2020届高三二轮专题复习文言文阅读课件（154张） 154页

专题五　文言文阅读 - 2 - 文言断句题 —— 瞻前顾后 , 意标 结合 断句是阅读文言文的基本能力 , 高考对断句采用选择题的方式设题 , 难度较低 , 但不少考生不顾及文意 , 缺少对断句基本技巧的掌握 , 心中没有文言断句的标志意识、句式意识、修辞意识和结构意识 , 仅根据自己的语感 , 草率对比选项 , 匆忙答题 , 造成不必要的失分。 - 3 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 - 4 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 1 . 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) 韦澳 , 字子斐 , 第进士复擢宏辞方静寡欲十年不肯调御史中丞高元裕与其兄温善欲荐用之讽澳谒己温归以告澳不答 温曰 :“ 元裕端士 , 若轻之邪 ?” 澳曰 :“ 然恐无呈身御史。 ” 竟不诣元裕之门。 ( 摘编自《新唐书 · 韦澳传》 , 有改动 ) A. 第进士 / 复擢宏辞 / 方静寡欲 / 十年不肯调 / 御史中丞高元裕与其兄温善 / 欲荐用之 / 讽澳谒己 / 温归 / 以告澳 / 不答 / B. 第进士 / 复擢宏辞 / 方静寡欲十年 / 不肯调御史中丞 / 高元裕与其兄温善 / 欲荐用之 / 讽澳谒己 / 温归以告 / 澳不答 / C. 第进士 / 复擢宏辞 / 方静寡欲 / 十年不肯调 / 御史中丞高元裕与其兄温善 / 欲荐用之 / 讽澳谒己 / 温归以告 / 澳不答 / D. 第进士 / 复擢宏辞 / 方静寡欲十年 / 不肯调御史中丞 / 高元裕与其兄温善 / 欲荐用之讽澳谒己 / 温归 / 以告澳 / 不答 / - 5 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 答案 : C 　 解析 : 断句涉及两处的判断 , 第一处 “ 方静寡欲十年不肯调御史中丞高元裕与其兄温善 ”,“ 方静寡欲 ” 是其为人性格 ,“ 十年不肯调 ” 是这种性格的外在体现 , 故正确断法是 : 方静寡欲 / 十年不肯调 / 御史中丞高元裕与其兄温善 ; 第二处 “ 温归以告澳不答 ”, 前文高元裕委婉暗示韦澳拜见自己 , 下文应强调韦澳的回应 , 且两句 “ 归以告 ”“ 不答 ” 注意分别为 “ 韦温 ”“ 韦澳 ”, 按 “ 温归以告 / 澳不答 ” 断清晰明了。 - 6 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 韦澳 , 字子斐 , 考中进士科 , 又考中博学宏辞科。韦澳正直闲静寡欲 , 十年不肯调迁。御史中丞高元裕和他的哥哥韦温关系亲善 , 想举荐引用他 , 使韦温劝说韦澳拜谒自己。韦温回家告诉韦澳 , 韦澳不答应。韦温说 :“ 高元裕是位正直之人 , 你为何要轻视他呢 ?” 韦澳说 :“ 只怕对不住御史之职吧 ?” 最后也没有登高元裕之门。 - 7 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 2 . 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) 张策 , 字少逸 , 燉煌人。太祖受禅 , 改工部侍郎 , 加承旨。其年冬 , 转礼部侍郎。明年 , 从征至泽州 , 拜刑部侍郎、平章事 , 仍判户部 , 寻迁中书侍郎 , 以风恙拜章乞骸改刑部尚书致仕即日肩舆归洛居于福善里修篁嘉木图书琴酒以自适焉 。乾化二年秋 , 卒。所著《典议》三卷、制词歌诗二十卷、笺表三十卷 , 存于其家。 ( 节选自《旧五代史 · 张策传》 ) A. 以风恙拜章乞骸 / 改刑部尚书致仕 / 即日肩舆归洛 / 居于福善里 / 修篁嘉木 / 图书琴酒 / 以自适焉 / B. 以风恙拜章乞骸 / 改刑部尚书 / 致仕即日 / 肩舆归洛 / 居于福善里 / 修篁嘉木 / 图书琴酒 / 以自适焉 / - 8 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 C. 以风恙拜章乞骸 / 改刑部尚书致仕 / 即日肩舆归洛居 / 于福善里修篁 / 嘉木图书琴酒 / 以自适焉 / D. 以风恙拜章乞骸 / 改刑部尚书 / 致仕即日 / 肩舆归洛居 / 于福善里修篁 / 嘉木图书琴酒 / 以自适焉 / 答案 : A 　 解析 : “ 改刑部尚书致仕 ” 应连在一起 , 意思是在 “ 刑部尚书 ” 任上退休。 “ 居于福善里 ” 是动宾短语 ,“ 居 ”“ 于 ” 不能分开 ;“ 修篁嘉木 ” 是描述其居住环境 ,“ 图书琴酒 ” 是描述其生活状态。可根据文意断开。 - 9 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 张策 , 字少逸 , 燉煌人。梁太祖接受让位后 , 改任他为工部侍郎 , 加封承旨官。这年冬天 , 转任礼部侍郎。第二年 , 跟随梁太祖出征到泽州 , 被任命为刑部侍郎、平章事 , 仍兼管户部事务 , 不久调任中书侍郎 , 他因风症上奏章请求退休 , 改任刑部尚书退休。当天坐轿子回洛阳 , 住在福善里 , 高竹大树 , 图书琴酒 , 借以自乐。乾化二年秋 , 去世。所著《典议》三卷 , 制词歌诗二十卷、笺表三十卷 , 保存在家中。 - 10 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 3 . 下列给文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) 张蒲 , 字玄则 , 河内修武人 , 本名谟 , 后改为蒲。 汉太尉延之后父攀慕容垂御史中丞兵部尚书以清方称 蒲少有父风 , 颇涉文史 , 以端谨见知 , 为慕容宝阳平、河间二郡太守 , 尚书左丞。 ( 节选自《魏书 · 张蒲传》 ) A. 汉太尉延之 / 后父攀慕容垂御史中丞 / 兵部尚书 / 以清方称 / B. 汉太尉延之后 / 父攀 / 慕容垂御史中丞 / 兵部尚书 / 以清方称 / C. 汉太尉延之 / 后父攀 / 慕容垂御史中丞 / 兵部尚书 / 以清方称 / D. 汉太尉延之后 / 父攀慕容垂御史中丞 / 兵部尚书 / 以清方称 / 答案 解析 解析 关闭 这句话的断句 , 关键是“后”“父”“攀”三个名词 , 如果不深入研究 , 就可能理解“后父”为继父的意思 , 也可能理解为“父亲巴结攀附慕容垂御史中丞”。其实这句话的意思是“张蒲是汉代太尉张延的后代。父亲张攀 , 担任慕容垂的御史中丞”。 答案 解析 关闭 B - 11 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 张蒲 , 字玄则 , 河内修武人 , 原名谟 , 后来改为蒲。张蒲是汉代太尉张延的后代。父亲张攀 , 担任慕容垂的御史中丞、兵部尚书 , 以廉洁正直著称。张蒲年轻时有父亲的风范 , 略微涉猎文史 , 以端正谨慎被赏识 , 担任慕容宝的阳平、河间二郡太守 , 尚书左丞。 - 12 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 4 . 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) 李天馥 , 字湘北 , 河南永城人。三十一年 , 拜武英殿大学士。三十二年 , 以母忧回籍 , 上赐贞松榜御书勉以儒者之学复谓天馥侍朕三十余年未尝有失三年易过命悬缺以待 三十四年 , 服将阕 , 起故官 , 入阁视事。 ( 节选自《清史稿》 ) A. 上赐贞松榜 / 御书勉以儒者之学 / 复谓 / 天馥侍朕三十余年 / 未尝有失 / 三年易过 / 命悬缺以待 / B. 上赐贞松榜御书 / 勉以儒者之学 / 复谓天馥 / 侍朕三十余年 / 未尝有失 / 三年易过 / 命悬缺以待 / C. 上赐贞松榜御书 / 勉以儒者之学 / 复谓 / 天馥侍朕三十余年 / 未尝有失 / 三年易过 / 命悬缺以待 / D. 上赐贞松榜 / 御书勉以儒者之学 / 复谓天馥 / 侍朕三十余年 / 未尝有失 / 三年易过 / 命悬缺以待 / - 13 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 答案 : C 　 解析 : 答题时首先应结合上下文语境 , 大体理解所断语句的意思 ; 然后再抓住一些外在标志作为辅助依据 , 如本题中的人物 “ 上 ”“ 天馥 ” 等 , 对话标志 “ 谓 ” 等 ; 最后还可比对各选项 , 尤其要仔细思考辨析断句停顿有出入的地方。 参考译文 李天馥 , 字湘北 , 河南永城人。康熙三十一年 , 被授予武英殿大学士。康熙三十二年 ,( 李天馥 ) 因为母亲去世而回到原籍 , 皇上赐给他亲笔书写的 “ 贞松 ” 匾额 , 用大儒的学识勉励他 ; 又说 , 李天馥侍奉我三十多年 , 不曾有过失。三年时间很快就过去了 , 命令 ( 有关部门 ) 把李天馥担任的官职暂时空缺起来等他守孝期满回来。康熙三十四年 , 李天馥服丧期满 ,( 朝廷 ) 起用他担任先前的官职 , 进入内阁处理政事。 - 14 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题一 　 不明句意 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) 李栖筠字贞一 , 世为赵人。 幼孤有远度庄重寡言体貌轩特喜书多所通晓为文章劲迅有体要 不妄交游。族子华每称有王佐才 , 士多慕向。 ( 选自《新唐书》 ) A. 幼孤 / 有远度 / 庄重寡言 / 体貌轩 / 特喜书 / 多所通晓 / 为文章劲迅 / 有体要 / B. 幼孤 / 有远度 / 庄重寡言 / 体貌轩特 / 喜书 / 多所通晓 / 为文章劲迅 / 有体要 / C. 幼孤 / 有远度 / 庄重寡言 / 体貌轩特 / 喜书 / 多所通晓 / 为文章劲迅有体要 / D. 幼孤 / 有远度 / 庄重寡言 / 体貌轩 / 特喜书 / 多所通晓 / 为文章 / 劲迅有体要 / - 15 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 - 16 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 依据文意断句 , 须走三步 第一步 : 比较选项 , 找出不同之处 四个选项 , 其中只有一处正确。而从四个选项的设置看 , 并不是每一个选项的断句点都与其他选项不同 , 而是大部分相同 , 只在某一两个关键处不同。找出不同处 , 也就找出了断句的关键点。 第二步 : 先易后难 , 解决关键词句 找到关键点 , 结合语意、语法等 , 集中分析某些关键词是 “ 属上 ” 还是 “ 归下 ” 。 第三步 : 带入检验 , 确保文通字顺 题目做完后 , 一定要带入全文通读一遍 , 用语法分析或凭借语感 , 来检验断句是否正确合理。 - 17 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 体格 高大 容貌不同于常人 满分答案 : 　　　   C - 18 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 李栖筠字贞一 , 世代都是赵人。小时候就死了父亲。他有高远的气度 , 为人庄重少言 , 体格高大形貌与众不同。他喜欢读书 , 大多数书籍都能通晓。他写的文章 , 简明流畅 , 切中要害。他不胡乱结交朋友。同族人李华经常称赞他有辅佐君主的才能 , 士人大多仰慕他。 - 19 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题二 　 不看标志 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) 余观太宗常屈己以从群臣之议 , 而魏郑公之徒 , 喜遭其时 , 感知己之遇 , 事之大小 , 无不谏诤 , 虽其忠诚所自至 , 亦得君以然也。 则思唐之所以治太宗之所以称贤主而前世之君不及者其渊源皆出于此也能知其有此者以其书存也 ( 选自《书 < 魏郑公传 > 》 , 有删改 ) A. 则思唐之所以治 / 太宗之所以称贤主 / 而前世之君不及者 / 其渊源皆出于此 / 也能知其有此者 / 以其书存也 / B. 则思唐之所以治 / 太宗之所以称贤主 / 而前世之君不及者 / 其渊源皆出于此也 / 能知其有此者 / 以其书存也 / - 20 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 C. 则思唐之所以治 / 太宗之所以称贤主而前世之君不及者 / 其渊源皆出于此 / 也能知其有此者 / 以其书存也 / D. 则思唐之所以治 / 太宗之所以称贤主而前世之君不及者 / 其渊源皆出于此也 / 能知其有此者 / 以其书存也 / - 21 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 依据标志断句 , 借助六大 “ 助手 ” 1 . 名词、代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语 , 断句时可先找出名词 , 如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等 ; 也可先找出代词 , 如吾、予、余 ( 表示 “ 我 ”), 尔、汝 ( 女 ) 、公、卿、君、若 ( 表示 “ 你 ”), 其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语 , 那么它的前面就可能断句 ; 如果作宾语 , 那么它的后面也可能断句。 2 . 动词、形容词 一个句子的谓语是句子的 “ 龙骨 ”, 故断句时 , 可以先找到语句中的动词、形容词 , 确定作为谓语的动词、形容词 ; 然后根据谓语前的状语、谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 - 22 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 3 . 文言虚词 断句时 , 应注意以下 6 类虚词。 ① 句首时间词 :“ 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 ” 其前一般要断开。 ② 句首发语词 :“ 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、凡、窃、请、敬 ” 其前一般要断开。 ③ 关联词 :“ 虽、虽然、纵、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且 ” 等 , 其前一般要断开。 ④ 表疑问语气的 “ 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 ” 等其前一般可断句。 ⑤ 句尾语气词 :“ 也、矣、焉、耳 ”,“ 耶、与 ( 欤 ) 、邪、乎 ”,“ 哉、夫 ” 等其后一般要断开。 ⑥ “ 以、于、为、则、而 ” 等词往往用于句中 , 在它们的前后一般不断句。 - 23 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 温馨提示虚词标志断句要灵活运用 ① “ 乎 ” 用在句中相当于 “ 于 ” 时 , 不能断开。如 :“ 生乎吾前 , 其闻道也固先乎吾。 ” ② “ 也 ” 用在句中起舒缓语气的作用 , 可断开也可不断开。 ③ 连词 “ 而 ” 有时用于词或短语之间起连接作用 , 所连接的内容共同作句子的成分 , 前后联系很紧密 , 一般不在其前断开。但如果 “ 而 ” 是连接两个句子 , 则往往要在其前断开。如 :“ 其下平旷 , 有泉侧出 , 而记游者甚众 , 所谓前洞也。 ” ④ “ 夫 ” 有时也作指示代词 ( 兼有舒缓语气的作用 ) 用在句中 , 这种情况则不能断开。如 :“ 故为之说 , 以俟夫观人风者得焉。 ” - 24 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 4 . 对话词 在文言文中 , 可借助 “ 曰 ”“ 云 ”“ 言 ”“ 谓 ”“ 道 ”“ 问 ” 等动词来判断人物的对话 , 进行断句。两人对话 , 一般在第一次问答时写出人名 , 以后就只用 “ 曰 ” 而把主语省略。遇到对话时 , 应根据上下文理清问者、答者 , 明辨句读。 5 . 修辞手法 古人写文章讲究句式的整齐对称 , 或者两句之间讲究意思的正反对比 , 喜欢用对偶、排比、反复、对比、顶真等修辞手法 , 这为我们正确断句提供了条件 ; 有时文章为了华丽 , 篇中多有四六句 , 我们可以根据这些特点进行断句。 - 25 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 6 . 文言句式 文言文中的判断句、被动句、倒装句以及固定结构等都可以作为断句的助手。 ① 判断句 , 如 “ …… 者 , …… 也 ”“ …… 也 ” 等 ; ② 反问句 , 如 “ 不亦 …… 乎 ”“ 孰与 …… 乎 ”“ 其 …… 乎 ”“ 安 …… 哉 ”“ 何 …… 为 ” 等 ; ③ 被动句式 , 如 “ 为 …… 所 ……”“ 受 …… 于 ……”“ 见 …… 于 ……” 等 ; ④ 固定句式 , 如 “ 如 …… 何 ”“ 况 …… 乎 ”“ 何 …… 为 ” 等。 - 26 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 满分答案 : 　　　   一般不在句 首 B - 27 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 我看到唐太宗肯降低身份虚心听取群臣的意见 , 而魏郑公这些人 , 喜逢这个好时世 , 感激太宗知遇之恩 , 事情不论大小 , 没有不直言进谏的。虽然这是由于他们的忠诚 , 也是因为能遇上圣明的君主才能这样的啊 ! 那么我想唐代之所以天下太平 , 太宗之所以被称为贤君 , 前代的君主之所以比不上太宗 , 根本原因都出在这里啊 ! 能够知道魏郑公有谏诤之事 , 是因为他的奏章还存在。 - 28 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 1 . 阅读下面的文言文 , 完成后面的问题。 韦鼎 , 字超盛 , 京兆杜陵人也。初 , 鼎之聘周也 , 尝与高祖相遇 , 鼎谓高祖曰 :“ 观公容貌故非常人而神监深远亦非群贤所逮也不久必大贵贵则天下一家岁一周天老夫当委质 公相不可言 , 愿深自爱。 ” 及陈平 , 上驰召之 , 授上仪同三司 , 待遇甚厚。 ( 节选自《隋书 · 韦鼎传》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) A. 观公容貌故 / 非常人 / 而神监深远 / 亦非群贤所逮也 / 不久必大贵 / 贵则天下一家岁一周天 / 老夫当委质 / B. 观公容貌 / 故非常人 / 而神监深远 / 亦非群贤所逮也 / 不久必大贵 / 贵则天下一家 / 岁一周天 / 老夫当委质 / - 29 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 C. 观公容貌 / 故非常人 / 而神监深远 / 亦非群贤所逮也不久 / 必大贵 / 贵则天下一家 / 岁一周天 / 老夫当委质 / D. 观公容貌故 / 非常人 / 而神监深远 / 亦非群贤所逮也不久 / 必大贵 / 贵则天下一家 / 岁一周天 / 老夫当委质 / 答案 : B 　 解析 : 全句唯一一处的 “ 也 ” 字应断开 , 否则文意不通 , 由此可排除 C 、 D 两项。 “ 故 ” 是表结果的连词 , 属句首 , 排除 A 项。 - 30 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 阅读下面的文言文 , 完成后面的问题。 张万公字良辅 , 东平东阿人也。万公淳厚刚正 , 门无杂宾 , 典章文物 , 多所裁正。 上尝与司空襄言秋山之乐意将有事于春搜也顾视万公万公曰动何如静上改容而止辅政八年其所荐引多廉让之士焉 ( 选自《金史 · 张万公传》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) A. 上尝与司空襄言秋山之乐 / 意将有事于春搜也 / 顾视万公 / 万公曰 / 动何如静 / 上改容而止 / 辅政八年 / 其所荐引 / 多廉让之士焉 / B. 上尝与司空襄言 / 秋山之乐 / 意将有事于春搜也 / 顾视万公 / 万公曰 / 动何如静 / 上改容而止辅政 / 八年 / 其所荐引多廉让之士焉 / C. 上尝与司空襄言 / 秋山之乐 / 意将有事于春搜也 / 顾视万公 / 万公曰 / 动何如静 / 上改容而止辅政 / 八年其所荐引 / 多廉让之士焉 / D. 上尝与司空襄言秋山之乐 / 意将有事于春搜也 / 顾视万公 / 万公曰 / 动何如静 / 上改容而止辅政 / 八年其所荐引 / 多廉让之士焉 / - 31 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 答案 : A 　 解析 : 解答本题 , 需要把握画波浪线部分的含意。比如第一处断句 , 动词 “ 言 ” 的内容应该是 “ 秋山之乐 ”, 所以 “ 言 ” 后不能停顿 , 排除 B 、 C 两项。 “ 辅政八年 ” 的主语是张万公 , 故在 “ 辅政 ” 前断开。 参考译文 张万公字良辅 , 东平东阿人。张万公质朴敦厚、刚直方正 , 家中没有多余的门客 , 朝廷的制度法令 , 多由他裁决修正。皇帝曾经与司空完颜襄说秋山之乐 , 其意打算在春天打猎。皇帝回头看张万公 , 张万公说 :“ 动不如静。 ” 皇帝变了脸色而作罢。他辅政八年来 , 所推荐的人 , 多是廉洁谦让之士。 - 32 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 3 . 阅读下面的文言文 , 完成后面的问题。 曾几字吉甫 , 其先赣州人 , 徙河南府。 幼有识度事亲孝母死蔬食十五年入太学有声试吏部考官异其文置优等赐上舍出身 擢国子正兼钦慈皇后宅教授。迁辟雍博士 , 除校书郎。 ( 选自《宋史》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) A. 幼有识度 / 事亲孝母 / 死 / 蔬食十五年 / 入太学有声 / 试吏部考官 / 异其文 / 置优等 / 赐上舍出身 / B. 幼有识度 / 事亲孝 / 母死 / 蔬食十五年 / 入太学有声 / 试吏部 / 考官异其文 / 置优等 / 赐上舍出身 / C. 幼有识度 / 事亲孝 / 母死 / 蔬食十五年 / 入太学有声 / 试吏部考官 / 异其文 / 置优等 / 赐上舍出身 / D. 幼有识度 / 事亲孝母 / 死 / 蔬食十五年 / 入太学有声 / 试吏部 / 考官异其文 / 置优等 / 赐上舍出身 / - 33 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 答案 : B 　 解析 : “ 母 ” 作 “ 死 ” 的主语 , 所以中间不能停顿 , 排除 A 、 D 两项 ;“ 考官 ” 作 “ 异其文 ” 的主语 , 所以中间不停顿 , 排除 C 项 , 选择 B 项。 参考译文 曾几字吉甫 , 他的祖先是赣州 ( 今属江西省 ) 人 , 迁居河南府。年幼时就有见识 , 服侍双亲很孝顺 , 母亲死了 , 粗茶淡饭十五年。进入太学 , 有名声。参加吏部考试 , 考官惊异他的文章 , 放在优等 , 赐上舍出身 , 提拔为国子正兼钦慈皇后宅教授。升任太学博士 , 授任校书郎。 - 34 - 文化知识题 —— 分类积累 , 比附 推断 中国古代文化知识是几千年中国文化的缩影 , 体现了中国的典章制度、天文历法、科举文化、礼制官阶等等。这些常识性的名词常常出现在文言文阅读中 , 是我们阅读文本、感知文意不可回避的内容。如何掌握这些词语的含义 , 一是分类积累 , 二是依据课文或平时积累的知识 , 比附推断。 - 35 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 - 36 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 1 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) A.“ 中大通 ” 是年号 , 是中国封建王朝与当代日本用来纪年的一种名号 , 如 “ 令和 ” 。 B.“ 邑 ” 是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫的封地 , 因以邑为食禄 , 故又称为食邑。 C. 使持节 , 魏晋南北朝时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职。权力次之的又有持节、假节。 D.“ 刺史 ”, 古代官名 , 汉武帝元封五年 ( 前 106) 始置 , 后来成为一州的军事长官。 答案 解析 解析 关闭 D 项 ,“ 军事长官”错 , 应为“军政长官”。 答案 解析 关闭 D - 37 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 浔阳王 ( 萧 ) 大心字仁恕。少时聪明颖悟 , 擅长写文章。中大通四年 , 因为皇孙身份被封为当阳公 , 食邑一千五百户。大同元年 , 出京任使持节、并都督郢、南、北司、定、新五州的军事、轻车将军、郢州刺史。 - 38 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 2 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 39 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 A. 推官 , 唐朝始置 , 明朝沿袭 , 为各府的副官 , 掌推勾狱讼之事。 B. 内艰 , 古代遭遇母丧的一种说法 , 父丧或承重祖父之丧则称为外艰。 C. 巡抚 , 明清地方军政大员 , 巡行天下 , 抚军安民 , 掌管数省军政、民政。 D. 驾帖 , 古代逮捕犯人使用的凭票 , 明代厂卫捕人 , 必须将案由上报 , 签发驾帖。 答案 : C 　 解析 : C 项 ,“ 掌管数省军政、民政 ” 错误 , 应为 “ 掌管一省军政、民政 ” 。 - 40 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 毕自严 , 淄川人。万历二十年进士。任松江推官。年纪轻轻就很有才干 , 被朝廷任命为刑部主事。升为淮徐道参议。回家为母亲守完丧后 , 被派驻守冀宁。天启元年四月 , 辽阳陷落。朝廷决定设置天津巡抚 , 专门整顿海防 , 改任毕自严为右佥都御史前往。 ( 毕自严 ) 建立水军 , 修造战船 , 准备武器。他运用戚继光传下的战法 , 让水军先练习陆战 , 军队因此能够调用。魏忠贤派锦衣卫千户刘侨来逮捕天津被免职的将领 , 毕自严以没有凭票为由上书议论 , 皇上回复说知道。 - 41 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 3 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 42 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 A.“ 以字行 ”, 是 “ 以字行于世 ” 的简称。即仅称呼此人的字 , 代替其名。 B. 礼部 , 负责官吏的考核任免、国家礼仪制度的制定执行、科举考试的组织。 C. 进士 , 元明清时 , 通过会试的贡士 , 经殿试后 , 及第者皆赐出身 , 称进士。 D. 太学 , 始创于汉朝 , 中国古代的国立最高学府 , 对后世产生了深远的影响。 答案 : B 　 解析 : B 项 , 错在 “ 礼部 , 负责官吏的考核任免 ” 。 “ 各级官吏的任免考核 ” 属吏部职责。 - 43 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 叶味道最初名叫贺孙 , 以字行世 , 又改字为知道 , 是温州人。少年立志喜好古学 , 师从朱熹。参加礼部考试名列第一。当时伪学遭到禁行 , 叶味道考策问时 , 全都依照程颐的思想学说 , 无所避忌。知举胡纮见到他的对策就将他除名 , 说 :“ 这一定是伪学之徒。 ” 叶味道落第之后 , 又到武夷山中跟随朱熹游学。学禁解除 , 考中嘉定十三年 (1220) 的进士 , 调任鄂州教授。宋理宗访求朱熹的门徒以及其所写的书籍 , 部使臣就把叶味道的行谊上报 , 朝廷派他主管三省架阁文字。随从臣子有人推荐叶味道 ( 认为他 ) 可以做讲官 , 于是授任他为太学博士 , 兼任崇政殿说书。 - 44 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 4 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 45 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 A. 行台 , 也叫行台省 , 是魏晋至金代御史台临时在外设置的分支机构。 B. 京师 , 出自《大雅 · 公刘》 “ 京师之野 ”, 后世因以泛称国家的都城。 C. 朔 , 即朔方 , 杜甫 “ 一去紫台连朔漠 ” 中的 “ 朔漠 ” 即北方的沙漠。 D. 郊 , 指古代都城以外 , 百里以内的地方 , 郊迎指出迎于郊以示敬重。 答案 : A 　 解析 : A 项 ,“ 御史台 ” 错 , 应是尚书台 ( 省 ) 。 - 46 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 源怀 , 谦恭宽厚文雅 , 有大度。高宗末年 , 被授殿中尚书 , 出任长安镇将、雍州刺史。又诏令任使持节 , 加授侍中、行台 , 巡视北部边境六镇、恒燕朔三州 , 赈济贫困的人 , 兼搜集民间歌谣 , 评定官员政绩名次 , 事情的得失 , 都先决断然后报告。自从京师迁到洛阳 , 北方边地遥远 , 加之连年干旱歉收 , 百姓困顿疲敝。源怀奉命巡行安抚 , 救济有方 , 自行转运 , 互通有无。当时皇后的父亲于劲势倾朝野 , 于劲的哥哥于祚与源怀早先就是姻亲 , 当时任沃野镇将 , 受贿很多。源怀将要进入该镇 , 于祚在城郊道旁相迎 , 源怀不与他交谈 , 立刻弹劾于祚并免去他的官职。 - 47 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题一 　 课文不熟 , 不会依据课内推断 下列对文中词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 48 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 A. 拜 , 文中指授予官职 ,“ 拜 ” 也可表示接受官职 , 如 “ 于是辞相印不拜 ” 。 B. 赐爵 , 古代对贵戚功臣以爵封赐 , 爵位一般有公、侯、伯、子、男五个等级。 C. 崩 , 旧指皇帝死 , 古代常用山塌下来做比喻 , 而臣子的死都可称为 “ 薨 ” 。 D. 衰杖 , 旧指居丧时使用的麻绖与哭丧棒 , 文中指的是穿丧服、拄哭丧棒。 - 49 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 - 50 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 依附课本 , 分类整理 1 . 紧扣教材 , 抓住重点 所谓 “ 万变不离其宗 ”, 中学语文教材始终是我们展开复习的根本 , 立足教材、紧扣教材是我们高考取胜的不二法门。对古代文化知识的复习也是这样。复习时 , 可以 “ 古代文化常识 ” 为主线 , 结合教材具体篇目。如 : 必修 1 第 4 课《烛之武退秦师》中课下注释 ,“ 晋侯、秦伯 ”, 指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 “ 寡人 ”, 诸侯谦称 , 寡德之人。 “ 执事 ”, 办事的官吏 , 这里是对对方的敬称。第 5 课《荆轲刺秦王》中课下注释 ,“ 陛 ”, 殿前的台阶。可据此联系 “ 陛下 ” 一词。 “ 郎中 ”, 宫廷的侍卫。把这些注释分门别类地加以整理并熟记 , 应是提高文化常识题答题准确率的有效途径。 - 51 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 分门别类 , 联想识记 中国古代文化知识是文言文的一个有机组成部分 , 由于它分散于各个教学单元的文章中 , 所以分类整理、联想识记是重要的学习方法。比如 , 我们可以采用分门别类的方法 , 按照古代官职官署、名号称谓、文化科举、天文历法、山川地理、宗法礼俗等标准进行分类 , 将相关知识进行总结归纳 ; 或者采用表格的形式 , 把相关知识列成一览表 , 条理清晰 , 一目了然 , 便于记忆 ; 还可以进行对比记忆 , 比如把表示官职提升与表示官职贬降的词语进行对比 , 把授予官职和辞退官职的词语放在一起 , 巧妙记忆 , 印象会更加深刻。 - 52 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 满分答案 : 　　　   陈 稜 官职变动 古代诸侯 C - 53 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 陈稜 , 字长威 , 是庐江襄安人。大业三年 , 被授予武贲郎将之职。杨玄感叛乱时 , 陈稜率领一万多人的部队攻打平定黎阳 , 杀掉杨玄感任命的刺史元务本。不久陈稜奉命到江南建造战舰。陈稜又因战功进位升光禄大夫 , 被赐爵信安侯。不久隋炀帝被叛军杀害 , 宇文化及率领军队北上 , 命令陈稜镇守江都。陈稜集合部众穿白衣 , 为隋炀帝发丧 , 准备好仪仗 , 把隋炀帝改葬在吴公台下 , 他穿着孝服拄着哭丧棒送丧 , 悲痛感动路人 , 谈论的人都深深认为他的行为符合大义。 - 54 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题 二 　 文化专称、并称不熟 , 不了解其内涵 (2019 全国卷 Ⅰ, 文言文节选 ) 下列对文中词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 55 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 A. 诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称 , 其中又以道、法、农三家影响最深远。 B. 诏令作为古代的文体名称 , 是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。 C. 礼乐指礼制和音乐 , 古代帝王常常用兴礼乐作为手段 , 以维护社会秩序的稳定。 D. 就国 , 是指受到君主分封并获得领地后 , 受封者前往领地居住并进行统治管理。 - 56 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 - 57 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 明确文化知识常见设误 设误一 　 混淆文化典籍专称 古代文化中专称并称很多 , 如地理类、帝王称谓类、人物称谓类、文化礼俗类、历法编年类等。有时 , 命题人将古人的字、号用法混淆 , 将帝王的年号、谥号、庙号的说法以及官职等方面的称谓张冠李戴。 设误二 　 古今地名识别不清 考查古代地理常识时 , 常常用今天的地理知识去阐释古代的地理知识 , 弄错古代地名的说法或范围。如 2018 年全国卷 Ⅱ,“ 京师是古代京城的通称 , 现代则称为首都 ; ‘ 京 ’‘ 师 ’ 单用 , 旧时均可指国都 ” 中的 “ ‘ 京 ’‘ 师 ’ 单用 , 旧时均可指国都 ” 是错误的。 - 58 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 设误三 　 弄错官职任、免、辞及官职职责 考查官职知识时 , 往往会涉及任、免、辞官职的文言词。命题人常常将表示任官与升迁的词混为一谈 , 或改变任、免、辞官职的说法进行设误。或者考查某一官职或部门的职责时 , 添加了不属于它的职责 , 扩大了职权范围。如误把工部和户部职责混淆。 设误四 　 弄错宗法礼俗等级标准 考查 关于宗法、祭祀、礼仪知识时 , 将相似宗法、礼仪内容范围和等级 , 天子祭祀与诸侯祭祀的等级或牺牲标准混淆。如 2017 年 是血亲中的一部分 ” 中的 “ 它与血亲有同有异 , 只是血亲中的一部分 ” 是错误的 。 - 59 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 设误五 　 混淆考试级别名第 考查 科举制度时 , 往往将科举考试的不同级别及对应名第混淆 为进士 , 科举会试时的一甲三名 , 赐 ‘ 进士及第 ’ 的称号 ” 中的 “ 会试 ” 是错误的 , 应是 “ 殿试 ” 。 - 60 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 满分答案 : 　　　   孔子 老子 墨子 儒家 道家 墨家 法家 A - 61 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 贾生名叫贾谊 , 是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而在本郡闻名。吴廷尉担任河南郡守时 , 听说贾谊才能优异 , 就把他召到衙门任职 , 并非常器重喜欢他。孝文帝刚即位时 , 听说河南郡守吴公政绩天下第一 , 以前还和李斯是同乡 , 并且曾向李斯学习过 , 于是就调任他做廷尉。吴廷尉于是就向朝廷推荐说贾谊年轻有才华 , 且精通诸子百家的典籍。孝文帝征召贾谊 , 让他担任博士。当时贾谊年仅二十多岁 , 在博士中是最年轻的。文帝每次下令让博士们讨论一些问题时 , 那些年长的老先生们都不能说什么 , 而贾谊却能一一回答 , 人人都觉得 ( 他 ) 说出了自己想说的话。博士们于是都认为才能比不上贾生。孝文帝也非常喜欢他 , 对他破格提拔 , 一年之内就做到了太中大夫。贾谊认为从汉朝建立到孝文帝 时 - 62 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 已有二十多年了 , 天下太平和睦 , 正是改定历法、改变服色、制定法令制度、确定官名、振兴礼乐的时候 , 于是他详细草拟了各种仪法 , 崇尚黄色 , 官印字数采用五 , 确定官名 , 完全改变了秦朝的旧法。孝文帝刚刚即位 , 谦虚礼让而来不及实行。但此后各项法令的更改 , 以及诸侯必须到封地去上任等事 , 这些主张都是由贾谊提出的。 - 63 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题三 　 不察语境 , 不会依据语境推断 下列对文中词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 64 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 A.“ 二府三司 ” 是宋代为削弱相权、加强君权设立的官府机构 ;“ 二府 ” 指管政务的中书门下和管军事的枢密院 ,“ 三司 ” 指盐铁、户部、度支 , 其长官称 “ 三司使 ” 。 B.“ 旬休 ”, 中国古代官员例行休假制度。汉代的 “ 休沐 ” 是 “ 五日一休 ”, 唐代是 “ 十旬休假 ”, 宋代与唐代做法相同 , 实行 “ 旬休 ”, 但工作期间不得请假。 C.“ 河东 ”, 古代指山西西南部 , 位于秦晋大峡谷中黄河段乾坤湾 , 壶口瀑布及禹门口 ( 古龙门 ) 至鹳雀楼以东的地区 , 因在黄河以东 , 故称河东。 D.“ 经筵 ”, 汉唐以来历代帝王为讲论经史特设的御前讲席 , 宋代正式制度化 , 主要以翰林学士置讲官 , 经筵制度是与顶层统治者密切相关的一项教育制度。 - 65 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 - 66 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 四法巧判文化知识正误 1 . 借助积累直接判 ① 联系生活常识和历史知识。如 “ 诸子百家 ” 一词 , 即可借助 “ 诸子百家是先秦至汉初学术思想流派的总称。 ‘ 诸子 ’ 指孔子、老子、墨子等。 ‘ 百家 ’ 中影响最大有儒家、道家、墨家、法家等 ” 即可轻松判定正误。 ② 联想教材所学知识。初高中语文教材课下注释及附录文章中的专用词语、古今异义、文学知识等很多都属于古代文化知识。如 “ 就国 ” 可联系 “ 金就砺则利 ” 中的 “ 就 , 靠近 ”, 推断出 “ 回到领地居住并管理 ” 的含义 。 - 67 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 剖析词语巧推断 对于考查文化知识的词语 , 可通过对构成词语的语素及其结构方式的分析 , 或联系相关成语 , 剖析语素内涵 , 解读词义 , 借此推断题目的正误。如 “ 黜陟 ” 指官吏降免或升迁。联系 “ 罢黜 ” 一词 ,“ 黜 ” 应指降职 ; 结合 “ 陟罚臧否 ” 一词 ,“ 陟 ” 应指升职。 3 . 结合语境深推断 揣摩文言文中有关文化知识的词语的含义 , 需要结合具体语境 , 从文中搜索相关信息加以推断。如 2017 年全国卷 Ⅰ 中的 “ 母忧是指母亲的丧事 , 古代官员遭逢父母去世时 , 按照规定需要离职居家守丧 ”, 结合文章 “ 太祖镇江陵 , 弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称 , 服阕逾年 , 菜蔬不改 ” 可以判断是正确的 。 - 68 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 4 . 遇生判对灵活断 因为高考题考查的大多是常见的古代文化知识 , 所以一般不会把冷僻的专有名词作为错误项设置 , 如果出现较生疏的古代文化知识 , 一般认为此项表述正确。 - 69 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 满分答案 : 　　　   十天　 请假 B - 70 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 丁度 , 字公雅 , 开封祥符县人。当时西部边疆骚乱不宁 , 二府三司 , 虽休假日也不停工作。丁度说 :“ 请给官吏照常放假 , 不让外夷窥探我朝廷的深浅。 ” 皇帝听从了他的建议。庆历年间 , 任河东宣抚使杜衍的副手。较长时间后 , 掌管审刑院。丁度性格淳厚质朴 , 不故作威仪之态 , 独居一室达十多年 , 周围没有姬妾侍奉。但喜欢辩论事物 , 长年在御前为皇帝讲解经史 , 皇帝常称呼他为学士而不喊他的姓名。 - 71 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 1 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 72 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 A. 诸生 , 古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校 , 包括太学的生员 , 也指在学读书的学生。 B. 督邮 , 始置于西汉中期 , 是各郡的重要属吏。代表太守督察县乡、宣达政令兼司法等。 C. 博士 , 古代官名 , 指学术上贯通百家、无所不知的饱学之士 , 从事教授生徒的官职。 D. 践阼 , 指即位 , 古代庙寝堂前两阶 , 主阶在东 , 称阼阶 , 帝王登阼阶主持祭祀。 答案 : C 　 解析 : C 项 ,“ 博士 ”, 秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职 , 后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。 - 73 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 高堂隆 , 字升平 , 泰山平阳人。少年时为诸生 , 泰山太守薛悌任命他为督邮。郡里的督军和薛悌争执 , 直呼薛悌的名字呵斥他。高堂隆按剑怒斥督军说 :“ 从前鲁定公受到侮辱 , 孔子登上高阶 ; 赵王弹奏秦筝 , 蔺相如奉瓦缶让秦王演奏。当着臣下面而直呼官长的名字 , 按礼仪该责罚你。 ” 督军大惊失色 , 薛悌也赶紧制止。黄初中 , 任堂阳长 , 后为平原王曹叡太傅。曹叡即位 , 即魏明帝。魏明帝任命高堂隆为博士、驸马都尉。明帝登基伊始 , 群臣认为应大摆筵宴。高堂隆认为不宜大摆筵宴 , 明帝敬重地采纳了他的意见。 - 74 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 75 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 A. 吏部 , 古代六部之一 , 掌管文武官员的任免、升降、调动等 , 长官为吏部尚书。 B. 致仕 , 又叫致事、致政、休致 , 指官员退休 , 一般致仕的年龄为七十岁 , 有疾患则提前。 C. 行人 , 可指出征、出行的人 , 亦是使者的通称 , 其在本文中的含义是后者。 D. 诣阙 ,“ 阙 ” 是古代皇宫前面两边的楼台 , 又指宫殿或朝廷 :“ 诣阙 ” 即到宫殿或到朝廷。 答案 : A 　 解析 : A 项 , 吏部只掌管文官的任免、升降、调动 , 武官事务归兵部掌管。 - 76 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 魏骥 , 字仲房 , 萧山人。宣德初年 , 升任吏部考功员外郎。正统三年 , 召入试用行在所吏部左侍郎。多次奉命巡视京城郊区蝗虫灾情 , 询问民众的疾苦。正统八年 , 改任礼部左侍郎 , 不久因年老而请求辞官退休。吏部尚书王直说魏骥没有衰老 , 若考虑到他年龄大 , 最好下令除去繁杂的工作而做简要的事情。于是改任南京吏部左侍郎。他再次推托年老而辞官。但是朝廷不同意。正统十四年升为尚书。英宗被俘北去 , 魏骥率领各司众官吏逐条上陈时弊 , 大多被施行。景泰元年 , 年七十七岁 , 辞官退休。成化七年 , 皇帝派遣使者前往慰问 , 踢给羊和酒 , 命令有关部门每月供给米三石。但使者和命令还没到达 , 魏骥就去世了。按照礼制赐予祭品 , 谥号文靖。他的儿子魏完因魏骥的遗言赴朝堂推辞葬礼 , 乞求用礼金救济饥民。皇帝答应了魏完的请求。 - 77 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 3 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) - 78 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 A. 郎中 , 官名 , 是帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从 , 随时建议 , 备顾问及差遣。宋代以后 , 也称医生为郎中。 B. 擢 , 提拔官职 , 在文言文中有许多表示官职升迁的词语 , 如本文中的 “ 授 ”“ 出 ”“ 举 ”, 就含有授予或者调动官职的意思。 C. 日晡 , 即晡时 , 汉代将十二个时辰命名为 “ 晡时、日入、黄昏、人定 ” 等 , 晡时对应干支中的申时 , 即下午三点至五点。 D. 朔日 , 中国农历将每月的第一天称为 “ 朔 ”, 即初一。将农历每月的十五称 “ 望 ”, 十六称 “ 既望 ”, 每月的最后一天称 “ 晦 ” 。 答案 : B 　 解析 : B 项中的 “ 举 ” 在本文中是 “ 推举 ”“ 举荐 ” 的意思 , 属于政绩考核 ;“ 出 ” 也不表示 “ 升迁 ”, 是京官外调。 - 79 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 方岳贡 , 字四长 , 穀城人。考中天启二年进士。授官户部主事 , 晋升郎中。历任掌管仓库 , 管理永平粮仓 , 都以廉洁谨慎闻名于世。崇祯元年出任松江知府。海滨多盗贼 , 抓捕到就用木棍打死。郡东南面临大海 , 飓风大浪冲击 , 时常成为百姓的祸患。方岳贡修筑石堤二十多里 , 于是成为永久的福利。郡漕运粮食到京城数十万石 , 而众仓库相距五里 , 为此建城墙保护 , 称为 “ 仓城 ” 。其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子 , 都有成绩 , 多次以特别卓越奇异被举荐。 …… 于是被提升为山东副使兼右参议 …… 皇帝认为好 , 赐给他食物 , 到了晡时才出宫 …… 李自成攻陷京城 , 方岳贡及丘瑜被抓获 , 幽禁在刘宗敏家。贼寇索要银两 , 方岳贡向来廉洁 , 贫穷没有钱财进献 , 备受拷打折磨。搜查他的家 , 没有钱财 , 松江商人代他交纳千金。四月初一 , 与丘瑜一并获释。 - 80 - 概括分析题 —— 用好比对手法 , 提防五大 陷阱 概括分析题是在理解文意的基础上 , 对所写人物、所述事件或观点态度进行分析与判断。此题在错误选项的设置上 , 往往不在 “ 概括 ” 上而在 “ 分析 ” 中 , 将错误点放在人物、事件、时间、地点、词语含义、句间关系的细微变化上。因此 , 把每一个选项都与相应的原文作逐字逐句的对比 , 逐一落实有无正误 , 是解答此类题目常用而有效的方法。 - 81 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 - 82 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 阅读下面的文言文 , 完成后面的问题。 刘 钟字世之 , 彭城人也。少孤 , 依乡人中山太守刘回共居。幼有志力 , 常慷慨于贫贱。隆安四年 , 高祖伐孙恩 , 钟皆摧坚陷阵 , 每有战功。高祖每有戎事 , 钟不辞艰剧 , 专心尽力 , 甚见爱信。义旗将建 , 高祖版钟为郡主簿。命曰 :“ 彭沛乡人赴义者 , 并可依刘主簿。 ” 于是立为义队 , 恒在左右 , 连战皆捷。后 , 除南齐国内史 , 封安丘县五等侯。自陈情事 , 改葬父祖及亲属十丧 , 高祖厚加资给。义熙六年 , 卢循逼京邑 , 徐赤特军违处分 , 败于南岸 , 钟率麾下距栅 , 身被重创 , 贼不得入。循南走 , 钟与辅国将军王仲德追之。循先留别帅范崇民以精兵高舰据南陵 , 夹屯两岸。钟自行觇贼 , 天雾 , 贼钩得其舸 , 钟因率左右攻舰户 , 贼遽闭户距之 , 钟乃徐还。与仲德攻崇民 , 崇民败走。后钟仍 随 - 83 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 朱龄石伐蜀 , 为前锋。钟于时脚疾不能行 , 龄石乃诣钟谋曰 :“ 今天时盛热 , 而贼严兵固险 , 攻之未必可拔 , 只增疲困。计其人情恇挠 , 必不久安 , 且欲养锐息兵 , 以伺其隙。隙而乘之 , 乃可捷事。卿意谓何 ?” 钟曰 :“ 不然。前扬声言大众向内水 , 谯道福不敢舍涪城。今重军卒至 , 出其不意 , 蜀人已破胆矣。贼今阻兵守险 , 是其惧不敢战 , 非能持久坚守也。因其凶惧 , 尽锐攻之 , 其势必克。鼓行而进 , 成都必不能守矣。今若缓兵相守 , 彼将知人虚实 , 涪军忽并来力距我 , 人情既安 , 良将又集此 , 此求战不获 , 军食无资 , 当为蜀子虏耳。 ” 龄石从之。明日进攻 , 陷其二城 , 斩其大将侯辉、谯诜 , 径平成都。以广固功 , 封永新县男 , 食邑五百户。元熙元年卒 , 时年四十三。 ( 节选自《宋书》 , 有删改 ) - 84 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 下列对原文有关内容的概括和分析 , 不正确的一项是 ( 　　 ) A. 刘钟出身低微 , 少有志气。刘钟少时就成了孤儿 , 家境贫寒 , 住在同乡家中 , 他自幼就有志气 , 常因贫贱而感慨奋发。 B. 刘钟忠心耿耿 , 深受信任。高祖起义时 , 下文书任命刘钟为彭城郡主簿 , 把其同乡编为义队 , 义队常伴左右 , 连续作战都取得胜利。 C. 刘钟作战勇猛 , 临危不惧。卢循逼进京都时 , 刘钟多次重创敌军 , 使贼寇不能攻人 ; 侦察敌情时遇险 , 仍果决地攻击敌人 , 慢慢地返回。 D. 刘钟审时度势 , 判断准确。征伐蜀国时 , 朱龄石想暂停进兵 , 刘钟则认为敌人并不能持久坚守 , 应抓住时机立即进攻 , 终获大胜。 答案 解析 解析 关闭 C 项 , 曲解文意。“刘钟重创敌军”错误 , 文中“身被重创” , 意为“刘钟身受重伤”。 答案 解析 关闭 C - 85 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 刘钟字世之 , 彭城人。少时是一个孤儿 , 依靠同乡中山太守刘回 , 住在他家中。刘钟自幼就有志气 , 常因地位贫贱而感慨奋发。隆安四年 , 高祖刘裕率军讨伐孙恩 , 刘钟每次都能冲入敌营挫败敌军 , 常有战功。高祖每次有军务 , 刘钟总是不怕艰苦繁剧 , 一心一意地尽力操办 , 很被高祖喜爱和信任。高祖将要起义 , 下文书任命刘钟为彭城郡主簿。命令说 :“ 倘若是彭城沛县同乡参加起义的人 , 都可归刘主簿率领。 ” 于是把他们编为义队 , 义队常伴左右 , 连续作战都取得胜利。后来 , 朝廷任命刘钟为南齐国内史 , 封安丘县五等侯。刘钟向高祖陈述自己家中情况 , 改葬祖父、父亲及亲属等十人的棺柩 , 高祖给财物 , 很是丰厚。义熙六年 , 卢循进逼京都时 , 徐赤特的部队不遵调度 , 在长江南岸战败。刘钟率领部下据营栅拒战 , 身受重伤 , 但贼寇不能攻入。卢循向南撤退 , 刘钟与辅国将军王 仲 - 86 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 德随后追击。卢循先前留下另一支部队的将领范崇民 , 以精锐部队和大型战船据守南陵 , 在长江两岸都屯驻贼兵。刘钟亲自前往侦察时 , 正逢下雾 , 贼兵用铁钩钩住刘钟所乘的小船 , 于是他率领手下反攻贼船舱门 , 贼寇赶快关门拒守 , 刘钟就从容不迫地返回。同王仲德进攻范崇民 , 范崇民败逃。后来刘钟又随同朱龄石讨伐西蜀 , 担任前锋。刘钟这时脚病不能行走 , 朱龄石就到刘钟处商议说 :“ 目前天气炎热 , 可是贼寇整肃军队 , 凭险固守 , 进攻不一定能取胜 , 只是增加我军的疲困。料他们人心恐慌 , 一定不会长期稳定 , 我想养精蓄锐 , 暂停进兵 , 窥伺可乘之机。只有等敌兵有隙可乘 , 事情才能成功。你的意见认为怎么办 ?” 刘钟说 :“ 不是这样。先前故意对外宣扬 , 说是大部队将向内水前进 , 因此谯道福不敢舍弃涪城。如今我们重兵突然来到 , 出于敌寇意料之外 , 蜀地的人已经吓破胆了。贼兵 如今 - 87 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 守住险要来阻挡我军 , 这是他们心怀畏惧而不敢出战 , 并不意味着他们能持久坚守。我军乘他们恐惧骚动 , 尽出精兵锐卒进攻 , 这种形势一定能攻克。再击鼓前进 , 成都就一定守不住了。现在如果延缓进兵来相互对峙 , 那么他们将得知真实情况 , 涪城贼兵突然一起来合力对抗我军。那时他们人心既能安定 , 良将又已聚集 , 而我军求战不得 , 军粮无处取用 , 就要成为西蜀小子的俘虏了。 ” 朱龄石听从了刘钟的意见 , 第二天就发动进攻 , 攻陷贼寇的两座城 , 斩杀其大将侯辉、谯诜 , 一直顺利地平定成都。刘钟因从征广固有功 , 被封为永新县男 , 食邑五百户。元熙元年 , 刘钟去世 , 享年四十三岁。 - 88 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题一 　 张冠李戴 阅读下面的文字 , 比对考生答案 , 分析误区所在。 周山图字季寂 , 义兴义乡人也。元徽三年 , 迁步兵校尉 , 加建武将军。盗发桓温冢 , 大获宝物。客窃取以遗山图 , 山图不受 , 簿以还官。 ( 节选自《南齐书》 ) - 89 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 【比对分析】 B 项 , 张冠李戴 ,“( 强盗 ) 通过门客赠送给山图 ” 错误 , 文本内容是 “ 盗发桓温冢 , 大获宝物。客窃取以遗山图 , 山图不受 , 簿以还官 ” 。据此可知 , 应是 “ 门客 ” 窃取财物赠送给山图。 参考译文 周山图字季寂 , 义兴义乡人。元徽三年 , 调任步兵校尉 , 加封建武将军。盗贼发掘了桓温墓冢 , 获得大量宝物。门客盗取宝物来赠送山图 , 山图没有接受 , 登记后上交官府 。 - 90 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题二 　 曲解文意 阅读下面的文字 , 比对考生答案 , 分析误区所在。 窦威字文蔚 , 扶风平陵人 , 太穆皇后从父也。父炽 , 隋太傅。威家世勋贵 , 诸昆弟并尚武艺 , 而威耽玩文史 , 介然自守。诸兄哂之 , 谓为 “ 书痴 ” 。 ( 节选自《旧唐书 · 窦威传》 ) - 91 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 【比对分析】 A 项 , 曲解文意。 “ 诸兄都称赞他为 ‘ 书痴 ’” 的 “ 称赞 ” 理解不当 , 由文章 “ 诸兄哂之 ” 中的 “ 哂 ” 字可知 , 诸兄并非称赞他 , 而是嘲笑他。 参考译文 窦威字文蔚 , 扶风平陵人 , 是太穆皇后的从父。父亲窦炽 , 是隋朝的太傅。窦威家世代都是功臣显贵 , 几位兄弟都崇尚武艺 , 而窦威专心研习文史 , 专一自守。兄长们都嘲笑他 , 称他是 “ 书痴 ” 。 - 92 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题三 　 无中生有 (2019 全国卷 Ⅲ, 文言文节选 ) 阅读下面的文字 , 比对考生答案 , 分析误区所在。 魏置相 , 相田文。吴起不悦 , 谓田文曰 :“ 请与子论功 , 可乎 ?” 文曰 :“ 主少国疑 , 大臣未附 , 百姓不信 , 方是之时 , 属之于子乎 ? 属之于我乎 ?” 起默然良久 , 曰 :“ 属之子矣。 ” 文曰 :“ 此乃吾所以居子之上也。 ” 吴起乃自知弗如田文。田文既死 , 公叔为相 , 尚魏公主 , 而害吴起。吴起惧得罪 , 遂去 , 即之楚。 ( 节选自《史记 · 孙子吴起列传》 ) - 93 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 【比对分析】 C 项 ,“ 公叔继田文后为相 , 他深表不满 ” 无中生有。文中并未提到吴起对公叔继任相位的不满。 - 94 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 魏国设置了相位 , 任命田文做国相。吴起很不高兴 , 对田文说 :“ 请让我跟你比一比功劳 , 可以吗 ?” 田文说 :“ 国君还年轻 , 国人疑虑不安 , 大臣不亲附 , 百姓不信任 , 正处在这个时候 , 是把政事托付给您呢 , 还是应当交给我 ?” 吴起沉默了许久 , 然后说 :“ 应该托付给您啊。 ” 田文说 :“ 这就是我的地位在你之上的原因啊。 ” 吴起才自知比不上田文。田文死后 , 公叔出任国相 , 娶了魏国的公主 , 却嫉妒吴起。吴起怕招来灾祸 , 于是离开魏国 , 随即就去了楚国。 - 95 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题四 　 颠倒时序 (2019 全国卷 Ⅰ, 文言文节选 ) 阅读下面的文字 , 比对考生答案 , 分析误区所在。 后岁余 , 贾生征见。孝文帝方受釐 , 坐宣室。上因感鬼神事 , 而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半 , 文帝前席。既罢 , 曰 :“ 吾久不见贾生 , 自以为过之 , 今不及也。 ” 居顷之 , 拜贾生为梁怀王太傅。 ( 节选自《史记 · 屈原贾生列传》 , 有删改 )   - 96 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 【比对分析】 C 项 , 时间顺序不当 , 应该是先 “ 表示自己也比不上贾谊 ”, 然后才 “ 任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅 ” 。 - 97 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 ( 又过了 ) 一年多之后 , 贾谊被皇帝召见。当时孝文帝正在接受神的降福保佑 , 坐在宣室接见贾谊。因孝文帝有感于鬼神之事 , 就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机详细地讲述了这里面的道理。到半夜时分 , 孝文帝已听得很入神 , 不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后 , 孝文帝慨叹道 :“ 我好长时间没见贾谊了 , 自认为能超过他 , 现在看来还是不如他。 ” 过了不久 , 孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。 - 98 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题 五 　 强加因果 阅读下面的文字 , 比对考生答案 , 分析误区所在。 刘悛字士操 , 彭城安上里人也。明帝崩 , 表奔赴 , 敕带郡还都。吏民送者数千人 , 悛人人执手 , 系以涕泣 , 百姓感之 , 赠送甚厚。 ( 节选自《南齐书》 , 有删改 ) - 99 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 【比对分析】 C 项 , 因果颠倒 ,“ 刘悛流下眼泪 , 百姓为此深受感动 ”, 然后 “ 百姓才赠送给他丰盛的物品 ” 。 参考译文 刘悛字士操 , 是彭城安上里人。宋明帝驾崩 , 上表请求返京奔丧 , 得皇上批示带着郡印返回都城。办事小吏和百姓有几千人来送行 , 刘悛握着每个人的手 , 流下眼泪 , 百姓为此深受感动 , 赠给他丰盛的物品。 - 100 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 概括分析 “ 五比对 ” - 101 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 阅读下面的文言文 , 完成第 1~4 题 。 - 102 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 - 103 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 1 . 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( 　　 ) A. 鄙语曰 / 牵牛径人田 / 田主取其牛 / 径者则不直矣 / 取之牛不亦甚乎 / 且王以陈之乱 / 而率诸侯 / 伐之以义 / 伐之而贪其县 / 亦何以复令于天下 B. 鄙语曰 / 牵牛径人田 / 田主取其牛径者 / 则不直矣 / 取之牛不亦甚乎 / 且王以陈之乱而率诸侯伐之 / 以义伐之 / 而贪其县 / 亦何以复令于天下 C. 鄙语曰 / 牵牛径人田 / 田主取其牛径者 / 则不直矣 / 取之牛不亦甚乎 / 且王以陈之乱 / 而率诸侯伐之 / 以义伐之 / 而贪其县 / 亦何以复令于天下 D. 鄙语曰 / 牵牛径人田 / 田主取其牛 / 径者则不直矣 / 取之牛不亦甚乎 / 且王以陈之乱而率诸侯伐之 / 以义伐之而贪其县 / 亦何以复令于天下 - 104 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 答案 : D 　 解析 : 根据文意 ,“ 田主取其牛 ”“ 径者则不直矣 ”, 中间要断开 , 排除 B 项和 C 项 ;“ 且王以陈之乱而率诸侯伐之 ”“ 以义伐之而贪其县 ” 中间要断开 , 排除 A 项。 - 105 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( 　　 ) A.“ 戎 ” 是古代中原王朝对北部地区少数民族的统称 ,“ 陆浑戎 ” 即来自中原北方陆浑的少数民族部落。 B.“ 虞夏 ” 指有虞氏之世和夏代。有虞氏是远古部落名 , 舜是虞代最后一位统治者 , 称 “ 虞舜 ”, 相传舜禅位禹 , 夏代由此开始 , 称为 “ 夏禹 ” 。 C.“ 肉袒牵羊 ” 是古代战败投降的一种仪式。 “ 肉袒 ” 指脱去上衣 , 露出肢体 , 以示降服或谢罪。 “ 牵羊 ” 指牵着羊 , 表示犒劳军队。 D.“ 质 ” 是 “ 质子 ”, 是古代君主为表示诚意与妥协 , 派往敌方或他国去的人质 , 多为王子或世子等贵族。 答案 解析 解析 关闭 A 项 ,“ 戎”是中原王朝对西方少数民族的统称 , 陆浑戎来自中原的西北部。 答案 解析 关闭 A - 106 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 3 . 对点题 下列对原文有关内容的概括和分析 , 不正确的一项是 ( 　　 ) A. 楚庄王胸有大志 , 意属天下。他借问鼎之机 , 向王孙满示威。王孙满告诫他君临天下要重德 , 并借天命之名使楚庄王知难而退。 B. 楚庄王善于纳谏 , 过而能改。他攻灭陈国 , 令其成为楚国的一个县。后来他听从申叔时的劝谏 , 将陈国政权还给陈君的后裔。 C. 楚庄王重视道义 , 言而有信。他力排众议 , 接受郑伯的投降 , 亲自指挥军队后退三十里而驻扎 , 并与郑国订立平等条约。 D. 楚庄王宅心仁厚 , 不为己甚。他敬重郑伯的谦卑诚恳 , 断定他深受人民爱戴 , 故不灭其国 , 他赞赏华元为民请命 , 故退兵离开宋国。 答案 解析 解析 关闭 C 项 , 曲解文意。“平等条约”有误 , 文中有“子良出质” , 楚庄王已接受了郑伯的投降 , 胜负已定 , 已无“平等”可言。 答案 解析 关闭 C - 107 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 4 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 子无阻九鼎 ! 楚国折钩之喙 , 足以为九鼎。 (2) 孤不天 , 不能事君 , 君用怀怒 , 以及敝邑 , 孤之罪也。敢不惟命是听 ! 答案 解析 解析 关闭 这两句话翻译的重点是“阻” , 依仗 ;“ 喙” , 这里指刀尖 ;“ 天” , 名词活用为动词 , 为上天庇佑 ;“ 用” , 因为 ;“ 及” , 到达 ;“ 惟命是听” , 宾语前置句。 答案 解析 关闭 (1) 你不要倚仗九鼎 ! 楚国只要销毁剑戟上的钩尖便可以铸成九鼎。 (2) 孤 ( 或译为“我” ) 不为上天所保佑 , 不能侍奉您 , 您因此发怒 , 来到我国 , 这是我的罪过。我怎敢不听从您的命令呢 ! - 108 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考 译文 八年 , 楚国讨伐陆浑戎 , 到达洛阳 , 在周王朝的城郊阅兵。周定王派王孙满慰劳楚王。楚王向王孙满询问鼎的大小轻重 , 王孙满回答说 :“ 统治国家在于道德不在于宝鼎。 ” 庄王说 :“ 你不要倚仗九鼎 ! 楚国只要销毁剑戟上的钩尖便可以铸成九鼎。 ” 王孙满说 :“ 哎 ! 君王忘记这些了吗 ? 过去虞舜、夏禹昌盛时 , 边远的国家都来朝贡 , 让九州的长官进贡金属 , 铸成九鼎 , 其上绘了许多山川物体 , 各种怪异之物都具备 , 好让百姓知道怪异为害情况。桀道德败坏 , 鼎便被迁到殷朝 , 殷延续了六百年。殷纣王残暴狂虐 , 鼎又被迁到周朝。如果天子道德美好 , 鼎虽然很小却重得移不动 ; 如果天子道德败坏 , 鼎即使再重也容易移动。过去 , 周成王把九鼎安置在郏鄏 ( jiá rǔ ), 占ト说可以传世三十代 , 立国七百年 , 这是上天的意旨。如今周王室虽然衰微 , 但上天的意旨没有改变。问鼎轻重 , 确实 不 - 109 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 可以啊。 ” 楚王才撤军回国。十六年 , 楚国讨伐陈国 , 杀了夏徵舒。因为徵舒杀死了自己的国君 , 所以楚国杀死了他。攻下陈国后 , 楚国就把它划作自己的县。群臣都庆贺胜利 , 只有申叔时刚从齐国出使归来不庆贺。庄王问他为什么 , 申叔时回答说 :“ 俗语说 , 牵着牛笔直地走到人家田里 , 田的主人抢走了牛 , 牵牛走入人家田里确实不对 , 但抢走牛不也太过分了吗 ? 当然 , 庄王您是因为陈国动乱才率领诸侯们攻伐它 , 明明是有理攻伐它 , 但贪婪地把它划归为自己的一个县 , 这怎么能在天下发布命令呢 !” 庄王于是又恢复了陈国后代的地位。十七年春天 , 楚庄王包围了郑国 , 三个月攻下它。从皇门进入郑都 , 郑伯脱去上衣露出胳膊牵着羊迎接庄王说 :“ 我不为上天所保佑 , 不能侍奉您 , 您因此发怒 , 来到我国 , 这是我的罪过。我怎敢不听从您的命令呢 ! 您把我遗弃到南海吧 , 或者把我当奴隶赏赐 给 - 110 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 诸侯 , 我也唯命是听。假若您不忘记周厉王、宣王、郑桓公、武公 , 不断绝他们国家的祭祀 , 让我侍奉您 , 这是我的心愿 , 我也不敢有如此的奢望。只是大胆地向您表白一下。 ” 楚国的大臣们都说 :“ 君王不要答应他。 ” 庄王说 :“ 郑国君能这样谦卑 , 就一定能以诚信用人 , 怎么可以断绝他的祭祀呢 !” 说完 , 庄王亲自举起军旗 , 左右的人指挥军队 , 率军退后三十里驻扎下来 , 于是答应与郑国国君讲和。郑大夫潘尫 ( wāng ) 来订立盟约 , 子良到楚国当人质。夏季六月 , 晋国救助郑国 , 与楚国大战 , 在黄河畔楚国大败晋军 , 楚国一直打到衡雍才回国。二十年 , 楚国包围了宋都 , 因为宋国杀死了楚国使者。楚国包围宋五个月之久 , 都城内粮食吃尽 , 人们互换亲子骨肉而食 , 劈开人骨当柴烧。宋国的华元出城向楚军讲明实情 , 庄王说 :“ 这是君子啊 !” 于是撤军离去。 - 111 - 文言翻译题 —— 化句为词 , 落实三类赋 分点 翻译是文言文的重头戏 , 分值高 , 难度大 , 失分严重 , 是二轮复习需要强化的重点之一。通观近几年课标全国卷文言文翻译题给定的评分标准 , 主要有三类赋分点 : 重点实词的翻译、重点虚词的翻译、句子大意。此外 , 如果有文言句式或固定格式 , 也是重要的翻译点。翻译重在字字对译 , 赋分点逐一落实 , 准确到位。 - 112 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 - 113 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 1 . 把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。 张琇者 , 蒲州解人也。父审素 , 为巂州都督 , 在边累载。 俄有纠其军中赃罪 , 敕监察御史杨汪驰传就军按之。 汪在路 , 为审素党与所劫 , 对汪杀告事者 , 胁汪令奏雪审素之罪。俄而州人翻杀审素之党 , 汪始得还。至益州 , 奏称审素谋反 , 因深按审素 , 构成其罪 , 斩之 , 籍没其家。 琇与兄瑝 , 以年幼坐徙岭外。寻各逃归 , 累年隐匿。 汪后累转殿中侍御史 , 改名万顷。 ( 选自《旧唐书 · 张琇传》 , 有删改 ) - 114 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 (1) 俄有纠其军中赃罪 , 敕监察御史杨汪驰传就军按之。 (2) 琇与兄瑝 , 以年幼坐徙岭外。寻各逃归 , 累年隐匿。 答案 答案 关闭 (1) 忽然有人告发他在军中贪污的罪行 , 皇帝命令监察御史杨汪乘坐驿站车马赶到军中审查他。 ( 关键词 :“ 俄” , 忽然 ;“ 纠” , 告发 ;“ 敕” , 命令 ;“ 驰” , 乘坐 ;“ 按” , 审查。这些都需要替换成现代汉语双音词 )(2) 张琇和哥哥张瑝 , 因为年幼被判流放到岭外。不久各自逃回 , 隐身匿名了多年。 ( 关键词 :“ 坐徙” , 判罪 , 被流放 ;“ 隐匿” , 隐身匿名 ) - 115 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 张琇 , 是蒲州解县人。父亲张审素 , 任巂州都督 , 在边塞多年。忽然有人告发他在军中贪污的罪行 , 皇帝命令监察御史杨汪乘坐驿站车马赶到军中审查他。杨汪在路上 , 被张审素的党羽劫持 , 当着杨汪杀掉告发者 , 胁迫杨汪 , 命令他上奏昭雪张审素的罪名。不久州人反过来杀掉张审素的党羽 , 杨汪才得以回去。到了益州 , 上奏说张审素谋反 , 于是深入审查张审素 , 编造他的罪名 , 杀掉了他 , 将其家人没为官奴婢。张琇和哥哥张瑝 , 因为年幼被判流放到岭外。不久各自逃回 , 隐身匿名了多年。杨汪多次升官后调任为殿中侍御史 , 改名万顷。 - 116 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 2 . 把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。 明山宾字孝若 , 平原鬲人也。父僧绍 , 隐居不仕 , 宋末国子博士征 , 不就。初 , 山宾在州 , 所部平陆县不稔 , 启出仓米以赡人。 后刺史检州曹 , 失簿书 , 以山宾为秏阙 , 有司追责 , 籍其宅入官 , 山宾默不自理 , 更市地造宅。昭明太子闻筑室不就 , 有令曰 :“ 明祭酒虽出抚大藩 , 拥旄推毂 , 珥金拖紫 , 而恒事屡空。闻构宇未成 , 今送薄助。 ” 山宾性笃实 , 家中尝乏用 , 货所乘牛。既售受钱 , 乃谓买主曰 :“ 此牛经患漏蹄 , 治差已久 , 恐后脱发 , 无容不相语。 ” 买主遽追取钱。 ( 节选自《梁书》 , 有删改 ) - 117 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 (1) 后刺史检州曹 , 失簿书 , 以山宾为秏阙 , 有司追责 , 籍其宅入官。 (2) 此牛经患漏蹄 , 治差已久 , 恐后脱发 , 无容不相语。 答案 答案 关闭 (1) 后任刺史检查州中官署 , 丢失了账簿 , 以为是山宾损耗缺略 , 有关部门追究责任 , 没收山宾的住宅入官府。 ( 注意“检”“秏阙”“籍”等含义的推定 )(2) 这头牛曾经患过漏蹄 , 治疗后已痊愈很久 , 恐怕今后万一复发 , 不得不告诉你。 ( 注意“经”“差”“脱”“容”等含义的推定 ) - 118 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 明山宾字孝若 , 是平原鬲县人。父亲僧韶 , 隐居不出仕 , 宋末被征为国子博士 , 不就任。当初 , 山宾在州中 , 所管辖的平陆县歉收 , 山宾启奏放出仓中粮食来赈济民众。后任刺史检查州中官署 , 丢失了账簿 , 以为是山宾损耗缺略 , 有关部门追究责任 , 没收山宾的住宅入官府 , 山宾沉默不为自己申诉 , 另外买地建住宅。昭明太子听说山宾建房不能完工 , 下令说 :“ 明祭酒虽然外出镇抚大州 , 手握大权助人成事 , 插金质饰品拖紫色丝带 , 而总是手中空空。听说建房没完工 , 现送上微薄的资助。 ” 山宾性情忠厚老实 , 家中曾经缺乏资金 , 卖出所骑的牛。售后取钱 , 就对买主说 :“ 这头牛曾经患过漏蹄 , 治疗后已痊愈很久 , 恐怕今后万一复发 , 不得不告诉你。 ” 买主马上追回山宾取走的钱。 - 119 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 3 . 把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。 刘武周 , 河间景城人。骁勇善射 , 交通豪侠。初 , 武周引兵南侵 , 苑君璋说曰 :“ 唐主举一州之兵 , 定三辅之地 , 郡县影附 , 所向风靡 , 此固天命 , 岂曰人谋 ? 且并州以南 , 地形险阻 , 若悬军深入 , 恐后无所继 , 不如连合突厥 , 结援唐朝 , 南面称孤 , 足为上策。 ” 武周不听 , 遣君璋守朔州 , 遂侵汾、晋。 及败 , 泣谓君璋曰 :“ 恨不用君言 , 乃至于此 !” ( 节选自《旧唐书 · 刘武周传》 , 有改动 ) (1) 郡县影附 , 所向风靡 , 此固天命 , 岂曰人谋 ? (2) 及败 , 泣谓君璋曰 :“ 恨不用君言 , 乃至于此 !” 答案 答案 关闭 (1) 郡县像影子一样归顺 , 所向无敌 , 这本来就是上天的助力 , 难道说是人力吗 ?( 关键词 :“ 影附”“靡”含义的推断 )(2) 等到失败后 , 哭着对苑君璋说 :“ 后悔当初不采纳你的意见 , 才到了现在的地步 !”( 关键词 :“ 及” , 等到 ;“ 恨” , 遗憾 ;“ 乃” , 副词 , 才 ) - 120 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 刘武周 , 河间郡景城县人。刘武周勇敢而擅长射箭 , 结交了不少豪侠之人。当初 , 刘武周率兵向南侵犯 , 苑君璋劝告说 :“ 唐主发动一个州的兵力 , 平定三辅地区 , 郡县像影子一样归顺 , 所向无敌 , 这本来就是上天的助力 , 难道说是人力吗 ? 况且并州以南 , 地势险阻 , 如果孤军深入 , 恐怕后无援军 , 不如联合突厥 , 并和唐朝结援 , 面向南称王 , 这才是上策。 ” 刘武周不听 , 派苑君璋防守朔州 , 于是侵犯汾、晋等地。等到失败后 , 哭着对苑君璋说 :“ 后悔当初不采纳你的意见 , 才到了现在的地步 !” - 121 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 4 . 把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。 吾党有秦少章者 , 自予为太学官时 , 以其文章示予 , 愀然告我曰 :“ 惟家贫 , 奉命于大人而勉为科举之文也。 ” 异时率其意为诗章古文 , 往往清丽奇伟 , 工于举业百倍。元祐六年及第 , 调临安主簿。举子中第可少乐矣 , 而秦子每见予辄不乐。予问其故 , 秦子曰 :“ 予世之介士也 , 性所不乐不能为 , 言所不合不能交 , 饮食起居 , 动静百为 , 不能勉以随人。今一为吏 , 皆失己而惟物之应 , 少自偃蹇 , 祸悔随至。 异时一身资养于父母 , 今则妇子仰食于我 , 欲不为吏 , 亦不可得。 自今以往 , 如沐漆而求解矣。 ” ( 节选自张耒《送秦少章赴临安簿序》 ) (1) 惟家贫 , 奉命于大人而勉为科举之文也。 (2) 异时一身资养于父母 , 今则妇子仰食于我 , 欲不为吏 , 亦不可得。 答案 答案 关闭 (1) 这是我家贫穷时 , 奉大人之命而尽力创作的科举文章。 (2) 当时我一个人要依靠父母抚养 , 现在则妻子儿女靠我养活 , 想不为官 , 又不能够。 ( 注意“惟”“异时”“今则”“亦”等词的翻译 ) - 122 - 梳理与诊断 核心知识梳理 一轮学情诊断 纠偏与补弱 参考译文 我的同伴秦少章 , 在我任太学官员时 , 就把他的文章送给我看 , 并忧伤地对我说 :“ 这是我家贫穷时 , 奉大人之命而尽力创作的科举文章。 ” 从前他率意而作的诗章散文 , 往往清丽奇伟 , 比那些举人的文章强百倍。元祐六年中举 , 调到临安任主簿。举子中举后该有些快乐了 , 但秦少章每次见到我总是不高兴。我问他的原因 , 他说 :“ 我是世间的一个孤傲的读书人 , 本性不高兴的事不做 , 情意不相合人不去结交。饮食起居 , 举止言谈 , 不愿勉强自己而随从他人。今一旦为官 , 都失掉了自我而专去应酬他人。少时自由自在 , 真后悔 ( 中举后 ) 祸难跟着到来。当时我一个人要依靠父母抚养 , 现在则妻子儿女靠我养活 , 想不为官 , 又不能够。从今以后 , 我就像涂了漆却想除去一样了。 ” - 123 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题一 　 没有准确译出实词的意义和用法 (2019 全国卷 Ⅰ, 文言文节选 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 孝文帝初即位 , 谦让未遑也。诸律令所更定 , 及列侯悉就国 , 其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之 , 乃短贾生曰 :“ 洛阳之人 , 年少初学 , 专欲擅权 , 纷乱诸事。 ” 于是天子后亦疏之 , 不用其议 , 乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行 , 及渡湘水 , 为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余 , 贾生征见。孝文帝方受釐 , 坐宣室。上因感鬼神事 , 而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半 , 文帝前席。既罢 , 曰 :“ 吾久不见贾生 , 自以为过之 , 今不及也。 ” 居顷之 , 拜贾生为梁怀王太傅 。 - 124 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 梁怀王 , 文帝之少子 , 爱 , 而好书 , 故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏 , 以为患之兴自此起矣。 贾生数上疏 , 言诸侯或连数郡 , 非古之制 , 可稍削之。 文帝不听。居数年 , 怀王骑 , 堕马而死 , 无后。贾生自伤为傅无状 , 哭泣岁余 , 亦死。 ( 节选自《史记 · 屈原贾生列传》 , 有删改 ) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 乃短贾生曰 :“ 洛阳之人 , 年少初学 , 专欲擅权 , 纷乱诸事。 ”(5 分 ) (2) 贾生数上疏 , 言诸侯或连数郡 , 非古之制 , 可稍削之。 (5 分 ) - 125 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 - 126 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 实词翻译要注意三点 文言实词是翻译的关键 , 古汉语中多是单音节实词 , 翻译的基本要求就是单音变双音 , 落实字字对译 , 注意一词多义、古今异义、词类活用、通假和偏义复词现象。 1 . 分清是哪类实词 , 看需不需要翻译 人名、地名、官职名、器物名、年号等不用翻译 ; 古今异义词要结合语境准确写出其今义 ; 一词多义要根据搭配情况选出合适的义项 ; 活用词不仅要关注意义还要关注用法 ; 通假字要确定通哪个字 , 含义是什么。如 : 秦之遇将军 , 可谓深矣。 ( 《荆轲刺秦王》 ) “ 秦 ”“ 将军 ” 名词 , 不需要翻译 ;“ 可谓 ” 古今意思相同 , 不用翻译 ;“ 遇 ”“ 深 ” 古今意思不同 , 需要翻译。 - 127 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 分析实词在句中的位置 , 看是否活用 译词类活用词 , 一是要根据语法词性准确判断 ; 二是要译到位 , 即必须把它在语境中的词性连同词义译出来。如 : 项伯杀人 , 臣活之。 ( 《鸿门宴》 ) “ 活 ” 是不及物动词 , 不能带宾语 , 但后面跟了宾语 “ 之 ”, 是使动用法。 3 . 了解前后语境 , 选取合适的义项 如 : 故木受绳则直 , 金就砺则利。 ( 《劝学》 ) “ 木 ”“ 绳 ”“ 直 ”“ 金 ”“ 利 ” 等词 , 都有不同的义项 , 需要选取能准确表达这句话意思的义项。 - 128 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 省略 屡次 判断 渐渐地 , 逐渐 - 129 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 满分答案 : 诸侯封地 ( 1)( 他们 ) 于是说贾谊坏话道 :“ 洛阳之人 , 年轻学浅 , 一味想独揽权力 , 使事情变得复杂混乱。 ”(2) 贾生屡次上奏 , 说诸侯封地有的连接数郡 , 不合古代制度 , 可以逐渐削减其封地。 - 130 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 孝文帝刚刚即位 , 谦虚礼让而来不及实行。但此后各项法令的更改 , 以及诸侯必须到封地去上任等事 , 这些主张都是由贾谊提出的。于是孝文帝就和大臣们商议 , 想提拔贾谊担任公卿之职。而绛、灌、东阳侯、冯敬这些人都嫉恨他 , 于是说贾谊坏话道 :“ 洛阳之人 , 年轻学浅 , 一味想独揽权力 , 使事情变得复杂混乱。 ” 于是 , 孝文帝此后也就疏远了贾谊 , 不再采纳他的意见 , 任命他担任长沙王太傅。贾谊辞京之后 , 前往长沙 , 等到渡湘水的时候 , 写下了一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊担任长沙王太傅三年。 ( 又过了 ) 一年多之后 , 贾谊被皇帝召见。当时孝文帝正在接受神的降福保佑 , 坐在宣室接见贾谊。因孝文帝有感于鬼神之事 , 就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机详细地讲述了这里面的道理。到半夜时分 , 孝文帝已听得很入神 , 不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后 , - 131 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 孝文帝慨叹道 :“ 我好长时间没见贾谊了 , 自认为能超过他 , 现在看来还是不如他。 ” 过了不久 , 孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子 , 受孝文帝宠爱 , 又喜欢读书 , 因此才让贾谊做他老师。孝文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊劝谏 , 认为国家祸患的兴起就要从这里开始了。贾生屡次上奏 , 说诸侯封地有的连接数郡 , 不合古代制度 , 可以逐渐削减其封地。孝文帝没有采纳他的建议。几年之后 , 梁怀王因骑马出行 , 不慎从马上掉下来摔死了 , 没有留下后代。贾谊认为这是自己做太傅不称职 , 非常伤心 , 哭泣了一年多 , 也死去了。 - 132 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题二 　 没有准确译出虚词意义和用法 (2019 全国卷 Ⅱ, 文言文节选 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 孝公既用卫鞅 , 鞅欲变法 , 恐天下议己。卫鞅曰 :“ 疑行无名 , 疑事无功。 圣人苟可以强国 , 不法其故 ; 苟可以利民 , 不循其礼。 ” 孝公曰 :“ 善。 ”“ 治世不一道 , 便国不法古。故汤武不循古而王 , 夏殷不易礼而亡。反古者不可非 , 而循礼者不足多。 ” 孝公曰 :“ 善。 ” 以卫鞅为左庶长 , 卒定变法之令。 令行于民期年 , 秦民之国都言初令之不便者以千数。 于是太子犯法。卫鞅曰 :“ 法之不行 , 自上犯之。 ” 将法太子。太子 , 君嗣也 , 不可施刑 , 刑其傅公子虔 , 黥其师公孙贾。 ( 节选自《史记 · 商君列传》 ) - 133 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 圣人苟可以强国 , 不法其故 ; 苟可以利民 , 不循其礼。 (5 分 ) (2) 令行于民期年 , 秦民之国都言初令之不便者以千数。 (5 分 ) - 134 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢 分策略 虚词翻译要注意的问题 文言虚词的翻译 , 重点是代词指代的内容、介词关联的对象、连词表达的关系、助词表达的结构与语气 , 另外还要注意兼类虚词的区分、翻译。 1 . 通读语句和前后文 , 看清句子中有哪些虚词 , 有什么意义 , 起什么作用 如 : 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ( 《游褒禅山记》 ) “ 余 ”, 第一人称代词 , 我 ;“ 亦 ”, 副词 , 也 ;“ 其 ”, 这里是第一人称代词 , 指代自己 ; 第一个 “ 之 ”, 代词 , 他们 ;“ 而 ”, 表因果关系的连词 , 因而 ;“ 夫 ”, 代词 , 那 ; 第二个 “ 之 ”, 助词 , 的 ;“ 也 ”, 表陈述语气。 - 135 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 结合具体语境 , 逐一落实 代词 , 注意指代的内容 ; 助词 , 分清是结构助词还是语气助词 ; 介词 , 看清介词的宾语 , 根据宾语做出合理的翻译 ; 连词 , 看清连接的对象 , 并列、顺承、修饰一般不用翻译 , 转折、递进、条件、假设需要准确译出 ; 语气词 , 要翻译出合理的语气。另外还要注意辨析是介词还是连词 , 是表停顿还是表判断 , 等等。如 : 必欲烹而翁 , 则幸分我一杯羹。 ( 《史记 · 项羽本纪》 ) 其中 “ 而 ” 通 “ 尔 ”, 用作第二人称代词 , 你 , 你的。 3 . 翻译后 , 务必通读 , 消除语病 , 介词结构要调整 虚词的翻译 , 最容易出现赘余现象 , 也最容易出现分句间关系不明的问题 , 需格外留心。 - 136 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 如果 效法 陈规 遵守　 礼制 省略 满一年 到 定语后置 - 137 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 满分答案 : 动词 ( 1) 圣人如果可以使国家强盛 , 不必效法陈规 ; 如果可以使百姓获利 , 不必遵守旧制。 (2) 法令在民间实行一年 , 到国都诉说新法不便利的秦人数以千计。 - 138 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 孝公任用商鞅后 , 商鞅想要变法 , 孝公担心秦人议论自己。商鞅说 :“ 行动上犹豫 , 搞不出名堂 ; 事业上犹豫 , 建不成功绩。圣人如果可以使国家强盛 , 不必效法陈规 ; 如果可以使百姓获利 , 不必遵守旧制。 ” 孝公说 :“ 好。 ” 商鞅说 :“ 治理国家的方法不止一种 , 有利于国家的事情就不必依照古法。所以汤武不守古法 , 却统一了天下 ; 桀纣不变旧礼 , 却遭到了灭亡。反对古法的人不能非难 , 遵循古礼的人不值得称赞。 ” 孝公说 :“ 好。 ” 任命商鞅为左庶长 , 最终下达了变法的命令。法令在民间实行一年 , 到国都诉说新法不便利的秦人数以千计。正在这时 , 太子触犯了新法。商鞅说 :“ 新法行不通 , 是由于上面的人先犯法。 ” 将依法惩办太子。太子是国君的继承人 , 不能施刑 , 就处罚了太傅公子虔 , 太师公孙贾被处以墨刑。 - 139 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 问题三 　 没有将文言句式翻译成现代汉语句式 (2019 全国卷 Ⅲ, 文言文节选 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 魏置相 , 相田文。吴起不悦 , 谓田文曰 :“ 请与子论功 , 可乎 ?” 文曰 :“ 主少国疑 , 大臣未附 , 百姓不信 , 方是之时 , 属之于子乎 ? 属之于我乎 ?” 起默然良久 , 曰 :“ 属之子矣。 ” 文曰 :“ 此乃吾所以居子之上也。 ” 吴起乃自知弗如田文。 田文既死 , 公叔为相 , 尚魏公主 , 而害吴起。吴起惧得罪 , 遂去 , 即之楚。楚悼王素闻起贤 , 至则相楚。于是南平百越 ; 北并陈蔡 , 却三晋 ; 西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。 及悼王死 , 宗室大臣作乱而攻吴起 , 吴起走之王尸而伏之。 击起之徒因射刺吴起 , 并中悼王。 ( 节选自《史记 · 孙子吴起列传》 ) - 140 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 文曰 :“ 此乃吾所以居子之上也。 ” 吴起乃自知弗如田文。 (5 分 ) (2) 及悼王死 , 宗室大臣作乱而攻吴起 , 吴起走之王尸而伏之。 (5 分 ) - 141 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 抢分策略 文言句式翻译要注意四点 文言句式和固定结构不单独设题 , 主要集中在翻译中考查 , 要注意判断、被动、省略、倒装四大文言句式的翻译 , 注意文言固定结构的翻译。 1 . 注意辨清类型 文言文常见的句式和固定结构多有标志 , 可以通过对这些语言标志的识别 , 准确判定其类型 , 进而正确翻译 , 要掌握倒装、判断、被动以及固定结构等常见的标志。如 : 有如此之势 , 而为秦人积威之所劫。 ( 《六国论》 ) 在这句话中 ,“ 为 …… 所 ” 是典型的被动句的标志 , 看到这个标志 , 再结合句意分析 , 就能准确翻译出这句话的含意。 - 142 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 注意省略成分的补充 文言文中省略现象大量存在 , 有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。翻译时一定注意先把原文省略的句子成分补充完整 , 否则译文容易句意不清、不通。如 : 择其善者而从之 ,( 择 ) 其不善者而改之。 ( 《论语》 ) 这句话中 , 第二个分句前省略了 “ 择 ”, 属于承前省略谓语。翻译时务必补出。 3 . 注意语序的调整 文言文中倒装句 , 有主谓倒装、定语后置、介词结构后置、宾语前置四种类型。翻译时调整好语序 , 才能便于翻译 , 否则译文易颠三倒四 , 不符合现代汉语规范。如 : 公叔病有如不可讳 , 将奈社稷何 ?( 《史记 · 商君列传》 ) “ 将奈社稷何 ” 不能翻译为 “ 将怎么对待国家呀 ”, 而应译为 “ 国家将怎么办 ” 。 - 143 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 4 . 文言固定结构有固定的翻译方式 , 要记牢下面的对应 翻译 - 144 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 - 145 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 规范 思路 …… 的 原因 判断 到　 省略 - 146 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 满分答案 : ( 1) 田文说 :“ 这就是我的地位在你之上的原因啊。 ” 吴起才自知比不上田文。 (2) 等到悼王死去 , 王室大臣暴乱而攻击吴起 , 吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。 - 147 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 魏国设置了相位 , 任命田文做国相。吴起很不高兴 , 对田文说 :“ 请让我跟你比一比功劳 , 可以吗 ?” 田文说 :“ 国君还年轻 , 国人疑虑不安 , 大臣不亲附 , 百姓不信任 , 正处在这个时候 , 是把政事托付给您呢 , 还是应当交给我 ?” 吴起沉默了许久 , 然后说 :“ 应该托付给您啊。 ” 田文说 :“ 这就是我的地位在你之上的原因啊。 ” 吴起才自知比不上田文。田文死后 , 公叔出任国相 , 娶了魏国的公主 , 却嫉妒吴起。吴起怕招来灾祸 , 于是离开魏国 , 随即就去了楚国。楚悼王一向听说吴起贤能 , 刚到楚国就任命他为国相。他于是向南平定了百越 ; 向北吞并了陈国、蔡国 , 打退韩、赵、魏三国的进攻 ; 向西又讨伐了秦国。各诸侯国对楚国的强大感到忧虑。原来楚国的王族都想谋害吴起。等到悼王死去 , 王室大臣暴乱而攻击吴起 , 吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。攻击吴起的那帮人趁机用箭射吴起 , 同时也射中了悼王的尸体。 - 148 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 1 . 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 慕容绍宗 , 慕容晃第四子太原王恪后也。尔朱荣即其从舅子也。值北边挠乱 , 绍宗携家属诣晋阳以归荣 , 荣深待之。纥豆陵步藩逼晋阳 , 尔朱兆击之 , 累为步藩所破 , 欲以晋州征高祖 , 共图步藩。绍宗谏曰 :“ 今天下扰扰 , 人怀觊觎 , 正是智士用策之秋。 高晋州才雄气猛 , 英略盖世 , 譬诸蛟龙 , 安可借以云雨 !” 兆怒 , 禁止绍宗 , 数日方释。 及高祖举义信都 , 兆乃抚膺自咎 , 谓绍宗曰 :“ 比用卿言 , 今岂至此 !” 后高祖从邺讨兆于晋阳 , 兆自缢而死。绍宗遂携荣妻子及兆余众自归。 ( 节选自《北齐书 · 慕容绍宗传》 ) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 今天下扰扰 , 人怀觊觎 , 正是智士用策之秋。 (2) 兆怒 , 禁止绍宗 , 数日方释。 答案 解析 解析 关闭 这两句的采分点是 :(1)“ 扰扰” , 纷乱 ;“ 觊觎” , 非分的企图 ;“ 策” , 计谋 ;“ 之” , 助词 , 的 ;“ 秋” , 时候 , 大好时机。 (2)“ 禁止” , 拘禁 ;“ 方” , 才 ;“ 释” , 释放 , 放出来。 答案 解析 关闭 (1) 当今天下纷乱 , 人人怀着非分的企图 , 这正是有智慧的人使用计谋的大好时机。 (2) 尔朱兆发火了 , 拘禁绍宗 , 几天后才放他出来。 - 149 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 慕容绍宗 , 是慕容晃第四个儿子太原王慕容恪的后代。尔朱荣就是绍宗堂舅家的儿子。当初北方边地出现骚乱 , 绍宗便携家带口前往晋阳投奔了尔朱荣 , 尔朱荣以厚礼相待。纥豆陵步藩围逼晋阳 , 尔朱兆领兵抵抗 , 却多次被步藩打垮 , 所以他想用晋州刺史名义召请高祖来共同对付步藩。绍宗进谏说 :“ 当今天下纷乱 , 人人怀着非分的企图 , 这正是有智慧的人使用计谋的大好时机。高晋州雄才伟略 , 英雄盖世 , 好似蛟龙 , 怎么能再送给它云雨呢 ?” 尔朱兆发火了 , 拘禁绍宗 , 几天后才放他出来。等到高祖起义信都 , 尔朱兆拍着胸脯自责 , 对绍宗说 :“ 假如 ( 当时 ) 听了你的话 , 今天怎么会到这种地步 !” 后来高祖从邺城赶往晋阳 , 攻讨尔朱兆 , 尔朱兆上吊自杀。绍宗就带着尔朱荣的妻儿和尔朱兆的余部投降了。 - 150 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 2 . 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 张策 , 字少逸 , 燉煌人。父同 , 仕唐 , 官至容管经略使。策少聪警好学 , 尤乐章句。未弱冠 , 落发为僧 , 居雍之慈恩精庐 , 颇有高致。唐广明末 , 大盗犯阙 , 策遂返初服 , 奉父母逃难 , 君子多之。 及丁家艰 , 以孝闻。服满 , 自屏郊薮 , 一无干进意 , 若是者十余载 , 方出为广文博士 , 改秘书郎。王行瑜帅邠州 , 辟为观察支使 , 带水曹员外郎 , 赐绯。及行瑜反 , 太原节度使李克用奉诏讨伐 , 行瑜败死 , 邠州平。 策与婢肩舆其亲 , 南出邠境 , 属边寨积雪 , 为行者所哀。 太祖闻而嘉之 , 奏为郑滑支使 , 寻以内忧去职。 ( 节选自《旧五代史 · 张策传》 ) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 大盗犯阙 , 策遂返初服 , 奉父母逃难 , 君子多之。 (2) 策与婢肩舆其亲 , 南出邠境 , 属边寨积雪 , 为行者所哀。 - 151 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考答案 : (1) 大盗入犯朝廷 , 张策就恢复俗人的身份 , 侍奉父母一起逃难 , 君子们都称赞他。 (2) 张策带着婢女用轿子抬着自己的母亲 , 向南逃离邠州地界 , 恰好遇上边寨积雪 , 他们被路人怜悯。 解析 : 这两句话的采分点有 :“ 阙 ”, 朝廷 ;“ 返初服 ”, 指重新恢复俗人的身份 ;“ 奉 ”, 侍奉 ;“ 多 ”, 赞美 ;“ 肩舆 ”, 用轿子抬 ;“ 南 ”, 名词作状语 , 向南 ;“ 属 ”, 适逢 ;“ 行者 ”, 路人。 “ 为行者所哀 ” 是被动句。 - 152 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 张策 , 字少逸 , 燉煌人。父亲张同 , 在唐朝做官 , 官位到了容管经略使。张策从小聪明机警 , 喜欢学习 , 尤其喜好章句之学。不到二十岁 , 他就削发为僧 , 住在雍州的慈恩精庐 , 很有高尚情调。唐广明末年 , 大盗入犯朝廷 , 张策就恢复俗人的身份 , 侍奉父母一起逃难 , 君子们都称赞他。到为家人守丧时 , 以孝行闻名。丧期满后 , 他隐居郊野 , 毫无谋求名利的打算 , 像这样有十多年 , 才出任广文博士 , 改任秘书郎。王行瑜任邠州帅后 , 征召他为观察支使 , 兼任水曹员外郎 , 并赐给他红色官服。到王行瑜反叛时 , 太原节度使李克用奉诏讨伐 , 王行瑜战败而死 , 邠州被平定。张策带着婢女用轿子抬着自己的母亲 , 向南逃离邠州地界 , 恰好遇上边寨积雪 , 他们被路人怜悯。梁太祖知道这件事情之后赞扬了他 , 奏请 ( 当朝皇帝 ) 让他担任郑滑支使 , 不久后他因母亲去世离职。 - 153 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 3 . 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 任忠 , 字奉诚 , 小名蛮奴 , 汝阴人也。 少孤微 , 不为乡党所齿。及长 , 谲诡多计略 , 膂力过人 , 尤善骑射 , 州里少年皆附之。侯景之乱 , 忠率乡党数百人 , 随晋熙太守梅伯龙讨景将王贵显于寿春 , 每战却敌。 土人胡通聚众寇抄 , 忠与主帅梅思立并军讨平之。 会京城陷 , 旋戍晋熙。侯景平 , 授荡寇将军。 ( 选自《陈书 · 任忠传》 , 有删改 ) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 少孤微 , 不为乡党所齿。及长 , 谲诡多计略 , 膂力过人。 (2) 土人胡通聚众寇抄 , 忠与主帅梅思立并军讨平之。 答案 解析 解析 关闭 “孤微” , 没有了父亲 , 出身低微 ;“ 齿” , 看重 ;“ 膂力” , 体力 ;“ 土人” , 当地人 ;“ 寇抄” , 做强盗抢劫 ;“ 并军” , 一同用兵 ;“ 平” , 使动用法。 答案 解析 关闭 (1) 任忠小时候失去父亲 , 低微贫贱 , 不被乡里人所看重。长大后 , 他狡诈多变 , 有许多计划谋略 , 体力过人。 (2) 当地人胡通聚众入侵抢劫 , 任忠与主帅梅思立合力讨伐平定胡通。 - 154 - 梳理与诊断 纠偏与补弱 重难问题突破 纠偏补弱训练 参考译文 任忠 , 字奉诚 , 小名蛮奴 , 是汝阴人。任忠小时候失去父亲 , 低微贫贱 , 不被乡里人所看重。长大后 , 他狡诈多变 , 有许多计划谋略 , 体力过人 , 尤其擅长骑射 , 州中少年都归附他。侯景作乱 , 任忠率领同乡数百人 , 随晋熙太守梅伯龙在寿春讨伐侯景大将王贵显 , 每次战役都击败敌人。当地人胡通聚众入侵抢劫 , 任忠与主帅梅思立合力讨伐平定胡通。恰逢京师陷落 , 旋即保卫晋熙。侯景之乱平定后 , 皇帝授任忠荡寇将军。