云南省楚雄彝族自治州2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 24页

‎2019～2020学年上学期高一期中统测 语文 考生注意：‎ ‎1.本试卷共150分，考试时间150分钟。‎ ‎2.请将各题答案填写在答题卡上。‎ ‎3.本试卷主要考试内容：人教版必修1。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 近年来，不少年轻人喜爱穿汉服等传统服饰，在一定范围形成新的“古风”时尚。稍深入了解，我们会发现，传统文化元素已经活跃于当代中国年轻人感兴趣的诸多领域，包括音乐、网络文学、服饰、动漫、影视剧、纪录片、吟诵、射艺、艺术摄影等等。简单概括，“古风”是一种以中华传统文化元素为风格特征的当代文化现象。其形成和传播可追溯到十余年前，主要在二十岁上下的年轻群体中流行。‎ 年轻人为何喜爱古风？伴随中国经济社会发展，人们精神需求更加突出，加速发展的互联网为个性表达带来前所未有的便利，中华优秀传统文化为满足精神需求提供丰富资源。于是，不少有心者尝试将传统文化进行创新转化，形成富有个性时尚气息、具有民族文化特点的流行元素，经过社交媒体的传播，受到众多青少年喜爱。古风既满足这些青少年的民族认同感，也体现他们对生活仪式感的需求。仪式感让生活更加有节奏和秩序、有期待和回味。仪式形式和种类无限多样，但都是为了营造富有意味的特殊氛围。在经济全球化时代，人们寻找文化差异和个性，跨越时代的“古风”是以流行。‎ 认同感和仪式感都需要有足够丰富的形式因素。影视剧、网游、社交媒体中的服装、化妆、道具等形式设计有时比情节和思想更吸引青少年关注，这种对形式美的追求联结着古与今。诸如声音、颜色、线条、辞藻、姿态等形式因素在中国古代文化中被称为“文”，孔子讲到育人的高级阶段即“文之以礼乐”。宫室、车马、衣冠、器物、乐舞等古代礼乐文化，多是当今古风的源头；宋词元曲的意象、戏曲表演的典范等也构成古风的创意资源。‎ 当代青少年中流行的古风审美并不意味想要复古。激发古风的触媒主要还是当代文化样式：如动漫、网游、Cosplay、网络文学以至网络商铺等，从一开始就具备鲜明的新媒体特点。正因如此，古风时尚与世界流行文化有着深刻的相通处——重在展示个性认同和审美偏好。‎ 不过，与一般流行文化不同，基于古代文化符号的古风毕竟还有传统的制约。古代文化符号在实际运用中往往以规范性为首要考虑。就像如今各种制服，不能怎样好看就怎样穿，就像戏曲表演讲究“宁穿破，不穿错”，说的也是这个意思。对照这一标准，当前基于网络文化和流行时尚的古风审美则有碎片化、不稳定的特点。这种特质的积极方面是有一定创造性，另一面则是随意和粗糙，有些作品或现象甚至被讥为“辣眼睛”。此外，因对创新尺度理解不同，古风爱好者群体内存在各种取向：有的强调要严格尊重传统形制，有的只把古风作为设计元素来运用。两方面推向极端都有偏颇之处。‎ 从传承发扬中华优秀传统文化的角度，应该看到古风在年轻人中的流行，让传统文化以当代时尚的方式再一次迸发活力，文史专业研究者或可深入进来，帮助年轻人将兴趣爱好发展成为可持续、有后劲的创新之举。全面审视和整合古今中外各种文化资源，跨度既大，歧路纷杂，经典也往往正是在大量试验和探索中淬炼出来的。发掘优秀传统文化的精华，以当代时尚为土壤，我们有底气和耐心静候这一流行文化的发展成果。‎ ‎（摘编自《挖掘传统文化的时尚之美》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 当今古风的源头是宫室、车马、衣冠等古代礼乐文化，而古风的创意资源中有宋词和元曲的意象。‎ B. 激发古风的触煤具有鲜明的新媒体特点，这导致古风时尚与世界流行文化有着相通之处。‎ C. 古风爱好者群体内存在或严守传统或力求创新这两种取向，因而对创新尺度的理解不同。‎ D. 只要我们去发掘优秀传统文化的精华，以当代时尚为土壤，古风这一流行文化的发展前景就一定会光明。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章第一段具体阐述了古风是以活跃于当代年轻人中的中华传统文化元素为风格特征的文化现象。‎ B. 第二段是从社会背景的角度，论述年轻人喜爱古风是因为古风能满足青少年的民族认同感与生活仪式感。‎ C. 文章采用了举例论证、对比论证等多种论证方法。如将古风与一般流行文化进行比较，突出了各自的优点与不足。‎ D. 文章先提出问题，再对问题进行展开分析，最后从传承发扬中华优秀传统文化的角度总结论述了古风流行的意义。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 经济全球化时代，人们为寻找文化差异和个性，将传统文化进行创新转化，于是富有个性时尚气息、具有民族文化特点的“古风”就形成了。‎ B. 形式因素在古代文化中被称为“文”，而对形式美的追求联结着古与今，带有古风元素的设计一般要考虑声音、颜色等的效果。‎ C. “宁穿破，不穿错”说明了在实际运用中使用的古代文化符号只要考虑规范性，就不会“辣眼睛”。‎ D. 古风是以时尚的方式传承发扬中华传统文化，而将古风从兴趣爱好发展为创新之举，还有赖于文史专业研究者的帮助。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，‎ A项，以偏概全，原文是“宫室、车马、衣冠、器物、乐舞等古代礼乐文化，多是当今古风的源头”。‎ C项，因果倒置，原文是“因对创新尺度理解不同，古风爱好者群体内存在两种取向”。‎ D项，表述过于绝对，原文是“我们有底气和耐心静候这一流行文化的发展成果”。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题中，C项，“各自的”错，只突出了“古风”的优点与不足。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，C项，“只要”过于绝对化，原文是“古代文化符号在实际运用中往往以规范性为首要考虑”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 海归学成回国，或开始进入工作单位，或雄心勃勃地开始自主创业。但我们接触的几乎所有采访对象，都会倾诉自己刚刚回国的那一段感到迷茫的日子。原本以为是回到了熟悉的家乡，结果发现人脉、工作节奏内容，甚至周边的街道环境都发生了变化。因中外社会环境、教育体制等方面的差异，海归在回国找工作时难免会有一些不知所措，如果对个人的职业发展缺乏明确的规划，就会更感茫然。‎ 在互联网上查询，可以找到许多“迷茫”的实例，但对此却少有专门的研究。这种持续时间或长或短、程度或轻或重的抑郁情绪，给海归带来了困扰，浪费了个人和社会资源。‎ 分析海归产生迷茫情绪的原因，主要有以下几种：一是应届毕业的海归，其就业优势并不明显，有些企业甚至偏爱国内毕业生；二是创业型海归，会面临所有创业者在创业初期所遇到的困难，各种不熟悉的日常事务，让他们应接不暇，处理不利，从而产生沮丧和自我怀疑的情绪；三是一些海归没有足够清晰的个人职业目标，对于工作高不成低不就，个人期待与现实产生落差，造成失落感；四是对离国多年后的回归存在文化“断层”的担忧，许多人反复问自己，“我真能够融入国内的社交圈子吗？”‎ ‎(摘编自夏周祺《海归有归来“迷茫期”吗？》）‎ 材料二：‎ ‎《2019海归就业力调查报告》在京发布。报告称，30%的留学生认为第一份工作完全未达到预期；而在企业方面，27%的受访企业认为海归的自我评价过高。‎ ‎《报告》显示，海归人才在国内就业遇到一定阻力，近70%的留学生归国后遇到了文化理念、落户、政策限制等难题。‎ ‎2019年，我国高校毕业生数量预计达到834万人，“就业难”问题愈发突显。但与此同时，海外留学生归国比例也不断增加，国内不断发展的经济形势吸引了大批人才回归，人才市场趋于饱和并竞争激烈。这也直接表现在海归人才的薪资水平上。《报告》表明，近三成海归2018年实际工资不足10万，而有近五成海归期望2019年可以拿到10〜15万的年薪，从薪资水平上可以看出，海归学生并不如往日风光。‎ ‎《报告》显示，英语表达能力、宏观视野和适应能力，是海归的三大竞争力。约七成企业仍然重视海归招聘，68%的受访企业表示有海外校园招聘的意愿；65%的受访企业会针对暂未回国的候选人设置专门的面试流程；同时，64%的受访企业愿意为海归提供额外的福利待遇。而外企和民营企业，在此意愿上更为强烈。‎ 学历显然是海归的一大传统优势，这一点，从企业端也得到了验证。但学历并不是企业考察人才的第一要素，分析根据受访企业需求所绘制的海归人才画像时发现，受访企业普遍更看重与“实际工作表现”相关的素质，比如实习（工作）经验、相关工作技能。调查数据也显示，约八成的受访企业更倾向拥有2次及以上实习经历的海归。可见目前企业的人才需求是以务实为导向的。‎ ‎(摘编自人民网《调查:27%的受访企业认为海归的自我评价过高》）‎ 材料三：‎ 就业市场上，“海归”群体曾经在企业的争抢中享受过尊荣。然而，随着归国留学生的数量与日俱增，这种追捧迅速退潮，许多留学归来的年轻人，也因此陷入了“理想很丰满，现实很骨感”的尴尬境地。‎ 事实上，很多留学生在自己选择出国，或被父母送到国外的时候，对国内就业环境的现状都缺乏了解。相比瞬息万变的就业市场，学生和家长头脑中的观念，往往高度依赖旧有经验，因此相对滞后。改革开放以来，很长一段时间里，出国留学都是一件极其艰难也极其风光的事情，海外名校的文凭，在就业市场上更是实打实的“硬通货”。当时，在许多专业领域当中，国内高校的教育水准都低于外国名校，而能够出国留学并且愿意在毕业后归国的人才，又凤毛麟角，因此，市场对“海归”的追捧，是一种理性的选择。‎ 但是，市场永远有市场的逻辑。抱着“镀金”心态出国留学的人越来越多，“海归”人才的稀缺性迅速消失。而国内高校近些年来突飞猛进的发展，也在无形之中削弱了“海归”的竞争优势。‎ 其实，归国留学生群体的海外学习经验自有其价值，问题在于，衡量他们才华与能力的标准，并不只有初次就业的薪资这一条。留学经历的宝贵价值，也并非只体现在就业市场上“卖个好价钱”。留学生的独特经历，使得他们在国际视野、适应性上占据优势。如何认清自己，利用好自己的优势，将决定他们人生道路的宽度。‎ ‎(摘编自杨鑫宇《“海归”不只为“卖个好价钱”》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 从采访所接触的对象来看，由于中外社会环境、教育体制等方面的差异，绝大部分海归回国后工作上有一段“迷茫期”。‎ B. 我国对海归“迷茫期”的现象缺少专门的研究，虽然海归“迷茫期”有长有短，程度有轻有重，但都是对个人和社会资源的一种浪费。‎ C. 从海归2018年实际薪资水平及2019年期望薪资水平来看，海归在人才市场上已趋于饱和，竞争激烈。‎ D. 学历是海归的传统优势，如今受访企业普遍不看重海归的学历，更看重与“实际工作表现”相关的素质。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 海归在回国后产生迷茫情绪的原因有很多，既有外部原因，如有些企业偏爱国内毕业生，也有自身的原因。‎ B. 《2019海归就业力调查报告》显示，约七成的受访企业仍然重视海归招聘，为海归提供额外的福利待遇。‎ C. 由于学生和家长往往高度依赖旧有经验选择出国，曾在就业市场上受到追捧的海归如今已风光不再。‎ D. 海归人才在英语表达能力、宏观视野和适应能力上具有优势，随着国内高校近些年来突飞猛进的发展，这些优势正在削弱。‎ ‎6. 根据上述材料，说说海归应如何适应当前国内就业形势。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. ①尽快适应周围环境的变化，加强个人职业目标规划。②增强实际动手的能力，增强实际下作能力。③充分利用并发挥自身的优势，不要急于求成。④正确认识自己，薪资要求合理。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中 信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ D项，根据文中“这一点从企业端也得到了验证”“学历并不是企业考察人才的第一要素”的信息可知，“企业普遍不看重海归的学历”说法错误，“不是企业考察人才的第一要素”并不能表示“不看重”。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。‎ C项，因果关系不当，“海归如今已风光不再”并不是“由于学生和家长往往高度依赖旧有经验选择出国”引起的。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章信息整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。题目是，根据上述材料，说说海归应如何适应当前国内就业形势。‎ 结合材料一“原本以为是回到了熟悉的家乡，结果发现人脉、工作节奏内容，甚至周边的街道环境都发生了变化”“海归在回国找工作时难免会有一些不知所措，如果对个人的职业发展缺乏明确的规划，就会更感茫然”可概括出“尽快适应周围环境的变化，加强个人职业目标规划”；‎ 结合材料二“受访企业普遍更看重与‘实 际工作表现’相关的素质，比如实习（工作）经验、相关工作技能”可概括出“增强实际动手的能力，增强实际工作能力”；‎ 结合材料二“30%的留学生认为第一份工作完全未达到预期；而在企业方面，27%的受访企业认为海归的自我评价过高”“英语表达能力、宏观视野和适应能力，是海归的三大竞争力。约七成企业仍然重视海归招聘”可概括出“充分利用并发挥自身的优势，不要急于求成”；‎ 结合材料四“归国留学生群体的海外学习经验自有其价值，问题在于，衡量他们才华与能力的标 准，并不只有初次就业的薪资这一条。留学经历的宝贵价值，也并非只体现在就业市场上‘卖个 好价钱’”可概括出“正确认识自己，薪资要求合理”。‎ ‎【点睛】‎ 非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面文字，完成下面小题。‎ 借一步说话 刘正权 秦嫂做陪护，算得上老资格。丙肝这病却是第一次听说，丙肝病人更是第一次陪护。‎ 检查结果出来，秦嫂看见那个男人在病房走廊上一倒一倒的走了不下十个来回，好几次都把护士车给碰翻了。男人左脚踩短得厉害，一动步，整个身子就向左边倾斜，乍一看，失事飞机样要栽倒地上似的。‎ 秦嫂为他担着心，男人真栽倒地上，病床上的女人怕是爬不起来了。‎ 顶梁柱呢，这个稳不住身子的男人，却能稳住病床上女人的心。‎ 十个来回后，秦嫂看见男人趁着走廊空无一人时，一倒一倒地截住了查房完毕准备下夜班的主治医师大陈，陈医生，借一步说话！‎ 是夜间，那句事无不可对人言的口头禅没从大陈嘴里蹦出来，白天，秦嫂可是听大陈挂在嘴边的。‎ 这一步借得有点远，男人身子左倾得只差要贴在大陈肩膀上。进电梯，下楼，如果没猜错，男人把脚步借到大陈家里了，大陈家就在住院部后面的家属楼。‎ 男人一倒一倒的身影，是过了大半小时后才再度出现在秦嫂眼前的。‎ 秦嫂不说话，陪护只需要手脚勤快就行，嘴巴太勤快，不是好事。‎ 男人很以为功的模样，冲女人说，都搞定了，你安心养病，医生答应给你用特效药，一个星期就能出院，我回去找钱先。‎ 找钱？特效药？秦嫂一怔，这不是能用得起特效药的人家。‎ 不是欺穷，秦嫂自己就是穷人，穷人知道穷人的难处。‎ 特效药，医生不会轻易承诺给病人开的，那得有相当经济实力做后盾，除非是医生患者之间另有猫腻。‎ 男人走后，输完液的女人沉沉进入梦乡，她嘴角还挂着一丝没能绽开的笑，苦笑，秦嫂这么给定义的。‎ 丙肝的治疗,从护士口中得知，目前国内有效的药物只有干扰素，在恢复期，选用干扰素，每周3次，皮下注射,持续一年,甚至更长时间，也才70％以上的患者可获痊愈。‎ 这算什么特效药，秦嫂嘀咕着，对大陈有了不满。‎ 好在女人病情确实好转了些许，腿脚上生出力气，食欲也有了。‎ 男人再一倒一倒跺进病房时，忍不住冲秦嫂嘚瑟，能不给特效药，我可是……‎ 男人做了个数钱的动作。‎ 尽管男人表情很大气，但从他默算医院每天开出的账单眉目，秦嫂知道，男人口袋的钱，支撑不了女人住院的底气。‎ 回去养病吧，女人盘算自己家底，说我问过医生，这病，不是一爪子就能抓下来的。‎ 那，回去？男人一倒一倒找大陈开了出院证明。‎ 稍微有点医德的人，不会在这个时候给开的，正要紧关头呢。‎ 秦嫂愤愤然了，尽人事知天命，大陈怎么可以这样，拿了人家的钱不尽人事。‎ 得讨个说法！‎ 气冲冲到了大陈办公室，刚要砸门，一个男人半弓着身子倒退着出来，手里捏着一个纸条，陈主任，您放心，交代的事，我一准照办。‎ 纸条上，很熟悉的一串数字，气头上的秦嫂没多想，脚下带响踏进办公室。‎ 麻烦把门带上，咱们借一步说话！大陈冲秦嫂做个手势。‎ 大白天，事无不可对人言的！秦嫂冷笑，干嘛借一步说话！‎ 怕自己揭发他收红包？肯定是！做陪护，总能窥探出医患之间一些隐私。‎ 大陈办公桌上，一个红包果然虚位以待着秦嫂的审视。‎ 这个，你拿着！大陈目光从秦嫂脸面移到红包上。‎ 封口费？秦嫂不屑，我怕拿了睡不着觉。‎ 不拿你更睡不着觉！大陈笑，不想知道给你红包的缘由？‎ 当然想！‎ 那个男人，不是要给他老婆用特效药吗。‎ 知道，你用了干扰素！秦嫂故意把“干扰素”三个字咬得很重。‎ 干扰素不过是治疗丙肝的常规用药，你又不是第一次做陪护，这名字还听少了？大陈一点不避讳，‎ 那真正的特效药是？秦嫂有点不懂大陈弄什么玄虚了。‎ 索，菲，布，尔！‎ 很贵吧？秦嫂看大陈一字一句说得那么费劲。‎ 贵得超乎你想象！‎ 秦嫂不往下问了，确实很多药物贵得超出秦嫂的想象，几十万一支的都有。不然老百姓嘴里会有天价药的感叹。‎ 你意思我帮你退回给他们？秦嫂听话听音。‎ 千万别，那样会挫败他们治病的信心。‎ 那你意思？秦嫂百思不得其解了，不成是要跟我见面分一半。‎ 有个电影，《我不是药神》你看过吗？‎ 听人说过，不就是从印度代购买抗癌药的事吗？秦嫂心里一激灵，莫非？‎ 对，大陈笑，这两千元，你帮那对夫妻买一瓶印度产的索非布韦片，对他们的病很有帮助的，你的电话，我已经给代购了，他会主动联系你的。‎ 做好事，有时候也得借一步说话。秦嫂眼里升起了雾，那个一倒一倒的男人身影，因了这瓶药，能在女人面前挺立好久的。‎ ‎（选自2019年6期《小小说月刊·下半月》）‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是 A. 透过丙肝病人的丈夫“一倒一倒地走了不下十个来回”的细节刻画，可以真切地看到其矛盾复杂的内心状态。‎ B. “男人把脚步借到大陈家里”为的是怕别人发现他送红包，这一情节为后文写秦嫂误会大陈并找大陈问话埋下伏笔。‎ C. 大陈没有将红包直接退回给那位丙肝病人的丈夫，主要是让病人夫妻拥有治病的信心，有利于丙肝病人的治疗。‎ D. 大陈医生没有直接买药给丙肝病人，而是联系了代购并让秦嫂去帮其买药，表明大陈医生还是缺乏担当精神。‎ ‎8. 简要分析秦嫂这个人物在小说中的作用。‎ ‎9. 小说标题是“借一步说话”文章也多次写到了“借一步说话”，试结合全文内容分析其用意。‎ ‎【答案】7. D 8. ①推动了故事情节的发展。秦嫂误解大陈医生，才会有秦嫂去询问大陈医生并知晓真相，接着大陈医生委托其买药等一连串事情的发生。②烘托了大陈医生的美好品德。通过秦嫂对大陈医生从开始误解到最后理解的交往过程，烘托了大陈医生的高大形象。 ‎ ‎9. ①设置悬念，吸引读者兴趣。②贯穿全文，是小说的线索，使小说脉络清晰。③通过“借一步说话”这个事件让人物依次上场，使人物的性格得到了全方位的体现。④通过“借一步说话”，表达出对丙肝病人夫妻情深和秦嫂、大陈医生美好人性的赞美，从而彰显了小说的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ D项，“表明大陈医生还是缺乏担当精神”分析错误，从文中大陈医生的行为来看，他十分顾及别人的感受，做好事宁肯让人误解也不留名，体现的是其高尚的精神品质，因此这里的分析于文无据。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查次要人物的作用。次要人物的作用可从以下几方面分析：1、烘托突出主人公性格（性格上对比差异）；2、深化主题（次要人物性格与主题间联系）；3、推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）； 4、烘托气氛。题目是，简要分析秦嫂这个人物在小说中的作用。‎ 从情节上来看。秦嫂是整个事件的见证者，也是情节的推动者。因为误解大陈医生，“秦嫂愤愤然了，尽人事知天命，大陈怎么可以这样，拿了人家的钱不尽人事。得讨个说法！”这才有了后面秦嫂去找大陈，大陈委托秦嫂帮跛脚男人买药的事。可见，秦嫂推动了情节的发展。‎ 从人物形象上看。秦嫂见证并烘托了大陈医生的美好品德。开始秦嫂误解大陈，“这算什么特效药，秦嫂嘀咕着，对大陈有了不满”“稍微有点医德的人，不会在这个时候给开的，正要紧关头呢。秦嫂愤愤然了，尽人事知天命，大陈怎么可以这样，拿了人家的钱不尽人事。得讨个说法！”到后来秦嫂亲自去找大陈，得知真相，“对，大陈笑，这两千元，你帮那对夫妻买一瓶印度产的索非布韦片，对他们的病很有帮助的，你的电话，我已经给代购了，他会主动联系你的”。大陈的形象由开始的“缺少医德”到最后的高大上，都在秦嫂的见证之下。可见秦嫂起到了烘托大陈形象的作用。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理解标题的含义及作用。理解标题的含义注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。标题的作用一般可从标题本身的效果、对情节的作用、对人物的作用、对主题的作用几方面进行分析。题目是，小说标题是“借一步说话”文章也多次写到了“借一步说话”，试结合全文内容分析其用意。‎ 从标题本身的效果来看，“借一步说话”富有神秘色彩，谁想借一步说话？为什么要借一步说话？起到了设置悬念、吸引读者的作用。‎ 从情节上看，“借一步说话”在文中出现了两次，一次是跛脚男人找大陈医生送礼时出现的，“十个来回后，秦嫂看见男人趁着走廊空无一人时，一倒一倒地截住了查房完毕准备下夜班的主治医师大陈，陈医生，借一步说话”；一次是秦嫂去找大陈时，“麻烦把门带上，咱们借一步说话！大陈冲秦嫂做个手势”，这两次都处在关键情节处，它贯穿全文，是小说的线索，使小说脉络清晰。‎ 从人物塑造上来看，第一次“借一步说话”，大陈医生第一次出场，让秦嫂误以为他收受病人家属送的红包，没有医德；第二次“借一步说话”，大陈医生第二次出场，使得秦嫂看到了他高尚的医德。通过“借一步说话”这个事件让人物依次上场，使人物的性格得到了全方位的体现。‎ 从主题上看。跛脚男人“借一步说话”是为了给病中的妻子买特效药治病，体现出丙肝病人夫妻情深；而大陈让秦嫂“借一步说话”是为了保护病人，不让他们是去治疗的希望，体现出大陈医生美好人性；而秦嫂也在这两次“借一步说话”中表现出了正义感，同样也表现出了美好的人性。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 顾宪之字士思，吴郡吴人也，祖恺之，宋镇军将军、湘州刺史。宪之未弱冠，州辟议曹从事，举秀才，累迁太子舍人，尚书比部郎，抚军主簿。元徽中，为建康令。时有盗牛者，被主所认，盗者亦称己牛，二家辞证等，前令莫能决。宪之至，覆其状，谓二家曰：“无为多言，吾得之矣。”乃令解牛任其所去牛迳还本主宅盗者始伏其辜发奸擿伏多如此类时人号曰神明。至于权要请托，长吏贪残，据法直绳，无所阿纵，性又清俭，强力为政，其得民和。‎ 齐高帝 即位，除衡阳内史。先是，郡境连岁疾疫，死者太半，棺木尤贵，悉裹以苇席，弃之路傍。宪之下车，分告属县，求其亲党，悉令殡葬。其家人绝灭者，宪之为出公禄，使纪纲①营护之。又土俗，山民有病，辄云先人为祸，皆开冢剖棺，水洗枯骨，名为除祟。宪之晓喻，为陈生死之别，事不相由，民俗遂改。时刺史王奂新至，唯衡阳独无讼者，乃叹曰：“顾衡阳之化至矣。若九郡率然，吾将何事！”还为大尉从事中郎。出为东中郎长史、行会稽郡事。山阴人吕文度有宠于齐武帝，于余姚立邸，颇纵横。宪之至郡，即表除之。文度后还葬母，郡县争赴吊，宪之不与相闻。文度深衔之，卒不能伤也。‎ 比至高祖受禅，宪之风疾渐笃，固求还吴。天监二年，就家授大中大夫。宪之虽累经宰郡，资无担石，及归，还堵，不免饥寒。八年，卒于家，年七十四。‎ ‎（节选自《梁书》列传第四十六）‎ ‎[注]①纪纲：仆从。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 乃令解/牛任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏其辜/发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 B. 乃令解/牛任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏/其辜发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 C. 乃令解牛/任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏其辜/发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 D. 乃令解牛/任其所去/牛迳还本主宅/盗者始伏/其辜发奸擿伏/多如此类/时人号曰神明 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。‎ B. 主簿：职官名。为汉代以来通用的官名。其职责为主管文书，办理事务。‎ C. 建康：六朝古都南京。三国吴时南京称为建业，晋时称为建邺或建康。‎ D. 高帝：谥号名。谥号指古代帝王、贵族、大臣等死后加给的带褒扬意义的称号。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A. 顾宪之断案如神，获得赞赏。担任建康令，以前官吏不能判决的案件，他轻松解决；只有他管辖的衡阳无诉讼案件，让刺史王奂大加赞赏。‎ B. 顾宪之秉公执法，两袖清风。对于权贵的请托、官吏的贪婪凶残，他不偏祖不纵容；他格尽职守，清廉节俭，深受百姓爱戴。‎ C. 顾宪之摒弃迷信，擅长教化。衡阳当地有旧俗，百姓一旦患病就认为是先人所为，他晓之以理，从而去除了“除祟”的恶习。‎ D. 顾宪之刚正不阿，敢作敢当。他上章拆除了宠臣吕文度在余姚营建的豪宅；吕文度回乡葬母，其他郡县官员争相凭吊，而他却不理睬。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）时有盗牛者，被主所认，盗者亦称己牛，二家辞证等，前令莫能决。‎ ‎（2）比至高祖受禅，宪之风疾渐笃，固求还吴。‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. D ‎ ‎13. （1）当时有盗窃耕牛的人，牛被主人认出，偷窃者也称牛是自己的，两家的讼词和证据都一样，前任县令不能判决。‎ ‎（2）等到高祖继承帝位，顾宪之中风病逐渐加重，坚决请求回吴郡老家。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。划线句得到翻译是：于是下令把牵牛的绳索解开，任随牛走往何处。牛径直走回到原来主人的宅室，偷窃者才伏地认罪。顾宪之揭发奸邪或藏匿的罪犯，大都采用这类方法，当时的人称他为“神明”。“牛”作“解”的宾语，中间不能断开，排除AB；“其辜”的意思是“他的罪”，作“伏”的宾语，应该断在前句，排除BD。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，D项，“带褒扬意义的称号”错误，谥号分美谥 、平谥、恶谥，只有美谥是“带褒扬意义的称号”。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，D项，“上章拆除了”错，文中“即表除之”说明顾宪之只是上章要求拆除。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）辞证，讼词和证据；等，一样；决，判决。（2）比至，等到；受禅，继承帝位；、笃，加重；固，坚决。‎ ‎【点睛】对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。具体方法有一、读文段，通文意。二、标名（代）词，定主宾。在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。三、看虚词，找位置。常用虚词是标志，更有规律供参看。四、明语法，辨句式。‎ 参考译文：‎ 顾宪之字士思，是吴郡吴地人，祖父顾恺之，曾任南朝宋的镇军将军、湘州刺史。顾宪之还未满二十岁，就被州府征召为议曹从事，考中秀才，接连升为太子舍人，尚书比部郎，抚军主簿。宋元徽年间，任建康县令。当时有盗窃耕牛的人，牛被主人认出，偷窃者也称牛是自己的，两家的讼词和证据都一样，前任县令不能判决。顾宪之到任后，审核案件的材料，对两家说：“用不着多说，我知道该怎么处理了。”于是下令把牵牛的绳索解开，任随牛走往何处。牛径直走回到原来主人的宅室，偷窃者才伏地认罪。顾宪之揭发奸邪或藏匿的罪犯，大都采用这类方法，当时的人称他为“神明”。对于有权势的人的请托，官吏们的贪婪凶残，他都根据法律公正处理，从不偏袒和放纵，品性又清廉节俭，尽力治政，得到了百姓的拥护 齐高帝（萧道成）即位后，（顾宪之）被授予衡阳内史。以前，衡阳连年瘟疫流行，过半的人染病而死，棺木价格特别昂贵，人们只好用苇席包裹尸首，丢在路旁。顾宪之到任后，分别通告所属各县，寻找死者的亲属和朋友，命令他们把死者埋葬。如果是全无亲属的逝者，顾宪之就拿出自己的俸禄，派仆从营办埋葬事宜。当地有风俗，老百姓患了病，就说是先人带来的灾祸，都掘开墓棺，用头冲洗枯骨，说是“除祟”。顾宪之向百姓晓之以理，说明生死之别，祸事不相因袭，这种风俗于是改正过来。当时刺史王奂到各地督察事务，发现只有衡阳无诉讼官司，于是感慨地说：“顾宪之对百姓的教化达到了极至。如果全国都这样做，我还需督察什么呢！”不久顾宪之担任太尉从事中郎。后又外放为东中郎长史、掌管会稽郡事务。山阴人吕文度在齐武帝面前得宠，在余姚建宅邸，很是气派。顾宪之到任后，立即上章要求拆除。吕文度后来回乡葬母，各郡县争先恐后去吊唁，而顾宪之却不理睬。吕文度深深怀恨他，但最终难以加害。‎ 等到高祖继承帝位，顾宪之中风病逐渐加重，坚决请求回吴郡老家。天监二年，在家中被授予太中大夫。顾宪之虽多次担任郡的长官，但并没有什么财物，回家时，唯有四面土墙，不免陷于饥寒。天监八年，在家逝世，享年七十四岁。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 有美堂暴雨[注] 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。‎ 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。‎ 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。‎ 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。‎ ‎[注]有美堂，在杭州吴山最高处，左眺钱塘江，右瞰西湖。堂名“有美”，是因宋仁宗赐梅挚诗句“地有吴山美，东南第一州”而来。欧阳修曾作《有美堂记》，时人也纷纷吟诗作文题吟此堂。《有美堂暴雨》是苏轼于宋神宗熙宁六年（1073年）初秋作，苏轼时官杭州通判。‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 首联突出了作者所处地势很高，因而所见的暴雨，与平地所见不同，为下文做铺垫。‎ B. 颈联运用借代的修辞手法，以“金樽”指代西湖，这两句诗绘声状形，想象奇特。‎ C. 尾联中诗人突发奇想：用泉水浇醒李白，让他看奇景，请他写出珠玉般的诗篇来。‎ D. 全诗以雄奇的笔调、精妙的语言摹写了诗人在有美堂中所见到的暴雨急至的情景。‎ ‎15. 请结合诗句赏析诗歌颔联。‎ ‎【答案】14. B 15. 颔联上句先从视觉写起，用“天外黑风”形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”是想象之词，用夸张的手法，表现雨势滂沱，如海潮汹涌。下句“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展现了暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。颔联上句想象，下句写实，虚实结合，表现了作者雄阔奔放的气概。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。‎ B项，“运用借代的修辞手法”错，应是比喻和夸张的修辞手法。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 该题考查学生考查赏析诗句的能力。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。本题要求赏析诗歌颔联。“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，这两句是写天风海雨的狂暴，从感官的角度分析，上句写景是从视觉的角度进行描写海上风狂，惊涛骇浪。用“天外黑风”形容狂风骤起，天地变色；从修辞的角度分分析，“吹海立”是想象之词，用夸张的手法，表现雨势滂沱，如海潮汹涌。下句“浙东飞雨过江来”写江面雨大，是诗人想象的画面，上句写实，下句想象，运用了虚实结合的手法。从炼字的角度分析，下句连用三个动词“飞”“过”“来”极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。从另一角度看，这两句诗也可看作是写山河景观的壮丽，从也可看出东坡胸襟雄阔奔放的气概。‎ ‎【点睛】赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)毛泽东《沁园春·长沙》中“_______，_______”两句描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由的向往与追求。‎ ‎(2)徐志摩《再别康桥》中“但我不能放歌，_______；_______，沉默是今晚的康桥”几句集中表现了离别的惆怅。‎ ‎(3)《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲作歌明志，悲壮的唱词是“_______，_______”。‎ ‎【答案】 (1). 鹰击长空 (2). 鱼翔浅底 (3). 悄悄是别离的笙箫 (4). 夏虫也为我沉默 (5). 风萧萧兮易水寒 (6). 壮士一去兮不复还 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是直接填写上下句，注意重点字的写法。比如“翔、笙、箫、萧、兮”等字。‎ ‎【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 信用无处不在，诚信建设也应无处不在。回望历史，与改革开放同龄的全国“质量月”，中国产品 ；20世纪90年代发起“百城万店无假货”，“打假”一词家喻户晓。今天，“诚信建设万里行”活动在全国掀起“信旋风”，助推一个健全规范的社会诚信体系 。特别是，社会信用代码基本实现全覆盖，不良经济活动面对“百行征信”系统 。在法律、行政、经济等手段联合惩治下“老赖”寸步难行，制度的刚性确保失信行为无缝可钻。诚信缺失的突出问题，我们不仅要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，还要完善守法诚信褒奖和违法失信惩戒的机制，使人不敢失信、不能失信、不想失信。‎ ‎“拉钩，上吊，一百年，不许变”，这句 的童谣，( )。当每个人都视信用如生命，打造以质取胜的中国制造，遵循取信于民的为政之道，激励以身许国的家国情怀，培育亲密清激的人际交往，中国一定能更加自如地走向世界、赢得未来。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 有口皆碑 破土而出 无地自容 脍炙人口 B. 众口铄金 崛地而起 无地自容 爱不释手 C. 有口皆碑 崛地而起 无处遁形 脍炙人口 D. 众口铄金 破土而出 无处遁形 爱不释手 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 对诚信缺失的突出问题，我们不仅要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，还要完善守法诚信褒奖和违法失信惩戒的机制，使人不想失信、不能失信、不敢失信。‎ B. 对诚信缺失的突出问题，我们不仅要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，还要完善守法诚信褒奖和违法失信惩戒，使人不想失信、不能失信、不敢失信。‎ C. 诚信缺失的突出问题，我们不仅要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，还要完善守法诚信褒奖和违法失信惩戒，使人不能失信、不敢失信、不想失信.‎ D. 从诚信缺失的突出问题，不仅我们要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，还要完善守法诚信褒奖和违法失信惩戒的机制，使人不想失信、不能失信、不敢失信。‎ ‎19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 让诚信做人的理念，中国人的脑海从童年时期就印刻了 B. 让诚信做人的理念，从童年时期就印刻在中国人的脑海里 C. 诚信做人的理念，从童年时期就印刻在中国人的脑海里 D. 诚信做人的理念，在中国人的脑海里从童年时期就印刻了 ‎【答案】17. C 18. A 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。此题成语辨析如下：①有口皆碑，所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞；众口铄金，形容舆论力量大，连金属都能熔化。比喻众口一词可以混淆是非；根据语境，第一处陈述对象是“中国产品”，后面填的成语应是有口皆碑；据此可排除B和D两个选项。②崛地而起，从平地上突起，形容某种新兴事物出现极为迅速；破土而出，一般是形容小草或者农作物在开始萌芽阶段，把土壤撑开露出头来的意思，比喻事物开始出现或者发芽成长；根据语境，第二处的主语是“诚信建设万里行”活动，它后面的文句“”特别是，社会信用代码基本实现全覆盖，不良经济活动面对“百行征信”系统”，可推知此处应填的成语是“崛地而起”；③无地自容，没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。此成语侧重的“羞愧”；无处遁形，无所遁形指没有地方可以隐藏形迹、身影；此成语侧重“隐藏行迹，身影”，根据语境，第三处空应填的是“无处遁形”；④脍炙人口，常用来比喻人人赞美的事物和传诵的诗文，此成语的适用对象“诗文”；爱不释手，喜爱得舍不得放手；侧重“喜爱”，根据语境，此空后的“童谣”，可知应填“脍炙人口”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。‎ 此题画横线的语句有两处语病，中途易辙，偷换主语，应把第一句改为“对诚信缺失的突出问题”，第二处语病是语序不当，根据逻辑关系，应是“使人不想失信、不能失信、不敢失信”。‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。“补写句子”这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。做此题，考生要有瞻前顾后的原则，关注前后语境，此题要填的语境是在文段的中间，根据前面的文句“拉钩，上吊，一百年，不许变”，这句脍炙人口的童谣”，这个文句需要一个谓语，故可排除C和D两个选项，后一个文句的主语应是“中国人的脑海”。‎ 故选B。‎ ‎20.下面是某同学为大学自主招生准备的材料片段，有五处表达不得体，请找出来并加以改正。‎ 进入高中以来，我十分自律，攒劲学习，学业成绩名列前茅，得到了同学和先师的称赞，心里自鸣得意。惊闻贵校学术气氛浓厚，是一所名校，我很向往到贵校学习生活。希望贵校务必考察本人，本人表示万分感谢。‎ ‎【答案】①“攒劲”改为“努カ”;②“先师”改为“老师”；③“自鸣得意”改为“相当高兴”；④“惊闻”改为“欣闻”；⑤“务必”改为“予以”或刪去。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。本题所给材料是某同学为大学自主招生准备的材料片段，要求使用书面语体，语言要不能随意。此题第一处：“攒劲”是口语，应改为书面语“努力”或“勤奋”；第二处不得体，“先师”指已故的老师，应改为“老师”，第三处不得体，“自鸣得意”自以为了不起，表示很得意，贬义色彩的词，语体色彩不恰当，应改为“相当（很）高兴”，第四处，“惊闻”后一般接不好的事情，应改为“欣闻”；第五处不得体，“务必”指一定，必须的意思，有命令的意味，应删去。‎ ‎21.请按情境要求完成下列各题。‎ 高考前夕，学校举行了心理讲座及一系列减压活动。高二年级一位校园记者采访高三学生，“快要高考了，时间是多么宝贵，你为什么还要参加这样的活动？”‎ ‎(1)针对减压活动，写一句宣传标语，要求至少运用一种修辞手法，内容与心理、高考相关。‎ ‎(2)假如你是高三学生，你该如何回答他？要求语言得体，表明自己的看法，不超过60字。‎ ‎【答案】(1)示例一:走出心灵雨季，赢得高考輝煌。‎ 示例二:与压力和解，和高考牵手。‎ ‎(2)虽然快要高考了,时间确实很紧。但参加这样的活动，可以让我们减轻高考压力,放松心情，用良好的心态去应对高考，反而可以取得事半功倍的效果，取得佳绩,何乐而不为呢?‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言得体、鲜明、生动的能力。据对象的特点拟写，注意要表意准确、生动，可以运用比喻、拟人等修辞手法。此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。‎ 此题第一问：答题要点，手法要运用一种修辞，如对偶、拟人、比喻等，内容与心理、高考相关；此外，宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。文字要简洁，答案示例如下：走出心灵雨季，赢得高考辉煌（对偶）；与压力和解，和高考牵手（拟人）。‎ 第二问：写作要求，符合高三学生的身份，内容要积极向上，要有呼吁性。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2019年8月17日‎16时40分许，北京天桥南大街一辆公交车与一辆宝马越野车多次发生斗气别车行为。在两车发生斗气别车纠纷前，公交车违规轧白实线，连续跨越两条车道，变道至最右侧的行车道等候绿灯。信号灯变绿后，公交车率先起步，未打转向灯向左变道，由于变道速度过快，把后方的宝马越野车给“别”了一下，宝马越野车随后向左躲避。数秒后，宝马车驾驶员急加速向前追赶，超越到公交车前方后反“别”了公交车一次。随后，公交车连续两次变道，别停宝马越野车。‎ 对“北京公交与宝马斗气别车”这一事件，你有怎样的认识？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】坚守自己内心的那份职业操守 网上一段北京公交车与宝马斗气别车的视频热传，在这个视频中，可以看到公交车与宝马多次轧线变道，急刹车，别车等危险驾驶行为，已有交管部门介入对两人进行调查，对此你有何看法呢？ 我认为公交车司机丧失了自己的职业操守。职业操守是指人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线和行业规范。每个行业都有自己的职业操守，作为从业者都应该去遵守。职业操守是对从业者的一种约束，也是从业者的一个准绳。作为公交司机，他们的职业操作更是重中之重。‎ 坚守心底的那份道德，是一种勇气，更是一种付出，它代表着我们的心不被利益所驱使，坚守立场淡薄欲望。近代文学家朱自清，身患胃疾，但不为美国的上等大米折腰；明朝的杨继盛在奸臣严嵩当道，上下为其所用之时，依然以卵击石，上述弹劾，结果半路被严氏同僚所截，狱中处死；古时屈原，面对朝廷的黑暗，说出：“虽体解吾犹未变兮”。依然投入汨罗江中。他们如莲，出淤泥而不染，秉持着自己的本性，保持着高洁的本质。即使付出生命的代价，也在所不辞。 　　坚守心底的那份道德是一份神圣的使命，无谓的举动会让人震撼。512地震中谭干秋用他的身躯坚守了教师的道德；一位母亲蜷缩着身子，用自己的乳汁甚至鲜血延续着孩子的生命，坚守者作为母亲的道德。这一个个平凡的举动，聚积着伟大的力量，在生死存亡之际，他们选择了坚守，中还是的履行着自己的职责，他们让我们忘却了灾难的不幸，他们让那个我们为之动容，他们让我们的心底得以净化。 　　作为普通的我们如何才能坚守那份道德，不必做出惊天动地的誓言，不必想着做多么伟大的事情，一句对老师的问候，一杯给父母的热茶，一次主动地让座，面对拥挤的人群退而远之。坚守自己的原则和正确的道德观，坚持着一件件小事，当期已成为我们的习惯，坚守便会升华为一种品质，引领着我们向人格的魅力进发。也许一次逃避会让我们苟且偷生，也许一次摈弃道德会解燃眉之急，但要想成功，要想磨练意志，必须懂得坚守。这样，我们才不会甘于平庸，带着一颗坚毅的心执着地追逐梦想。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。由于材料具有很强的思辨性和社会性，因此采用言论性文体是很好的选择。‎ 审题：‎ 仔细阅读材料得知，材料中提到的典型事件是北京公交车与宝马车斗气别车事件，针对这一事件让考生谈看法。从公交车方面分析，公交车司机的做法违背自己的职业道德规范，拿一车人的生命安全来赌气。从宝马车方面来说，宝马车行为也是违法行为，是严重的路怒症表现，危害公共安全。‎ 参考立意：‎ 职业操守多重要？‎ 公共安全意识必不可少；‎ 路怒症，害人害己 勿让交通安全成为儿戏 行文结构：‎ 本文的题目为论点，开头第一段引用材料内容引出本文话题观点，职业操作更是重中之重。第二段进行排比论证，引用朱自清、屈原、杨继盛等人的事例表达观点，坚守心底的那份道德，是一种勇气，更是一种付出，它代表着我们的心不被利益所驱使，坚守立场淡薄欲望。‎ 下一段进入深入论证，举例谭干秋事例，表达坚守心底那份道德是一份神圣的使命，无谓的举动会让人震撼。最后重申观点。‎ 素材：‎ ‎1、元代大学者许衡的一句：“我心有主”足以让大家铭记。如果到的遵守，并不受到外界的干扰，而养成一种习惯，来之精神的自觉，那么就会让我们的修养得以升华，达到一种崭新的境界。莎士比亚有句名言：“道德是远胜于富贵的资产”。如果我们不因祸福避趋之，那么我们便将得到人生的无价之宝。‎ ‎2、一名合格的公交司机，肯定会特别重视自己的职业操守。现在道路上的车辆越来越多，安全隐患也很大。一名合格的公交司机开车的时候，肯定会把乘客的安全放在第一位。他开车的途中肯定能够做到谨慎驾驶，严格遵守交通规则。‎ ‎3、公交车给我们日常的出行带来了很大的方便，一块钱就能去自己想去的地方。在大多数人的印象中，公交车相对于出租车、私家车要安全的多，其实这都是出于对公交车司机的信任。也由此可见公交司机的职业操守是如此的重要，做公交车的人把自己的出行安全都寄托在了他们的身上。‎ ‎4、一辆公交车上人少的时候可能只有三四个人，人多的时候可能会达到二三十人。如果公交车司机不遵守自己的职业操守，在马路上不注意行驶安全，这对车上的乘客的人身安全是很大的威胁。一旦发生交通事故，其后果是不可估量的。‎ ‎【点睛】材料作文的写作策略 ‎① 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。‎ ‎② 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。‎ ‎③ 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。‎ ‎④ 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。‎ ‎⑤ 深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。‎ ‎⑥ 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。‎ ‎ ‎