2020届高三一轮复习（苏教版）语言表达简明连贯得体学案 9页

‎ ‎ 专题03 简明、连贯、得体-语言文字运用 ‎【考点解读】‎ 江苏省最新高考考试说明对这个考点的考查要求是：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。本专题主要讲简明、连贯、得体。 ‎ ‎“简明”，是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。简单地说，“简明”指能够删掉多余的语句，削除歧义 ‎“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题　主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。‎ ‎“得体”说是语言的运用要注意并适用各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。‎ 学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。‎ 一、简明 简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。‎ 辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。‎ 语言要简洁。重复啰嗦是影响语言简明的主要毛病之一；二是尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除，特别是一些虚词容易多用。‎ 对语言运用简明的考查常采用非选择题以改错的方式进行，或要求本着语言简明的原则，完成删除或简略处理的问题，或只要求找出所给文段重复罗嗦处等等。‎ 做到简明，主要遵循以下三个规则： ①一句话里不能有意义相同的词语出现；一段话中也不能有意义相同的语句出、现；前文出现过的词句，后文再次出现时，能用代词（指示代词或其它代词）指代，就用代词指代。遵循这一规则，就要避免语言表达中出现的重复罗嗦现象。②消除表达中出现的歧义。遵循这一规则，就要做到语义确定、唯一、明了。 ③准确使用标点，使句间关系明确。遵循这一原则，思维方面就要做到条理清晰。 ④口诀：语言简明两方面，内容最少意明显。重复词句莫出现，代词标点发挥全。 消除歧义语病连，思维清晰是关键。‎ 二、连贯 连贯，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。该考点常常以填充题形式设置客观题，还常常和语句扩展、仿写及句式变换等交叉设置主观题，是近年来考查的热点，综合性强。‎ 语言连贯是指语言单位的组合具有合理性，能较好地表达特定意思，包括词序正确，句子成分排列合乎规定，句子有序排成语段，句子合理嵌入等内容。其中重点要掌握的是句子排列和句子嵌入。句子排列要注意抓住语段中心和逻辑顺序；句子合理嵌入要注意符合原文的语境以及上下文的衔接。 ‎ ‎（一）考查题型：排列句序、语句复位（句子合理嵌入）。 ‎ ‎1.连贯题的解题要求：‎ ‎（1）话题要统一；（2）注意照应、过渡；（3）顺序要合理； （4）衔接要自然；（5）文气要贯通； （6）意境要和谐一致 （7）语句要合乎逻辑，色彩一致；（8）对象、句式要一致；(9)要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。 ‎ ‎2.语言连贯要注意词序排列。 ‎ ‎3.语言连贯要注意句子成分的排列。‎ ‎（三）连贯题的解题方法 题型不同但解题的原则相同，做题的方法也有共性。在具体的做题过程中可借助于以下技巧。以提高做题的效率。 ‎ ‎1.顺序要合理 主要的顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。‎ 语段内部的句子排列次序是将句子根据语意的需要进行正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定的规律:或以空间先后为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次轻重为序。‎ ‎(1)抓中心句 一个语段，虽然由若干句子组成,但一般都是围绕—个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、总结句、解说句、观点句等) 是抓准中心的重要手段,一个语段的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首,也有放在句尾的。‎ ‎(2)抓思路 A.从总体和局部分析 ①从总体上看，句群小层次—般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。 ②从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。 理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 B.从文体上分析 ‎①记叙的句序常常以时间或空间为顺序。‎ ‎②议沦文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进。‎ ‎③说明文同议沦文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺厅(时间、空间、逻辑)。‎ ‎(3) 抓标志 语言标志常常表现为：‎ A.关联词语的呼应。‎ 或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。‎ B.暗示性词语的使用。‎ ‎①“换句话说”，表示等同关系，位置在后； ②“同时”，表示并列，位置在后；‎ ‎③“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示并列、相反、相对关系，中间不可插入别的词语；‎ ‎④“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；‎ ‎⑤”先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后； ‎ ‎⑥“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论； ‎ ‎⑦“诸如此类”，表示综合； ‎ ‎⑧“所谓”表示有所解释；‎ ‎⑨“例如”表示举例。‎ C.关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。‎ D.句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 E.陈述对象前后一致，议论角度一致。 ‎ ‎2.抓住内在逻辑 抓逻辑，明事理。用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。‎ A.前面说了两面，后面承接一面；或者反过来。前面说了一面，后面突然变成两面。‎ B.前面从好处说，后面突然转到从坏处说；或者反过来，前面从坏处说，后面突然转到从好处说， ‎ C.没打因果的说成因果，没有递进的说成递进,等等。一般来说，影响事理相通的因素有：概念不清，判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。‎ ‎3.话题要一致 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度—致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。‎ ‎4.内容和形式要能衔接 上下文内容既要有内容上的必然联系，在形式上也要连贯。‎ ‎5.语言情调要和谐 注意文字中所渗透的感情倾向。如：或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，或激昴或沉郁。 B.注意文字所描写的景象特点。如：或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。语言风格上也应保持一致，要雅均雅，要俗 均俗。总之．要求上下文在整体上做到情感、意境、风格保持一致。‎ 答题时，先从语句形式方面考虑。要求话题—致，叙述角度—致，情调保持一致，上下文句式保持基本—致，与上下文思路保持连贯等，有时还要注意语言音节上的和谐及押韵。‎ 再从语句内容方面考虑。在时间上、事理上注意先后顺序，证要在上下语句中找到相对应的信息，有时还要考虑语言风格要前后一致。‎ 三、得体 得体，常结合具体生动的语境考查，或选择题或修改题，综合性强，也是高考题的热点。注意用语分寸和谦敬辞的使用。‎ 所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境．包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌礼的要求)、转述语言得体等。‎ ‎1.得体的要求 ‎（1）选用合适的表达方式；（2）考虑信息接受者的身份、特点；（3）要符合特定环境的需要；（4）要符合表达目的因素；（5）要符合表达者的身份、特点；（6）语言表达要有分寸感。‎ 语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。‎ ‎2.方法提示 对语言表达得体的考查一般采用非选择题的形式，根据两种不同语境对所给句子内容进行转化，找出所给文段中用词不得体的词语并指明原因，直接修改文段中的语言不得体的毛病。但也有以选择题的形式出现的。‎ ‎3.要做到得体，主要遵循以下四个规则： ‎ ‎（1）注意称呼的得体 ‎①敬称和谦称：称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等。相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等。称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀：家大、舍小、令外人。‎ ‎②掌握一些习惯用语。如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等。 ‎ ‎（2）注意特定文体的得体 特定文体对语言的要求也不同。如议论文讲究语言准确严密；记叙文讲究语言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记；合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等。此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性。 ‎ ‎（3）注意场合的得体 ‎ 俗话说：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。‎ ‎（4）注意特定目的、对象的得体 同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。‎ ‎（5）面陈和转述得体 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。 ‎ ‎（6）关注生活交际 得体在一定程度上体现了生活和时代色彩，语言表达的交际作用是考试常常涉及的角度，一些常见应用文，如欢迎辞、开场白、介绍信、留言条、感谢信、邀请函、手机短信、广告词宣传标语等，生活气息浓厚的常见交际形式，要了解其表达方面的常识，要多看多听，体会这些用语得体的妙处。有些谦敬辞要多记多练，对一些外交声明等要留心体味 得体题口诀：得体遵循四规则，称呼文体和场合，还有目的和对象，口语考查逐渐多。‎ ‎【真题分析】‎ 一、（2019年高考江苏卷）2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。‎ ‎①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。‎ ‎②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。‎ ‎③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。‎ ‎④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。‎ ‎⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。‎ ‎⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。‎ A. ①③②④⑥⑤‎ B. ①④②③⑥⑤‎ C. ②①④③⑤⑥‎ D. ②③④①⑤⑥‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。③“蕉阴”紧承①“覆盖面积”，所以①③为小组合；④“在旁边”紧承②“蕉廊、蕉房”，所以④②为小组合，这样排除BCD。故选A。‎ 二、（2019年高考江苏卷）2. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ‎“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。 ， 。 ， ， ， ，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。‎ ‎①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ‎②不再注重购买、拥有产品或服务 ‎③但在分享经济这一催化剂的作用下 ‎④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ‎⑤在新兴的互联网平台上 ‎⑥这个利己主义的假设发生了变化 A. ③⑥⑤①④② B. ③⑥⑤④②① C. ⑤⑥③①④② D. ⑤⑥③④②①‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分享经济转变必须有条件，即③⑥排在前面，所以排除C、D项。根据“不再……”语境推，②紧承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所以排除A项，选B项。‎ 三、（2017年高考江苏卷）4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ，‎ ‎ ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。‎ ‎①它们的影响有好有坏 ‎②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ‎③接收多方的传统习尚而融会贯通 ‎④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ‎⑤不易也不必完全摆脱 ‎⑥扩充身世经历而加以细心地体验 A．②③⑥④①⑤ ‎ B．②⑥③④⑤①‎ C．④①⑤②⑥③ ‎ D．④⑤①②③⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层级为E级。首先阅读全文，‎ 了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。这段话应属于议论性文字，论述的中心是“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，根据标点符号来看，所给的六个句子可以分成两个部分，作为两个部分的第一句，一般由主语，再根据横线前的内容，可以确定两个部分的第一句分别为④和②，再依据代词“它们”可以确定答案。‎ ‎【考场实战】‎ ‎1.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 尽管喜欢二胡的如歌如泣，它仍是我不敢碰触的乐器， ， ， 。我发现，斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好： ， ， ——重复，使图案与图案之间超越了和的累加，而演变为乘法的关系。‎ ‎①因为琴筒两侧蒙着显眼的蟒皮 ‎②不断的复制构成惊人的繁复效果 ‎③或者，就是一个普通的圆点 ‎④想象上的触摸已经带来指尖的异样 ‎⑤或直或曲的线条，大小不一的色块 ‎⑥上面像蛇的视力那样明明暗暗的斑块对我意味禁忌 A. ①④⑥③⑤② B. ①⑥④⑤③②‎ C. ⑥④①②⑤③ D. ⑥①④②③⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】根据“它仍是我不敢碰触的乐器”“因为琴筒一侧蒙着显眼的蟒皮”可以判断，后边应该与第①句衔接；根据“上面像蛇的目光那样明明暗暗的斑块……”“带来指尖的异样”可以判断，第⑥④处应该排在后边；根据“或直或曲的线条”“大小不一的色块”“或者就是一个普通的圆点”可以判断，第⑤③②句相衔接。‎ 语句的连贯性需注意：（1）抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。（2）抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。（3）抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。‎ ‎3. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ ‎ 中国艺术家欣赏自然，有非常明显的群体特点。 ， 。 ， ， ，陶潜的“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”句最能代表这种态度。‎ ‎ ①觉得彼此尚能默契相安 ‎ ②中国人对待自然是用乐天知足的态度 ‎ ③但不甚浓厚 ‎ ④所以引以为快 ‎ ⑤中国人“自然”的观念中虽偶杂有道家的神秘主义 A. ②③④⑤① B. ②①⑤③④ C. ⑤③②④① D. ⑤③②①④‎ ‎【答案】D ‎【解析】⑤③句“虽……但”关系紧密，构成转折，②①④三句关系紧密，①句解说句②，②①两句是④句的原因，借助句中空处的句位置，当知⑤③句在前，②①④在后。‎ ‎4．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体，对此判断正确的一项是 ‎①我叫李博，18岁，是来自某某中学的高三学生。‎ ‎②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。‎ ‎③我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。‎ ‎④我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目的不罢休的执着精神。‎ ‎⑤我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。‎ ‎⑥某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。‎ ‎⑦我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。‎ ‎⑧希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！‎ A．多余的句子是⑥⑦，不得体的句子是②⑤⑧‎ B．多余的句子是⑤⑦，不得体的句子是③④⑧‎ C．多余的句子是③⑤，不得体的句子是④⑥⑦‎ D．多余的句子是③⑦，不得体的句子是②⑤⑧‎ ‎【答案】D ‎【解析】从题干来看，所给材料是“是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍”，题干明确说明“其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体”。此类题目，一应关注对象（即说者和听者）、场合、目的，二应关注语境（语体色彩：口语、书面语）。从目的来看，这一自我介绍自己的特点，同时表达自己对某大学的向往之情，（3）是介绍自己的爱好，说得过于详细，第（2）句已经介绍自己的爱好，不需要仔细介绍；（7）是对自己家乡的介绍，脱离了中心。从对象来看，第（2）句中“多有建树”形容自己不当，应用在对方身上；（5）“鼎力相助”形容自己不当，这为敬辞，应用在对方身上；（8）“慧眼识金”用于自己身上不当。学科*网 ‎5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 ‎ 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中的PM2．5有20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油， 。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。‎ A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中属地的的排放也能减少10%‎ B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的 C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中属地的的排放就将减少10%以上 D．不管是否发行现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%‎ ‎【答案】A ‎【解析】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，填写衔接句注意语意的分析和句式的选择，此题主要是语意的分析，分析语意注意抓住空格前后的重点词语和所填语句的吻合。横线前是因，横线后是果。即“我国将加快推行促进成品油质量升级国家专项行动”，是因为“使用符合新标准的汽油和柴油”带来的好处，所以答案选A。‎ ‎6．依次填入下列语段空缺处，语意连贯的一项是（ ）‎ 煮红薯一般要烧豆秸，或者是玉米秸，用这些秸秆煮饭，烧地锅的人是幸福的。用秸秆做饭，‎ ‎ ， 。 ， ， ， 。是乡间人对待庄稼的独特祭奠方式，这样的方式，有很浓的仪式感在里面。‎ ‎①前端燃烧，后端会汩汩涌出一些汁液 ‎②有一些甘蔗汁一样的气息 ‎③有时候玉米秸稍稍潮一些 ‎④滚烫滚烫 ‎⑤散发出甜丝丝的香气 ‎⑥秸秆在用火舌舔着灶釜，‎ A．③①②⑥④⑤ B．③①④②⑥⑤‎ C．⑥②④⑤①③ D．⑥⑤③①④②‎ ‎【答案】D ‎【解析】前面的⑥⑤句写烧秸秆承接上文，后面的③①④②句，说烧玉米秸秆。所以，D项是正确答案。‎ ‎7．下列对联，搭配最恰当的一项是（3分） ‎ A．上联：飞阁排云入 下联：垂杨夹道生 B．上联：山光扑面经新雨 下联：历尽艰难好做人 C．上联：几家深树碧藏楼 下联：一壶清茶知真味 D．上联：花开阴影浓 下联：花谢白玉落 ‎【答案】A ‎【解析】A项，上下联格式攀均为名词+动宾短语+动词，搭配恰当；B项上联格式为名词+动宾短语+动词+偏正短语，下联却是动词+名词+形容词+动宾短语，搭配不恰当；C项上联格式为偏正短语+偏正短语+形容词+动宾短语，下联却是偏正短语+偏正短语+动词+偏正短语，搭配不恰当；D项上联格式为名词+动词+名词+形容词，下联是名词+动词+名词+动词，搭配不恰当，而且上下联皆以“花”字开头，也不符合对联的一般要求。‎ ‎8．下列交际用语使用得体的一项是 A．您能在百忙之中抽空来拜望家父，致以不胜感谢之情。‎ B．本人近日玉体违和，不能亲临您的婚宴，在此致歉。‎ C．本店有沃尔沃新款现车，感兴趣的朋友可致电垂询。‎ D．日前本人有一物遗留在贵府上，现烦请您原物奉还。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查语言表达得体的能力。属于常规题型，考向明确，难度适中。从高考来看，语言得体类命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。本题中两处不得体的词语都涉及到了谦敬失当，也就是不看对象，失了分寸，其中“拨冗”还涉及到了不合语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。A项，拜望：敬辞，指探望。用在此处谦敬失当。B项，玉体：敬辞，犹言尊贵的身体，美女的身体。违和：身体失于调理而不适，用于称他人生病的婉词。用在本人身上不恰当。D项，奉还：敬辞，归还。用在本人身上不得体。‎ ‎9.下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 迎面一座小山，不高，拾级而上。________。________。________，________。________。________。苏轼去世至今已九百多年了，斗转星移，江山已改，虽是涛声依旧，但江面已远。‎ ‎①当年，苏轼写了《前赤壁赋》，感慨人生短暂，江山永恒 ‎②如今滩地上已盖满房子 ‎③在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩 ‎④几个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“‎ 曾日月之几何，而江山不可复识矣”...‎ ‎⑤抬头北望，远处才见白茫茫的长江江面 ‎⑥登临而观，山壁下只剩两池死水 A. ③②①④⑥⑤ B. ⑤③②⑥①④‎ C. ⑥⑤③②①④ D. ⑥②①④⑤③‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。按照登山所见所思的顺序排列，依次是登临而观山壁下死水——抬头远望长江江面——长江上的江滩——江滩上的房子——联想苏轼写的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。据此不难得出答案。‎ ‎10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )‎ ‎ “幻化成西天星光是你轮回的终点，寂灭到永生沙漏流转了多少时间……多少离别才能点燃梧桐枝的火焰……”听着这首《凤凰劫》，我的脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的情景：___________________。否则，就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰！‎ ‎①我们此时难道不正像那烈火中的凤凰 ‎②如果我们奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈阳光 ‎③然后她展开翅膀，在灿烂中永生 ‎④她的熠熠烈焰中的美丽，她的坚忍不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇 ‎⑤火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的舐噬 ‎⑥试问还有谁能不被她的强大所折服 A. ⑤④③⑥①② B. ①②⑤③④⑥‎ C. ⑤③④⑥①② D. ⑤③④①②⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】注意找出“话头”与“话尾”照应的语句，并结合连词、关联词的衔接等综合确定。‎