他遭宗教教条禁锢的人之爱(人性)被唤醒。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，选项内容曲解了小说中景物及细节描写的作用，“暗示”“悲惨结局”也不对。C项，“旨在表现农庄人朴素的生活和豪放的性格”不准确，这些描写旨在反映自然的人情人性，表现农庄人自由自在、无拘无束的生活状态，对写唤醒神父的人性之爱起了推动作用。D项，“神父的父亲”应为“婴儿的父亲”。故选BE。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及分析作品结构，概括作品主题的能力。本题考查景物描写的特点及作用。环境描写的作用主要有以下几点：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展。题目要求告诉我们阅读区间，那么需要认真阅读文本前三段，从文中找出景物描写的语句，首先看景物描写的内容，然后分析景物描写的特点，文本第一段“五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上。苹果树周围，不断有雪片似的小花瓣撒下来，落入深深的草丛，草丛中蒲公英盛开如火，虞美人好像点点血滴”，语句主要描写了苹果花的花瓣、蒲公英的颜色和虞美人的颜色，可以说各种色彩五彩缤纷；文本第二段“一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边；一大群小猪在它周围转来转去，它们的尾巴像绳子似的卷曲着”和第三段“燕子像箭一样地掠过蓝色天空。牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过”等，这些景物描写可以看出氛围欢乐、美好，充满生活气息；根据以上分析可粉条进行概括，前三段写了动物、植物，充满活力，欢乐美好，充满生活气息。为下文神父的活动提供背景或环境。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答本题首先明确题目要求，然后认真分析文本，理解文章的主旨，从文中找出对神父描写的语句，根据具体的语句分析人物形象。结合文本“神父接过孩子。孩子的白衣裳衬在黑道袍上，像一大块挺耀眼的斑迹。虽然孩子并不重，可是他不知道怎么抱，怎么放，所以感到很窘”分析，可以看出神父沉静、腼腆的性格特点；由文本“他把孩子又抱了过来。于是他周围的一切都不见了，变得无影无踪了。他的眼睛一直盯在那张胖嘟嘟的红脸蛋上。渐渐地那小身体的热气透过襁褓和呢道袍，传到他的腿上，就如同一种非常轻柔、非常幸福、非常纯洁的抚爱，一种使他热泪盈眶的甘美的抚爱，一直透进他的心里”分析，可以看出神父疼爱孩子，满怀慈爱的性格特点；由文本“只见神父跪在摇篮旁边，把头放在孩子的枕头上，正在呜呜咽咽地哭着”可以看出，神父内心备受煎熬，人性得以复苏。‎ ‎【点睛】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。‎ 文言文阅读 新修滕王阁记 韩愈 愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王①所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公②为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变。令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！‎ 其岁九月，人吏浃和③，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。‎ 工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。‎ 元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。‎ 注：①三王：写《滕王阁序》的王勃，写《滕王阁赋》的王绪，写《重修滕王阁记》的王仲舒。 ②中书舍人太原王公：王仲舒。 ③浃和：和睦。‎ ‎10. 对下列句加点的词解释最不准确的一项是 A. 移刺袁州 刺：担任刺史 B. 窃寄目偿所愿焉 偿：满足 C. 愈既以未得造观为叹 造：制造 D. 词列三王之次 次：次序、行列 ‎11. 以下六句话，分别编为四组，全部说明作者没有游滕王阁原因的一组是 ‎①系官于朝，愿莫之遂。 ②袁于南昌为属邑 ③便道取疾以至海上 ④前所不便及所愿欲而不得者 ⑤吾州乃无一事可假而行者 ⑥窃喜载名其上 A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D. ④⑤⑥‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A. 本文仅用数语记叙重修滕王阁之事，其余几乎均围绕向往登滕王阁而不得来抒写，既抒写自己向往之情，也颂扬了王仲舒的政绩。‎ B. 文章三次写自己没有游滕王阁的原因，其中写前两次不得游是第三次不得游的衬笔。‎ C. 作者写第三次不得游滕王阁，实际上又是叙王仲舒政绩的衬笔，将王仲舒的政绩不经意中叙入。‎ D. 韩愈极力倡导古文，却称赞王勃的《滕王阁序》而“壮其文辞”，以能“词列三王之次”为荣，可见，韩愈还是认为古文不如骈文的。‎ ‎13. 把文中画线的句子译成现代汉语。‎ ‎①及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。‎ ‎② 今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？‎ ‎【答案】10. C 11. B 12. D ‎ ‎13. ①、等到看到三王写这些文章，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看然后来阅读前人文章，以便忘记我的忧愁。‎ ‎②、现在，（您离开南昌）三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好满一月，您又来这设宴。您怎么能没有情感呢？‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C 项，“造”，结合“工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：‘子其为我记之！’”“窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉”分析，译为到达。句意：我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息。故选C。‎ 点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是“作者没有游滕王阁原因”，然后分析列出的各项。②是说明袁州附属于南昌，作者任袁州官吏时曾以为能有机会前往南昌；④是说王仲舒考察江南西道前八州百姓的生活状况；⑥是作者为自己的文章能列在滕王阁上而窃喜。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“韩愈还是认为古文不如骈文”无此意。结合文本内容分析，韩愈不认为古文不如骈文。故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“及”，等到；“壮”，意动，认为……壮美；“其”，代词，他们；“益”，更；“而”，连词，表承接；“以”，连词，表目的，来。（2）“而”，连词，表承接；“邦伯”，州牧，古代用以称一方诸侯之长；“期月”，一整月；“燕”，通“晏”，安闲、设宴；“于”，介词，在；“此”，代词，这地方；“乌……哉”，怎么……呢。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 我年轻的时候就听说江南有许多适合于登临观赏的美景，而滕王阁独自排在第一位，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号。等到看到了三王所写的《滕王阁序》《滕王阁赋》《重修滕王阁记》等文章，我觉得它们文辞壮美，更想去看一看滕王阁再读一读这些文章，以便忘记我的忧愁。受到在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现。唐宪宗元和十四年，我因为谏迎佛骨的事情被贬为潮州刺史，赴任时选择走近便快速之道而到海上，又不能够经过南昌参观所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝进封（“元和圣文神武法天应道皇帝”的）尊号，在国内施加恩德，我转任袁州刺史。袁州是南昌的下属区域，我私下感到高兴和庆幸地对自己说，我认为应当有机会亲自到南昌府述职，承受南昌府差役人员的管束。等到没有事情将要返还的时候，或许可以得到一个机会到滕王阁的所在，私下里注视胜景，满足我的心愿啊。到了袁州七月的时候，诏书下达，把中书舍人太原人王仲舒先生作为御史中丞，任命为江南西道的观察使；洪州、江州、饶州、虔州、吉州、信州、抚州、袁州都是他所属管治的地方。八个地方的百姓，以前缺乏便利的事情以及不能满足的愿望，王公到了之后，（缺乏便利的事情）都停止了，（不能满足的愿望）都实现了。大的事情通过驿使迅速上报，小的事情立刻处理。春天万物萌生，秋天万物凋零；阳气上升，阴气闭合。在数日之内百姓就修炼出美好的品德，而您在千里之外的湖光山色中怡然自得。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在您的府下听从命令，可是我们袁州没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的事情来麻烦您的接待人员？于是滕王阁又没有机会到达啊！‎ 这年九月，百姓和官员关系融洽，您和监军派人在这个阁上设宴，文官武将宾客士人都参加宴会。酒宴进行到中途，综合各种意见说：“这阁子如果再不修整，将会毁坏。以前您在这里任刺史的属官，有恰当的理由来翻新滕王阁；您所写的文章，确实还题写在墙壁上。到如今已过了三十年，您来到南昌担任地方长官，到今天刚好满一个月，您又来在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？”您回答说：“是的。”因此，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖子，浸坏模糊不鲜艳的色彩，修治一下就停止。没有比前人奢侈，没有损害可供后人观赏的景观。‎ 工程完成之后，您和大家喝酒，同时写信命令我说：“希望您替我记录这件事情！”我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息，又私下里高兴自己的名字能够写在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊。于是没有推辞而接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的欢乐，即使我年龄很大了，如果能获得机会跟着您一起游玩的话，我还能为您做文章。‎ 元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈写下这篇阁记。‎ 阅读下面这首唐诗，完成小题。‎ 河湟①‎ 杜牧 元载②相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。‎ 旋见衣冠就东市③，忽遗弓剑④不西巡。‎ 牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。‎ 唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。‎ ‎【注】①河湟，吐蕃占领的河西、陇右之地。宪宗曾锐意收复河陇，却不及西征，猝然而逝。诗人有感于晚唐的内忧外患，主张讨平藩镇割据，抵御外族入侵。②元载（唐代宗时宰相），对西北边防多方筹措，后因事诏令自杀。③晁错对于削藩提出很多好的建议，汉景帝听信谗言错杀了他。④《水经注》：“…有黄帝冢，帝崩，惟弓剑存焉。”‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A. 本诗以异族占领的土地——“河湟”为题目，十分醒目，起到笼罩全篇的作用。‎ B. 元载与晁错的主张和遭遇颇为相似，诗人叙其事，表达对他们的推重和惋惜之情。‎ C. 二、四句相承，以黄帝的传说，借指宪宗之死，流露出诗人对其猝然而逝的嘲讽之意。‎ D. 河湟百姓身着异族服装，处境艰难屈辱，但他们的心却没有被征服，永为汉臣。‎ E. “虽”和“尽”两个虚词用得极妙，一抑一扬，侧面写出了河湟百姓的浩然正气。‎ ‎15. 本诗尾联颇受称道，请简要赏析。‎ ‎【答案】14. CE 15. ①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨；②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。故选CE。‎ ‎【15题详解】‎ 此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，要求对诗歌的尾联进行赏析，注意从内容和表达的角度切入，从内容看，尾联“唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人” 运用细节描写，揭露他们的醉生梦死之态。从表达看，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨；将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量。‎ ‎【点睛】综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。‎ ‎16.补写出下列句中的空缺部分。‎ ‎(1)《逍遥游》中，用水载舟来比喻风载大翼的句子“___ ，___ ”。‎ ‎(2)《逍遥游》中的主旨句是：_______________。‎ ‎(3)《陈情表》中体现我和祖母不可分割的血肉亲情的句子是：“___ ，___ ”。‎ ‎(4)《陈情表》中写出作者处于两境地的句子是“___ ，___ ”‎ ‎【答案】 (1). (1) 风之积也不厚， (2). 则其负大翼也无力 (3). (2) 至人无己，神人无功，圣人无名 (4). (3) 母、孙二人， (5). 更相为命 (6). (4) 臣之进退， (7). 实为狼狈 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“负”“功”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎17.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(    )‎ ‎①在计算机主机房内，科技人员一个个目不见睫地监视、处理着计算机显示屏上一组组流动的数字，计算着神舟飞船的实时轨道。‎ ‎②东汉末期，诸葛亮被刘备三顾茅庐的诚心打动，临危受命，奔走效劳，终帮刘备奠定了三足鼎立的政治局面。‎ ‎③发行制度改革就是要改变某些机构在发行中的强势地位和特权，在这一过程中却去征求他们的意见，岂不是与虎谋皮？‎ ‎④在国庆阅兵大典中，透过屏幕，我们看到了那些为新中国出生入死的百岁老战士，用多少溢美之词来赞美他们都不为过啊！‎ ‎⑤考试前，妈妈叮嘱小明，在答卷时，一定要瞻前顾后，仔细认真，不要马马虎虎，丢三落四。‎ A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。‎ 目不见睫：比喻没有自知之明。结合“地监视、处理着”分析，不合语境。‎ 临危受命：在危难关头接受任命。结合“东汉末期”分析，使用正确。‎ 与虎谋皮：比喻跟所谋求的对象有利害冲突，决不能成功。后多指跟恶人商量，要他牺牲自己的利益，一定办不到。结合“在这一过程中却去征求他们的意见”分析，使用正确。‎ 溢美之词：指过分夸赞的话语，贬义。结合“那些为新中国出生入死的百岁老战士”分析，感情色彩不当。‎ 瞻前顾后：形容做事情以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。结合“在答卷时”分析，取前义。使用正确。‎ 故选C。‎ ‎18.下列各句中没有语病的一句是（ ）‎ A. 故宫展品失窃案在社会上引起了轩然大波，也给如何防备展览会贵重物品免遭盗窃敲响了警钟。‎ B. 在当今时代，文化是一个国家软实力的重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大，与一个国家的文化产业强大与否直接关联。‎ C. 民国时期知识分子的待遇普遍较高，从工资收入看，鲁迅和徐志摩都属于“高大上”阶层，但如果他们想买辆自己的私人轿车，也不是一件容易的事。‎ D. 恐怖分子是国际社会公敌，我们要不断深化国际反恐执法合作，切实加强对我海外项目和人员的安全保护和风险预警。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“防备…免遭”不合逻辑。C项，语义重复，删去“自己的”或“私人”。D项，语序不当，改为风险预警和安全保护。‎ 点睛：高考说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法（调动语感，从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病）、造句类比法（仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而判断原句是否有语病）。‎ ‎19.下面各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。‎ B. 新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。‎ C. 毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。‎ D. 拜读了您的大作，恕我直言，这篇论文的逻辑性有问题，说服力不强。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语言的简明、连贯、得体。A项，匹夫之责不当。B项，“乔迁”用于祝贺别人。C项，“垂”是敬词，用于别人对自己怎么样。‎ ‎20.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。‎ 地震是人类遭遇的在时间和空间上交发性最强，损失最严重的自然灾害，地震预测、预报一直备受关注。地震预报是政府以减少公民生命财产损失为目标，向社会公众提供信息的责任行为。因此，①____________________________________。在各省市，发布地震预报的权限是省政府，在北京，发布地震预报的权限是国务院。如果把地震看成地球上物质和能量运动的过程，②_____________________________，既然有规律，就应该能够被认识，但是对这种规律的认识，要经过若干阶段，目前还不能从整体上预测、预报地震。因此，可以这样问答：人类何时能够预测、预报地震？③___________________________。‎ ‎【答案】（1）地震预报是有发布权限的（或地震预报的主体只能是权威的政府部门）‎ ‎（2）那么地震就应该遵循物质和能量的运动规律（或而物质和能量运动的过程是有规律的）‎ ‎（3）这一天虽然还遥远，但非无期（或应该是在将来的某一天，但现在还无法做到）（每空2分。意思对即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.‎ 串读检查。答题时注意文段的中心和上下文之间的联系，①前面是因此，由此看出是一个表结果的总结句，后面有分别解释了省市和北京的“权限”，因此此处填写的应是强调“地震预报的权限”的句子。②后面是“既然有规律”可知此处强调的应该是“地震的规律”；前句说“如果把地震看成地球上物质和能量运动的过程”，那么这句应该填“那么地震就应该遵循物质和能量的运动规律”。③应该是回答“人类何时能够预测、预报地震？”这一问题，前面又说“要经过若干阶段，目前还不能从整体上预测、预报地震”，说明可预测，但目前还不能，时间应该也不会太久。因此可填“这一天虽然还遥远，但非无期”。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源是文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，把握文段层次，确定中心。（2）明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）勾画出能够选用或参照的信息；（4）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（5）选词造句；（6）结合文本，根据字数要求，概括答案。（7）串读检查。‎ ‎21.阅读下列材料，根据要求写作。  ‎ ‎2018年一个在丽江卖石榴的人迅速在网上蹿红，他长着一张憨厚的脸，看样子傻乎乎的，拿着一个篮子到处兜售自己的石榴。遇到外国人就用一口流利的英语交流。后面得知他的身份是一个中学的老师 。于是，各处就有了不同的声音。‎ 有的人认为一个老师放下身段去麦石榴有损身份；‎ 有的人认为凭自己的努力赚钱的人值得我们尊敬；‎ 还有的人认为：精力都在卖石榴上怎么好好的教书。‎ 要求从上面的材料立意，选好角度，；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】发挥专长，实现价值 小朱想辞职回家和父母一起养螃蟹。对于这件事，父亲觉得让他回家养螃蟹实在是太浪费他的学识了，然而小朱的母亲则建议他先体验一下养蟹的生活，但小朱自己也觉得父母养蟹的辛苦，他想尽自己的力量，分担父母的艰辛。但在我看来，每个人都应该运用自己所学到的知识，发挥自己的专长选择适合自己的职业，来实现个人人生价值。‎ 在如今竞争如此激烈的时代，能够读完大学，当上大公司的网络工程师，待遇高工作又体面，收入也不会低，可以说，小朱已经是很成功的人了，完全没有必要回家想买螃蟹而辞职。这不是本末倒置，丢了西瓜捡了芝麻吗？并且只是图个“镇里第一个做电商卖螃蟹的大学生”有什么用呢？或许也只能满足一下虚荣心而已。因此，我认为我们都应该发挥自己的长处‘和专业技能。更好、更轻松地投入到国家经济建设中去，选择合适自己的职业领域。‎ 例如，我们伟大的天眼之父南仁东，他有着很积极的正面价值观，他从不不虚伪，不做作，他运用他所学的专业知识，不理会外国的冷嘲热讽，一心一意的报效祖国，直到他年老体衰，身患重病，他依然坚守在自己的工作岗位上，所以他成功了，他实现了自己的人生价值，报效了祖国。他值得我们每一个人去尊敬，去学习，就是因为有他，我国得到了世界更多的赞誉。中国在该领域起码遥遥领先世界20年！因此，小朱完全没有必要因为那一点点的虚荣而放弃为祖国做出更大的贡献。小朱也可以运用自己的网络工程师所掌握的专业知识来设计一个网络推广卖螃蟹的销路，为父母提供技术和资金上的支持。也不用父母再那么辛苦，同时钻研网络工程技术，为我国网络工程领域做出力所能及的贡献。这样一来，不就可以运用自己的专长来实现自我的人生价值了吗？‎ 我们青少年更应该树立积极的价值观，不虚伪，不做作，脚踏实地，默默奉献，运用所学知识，专业技能来投身与祖国建设。‎ 因此，向我们甘于奉献，运用自己的所学知识来回报祖国，奉献祖国，不图虚名的天眼之父南仁东致敬，愿我们每一个知识分子都能脚踏实地，运用自己所学的掌握知识，选择合适自己的职业，发挥自己的专长，坚守自己所选择的职业，不辜负大家对你的培养，实现自我的人生价值。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲2018‎ 年一个在丽江卖石榴的人，遇到外国人就用一口流利的英语交流，迅速在网上蹿红，后面得知他的身份是一个中学的老师。不同的人对此有不同的认识。赞同“石榴哥”的做法。老师搞副业，既不违法，也符合道德伦理。讲话这么幽默，而且还会说一口流利的英语，让自己的专长得以发挥。依靠自己的双手去提高自己的生活水平，应该受到认可的，而不应该饱受非议。一名老师能够将自己所谓的面子放下，去为自己的家庭努力，就是很让人敬佩的了。我们很多人都是有实力的人，在某个行业里，但是没人认识你。这个时候需要换个环境换一个方式展现自己的特长，有可能别人就认识你了。对“石榴哥”的做法持中立态度。一个英语老师，在白天会给自己的孩子们上课，但是因为自己需要钱，所以在晚上便会出来卖水果。只要合理安排好自己的时间，妥善处理教学与卖水果的关系，既可以解决个人的经济问题，也可以帮助身边的果农，这是一举两得的好事。反对“石榴哥”的做法。可以从教师的时间安排及精力等角度分析立意。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。‎ ‎【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎