2017-2018学年安徽省蚌埠市第二中学高二上学期期中考试语文试题 解析版 19页

蚌埠二中2017-2018学年高二上语文期中试卷 现代文阅读（三大题，共35分）‎ ‎（一）、论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面文字，完成后面各题。‎ 书院是中国文化一个十分重要的机构，也是人类教育史上的一个有重大意义的制度。书院这个名词成为私人讲学的代表，是从朱熹开始的，但是用书院来称呼私人创办的学校则起自唐代。从唐末到 20世纪初年，书院教育持续了1000多年。一个制度能维持这么久，那么它的贡献也就可想而知了。 ‎ ‎“私人讲学”这四个字其实是一个很现代的名词。因为在传统中国，公私的分别并不像现代这么清楚。唐末社会崩溃，世家大族早已陵夷，中央政令不行，原有的庙学教育也跟着衰落不振，于是便有了私人创办家族学校之举。其实私人教学，至少源始于孔子，但以家族之力来创办学校，招收学生，延聘师儒，却是以前少有的事。 ‎ 从传统教育的立场来说，私人兴学不外是在官学崩溃的时候，模仿其体制和规模，继续其功用，并没有取代官学的意思或目的。这样的私人教育当然缺乏现代人“公”“私”分明的特点。 ‎ 但是在发扬儒家的“为己之学”或宋明理想的思想方面，书院发挥了重要的作用。讲学的风气以及制度化当然要归功于书院，宋明理学或儒学的种种风尚及学派往往依附书院而发扬光大。这是中国教育制度史上十分光辉的发展。西洋中古学术的发展往往依附于大学，迨文艺复兴，则“学院”兴起，日渐取代大学。而到了启蒙时代，沙龙更成了新思想的温床。可见学术的发达往往和思想家荟萃的场所有千丝万缕的关系。从这个角度言之，书院是宋明以来儒学发达的制度上的保姆。 ‎ 政府对于书院所扮演的角色当然是很清楚的，因此有数次毁灭书院的纪录。也因此作为辅助官学教育的书院得以发展出其特立独行的性格，使它继续不断更新，创造新思潮，影响政治及社会。我们对东林书院和它所代表的实践精神的神往，无非是因为它所代表的正是传统中国读书人的独立理想。唯其独立而有尊严，唯其尊严而能赓续中国的人文传统。 ‎ 书院在各地发展的过程里，我们也可以看到它不断地和地方既有文化特色产生交流。中国有学术地理，可说是自宋代而开始。先此当然有学术与地方文化结合的现象，但中国疆土自元以来，扩张得特别快，再加上外族入主中国，所以在整合各种文化和民族传统的过程里，教育扮演了特别重要的角色。 ‎ 总之，书院教育舍弃在中国幅员扩张的过程时，追求政治上的齐一性，而选择文化上的包容性。从宋元以来，替中国维持它作为一个政治单位命脉的实在是这种文化上的弹性和教育、思想上的包容性。书院至少在充分官学化以前是这种文化命脉的主要机构。 ‎ ‎（摘编自朱汉民李弘祺主编《中国书院》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ）‎ A. 一个制度如果能维持长久，那么就会产生一定的贡献，持续了1000多年的书院教育，其贡献也一定不会小。‎ B. 私人创办家族学校的出现原因是多方面的，除了社会、政治等影响外，还跟教育自身的衰落不振有一定的关系。‎ C. 在传统中国，公私分别并不清楚，私人教学，至少起始于孔子，但用书院来称呼私人创办的学校却是唐代以前少有的事。‎ D. 书院作为中国文化一个十分重要的机构，在发扬宋明理学或儒学的种种风尚及学派等方面，具有重要的作用。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 书院也是中国古代一些思想家荟萃的场所，这在一定程度上为宋明以来儒家学术的发达提供了制度上的保障。‎ B. 西方中古学术的发展历程，不同于中国的形式，而是从大学到“学院”，到了启蒙时代，很多新思想则来自于沙龙。‎ C. 辅助官学教育的书院，创造新思潮，影响政治及社会，这种角色有时不被政府所接纳，因而也会招来官方打压。‎ D. 学术与地方文化结合的现象早在宋代以前就出现，从宋代开始，学术地理得以继续保持，这有力促进了各种文化之间的整合。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A. 书院机构和书院制度，不是自古就有的，是历史发展的产物，但私人教学的现象则远比书院机构出现得早。‎ B. 中国古代的私人教育，缺乏现代人公私分明的特点，在体制、规模和功用上，往往具有明显的官学色彩。‎ C. 作为官学教育的辅助，书院慢慢发展出特立独行的性格，能代表传统中国读书人的独立思想，能赓续中国的人文传统。‎ D.‎ ‎ 在舍弃中国幅员扩张的过程时，书院教育依然追求政治上的齐一性，并选择文化上的包容性，成为中国文化命脉的主要机构。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. D ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：本题题干是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，是考查学生把握文章内容要点能力。C项，原文表述是：“但是用书院来称呼私人创办的学校则起自唐代。”可知，不是“唐代以前少有的事”，而是“唐代以前没有的事”。‎ ‎2. 试题分析：本题题目要求是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，是考查学生把握文章内容要点，筛选整合文章信息能力。D项，原文表述是：“中国有学术地理，可说是自宋代而开始。”可见，“学术地理得以继续保持”的表述有误。‎ ‎3. 试题分析：本题题目要求是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D项，原文表述“书院教育舍弃在中国幅员扩张的过程时，追求政治上的齐一性，而选择文化上的包容性”，可见书院教育并不追求政治上的齐一性。‎ 点睛：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。比如本题D项，原文表述“书院教育舍弃在中国幅员扩张的过程时，追求政治上的齐一性，而选择文化上的包容性”，可见书院教育并不追求政治上的齐一性。‎ ‎（二）、文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面文字，完成后面各题。‎ 救命恩人 江岸 正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。 ‎ 虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 ‎ 他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ ‎ 侯一凡楞了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在 ‎ ‎2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 ‎ 侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 ‎ 大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 ‎ 科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ ‎ 我不太清楚，怎么啦？ ‎ 我没看见她下班出来，有些不放心。 ‎ 下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ ‎ 吕晓红和别人不一样，我知道的。 ‎ 你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 ‎ 科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 ‎ 请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？‎ 冷冻车间。‎ 还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。‎ 冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。‎ 怎么了？‎ 我怀疑她会不会被关在冷库里了。‎ 不会吧？‎ 厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好象放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 ‎ 厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 ‎ 哦？说吧。 ‎ 冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 ‎ 有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 ‎ 放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟左右，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ ‎ 是我。侯一凡挺了挺身子。 ‎ 老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ‎ 后面的事情就不必细说了。 ‎ 医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 ‎ 吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。 ‎ 大姐， 其实不是我救了你，是你自己救了你。 ‎ 为什么这样说？ ‎ 侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ ‎ ‎（选自《洛神》2016年第6期）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）‎ A. 小说开篇写侯一凡值班站岗的情景，寥寥几笔就刻画出一个严肃认真，而又拘谨刻板的工厂保安形象，这种形象与下文他救人的执着是一脉相承的。‎ B. 侯一凡在目送下班的人群陆续涌出工厂大门，准备回值班室的时候，想起没看见吕晓红走出来，然后觉得不大对劲，这说明他是一个细心留意的人。‎ C. 多数职工只是在上下班的时候进出工厂，门卫侯一凡值班的时候只见他们一晃而过，这导致他不认识大多数中，从一个侧面表现了人际关系的单薄。‎ D. 小说明写侯一凡疑心吕晓红留在冷库里，求人救出她，暗写吕晓红被关在冷库里，被救出，两条线索在救护车进厂时交会，这是小说构思的精巧之处。‎ ‎5. 小说详细地叙述侯一凡打电话救人的过程，这样写的用意是什么？请简要分析。‎ ‎6. “其实不是我救了你，是你自己救了你”这句话，对理解小说情节、主人公和主旨都很重要，请结合全文进行分析。‎ ‎【答案】4. B 5. ①形象上，凸显侯一凡对救人认真执著的“救命恩人”的形象．②情节上，展示侯一凡的认真热心与有关负责人麻痹冷漠的对比，造成矛盾冲突，突显救人不易．③效果上，运用延迟手法，使救人的情节一波三折，增强故事的吸引力 ‎ ‎6. ①情节上，引出对救人原因的说明，解释悬念，使情节完整．②人物上，侯一凡把救人的原因归为吕晓红，表现了他谦逊淳朴的形象特点．③主旨上，这句话揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，表达了友善和关爱的主旨 ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：A“拘谨刻板”的理解不恰当，侯一凡的形象没有这样的特点。C这是客观情况，真正表现人际关系淡薄的是，侯一凡是一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪。D对两条线索交会的理解不恰当，应该是在吕晓红感谢侯一凡时交会在一起。‎ 点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ ‎5. 试题分析：本题是对小说的写作手法的理解类试题，考生要注意从以下角度作答，①形象上，凸显侯一凡对救人认真执著的“救命恩人”的形象。②情节上，展示侯一凡的认真热心与有关负责人麻痹冷漠的对比，造成矛盾冲突，突显救人不易。③效果上，运用延迟手法，使救人的情节一波三折，增强故事的吸引力。 ‎ ‎6. 试题分析：本题是对文本的写法理解和分析类试题，题干中已经给出了分析的角度，考生要注意从以下角度分析，①情节上，引出对救人原因的说明，解释悬念，使情节完整。②人物上，侯一凡把救人的原因归为吕晓红，表现了他谦逊淳朴的形象特点。③主旨上，这句话揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，表达了友善和关爱的主旨。‎ ‎（三）实用类文本阅读 （12分）‎ 阅读下面的文字，完成下列各题。‎ ‎【材料一】‎ 中国多地近日遭遇严重雾霾天气，影响百姓的出行与健康，引发媒体、网友密切关注。最新消息显示，中央气象台 1月12日18时发布大雾黄色预警，近日京津地区、河北东部和南部、山东西部、河南东部、苏皖北部、四川盆地、重庆西部、湖北东部、湖南东北部和南部、贵州西部和南部、云南东南部、广西北部等地有能见度不足1000米的雾，部分地区能见度不足200米。 ‎ 据报道，部分地区城市空气重度污染， PM2.5监测指数接近或达到顶峰数值。12日北京PM2.5 指数濒临“爆表”，空气质量持续六级严重污染。上午9时的北京空气质量监测数据显示，北京几乎所有区域仍被意味着最严重污染的“深褐色”覆盖， PM2.5指数最高站点为456。 ‎ 除北京外，河北、天津、山东、湖北、河南等地高速公路、机场处于封闭状态，旅客出行受到不同程度的影响。 ‎ 专家建议市民朋友尽量选择室内活动，尤其是老人、儿童、呼吸系统疾病和心血管系统疾病患者，尽量缩短外出时间，室外停留时做好自身防护，不要做呼吸量较大的剧烈运动。 ‎ ‎（节选自“中兴网”）‎ ‎【材料二】‎ 自 1月4日以来，河北省几乎天天都是雾霾天气，成为不折不扣的“雾霾之月”。为此，记者采访了省气象局气象服务首席专家。 ‎ 据专家介绍，从几次明显的大范围雾霾天气分析，都和大气环流的调整有关。大气环流由前期的经向型转为纬向型环流，冷空气势力明显减弱。本来在“三九”、“四九”受冷气团控制的我国中东部地区（包括河北省），被变性的大陆高压控制，加上气温缓慢回升，近地面湿度增大，导致隆冬季节出现大范围雾霾天气。 ‎ 对于河北省包括石家庄在内的中南部地区居民来说，冬季雾霾频发几乎已经习已为常。在 1月份河北省发生的几次能见度小于50米的强浓雾，几乎都出现在石家庄、邯郸等中南部县市。究其原因，这与石家庄，邢台、邯郸、衡水等县市位于太行山东麓平原地区这一特殊地理位置有着重要的关系。受西部的太行山脉影响，风速在到达河北省中南部地区后减小，容易出现静稳和逆温天气，使大气垂直层结构稳定，不利于污染物水平和垂直扩散。 ‎ 河北省 1月份雾霾天气频发除了与冷空气弱，风速小有关外，前期降雪多引发近地层空气湿度大也成为原因之一。受降雪影响，连日来，河北省中南部地区空气相对湿度都在80%以上，受夜间辐射降温影响，导致近地面大气中的水汽趋于饱和，最终使水汽凝结而形成雾霾。 ‎ ‎（节选自《燕赵晚报》）‎ ‎【材料三】‎ 到底是什么原因造成了 1月份我国中东部多次严重的空气污染？中国气象局组织召开雾霾天气成因分析与预报技术研讨会，邀请大气和环境相关领域的专家对有关问题进行了深入分析和讨论。 ‎ 参加研讨会的专家认为，静稳天气和污染排放是雾霾形成和持续的重要因素。由于在一段时期内大范围的气溶胶（污染物）的排放变化不会很大，雾霾天气的形成和变化主要受到气象条件的控制。今年 1月出现了近年来少有的有利于形成雾霾的气象条件，与前期最大的不同是中纬度地区环流经向度小，这使得此期间北方冷空气强度变弱，南方暖湿气流相对较强，大气静稳且相对湿度较高。 ‎ 专家指出，我国气溶胶浓度水平在世界范围内是较高的，仅次于南亚城市，远高于欧洲、美洲的城市。气溶胶粒子不仅对形成霾有贡献，还作为凝结核参与到了雾的形成过程中，因此，人类活动产生的气溶胶粒子对雾和霾的形成都有极大影响。 ‎ 大气物理学家、中国科学院院士周秀骥强调，不能把 1月份的雾霾事件简单归结于全球气候变暖。雾霾形成，气象是一个条件，但更重要的是大气污染总体在加剧.1月份的雾霾天气过程警示我们，大气污染已经到了危险的极值，加强节能减排的研究、加强环境污染治理，到了刻不容缓的地步。 ‎ ‎（节选自“人民网”）‎ ‎【相关链接】 ‎ 气溶胶是悬浮在空气中的液态或固态微粒，含有各种微量金属、无机氧化物、硫酸盐、硝酸盐和含氧有机化合物等。它们可以来自被风扬起的灰尘、海水蒸发而成的盐粒、火山爆发的散落物以及森林燃烧的烟尘等天然源，也可以来自化石和非化石燃料的燃烧、交通运输以及各种工业排放的烟尘等人为源。‎ ‎7. 下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）‎ A. 材料一中，作者以北京为例，说明部分地区城市空气重度污染， PM2.5 监测指数接近或达到顶峰数值。‎ B. 材料一着重报道了我国多地雾霾天气的严重状况，连百姓的出行和健康都受到影响，甚至正常的户外活动都不能开展。‎ C. 材料二和材料三都着重分析了雾霾的成因，但两则材料关注的地区范围不同，专家的观点也大相径庭。‎ D. 三则材料虽然来源不一，报道的角度内容也各不相同，但都关注了“雾霾”问题，都能引起民众对防霾治霾的重视。‎ ‎8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的二项是（ ）‎ A. 由于太行山脉阻滞了西北风，因而风速减小，不利于污染物扩散，这导致河北省1月份能见度小于50米的强浓雾都出现在南部县市。‎ B. 雾霾会导致能见度降低，交通受限，影响出行；还会危害身体健康，特别是对老人、儿童、呼吸系统疾病和心血管系统疾病患者。‎ C. 导致1月4日以来河北省几乎天天都是雾霾天气的原因是冷空气势力减弱和气温回升造成的近地面湿度增大。‎ D. 大气污染既有天然源，也有人为源，其中，人类活动产生的大气气溶胶粒子对雾和霾的形成都有极大影响。因此，雾霾治理，当务之急是加强人为污染物排放的研究和治理。‎ E. 雾霾天气的形成和变化主要受到气象条件的控制，一旦出现有利于形成雾霾的气象条件，雾霾就会形成和持续。‎ ‎9. 阅读材料二和材料三，简要概括雾霾形成的原因。请根据材料三，从个人和社会的角度分别提一条防霾治霾建议。‎ ‎【答案】7. A 8. BD ‎ ‎9. ①雾霾的成因：气象条件；地理条件；污染物排放．（3分）②建议：就个人而言，在日常生活中要努力节能减排，践行低碳生活．就社会而言，要加强节能减排的研究，加强环境污染的治理． ‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列针对上述材料的理解，最为准确的一项”，B项，“正常的户外活动都不能开展”有误，回归材料，材料一最后一段中专家建议“尽量少”和“做好防护”。C项，“专家的观点也大相径庭”有误，从文中来看，两则材料中专家的观点大同小异。D项，“报道的角度、内容也各不相同”有误，材料二和材料三都侧重分析了雾霾的成因。‎ ‎8. 试题分析：本题题干问的是“下列针对上述材料的分析，较为合理的二项”，要求选出的是“较为合理”“两项”。A项，错在“都出现在南部县市”，材料二第一段说的是“几乎”，选项以偏概全。C项，原因分析不全面，材料二第三段是“河北省1月份雾霾天气频发除了与冷空气弱、风速小有关外，前期降雪多引发近地层空气湿度大也成为原因之一”。E项，在一段时期内大范围的气溶胶（污染物）的排放变化不会很大的情况下，雾霾天气的形成和变化才主要受到气象条件的控制，要形成雾霾，单有气象条件是不够的。‎ 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当，寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。如本题的A项，选项中说“这导致河北省1月份能见度小于50米的强浓雾都出现在南部县市”，而文中材料二中说的是“几乎”，一比对即可发现问题。‎ ‎9. 试题分析：要求“阅读材料二和材料三，简要概括雾霾形成的原因。请根据材料三，从个人和社会的角度分别提一条防霾治霾建议”，本题有两个问题，一是雾霾形成的原因，二是从个人和社会的角度提一条建议。解答此类题目需要学生准确细致把握材料的主要内容，从材料中的关键语句进行具体分析，找出侧重点进行重点把握。本题中，在分析时候需要从雾霾形成的原因等角度进行具体分析，主要是气象条件，地理条件以及废气污染排放等方面。建议从个人角度进行分析，如使用低碳节能的材料，加强环境整治等工作。‎ 二、古诗文阅读（三大题，共35分）‎ ‎（一）文言文阅读 （19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下列各题。 ‎ 查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。 ‎ 端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。 有使四川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩彀依险为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。诏书招谕之，未下，咸请发兵殄之。道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖误邪？”遂微服单马数仆，不持尺刃，间关①林壑百里许，直趋贼所。初悉惊畏，持满外向。道神色自若， 踞胡床而坐，谕以诏意。 或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉给券归农。 ‎ 天禧元年，知虢州。秋，蝗灾民歉，道不候报，出官廪米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千 斛为种于民，民赖以济，所全活万余人。二年五月，卒，讣闻，真宗轸惜之，诏其子奉礼郎循之乘传往治丧事。 ‎ 道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负②‎ 者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”及居京师家甚贫多聚亲族之茕独者禄赐所得散施随尽不以屑意。与人交，情分切至，废弃 孤露者，待之愈厚，多所周给。 ‎ 初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族。 搢绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四。 ‎ ‎（节选自《宋史•查道传》）‎ ‎【注】①间关：辗转。②逋负：拖欠税赋。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确一项是（ ）‎ A. 及居京师/家甚贫/多聚亲族之茕独者禄/赐所得散施/随尽不以屑意 B. 及居京师/家甚贫/多聚亲族之茕独者/禄赐所得/散施随尽/不以屑意 C. 及居京师家/甚贫/多聚亲族之茕独者禄/赐所得散施/随尽不以屑意 D. 及居京师家/甚贫/多聚亲族之茕独者/禄赐所得/散施随尽/不以屑意 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 踞本指蹲坐，腿足屈曲、身体长时间不挪动位置；跽、跪、箕踞等词都能表示古人的坐姿。‎ B. 斛是古代容量单位，古代容量单位若按由小到大的顺序可排列为斗、斛（石）、升、钟。‎ C. 孤露本指孤单无所荫庇，后指丧父或父母双亡，古代类似的常见词语还有见背、弃养等。‎ D. 搢绅也做缙绅，意为插笏于带，本为旧时官宦的装束，后转用为官宦的代称。‎ ‎12. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 查道性格沉稳，好学尽孝。他幼时不苟言笑，喜欢写字作文，后以词业著称，喜欢弈棋，因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。‎ B. 查道果敢自若，治理有方。知果州时候，贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺；知虢州时，遇蝗灾，查道千方百计赈灾，救活了一万多人。‎ C. 查道性格淳厚，不重钱财。即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树。‎ D. 查道有情有义，生活简朴。居京城时，家里贫穷，也要供养亲族之茕独者；倾其钱财为友人办丧事、择婿嫁女，自己却饮食粗淡，极为节俭。‎ ‎13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①有使四川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。‎ ‎②或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？‎ ‎【答案】10. B 11. B 12. C ‎ ‎13. ①有出使四川的使者，得到查道公正清廉的政绩便上报朝廷，（皇上）下诏书嘉奖了他． ‎ ‎②其中有认识查道的人说：“此人是知州（郡守），曾经听说很仁慈（仁义），这样的人难道会害我们吗!”‎ ‎【解析】‎ ‎10. 本题属于文言断句，解答时抓住句子中的重要名词和虚词，其中“京师”“家”“者”等词根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分。‎ 点睛：断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。方法引导：一、读文段，通文意——文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。二、标名（代）词，定主宾。在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。三、看虚词，找位置——常用虚词是标志，更有规律供参看。四、明语法，辨句式。特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。可见，语法分析能够帮助准确断句。‎ ‎11. 古代容量单位按由小到大的顺序应排列为升、斗、斛（石）、钟。‎ 点睛：文言文中的文学常识注重平常的积累，在高中阶段要注意下列六个方面的知识积累：一、与政事相关的常用词；二、官职人物常用词语；三、值得重视的特殊单音词；四、值得了解的相关复音词；五、相对稳定的通假字；六、表示时间的词。‎ ‎12. C项“即使有人犯法也能宽恕”出错，应指对冒犯他的人不计较。‎ 点睛：假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验正，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。本题常见的设题陷阱为张冠李戴、时间颠倒、无中生有等等，平时做题注意总结。本题设错点主要是考查学生的词语理解和上下文的推断能力。‎ ‎13. 翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。‎ 点睛：文言翻译最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。如该题翻译两句，第一句涉及三种句式，第二句有词类活用。‎ ‎（二）诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成下列各题。‎ 添字采桑子 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。‎ 伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。‎ ‎【注】①芭蕉：多年生草本植物，多生长于南方。②霖霪：指雨点绵绵不断，滴滴嗒嗒不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。‎ ‎14. 下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）‎ A. “窗前谁种芭蕉树”意思是：在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思。‎ B. 词人将“点滴霖霪”组成迭句，不但从音韵上造成连绵悠长的效果，而且烘托了悲凉凄绝的气氛。‎ C. 词人借写芭蕉来抒发愁情，整首词写芭蕉，由听觉形象进而转化到视觉形象，一步步将愁引向深处。‎ D. 这首词借吟咏芭蕉抒发幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。‎ E. 这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。‎ ‎15. 词人为什么会“不惯听”“点滴霖霪”声？从中抒发了怎样的感情？试做简要分析。‎ ‎【答案】14. AC 15. 山河沦丧，词人从北方被迫流落江南，“不惯听”“点滴霖霪”声，既是因为水土气候上难以适应而不惯，更是因为飘零异乡凄苦孤独而不惯；从中抒发了作者的飘零沦丧之感和深沉浓重的思国怀乡之情 ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：本题主要考查对本词的理解和赏析。A项，“窗前谁种芭蕉树”实际上意思是，在这个国破家亡的时候，不知是谁栽种的芭蕉，以寄托自己的情思。诗句 意思被扭曲了。C项，应是“由视觉形象进而 转化到听觉形象。‎ ‎.....................‎ 点睛：情感分析，要关注如下几个方面的内容：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象；某一诗句的大意和内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。‎ ‎（三）、名篇名句默写（5分）‎ ‎16. 补写出空缺的句子。‎ ‎（1）柳永《雨霖铃》下片“________,__________”二句是感慨深秋季节的个人离别之苦，进而推及到一般离人的思想感情，俯仰古今，在难言的凄哀中去深沉地思索普遍的离别伤感。‎ ‎（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中提到刘裕的儿子轻率北伐，妄想建立霍去病追击匈奴那样的功业，结果战败而逃的句子是：_________，_______，___________。‎ ‎【答案】 (1). 多情自古伤离别 (2). 更那堪冷落清秋节 (3). 元嘉草草 (4). 封狼居胥 (5). 赢得仓皇北顾 ‎【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。比如第一句中，“感慨深秋季节的个人离别之苦”，第二句中“结果战败而逃”。默写的时候要注意如下词语：“那堪”不要写成“哪堪”，“嘉”不要写成“佳”，“仓皇”不要写成“苍黄”或“仓惶”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）‎ A. 北京崇文小学将每周一的升旗仪式由室外挪到了室内的体育馆，北京每况愈下的空气质量令人担忧。‎ B. 近日，卫生部新制定的《公厕卫生标准》规定公厕男女厕位比例宜为1：2，众多体验过公共场所“入厕难”的女士对此拍手称快。‎ C. 4月23日，新疆巴楚县发生一起耸人听闻的暴力恐怖犯罪案件，恐怖分子对从事日常工作的执法人员和手无寸铁的社区服务人员发动突然袭击，造成了重大损失。‎ D. 现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种火中取栗的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：B项，拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不合语境。C项，应为“骇人听闻”。D项，火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得。不合语境。‎ ‎18. 下面的句子中，没有语病的一项是（ ）‎ A. 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。‎ B. 食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。‎ C. 能否使课堂教学回归教育的本真，是课堂教学效率能否得到提高的关键，也是引导学生成为有诗意追求的人的关键。‎ D. 丝路基金主要是中国有关机构出资成立的中长期开发资金，服务于我国“一带一路”建设，其融资渠道、运作模式、管理方式等与多边开发机构有较大不同。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查辨析病句的能力。A项句式杂糅，应去掉“造成的”或把“的主要原因”改为“主要”；B项成分残缺，“改善”缺少对应的宾语，可在“缺乏”后加上“的状况。”C项两面对一面，应在“引导”前加上“能否”。‎ ‎19. 依次填入下列横线处的语句，与上文衔接最恰当的一组是（ ）‎ 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长， 。‎ A. 刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强 B. 李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强 C. 刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强 D. 李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强 ‎【答案】C ‎【解析】【试题分析】本题考查语句的连贯性。这段文字的第一句话说“要有很强的记忆和理解能力”，这就决定了后面的内容应是先说“记忆”，再说“理解”；横线前面的句子说“各有所长”，故后面应是从优点的角度讲，且是两者都有所长，由此可以选出答案。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再重点看横线前后的内容。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎20. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。‎ B. 奉上拙作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。‎ C. “抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”--记者小王采访心理学家张教授。‎ D. 获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查用语的得体与否。考生要分析场合、对象、对象之间的关系。A项，“务必”是“必须”的意思，有一种不容置疑的口吻在里面，此处是邀请别人，表达不得体；B项，表达得体；C项，“垂询”敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问，此处用在“我”身上，表达不得体；D项，“拨冗”有推开繁忙事务，抽出时间的意思，但是个尊敬的说法，不能用于说自己，另外，此处用“特此通知”对母校来说也不得体。‎ 点睛：这是一道关于语言得体的试题，“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。表达得体要考虑以下几点：要考虑对象．即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式；要考虑场合．在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式；要考虑目的．目的不同，语言表达自然有别．如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等．再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等；要考虑语体．不同语体所用的表达方式不同．语体分谈话语体和书面语体两大类．谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。‎ ‎21. 在传统观念中，“狗”是卑劣下贱的代名词，但是，近期网络上出现了一个格式为“XX成狗”的新词语，如：‎ 第一组：‎ 教室里暖气不热，我们冷成狗。‎ 我今天上课迟到了，被老班骂成狗。‎ 在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母亲做的饭。 ‎ 第二组：‎ 今天网速太慢了，视频卡成狗。‎ 相机像素太低，画质渣成狗。‎ 人浮于事，管理失序，整个单位烂成狗。 ‎ 请根据以上两组例句，分别概括“XX成狗”在实际应用中所表达的语意和所表露的情绪。 ‎ ‎（1）用于自喻： ______‎ ‎（2）用于喻物： ______。‎ ‎【答案】 (1). 多描述自己某种可怜糟糕的经历，表达自嘲和无奈 (2). 多描述令人不满意的状态，表达抱怨和嫌弃 ‎【解析】试题分析：本题材料中多处使用比喻的手法，可以抓住题中关键字词：“冷”“骂”“忙”等消极词语，针对的是对“自己”遭受不好的事情的评价；“卡”“渣”“烂”形容的是“视频”“画质”“单位”等不好的方面。根据以上提示并通过语言坏境来确定具体的含义，分析作答本题。‎ 四、作文（本大题共1小题，共60.0分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ‎ 日前，著名演员大陈在准备出演某话剧时，突发高烧并持续不退，剧院被迫临时取消演出。但大陈说：“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在导演的搀扶下，极度虚弱的大陈坚持着亲自登台向观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，快回去休息吧！”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。 ‎ 事后，剧院表示将为持票观众现场办理退票或安排另一时间段的演出。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余近900名观众均未退票。 ‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。‎ ‎【答案】理解万岁 ‎“我们平等地相爱，因为我们相互理解，相互尊重．”列夫•托尔斯泰如是说．的确，因为理解，因为尊重，所以相爱．理解万岁． ‎ 观众理解陈道明由于身体生病的原因而无法完成演出，用问候和有秩序地退场给了他力量和温暖．对于生病虚弱的陈道明来说，这种理解无疑就是冬日里的一抹暖阳，温馨而暖心． ‎ 生活中处处有理解．“知己”一词便是最好的例子．《别董大》中云“天下谁人不识君”，《送元二使安西》中有“西出阳关无故人”．一个人生活在这个世界上，纵使荣华富贵，功名利禄，倘若连一个“知己”都没有，岂不悲哉？有了他人的理解，我们就能在黑夜中“不惮于前驱”！理解，让我们心里不孤独，即便这个世界都站在了我的对立面，但至少还有一个理解我支持我鼓励我的人． ‎ 网络上有这样一句流行语：“你懂的．”说得通俗一点，就是“你理解我的”．然而，我不禁要问，他真的理解你吗？ ‎ 真正的理解，不仅仅是流于形式的一句“我懂的”，不是不着边际的猜测以后的似懂非懂，而是基于充分尊重和平等之上的情感交流，心有灵犀． ‎ 比如，钱钟书先生爱猫如痴．其邻居林徽因也养猫，并称家里的那只猫是她们一家“爱的焦点”．两家的猫又经常打架，钱家的猫太小，常常受邻居猫“欺负”．于是钱钟书便特备长竹竿一枝，倚在门口，不管多冷的天，听见猫儿叫闹，竟能急忙从热被窝里出来，拿了竹竿，赶紧出去帮自己的猫儿打架．可杨绛却不喜欢猫．尤其对钱钟书帮猫打架的做法极不苟同．但是当钱先生谈论过爱猫的原因之后，杨先生倒也能理解．我想，这就是君子“和而不同”式的理解吧． ‎ 也许有人会说，伟大的人常常不被他人理解．比如王国维，在学术生涯如日中天之时却选择在圆明园投湖弃世，给时人留下许多不解与唏嘘；又比如纳博科夫的《洛丽塔》一出版，不但不能博得别人喝彩，反遭人诟病．但是我想，他们并不是不给人理解，而恰恰是他们对于人生、对于学术、艺术的理解，以及完全超出了那个时代，因而，他们选择了另一种方法将自己定格．在若干年后，总会出现理解他们的人．这并非不理解，而是迟到的理解． ‎ 张爱玲说：“因为懂得，所以慈悲．”虽然她指的是爱情，但“懂得”、理解绝不仅囿于此．只要我们相互理解，总会认识到理解的能量不可限量．理解万岁！‎ ‎【解析】试题分析：从大陈角度立意：（1）尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解。（2）真诚沟通，才能消除误解，获得理解。（3）敬业赢得敬重。（4）有艺更要有德。从观众角度立意：（1）理智面对，多设身处地，才能理解别人。（2）做高素质的观众。从剧院的角度立意：遇到问题，要人性化、真诚地处理，才能积极有效。从观众与大陈的角度立意：真诚沟通，宽容，才能增进理解，促进和谐。‎ ‎【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】故事类作文是材料作文常见的类型，故事中有多个人物，每个人物都会成为立意的几点，这也就符合了材料作文立意的开放性的特征，但众多的立意并不是都是最切合题意，这就有高下之分。那如何找到最佳的立意呢，很简单，就是分析故事的主旨，故事的主旨就是最佳利益。此题从大陈角度、观众角度、从剧院的角度、从观众与大陈的角度立意。‎ ‎ ‎ ‎ ‎