河北省唐山市迁西县第一中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 27页

唐山二中教育集团迁西一中2019-2020年度第一学期期中考试高一语文试卷 考试时间：150分钟 总分：150分 一、基础知识（25分，1-5每小题2分，6-10 每小题,3分）‎ ‎1.下列各句中，音形完全正确的一组是( )‎ A. 颓圮(tí) 漫溯 喋血 叱咤（chà）风云 B. 凌侮（wǔ） 忸怩不安（niǔ ní） 玉玦 不惮（àn）‎ C. 竹蒿 团箕（jī） 租赁（lìn） 寥落（liáo）‎ D. 皮辊（gǔn） 蹉跌（cuō） 惩创（chuàng） 微漠 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音及字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。‎ A项，“颓圮”的“圮”读pǐ，“叱咤风云”的“咤”读zhà；‎ B项，“不惮”的“惮”读dàn；‎ C项，“竹蒿”应为“竹篙”。‎ 故选D。‎ ‎2.下列各句中加点的词解释不正确的一项 A. 备他盗之出入与非常也 来来往往 B. 仆所以留者 的原因 C. 何辞为 还……呢 D. 道芷阳间行 取道 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查文言词语含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。文言虚词需要结合具体语境分析其意义和用法。‎ A项，解释错误，“备他盗之出入与非常也”意思是：是为了防止其他流寇的进入和意外事故(的发生)。出入，是偏义复词，“入”起主要作用，“出”是衬词，无实义。‎ 故选A。‎ ‎3.对下列各句的特殊句式归类正确的一项是 ‎（1）何厌之有（2）今急而求子，寡人之过也（3）若属皆且为所虏（4）太子及宾客知其事者（5）燕王拜送于庭（6）群臣侍殿上者（7）皆为戮没（8）秦王购之金千斤（9）燕国见陵之耻除矣（10）此天子气也（11）大王来何操？（12）今日往而不反者，竖子也 A. （1）（11）/（2）（3）（4）/（7）（9）/（5）（8）/（10）（6）（12）‎ B. （2）（10）（12）/（1）（11）/（3）（4）（6）（8）/（7）（9）/（5）‎ C. （1）（11）/（2）（10）（12）/（3）（7）（9）/（4）（6）（8）/（5）‎ D. （1）（10）（11）/（2）（5）（7）/（3）/（4）（9）/（6）（12）（8）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查对文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。‎ ‎（1）何厌之有。宾语前置句，“何厌”是“有”的宾语，前置了。‎ ‎（2）今急而求子，是寡人之过也。判断句。‎ ‎（3）若属皆且为所虏。被动句，“为所”表示被动。‎ ‎（4）太子及宾客知其事者。定语后置句。“知其事者”是定语，后置了。‎ ‎（5）燕王拜送于庭。状语后置句，“于庭”是状语，后置了。‎ ‎（6）群臣侍殿上者。定语后置句。“侍殿上者”是“群臣”的定语，后置了。‎ ‎（7）皆为戮没。被动句。“为”表示被动。‎ ‎（8）秦王购之金千斤。定语后置句，“千斤”是“金”的定语，后置了。‎ ‎（9）燕国见陵之耻除矣。被动句，“见陵”表示被动。‎ ‎（10）此天子气也。判断句。‎ ‎（11）大王来何操？宾语前置句，“何”是“操”的宾语。‎ ‎（12）今日往而不反者，竖子也。判断句。‎ 分析可知，（1）（11）是宾语前置句；（2）（10）（12）是判断句；（3）（7）（9）是被动句；（4）（6）（8）是定语后置句；（5）是状语后置句。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】‎ 文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。‎ 一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。‎ 二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。‎ 三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主——谓——宾”“定（状）——中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。‎ 四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。‎ ‎4.下列各句中不含通假字的一项 A. 共其乏困 B. 令大行不顾细谨 C. 将军与臣有郤 D. 卒起不意 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生把握文言文中的通假字的能力。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。‎ A项，“共其乏困”，共，通“供”，供应；‎ B项，“令大行不顾细谨”，没有通假字；‎ C项，“将军与臣有郤”，郤，通“隙”，隔阂；‎ D项，“卒起不意”，卒，通“猝”，突然。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】通假字辨别规律： ‎ 通假字有其规律，通假字和本字之间有一定关系，认识这种关系，有助于理解假义提高阅读能力。 ‎ ‎1．“声旁字”代替“形声字”；‎ ‎2．“形声字”代替“声旁字”；‎ ‎3．同声旁的“形声字”相互代替；‎ ‎4．音同或音近的字相互通假。‎ ‎5.下列有关常识判断错误的一项是（ ）‎ A. 《左传》相传为鲁国史官左丘明编写的，又称《左氏春秋》。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《曹刿论战》《荆轲刺秦王》都选自《左传》。‎ B. 词是产生于隋唐兴盛于两宋的一种新诗体. 又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，词的特点:词有定格，句有定数，字有定声 课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。‎ C. 《战国策》是我国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。相传是西汉的刘向编著的。这部书记事写人生动形象，有很高的史学和文学价值。‎ D. 《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。《史记》是中国第一部纪传体通史。这部历史著作以刻画人物为中心，开创了我国古代历史纪传体的先河，塑造了栩栩如生的历史人物群像。鲁迅高度评价了司马迁的《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。‎ A项，“《曹刿论战》《荆轲刺秦王》都选自《左传》”解说错误，《荆轲刺秦王》选自《战国策》，而不是选自《左传》。‎ 故选A。‎ ‎6.下列各句中成语使用正确的一项是 A. 这次投资失败大家很气愤，纷纷指责田先生不负责任导致了严重后果，他面红耳赤地争辩道：你们说的都是杯弓蛇影，纯属无中生有，完全不符合事实。‎ B. 她带着老人给的明信片按图索骥，为每一家书店拍照、写见闻、写评论、在微博开设“100个独立书店走访计划”话题。终于有了今天的收获。‎ C. 经过90分钟苦战，中国男足在主场1：0兵不血刃地战胜韩国队，奇迹般地取得了世界杯预选赛亚洲区12强赛的首场胜利。‎ D. 2019年女排世界杯迎来收官战，中国女排与阿根廷进行直接对话。最终中国姑娘不孚众望，再度以3-0轻取，用11连胜献礼国庆70周年 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。‎ A项，杯弓蛇影，表示疑神疑鬼，自相惊扰，并非“无中生有”，望文生义，使用不当。‎ B项，按图索骥，按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。语境中指按照线索去寻找，使用恰当。‎ C项，兵不血刃，形容未经战斗就轻易取得了胜利。经过苦战不能说兵不血刃，不合逻辑，使用不当。‎ D项，不孚众望，不能使群众信服，此处用反了，使用不当，应用“不负众望”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎7.下列各句中，没有语病的一句是 A. 坚持理论联系实际的原则使我们水平有了很大的提高，不仅我们能用马列主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。‎ B. 曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。‎ C. 剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。‎ D. 中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地表能见度‎0米。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ A项，语序不当，递进关系的两个句子颠倒了，应改为“我们不仅吃透这些理论的精神实质，而且还能用马列主义的理论来指导自己的工作”。‎ B项，成分残缺，最后一个分句主语的主语已经不是“曹操”，而是演员，应加上。‎ C项，句式杂糅，“关键在于知识起决定性作用”改为“关键在于知识”或者“知识起决定作用”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】病句结构混乱的类型分析：‎ ‎１、举棋不定 作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。‎ ‎２、藕断丝连 把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。‎ ‎3、中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。‎ ‎4、反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。‎ ‎5、结构含混：‎ 往往是语序不当造成句子结构混乱。‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 传统史官将宋徽宗列入负面教材，认为他应该为北宋末年的“靖康之耻”负最大的责任。《宋史·徽宗本纪》的记戴就是对宋徽宗的___________________:“特恃其私智小慧，用心一偏，疏斥正士，狎近奸谀……君臣逸豫，相为诞谩怠弃国政，日行无稽。”今日主流的历史研究者对宋徽宗的评价，基本也是持类似的观点。但另一方面，哪怕是那些对宋徽宗的治国理政很___________________的人，也无法否认他在艺术领域的才华与成就。在当时，金国的皇帝章宗就是宋徽宗的粉丝，他的书法“悉效宣和字（瘦金体）”，他还刻意模仿徽宗的绘画偏好。而在今天，（ ）。‎ 传统史官乘承经史观念，强调修史的目的是“以史为鉴”，因此容易出现裁剪历史、以是非遮蔽史实、忽视历史丰富性的问题。从某种意义上说，宋徽宗本人就是这种史笔的“牺牲品”。美国华盛顿大学教授、汉学家伊沛霞女士的《宋微宗》一书却________，立足于史料，呈现了一个立体化而非脸谱化的宋徽宗形象，展现了一名“艺术家皇帝”的个人魅力，读来令人_____________。伊沛霞女士凭借一种异于国内历史研究者的视角，利用西方学术背景来解读人物，她更对宋徽宗充满了“理解与同情”。这种解读有助于我们摆脱单一视角来看待这位个性鲜明的北宋君主虽然伊沛霞对宋徽宗的某些辩解缺乏足够的说服力，但她对宋徽宗的整体还原还是成功的。‎ ‎8. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 不刊之论不以为意不落窠臼拍案叫绝 B. 盖棺论定不以为然不落窠臼耳目一新 C. 不刊之论不以为然别出心裁拍案叫绝 D. 盖棺论定不以为意别出心裁耳目一新 ‎9. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 徽宗的艺术魅力吸引很多文艺青年，他被亲切地称为“胖佶”‎ B. 徽宗被亲切地称为“胖估”，他的艺术魅力吸引很多文艺青年 C. 很多文艺青年也被徽宗的艺术魅力吸引，亲切地称他为“胖佶”。‎ D. 很多文艺青年亲切地称他为“胖估”，被徽宗的艺术魅力吸引。‎ ‎10. 文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，西方学术是她解读人物的背景，她更对宋徽宗充满了“理解与同情”。‎ B. 伊沛霞女士利用西方学术背景，突破一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”。‎ C. 伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，对宋徽宗充满了“理解与同情”，她是利用西方学术背景来解读人物的。‎ D. 伊沛霞女士利用西方学术背景，以一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”。‎ ‎【答案】8. B 9. C 10. D ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。盖棺论定：指一个人的是非功过到死后做出结论。不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。根据语境，第一空应填在徽宗死后人们对徽宗所下的结论，所以应填“盖棺论定”。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。第二空强调的是不认同徽宗的理政才能，应填“不以为然”。不落窠臼：指文章或艺术等有独创风格，不落俗套。别出心裁：独创一格，与众不同。第三空写伊沛霞与传统史官观点不同，脱离了“以史为鉴”的窠臼，故而填“不落窠臼”。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。拍案叫绝：形容非常赞赏。第四空形容伊沛霞的作品与众不同，人们看了感到新鲜，而不是赞赏她写得出色，所以应填“耳目一新”。故选B。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。括号前面的句子陈述的是徽宗在当时受到人们喜爱的情况，主语应为其他人，而A项和B项陈述对象为徽宗，故而排除A项、B项。D项，不符合两个分句的逻辑关系，故而排除D项。故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，结构混乱，“西方学术”是主语暗换；B项，搭配不当，“突破”和“视角”动宾搭配不当；C项，不合逻辑，分句“对宋徽宗充满了‘理解与同情’，她是利用西方学术背景来解读人物的”因果逻辑关系不当。故选D。‎ 二、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 中华文明源远流长, 从诗书礼乐到钟鼎彝器, 博大精深的古典文化, 素来为国人所津津乐道。然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分“土里土气”，相形之下，欧洲古建筑“遍地开花”，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣。‎ 以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。乍看之下，木质建筑简朴、易朽、扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。有人把这归咎于古人的技术不行, 或材料短缺。但事实上,‎ ‎ 中华大地并不缺石材，古代冶金技术更是世界领先，石料开采加工的器具也更先进。同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。‎ 因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。‎ 追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势, 以求“飞升天国”的不朽。而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展, 寄寓着华夏先民对土地的依恋。在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于生生之气的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。‎ 中西建筑在文化体系中的地位也不尽相同。在西方, 建筑是主要的文化载体, 法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的实用主义态度。‎ 两千多年前，孔老夫子就曾说过：“君子不器。”重道轻器，由是成为中国人精神上的一抹浓重的底色。在传统文化里, 精神远比物质更受尊崇。国人向来不求物质之长存, 即便建筑, 也和世间万物一样都有新陈代谢、自然生灭。儒家倡导卑宫室, 往往把“大兴土木”等同于“劳民伤财”，更抑制了对建筑规模的奢华追求。‎ 纵观世界历史, 宗教信仰对于建筑技术的进步、人力物力的投入都至关重要。一座“哥特式”大教堂的建造往往耗时百年, 这样的不计人力物力的投入, 只能是为神而非为人服务的。 中国则不然，“敬鬼神而远之”。老百姓追求的是现世的幸福, 土木之事也以现世为重。连佛教传入中国后，也变得越来越世俗化：寺庙布局从以佛塔为中心渐渐演变为以殿堂为重，似乎暗示着人们更倾向于在现实营造佛国净土；中国的重楼式佛塔，在全世界更是独一无二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐层登临更显亲近；到后来竟至“此心即佛”，已无需以建筑或其他物质的渲染来吸引信徒了。‎ 由此观之，中国古建筑的貌不惊人其来有自，完全不必妄自菲薄。传统文化真正的精髓，不正在于精神的包容与意境的博大吗？‎ ‎（节选自周飞亚《建筑的“中国脸”与“中国心”》）‎ ‎11. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(     )‎ A. 与诗书礼乐、钟鼎彝器相比，中国传统建筑显得黯然失色，“土里土气”，令人遗憾。‎ B. 中国古建筑少用砖石而多用土木材料，体现了中国古人“天人合一”的居住理想。‎ C. 中国古人对建筑采用的是“实用主义”态度，重视建筑的实用价值而轻观赏价值。‎ D. 西方古建筑是为神服务的，故高大耸立；中国古建筑是为人服务的，故横平舒展。‎ ‎12. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(     )‎ A. 文章从中华文明说起，顺势提出“中国传统建筑不如西方吗”的问题，并当即予以否定。‎ B. 文章主要从建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面将中西古建筑进行对比，以揭示两者差异。‎ C. 文章在论述过程中，善于透过现象看本质，由表及里地进行分析论证，从而大大增强了说服力。‎ D. 文章采用总—分一总式结构模式，材料翔实，逻辑严密，有力地论证了中国传统建筑优于西方。‎ ‎13. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(     )‎ A. 中西方古建筑在形式和质料上的差异，看似审美偏好，实为文化选择，这是由自然环境决定的。‎ B. 在西方，建筑是主要的文化载体；但是在中国，文字才是文化的载体，建筑只不过是物质器用。‎ C. 中国传统文化重精神轻物质的理念，儒家卑宫室的观念，影响到古建筑的规模与华丽程度。‎ D. 佛教传入中国后变得越来越世俗化，从这个事实中可见百姓追求现世幸福，建筑也以现世为重。‎ ‎【答案】11. B 12. D 13. A ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。A项，“中国传统建筑显得黯然失色，土里土气”不正确。原文第一段“然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分‘土里土气’”，可见指的是“保存下来的古建筑”。C项，“轻观赏价值”于文无据，原文只是说“相比于文字上的‘理想主义’，中国人在对待建筑上体现出了充分的实用主义态度”。D项，“故”字强加因果，原文是“欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势, 以求‘飞升天国’的不朽。而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展, 寄寓着华夏先民对土地的依恋”。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，常用论证方法有:假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案。D项，“有力地论证了中国传统建筑优于西方”的说法错误。结合“以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例”“中西建筑在文化体系中的地位也不尽相同”等分析，文章并不认为中国传统建筑并非不如西方，两者各有特色。故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意选项内容，找准原文区间，然后仔细比对，看是否有假设复句、条件复句、目的复句等复句关系不成立的情况，看“结论”能否由“原因”“条件”推出，看选项中趋势预测是否合理。注意提防因果倒置、推不出、条件不充分等常见错误。A项，“这是由自然环境决定的”于文无据。原文说“追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式”，可见中西方古建筑在形式和质料上的差异，根本原因在于人与环境的相处方式，而不是由“自然环境”决定的。故选A。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思，是否合理。比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。‎ 三、文言文阅读 阅读下面文章完成小题 唐俭字茂约，并州晋阳人。父鉴，隋戎州刺史，与高祖善，尝偕典军卫，故俭雅与秦王游，同在太原。俭爽迈少绳检，然事亲以孝闻。见隋政浸乱，阴说秦王建大计。高祖尝召访之，俭日：公若外啸豪杰，北招戎狄，右收燕、赵，济河而南，以据秦、雍，汤、武之业也。及大将军府开，授记室参军。从定京师，晋昌郡公。‎ 武德初，迁 中书侍郎。吕崇茂以夏县反，与刘武周连和。诏永安王孝基、独孤怀恩率兵致讨。俭以使适至军，会孝基等为武周所虏，俭亦见禽。始，怀恩屯蒲州，阴与部将元君实谋反，会俱在贼中。君实私语俭曰独孤尚书将举兵图大事犹豫不发故及此所谓当断不断而受乱者。俄而怀恩脱归，诏复守蒲。俭恐必乱，密遣刘世让归白发其谋。会高祖幸蒲津，舟及中流而世让至，高祖惊，日：岂非天也！命趋还舟，捕反者，怀恩自杀，余党皆诛。俄而武周败，亡入突厥。俭封府库、籍兵甲以待秦王。高祖嘉俭身幽辱而不忘朝廷，诏复旧官，许以便宜。尽簿怀恩赀产赐俭。还为天策府长史。‎ 贞观初，使突厥还，太宗谓俭日：卿观颉利可取乎？对日：衔国威灵，庶有成功。四年，驰传往诱使归款，颉利许之，兵懈弛，李靖因袭破之，俭脱身还。‎ 岁余，为民部尚书。从猎洛阳苑，群豕突出于林，帝射四发，辄殪四豕。一豕跃及镫，俭投马搏之。帝拔剑断豕，顾笑日：天策长史不见上将击贼邪，何惧之甚？对日：汉祖以马上得之，不以马上治之。陛下神武定四方，岂复快心于一兽？帝为罢猎。‎ 俭居官不事事，与宾客纵酒为乐。坐小法，贬光禄大夫。显庆初卒，年七十八，赠开通仪同三司、并州都督，陪葬昭陵，谥日襄。‎ ‎（节选自《新唐书列传第十四》）‎ ‎14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 君实私语/俭曰/独孤尚书将举兵/图大事/犹豫不发/故及此/所谓当断不断而受乱者 B. 君实私语俭曰/独孤尚书将举兵/图大事犹豫/不发/故及此/所谓当断不断而受乱者 C. 君实私语俭曰/独孤尚书将举兵/图大事/犹豫不发/故及此/所谓当断不断而受乱者 D. 君实私语/俭曰/独孤尚书将举兵/图大事犹豫/不发/故及此/所谓当断不断而受乱者 ‎15. 下列对文中加点词语的相关解说不正确的一项是（ ）‎ A. 戎狄，古代华夏族成四方的少数民族为东戎、南蛮、西夷、北狄，后来戎狄常常混称 B. 民部，即礼部、吏部、民部、刑部、工部、兵部的六部之一，属于尚书省。唐代避太宗讳，改成户部 C. 迁，在古代称调动官职，有平调一般指升职，如：升迁。也指贬谪，放逐，如“迁谪”指贬官远地，“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。‎ D. 赠，古代朝廷对功臣的先人或本人死后追赠爵位官职以示褒奖。‎ ‎16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 唐俭富有政治远见。看到隋室昏乱，他暗中游说秦王建树大业；在受到高祖召见时，唐俭分析天下大势，为高祖出谋划策。‎ B. 唐俭为人不拘小节。年轻时爽快豪迈，不受约束；后来身居高位，在官任上却不好处理政事，喜欢与宾客纵酒玩乐。‎ C. 唐俭屡建奇功。他曾参与平定京师；在奉命守卫蒲州时，及时发现独孤怀恩的反叛阴谋，解救了高祖的危难；后来又在击败突厥过程中立下大功。‎ D. 唐俭善于因势利导。他跟随太宗打猎时，看到太宗拔剑砍死野猪，趁机劝谏太宗不要沉溺于打猎而忘了治国之策，太宗为此停止了打猎。‎ ‎17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）与高祖善，尝偕典军卫，故俭雅与秦王游。‎ ‎（2）俄而武周败，亡入突厥。俭封府库、籍兵甲以待秦王。‎ ‎【答案】14. C 15. A 16. C ‎ ‎17. （1）唐鉴与唐高祖私交很好，曾一同掌管军卫，因此唐俭平时与秦王有交往。‎ ‎（2）不久刘武周战败，逃入突厥。 唐俭封存府库、登记兵器甲仗等待秦王。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ 划线句子的大意是：元君实私下对唐俭说：独孤尚书准备起兵图谋建立大业，因犹豫而没有发动，因此到了这一步。正是人们常说的当断不断反受其乱。‎ 句中，“私语”的对象是“俭”，中间不能断开，“曰”后要断开。排除AD两项。“犹豫”与“不发”语意相连，中间不能断开，排除B项。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查文化常识理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。‎ A项，“古代华夏族成四方的少数民族为东戎、南蛮、西夷、北狄”解说错误，“东戎”“西夷”应为“东夷”“西戎”。‎ 故选A。‎ ‎【16题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。‎ C项，“（唐俭）在奉命守卫蒲州时”分析错误，守卫蒲州的是独孤怀恩而非唐俭。‎ 故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：‎ ‎（1）善，私交好；典，掌管；故，因此；雅，平时；游，交游。‎ ‎（2）俄而，不久；亡，逃亡；封，封存；籍，登记；兵甲，兵器甲仗。‎ ‎【点睛】文言文筛选信息注意事项： ‎ ‎1．通读全文，把握文意 文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。 ‎ ‎2．弄清题干要求，根据要求筛选  “跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。 这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。 ‎ ‎ 3．剔除无效信息 我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。‎ 参考译文 唐俭字茂约，并州晋阳人。父亲名鉴，在隋朝任戎州刺史，唐鉴与唐高祖李渊私交很好，曾一同掌管军卫，因此唐俭平时与秦王有交往，一同在太原。唐俭爽快豪迈不受约束，但侍奉亲人以孝顺闻名。唐俭看到隋朝政治渐乱，暗中游说秦王建树大业。高祖曾召他询问，唐俭说：您如果向外聚集豪杰，向北招抚戎狄，向西收服燕、赵之地，渡河向南，从而据有秦、雍之地，这是商汤王、周武王的大业。等到（高祖）开设大将军府，让他担任记室参军。跟随平定京城，被封为晋昌郡公。‎ 武德初年，升任中书侍郎。吕崇茂在夏县造反，与刘武周联合。(高祖)下诏永安王李孝基、独孤怀恩率兵前去讨伐。唐俭凭借使节身份到军中去，正赶上孝基等人被刘武周俘虏，唐俭也被擒获。开始，独孤怀恩屯驻蒲州的时候，暗中与部将元君实图谋反叛，恰巧都（被囚）在贼军中。元君实私下对唐俭说：独孤尚书准备起兵图谋建立大业，因犹豫而没有发动，因此到了这一步。正是人们常说的当断不断反受其乱。不久独孤怀恩逃回，(高祖)下诏仍命他镇守蒲州。唐俭担心他迟早必要做乱，悄悄派刘世让回去揭发他的阴谋。正赶上高祖前往蒲津，船行到河中央的时候刘世让赶到了，高祖大惊，说：这难道不是天命啊！立即下令返回，捕捉反叛的人，独孤怀恩自杀，余党全部被诛杀。不久刘武周战败，逃入突厥。唐俭封存府库、登记兵器甲仗等待秦王。高祖表彰唐俭被囚禁受屈辱却不忘朝廷，下诏恢复了他的原职，并允许他见机行事。没收独孤怀恩的全部财产赐予唐俭。回朝后任天策府长史。‎ 贞观初年，（唐俭）出使突厥返回后，太宗对唐俭说：卿观察颉利可以谋取吗？唐俭回答说：仰赖国家的声威，可望会成功。贞观四年，唐俭奉命出使突厥，劝说颉利归顺朝廷，颉利答应了，军队松懈不加防备，李靖趁机偷袭打败突厥，唐俭脱身返回。‎ 一年多以后，唐俭做了民部尚书。跟从太宗出猎洛阳苑，一群野猪从林中突然窜出，太宗连发四箭，就射死了四头野猪。一头野猪跳到皇帝鞍鞯下，唐俭跳下马与野猪搏斗。太 宗拔剑砍死了野猪，回头笑着说：天策长史没见过上将杀贼吧！为什么如此害怕？唐俭回答说：汉高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以为了一时高兴而与野猪搏斗呢？太宗为此停止了打猎。‎ 唐俭在官任上不处理政事，与宾客纵酒玩乐。因犯小过失获罪，被贬为光禄大夫。显庆初年去世，终年七十八岁，追赠开通仪同三司、并州都督，陪葬昭陵谥号叫襄。‎ 四．古代诗歌阅读默写。‎ 阅读下面一首宋诗完成下面小题 普明寺见梅 杨万里 城中忙失探梅期，初见僧窗一两枝。‎ 犹喜相看那恨晚，故应更好半开时。‎ 今冬不雪何关事，作伴孤芳却欠伊。‎ 月落山空正幽独，慰存无酒且新诗。‎ ‎18. 下列对这首词的理解不恰当的一项是 A. ‎ ‎“城中”在古代诗人笔下多含“憎厌”之意，用来指争名夺利、红尘喧嚣之地，本诗中同样含有贬抑之意。‎ B. “僧窗”二字，照应诗题中的“普明寺”，在空间位置上又与“城中”相对，说明这是世外一角、幽静所在。‎ C. “月落山空”时梅花孤独寂寞，诗人用“新诗”表示慰问，不仅流露出关切之情，更有一种知己之感。‎ D. 诗人从寻梅、赏梅、怜梅写到慰梅，全诗的重点是刻画梅花本身的形象，诗人独特的感受只一笔带过。‎ ‎19. 这首诗表达了诗人哪些思想情感？请结合全诗简要分析。‎ ‎【答案】18. D 19. ①懊悔、叹惋之情。诗中“忙失”二字，流露出诗人错过探梅佳期的懊悔感伤情绪，“却欠伊”三字，是为梅花缺少同伴而发出轻轻的惋惜喟叹。‎ ‎②庆幸、欣喜之情。诗人将 “半开时”的情状与“那恨晚”的心绪相对应，略感庆幸；“犹喜”二字，直抒胸臆，凸显欣喜。‎ ‎③欣赏、赞美之情。诗人目睹仅有“一两枝”的山寺梅花“半开”，却认为“应更好”，又言“今冬不雪何关事”，其对腊梅的赞赏之情溢于言表。‎ ‎④豁达、释然之情。诗人觉得梅花“半开时”来观赏反而更好，哪里是什么失期呢？表现出豁达乐观、超脱淡泊的情怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。‎ D项，“全诗的重点是刻画梅花本身的形象，诗人独特的感受只一笔带过”理解错误，诗中只有“孤芳”“幽独”等极少数词是描写梅花形神的，全诗重点抒写的是诗人赏梅时的独特感受，而不是刻画梅花本身的形象。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。‎ 首联“城中忙失探梅期，初见僧窗一两枝”写诗人因忙碌失了赏梅的时间而心中懊恼，“初见”句写出了诗人初见梅花的意外。颔联“犹喜相看那恨晚，故应更好半开时”写诗人与梅相见恨晚，更何况梅花正是半开的最好时候，喜爱之情溢于言表。颈联“今冬不雪何关事，作伴孤芳却欠伊”写梅应有雪相伴，但今冬无雪，梅依然很美，有梅可赏的知足跃然纸上。尾联“月落山空正幽独，慰存无酒且新诗”写虽无酒相伴，但因梅而写成的诗足以慰藉诗人，充满了欣慰和释然。全诗赏梅的感情层次丰富，解答要根据诗句分层分析。‎ ‎【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：‎ ‎（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。‎ ‎（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。‎ ‎（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。‎ ‎（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。‎ ‎（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。‎ 诗歌赏析：‎ 本诗不是一首咏梅诗，它着重写诗人赏梅时的感受。首联，诗人一“忙”一“失”后又“初见”梅花，将失而复得的欣喜之情表现的淋漓尽致。颔联，诗人心中豁然，即使错过了梅花最美好的“半开时”，仍然为相得一见而喜悦不已。颈联两句，诗人虽为无雪相伴的梅花感到遗憾，但又着“何关事”三字，流露出释然的情怀。尾联，天暮山幽，诗人独自赋诗，虽无酒相伴，但“新诗”足以慰藉月夜下孤单的梅花和自己。全诗中，诗人很好的诠释了由遗憾转到豁达的曲折。这种曲折不是支离破碎的，而是在无数次自我调节中实现的自然超脱的转化——在喜悦中藏有遗憾，在失望与忧虑中又寻找到慰藉，数次给人柳暗花明之感。‎ ‎20.名句默写。‎ ‎（1）__________，___________固一世之雄也，而今安在哉？‎ ‎（2）__________，___________，不知东方之既白 ‎【答案】 (1). 酾酒临江 (2). 横槊赋诗 (3). 杯盘狼籍 (4). 相与枕藉乎舟中 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：酾、槊、藉、枕。‎ ‎【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 五、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 秋天的怀念 林中洋 ‎①清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河滩上，天空中，无数的大雁起起落落。过去，我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡；现在，我会想起已经在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些。‎ ‎②我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂其实却又很简单，因为母亲是每个人曾经的全部天空，在这个天空里，有绚丽的彩霞，也有密布的乌云；有雷鸣电闪，也有雨后的长虹，我不知道从何说起。‎ ‎③母亲很晚生我，所以我从来没见过她十分年轻时候的样子，但是中年之后的她，仍旧有着白皙细腻的皮肤，头发烫得一丝不苟。在那些物质并不富裕的岁月里，母亲虽然衣着朴素却从不失讲究，裤子总是熨得笔挺，后来我知道，她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服，黑色，对她而言是选择，不是将就。‎ ‎④我的外公是亨得利钟表眼镜行的经理，家境殷实，所以我的母亲从小不必为生计或是家务操心，但是她却有一双巧手，她会织各种花色的毛衣。每年初秋，母亲都会把我们去年已经穿小了的毛衣拆掉，混上新的毛线重新织就。她曾经用我的旧牛仔裤给我的吉他做了一个套子，记得当年所有见过这个套子的人都顽固地认为这么精致的东西只可能是买的。母亲是南方人，虽然在北方长大，却保留了南方人的口味，做菜总是要放一点糖。过年的时候，母亲都会早早买好了糯米、黑芝麻和猪油，用一只小石磨把糯米合着水细细地磨成浆。她做的宁波汤圆，晶莹剔透如珠玉，里面的馅子隐约可见，一口咬下去，香甜酥糯，满口留香。这个味道对我来说，就是母亲的味道。‎ ‎⑤我小的时候非常怕黑，厉害的时候即使开着灯睡觉也不踏实，于是我就会跑到父母的房间去，要求睡到他们俩中间，母亲张开手臂。我的脸一枕到她柔软的臂膀上，我就会毫无悬念地立刻睡着。随着我渐渐长大，只要半夜站在父母床前，父亲就会叹口气然后抱起枕头睡到我的小床上去。我那时还经常生病，有次问母亲我会不会就要死了，她哈哈大笑，说：“你放心，要是你得了什么治不了的病，我肯定比你先死！”我听了就平静下来，好像只要有母亲防着，我连死都不必怕了。‎ ‎⑥母亲是物理老师，她的学校离家很远，她每天都早出晚归，晚上还经常要批改作业或考卷。那时候只有周日是休息日，这一天就不可避免地成为洗衣服和打扫卫生的时间，所以退休之前，母亲的脾气有时很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫，激烈的时候，我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，彻底不用再学物理。那个时候，我总觉得母亲不理解我，不在乎我，后来想想，我自己那时也真够混账的。‎ ‎⑦我很年轻就出国离家，每次在机场离别的时候，母亲都等到她以为我看不见了时才偷偷转身暗自哭泣，我远远地看见她擦眼泪的样子，都会肝肠寸断，其实，我何尝不是这么爱你呢！妈妈！只是我说不出来！现在我说出来了，却是在你永远也听不见的时候。‎ ‎⑧秋天，是思念的季节。母亲也是在一个深秋的中午离开了我们，每看到雁群从头顶掠过，我都会想，为什么有些大雁往南飞，有些却向北飞？它们到底从哪里来，要到哪里去？不管怎样，如果你们遇见我的母亲，请给我带个信儿，告诉她我想念她，天堂里如果很冷，请告诉她不要害怕，因为我会把她放在心里最温暖的角落。‎ ‎（有删改）‎ ‎21. 下列对作品有关内容和艺术特色分析鉴赏，正确的一项是（ ）‎ A. 作者起笔写自己清晨上班路上堵车，从而有时间看天空中大雁的起起落落，并由此想起已经去世的母亲，意在突出自己工作很忙。‎ B. 作者其实早就想写一篇关于母亲的文章，但迟迟不能动笔的主要原因是母亲在他的生命中曾经是“全部天空”，不知道从何说起。‎ C. 文章虽然没有写到母亲具体详细的生活片段，但全文通过全景式概括性的叙述，交代了母亲艰辛的一生，表达了作者对母亲的高度赞美。‎ D. 文章采用正面描写与侧面描写相结合的方式，立体化地刻画了母亲这一形象，在平易朴实的语言之中，蕴含着对母亲深深的爱戴与思念。‎ ‎22. 请简要分析文中母亲的形象特征。‎ ‎23. 文章最后一段在文中起了什么样的作用？请结合全文加以分析。‎ ‎【答案】21. B 22. ①爱美、讲究。中年后头发还烫得一丝不苟，衣着朴素却不失讲究。②心灵手巧。会织各种毛衣，做的吉他套也非常漂亮，汤圆也做得晶莹剔透，香甜酥糯。③关爱子女。因为“我”怕黑，母亲常哄“我”入睡；“我”生病怕死，母亲不断安慰“我”；“我”出国留学，分别时母亲会偷偷流泪。④爱岗敬业。作为物理老师，母亲常常早出晚归，晚上还批改作业或考卷。⑤勤劳。每到周日休息时，母亲整天都在洗衣服、打扫卫生。 ‎ ‎23. ①交代秋天的特点，并补充说明母亲去世的具体季节，使对母亲的思念之情表达得更加浓郁、深沉；②母亲是南方人，却一直生活在北方并在北方去世，文末写到大雁“有些却向北飞”，运用移情手法使情感表达得更为强烈；③最后一句，通过想象，写“天堂”里如果很冷，“我会把她放在心里最温暖的角落”，是作者对母亲的无限情思进一步升华；④照应标题和开头，使全文首尾呼应，结构更加完整。‎ ‎【解析】‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项”，要求选出“正确的”“一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，A项，“意在突出自己工作很忙”错误，作者开头的交代主要是为下文写对母亲的回忆做铺垫。C项，“交代了母亲艰辛的一生”错误，文章第④段交代了母亲小时候家境是“殷实”的，后文写母亲做教师时很忙碌，但也谈不上“艰辛”。D项，“正面描写与侧面描写相结合的方式”错误，全文主要是回忆性的叙述，并没有具体描写。故选B。‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“简要分析文中母亲的形象特征”，然后要到文中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。解答本题，考生可从文中找出作者对“母亲”的叙述，概括总结“母亲”的性格特点。如第③段，写母亲美丽、朴素、讲究；第④段，写母亲有一双巧手；第⑤段，写“我”怕黑，经常生病，母亲对“我”特别关爱；第⑥段，写母亲作为物理老师，特别敬业，周末又忙于洗衣服和打扫卫生，非常勤劳。第⑦段，写“我”出国留学离家的时候，母亲不舍与流泪。将以上信息分条归纳概括即可。‎ ‎【23题详解】‎ 本题考查分析作品结构、品味精彩的语言表达艺术的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“文章最后一段在文中起了什么样的作用？请结合全文加以分析”，然后找到最后一段，概括这一段的内容，再从结构和内容两方面分析。结构上，因为是结尾段，考虑与前文的呼应，文章的标题是“秋天的怀念”，开头段写到了大雁，可见结尾段与标题、开头段是照应的，使文章结构完整。内容方面，结尾段的景物描写交代了秋天的特点，点出母亲去世与秋天的联系，并通过对大雁的描写联系到母亲，抒发“我会把她放在心里最温暖的角落”的深情，使“我”对母亲的思念表现得深挚、强烈，有层次感。‎ ‎【点睛】分析文章段落作用，一般根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面进行分析作答。文章开头段的作用一般为，结构上：总领全文或总起下文；设置悬念，吸引读者；为下文……情节做铺垫。内容上：开篇点题（扣题）；奠定全文感情基调。如果开头段是环境描写，也可以从环境描写作用分析，如渲染、烘托.……气氛等。文章中间段的作用，结构上：承上启下（过渡）；为下文某某情节做铺垫等。内容上：交代了……内容，突出了人物……特点；考虑对情节的作用。文章结尾段的作用，结构上：总结全文；照应文章开头(题目)；首尾呼应等。内容上：点明(升华)中心；揭示(或深化)文章主题(画龙点睛)；引人深思，给人启迪，令人回味无穷，或给读者留下想象的空间。考虑对塑造人物或对故事情节的作用。还有，如果段落用了某种修辞，还有从该修辞所产生的作用角度进行分析。‎ 六、语言运用题 ‎24.压缩句子主干 ‎（1）天眼查信息显示，马云日前退出了阿里旗下的包括阿里巴巴软件有限公司、淘宝软件有限公司、阿里巴巴网络技术有限公司在内的五家公司。‎ ‎（2）2019故宫老火锅店的开业使古老的故宫文化真正走进老百姓的现实生活。‎ ‎【答案】（1）天眼查显示马云退出公司 ‎（2）开业使文化走进生活 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题主要考查考生压缩语句的能力。解答这类题目首先明确句子主干的含义，在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。明确了句子主干的含义，在解答题目时要注意不要改变句子的含义。‎ ‎（1）主语是“天眼查信息”，保留“天眼查”；谓语是“显示”；宾语是“马云日前退出了阿里旗下的包括阿里巴巴软件有限公司、淘宝软件有限公司、阿里巴巴网络技术有限公司在内的五家公司”，保留“马云退出公司”。压缩后为：天眼查显示马云退出公司。‎ ‎（2）主语是“2019故宫老火锅店的开业”，保留“开业”；谓语是“使古老的故宫文化真正走进老百姓的现实生活”，保留“使文化走进生活”。压缩后为：开业使文化走进生活。‎ ‎25.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。‎ 日常生活中，人们使用的手机一旦报废被丢弃后①____。卫星亦是如此，当无法继续正常工作后，其就成了无用的太空垃圾。当然，②____，太空垃圾还包括发射时火箭脱落的碎片、国际空间站航天员外出作业时丢弃的工具以及卫星肢解或相撞产生的太空碎片等，其潜在危害主要表现为碎片撞击损坏航天器及坠落地面伤人两种情况。③____，已成为当今世界各航天大国颇感棘手的挑战。‎ ‎【答案】 (1). ①就成了生活垃圾 (2). ②除了报废的卫星之外 (3). ③如何消除太空垃圾这一公害 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生补写句子能力。解答此类题，要把握段落的整体意思，然后联系上下文，先找是否有标志，如关联词、修辞等；如果没有，就看其意思。本题，第一处，由“卫星亦是如此”中“如此”及后面的内容推断第一处此处填写“成了生活垃圾”；第二处，由“太空垃圾还包括”推出前一句应填写“除了报废的卫星之外”；第三处，由危害引发消除危害，而且最后一句“……的挑战”即针对消除危害的，所以此处填写表示“如何消除太空垃圾这一公害”意思的句子。‎ ‎【点睛】补写句子的方法：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句；第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等；第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。‎ 七、作文 ‎26.按要求写作。‎ 武汉晚报讯：开学两周，一份由武汉市第十一中学高二学生制定的“狠强”作息时间表经班主任转发后，搅热朋友圈，引发家长惊羡声一片。“不怕同学是学霸，就怕学霸放个假”。这份以“人生没有寒暑假，不是成功来得不够快，而是对自己不够狠”作为标题的作息时间表上，对寒假作息时间进行了严丝合缝的管理，从早上6点起床到11点50睡觉，即使大年三十、初一、初二，去亲戚家拜年之余也见缝插针地安排学习。不仅如此，表上还写有数句警言金句：“自律者，自强也”“学习记笔记，不是抄笔记”最后还着重提醒自己，“千万不能碰手机”。‎ 制定这份“狠强“作息时间表的朱政是一名学霸，17岁的他去年9月参加全国高中数学联赛荣获一等奖。他告诉记者，正是因为走向了全国的舞台，才发现了自己还有很多短板，于是制定了这份寒假学习计划，警醒自己克服惰性，严格自律，努力拼搏奋斗，提升自我。‎ 以上材料触发了你怎样的联想和想象，请据此写一篇议论文 要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭，字数不得少于800‎ ‎【答案】【例文】‎ 隐形的翅膀——自律 自律，是一门从先秦就开始的一门学问。《礼记》中记载：“君子必慎其独也。”“慎”即“心真”，“独”指“独处”，独处之时仍旧心真，谨慎行事。‎ 慎独是自律的最高境界。唐代张九龄在《贬韩朝宗洪州刺史制》曾说到：“不能自律，何以正人？”明代的大学士徐溥就是自律的典范。他效仿古人，不断地检点自己的言行，在书桌上放了两个瓶子，分别贮藏黑豆和黄豆。每当心中产生一个善念，或是说出一句善言，做了一件善事，便往瓶中投一粒黄豆；相反，若是言行有什么过失，便投一粒黑豆。开始时，黑豆多，黄豆少，他就深刻反省并激励自己；渐渐地，黄豆和黑豆数量持平，他再接再厉，更加严格地要求自己；久而久之，瓶中黄豆越积越多，相较之下黑豆渐渐显得微不足道。直到后来为官，他还一直保留着这一习惯。徐溥对自己行为的高标准约束显示了他强烈的自律意识，正是因为他不断地修炼自我，完善品德，最终才成为了德高望重的一代名臣。‎ 拥有了自律，我们就可以取得长足进步，走向成功，古今皆如此。大家都应该知道鲁迅刻“早”的故事吧。鲁迅自幼勤奋好学，但家庭突遭变故，祖父入狱，父亲患病，他为了生计经常奔走于当铺、药铺之间。一天，他上学迟到了，先生严厉地对他说：“以后可不许迟到！”他没有为自己辩解，而是默默地回到书桌前，刻了个“早”字。后来，父亲的病更重了，他更是频繁地到当铺典当物品，再到药铺买药。在那些艰难的日子里，每当他气喘吁吁按时到达私塾，看到书桌上的“早”字，非常欣慰。正是凭着自律，长大后他也愈发优秀，在文坛上留下了不朽的杰作，成为时代领袖、民族之魂！‎ 虽然我们还只是中学生，但同样需要自律。老师不在班时，我们要有条不紊地完成各项学习任务；写作业遇到难题时，不是想着搜答案，而是深入思考，独立解决；课堂讲解再无趣，也不会走神，而是坚持听下去。学习上如此，生活中也如此：无论多紧急，也会遵守交通秩序；时间再匆忙，也要坚持阅读；即使不喜欢，也不肆意评论他人……‎ 自律能让我们抵制不良诱惑，不仅对我们现在的生活有益，对于我们今后走上社会也有很大的影响。希望我们每个人都能一如既往地保持自觉，规范自己的言行，让自律成为我们隐形的翅膀，带领我们飞向更广阔的天空。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。‎ ‎【审题】本题的材料是一则新闻，武汉市第十一中学高二学生朱政制定的“狠强”作息时间表。可以从以下角度理解材料：（1）严格自律精神；（2）顽强拼搏精神；（3）注意劳逸结合，学习健康要兼顾。‎ 参考立意：‎ ‎（1）自律者，自强也；‎ ‎（2）自律，是成功的基石；‎ ‎（3）人生应该拼搏进取；‎ ‎（4）让青春绽放光彩。‎ 参考素材：‎ ‎1、人生什么事最值得做呢？吃喝玩乐吗？不是。娶妻生子吗？不是。买房买车吗？都不是。我说人生最值得做的事，莫过于拼搏了。人若学会拼搏，虽挫不馁；若懂得拼搏，虽成功而不骄；成、败乃是人生常有的事。达观的人看得很平常，也不算什么特别的，但在得到结果前的拼搏中所获得的经验却是宝贵的。独是凡人生在世间一天，便有值得去拼搏的事。‎ ‎2‎ ‎、大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓要“扼住生命的咽喉”。在与病魔生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。凡属努力拼搏过的人，那么在拼搏过程中得到的快乐都会比别人要多得多。‎ ‎3、那么，怎样才算是成功呢？自然拼搏过了，就算是成功者了。俗话说得好，“失败是成功之母”；“成败不是永恒的，而是可以转化的。”人成功的时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。越是努力拼搏，成功就越容易降临，那快乐还要加几倍哩!大抵天下事从拼搏中得来的成功才算真的成功。这种拼搏与成功的循环，便是这有活力的人间一种趣味。一翻过来，处处敢拼搏，便处处有成功;时时敢拼搏，便时时有成功。成功之权，操之在已。容国才所以说，“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”正是这种作用。‎ ‎4、汉朝司马迁继承父业，立志着述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐弄，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著《史记》。‎ ‎5、辽阔苍穹中飞翔的雏鹰必是经历了被母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空翱翔的翅膀；一颗璀璨无比的珍珠也必然经历蚌的肉体无数次的蠕动和无数次风浪的打磨。一个真正有追求有志向的人不都是经历了无数次的拼搏才取得成就的吗？既然是水，就应该有波浪，既然是土，就应该垒成大山。在人生旅途中，只有用自己坚实的身躯去拼搏去奋斗，才可能有成功的机会。‎ ‎6、史铁生伤了双腿，永久地坐上了轮椅，这对任何人来说都是一个极大的打击和摧残。但是他的母亲鼓励他去拼搏，去热爱生命，去找回生活的信心。最后，他用自己的大脑和双手表达了对生活的无限热爱。‎ ‎7、贝多芬虽然耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》，在人生的不幸中找到了乐趣和信心。冰心说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这难道不是吗？爱迪生为了发明最好的电灯丝，做了N多次的实验都未成功，但在他努力拼搏下最终找到了钨丝，为人类作出了巨大贡献。‎ 行文结构：‎ 本题要求写成议论文。根据材料，选择一种立意，给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中心论点。无论选择的主题的“自律”还是“奋斗”，都需要运用一定数量的典型材料进行论证。材料要典型和新颖，要处理好材料之间的过渡。论证结构可以采用并列式、层进式，也可以采用对照式。论证过程中，要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。最后，总结全文，强化论点。‎ ‎【点睛】材料作文审题立意的几种方法：‎ ‎1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法”。‎ ‎2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。‎ ‎3．从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。‎ ‎4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。‎