宁夏吴忠市青铜峡市高级中学2019-2020学年高一上学期月考语文试题 26页

高级中学2019----2020年度(一）高一年级月考（11月）语文测试卷 满分：150分 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 以意逆志 早在两千多年前，孟子就提出了诗歌欣赏的一个基本方法——“以意逆志”。孟子说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”就是说，我们在解说、欣赏诗歌的时候，不能就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼去理解诗句，而应该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。‎ 古典诗歌中所蕴藏的思想感情是通过语言文辞表达出来的，然而这些语辞是历史的产物，于今天相隔较远，所以欣赏古典诗歌，我们首先要通过对诗句、文辞的准确解读，窥见作品的意旨、作者的情感。‎ 在解读字词诗句的过程中，我们要“识字”，正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。这些语汇，大多是前人留下的语言材料。由于历史的积淀，往往具有特定的内涵，形成了某一特定的意象，在很大程度上影响了作品的感情基调。如果我们在阅读时望文生义，可能就会出现理解上的偏差。如王之涣的《凉州词》是一首尽人皆知的边塞诗，而明代杨慎就认为它是说皇恩不及边塞，是一首讽刺作品。究其原因，主要是他没有注意到诗中“孤城”“杨柳”“玉门关”等重要意象的特定含义。在汉唐诗歌中，“孤城”往往与戍边士卒的乡思有关；“杨柳”一词既有折柳送别的意思，又指乐府《横吹曲辞·折杨柳》曲，均有惜别之意；而“玉门关”亦和征夫离情有关。所以，如果我们抓住了这些意象，梳理出作品的意脉，自然会理解作者所要表达的是边关戍卒的思乡之情。‎ 另外，我们的主观感受、生活体验，对欣赏古典诗歌也有很大的帮助。如果我们在生活中随时留意，用自己的生活体验去解诗，就能从作品中领会生活情趣。如，杜牧《山行》一诗，不少欣赏着认为“白云深处有人家”“霜叶红于二月花”等句最妙，说是从中看到了作者心情之悠闲。但是，如果我们有过“山行”的经验，就会知道此诗首先写了路途之“远”、气候之“寒”、天色之“晚”，诗人显然行色匆匆，绝不只是漫步山间，悠闲看景，但诗人在第三句却置天晚、秋寒、山元、径斜于不顾，“停车”赏看枫林，这就凸现了霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。这“停”与“行”的矛盾，恐非有山行经验者不能深悟。‎ 如果我们善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中，有时还会超出诗人创作的原意，生发出新的旨趣。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等诗句，都被后人赋予了新的寓意。所以，我们今天也完全可以根据自己的学习、生活的情况，在全新的意义上借用古典诗篇、诗句来表达自己的思想和感情。‎ ‎1. 从原文看，下面对“以意逆志”理解不正确的一项是（ ）‎ A. 诗歌鉴赏流程中如果不结合自己的主观感受，又没有足够的生活体验，就可能无法领悟诗歌中蕴含的生活情趣。‎ B. 欣赏诗歌的关键在于“识字”，正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。‎ C. 诗歌鉴赏应立足全诗，由表及里、由浅入深地理解诗作主旨，并以自己的切身体会揣摩作者的本意。‎ D. 把自己的生活体验和主观感受融入诗歌鉴赏过程中，可能还会超出诗人创作的本意，甚至会有新的旨趣，新的解读。‎ ‎2. 对“我们要‘识字’，正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解”理解正确的一项是（）‎ A. 在诗歌鉴赏中，解读古典诗歌中常用词语特定含义，如果阅读时望文生义，就会出现理解偏差。‎ B. 在诗歌鉴赏中，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。由于历史的积淀，这些常用词语往往具有特定的内涵，阅读时望文生义，必会影响了作品的感情基调。‎ C. 在诗歌鉴赏中，要对词句准确解读，更要注意对古典诗歌中具有特定内涵的意象的理解。‎ D. 在诗歌鉴赏中，对古典诗歌中常用词语的特定含义的解读，更偏重于对字义、词义的正确理解。‎ ‎3. 下列表述符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 明人杨慎解读《凉州词》是讽刺作品，认为它是说皇恩不及边塞，后人也常用“春风不度玉门关”来表现受冷落、被忽视，这些解读都是不正确的。‎ B. 一些欣赏者认为“白云深处有人家”和“霜叶红于二月花”句表现了作者心情之悠闲，这种解读也是基于自己的主观感受和生活体验，所以作者认为这种解读也是正确的。‎ C. 古典诗歌中语辞与今天相隔甚远，所以欣赏古代诗歌时要准确解读诗歌的诗句、文辞。‎ D. ‎ 诗歌鉴赏要准确解读诗句文辞以窥见作品的意旨、作者的情感，不可以凭着自己的生活学习情况，借用古典诗篇、诗句来表达自己的思想和感情。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生理解文章语句，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“从原文看，下面对‘以意逆志’理解不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B项，“欣赏诗歌的关键在于‘识字’”错误，选项源自文章第三段第一行，文中说的是“在解读字词诗句的过程中，我们要‘识字’，正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解”，文中无“关键”一说。故选B项。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生理解文中重要句子的含意，筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“对‘我们要识字，正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解’理解正确的一项”，考生要到文中找到题干中的引文，然后结合具体的语境分析其内涵，再与选项进行比较。本题中，题干中的引文源自第三段的开头，A项，“……如果阅读时望文生义，就会出现理解偏差”错误，第三段说的是“如果我们在阅读时望文生义，可能就会出现理解上的偏差”，文中说的是“可能会”出现理解偏差，选项变成“就会出现”，故错误。B项，“阅读时望文生义，必会影响了作品的感情基调”错误，第三段说的是“在很大程度上影响了作品的感情基调”。D项，“更偏重于对字义、词义的正确理解”中“更偏重于”错误，第三段说的是“正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解”。故选C项。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列表述符合原文意思的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项，“这些解读都是不正确”错误，从文中来看，第三段说“可能就会出现理解上的偏差……而明代杨慎就认为它是说皇恩不及边塞，是一首讽刺作品。究其原因，主要是他没有注意到诗中‘孤城’‘杨柳’……等重要意象的特定含义”，由此可知，作者认为杨慎解读《凉州词》是不正确的；作者在最后一段说“如果我们善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中，有时还会超出诗人创作的原意，生发出新的旨趣……所以，我们今天也完全可以根据自己的学习、生活的情况，在全新的意义上借用古典诗篇、诗句来表达自己的思想和感情”，由此可知，“后人也常用‘春风不度玉门关’来表现受冷落、被忽视”是后人生发的新的旨趣，作者应是认可的。B项，“这种解读也是基于自己的主观感受和生活体验，所以作者认为这种解读也是正确的”错误，从文中看作者对这种解读是不赞同的，注意“但是，如果我们有过“山行”的经验，就会知道……”。D项，“诗歌鉴赏……不可以凭着自己的生活学习情况，借用古典诗篇、诗句来表达自己的思想和感情”错误，文中最后一段说“我们今天也完全可以根据自己的学习、生活的情况......”。故选C项。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)‎ 是否符合客观事实与逻辑事理。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 打热水一个APP，发学分一个APP，跑步一个APP，连接无线网络一个APP，刷网课一个APP……据报道，在一些高校，一些打着“智能便捷”“强制使用”“学分挂钩”旗号的手机APP逐渐编织成一张网，将许多大学生裏挟其中：有的粗制滥造，存在不少漏洞，还有的投放各类奇葩广告。‎ 在移动互联网时代，高校无论是自行研发还是与商家合作研发校园生活服务类APP，这本身并无不可，但其初衷应当是方便师生的校园生活，提高为师生服务的效率，而不是给师生的校园生活添堵、带来麻烦，这是高校应当坚持的底线原则。‎ 但是，在实际管理和运营中，一些校园生活服务类APP却出现了过度倾向，处于一种泛滥成灾的状态，给师生的校园生活带来了明显不便，让这些APP严重变味，成了学生的负担。同时，一些校园生活服务类APP包含大量商业性内容，很多商业广告夹杂其中，很容易导致使用者个人隐私信息泄露。‎ ‎（摘编自张立美《莫让校园APP成学生负担》）‎ 材料二：‎ 中国消费者协会于‎2018年7月17日至‎8月13日组织开展了“APP个人信息泄露情况”问卷调查。据中消协商品服务监督部主任皮小林介绍，在回收的5458份有效问卷中，85.2%的受访者表示遭遇过APP个人信息泄露，没有遇到过个人信息泄露情况的占比仅为14.8%。遭遇信息泄露的近九成受访者表示曾接到过推销电话或短信骚扰。‎ 根据2016年颁布的《移动互联网应用程序信息服务管理规定》，APP运营者收集、使用用户个人信息应当遵循合法、正当、必要的原则，明示收集使用信息的目的、方式和范围，并经用户同意。但是，在实际运营中，AP运营者基本都是根据各自的意愿要求用户信息对自己“不设防”。‎ 个人信息如何使用、怎么保护，用户与手机APP经营者之间其实是有约定的，即注册时需签订用户协议、隐私政策。不过，很多用户在注册时只是一路操作“下一步”，很少留意那些蚂蚁般大的小字。‎ 为什么会这样？是用户不在意自己的隐私吗？调查显示，更多的可能是一种无奈——在占比26.2%从不阅读应用权限和用户协议或隐私政策的受访者中，61.2%的人坦诚自己从不阅读主要是因为不授权就没法用，只能被迫接受。‎ 即便认真阅读了协议的用户，面对APP运营者也是弱势群体。调查表明，个人信息泄露后，部分受访者会采取多种措施手段维护自身权益，如向消费者协会和有关行政部门投诉等，也有受访者会选择与服务商协商和解，向有关行业组织反馈，但最终还是有大约三分之一的受访者选择“自认倒霉”。‎ 那些无力自保的用户只好采取一些保守措施，聊以自慰。例如，67.2%的受访者表示，自己在使用APP时主要通过只填写一部分个人信息来保护个人信息安全，18%的用户注册时使用部分虚假信息，安装相关防护软件的用户占24.6%，对注册后可以关闭的服务，有32.7%的用户选择关闭。‎ ‎“一方面，用户与手机APP服务提供商之间往往处于不对等地位，只能同意或被迫同意格式条款和信息获取权限；另一方面，消费者虽有自我保护意识，但不知如何更有效地保护自己，往往难以有效应对。”皮小林表示，手机APP过度采集个人信息呈现普遍趋势，用户存在诸多担忧，但往往缺乏足够有效的应对手段，保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。‎ ‎（摘编自环球网）‎ 材料三：‎ 互联网安全关涉每个人的切身权益。数据显示，目前我国市场化运营的手机APP已多达1700万个，如果乱了规矩、野蛮生长，不仅用户信息安全无法保障，也会给网络安全埋下巨大隐患。故此，相关部门亟须引起重视，出台硬举措，持续净化APP市场；应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者。‎ 对用户而言，也应掌握“自保秘笈”。比如，此次中消协就呼吁，不扫来历不明的二维码，不点来历不明的网页链接，不安装来历不明的APP，使用过程中一旦发现信息泄露，要留存相关证据，及时向有关部门投诉举报，依法主动维权。用户的辨识能力、隐私保护能力、依法维权能力增强了，一些违规的APP才不敢肆意妄为 ‎（摘编自李雪《泄露隐私的APP，何以一直野蛮生长》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 从中国消费者协会的问卷调查来看，八成以上的受访者遭遇过APP个人信息泄露，并且信息泄露者中有近九成的受访者曾接到过推销电话或短信骚扰 B. 很多用户在注册手机APP时一路操作“下一步”，很少留意相关的协议和政策，因为用户与手机APP运营者之间是有约定的。‎ C.‎ ‎ 用户相对APP运营者是弱势群体，个人信息泄露后，虽有部分受访者会用各种手段维护自身权益，但最终还是有一部分受访者选择“自认倒霉”。‎ D. 目前我国市场化运营的手机APP已多达1700万个，如果它们不合规甚至不合法运营，不仅无法保障用户的信息安全，而且会为网络安全埋下隐患。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的分析概括，不正确的一项是（ ）‎ A. 高校研发或使用校园生活服务类APP是可以的，但应该以方便师生的校园生活，提高为师生服务的效率为初衷，而不应该给师生带来麻烦。‎ B. 部分用户在使用APP时会只填写一部分个人信息来保护个人信息安全，或者注册时使用部分虚假信息，因为这样可以保护个人隐私安全。‎ C. 根据相关的规定，APP运营者收集、使用用户个人信息应当遵循合法、正当、必要的原则，但APP运营者基本都是按自己的意愿要求使用用户信息。‎ D. 手机APP过度采集个人信息，用户只能同意或被迫同意格式条款和信息获取权限，因此用户存在诸多担忧，保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。‎ ‎6. 怎样才能使手机APP发挥更好的作用，服务人们生活？请根据材料内容作简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. B ‎ ‎6. ①手机APP运营商需要加强职业操守。遵守《移动互联网应用程序信息服务管理规定（保护用户的信息和 相关隐私。②用户要加强自我保护。提高辨识能力、隐私保护能力及依法维权的能力等。③监管部门加大监管力度。相关监管部门应重视网络，出台硬举措，对相关的运营商加强监管力度，持续净化APP市场。④应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。本题B项“因为用户与手机APP运营者之间是有约定的”分析错误，原文材料二说“61.2%的人坦诚自己从不阅读主要是因为不授权就没法用，只能被迫接受”。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生分析概括文中信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息代入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题B 项“因为这样可以保护个人隐私安全”错误，原文材料二“那些无力自保的用户只好采取一些保守措施，聊以自慰”。故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。本题题干“怎样才能使手机APP发挥更好的作用，服务人们生活”，要求考生明确答题方向，分析出3—4个答题角度，即运营商、用户、监管部门、应用商店，从原文勾画语句，本着先概括后分析的原则答题。从材料二“根据2016年颁布的《移动互联网应用程序信息服务管理规定》……明示收集使用信息的目的、方式和范围”可得出手机APP运营商需要加强职业操守；从材料二“很多用户在注册时只是一路操作“下一步”，很少留意那些蚂蚁一般大小的字”可得出用户要加强自我保护；从材料三“相关部门亟须予以重视，出台硬举措，持续净化APP市场”可得出监管部门加大监管力度；从材料三“应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者”可得出应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的作品，完成各题。‎ 诗画曲水亭 熊代厚 ‎①曲水亭街，这个富有诗意的古街，像一卷长长的书画飘在泉城济南，从珍珠泉一直铺到大明湖。‎ ‎②从大明湖的南大门出来，迎面就是曲水亭街。古街有一里多长，全用青石板铺就。中间是一条小河，柔净的泉水清澈透明，一眼就望到底，谁看了都想掬起一捧放进嘴里。绿藻在水底柔婉地摆动，如丝带，如绸帛，在这黄昏的柔波里，如一段裁剪不断的春梦。小河的两边是高大的杨柳，绿枝拂地，虽是初秋，但依然碧绿。柳影掩映着白色粉墙，灰黑砖瓦，像一幅幅淡淡的水墨山水。徜徉其中，街伴水走，水扶街行，迤逦向前，一下子便有了诗意的缱绻，一份欲罢不能的依恋。‎ ‎③自古北方粗犷雄浑，河水流得跌宕，带着一路声响，铮铮咚咚，金戈交鸣。而眼前的这一曲泉水，缓缓款款，从从容容，流得纯净，流得柔细。它汪汪一脉，如少女的眼眸；波光闪闪，如温情的微笑。难怪刘鹗在《老残游记》说：“到了济南府，进得城来，家家泉水，户户垂杨，比那江南风景，觉得更为有趣。”今天漫步在这古街中，才算真正体会到了这一句，让人分不清这是济南，还是江南。‎ ‎④曲水亭街，自然让人想起曲水流觞的佳话。古代这一雅事，南有绍兴兰亭，北有济南曲水亭。郦道元在《水经注》里津津乐道：“历祠下泉源竞发，北流经历城东又北，引水为流杯池，州僚宾宴公私多萃其上。”每年农历三月三相邀聚会于曲水河畔，把酒杯里盛上美酒，放在木质托盘中，让酒杯顺着弯曲小溪漂流，酒杯漂到谁的面前停住，谁便要饮酒赋诗。“曲水流觞出雅韵，垂柳含烟荷香醉。”推杯换盏之间，品不完美酒，道不尽风流。今天的曲水亭街，收藏着历史的余风流韵，散发着久远的历史芬芳。‎ ‎⑤这清清亮亮的曲水，滋润了当年的李清照，温婉而清秀，端庄而典雅。她漫步在这曲水边，泉水映过她的身影，青石留下她的屐痕，柳丝牵过她的衣襟。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”溪亭位于今天的珍珠泉内，那时的曲水，长满了荷花，她沿着曲水，寻着荷香，一路向前，迷失在青春的梦乡。‎ ‎⑥“三椽茅屋，两道小桥；几株垂杨，一弯流水”，当年郑板桥游历曲水亭街时题写的这幅楹联，写活了一条千年古街。如今，走在曲水亭街，仍是走在诗词书画里。那古雅的小楼，那青灰的垣墙，家家门前都有楹联，黑漆木板的牌匾，朴拙庄重的字体，精雅而苍古，一直绵延数里路，成了泉水楹联一条街：“细雨闲开卷，微风独弄琴。”这是怎样的一种恬淡优美的意境？一个“闲”，一个“独”，让人无限向往。“月洗高桐泉水静，云窥小榭古桥幽。”“一泉梦幻留云醉，千古琵琶引月弹。”一边泉水缓缓，一边墨香阵阵，整个的心都溶在了里面，难怪有一横匾，红底金字直书“人间仙境”。‎ ‎⑦“依旧烟笼十里堤”，大概是诗词浸润过吧，虽过了千年，但风韵依存。临着泉水，三五个妇人在淘米、洗菜、洗衣。她们站在清亮的泉水里，纤纤玉指，把碧绿的菜果在竹篮里筛动，把长长的裙裾在流泉里摆动，红颜黑发映在水中，夕阳的余晖灿烂在脸上，老街古旧中透出活力，沉静中显出生机。“曲水亭南录事家，朱门紧靠短桥斜。有人桥上湔裙坐，手际漂过片片花。”曲水亭街的一切如此生动又如此从容，真让人羡慕做一个济南人，做一个曲水亭街的人。‎ ‎⑧岁月匆匆，青春不能永驻，唯有曲水亭街的泉水千百年来一直如此的明澈。秋风晚霞里行走在这优美的长街，踏着清凉的石板，每一步都明净而丰盈。岁月沧桑，因有不竭的泉水流过，这条老街一直将诗意印在人们的心中。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对这篇文章内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 A. 这是一篇写景抒情散文，文章以“曲水亭街”为中心谋篇布局，从不同角度展现这条老街的诗意，中心明确，结构清晰。‎ B. 本文语言优美生动，不但使用各种修辞，而且多用叠词。如写到北方的河水，作者以“铮铮咚咚”展现其雄浑跌宕；写到曲水亭街的泉水，则以“缓缓款款”“从从容容”展现其纯净柔美。‎ C. 文中多处引用诗句，既彰显文章的底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，也展现出曲水亭街浓厚的文化氛围。‎ D. 作者把自己的情感融入字里行间，借助细腻的文笔表达对曲水亭街景观的喜爱和对此处悠闲从容生活状态的向往，流露出对繁杂喧嚣的城市生活的厌恶。‎ ‎8. 本文语言清新细腻，请结合文本赏析第②段画线句子。‎ 绿藻在水底柔婉地摆动，如丝带，如绸帛，在这黄昏的柔波里，如一段裁剪不断的春梦。小河的两边是高大的杨柳，绿枝拂地，虽是初秋，但依然碧绿。柳影掩映着白色粉墙，灰黑砖瓦，像一幅幅淡淡的水墨山水。‎ ‎9. 文章结尾说“岁月沧桑，因有不竭的泉水流过，这条老街一直将诗意印在人们的心中”，这“诗意”表现在哪些方面？请结合文本作答。‎ ‎【答案】7. D 8. ①从选材角度来看，画线句选取绿藻、杨柳、粉墙、砖瓦等富有特色的景物，表现曲水亭街如诗的美景；②从修辞角度来看，画线句使用比喻的修辞，把“绿藻”比作“丝带”“绸帛”“春梦”，把“画面”比作“水墨山水”，生动形象；③从句式的角度来看，画线句长短结合，整散结合，错落有致。 ‎ ‎9. ①曲水亭街的自然风景淡雅、柔美，呈现诗意的缱绻；②曲水亭街的人文历史悠远、典雅，呈现历史的芬芳；③曲水亭街的生活恬淡、闲适，生动从容，沉静而有生机。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题综合考查学生对理解内容、概括作品主旨以及分析人物形象的能力。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇文章内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“流露出对繁杂喧嚣的城市生活的厌恶”错误，文中借助对曲水亭街景物、生活、人文的描写来表达对曲水亭街景观的喜爱和对此处悠闲从容生活状态的向往，但并没有“流露出对繁杂喧嚣的城市生活的厌恶”，选项属于过度解读。故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生鉴赏散文语言的能力。解答这类题目，要审清楚题干的要求，如本题“本文语言清新细腻，请结合文本赏析第②段画线句子”，题干没有限定鉴赏的角度，考生可以根据句子的内容和表达方式来确定赏析的角度。从文中来看，划线句属于写景句，考生可以从选材的角度、修辞角度、描写角度、遣词造句角度等方面分析鉴赏。“绿藻在水底柔婉地摆动，如丝带，如绸帛，在这黄昏的柔波里，如一段裁剪不断的春梦。小河的两边是高大的杨柳，绿枝拂地，虽是初秋，但依然碧绿。柳影掩映着白色粉墙，灰黑砖瓦，像一幅幅淡淡的水墨山水”，这是描写曲水亭街的景色，从选材的角度来看，主要选取“绿藻”“杨柳”“粉墙”等景象，展示了曲水亭街的美丽诗意；从修辞的角度来看，“绿藻在水底柔婉地摆动，如丝带，如绸帛，在这黄昏的柔波里，如一段裁剪不断的春梦”，这是把“绿藻”比作“丝带”“绸帛”“春梦”，“柳影掩映着白色粉墙，灰黑砖瓦，像一幅幅淡淡的水墨山水”，这是把柳影粉墙等构成的画面比作水墨山水；从句式的角度来看，有长句，有短句，错落有致。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生梳理文章内容，理解概括文章内涵的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“文章结尾说‘岁月沧桑，因有不竭的泉水流过，这条老街一直将诗意印在人们的心中’，这‘诗意’表现在哪些方面？请结合文本作答”，然后考生要梳理文章的结构，分析曲水亭街“诗意”的表现，如文章第二、三两段写曲水亭街的风景，第四、五、六三段写曲水亭街的人文历史，第七段写曲水亭街的生活，围绕这几个方面进行概括就可以了。‎ ‎【点睛】鉴赏句子的表达特色，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法（优先） ；②表现手法（次之） ；③表达方式（其次） ；④ 文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示） 。思考分析时的两个结合。 ①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 刘善明，平原人，少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。年四十，刺史刘道隆辟为治中从事。父怀民诵善明日：“我已知汝立身，复欲见汝立官也。”善明应辟，仍举秀才。宋孝武见其对策强直，甚异之。春始初，徐州刺史薛安都反，青州刺史沈文秀应之。时州治东阳城，善明家在郭 内，不能自援。伯父弥之起义背文秀。善明密契收集门宗部曲，得三千人，夜斩关奔北海。文秀既降，除善明为电骑校尉，出为海陵太守。郡境边海，无树木，善明课民种榆槚杂果，遂获其利。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧。明帝每见，为之叹息，时人称之。转宁翔将军、巴西梓渡二那太守。善明以母在虏中，不愿西行，涕溢固请，见许。朝廷多哀善明心事。元初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。沈攸之反，太祖深以为忧。善明献计曰，“沈攸之暗于兵机，人情离怨。贼之根本既灭，枝叶岂久？”事平，太祖召善明还都，谓之曰：“卿策沈攸之，虽复张良、陈平，适如此耳。”仍迁散骑常待，领后军将军、太尉右司马。齐台建，为右卫将军，辞疾不拜。司空褚渊谓善明曰：“高尚之事，乃卿从来素意。今朝廷方相委待，证得便学松、乔邪？”善明日：“我本无宦情既逢知己所以戮力驱驰愿在申志今天地廓清朝盈济济鄙怀既申不敢昧于富贵矣。”太祖践阼，以善明勤诚，封新途伯，邑五百户。善明身长七尺九寸，质素不好声色，所居茅斋斧木而已，床榻几案，不加划削。建元二年卒，年四十九，遗命薄殡。赠左将军、豫州刺史，谥烈伯。‎ ‎（选自《南齐书・刘善明传》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）‎ A. 我本无宦情／既逢知己／所以戮力驱驰／愿在申志今天地／廓清朝盈／济济鄙怀／既申不／昧于富贵矣 B. 我本无宦情／既逢知己／所以戳力／驱驰愿在申志／今天地廓清／朝盈济济／鄙怀既申／不敢昧于富贵矣 C. 我本无宦情／既逢知己／所以戳力／驱驰愿在申志今天地／廓清朝盈／济济鄙怀／既申不敢／昧于富贵矣 D. 我本无宦情／既逢知己／所以戳力驱驰／愿在申志／今天地廓清／朝盈济济／鄙怀既申／不敢昧于富贵矣 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）‎ A. 秀才，古代的科举考试共分四级，分别是“院试、乡试、会试、殿试”。通过院试(童试)的可称为生员或秀才。文中指刘善明院试中榜。‎ B. 郭，本义是指在城市外围加筑的一道城墙。中国古代把内城称为城，外城称为郭。‎ C. 拜，本是一种礼仪，后来引申为接受官职或封赐，受职者不拜表示不接受封赐。‎ D. 践阼，指走上阼阶主位，后特指皇帝登临皇位，即位、登基。亦作“践胙”“践祚”。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）‎ A.‎ ‎ 刘善明少有オ气，淡薄功名。刘善明年少时就有名气，但拒绝刺史见面的要求；后来又以生病为借口推辞右卫将军的职务。‎ B. 刘善明事母至孝，深得同情。刘善明因为母亲被北虏迁到桑乾很是悲衰，获得同僚理解，后来他流泪推荐田惠绍出使赎回母亲。‎ C. 刘善明熟谙敌情，分析准确。刘善明对沈攸之叛乱一事分析透彻，判断准确。在乱事平定后，太祖认为张良、陈平再世，也不过如此。‎ D. 刘善明决策果断，生活简单。青州沈文秀叛乱时刘善明果断带领门宗三千人连夜出关；他对生活要求不高，住的舍很简陋。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）文秀既降，除善明为电骑校尉，出为海陵太守。‎ ‎（2）善明布衣蔬食，哀戚如持丧。明帝每见，为之叹息，时人称之。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. B ‎ ‎13. （1）沈文秀投降以后，(皇上)授予善明屯骑校尉的官职，出任海陵太守。（2）善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。明帝每次看到他这样子。为他叹息，当时人都称颂他。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎“戳力”修饰的是“驱驰”，指尽心尽力（或不辞劳力）的效命于朝廷，不能断开，排除BC；“廓清”指的是“天地”，不能断开，排除A。译文：我原本就没有做官的意思，只是碰上了志同道合的人，所以才尽心尽力(或不辞劳力）地效命于朝廷，只希望舒展抱负。如今天地宽广，朝廷内才子众多，我的志向已经得以伸展，不敢沉溺于富贵。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。‎ A 项，“文中指刘善明院试中榜”错误，“善明应辟，仍举秀才”的意思是：善明同意应召。又被推举为优秀人才。“秀才”在这里指汉代以来选拔人才的一种察举科目，是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ B项，“流泪推荐田惠绍出使”错误，原文是“举州乡北平田患绍使虏，赎得母还”，并未有“流泪”。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：‎ ‎（1）既，已经，……之后；除，授予，任命；出，离京，出任。‎ ‎（2）“布衣”穿布衣；“蔬食”，吃素斋；“持丧”，守丧；“称”称颂。‎ ‎【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：‎ 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。‎ 第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。‎ 第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。‎ 译文：‎ 刘善明是平原人。年轻的时候在僻静的地方读书，刺史杜骥听说了他的名声后等候见他，但刘善明推辞不见。四十岁时，刺史刘道隆征召他为治中从事。父亲刘怀民对善明说：“我已知道你能立足于世了，还想看着你能立足官场。”善明同意应召。又被推举为优秀人才。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，认为他与众不同。泰始初年，徐州刺史薛安都反叛，青州刺史沈文秀响应。当时州衙在东阳城，善明的家在城内，不能自救。他的伯父弥之起义背叛了文秀。善明密约聚集了宗族门人部下，有三千人，夜里杀出关投奔北海。文秀投降以后，(皇上)授予善明屯骑校尉的官职，出任海陵太守。郡边界靠海，没有树木，善明督促百姓种上榆树、槚树和一些杂果树，于是(百姓)得到收益。五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦陷在北方，北虏把她迁到了桑乾。善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。明帝每次看到他这样子。为他叹息，当时人都称颂他。转任宁朔将军、巴西梓潼二郡太守。善明因为母亲还在敌方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。朝臣大多同情善明的心情。元徽初年，派遣去北方的使者，朝臣们商议让善明推荐人选，善明推举同乡北平的田惠绍出使北虏，赎回了母亲。沈攸之谋反，太祖很是担忧。刘善明献策说：“沈攸之不懂军事，人心离散有怨气。叛贼的根本力量已经被消灭，枝叶的力量不会长久。”平定沈攸之后，太祖把刘善明召回都城，对他说：“你论说沈攸之的事，即使是张良、陈平再世，亦不过如此而已。”于是提拔他为散骑常侍，并任后军将军、太尉右司马。齐王朝建立之后，封他为右卫将军，刘善明却以生病为由推辞不接受。司空褚渊对刘善明说：“做高尚的事情，是你一直的意向。现在朝廷才刚刚重用你，怎能就学松、乔二人呢?”刘善明说：“我原本就没有做官的意思，只是碰上了志同道合的人，所以才尽心尽力地效命于朝廷，只希望舒展抱负。如今天地宽广，朝廷内才子众多，我的志向已经得以伸展，不敢沉溺于富贵。”太祖即位，因善明功高忠诚，封他为新淦伯。食邑五百户。善明身高七尺九寸，一向不爱歌舞美色，住的只是茅屋和用斧砍的木料建构，床榻桌子等，也不削刨打光。建元二年去世，时年四十九岁。遗言要薄葬。皇上追赠他为左将军、豫州刺史，并赐谥号烈伯。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 题老学庵壁①‎ ‎（陆游）‎ 此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽②。‎ 万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。‎ 太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。‎ 唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。‎ ‎（注）①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴（今浙江绍兴）时所作,老学庵是陆游书斋的名字。此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。②椽（chuán）：放在檩上架着屋顶的木条，古代也用来指房屋间数。因此，“数椽”就是“数间”。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()‎ A. 首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。‎ B. 诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。‎ C. 颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。‎ D. 尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。‎ ‎15. 诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。（此题可根据首联中的“生计愈萧然”“架竹苫茆只数椽”可以看出生活窘迫,心生忧愁；颈联“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑”因而“少睡眠”；“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。）‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。‎ C项，“可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴”表述错误，颈联其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题对诗歌内容的理解和把握的能力。解答此类题目，需要结合诗歌中意象、写作背景、每一联的含义等，来分析把握诗歌的内容，概括得出答案。‎ 本题中要求，根据诗歌内容简要分析诗人为什么“少睡眠”?根据诗歌首联和尾联看，可见诗人生活窘迫，心生忧愁; 而颈联“太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠”‎ 是说自己日夜读书的缘由。两个原因，一是“太平时期”老百姓只有高兴而无愁叹，二是自己年岁大了，晚上本来就睡不着觉。这两句有的客观的因素，也有着诗人的忧虑。陆游所处的时代是金兵已经占领宋国的北方领土，宋国统治者偏安江南，绍兴一带自然是“太平”无战事的，但是陆游是个杰出的爱国者，内心一腔热血，想的就是北伐中原、收复失地，身临抗敌前线的生活经历是他终身的骄傲，因此他对偏安江南的所谓“太平”是忧心忡忡的。但是他又改变这种状态，诗人拳拳爱国心、报国志无处伸展，无奈只有寄情于诗书之中。“衰老形枯少睡眠”应该说的是实况，陆游退居山阴时已是七十岁上下了。说“衰老形枯“也不过分，至于“夜读”则已经是陆游的读书习惯了，陆游诗中写到“夜读”的诗实在太多。此不仅反映陆游好学的生活场面，而且透过此联，我们还可以看到诗人当时极端郁闷的心情。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《氓》中女子自豪地表明对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是:______，____________。______，____________。‎ ‎(2)《离骚》中诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是：_________，___________。‎ ‎(3)《荷塘月色》中“___________，________”以比喻的手法写了出水很高的荷叶临风摇曳的美丽姿态。‎ ‎【答案】 (1). 女也不爽 (2). 士贰其行 (3). 士也罔极 (4). 二三其德 (5). 亦余心之所善兮 (6). 虽九死其犹未悔 (7). 叶子出水很高 (8). 像亭亭的舞女的裙 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。‎ ‎（1）“女子自豪地表明对爱情的忠贞”“痛斥那个男子的负义行为”是提示，同时注意“贰”“罔”的书写；（2）“自己对美好德行的追求，至死不改”是提示；（3）“以比喻的手法写了出水很高的荷叶临风摇曳的美丽姿态”是提示，同时注意“裙”的书写。‎ ‎【点睛】‎ 考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用（18分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 科幻，在2019年开年迎来好时光。以前，面对“科幻”二字，电影投资人总是____。而今《流浪地球》高歌猛进，票房已超40亿元，成为现象级科幻电影。在这部以拯救地球为题材的影片中，让我们深切感觉到中国发展、中华文化的影响力。‎ 科技创新的“中国浪潮”让世界瞩目，也打开了中国人对于科学的认知。《流浪地球》看似异军突起，实则____，它产生于中国科技发展日新月异的时代。神舟一号、天宫一号……中国科技的迅速发展，为科幻文学和科幻电影的发展提供了沃土。( )《流浪地球》为科幻注入了中国文化的表达，中国科幻电影终于能够用自己的语言讲话，集体主义取代了好莱坞式的个人英雄主义、带着地球一同流浪展现出的“乡土情怀”、出现在影片里的朱自清的《春》、春节十二响……‎ ‎____，这是一部好作品，也对得起大多数的赞誉，它让我们在追赶好莱坞大片的路上“看到了希望”。但是，在矛盾冲突、场景创新上与优秀之作仍有一定差距，弥补差距不是____的，需要众多导演、编剧继续努力，追赶状态仍然是进行时。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 望洋兴叹 厚积薄发 毋庸讳言 一挥而就 B. 望而却步 厚积薄发 毋庸置疑 一蹴而就 C. 望洋兴叹 养精蓄锐 毋庸置疑 一挥而就 D. 望而却步 养精蓄锐 毋庸讳言 一蹴而就 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）‎ A. 一部电影的成熟，需要依靠强大的科技发展，更需要强大文化体系的支撑 B. 一部成熟的电影，既需要强大文化体系的支撑，也要依靠科技的飞速发展 C. 一部电影的成熟，需要依靠科技的飞速发展以及强大文化体系的支撑 D. 一部成熟的电影，不仅依靠科技的飞速发展，也需要强大文化体系的支撑 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）‎ A. 在这部以拯救地球为题材的影片中，让我们深切感觉到中国发展与中华文化的魅力。‎ B. 这部以拯救地球为题材的影片，让我们深切地感受到中国发展、中华文化的影响力。‎ C. 这部影片的题材是拯救地球，使我们深刻地认识到中国发展与中华文化的影响。‎ D. 通过这部以拯救地球为题材的影片，我们深刻体验到中国发展、中华文化的影响力。‎ ‎【答案】17. B 18. D 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。‎ 望洋兴叹：比喻做事力量不够或没有条件，而感到无能为力；‎ 望而却步：形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。‎ 此处指面对“科幻”二字，电影投资人总是向后退缩，故选望而却步，排除AC。 厚积薄发：只有准备充分才能办好事情；‎ 养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。‎ 此处指《流浪地球》看似异军突起，实则是经过充分准备，故选厚积薄发，排除D。 毋庸讳言：指用不着隐讳，可以直说的内容；‎ 毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。‎ 此处指不必怀疑，这是一部好作品，也对得起大多数的赞誉。故选毋庸置疑。 一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成，多指写字、写文章、画画快；‎ 一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功 此处指弥补差距不是轻而易举，一下子就能成功。故选一蹴而就。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等。‎ 此句承上启下，主语是“电影”，排除AC；本句承接上文“中国科技的迅速发展，为科幻文学和科幻电影的发展提供了沃土”，指出科技发展对科幻电影的影响，引出下文中科幻电影融入中华文化，与之对应，应“依靠科技的飞速发展”在前，“要强大文化体系的支撑”在后，排除B。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语 语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。‎ A项， “在这部以拯救地球为题材的影片中”，滥用介词造成成份残缺，去掉“在……中”；“感觉”与“魅力”不搭配，应：感受到中国发展、中华文化的影响力；‎ C项，“这部影片的题材是拯救地球，使我们深刻地认识到中国发展与中华文化的影响”，搭配不当，主语应为影片，应：这部以拯救地球为题材的影片；“使我们深刻地认识到中国发展与中华文化的影响”，“认识”与“影响”，搭配不当，应：让我们深切地感受到中国发展、中华文化的影响力。‎ D项， “通过这部以拯救地球为题材的影片，我们深刻体验到中国发展、中华文化的影响力”，滥用介词造成偷换主语；“体验”与“影响力”，搭配不当，体验应改为感受，“体验”是指通过实践来认识周围的事物，应：这部以拯救地球为题材的影片，让我们深切地感受到中国发展、中华文化的影响力。‎ 故选B。‎ ‎20.下列选项加点字读音全都正确的一项是（）‎ A. 脉脉(mài) 颤动(zhàn) 垝垣(huán) 朝谇(cuì) B. 酣睡(hān) 参差(cī) 愆期(qiān) 谣诼(zhú)‎ C. 袅娜(nuó) 踱步(dù) 咎言(jiū) 修姱(kuā) D. 煤屑(xiè) 幽僻(pì) 桑葚(shèn) 揽茝(chǎi)‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字中的易读错字、多音字、音近字、及通假字进行辨析，如要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读音、要求考生比较形近字的读音、要求考上识别通假字的读音等，所以考生平时必须多读多记。‎ A项，四个字的读音全错，正确的分别是：脉脉（mò） 颤（chàn）动 垝垣（yuán） 朝谇（suì）。‎ B项，“谣诼(zhú)”错误，应为谣诼（zhuó）。‎ C项，“踱步(dù)”错误，应为踱步（duó）；“咎言(jiū)”错误，应为咎言（jiù）。‎ D项，正确。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】‎ 字音题答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音；对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xiǎn的音。形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。‎ ‎21.下列加点词语解释全都正确的一项是()‎ A. ①将子无怒（愿，请）②謇朝谇而夕替(替换) B. ①匪我愆期（改变）②忍尤而攘诟（排除）‎ C. ①女也不爽（差错）②固前圣之所厚（推崇） D. ①言既遂矣（成功）②竞周容以为度(法度、准则)‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。‎ A项，“謇朝谇而夕替(替换)”错误，“替”在这里是“贬黜”的意思。‎ B项，“匪我愆期（改变）”错误，“愆”在这里是“延误、拖延”意思；“忍尤而攘诟（排除）”错误，“攘”在这里是“容忍”的意思。‎ C项，正确。‎ D项，“言既遂矣（成功）”错误，“遂”在这里是“得到满足”的意思。‎ 故选C。‎ ‎22.下列诗句解释没有错误的一项是()‎ A. 于嗟女兮，无与士耽(dān):唉，姑娘呀，不要担心心爱的男人。‎ B. 信誓旦旦，不思其反:誓言如在早晨，没想到你会变心。‎ C. 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错：世俗本来善于投机取巧啊,背弃规矩而又改变政策。‎ D. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也:宁死也畏惧流亡，我不忍心坚持这种态度。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容要根据上下文进行补充。‎ A项，“不要担心心爱的男人”错误，“耽”是“沉溺”的意思，这句话的正确翻译是：哎年轻的姑娘们呀，不要沉溺在与男子的情爱中。‎ B项，“誓言如在早晨”错误，“旦旦”指“诚恳的样子”，这句话的正确翻译是：海誓山盟犹在耳，不曾想过会违背誓言。‎ C项，正确。‎ D项，“宁死也畏惧流亡”错误，“溘死”是“突然死去”的意思，“流亡”是“随流水飘逝”，这句话的正确翻译是：我宁愿突然死去，随流水而飘逝，也不能忍心追求邪曲来取悦于人。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤、低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样的一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动……‎ 请以“有这样一种声音”为题写一篇记叙文。要求：自定立意，不得抄袭不少于800字。‎ ‎【答案】参考范文 有这样一种声音 随着那“砰”的一声巨响，散落的爆米花香四溢出来，浸润了我的整个童年记忆。 ‎ 我的童年在乡村度过，没有奢华迷人的物质生活，却有着澄澈的天，明净的水，以及无忧无虑却最幸福本质的生活，当夕阳的余晖滴洒在屋檐上时，我和哥哥抓了桌上的每日的零钱怀着一颗少年飞扬的心向集市跑去。绕过七弯八转的巷道，我虽累得气喘吁吁，但只要远远看到那种人团座的地方，心里的劳累就早已不见了，转而化为一个兴奋劲儿，被众人簇拥在中间的就是卖爆米花的老爷爷和他黑乎乎的大机器。老爷爷总是穿着一件深蓝色的老棉袄，拉着呼啦啦的风箱，伴着温和而慈祥的目光看着我们。有时，他还会唱起我们不懂的河北梆子，抑扬顿挫，韵味悠长，夕阳的余晖漏进了他跳动的皱纹里，那种宁静美好的画面让人舍不得打破。而我们竟也融入其中，学着摇头晃脑起来。 ‎ 我先前对爆米花机是心存畏惧的，那个庞然大物有着并不好看的外貌，还不时地发出呼噜呼噜的噪响。但后来，我看见老爷爷手中如此温顺乖巧的工作，像只被驯服的小老虎。便不再那般害怕了。当然，更重要的是原来——它的嘴里能吐出数不尽的爆米花来。 ‎ 等待的时间是漫长而激动的，但当看到老爷爷手部动作变慢，机器上的盖子不断突起时，心中便沸腾起来。耳边的风似乎都停下来，心跳被放大到极限，双眼紧盯炉上。大脑里甚至开始浮想当那一声响起奋力跑上前去的身影。终于，“砰”的一声，那急促的声响划破了天空，盖过了所有的嘈闹与繁杂。同时，也牵动着我们心脏中所有的快乐和幸福的因子。我们紧紧围上前去，爆米花的形状并不好看，但我们仍极力想去拥有。因为在我们心中，那一个个米花就是一份甜蜜和美好。‎ 童年的我们就是这样容易满足，一颗爆米花与一声巨响就能温暖充盈，饱满我们整个心房。而如今，爆米花被装在五颜六色的袋子里，拿起它，再也没有当初的雀跃与欣喜。或许老去的，不只是时光还有记忆。有这样一种声音，刻录下了我的斑驳耀眼的记忆，沉淀着我最纯真的期望与幻想，虽短暂却很动听。而那一种声音，如今却已无处寻觅……‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】一、审题立意：‎ 本次作文属于导语加命题的作文形式。导语并不是命题人设的陷阱，而是特意架设的梯子。导语可以拓展立意。“这样一种声音”可以从“爱”、“良知”、“责任”等方面立意。而“这样一种声音”又会对特定的个体产生一定的影响：可以舒缓神经，震撼心灵，感动人心等等。再看命题，“有”表示“存在”。“这样”表示要写出“独特性”。“一种”限制“数量”。“声音”是命题的核心词汇：可以是客观存在——风声雨声读书声，也可以是主观存在———发自内心的声音。 ‎ 材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界……‎ ‎ “记叙文”，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。 ‎ 二、立意要点 ‎ 本次作文考生可从自然的声音、家庭的声音、校园的声音、社会的声音等几方面立意。‎ ‎（一）自然的声音。‎ ‎1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。 ‎ ‎2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。 ‎ ‎3、冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。 ‎ ‎（二）家庭的声音。 ‎ ‎1、父母的叹息声鞭笞着我永不停息。 ‎ ‎2、父母的脚步声散发着浓浓的亲情。 ‎ ‎3、父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。 ‎ ‎（三）校园的声音。 ‎ ‎ 1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。 ‎ ‎2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。 ‎ ‎3、紧张的铃声。铃声一响，老师上场；铃声一落，超负荷作业滚滚而来。这是紧张、单调的学校生活的再现。 ‎ ‎（四）社会的声音 ‎1、歌声：听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。 ‎ ‎2、呐喊声：赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。写鲁迅，民族的精神。 ‎ ‎3、乡音：游子的思乡、爱国、统一。 ‎ ‎4、天籁之音：写环保、道德。看题目，注意标题中每一个词语，“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。‎ 三、作文素材 ‎1、有这样一种声音，它来自江河奔流的豪迈，它来自戈壁风响的震撼，它来自火山暴发的壮阔，但它更来自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志；它更来自破浪前进的行人，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”曾叫多少人鼓起信心，勇往直前；是的，李白就是这样狂放与自信，他曾让高力士脱靴，让贵妃倒酒，让国舅研墨，他诗诗都是那样的豪放，句句都是那样的刚强，他的声音，教会我自信也坚强。‎ ‎2、有这样一种声音，它是嗷嗷待哺的婴儿发出的含混不清的第一个章节，它是少年发出的感觉最温暖的语语，它是出门在外的游子心中最常念到的挂念，它给予人的耳膜最温暖的振动，它让一个女人从此变得完美，它让这个世界充满温情与阳光，它的名字叫做妈妈，是的，妈妈，这个读起来让我们最为信任的人，她给予我们的，不只是生命，更是我们一生也偿还不完的恩情，而我们所能做的，只是一声一声去呼唤她妈妈，她便心甘情愿为我做一切，乃至生命，妈妈，妈妈，这个柔弱却又刚强的声音，教会我感恩。‎ 有这种一种声音，它来自我们最信最至的朋友，在这个世上，父母有一天会先我们而去，孩子有一天会远走高飞，陪伴我们一生的，还是朋友。朋友，我们困惑的时候，给我们鼓励，在我们迷茫的时候，给我们加油，在我们骄傲的时候，给我们提醒，是的，朋友一生一起走，在我们走过的一串串深深浅浅脚印中，都留有朋友善意的回音，这种声音，教会我在人生的道路上时刻摆正自己的方向，给我一生的鼓励与支持。‎ 四、作文结构 记叙文可参考一下结构：1、逐层递进式 ，文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨不断升华或深入。2、片断并列式，对于记叙性作文来说，可以是同一时间、不同空间的片段形成并列，也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列。3、一线串珠式，即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。一线串珠式的基本框架是：由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。4、情景交融式，即文章中心确定后，以此为辐射点，广泛展开联想，组合材料，让情与景相映成趣。‎ ‎【点睛】话题作文审题立意的方法：‎ ‎ （一）化大为小。‎ ‎ 要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。‎ ‎1．限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写，大题小作，否则，切入口径过大，主题就难以收拢。关于话题的许多信息不是都选，只能取其一条，哪一个最能打动你，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一个。‎ ‎ 2．设问构思。面对话题，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。通过设问，对话题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。‎ ‎ （二）化虚为实。‎ 有时话题是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象，面对这样的话题我们一时捉摸不准，无从下手，这时可以化抽象为具体，化虚为实，把话题引向现实生活，立足于现实，思考现实，表现现实，写成针对现实、发表见解、抒发真情实感的文章。‎ ‎ ‎