湖南省浏阳一中、株洲二中等湘东七校2020届高三12月联考 语文（PDF版） 12页

语文试卷 第1页 共 8 页 湖南省湘东七校 2019 年下期高三联考 语文试题 总分：150 分 时量：150 分钟 考试时间：2019 年 12 月 7 日 由株洲二中·浏阳一中·攸县一中·株洲八中·株洲四中·九方中学·醴陵一中联合命题 姓名： 考号： 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”，这是为什么？一种说法认为“正岁之首月”，表示农历 新年第一个月的意思。另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思。在古代，每年以哪一个月当 第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正 月”。在帝王看来，既然他们占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来。 还有一种说法是因秦始皇姓嬴名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就下令把“正月”读 作“正（征）月”，一直沿用至今。 《淮南子·时则训》记载，“孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅”。古代以北斗星斗柄初昏时所指 的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上， 此月即为建寅之月，即正月。正月名谓的出现甚早。《诗经·小雅》有《正月》的诗篇：“正月繁霜，我心 忧伤。”史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。战国秦汉年间对此尚有所谓“三正 论”：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁《史记·历书》还有记载： “夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。” 然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可信”。如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁 首。汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历”，以建寅之月为岁首，以后约两千年间，除王莽、唐武后等一度 改为殷正、周正外，大多沿用夏正。由此可见，历史上大多王朝似乎没想到将正月和改朔“正统”绑在一 起。而自汉以降，历史上那么多朝代以夏正为一年的开始，这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因。 清黄生《字诂·正》中认为：“世传秦始皇讳政，故民间呼正月之正作征音，此说非也……古者因斗 柄所指之方，以其月为岁首，盖准此以为标的，故曰正，犹言斗柄所指之月耳。”由于斗建为确定月份的 标准，故斗建也称为正。唐王冰注“正，斗建也”，即为此意。另外，黄生也认为，正月之正本来就有平 声的读法，并非由于避秦始皇的讳而改读平声。正月写作“征月”，可知正月之正早在秦始皇之前就读平 声。 如何准确解读“正月”呢？“正”在这里是“以此为正”的准则、标志。如此，“正月”即为一年刚 开始时，年内所确立的标志性月份的意思。在新的一年开始之际，人们就要借“时新”而除旧布新，以新 的标准、新的气象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月风俗。正月实施除旧立新的方式，见证于 文献的是先秦时期的逐除。据《吕氏春秋·季冬纪》记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫 疬之鬼”，这就是“除夕”节令的由来。 （摘编自陈勤建《传统年节的文化密码》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A.商朝、周朝、秦朝分别把 11 月、12 月、10 月算作每年的第一个月，一直到汉武帝时期才恢复夏朝的 月份排列法。 语文试卷 第2页 共 8 页 B.正月通常被人们称为岁首，这是因为从汉朝以后的约两千年的时间里，采用的是太初历，以夏正为一 年的开始。 C.如今我们习惯称农历一月为“正月”，但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代， 正月不是一月。 D.最早提及“除夕”这一名称的是《吕氏春秋·季冬纪》，“除夕”就是在新年的前一天用击鼓的方法 来驱逐“疫疬之鬼”。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.第一段列出农历一月被称为“正月”的三种原因：“岁之首月”，朝代更换后的第一个月，为避秦始 皇的讳。 B.第二段引用“三正论”和《诗经》《史记》的记载，是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间 各不一样。 C.第四段多次引用黄生的观点，呼应第一段，有的放矢，否定了“正月之正”是因为避秦始皇的讳这一 说法。 D.文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为“正月”的真正原因，进而准确解读了“正月”的文 化内涵。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A.古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位确定季节，如正月指寅，为建寅之月，二月指卯，为建卯之月。 B.“正月”之“正”为“准则、标志”之意，古时人们就会在这个标志性月份里除旧布新，以新的标准 来塑造人生。 C.“农历”又称“夏历”，是因为它产生于夏朝，且自汉武帝重新使用夏历后，除个别朝代外大多沿用 夏正。 D.“斗建为确定月份的标准，故斗建也称为正。”正月之正本来就有平声的读法，作者据此推出“正月 之正”并非由于避秦始皇的讳而改读平声的。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字,完成 4～6 题。 材料一： 现在的校园贷“申请便利、手续简单、放款迅速”，导致的是“信息审核不严、高服务费、高违约金” 问题，而大学生年轻冲动，虚荣心强，金融知识匮乏，防范意识薄弱，这些因素持续堆积，乱象就不可避 免了。教育部、银监会等部委曾多次发文提示校园贷风险，多地地方金融局也下发配套细则。令人遗憾的 是，在百般呵护下，一些大学生依旧没能逃脱非法校园贷的“魔爪”。这从客观上证明了大学生的借贷需 求旺盛，只有为大学生提供渠道畅通、手续便捷、利率合理的金融借贷服务，让校园贷在法治化市场化的 轨道上运行，大学生的合法权益才能真正得到保障。 对于“校园贷”问题，除了加强监管，更要精准打击，必须及时补上漏洞，严格区分合法借贷与金融 诈骗，对某些打着校园贷的幌子给大学生“挖坑”的借贷平台，该取缔要取缔，该重罚要重罚，不能手软。 唯有如此，才能有效遏制校园贷乱象的蔓延，并保障其健康、良性的成长。此外，大学生也要不断加强对 风险的识别和防范能力，同时少些虚荣心，避免过度透支消费。 (来源：2016 年 10 月 21 日《经济参考报》) 语文试卷 第3页 共 8 页 材料二： 材料三： 校园贷乱象触目惊心，如何解决？答案是打开校园贷的“正门”。 据报道，日前建行和中行向市场推出其校园贷产品。其中建行的“金蜜蜂校园快贷”年利率 5.6%，授 信额度在 1000 元到 5 万元；中行的“中银 E 贷路校园贷”最高贷款金额 8000 元，不含任何手续费。 野蛮生长的校园贷平台不会自律规范，即使靠制度约束和形成常态化的风险监控，短时间内也难以奏 效。更重要的是，校园虽是小社会，但也成为“大江湖”，尤其大学校园汇聚了最庞大、最前卫的年轻消 费群体，他们也掌握了更便捷的信息化技术。从这个意义上讲，规范的信贷平台已成为大学校园的必需品。 正规金融机构推出的校园贷产品，也缓解了校方和家庭的压力。“正规军”进军校园贷，除了强化了 大学生们的信用意识，还降低了校园消费的风险。此前那些野蛮生长的校园贷平台，几乎全都是采取诱惑 的方式，多数没有任何审批就让大学生们掉入彀中。 (2017 年 5 月 25 日中评网) 材料四： 近年来，随着互联网金融的发展，越来越多的平台开始进入校园分期市场。不少平台无法满足监管层 的要求，在政策压力加大的背景下，权衡营业状况后，选择主动清盘停业，由于这部分平台待收较小，容 易完成清算，主动停业或许是平台良好退出的不错选择。“校园贷”本质上只是一种金融工具，具备其应 有的工具价值。如果接受“校园贷”服务的对象能够挖掘其价值，培养正确的消费观和理财观，“校园贷” 是利大于弊的。 网贷之家首席研究员马骏认为，校园贷市场肯定不会消失，因为需求存在，近段时间出台的政策也并 非一刀切，而是建议平台更加规范。对于校园贷平台适合转型的方向，马骏认为，可以随着毕业生的发展 轨迹进行转型，比如目标客户为刚毕业没多久的学生、刚刚进入职场的新人，这样也能有效地控制平台成 本。 (来源：北京商报) 4.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A.当代大学生年轻冲动，虚荣心强，思想前卫，金融知识匮乏，防范意识薄弱，因此很容易掉进部分校 园贷平台的火坑。 B.从材料二中的数据分析来看，接受调查的大学生中校园贷的钱被用来旅游、休闲的最多，用于学习费 及用品的只有约四分之一。 C.现在的校园贷“申请便利、手续简单、放款迅速”，都采取诱惑的方式，没有任何审批就让大学生们 掉入彀中。 D.部分平台无法满足监管层的要求，在政策压力加大的背景下，主动停业才是平台良好退出的最好选择。 语文试卷 第4页 共 8 页 5.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A.校园贷可以帮助大学生创业、助学、理财，但要防止不良借贷平台诱导学生陷入“高利贷”陷阱。 B.建设银行和中国银行这两大银行推出的校园贷产品，具有利率适度、授信额度适中的特点。 C.材料二显示，接受调查的大学生中，近半数学生月开销在两千至三千元之间，月开销一千元以下的占 比最少。 D.大学校园汇聚了最庞大、最前卫的年轻消费群体，他们掌握了更便捷的信息化技术，所以校园贷不会 消失，也难以规范。 6.根据材料内容，说说如何解决校园贷乱象问题。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的材料，完成 7～9 题。 鸟窝 刘黎莹 十几年前，这个故事像长了翅膀，扑扑棱棱一头扎进了我的耳朵。 从此这个故事就一直栖息在我的脑海。现在，我来讲给你们听听： 枫和晶热恋时，枫用掉工作后好几年的积蓄给晶买了一枚白金钻石戒指。婚后，晶天天戴着这枚戒指， 晶说，我会戴一辈子的。 可是，世事难料，真的是世事难料。 那天，枫的同学琛来帮枫钉窗纱。琛的手很巧，木工、电工、钳工，样样精通。干完活儿，琛说回去 有事，死活不在枫家吃饭。琛匆匆走后，晶在吃完晚饭时发出一声惊叫！ 原来，晶下午在院子里洗衣服时把那枚戒指放在窗台上了，可现在却不见了！ 两口子拿着手电筒在窗台前照了半天，可哪有戒指的影子？ 两口子急忙来到琛的家中。枫让琛看看是不是在收拾工具时不小心把戒指一起收进了工具箱。琛忙拿 出工具箱，三个人翻了个底朝天，连戒指的影子也没看到。 三个人不欢而散。 回家后，晶对枫说：“怪不得当时留琛吃饭，他非要走呢。” 枫说：“上学的时候，琛是个人品极佳的三好学生。是不是这几年到了社会上琛变了？” 晶说：“咱家是独门独院，今天除了琛，谁也没来过咱家。当时，我的确是顺手把戒指放在窗台上的。 还有，你不是说那天去买戒指时琛也去了吗？” 枫说：“是啊。当时，我为了给你个惊喜，就没告诉你，戒指还是琛帮我挑选的。当时这枚戒指是金 店里最贵的。他还说再过几个月把钱攒够了也给他的女朋友买一枚。” 晶说：“这就对了。人为了爱情有时会昏头的。谁一生不办几件错事？他可能回家后就把戒指藏起来 了。你们是好朋友，这事不要张扬。” 枫当时不愿意相信戒指是琛拿的，但枫又实在没有理由反驳妻子。枫只好听从妻子的话，不和任何外 人说这事，却有意无意地疏远琛。 一个星期后，琛拿着那枚戒指来找他们两口子。 琛说昨天晚上他实在睡不着觉，越想越觉得这事蹊跷，从床上爬起来，就把那个木头工具箱给砸了。 这一砸，奇迹出现了！很有可能当时收拾工具时戒指滚到了工具箱的缝隙中，因为工具箱是祖上传下来的， 上边有很多的裂缝……当时枫两口子就想戳穿，因为两口子清楚地记得去找戒指时，工具箱是塑料的。 琛仍在说那个工具箱，琛在说的时候显得语无伦次，表情也不太自然。虽然琛的话有些破绽，但毕竟 找到了戒指，枫两口子还是没好意思点破。 时光如梭。一眨眼，10 年过去了。 语文试卷 第5页 共 8 页 那天，枫刚走进院子，就听到妻子的惊叫声！ 10 年前丢戒指时妻子这么惊叫过。莫非家里又出了什么大事？枫心里有些发毛，未等细问，却见妻子 领着儿子来到他的面前。枫这才看见儿子胖嘟嘟的小手里攥着那枚丢失了 10 年的戒指！妻子惊讶得话都 说不囫囵了：“儿子……上树上掏鸟蛋，在鸟窝里掏出了这枚戒指！”妻子边说边把手上的戒指摘了下来 ——两只戒指一模一样！ 这次，枫莫名其妙地大叫一声！ 他家这棵大槐树在他记事前就有了,看来当年妻子放在窗台上的戒指是被小鸟衔到了鸟窝里！ 枫没来得及和妻子说话，就跑出了院子。 枫找到了一个女人，这个女人很早以前和琛谈过恋爱。枫说，当年你和琛谈得好好的，为什么会分手？ 女人说，琛当年背着我借了好多的钱买了一枚戒指——我表妹就在他买戒指的那家金店上班。刚和琛谈恋 爱时我让表妹悄悄在远处看过琛一次，但琛不认识我表妹。表妹以为琛是给我买的，一问才知道不是给我 的。琛死活不认账，说他要买也只会给我一个人买。这不是睁眼说瞎话吗？我觉得琛可能在和我谈的同时， 还和别的女人有瓜葛，我一赌气就和他分手了…… 枫听着听着，大声惊叫了一下！ 5 年前琛病重时，在重症监护室吃力地想说戒指的事，枫不让他说。 枫不想让好同学在临咽气时检讨自己的错误。 枫说：“什么都不要说！不要说！” 当时，琛的眼里流出了眼泪，枫的眼里也有了泪花。枫用力握住琛的手。渐渐地，枫感觉到，琛的手 越来越凉、越来越凉…… 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A.晶看似宽容，实则不相信朋友；枫很善良，心存疑虑，却怯于说出自己的想法；琛忍辱负重，却始终 不愿意说出真相。 B.枫开始并不相信琛是偷走戒指的人，之后有所动摇，直到发现鸟窝里的戒指，才确认朋友不是小偷。 C.小说中出现了三次惊叫，第一次是晶发现戒指丢失，第二次是晶重新发现戒指，第三次是枫听到全部 真相，三次惊叫的情感各不相同。 D.小说标题为“鸟窝”，鸟窝虽是无生命的物体，却在小说中扮演了角色；戒指的消失与戒指的出现都 与它有关，从而使情节变得跌宕起伏。 8.小说结尾写道“渐渐地，枫感觉到，琛的手越来越凉、越来越凉……”，请分析这句话的含意。（6 分） 9.短篇小说更需要作家重视叙述方式，很少采用平铺直叙的方式。请指出这篇小说的叙事特点，并分析其 作用。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的材料，完成 10～13 题。 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不 衣帛。其在朝，君语及之即危言语不及之即危行国．有道即顺命无道即衡命以此三世显名于诸侯。越石父贤， 在缧绁．．中。晏子出，遭之涂，解左骖．．赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子惧然，摄衣冠谢 曰：“婴虽不仁，免子于缌何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾 在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁．．之中。”晏子于是延 入为上客。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬甚自得 也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志 念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。 语文试卷 第6页 共 8 页 晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫．．。太史公曰：吾读管氏牧民、山高、乘马、轻重、九府，及晏 子春秋，详哉其言之也。既见其著书，欲观其行事，故次其传。至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。 管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公．．既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美， 匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无 勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭， 所忻慕焉。 （节选自《史记·管晏列传》，有删改） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A.君语及之/即危言语不及之/即危行国有道/即顺命无道/即衡命以此/三世显名于诸侯 B.君语及之/即危言/语不及之/即危行/国有道/即顺命/无道/即衡命/以此三世显名于诸侯 C.君语/及之即危言语/不及之/即危行/国有道即顺命/无道即衡命/以此三世显名于诸侯 D.君语/及之/即危言语/不及之/即危行/国有道/即顺命/无道/即衡命以此/三世显名于诸侯 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A.左骖，古代驾车三马中左边的马。后用四马，亦指四马中左边的马。 B.缧绁，捆绑犯人的绳索。借指监狱，可引申为捆绑，在文中意为“囚禁”。 C.大夫，古代官职名。在先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。 D.桓公，指齐桓公，他与宋襄公、晋文公、秦穆公、楚怀王并称为“春秋五霸”。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.晏子辅佐了齐国的几代国君，节约俭朴，食不兼味，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，他也能危言危行， 名声显扬于各国诸侯。 B.越石父是个贤才，曾经被囚禁，晏子解开左边的马，把他赎出来，用车拉回家，他却请求与晏子绝交， 因为他认为晏子不了解自己。 C.晏子车夫的妻子要求离婚，原因是晏子身居宰相之位却有甘居人下的态度，而自己的丈夫不过是个车 夫，却神气十足，洋洋得意。 D.司马迁认为晏子敢于直言进谏 ，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退 就想到弥补过失”的人。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。 （5 分） （2）“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手, 如听万壑松。 客心洗流水②,余响入霜钟③。 不觉碧山暮, 秋云暗几重。 [注]①绿绮,古代著名的琴。②流水,《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在 高山，钟子期曰：‘善哉,峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子 期必得之。”③霜钟，《山海经·中山经》》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟 鸣，故言知也。” 语文试卷 第7页 共 8 页 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.首联“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的，简短的十个字，把这位音乐 家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。 B.颔联正面描写蜀僧弹琴。“为我”二字表明弹者与听者的友情。“挥手”是描摹弹琴的动作，语出嵇 康《琴赋》“伯牙挥手，钟期听声”。 C.颈联的“客心洗流水”，是说听了蜀僧的琴声，自己的心像被流水洗过一般畅快、愉悦。“霜钟”点 明时令，与尾联的“秋云暗几重”照应。 D.尾联写听完蜀僧弹琴后的感觉，举目四望，不知从什么时候开始，青山已暮，秋云灰暗，诗人的心情 也随之变得惆怅、沉重起来。 15.本诗在音乐描写上有什么特点？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六 跪而二螯，却“ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获 得成功。 （2）从《氓》中最后一章的 “ ， ”来看，男女主人公年少时关系非常融洽。 （3）在《次北固山下》中，与刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的诗 句是 ， 。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。只不过我们把他定位在“民族魂”这个高度后，注意了 他作品更多的现实和批判的精神，而忽略了任何一个伟大的作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。从他的 故居直至老街，我感受到的是 的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这种环境是能让人的想象 飞 翔。（ ）：他赊账喝酒，他偷了书被人打断了腿时为自己的辩解，都体现了鲁迅在其身上 的 浪漫主义的热情，而在《故事新编》中，鲁迅的浪漫主义情怀可以说体现得淋漓尽致。《奔月》里吃腻了 乌鸦炸酱面的嫦娥，《出关》里骑着青牛的老子，还有《铸剑》里在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇 的人头，不都在向我们 着：这是些有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物嘛！ 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A.栩栩如生 急遽 倾注 昭示 B.惟妙惟肖 急剧 灌注 展示 C.栩栩如生 急剧 倾注 展示 D.惟妙惟肖 急遽 灌注 昭示 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A.孔乙己是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出来的辛酸的浪漫，但他又是现实的 B.孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫 C.孔乙己既是现实的，又有着被苦难压榨出来辛酸的浪漫 D.孔乙己是现实的，但也是浪漫的，那浪漫里有被苦难压榨出的辛酸 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A.只不过我们把它确立在“民族魂”这个高度后，注意了他作品更多的现实和批判精神，而忽略了任何 一位伟大的作家内心深处都会具有的浪漫主义情怀。 语文试卷 第8页 共 8 页 B.只不过我们把它确立在“民族魂”这个高度后，更多地注意了他作品的现实和批判精神，而忽略了任 何一位伟大的作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。 C.只不过我们把它定位在“民族魂”这个高度后，注意了他作品更多的现实和批判精神，而忽略了任何 一位伟大的作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。 D.只不过我们把它定位在“民族魂”这个高度后，更多地注意了他作品的现实和批判精神，而忽略了任 何一位伟大的作家内心深处都会具有的浪漫主义情怀。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 字。（6 分） ① ，古时就被用作防醉和消除宿醉的有效食品。柿子中的有机酸和鞣酸，能促进 消化，加速酒精分解； ② ，水的含量也不少，这些糖、钾和水有利尿之效，能帮助机 体排泄。醉酒后吃上两个柿子，可以缓解第二天头痛。除了醒酒，柿子本身口味甘甜、营养丰富，但是， ③ ，因其含有鞣质、果胶，与胃酸或蛋白质结合可形成柿结石，空腹食用或者食用过多都易 导致消化道疾患。 21.请将下面这则新闻报道压缩为一句话新闻，不超过 25 个字。（5 分） 本报武汉 10 月 19 日电（记者刘项阳、李长云） 今天，在武汉举行的第七届世界军人运动会迎来开 幕后首个比赛日，截至 20 时 30 分，中国选手高歌猛进，共收获 12 金 4 银 6 铜，位列榜首。 在男子 25 米手枪军事速射团体决赛中，八一射击队副队长兼教练金泳德领衔的中国队获得团体冠军， 这是第七届世界军人运动会产生的首枚金牌，也吹响了中国代表团争金夺银的号角。随后，中国选手还拿 下了空军五项、女子柔道等项目的冠军。 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记提出：立政德，就要明大德、守公德、严私德。这其中包含了丰富的“弱德”与“群德” 含义。在艰难困苦中，能够做到有所坚守，遵从自己的本心，这可谓“弱德”；超越个人、关怀公共，超 越私利、守卫群体，所关注的是公共利益、人民福祉，这可谓“群德”。 对于“弱德”和“群德”，作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文章。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于 800 字。 语文答案 第1页 共 4 页 湖南省湘东七校 2019 年下期高三联考语文参考答案 1.C （A 项，“商朝、周朝、秦朝分别把 11 月、12 月、10 月算作每年的第一个月”不正确。由原文“夏 正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”可知，商朝是 12 月，周朝是 11 月。B 项，扩大范围。原文为 “汉武帝时改用‘太初历’，以建寅之月为岁首，以后约两千年间，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周 正外，大多沿用夏正”。D 项，“最早提及‘除夕’这一名称的是《吕氏春秋·季冬纪》”，不正确。《吕 氏春秋·季冬纪》只是记载了有关“除夕”的活动，但并没有说这本书是最早提及“除夕”这一名称的。 故选 C 项。） 2.B （B 项，“是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样”不正确。引用《诗经》的记 载是为了论证“正月名谓的出现甚早”。故选 B 项。） 3.D （D 项，不是作者据此推出的观点，应是黄生推出的观点。） 4.B （A 项，“思想前卫”于文无据； C 项，“都采取诱惑的方式，没有任何审批就让大学生们掉入 彀中”错误，范围扩大，原文是“野蛮生长的校园贷平台，几乎都是采取诱惑的方式，多数没有任何审 批就让大学生们掉入彀中”。 D 项，“主动停业才是平台良好退出的最好选择”理解错误，原文“主 动停业或许是平台良好退出的不错选择”。 5.D （D 项，强加因果，“大学校园汇聚了最庞大、最前卫的年轻消费群体，他们掌握了更便捷的信息 化技术”并非是“难以规范”的原因。故选 D。） 6.①加强监管，精准打击。②大学生要加强风险识别和防范能力，少些虚荣心，避免过度透支消费。③ 让正规金融机构的校园贷产品进入校园。（答对一点 2 分，共 6 分） 7.A （根据小说结尾部分的内容来看，在重症监护室，琛“吃力地想说戒指的事”，是枫不让他说。 选项中“琛忍辱负重，却始终不愿意说出真相”的说法错误。） 8.①指琛的生命逐渐逝去、身体逐渐发凉的过程。②也指琛因为无法说出内心的真实想法的痛苦与悲 凉。③此处是枫回忆时的感觉，也表达了执此时懊悔、痛苦与自责的情感。（要求从琛和枫两个方面回 答，每点 2 分，3 点 6 分，其他角度符合情理酌情给分。） 9.①在叙述方式上，采用了倒叙与补叙的方式。开头以回忆的方式倒叙故事，结尾以补叙的方式揭示真 相。情节跌宕起伏，留下悬念，吸引读者的阅读兴趣。②在线索安排上，采用了明暗双线的方式。枫晶 的故事明写，琛的故事暗写，这样使情节更加集中紧凑，更好地表现人物的精神面貌。③在情节设置 上，通过鸟啄走戒指、儿子掏鸟窝发现戒指这些巧合来构成误会，设置悬念，揭示真相，构思巧妙。 （每点 2 分，3 点 6 分，指出特点 1 分，结合文本分析 1 分。其他角度符合情理酌情给分。） 10.B 11.D （“楚怀王”应为“楚庄王”。） 12.B （“因为他认为晏子不了解自己”，应为“晏子对自己不能以礼相待”。） 13.（1）（晏子）在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎出来，用车拉回家。晏子没有向越石父 告辞，就走进内室。（得分点：遭、涂、“弗谢”这个省略句、谢、闺。） （2）“要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，所以君臣百姓之间能亲密无间。”这大概就是说的 管仲吧？（或“这说的不就是管仲吗？”）（得分点：顺、匡、恶、上下、“管仲之谓”这个宾语 前置句） 参考译文： 晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力 工作，在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相，食不兼味，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话 涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国君能行正道，就顺着他 的命令去做，不能行正道时，就对命令斟酌着去办。因此，他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于 各国诸候。越石父是个贤才，正在囚禁之中。晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎 出来，用车拉回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室，过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝 交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出 来，您为什么这么快就要求绝交呢？”越石父说：“不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到 委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。当我在囚禁之中，那些人不了解我。你既然已经受到感 动而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不能以礼相待，还不如在囚禁之中”于是晏子就请 他进屋待为贵宾。晏子做齐国宰相时，一次坐车外出，车夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。他丈夫 替宰相驾车，头上遮着大伞，挥动着鞭子赶着四匹马，神气十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要 求离婚，车夫问她离婚的原因，妻子说：“晏子身高不过六尺，却做了齐的宰相，名声在各国显扬，我看 他外出，志向思想都非常深沉，常有那种甘居人下的态度。现在你身高八尺，才不过做人家的车夫，看 语文答案 第2页 共 4 页 你的神态，却自以为挺满足，因此我要求和你离婚。”从此以后，车夫就谦虚恭谨起来。晏子发现了他的 变化，感到很奇怪，就问他，车夫也如实相告。晏子就推荐他做了大夫。太史公说：我读了管仲的《牧 民》、《山高》、《乘马》、《轻重》、《九府》和《晏子春秋》，这些书上说的太详细了！读了他们的著作，还 想让人们了解他们的事迹，所以就编写了他们的合传。至于他们的著作，社会上已有很多，因此不再论 述，只记载他们的佚事。管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周朝统治衰微，桓公既 然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主吗？古语说：“要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的 过错，所以君臣百姓之间能亲密无间。”这大概就是说的管仲吧？当初晏子枕伏在庄公尸体上痛哭，完成 了礼节然后离去，难道是人们所说的“遇到正义的事情不去做就是没有勇气”的表现吗？至于晏子直言 进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊！假 使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是我非常高兴和十分向往的啊！ 14.D （“诗人的心情也一下子变得惆怅、沉重起来”错。） 15.①侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。②比喻。以大自然的 万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地 畅快、愉悦。③用典。运用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之 感。“余响入霜钟”也是用典，写琴音与钟声交响，兼寓知音之意。（每点 2 分，3 点 6 分，如答“夸 张”等其他角度符合情理酌情给分。） 16.（1）虽蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 （2）总角之宴，言笑晏晏 （3）海日生残夜，江春入旧年 17.A （本题考查正确使用词语有能力。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活得一样。惟妙惟 肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。前者强调神似，后者强调形似。根据语境应用“栩栩如 生”。急遽：急速。急剧：迅速而剧烈。此语境不需强调“剧烈”，故选用“急遽”。倾注：感情、力量 等集中到一个目标上。灌注：多指液体的浇进、注入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事 物的融入。“倾注”要比“灌注”的情感速度来的缓慢一些。此语境用“倾注”更为适合。昭示：明白 地表示或宣布。展示：清楚地摆出来，明显的表现出来。“昭示”强调明显、明白地表示；“展示”强 调拿出来给人看。根据语境应选“昭示”。） 18.B （本题考查语言表达连贯、准确的能力。结合前后文，括号处应承上启下，排除 A 项；括号处前 后应构成转折关系，C 项是并列关系，排除 C 项；根据连贯的原则，括号处要引出下文的话题，答案 选 B 项。） 19.D （本题考查辨析并修改病句的能力。A 项“确立……高度”搭配不当， “更多地”位置不当。B 项“确立……高度”搭配不当，“忽略了……内心深处都会具有……情怀”藕断丝连。C 项“更多地” 位置不当，“忽略了……内心深处都会具有……情怀”藕断丝连。） 20.①柿子是“天然的醒酒药” ②柿子中的糖和钾的含量很高 ③不宜空腹或过多食用 （每点 2 分，3 点 6 分，大意正确即可得分。） [解析]本题考查语言表达连贯、准确的能力。根据语言表达连贯、准确原则，结合上下文内容，即 可写出语意完整、逻辑严密的语句。第①空处于语段开头，是对全文的总领。第②空要根据后文“这些 糖、钾和水有利尿之效”的提示，提出关键词“糖”“钾”，还要关注后文“水的含量也不少”对句式的 限制。第③空要注意前面“但是”，与前文形成转折；根据后面的“因”可知后文表原因，所以此空要填 结论性的语句；再根据“空腹食用或者食用过多都易导致消化道疾患”的提示，就可以知道第③空应讲 柿子食用的禁忌。 21.示例 1：第七届世界军人运动会首个比赛日中国队暂居奖牌榜首。 示例 2：第七届世界军人运动会首个比赛日中国队揽下 12 枚金牌。 [解析] 本题考查压缩语段的能力。这是一段新闻报道，解答此类题型时，要从新闻开头导语部分提 炼人物、时间、地点、事件等关键要素；表达时要突出主要信息，体现新闻价值；表达要通顺，形式上 必须是“一句话”，还要注意控制字数。本题关键信息：①第七届世界军人运动会；②首个比赛日；③位 列榜首（突出奖牌总数多），或收获 12 金（突出金牌份量重）。 22．【解析】 本题考查作文写作的能力。任务驱动型材料作文同过去的作文有三方面不同：材料本身是有争议性的 实事或态度、材料尽可能体现时代价值观多元化特点、材料带有明显的任务驱动。故写此类作文，一要明 确写作要求，弄清任务；二要抓住材料核心事实，明确是非；三要选好角度，围绕是非，确立观点；四要 围绕材料就事说理，类比论证展开写作。 本题引导思考“弱德”与“群德”的辩证关系。叶嘉莹的话强调的是做好自己，把持住自己的道 语文答案 第3页 共 4 页 德、品格修为，尽好自己的社会责任。梁启超的话强调个人要服务于群体社会。同时，考生要把握好题 干要求：写作立足点为新时代青年；内容为“思考”如何在“公德”面前“做好自己”；辩证关系为 “公德”为先，“做好自己”是“公德”的一部分；文体为议论文。故本文观点上应给自己定一个符合 社会公德的道德和行为标尺，不断要求自己做一个积极向上、受人尊重的人。 立意：在公德面前做好自己；遵守公德从我做起；弱德之美；“弱德”之美与“群德”之善； 素材： 1.儒家尚中庸、重弱德。“儒”字从“人”从“需”，同“懦”。《易经·需卦·彖传》说：“需， 须也，险在前也。刚健而不陷，其义不困穷矣。”《需卦·象传》曰：“有孚，光亨，贞吉。”“需” 有等待之意，虽然前途有险阻，但只要心怀诚信，就能光明亨通，弱德之利之胜之美，可窥一斑。 2.寒山子问拾得和尚曰：“世间有人，打我，骂我。辱我，欺我。吓我，骗我。谤我，轻我。凌辱 我。非笑我。以及不堪我。如何处置乎？”拾得对曰 ：“只是忍他。教他，畏他。避他，让他。谦逊 他。莫睬他。一味由他。不要理他。再待几年，你且看他。”佛家尚“和气”，大千世界法门，尽是弱 德妙谛！ 3.群德之善是一种大爱，是“牺牲小我成就大我”的奉献精神，是“集体利益高于个人利益”的大 局观念，是“留取丹心照汗青”的报国之志，是“一枝一叶总关情”的为民之心。驻村第一书记黄文 秀，在自然灾害面前心系受灾群众，不顾自身安危，连夜驱车前往，偶遇山洪爆发，把年轻而又宝贵的 生命献给了党和人民，用生命诠释了共产党人的初心和使命，这是民之大爱，是群德之善。中国核潜艇 之父黄旭华，三十年如一日，断绝家庭联系，深藏功与名，为中国核潜艇事业作出了巨大贡献，仅用不 到 10 年的时间就实现了毛主席“核潜艇，一万年也要造出来”的誓言，这是国之大爱，是群德之善。诺 贝尔生理医学奖获得者屠呦呦，以“梅花香自苦寒来”的韧劲，“千锤万凿出深山”的钻劲，“十年悟 道保真性”的悟劲，“不为浮云遮望眼”的敢劲，“不破楼兰终不还”的拼劲，发现了举世瞩目的青蒿 素，开创了疟疾治疗新方法，这是普世之爱，是群德之美。 结构： 任务驱动型作文的结构有如下五部分：①一个响亮的标题；②正文第一段用“引述+表态+观点”的 形式，达到“闪亮登场”的效果；③分点分层阐述理由，由浅及深，由表及里，由具体到抽象展示思维 的深度广度；④进一步深入阐述可行的解决方法，可“横向拓展”“纵向挖掘”，简易反驳或委婉劝 说，达到任务型作文“文明说理”的要求。⑤联系实际，快速收尾、余味无穷。如果写“弱德”之美与 “群德”之善，考生可以将党员干部作为作文对象，强调要明大德、守公德、严私德。明的是大是大 非，讲政治；守的是为民服务，讲奉献；严的是廉洁自律，讲规矩。然后可以举杨善洲、郭明义、张富 清等人的事例来论证。接着联系现实，批评部分党员中以私害公，个人至上的错误行为，最后总结点 题，强调做好“弱德”之美与“群德”之善，便是美美与共，共谱佳曲。 范文一： “弱德”“群德”说 有人主张“该出手时就出手”，有人推崇“己所不欲，勿施于人”，如何在“公德”二字面前“做 好自己”？不妨先听听这样两种观点： 一种是“弱德”说。叶嘉莹曾感叹，当今社会上许多人以强者为德，提倡争夺和竞争，但实际上 “弱”才是品德，“我不想从别人那里去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到了自 己的责任。”以退为进，何尝不是一种进步？ 一种是“群德”说。梁启超批评古人束身寡过的做法，“合群之德者，以一身对于一群，常肯绌身 而就群”。在他看来，缺少“群德”是国家衰落的一大本源，“今吾中国所以日即衰落者，岂有他哉， 束身寡过之善士太多，享权利而不尽义务，人人视其所负于群者如无有焉”。以群为德，何尝不是一种 智慧？ “弱德”之“弱”，并不代表软弱无力、怯懦怕事，而是一种逆境中的坚守、热烈中的清醒、躁动 中的自持。无论以存心养性、修身齐家、达观处世为代表的传统文化，还是以遵纪守法、诚实守信、奉 规守约为代表的现代规则，处处都有“弱德”的影子。 “群德”之“德”，成之于克己奉公、舍己为人，是一种性情中的大爱、浑浊中的清秀、得失中的 淡然。“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的报国之心，“挽将天上银河水，散作甘霖润九州”的为 民之情，“君子成人之美，不成人之恶”的修身之要，体现的都是“群德”。 “弱德”之于道德建设，关键在先善其身。从广场舞扰民、远光灯肇事，到闯红灯、乱插队，生活 中的道德困境，很多都是由过多重视自己忽略他人引起的。“弱德”的价值就在于，强调行使权利、主 张诉求应有边界意识，不以个人举止打扰别人权利，不因自我存在妨碍他人自由。“弱德”不是无为， 语文答案 第4页 共 4 页 而是内向修身有所为，外向克己有所不为，达成的是群己权界的和而不同。 “群德”之于道德建设，关键在相善其群。见摔不扶、临危不救，乱砍滥伐、污染环境，公地悲 剧、丛林法则，道德之所以会“摔跤”，“群德”不彰是重要根源。没有人可以是与世无争的孤岛， “事不关己，高高挂起”推高人际成本，“正义只在五米之内”导致低信任度，“各人自扫门前雪，莫 管他人瓦上霜”加剧道德冷漠，人人见义不为结果必是人人权益受损。超越个人、关怀公共，超越私 利、守卫群体，“群德”所托举的，是包含自我权益在内的公共利益、共同福祉。相较“弱德”，“群 德”侧重向善而为、见义敢为，达成的是公益众利的和合共进。 现代化的物质，离不开现代化的精神的浇灌。中国大踏步走入现代社会，人际交往的“公场域”更 加普遍，共享经济、网络生活等“新生带”不断延伸，“没有什么事能比获得自由更加美妙”；与此同 时，“共在”的凸显，权利的交错，利益的博弈，也让我们愈发意识到，“没有什么事比学会运用自由 更加困难”。“弱德”与“群德”，一个突出主动修身一个突出主动为善，一个各美其美一个美美与 共，两方面结合起来，一定能奏出最美的文明和声。 范文二： “弱德”之花绽放于“群德”之土壤 习近平总书记提出，立政德，就要明大德、守公德、严私德。其中包含了丰富的“弱德”与“群 德”含义。何为“弱德”，在艰难困苦中，能够做到有所坚守，遵从自己的本心，这可谓“弱德”；何为 “群德”，超越个人、关怀公共，超越私利、守卫群体，所关注的是公共利益、人民福祉，这可谓“群 德”。“弱德”的价值在于，强调行使权利、主张诉求应有边界意识，不以个人举止侵犯他人的权利，不 因自我存在妨碍他人自由，追求自己和外界的和而不同。“群德”的价值在于向善而为、见义敢为，追求 的是公众利益的和合共进。笔者认为：弱德与群德的关系可以理解为：“弱德”则独善其身，“群德”则 兼济天下。 《论语·里仁》有言：“德不孤，必有邻。”“弱德”与“群德”绝不是相互独立的存在，是相互影响 的又有机结合起来的，“弱德”势必绽放于群德之土壤，“群德”之土壤势必浇灌“弱德”之花。 习近平总书记的弱德与群德。习近平总书记之“弱德”在于:始终身体力行、率先垂范，带头执行八 项规定，以身作则正官风，要求别人做到的自己首先做到……习近平总书记始终亲身示范、始终奔跑在 前，推动全党上下构建了风清气正的政治生态，推动全党上下为人民谋福利、为民族谋复兴迸发出前所 未有的能量。习近平总书记之群德在于:在河北，习近平深入农村、机关、服务窗口，与各级干部和党 员、群众座谈；在兰考，与县委常委班子成员谈心交心；在重庆考察时，对乡亲们说，脱贫攻坚是我心 里最牵挂的一件大事；在江西考察，再次强调，党中央想的就是千方百计让老百姓都能过上好日子；在 今年五月，六次会议活动、一次考察调研、十二次外事活动、十二次致电致信……；在这份满满行程的 背后，是大国领袖为国为民的辛苦操劳、亲力亲为、夙兴夜寐、风雨兼程，是那一句：“我的工作是为人 民服务,很累,但很愉快”。习近平总书记始终把责任举过头顶、把百姓装在心中，敢于负责、勇于担 当，始终在“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的大道上领跑着。 党员队伍中之先进模范的弱德与群德。始终把党和人民的事业放在心中最高位置，用生命践行党的 群众路线的好干部兰辉同志；守岛卫国 32 年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上写了不平凡人 生华章的王继才同志；60 多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，在部队保家卫国，到地方为民造 福，用自己的朴实纯粹、淡泊名利抒写了精彩人生的老英雄张富清同志；研究生毕业后，放弃大城市的 工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心 使命，谱写了新时代青春之歌的黄文秀同志……；习近平总书记指出：一个有希望的民族不能没有英 雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中国共产党从不缺乏英雄，不断涌现的先进模范的“弱德”在于 终对党绝对忠诚，始终听党话、跟党走，坚守党纪国法，严于律己，始终清清白白做人，干干净净做 事；他们的“群德”在于始终不忘“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心和使命，始终牢记全心全意 为人民服务的宗旨，始终为党和国家的事业不懈奋斗。 共产党人的“弱德”让我们党始终保持着先进性和纯洁性，让我们始终牢牢撑起了中华民族的脊 梁，每个党员的“弱德”之美将会让我们党的“群德”之林显得更加多彩美丽；共产党人的“群德”让 我们始终保持着活力和创造力，让我们党始终为中华民族之复兴而奋斗终生，“群德”之土壤将为我们每 个党员的“弱德”之花提供无穷的营养。