2019-2020学年四川省泸县第五中学高一上学期期末模拟考试语文试题 13页

‎2019年秋四川省泸县第五中学高一期末模拟考试 语文试题 ‎(考试时间150分钟满分150分)‎ 注意事项：‎ ‎1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。‎ ‎2.答客观题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其他答案标号。‎ ‎3.答主观题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。‎ ‎4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。‎ ‎5.考试结束后，只将答题卡交回。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 语文教育的核心是作文。作文之道是语言之道，也是人生之道，它不仅是一种技能，一种字词教学的延伸，更是检验一个人是否具备健全理智与情感最直观而雄辩的方式。从传统上说，无论是汉代贤良方正，还是始于隋朝科举制度，几乎都是一篇文章定终身，这种选才方式是中国独有的。古人视文章为立身之本，是个人修为，更是“经国之大业，不朽之盛事”。文章里面藏着民族和个人的精神密码。‎ 具体到个体而言，作文也是认识自我的绝佳方式。我们经常教导学生，要写好作文就要多贴近生活，贴近生活也包括贴近自我；我们称赞一篇作文写得好，其实就是称赞这篇作文中有作者独特的发现和感受。如何发现生活的美，如何正确地看待人生和世界，如何不落俗套地思考问题，这些都有赖于自我的建立。即便是相同的作文题目，也要学习找寻属于自己的角度，有不同于别人的表达，这就是创造精神的培养。其它一些科目的教育，比如数学、物理、化学，都是寻找公共答案。是印证已有的科学，而作文最需避免的恰恰是雷同，它不是求同，而是求异，是重在表达个体。你所看到的事物、表达的见解越特殊，越有说服力，这篇作文的价值就越大。‎ 作文教育为孩子的情感抒发、自我建构保留了一条精神通道，它是千姿百态、形象各异的。作文没有现成的结论可用，不能照抄已有的表述，又要完成对一个人、一件事的记述，完成对一个问题的思索。那就要开动想象力，学会用自己的眼睛观察，自己的心感受，并善于捕捉和定格自己精神世界里的秘密。这样的思维训练，是精神成人的过程。也是人类思想丰富性的具体表现。不少人担忧孩子个性压抑，创造力不足，困于各种考试而不敢有冒险精神，这或许是一种现实，毕竟在强大的竞争压力面前，求稳是多数人的心理选择。要改变这种境况，创新作文教育就是一个很好的入口，因为作文可以发展学生的想象力、思辨力，培育一个有创新精神的自我。‎ 由作文而来的语言训练，也是最好的思维训练。你观察到了，感受到了，也想把自己的观察、感受和想象表达出来，但如何组织语言、如何找寻最佳表达方式，是一个难题。既要遵从文体规范，又要准确传达自己的意思，还要在文采上有风格、有特点，这种语言驾驭能力、文体驾驭能力的培养，可以把人带到一个虚拟与想象的世界，一个纯逻辑与思辨的世界，通过思想来实现一种精神遨游，这种创造性的思维训练是其他教育方式所难以企及的。‎ ‎（摘编自谢有顺《创新作文教育 释放创造活力》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( 3分 )‎ A. 作文之道是语言之道，是字词教学的延伸，是一种技能，作文是语文教育的核心。‎ B. 要写好作文就要多贴近生活，贴近生活就是贴近自我，写作文就是要表达自我。‎ C. 作文写作不能照搬套用，要开动想象力，要学会用眼用心感知事物，表达真心。‎ D. 创新作文语言训练难点在于既要考虑文体，又要表意准确，文采上还要有特点。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( 3分 )‎ A. 文章把作文放在个人和民族的精神高度进行论述，突出了作文非同寻常的意义。‎ B. 第二段运用对比论证方法，论证了创新写作重在表达个体，重在培养创造精神。‎ C. 第三段先论述作文训练有助于思想成熟，再阐明它能彻底改变学生的求稳心理。‎ D. 文章分别从认识自我、构建自我和训练思维三个方面阐述了作文的重要意义。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是( 3分 )‎ A. 作文之道也是人生之道，是检验人的方式，因为在古代常常是一篇文章定终身。‎ B. 作文最需避免雷同，描写的事物越独特、表达的见解越特殊，作文价值就越大。‎ C. 很多家长困于各种考试的强大竞争压力，为了求稳而不敢让孩子写作时去冒险。‎ D. 作文训练可以把人带到一个虚拟的纯逻辑与思辨的世界，是一次精神上的遨游。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的材料，完成4-6题。‎ 材料一 采用所有数据而不是样本数据，增加了我们解决问题的方法和能力，甚至挽救或者延长了人的生命，这就是大数据的魅力所在。 ‎ 任何事物都有两面性，大数据的最大弊端就是隐私。Google、Yahoo、微软搜索以及其他许多搜索引擎，使得所有人仅在搜索框中键入一两个关键字就能访问这些网页。然而在不经意间，搜索引擎记住了许多，比网上发布的信息多得多。Google能识别出我们每个人在什么时候搜索了什么的，以及我们可能觉得足够准确并点击进去的搜索结果是什么。毫不夸张的说，Google对我们的了解比我们自己能够记住的还要多。 ‎ 他们得到了我们如此之多的隐私（并非我们自愿给予的），我们完全处于赤裸的状态（虽然Google等都对他们存储的信息进行定期的删除）。我们的隐私不再隐私。大数据为我们带来便利的同时，也为我们埋下了巨大隐患。 ‎ ‎（摘编自张坤芳《论大数据时代的利与弊》）‎ 材料二 ‎ 在当下中国，对个人信息的各种商业利用已远远走在了隐私保护前面。登录电商网站，推荐商品多是依据浏览痕迹；打开微博微信，广告投放定向植入；打开理财客户端，首页也因人而异……通过对浏览记录、点击频次的统计分析，从中挖掘出性别、职业、喜好、消费能力等信息，被不少企业视为理所当然的商机，然而在隐私保护方面鲜有人投入同等的关注，这无疑潜藏着巨大的风险。 ‎ 隐私保护的粗放滞后，与我国大数据产业的蓬勃发展现状显然是不匹配的。目前，中国已经成为世界上产生和积累数据体量最大、类型最丰富的国家之一，在智慧物流、移动支付等垂直领域全球领跑，如果任由信息流像脱缰野马一样，迟早会对公民个人生活产生破坏性影响。 ‎ 个人信息保护不能纯粹指望约定俗成的自律，而要通过具体而微的制度建设使之变成一项可以积极主张的权利。目前流行的“个人许可”监管模式，搜集者的责任仅限于征得所有人的同意，并告知用途，而许可者无法确认信息的最终流向，权利和责任是失衡的。政府部门联合开展隐私条款专项工作的意义，不只是在具体政策层面上进一步明确对数据搜集使用者的监管，更重要的是完善隐私保护的政策框架，在个人生活、商业利益、社会治理之间寻求可能的平衡。 ‎ ‎（摘编自《让隐私保护跟上大数据时代》2017 年 8 月 3 日《人民日报》） ‎ 材料三 ‎ ‎360公司董事长周鸿祎指出，大数据时代可以不断采集数据，当看起来是碎片的数据汇总起来，“每个人就变成了透明人，每个人在干什么、想什么，云端全部都知道。”他据此提出了大数据时代保护个人隐私的三原则。第一，虽然这些信息储存在不同的服务器上，但你们觉得这些数据的拥有权究竟属于这些公司还是属于用户自己？在他看来，这些数据应该是用户的资产，这是必须明确的，就像财产所有权一样，以后个人隐私数据也会有所有权。第二，利用万物互联技术给用户提供信息服务的公司，需要把收集到的用户数据进行安全存储和传输，这是企业的责任和义务。第三，如果要使用用户的信息，一定要让用户有知情权和选择权，所谓“平等交换、授权使用”，泄露用户数据甚至牟利，不仅要被视作不道德的行为，而且是非法行为。 ‎ ‎（摘编自白雪《大数据时代的个人隐私如何保护》2014 年 9 月 25 日《中国青年报》）‎ ‎4.下列关于大数据时代与个人隐私保护的理解，不正确的一项是( 3分 )‎ A. 大数据的魅力在于它采用的是所有数据而非样本数据，这为我们解决问题提供了方法和能力，甚至挽救或者延长了人的生命。‎ B. 在大数据产业蓬勃发展的当下，个人信息的商业利用与隐私保护的发展进程并不同步， 其中隐私保护相对粗放滞后。‎ C. 中国在智慧物流、移动支付等垂直领域全球领先，是世界上产生和积累数据体量最大、 类型最丰富的国家之一。‎ D. 约定俗成的自律对个人信息保护已经没有用处，只能依靠具体而微的制度建设使个人信息保护变成一项可以积极主张的权利。‎ ‎5.下列对材料相关内容的分析和评价，最合理的一项是( 3分 )‎ A. 大数据最大的弊端在于对用户隐私保护的问题。运营商高度重视，其中Google已采取措施对用户的隐私进行了有效保护。‎ B. 很多企业重视通过对人们浏览记录、点击频次的统计分析，从中挖掘出性别、职业、喜好、消费能力等商机信息，然而对个人信息的隐私保护却毫无关注。‎ C. 大数据时代为人们带来便利的同时，也为人们埋下了个人隐私透明化的巨大隐患，每个人在干什么、想什么，云端全部都知道。‎ D. 如果企业要使用用户的信息，可以让用户有知情权和选择权，要“平等交换、授权使用”，不能泄露用户数据，更不能用之谋利。‎ ‎6.你认为怎样才能在大数据时代有效保护个人隐私？请结合材料简要概括。( 6分 )‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 荆轲之死 荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。‎ 秦王喜不自禁，俯身来看。‎ 地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。‎ 荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……‎ ‎“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”‎ ‎“这是历史正剧，当然这么演！”‎ ‎“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”‎ 怎么改？‎ 赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王…”‎ 金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。‎ ‎“狗屁！”金科愤怒地说。‎ 赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。‎ 赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。‎ 赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”‎ 赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。‎ 经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖艳异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……‎ 易水送别……‎ 图穷匕见……‎ 荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。‎ 荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。‎ 荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污 我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。‎ 戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。‎ 奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！‎ 从此以后，金科告别舞台，不再演戏。‎ ‎（选自《小小说月刊》，有删改）‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是( 3分 )‎ A. 小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是看重金钱、缺少社会责任感的人。‎ B. 小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。‎ C. 小说的语言生动、充满生活气息。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。‎ D. 小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。‎ ‎8.小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。( 6分 )‎ ‎9.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说，分析作者这样写的意图。( 6分 )‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺 ，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。‎ ‎ （节选自《鸿门宴》）‎ ‎10.下列对选文的断句，正确的一项是( 3分 )‎ A. 吾入关/秋毫不敢有所/近籍吏民/封府/库而待将军。‎ B. 吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民封府库/而待将军。‎ C. 吾入关/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府库/而待将军。‎ D. 吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军。‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( 3分 )‎ A. 鲰生：意思是浅陋无知的小人。鲰，浅陋、卑微。‎ B. 兄事之：用对待兄长的礼节侍奉他。兄，名词活用为状语，像对待兄长一样。‎ C. 籍吏民：官吏、百姓的户籍。‎ D. ‎ 约为婚姻：双方约定成为儿女亲家。婚姻：古今异义词，古义指约为儿女亲家，男方为婚，女方为姻。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( 3分 )‎ A. 骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格。‎ B. 项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。‎ C. 紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好。‎ D. 项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。‎ ‎13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。( 10分 )‎ ‎（1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。‎ ‎（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面的诗歌，完成下列14-15小题。‎ 临溪送别 ‎［南北朝］谢朓 怅望南浦①时，徙倚②北梁步。‎ 叶下凉风初，日隐轻霞暮。‎ 荒城回易阴，秋溪广难渡。‎ 沫泣③岂徒然，君子行多露④。‎ ‎（注）①南浦:典出《楚辞·九歌》中“送美人兮南浦”，此处代指溪水。②徙倚:徘徊。③沫泣:哭泣。④行多露:典出《诗经·召南·行露》，言路上很潮湿，行人难以行走.‎ ‎14.下列对本诗的赏析，不正确的两项是( 3分 )‎ A. 诗题中的“临溪”表明了送别时的地点，“送别”二字则既点明了主要事件，同时也表明了本诗的体裁。‎ B. 首联叙事，写诗人送别友人，诗人在岸上相送，友人则已上船，诗人只好对着河水怅望在岸边徘徊。‎ C. 本诗”君子行多露“一句借《诗经》之句，说路上很潮湿，行人难以行走，表明了友人前路将受辛劳。‎ D. 本诗中，山水景物既是诗人惜别之情的载体，同时也是产生惜别之情的主体，情和景在诗作中浑然一体。‎ ‎15.成倬云评此诗中间两联云:“中间写景处即有情在。”请结合诗句加以赏析。( 6分 )‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎（1）《短歌行》中曹操借用周公的典故表达他求贤若渴的心意的诗句是________，_______。‎ ‎（2）《氓》一诗中运用比兴的手法来暗指男女爱情在初始阶段新鲜美好，就如同夏天那润泽的桑叶一样的两句诗是：____________，____________。‎ ‎（3）《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的句：____________，____________。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17-19题。‎ 先秦到南北朝期间，儒家独尊的地位被动摇，社会思想自由活跃，各种思想在相互冲击中不断交汇融合。诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。(　　　　)，为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。‎ ‎《诗经》中有不少描述男女爱情的诗歌，记载了怨男痴女从________相逢相知到婚前的海誓山盟的恋爱过程，表达了他们对爱情的向往。《离骚》中主题表现为强烈的爱国情愫。面对黑暗的社会现实及奸佞掌权者的排挤压制，屈原宁愿________也不苟延残喘，长太息掩涕，哀民生多艰。胸怀大志的曹操，面对天下分裂、割据一方的形势，________，渴盼天下贤才能士齐聚身边，助己实现一统四海的霸业。面对官场的黑暗，五柳先生宁归隐山林也不与官员________，如羁鸟、池鱼一般回归山林，实现“性本爱丘山”的夙愿。‎ ‎17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( 3分 )‎ A. 诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。‎ B. 诗人们围绕着诗歌内容这个中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。‎ C. 诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。‎ D. 诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。‎ ‎18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( 3分 )‎ A. 诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展 B. 社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展 C. 该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变 D. 该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成 ‎19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( 3分 )‎ A. 黄发垂髫　客死　慨当以慷　同流合污 B. 总角之宴 溘死 慨当以慷 同流合污 C. 总角之宴 客死 慷慨陈词 随波逐流 D. 黄发垂髫 溘死 慷慨陈词 随波逐流 ‎20.下面是某同学在班上的学习方法交流会上的发言摘要, 其中有五处表达不得体，请找出并做修改。（5分）‎ 刚才主持人的一番话真可谓一孔之见,使我受益匪浅。首先我要感谢老师对我学习的慷慨相助,同时我殷切希望成绩差的同学能够调整心态,改进方法,取得佳绩,另外,以后如有问题,也欢迎大家不耻下问,我一定会鼎力相助。‎ ‎（1）__________（2）_______________（3）___________（4）___________（5）_________‎ ‎21.请仔细观察下面这幅漫画,然后从两个方面概括这幅漫画的寓意（6分）‎ 四、作文(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ 冬日。雨晴雾霜曦月星云，气象万千；晨读晚练上课午休期中考家长会拉拉操体育节歌手赛艺术节，丰富多彩。哪一道风景你最欣赏，最感兴趣，最……‎ 请以“冬日里的风景”为题，写一篇不少于800字的文章，表达自己的真情实感。‎ ‎ 2019年秋四川省泸县第五中学高一期末模拟考试 语文试题答案 ‎1.B 2.C 3.D 4.D 5.C ‎6.①政府——加强制度建设，完善隐私保护的政策框架；；②企业——需要把收集到的用户数据进行安全存储和传输；如果要使用用户的信息，一定要让用户有知情权和选择权 ‎7. D ‎ ‎8. （1）、耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。（2）坚持原则。如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”（3）淡泊名利，如对赵团长追逐的奖牌奖金不放在心上。 ‎ ‎9. （1）、从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就结束。（2）、从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情。（3）、从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。（4）、从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，深化主题。 ‎ ‎10.D ‎11.D ‎12.C ‎13.（1）项伯于是连夜赶到刘邦的军营,秘密地见了张良,把事情都告诉了他。‎ ‎（2）特意派遣将领守护函谷关(的原因),是(为了)防备其它的盗贼进入和意外变故(发生)。‎ 参考译文 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足够用来抵挡项王吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。（我）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。‎ ‎14. A ‎ ‎15. 颔联由近及远写景，先写秋风树叶，再写残阳中的余霞；颈联由远及近写景，先写迷暗中的孤城再写眼前的秋溪。中间两联扣住秋风、落日、荒城、溪水等意象，渲染出一种凄凉伤感的氛围。中间两联移情于景，情景交融。送别时心绪阴郁，所以诗人觉得城是荒凉的，天是阴阴的，似乎也有了惜别的情绪。 ‎ ‎16.（1）周公吐哺 天下归心 （2）桑之未落 其叶沃若 （3）虽体解吾犹未变兮， 岂余心之可惩 ‎ ‎17. C 18. B 19. B ‎ ‎20.（1）一孔之见改为一针见血（2）慷慨相助改为无私帮助（3）殷切改为真心（4）不耻下问改为积极询问（5）鼎力相助改为全力相助 ‎21.①批评了某些游客旅游中不文明的现象，②说明了“言传身教”的道理，告诫家长应以身作则讲文明。（意思对即可）‎ ‎22.冬日里的风景 每年的秋天过后，就会迎来冬天！它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到了冬天的寒冷！‎ 冬天带来的寒气遍布每个角落。西北风刮来，让人感觉寒风刺骨。光秃秃的树木可怜巴巴地耸立在道路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，都枯萎发黄进入了梦乡。‎ 在这样寒冷的天气里，可以看到不畏寒风，亭亭玉立的一排排柏树。在校园的走廊两旁，闪动着一个个绿色的身影。在寒冷的冬天里，柏树还是那样浓郁苍翠生机勃勃。‎ 在这寒冷的冬天里，晨炼的人群不畏严寒，随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人如同比赛场上的运动员，个个精神抖擞，他们嘴里吐着热气朝气蓬勃的奔跑着。老年人也走出家 门，容光焕发地在广场上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们是老年人，运动起来不比年轻人差，他们有的还踢毽子，跳跳绳，顽强地与刺骨的寒气拼搏着。‎ 每年的冬至过后，天气会更加寒冷，花草树木收起了笑脸，小动物都躲起来，进入了自己的窝巢，有的开始了冬眠。人们穿上又厚又暖的羽绒衣，候鸟们都飞到温暖的南方去了，一年四季最寒冷的 日子来临了。‎ 冬天，是一个寒冷的季节，寒冷虽然给人们带来不便，但它也有美丽可爱的一面。我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。‎ 冬天，像一个洁白如玉的姑娘。但大家都怪怨她使世界变得寒冷，使草木凋谢。“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、 那么自然。冬天默默无闻，一直为人类贡献着……‎ 冬天，它虽然寒冷，但为我们作出了许多贡献，它的功劳不可埋没。我们想一想：没有冬天的大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗？没有冬日的冻结，春季泥土会湿润吗？没有严冬的磨练，春姑 娘的脚步会那么健康坚定吗？冬天是春天的母亲，这话一点没错。没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近。‎ 冬天，默默无闻的来到我们身边，它给人们带来寒冷，也给人们带来快乐！冬天的景色别有一番观赏价值！‎ 冬天的雪花是美丽的，那雪一下就是一整天，各种形状的雪花让人看得眼花缭乱。你向远处望去，嗬！那山，水，树木，房屋都像穿上一整套的银白色西服，每套衣服都闪着五彩的光芒。有了这雪 的装饰，让人觉得心情舒畅，走到户外观赏那雪的美景，让人觉得冬天没那么寒冷！‎