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  • 2021-06-05 发布

2019版高考语文一轮复习板块一专题二第一讲情节结构的三种考法练习(含解析)新人教版

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情节结构的三种考法 规范练 一、阅读下面的文字,完成 1~3 题。 喊 山 葛水平 炕上的孩子翻了一下身,蹬开了盖着的被子,哑巴伸手给孩子盖好,就听得大从外面蹦 蹦跳跳地进来了。 大说:“我有名字了,韩冲叔起的,叫小书。他还说要我念书,人要是不念书,就没有 出息,就一辈子被人打,和娘一样。”哑巴抬起头望了望窗外,幽黑的天光吊挂下来,她看 到大手里拿着一包蜡烛,她知道是韩冲给的。 她用麻秆点燃了蜡烛,找来一个空酒瓶子把蜡烛套进去,有些松。她想找一块纸,大给 她拿过来一张纸,她准备卷蜡烛往里塞时,发现了那张纸是王胖孩给她打的条子[注],上面有 她的签字。她抬起手打了大一下,大扯开嗓子哭,把炕上的孩子也吓醒了,也开始哭。哑巴 不管,把卷在蜡烛上的纸小心缠下来,又找了一张纸卷好蜡烛塞进酒瓶里,放到炕头上。她 拿起那张条子看了半天,抚展了,走到破旧的木板箱前,打开找出一个几年前的红色塑料笔 记本,很慎重地压进去。哑巴就指望这条子要韩冲养活她娘仨哩,哑巴什么也不要!哑巴返 回来摸了大的头一下,抱起了炕上的孩子。这时候就听得院子里走进来一个人,不可能是其 他人,是韩冲。韩冲用篮子提着秋天的玉米棒子放到屋子里的地上,韩冲说:“地里的嫩玉 米煮熟了好吃,给孩子们解个心焦。” 韩冲说完从怀里又掏出半张纸的蚕种放到哑巴的炕上,韩冲说:“一半天蚕就出来了, 你没有见过,半张蚕能养一屋子,到时候还得搭架子。蚕见不得一点儿脏东西,哑巴,你爱 干净,蚕更爱干净,好生伺候着这小东西。”韩冲说完走了。 哑巴想,我哪里还知道什么叫干净呀,我这日子叫爱干净吗? 夜暗下来了,月亮像一弯眉毛挂在中天上,半明半暗的光影加上阒寂的氛围,让哑巴有 点嗒然伤心起来。潜沉于被时间流走的世界里,哑巴就打了个颤抖,觉得丈夫腊宏是死了, 又觉得腊宏还活着,惊惊地四下里看了一遍,她的思维在清明和混沌中半醒半梦着。现在刚 入秋,天到晚上有点夜凉。哑巴摸索着从窗台上找到一块手掌大的镜子来,举了镜子看到了 自己的脸,好久了不知道自己长了个啥样,好久了自己长了个啥样并不重要,重要的是挨了 丈夫的上顿打,想着丈夫的下顿打,眼睛盯着个地方就不敢到处看,哪还敢看镜子嘛,那个 是要找死吆。 突然听得对面的甲寨上有人筛了铜锣喊山,边敲边喊:“呜叱叱叱——呜叱叱叱——” 山脊上的人家因为山中有兽,秋天的时候要下山来糟蹋粮食或者糟蹋牲畜,古时传下来 一个喊山。喊山,一来吓唬山中野兽,二来给静夜里游门的人壮个胆气。当然了,现在的山 上兽已经很少了,他们喊山是在吓唬獾,防备獾乘了夜色的掩护偷吃玉茭。 哑巴听着就也想喊了,拿了一双筷子敲着锅沿儿,迎着对面的锣声敲,像唱戏的依着架 子鼓敲板,有板有眼的,却敲得心情慢慢就真的骚动起来了,有些不大过瘾。哑巴起身穿好 衣服,觉得自己真该狂喊了,冲着那重重叠叠的大山喊!找了半天找不到能敲响的家什,找 出一个新洋瓷脸盆。这个脸盆儿是哑巴从四川挑过来的,一直不舍得用。哑巴找来一根棍, 想了想觉得棍儿敲出来的声音闷,提了火台边上的铁疙瘩火柱出了门。 山间的小路上走着想喊山的哑巴,天上的星星眨巴了一下眼睛,天上的一钩弯月穿过了 一片儿云彩,天上的风落下来撩了她的头发一下,这么着哑巴就站在了山圪梁上了。哑巴举 起了脸盆,举起了火柱,张开了嘴,她敲响了: “铛!” 新脸盆儿上的碎瓷裂了,哑巴的嘴张着却没有喊出来,“铛!”裂了的碎瓷被火柱敲得 溅起来,溅到了哑巴的脸上,哑巴嘴里发出了一个字“啊!”接着是一连串的“铛铛铛 ——”“啊啊啊——”从山圪梁上送出去。哑巴在喊叫中竭力记忆着她的失语,没有一个人 清楚她的伤感是抵达心脏的。她的喊叫撕裂了浓黑的夜空,月亮失措地走着、颠着,跌落到 云团里;她的喊叫爬上太行大峡谷的山脊,让山上的植被毛骨悚然起来。直到脸盆被敲出了 一个洞,敲出洞的脸盆儿喑哑下来,一切才喑哑下来。 (选自《人民文学》,有删改) 【注】 韩冲炸獾误炸死了哑巴的丈夫腊宏,在哑巴坚决不要赔款的情况下,由村干部 王胖孩牵头,韩冲主动立下协议,负责养活哑巴娘仨,直到哑巴明确赔偿金额。 1.下列对作品有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( ) A.从大的叙述中可以看出,韩冲重视读书,有一定的见识,不希望哑巴的孩子继续哑 巴的生活。 B.从哑巴对待王胖孩给她打的条子的态度中,可以判断这个条子在哑巴的心目中非常 重要。 C.虽然丈夫腊宏对哑巴不够好,但是哑巴对腊宏还是有一点留恋的,因此她“又觉得 腊宏还活着”。 D.喊山是当地由来已久的传统,最初目的既是吓唬山中野兽,也是给静夜里游门的人 壮个胆气。 解析:此题考查把握小说的情节,“哑巴对腊宏还是有一点留恋的”理解错误,在小说 中哑巴“又觉得腊宏还活着,惊惊地四下里看了一遍”,可见是对丈夫腊宏的害怕。 答案:C ★2.文中画线的句子有何作用?请简要分析。 答: 解析:此题考查段落在文中的作用,这虽然是个一句话的小段,在文中却是一个过渡段, 由上文韩冲说哑巴爱干净,过渡到哑巴回忆丈夫对自己的毒打,引出下面哑巴喊山的故事。 注意从内容和结构两个角度分析。 答案:在内容上,运用心理描写,否定了韩冲的说法,表现了哑巴对自身悲苦命运的绝 望,体现了哑巴内心的痛苦。在结构上,起到承上启下的过渡作用:上文讲到韩冲说哑巴爱 干净,该句对此进行否定;下文讲到哑巴不敢照镜子,怕被丈夫打,在哑巴看来,连镜子都 不敢照,还算什么爱干净。 ★3.作品为什么以失语多年的哑巴喊出声音作为结尾?结合全文,谈谈你的看法。 答: 解析:解答此题,可从以下三个方面思考:一是艺术构思方面,即表达技巧方面;二是 人物形象方面,如人物形象给人的感受等;三是思想内容方面,可联系社会、人生、现实等 方面进行多角度思考和多元考量。结合哑巴的生活处境,从这三个方面分析即可。 答案:①艺术构思上,既照应了文题,又通过突转产生戏剧性效果,可谓余韵悠长,耐 人寻味;②人物形象上,一方面反衬哑巴的痛苦之深,一方面表现了哑巴由脆弱变得坚强, 使哑巴这一人物形象更加丰满;③思想内容上,从展现哑巴的苦难到表现哑巴为自己的悲苦 命运而呐喊,从而追求自由幸福的生活,这样写深化了作品的主题。(言之有理即可) 二、阅读下面的文字,完成 4~6 题。 为良心标价 刘开学 吴书田和吴书耕是一母双胞胎的弟兄俩。 20 世纪 20 年代末弟兄俩同受业于一个私塾先生。那先生四书五经讲得并不怎么样,却 写得一手好字儿。字儿是人的脸面儿。字儿是人的招牌。字写端庄了,写字的人才周吴郑王。 这些话常挂在先生的嘴边。似乎,民国的基础教育没别的科目,就是识字写字。也难怪,七 八十年过去了,现在不还是有人说,上学不就是念念书、识识字吗? 在先生的教诲下,书田、书耕也写得一手好字儿。弟兄俩俨然成了小城的书法家。 日本人打进小城的时候,书田、书耕已经成人。哥哥谋了份日本人的差事。弟弟不甘当 亡国奴,远走他乡。 有人说书耕当了八路,有人说书耕落草为寇。 没有弟弟字的参照,哥哥的字似乎更出类拔萃了。那些年,小城的门脸字号、茶楼酒肆 到处是他的墨迹。 六十年过去了。哥俩都早已作古,就是他们的名字也在多数人的记忆里消失了。可是, 小城却成了规模较大的市。各项经济、文化活动也都盖上商品印鉴,打上市场化运作模式。 一日,文化市场又举行了一次拍卖会,拍卖物是吴书田、吴书耕的字儿。 尽管吴书田的字很好,也曾风靡一时,但他毕竟当过汉奸,大节有亏。他的一幅字喊到 两万的时候,竞拍者的喉咙有如断了电的喇叭,再也不发声了。 吴书耕的字儿拿出来时境况比吴书田的还惨,喊到五千的时候再也没人理会。 这时,有一老人举起了左手:“我喊一万!” 拍卖师落下了锤子:一万了,一万呀!会场人们开始骚动,但是没有人接茬。人们把老 人看成了半路杀出的程咬金。不知道他凭什么出这个价。 “一万五!”老人又喊,并举起了右手,为一万五造势。其实,这时说喊已不准确,老 人是在吼。可是,依然没有人理会,激不起人们竞拍的热情。 有人开始说风凉话了:这老爷子是不是有病?也难怪,拍卖场上竞拍的主儿哪个不是神 秘兮兮的,谁知这老头葫芦里卖的是什么药。再说,他左手一个价,右手又一个价,自己跟 自己叫板,不是有病是什么? “没人接着喊是不?我喊两万了!”老者郑重地举起了左手。 “噢”——拍卖场像开了锅,同时也把一个五十岁左右模样的人喊了起来。“老伯,你 不能这样喊!”那人说。 “我喊我的,你听你的,关你什么事儿?”老者说。 “我可是主家。我可不想让您老用这种形式救济我!再说,我囊中并不羞涩。”那人解 释。 “你是——?”老年人问。 “我是吴书田的儿子。吴书耕是我叔。其实,我倒希望价高,不管哪幅,喊上去得利的 都是我。” 老人冷冷地看了他一眼。 “没人喊是不,那我喊两万八!”老人高高地举起了右手,像是宣誓:“你们知道不, 吴书耕是我的战友。他是八路军战士,他那握过笔的手举着大刀砍掉过七八个鬼子的头!” 他顿了顿说:“不把他的字喊上去,我对不住良心!” 全场都在静静地看老人。 “人,不能只讲钱。可是,今天这事儿只能用钱说话了!” 会场的空气凝固了,人们已经不在呼吸;会场的声音冻结了,人们听得见自己的心跳。 拍卖师高高地举起了拍卖锤,却又忘记了往下敲。大家都张着嘴。张着嘴却又不知道说什么。 长久地沉默之后,会场里突然爆发出了鸣般的掌声…… 4.下列对这篇小说相关内容和技巧的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.中国人一贯重视汉字的书写,认为字迹的美丑与人品的高下有联系,所以从古代直 到民国年间,国人的基础教育不设置别的科目,就是识字写字。 B.日本鬼子占领小城后,吴书耕不愿当亡国奴,逃离了家乡,但他的去向和以后从事 的活动一直不为家乡人所知。这一情节为后文自然地埋下了伏笔。 C.书法作品的主家表现得自大自负,他突然站起来阻止老人,恐怕还有这样一种担心: 老人的举动有可能导致这场拍卖会无法继续进行下去。 D.钱不是万能的,良心也无法标价,但在拍卖会这个特定场合里,竞拍价的高低却直 接反映着拍品的价值大小,所以老人说“今天这事儿只能用钱说话了”。 解析:A 项,结论武断。原文中是“似乎,民国的基础教育没别的科目,就是识字写字”, 带有调侃之意,并非对民国教育做判断、下结论。 答案:A ★5.在拍卖会上,吴书耕的字并不比吴书田的字差,可是,他的字竟然拍不过汉奸的字。 这一情节反映了人们怎样的心理活动?在小说中有何作用?请结合文本简析。 答: 解析:此题考查小说情节的作用。可以从这一情节牵涉的两个人物以及与这一情节相关 的其他情节和作品的主题分析。 答案:①吴书田的字,艺术质量很高,但人品有缺,珍藏这种人的书法作品,好像不太 合适,良心上也难以接受。②吴书耕的字,艺术质量也很高,但人品怎样,更是无从得知, 于是便无法决定是否继续往上叫价。 作用:①从情节上看,设置悬念,为下文老人的愤然出手做铺垫。②从关照主题上看, 表现出人们在民族大义、大是大非面前,是有着发自良心的取舍的。 ★6.本篇的结尾,拍卖师出于职业习惯举起了拍卖锤,却忘了往下敲。小说在此给读者 留下了想象的空间,预示了某种似乎是不言而喻的结果。那么最终,这个拍卖锤是敲下去了 还是没敲下去呢?请结合文本谈谈你的看法。 答: 解析:此题考查分析情节的合理性。要注意从情节与情节、情节与人物、情节与环境、 情节与主题、情节与读者多角度分析。 答案:(示例一)我认为拍卖师没把小锤敲下去。①情节设置上:虽然老人摆出了一副竞 拍的架势,但自己跟自己竞价,明显不符合拍卖的规则。②环境氛围上:掌声表明大家已经 一致公认了这幅字的价值,不需要拍卖师一锤定音了。③主题呈现上:这锤不必落下,就已 经敲在了人们心上,人们已经用自己的良心为这幅字标出了它应有的价值。④人物心理上: 拍卖师已经被老人的举动和现场的气氛所感染,没必要非落锤成交,让老人出这笔钱。 (示例二)我认为拍卖师把小锤敲下去了。①人物身份上:落锤符合拍卖师的身份,是体 现职业素养的行为。②环境场合上:符合拍卖会场的规矩,作品价值的体现具有公信力。③ 主题显现上:对得住英雄,对得住老人,对得住大家,也对得住自己的良心。④环境氛围上: 掌声表明这幅字值那么高的价,也含有让拍卖师一锤定音之意。