2018届一轮复习传记教案（全国）4 3页

‎2018届一轮复习 传记 教案（全国）‎ ‎_概括分析传主形象 明常识 概括分析传主的形象，是传记类文本考查的一个必考点。因为传记本身就是以写人为主的，其目的就是刻画人物、表现人物。概括分析传主的形象，应建立在对传主事迹概括的基础上。‎ 定考向 题干示例 审读判别 ‎(2016·全国丙卷)梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。‎ 题干中有“性格”“形象”“特点”等字样。‎ ‎(2014·全国Ⅰ卷)玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。‎ ‎(2011·广东卷)④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？‎ 其他常见设问方式：‎ ‎(1)通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？‎ ‎(2)通过×××事件，反映出传主怎样的性格？‎ ‎(3)从文中看出×××是一位怎样的人？‎ 熟技巧 概括分析传主形象“6角度”‎ ‎1．从事件(人物的言行)中概括传主的性格或形象。‎ ‎2．从作者对传主的议论性描述中概括传主的性格或形象。‎ ‎3．从文章中引用的他人对传主的评价中概括分析传主形象。‎ ‎4．从细节描写中把握传主事迹形象(性格)。细节，特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。‎ ‎5．从传主与各方面的关系中概括分析传主形象。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，‎ 就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主性格。‎ ‎6．从“相关链接”和文本的关系中概括传主的性格或形象。‎ 近年来全国卷考查的传记往往在文末附有“相关链接”，这些“相关链接”并非可有可无，而是正文的必要补充，更是解题时不能忽视的文字。那么“相关链接”往往链接哪些内容呢？从高考命题以及高考模拟试题来看，主要包括：传主本人的言论、他人对传主的评价、传主另外事迹的介绍、传记中出现的其他人物的介绍以及相关背景等等。这些链接的内容往往隐含着传主的形象特点，对于我们解答相关题目有着重要的作用。‎ 因为这类题目通常是简答题，因此要注意筛选出文章的主要信息，归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。一般采用“形象＋例证分析”分点作答形式。‎ ‎(2016·全国丙卷)阅读《一代通儒顾炎武》(文本见本专题考点1“真题示法”)，完成后面的题目。‎ 梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。(6分)‎ ‎【尝试解答】　________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解题思维】‎ 第一步：审题干，明确答题方向。题干中提到的“经学大师”“世人楷模”这两个方面分别指向人物的治学和德行：治学上的态度、方法和成就，德行上的为人处世。‎ 第二步：确定角度，寻找对应。‎ 思考角度 文中对应的答案要点 作者对传主的议论性描述 顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀若谷，严于律己，注重友情。‎ 他人对传主的评价 其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。‎ 传主与各方面的关系 在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品格足为后世楷模。‎ 相关链接 反对空谈“心、理、性、命”，提倡“经世致用”的实际学问。著作有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》《顾亭林诗文集》等。‎ ‎【答案】　①推重“博学于文”“行己有耻”的古训，谦虚谨慎，严于律己。②经世致用，学问广博，开一代学术风气。③善于推人之长，以友为师，虚怀若谷，博采众长。(每点2分)‎